美術(shù)教案精選[10篇]
作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
![美術(shù)教案精選[10篇]](/pic/00/c3c0caf5bdccb0b83_5f06f68a24d13.jpg)
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)折扎昆蟲(chóng)的制作步驟、方法和要求，培養(yǎng)動(dòng)手制作能力和表現(xiàn)能力。
2、養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)．：折扎的方法、步驟與要求。
難點(diǎn)：制作精美而有創(chuàng)意。
教學(xué)準(zhǔn)備：自制示范品剪刀彩紙。
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
1、創(chuàng)設(shè)動(dòng)物王國(guó)情境，導(dǎo)人新課。
教師提問(wèn)動(dòng)物王國(guó)里都有什么動(dòng)物呢？讓學(xué)生觀察思考。
教師肯定學(xué)生的回答，并將事先扎好的青蛙、烏龜、蛇各1只貼到黑板上。
語(yǔ)言激發(fā)：動(dòng)物王國(guó)里就只有這幾個(gè)人他們好無(wú)聊又好孤單，他們好想有更多的朋友陪伴他們，那么同學(xué)們你們想不想幫助這些動(dòng)物找到更多朋友呢？那么就等著我們同學(xué)們這節(jié)課扎出更多的小動(dòng)物好么？。
板書(shū)課題：蹦蹦跳跳
2、學(xué)生試扎。
本課內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可首先讓學(xué)生按教材示意圖試扎，培養(yǎng)其識(shí)圖能力和學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性。
思考并試折：
(1)書(shū)中的斑馬是怎樣折出來(lái)的?
(2)同一形狀的紙可以從幾種角度進(jìn)行斑馬?
(3)怎樣才能將折好的紙?jiān)蓜?dòng)物?
3、教師點(diǎn)撥。
根據(jù)學(xué)生試折中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，有選擇地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成制作。
指導(dǎo)點(diǎn)：
(1)構(gòu)思：不同動(dòng)物的結(jié)構(gòu)不同。要巧妙地利用材料的特性靈活折疊出新形狀。
(2)折法指導(dǎo)
4、學(xué)生完成作業(yè)。
學(xué)生根據(jù)老師的'指點(diǎn)繼續(xù)折扎或重新折扎。
作業(yè)要求：
(1)折扎方法正確。
(2)操作耐心細(xì)致。
教師繼續(xù)全面指導(dǎo)。
5、作業(yè)展評(píng)，課堂。
(1)學(xué)生把扎好的動(dòng)物貼到黑板上，學(xué)生自評(píng)，師生互評(píng)，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀作業(yè)的作者。
(2)教師出示自己扎好的動(dòng)物扎物，啟發(fā)學(xué)生課后用這節(jié)課學(xué)習(xí)的折法創(chuàng)造新的形象。
美術(shù)教案 篇2
一、教材
1、 本課內(nèi)容的地位和作用：
本課是靜物素描中最基礎(chǔ)的知識(shí)，包括了靜物組合的構(gòu)圖練
習(xí)、物體塑造和畫(huà)面整體感覺(jué)，是靜物素描中不可缺少的課程。
2、教學(xué)目標(biāo)：
理解掌握物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提高抓形能力
3、教學(xué)重點(diǎn)：
理解物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)
4、教學(xué)難點(diǎn)：
如何去表現(xiàn)物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
二、教法
示范、啟發(fā)、引導(dǎo)、討論、欣賞、體驗(yàn)
三、學(xué)法
學(xué)生欣賞、討論、實(shí)踐體驗(yàn)
四：教具學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、范畫(huà)、繪畫(huà)工具
五、教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)
檢查寫(xiě)生的作畫(huà)工具的準(zhǔn)備情況
2、 復(fù)習(xí)舊知識(shí)
什么是結(jié)構(gòu)？怎樣去找物體的結(jié)構(gòu)（師生一起回憶舊知識(shí)）
3、講授新知識(shí)：
在畫(huà)前，首先要觀察分析形體的結(jié)構(gòu)特征
內(nèi)容有：
�、佟⑿误w特點(diǎn)（物體是方的？圓的？規(guī)則的？不規(guī)則的?）
�、�、高寬比例(單個(gè)物體高寬的比例、一組靜物中各個(gè)靜物之間的比例)
�、邸⒖臻g位置的比較（前后左右）
�、�、虛實(shí)比較（前實(shí)后虛、主實(shí)次虛）
�、�、形體的.銜接關(guān)系、物體邊緣線(xiàn)位置以及結(jié)構(gòu)錢(qián)的隱現(xiàn)等等。
作畫(huà)步驟：（老師一邊示范一邊講解）
步驟一：從長(zhǎng)線(xiàn)分割畫(huà)面空間，確定大體構(gòu)圖，運(yùn)用描繪單個(gè)物體的基本形的方法，畫(huà)出所有物體的基本形態(tài)。
步驟二：從主體物開(kāi)始，運(yùn)用線(xiàn)條造型方法，畫(huà)各物體的形、結(jié)構(gòu)。用線(xiàn)要注意輕重、濃淡、寬窄的變化，主次關(guān)系。把物體各部位的透視開(kāi)關(guān)畫(huà)準(zhǔn)確。
步驟三：畫(huà)出明暗交接線(xiàn)的位置，把背光部位和投影稍加渲染。
步驟四：認(rèn)真檢查，整理畫(huà)面的各種關(guān)系使之準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)，調(diào)整完善畫(huà)面。
學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)
美術(shù)教案 篇3
課題：變廢為寶
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。
2、合理運(yùn)用各種材料。
教具學(xué)具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)，并使其具有立體感。
可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的.立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。
2、發(fā)展階段
“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、收拾與：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔。
五、課后拓展
1、我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的立體造型。
2、在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子的形態(tài)、顏色與紋樣，從而感受它們的美，并且用簡(jiǎn)單的話(huà)表達(dá)自己的感受。
2、引導(dǎo)常常操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。
3、引導(dǎo)學(xué)生小組合作畫(huà)畫(huà)，完成一幅畫(huà)。
二、教學(xué)對(duì)象分析
學(xué)生已經(jīng)掌握了上網(wǎng)瀏覽的能力，一定的文字處理能力�；ヂ�(lián)網(wǎng)豐富的信息資源以及超文本結(jié)構(gòu)特別適合于學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造性。
三、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)
1、教學(xué)策略：通過(guò)視頻、文字、圖片等，創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，使學(xué)生感受到葉子的美。
2、賞識(shí)成功：通過(guò)學(xué)生與教師，學(xué)生與計(jì)算機(jī)，學(xué)生與學(xué)生之間多向交互，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)成果，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，促進(jìn)了學(xué)生自信心、自我意識(shí)的形成。
四、教學(xué)過(guò)程與分析
教學(xué)分析
一、導(dǎo)入
1、看視頻，圖片引入新課秋葉。
2、教師提問(wèn)：你了解葉子嗎，葉子的.顏色，形態(tài)，結(jié)構(gòu)如何?
二、新授
1、教師讓學(xué)生網(wǎng)頁(yè)，自己解決以上的總是，并形成自己的觀點(diǎn)。
2、在網(wǎng)頁(yè)上發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解。
3、教師在網(wǎng)上回答學(xué)生的問(wèn)題。
4、葉子形狀的分類(lèi)小測(cè)驗(yàn)，前五名獎(jiǎng)勵(lì)。
5、依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，繪畫(huà)葉畫(huà)
(1) 教師讓學(xué)生欣賞網(wǎng)頁(yè)上的葉畫(huà)。
(2) 教師演示一遍自己繪制。
(3) 對(duì)教師作品點(diǎn)評(píng)。
(4) 學(xué)生自己繪制。
6、同學(xué)間互相欣賞各自繪畫(huà)的葉畫(huà)
(1) 學(xué)生分小組合作繪畫(huà)
(2) 學(xué)生點(diǎn)評(píng)
三、教師總結(jié)
1、你有哪些感受？
2、課后繼續(xù)完善葉畫(huà)圖。
兒童的思維來(lái)自對(duì)世界的好奇人。網(wǎng)絡(luò)的視頻播放形象逼真，生動(dòng)直觀，新穎鮮活，為學(xué)生提供多樣化的外部刺激，具有豐富的感覺(jué)性，激起學(xué)生情感反應(yīng)，使學(xué)生入情入境，感受到葉子的美和神奇。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，計(jì)算機(jī)是學(xué)生進(jìn)行自主探究的工具。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生獲取大量有關(guān)葉子的知識(shí)，加工和組合，初步構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生感受大自然的神奇，葉子形狀的多種多樣。
展示是最好的學(xué)習(xí)，為了展示，學(xué)生會(huì)以自己最大的負(fù)責(zé)的精神完成自己的作品。同時(shí)發(fā)布自己的學(xué)習(xí)成果，使自己的成果得到大家的承認(rèn)，可以及時(shí)享受學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，從而激發(fā)人的創(chuàng)造力。任何一個(gè)學(xué)生都可以在網(wǎng)上找到發(fā)布自己成果的一片天地，這為學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造力的養(yǎng)成提供了廣闊的天地。
美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大�。�，在此基礎(chǔ)上畫(huà)出美麗的鮮花并進(jìn)行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫(huà)工具時(shí)，我選擇了線(xiàn)描畫(huà)作為本節(jié)課的主要作畫(huà)形式，有四個(gè)因素吧，線(xiàn)描畫(huà)是最簡(jiǎn)單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫(huà)手段。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行有趣的裝飾。
2、能感受美，表現(xiàn)美，體會(huì)畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)。
3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙兩張，繪制幾朵花朵，一幅畫(huà)，記號(hào)筆，每組有花數(shù)朵
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺(jué)得花漂亮嗎？美在哪兒？
�。�1）花是什么形狀？可以用什么花紋來(lái)畫(huà)？為什么？
�。�2）花是怎樣折的？可以用什么花紋裝飾？
（3）花梗是怎樣的？
小結(jié)：小朋友觀察得很仔細(xì)，想法真不錯(cuò)。
�。�4）請(qǐng)小朋友把花粘到紙上，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低、前后）
二、學(xué)習(xí)花的畫(huà)法
（1）我們來(lái)畫(huà)一副盛開(kāi)的鮮花，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？（老師示范）
�。�2）第二朵花畫(huà)在哪里？（請(qǐng)小朋友擺一擺）
�。�3）第三朵花放在哪里？……
�。�4）還有什么沒(méi)有畫(huà)？應(yīng)該怎樣畫(huà)？
�。�5）把花粘在你喜歡或你設(shè)計(jì)的花瓶里。
三、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
幫助幼兒畫(huà)在適當(dāng)?shù)奈恢茫旬?huà)花得大一點(diǎn)，鼓勵(lì)先畫(huà)好的小朋友豐富畫(huà)面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？誰(shuí)最喜歡這么美的花？
四、結(jié)束：
告訴老師或小朋友，你想把這副畫(huà)送給誰(shuí)？為什么？
五、總結(jié)
第一，線(xiàn)描畫(huà)使用工具簡(jiǎn)單，一支筆，一張紙，無(wú)論是在家里、課堂里，沒(méi)有太多的'限制，是孩子們感覺(jué)快樂(lè)的事情。
第二，線(xiàn)是繪畫(huà)造型的基本元素，用不同的線(xiàn)組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗(yàn)與快樂(lè)。
第三，孩子們可以運(yùn)用線(xiàn)的豐富性，根據(jù)自己的想象，自由表達(dá)、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)做出別具一格的作品。
第四，變化無(wú)窮的線(xiàn)產(chǎn)生變化無(wú)窮的美，原始、可愛(ài)的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線(xiàn)描畫(huà)的魅力。
一。說(shuō)教材
1、教材分析我說(shuō)課的內(nèi)容是中班美工活動(dòng)《花園里的鮮花》，它是主題活動(dòng)中的一個(gè)美工活動(dòng)�；顒�(dòng)中以巧妙運(yùn)用折紙?zhí)攸c(diǎn)，利用組合的方法畫(huà)出鮮花，并使幼兒認(rèn)識(shí)到折紙的樂(lè)趣，運(yùn)用不同的方法和顏色作畫(huà)。
2、活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，以中班幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù)，我從認(rèn)知、能力、情感等方面確定本次活動(dòng)的目標(biāo)。
3、活動(dòng)重、難點(diǎn)根據(jù)目標(biāo)，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用折紙組合的方法畫(huà)出鮮花的基本形狀。
活動(dòng)的難點(diǎn)是嘗試用鮮艷的色彩裝飾折紙鮮花。
二、說(shuō)教法、學(xué)法新《綱要》指出"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)著�；顒�(dòng)中應(yīng)力求形成'合作探究式'的師幼互動(dòng)。"本次活動(dòng)我采用的教法有激趣游戲法、講解示范法、積極評(píng)價(jià)法。
學(xué)法：以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感，因此我采用的學(xué)法是：觀察法、合作探究法、嘗試練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法。
三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程如果說(shuō)鉆研教材、研究教法和學(xué)法是教學(xué)成功的前提和基礎(chǔ)，那么合理地安排教學(xué)過(guò)程則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。本次活動(dòng)的流程是：激發(fā)興趣→共同探究→自由創(chuàng)作→交流評(píng)價(jià)→活動(dòng)延伸。
（一）激趣導(dǎo)入興趣是人們積極、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)客觀事物的一種心理傾向，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分，它是推動(dòng)幼兒探求知識(shí)的動(dòng)力，它會(huì)使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。因此，活動(dòng)一開(kāi)始采用變魔術(shù)的游戲法引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，充分體現(xiàn)幼兒游戲所具有的教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。
�。ǘ⿴熡坠餐骄旷r花的特點(diǎn)
1、引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)
2、學(xué)習(xí)花的畫(huà)法
3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
4、結(jié)束：
告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰(shuí)？為什么？
5、說(shuō)總結(jié)引導(dǎo)：
在觀察、討論的基礎(chǔ)上，幼兒對(duì)花的結(jié)構(gòu)以及不同花的形態(tài)有了更清楚的認(rèn)識(shí)，在繪畫(huà)中樂(lè)意用不同的線(xiàn)條及形狀來(lái)表現(xiàn)各種自己喜歡的畫(huà)，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿(mǎn)。
但是，這次活動(dòng)中，我讓幼兒畫(huà)插在花瓶中的畫(huà)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關(guān)系，所以幼兒都在紙上面畫(huà)花，而左右都不畫(huà)，所以紙上的花畫(huà)的不多，但是他們又有表現(xiàn)的欲望，于是就用畫(huà)幾個(gè)花瓶的方法來(lái)解決。如果讓他們畫(huà)小花園的話(huà)效果可能會(huì)更好。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
美術(shù)教案 篇6
《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》（見(jiàn)壓題圖）是19世紀(jì)荷蘭著名畫(huà)家蒙德里安的作品。崇尚簡(jiǎn)潔、寧?kù)o、和諧是蒙德里安主要的繪畫(huà)風(fēng)格，其作品多在簡(jiǎn)單的幾何線(xiàn)條和純樸的色調(diào)間跳躍組合，描繪出一幅幅充滿(mǎn)理想主義和神秘主義的藝術(shù)畫(huà)面。在作品《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》中，蒙德里安用簡(jiǎn)潔的筆觸和顏色描繪了冬日傍晚池塘邊一個(gè)農(nóng)舍的影像。在這幅作品中可以看見(jiàn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)圖和豪放生動(dòng)的筆觸，水平線(xiàn)式構(gòu)圖給人以平靜、安閑的感受；樹(shù)枝的剪影、農(nóng)舍的倒影、遠(yuǎn)處的飛鳥(niǎo)，充滿(mǎn)了“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的深遠(yuǎn)思考。
為了聚焦內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的價(jià)值，我們把這節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)定位在繪畫(huà)語(yǔ)言的要素之一——構(gòu)圖上。目的是引導(dǎo)幼兒觀察、體會(huì)畫(huà)家對(duì)作品的空間安排，對(duì)物體之間關(guān)系的位置處理，以及把局部形象組合成一個(gè)整體的能力。
大班幼兒的構(gòu)圖特點(diǎn)
大班幼兒自由繪畫(huà)中出現(xiàn)了散點(diǎn)式構(gòu)圖，這種構(gòu)圖方式擺脫了地平線(xiàn)，開(kāi)始表現(xiàn)出物體的離散關(guān)系，即物體向著四面八方離散開(kāi)去。幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中，往往將整張畫(huà)紙作為地面來(lái)表現(xiàn)作品中的形象，構(gòu)圖開(kāi)始具有層次感，他們還會(huì)嘗試運(yùn)用圖形間的相互遮蓋來(lái)表示深淺遠(yuǎn)近的關(guān)系。
基于大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的欣賞定位有利于提高幼兒對(duì)作品構(gòu)圖的審美認(rèn)知。
活動(dòng)目標(biāo)
1．觀察作品內(nèi)容，感受作品的水平線(xiàn)式構(gòu)圖的平衡美。
2．欣賞畫(huà)面平靜、安閑的意境之美。
3．運(yùn)用《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的構(gòu)圖方式創(chuàng)作一幅作品，表達(dá)自己感覺(jué)到的美好事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
米黃色卡紙、白色繪畫(huà)紙、刮畫(huà)紙、沙畫(huà)紙；水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、竹筆。
預(yù)設(shè)提問(wèn)
1．你在這幅畫(huà)中看到了什么，它是什么樣的？
2．作品中地平線(xiàn)的位置在哪？它是怎么表現(xiàn)的？
3．作品的構(gòu)圖給你什么感覺(jué)？
活動(dòng)重點(diǎn)
1．地平線(xiàn)位置略低于中線(xiàn)，表達(dá)了繪畫(huà)主體是地面物體。
2．倒影中景物與地面上景物是上下對(duì)稱(chēng)的。
3．倒影中物體是相對(duì)簡(jiǎn)潔模糊的。
活動(dòng)難點(diǎn)
描繪出水中倒影對(duì)有些幼兒是困難的，他們?nèi)菀自趧?chuàng)作中畫(huà)順了，因此，需要教師在欣賞過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)其仔細(xì)辨別，并在創(chuàng)作過(guò)程中注意個(gè)別輔導(dǎo)。
活動(dòng)過(guò)程
1．欣賞作品。
�。�1）引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面內(nèi)容。
引導(dǎo)重點(diǎn)：觀察畫(huà)面，感知主要內(nèi)容。
①你從這幅畫(huà)中都看到了什么？（房子、樹(shù)、水，天空中有鳥(niǎo)，水里還有倒影。）
②天氣怎樣？你從哪里看出來(lái)的？（天氣很好，因?yàn)橛性撇�。�?/p>
�、圩屑�(xì)看看畫(huà)家畫(huà)的水中的倒影與地面上的景物是怎么表現(xiàn)的，有什么不同？（水里的不如地面上的清楚，顏色也淺一些。）
教師提示：表現(xiàn)主體與倒影時(shí)，要體現(xiàn)色彩與線(xiàn)條的虛實(shí)、繁簡(jiǎn)的區(qū)別。
�、苣銈冇X(jué)得這幅畫(huà)畫(huà)的是什么季節(jié)，為什么？（冬天，因?yàn)闃?shù)枝光禿禿的，沒(méi)有樹(shù)葉。）
（2）引導(dǎo)幼兒感知畫(huà)面的`構(gòu)圖。
�。ň庉嫞� 引導(dǎo)重點(diǎn)：觀察、感知作品水平線(xiàn)的構(gòu)圖方式，體會(huì)構(gòu)圖所顯示的意境。
�、倌隳軄�(lái)說(shuō)說(shuō)地平線(xiàn)在畫(huà)面的什么位置嗎？
�、诋�(huà)家是怎么確定倒影的位置的？跟地面上的景物有什么關(guān)系？（與地面上的景物是上下對(duì)稱(chēng)的。）
③這種構(gòu)圖方式帶給你什么感受？（感覺(jué)很舒服；很美；很安靜，很穩(wěn)定。）
�、墚�(huà)面中每棵樹(shù)的姿態(tài)一樣嗎？畫(huà)家為什么這樣處理？（更好看些；這樣有變化，畫(huà)面顯得活潑一些。）
教師提示：在平衡中找變化，增加畫(huà)面的生動(dòng)感。
�、莓�(huà)面中樹(shù)枝旁邊飛翔的小鳥(niǎo)使你想到什么呢？（這里的人可能比較少，比較安靜，小鳥(niǎo)可以自由自在地飛翔。）
教師提示：可以從側(cè)面反映環(huán)境的情況以及表達(dá)的心情，比如歸巢的小鳥(niǎo)和平靜的倒影表示寧?kù)o，彩云表示溫暖、安詳，直立簡(jiǎn)潔的樹(shù)枝表示堅(jiān)強(qiáng)、力量，顏色的簡(jiǎn)單表示安靜、純樸、遙遠(yuǎn)等，每個(gè)人也可以根據(jù)自己的理解說(shuō)出自己的感受。
�。�3）討論。
�、佼�(huà)家表現(xiàn)的鄉(xiāng)村景色你喜歡嗎？
②你見(jiàn)過(guò)水邊的景色嗎？你能為大家描述一下嗎？
生活是藝術(shù)的源泉，幼兒不但能欣賞作品的美，試著了解畫(huà)家的意圖，還能結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)、理解作品的意境。
2．創(chuàng)作。
（1）創(chuàng)作引導(dǎo)，主要讓幼兒體驗(yàn)水平線(xiàn)式構(gòu)圖、倒影的創(chuàng)作手法。
教師：讓我們也用畫(huà)家的構(gòu)圖方式來(lái)畫(huà)一幅有水中倒影的景色吧！說(shuō)說(shuō)你們都想畫(huà)什么。
詢(xún)問(wèn)個(gè)別幼兒，幫助其建立自己的想法。
�。�2）幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖，提醒幼兒可以先畫(huà)出地平線(xiàn)的位置，然后再?gòu)囊粋�(gè)主要的景物畫(huà)起，比如一座房子、一棵樹(shù)；鼓勵(lì)個(gè)性化的創(chuàng)作，提醒幼兒按照自己的想法畫(huà)出不同的內(nèi)容。
3．作品評(píng)價(jià)。
�。�1）欣賞構(gòu)圖表現(xiàn)較好的作品。主要評(píng)價(jià)地平線(xiàn)的穩(wěn)定和畫(huà)面的分割以及細(xì)節(jié)的變化。
（2）欣賞倒影畫(huà)得較好的作品。主要評(píng)價(jià)倒影與主體的位置關(guān)系、線(xiàn)條和顏色的對(duì)比。
3．欣賞內(nèi)容獨(dú)特的作品。主要評(píng)價(jià)畫(huà)面整體情感的表達(dá)，可以用有趣、高興等來(lái)衡量。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目的：
1．感受并學(xué)習(xí)用歌聲來(lái)表現(xiàn)不同的樂(lè)段不同的音樂(lè)情緒。
2．嘗試為不同情緒的音樂(lè)選擇不同的演唱形式。
3．鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
《歡樂(lè)頌》作品介紹。
活動(dòng)過(guò)程指導(dǎo)：
一．欣賞音樂(lè)：
*欣賞管弦樂(lè)隊(duì)演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。
*欣賞童聲演唱的`《歡樂(lè)頌》，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。
二．組織幼兒相互交流自己的體會(huì)和對(duì)歌曲的聯(lián)想。
三．學(xué)會(huì)合唱；
*跟隨音樂(lè)伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
*一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏朗誦歌詞。
*教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。
四．創(chuàng)編動(dòng)作表演唱；
*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡(jiǎn)單的手部動(dòng)作。
*跟隨音樂(lè)邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞大師的作品，對(duì)陶藝活動(dòng)感興趣。
2.嘗試運(yùn)用陶藝綜合技能，模仿大師的作品，學(xué)制茶壺。
3.初步了解的茶文化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集大師的`作品(各種各樣的茶壺)并制作成課件。
2.普通茶壺一個(gè)。
3.陶泥、操作工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示一個(gè)普通茶壺，導(dǎo)人活動(dòng)。
(l)教師：你們看，這是什么?有什么用?
(2)教師：你們知道古時(shí)候的人喝茶用什么茶具嗎?(教師簡(jiǎn)要介紹我國(guó)茶文化)
2.欣賞課件中的茶壺，集體交流、討論。
(1)教師：這些茶壺造型怎么樣?有什么特點(diǎn)?它們之間有什么不同?
(2)鼓勵(lì)幼兒自由講述，并適時(shí)進(jìn)行。
3.幼兒模仿大師制作茶壺。
教師：請(qǐng)你們用以前學(xué)過(guò)的技能，模仿大師的作品制作一把茶壺，好嗎?
通過(guò)討論、交流和模仿設(shè)計(jì)，幼兒受到啟發(fā)，其動(dòng)手能力和模仿造型能力得到發(fā)展。
4.展示、、反思。
(1)展示幼兒作品，師幼一起分享成功的喜悅。
(2)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己模仿的是哪位大師的作品。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)對(duì)象：
一年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)：
1。通過(guò)欣賞獅子、觀察獅子，了解獅子的基本特征，使學(xué)生熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。
2．能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。
3．能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫(huà)面，進(jìn)一步學(xué)習(xí)獅子繪畫(huà)技能。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)觀察學(xué)習(xí)，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的樣子。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
獅子圖片、師范作品
教學(xué)過(guò)程：
一．導(dǎo)入
誰(shuí)是森林之王———獅子請(qǐng)幾位小朋友來(lái)形容一下獅子的特征
二．講述新課
1． 欣賞圖片師出示獅子的照片，生仔細(xì)觀察
2．總結(jié)獅子的`特征獅子的臉很大，全身長(zhǎng)滿(mǎn)棕黃色的毛，獅子有一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴，哄叫起來(lái)聲音很大。注意雄師與母獅的區(qū)別介紹獅子的生活習(xí)性
3． 你在哪兒見(jiàn)到過(guò)獅子？獅子除了動(dòng)物園你還在哪兒見(jiàn)過(guò)？在生活中哪些地方還可以見(jiàn)到有關(guān)它的現(xiàn)象？·想一想 為什么在銀行、公園等大門(mén)口要放有獅子的塑像？ 獅子是森林之王漂亮又威風(fēng)
4． 圖片欣賞------有關(guān)于獅子的藝術(shù)品，及名家作品。
5． 討論總結(jié)獅子面部特征、臉形師演示獅子頭部的畫(huà)法
6． 小組討論，你準(zhǔn)備如何來(lái)繪畫(huà)表現(xiàn)出獅子的威武（注意棕毛的畫(huà)法，夸張表現(xiàn)）想一想 獅子在哪里，在干什么（發(fā)揮想象）？
7． 學(xué)生作品欣賞，鼓勵(lì)大膽用色三．學(xué)生開(kāi)始作畫(huà)練習(xí)，師巡回制指導(dǎo)
三．作業(yè)展評(píng)，教學(xué)小結(jié)
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用蠟筆添畫(huà)來(lái)表現(xiàn)花；
2、學(xué)習(xí)用手指蘸上顏料進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。
3、通過(guò)本次美術(shù)活動(dòng)，讓孩子們用心去感受春天，用手中的小蠟筆去描繪春天，記錄春天的色彩
教案準(zhǔn)備：蠟筆、顏料、紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師激發(fā)興趣
師：小朋友春天到了，你們看看我們幼兒園的花園里有什么��？
2、幼兒討論
二、觀看照片
1、教師出示照片。
師：小朋友，老師也帶來(lái)了許多花的照片，我一起來(lái)看看。
2、幼兒討論。
1）為什么要種那么多的花？
2）你還看到過(guò)什么顏色的花。
三、添畫(huà)
1、引出活動(dòng)。
師：小朋友，春天到了，花園里的花都開(kāi)了，今天我們就把這些美麗的花畫(huà)下來(lái)，布置我們的.教室。
2、教師示范。
1）先看教師用手指點(diǎn)畫(huà)花，讓幼兒說(shuō)說(shuō)教師作畫(huà)的方法。
2）討論是否還能用其他的方法來(lái)作畫(huà)。
3）請(qǐng)3-4位幼兒上來(lái)示范。
3、幼兒作畫(huà)，巡回指導(dǎo)。
春天的色彩五彩繽紛，讓我們用小蠟筆在紙上描繪美好的春天，小樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽、小草露出了腦袋，麻雀媽媽帶著自己的孩子又挨過(guò)了一個(gè)寒冬，溫暖的陽(yáng)光曬著它們一家，互相嘰嘰喳喳的說(shuō)著什么……提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進(jìn)行繪畫(huà)，顏料未干時(shí)，不要用手去擦。
四、點(diǎn)評(píng)
在小畫(huà)廊展示幼兒作品，引導(dǎo)大家欣賞蠟筆下的春天。
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