【精選】美術教案范文五篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的美術教案5篇，歡迎大家分享。

美術教案 篇1

　　一、教學目標：

　　1、了解在冷兵器時代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當今生活中的用途。

　　2、結合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進行設計和制作。

　　3、培養(yǎng)學生學會保護自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。

　　二、重點和難點：

　　1、重點：了解盾牌外形及圖案的特點并進行設計和創(chuàng)作。

　　2、難點：讓學生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的`威武的盾牌。

　　三、教學準備：

　　彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。

　　四、教學過程：

　�。ㄒ唬�、揭示課題

　　1、教師出示盾牌，問是什么？

　　2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學生配上聲音。

　　3、導出課題。

　　（二）、欣賞盾牌圖片

　　課件顯示盾牌圖片（8幅），著重介紹北約和平之盾，讓學生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。

　�。ㄈ�）、探究式學習

　　1、你知道盾牌的用途嗎？

　　2、盾牌的外形有什么特點？你還能設計出哪些形狀？

　　A、左右對稱。

　　B、請四位同學上前設計盾牌形狀，其他同學在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。

　　3、盾牌的圖案設計有什么特點？給你怎樣的感受？

　　A、學生回答盾牌圖案設計的特點，并談感受。

　　B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？

　�。ㄐ蕾p課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。）

　　C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個形象哪個最威武嗎？為什么？

　　D、你認為要顯得威武，關鍵是抓住哪個部位的變化？

　　E、你能不能上來做一下威武的樣子？

　　F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？

　�。ㄋ模┧囆g實踐

　　1、小組討論、分配每位同學的具體工作任務。

　　2、課件顯示作業(yè)要求：

　　A、制作是要做好盾牌的手握部分。

　　B、用動物頭的圖案來設計盾牌。

　　C、裝飾盾牌的色彩要對比強烈。

　　3、學生制作，教師巡回輔導。

　　（五）評價

　　1、展示學生作品。

　　2、做游戲。

　�。�六）課的延伸

　　師：在古代，人們遇到危險時用盾牌來保護自己。那假如你以后遇到危險，將用什么來保護自己呢？

美術教案 篇2

　　學科： 初二美術（蘇教版）第三冊 平面構成——基本形的構成

　　課業(yè)類型： 工藝設計 平面構成——基本形的構成

　　課時安排： 一課時

　　教材分析：

　　初二美術教學中的平面構成——基本形的構成教學，屬于工藝設計課，它最基本的內容就是將點、線、面等造型要素按照一定的構成原則和構成形式,構造成具有裝飾美的畫面。 平面構成——基本形的構成的原理在日常生活中得到廣泛應用，遍及社會文化生活的各個方面。教學要從現(xiàn)實生活出發(fā)，根據(jù)學生的實際，以審美教育為主線，將創(chuàng)造性意識和能力的培養(yǎng)作為教學目標。學習掌握平面構成中基本形的構成是教學重點，如何分解與組合基本形是本課教學難點�！痘�本形的構成》是平面構成教學的第一課，它知識點多、抽象性高、課堂演示難度大，在學習的過程中，利用電腦多媒體清晰可變化的圖片，來激發(fā)學生豐富的想象力、敏銳的觀察力，引發(fā)學生的'創(chuàng)新意識，從而培養(yǎng)和提高其創(chuàng)造能力。

　　學生學習狀況分析：

　　平面構成實際是點、線、面的構成，關于點、線、面的特性，學生在已往的圖案

　　學習中已有所知，而圖案的形式美的法則：對稱與均衡；對比與和諧，節(jié)奏與律動等

　　同樣適合于平面構成；初二學生在數(shù)學上，對幾何圖形已經(jīng)有進一步的認識，這也有

　　利于本課教學的進行。

　　教學目的:

　　1、 情意領域：通過平面構成圖片的欣賞，讓學生感受平面構成的形式美，培養(yǎng)

　　新的造型觀念和審美情趣；

　　2、認知領域：通過教與學，讓學生了解平面構成的基本概念，初步認識基本形的形成與變化，掌握基本形分解與組合的基本方法。

　　3、操作領域：通過基本形構成的學習，培養(yǎng)發(fā)散性思維，完成有個性的矩形分解組合練習。

　　教學重點：基本形的形成與變化(即基本形的形態(tài)與空間變化)

　　教學難點：基本形的分解與組合方法

　　教學方法：本課教學采用演示法、講述法、觀察法、練習法相結合的綜合教法。借助電腦多媒體可達到清晰、高質量的畫面效果。使抽象的形態(tài)直觀化，形象化，直接被學生所接受。

　　教學準備：教師：電腦多媒體課件、部分以前學生的平面構成圖片、分解的圓形、長方形紙片；學生：雙面彩色紙、剪刀、膠水、作業(yè)紙。

　　教學流程圖：

　　教學過程：教學過程圖見附圖

　　板書設計：平面構成——基本形的構成

　　教學反饋：本課教學能夠順利地完成教學任務，具有強烈視覺沖擊力的平面構成圖片深深地吸引著學生；教師自制幾何形圖片的變化組合，讓學生很直觀地就理解了基本形的構成方法并出色地表現(xiàn)在他們的作品中；在學習過程中，學生的非智力因素得到了很好的利用和開發(fā)；電腦多媒體這一現(xiàn)代教學媒體，為本課的教學提供了清晰、直觀的平面構成圖片和基本形演變的過程，讓本課教學收到了事半功倍的效果。

美術教案 篇3

　　課時：一課時

　　年級：一年級 上課時間：20xx、10、13

　　教學目標：

　　1、情感與態(tài)度：學生通過教學活動，引發(fā)直覺感受焰火的線條美和韻律感。

　　2、知識與技能：知道焰火的基本形狀和組合形式{即單放、雙放、一大片放、排放。初步了解繪畫、剪貼、刮蠟等各種表現(xiàn)焰火的方法}。

　　3、過程與方法：運用繪畫、刮蠟等方法表現(xiàn)美麗的焰火。

　　教學重點：用各種線條和形狀表現(xiàn)不同的焰火造型。

　　教學難點：設計新穎的焰火。從材料上創(chuàng)新；從形狀、線條的組合上求新。

　　教學準備：焰火幻燈片、范作、油畫棒、顏料、各類筆、剪刀、膠水等。

　　教學過程：

　　一、謎語導入。

　　1、今天，老師要給大家猜一個謎語，請大家認真聽好。朵朵花，映紅天，五光十色真鮮艷，節(jié)日夜晚開街前，佳節(jié)夜空放光彩。小朋友猜猜看這是什么？

　　2、國慶的夜晚，很多地方燃放了煙花，慶祝祖國媽媽的生日，慶賀祖國的繁榮富強，今天，老師想和小朋友在教室里也放一次焰火，讓我們再次感受一下節(jié)日的氣氛，誰想來試一試？

　　3、小朋友，你們看五顏六色的焰火把節(jié)日的夜晚打扮得多美呀，今天就讓我們一起來學畫美麗的煙花。

　　出示課題《美麗的焰火》

　　二、新授。

　　1、 美麗的焰火一簇簇、一團團，有的會飛，有的會轉，大家想一想，誰能把你看到過的煙花造型告訴大家嗎，說說它的外形象什么？

　　花、彩燈、彩線四射等

　　2、小朋友說得真好，煙花的造型其實就是不同線條，形狀的組合。你們知道嗎？除了用彩色筆畫煙花外，還有很多其他的方法也能表現(xiàn)美麗的`焰火。

　　3、今天老師還帶來幾幅煙花作品，請學生猜猜它們的制作方法，讓學生試著說一說。

　　4、師示范煙花制作方法。

　　A用油畫棒畫造型各異的煙花，用水粉顏料涂底色。

　　B用刮蠟的方法畫煙花。（注意在刮蠟的時候要輕輕的，否則會把紙刮破。）

　　師講解示范重點，突出煙花的不同造型，及色彩的搭配。

　　三、學生作業(yè)，師巡視

　　1、作業(yè)分層：今天老師給大家準備了一些不同的材料來設計制作美麗的煙花，小朋友可以根據(jù)自己的能力和愛好進行制作。

　　2、作業(yè)要求：用不同的線條、色塊設計煙火造型。

　　3、速度快的同學可以嘗試再畫一幅。

　　四、作業(yè)展評，交流。（可以從色彩，創(chuàng)意等方面點評）

　　五、總結：

美術教案 篇4

　　1、教學目標

　�。�1）進一步使學生掌正確的觀察方法。（了解、練習）

　�。�2）用線描寫的方法表現(xiàn)人物的頭部特征。（練習）

　　（3）通過繪畫，（4）增強同（5）學之間的友情。（感受）

　　2、課時安排

　　一課時

　　3、課前準備、

　　寫生用具：畫板或講義夾。

　　4、教學步驟

　　（1）作啟發(fā)性談話，

　　（2）揭示課題。

　　畫好寫生的關鍵是什么？根據(jù)學生的講述作小結：對寫對象進行認真地觀察。這節(jié)課，將進一步學習寫生的方法，給我們的同學畫張像。

　　（3）導入新課。

　　找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學生到講臺前做模特，教師輔導學生對這些模特比較觀察：

　　這幾位同學的臉，有什么明顯的特征。

　　以一同學為例，組織學生從不同的'角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結構有什么不同？

　　學生觀察、分析并回答；教師作適當?shù)男〗Y并作簡單的板畫。

　　1、頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，2、左右兩邊相同3、。半側面頭像，4、人的五官位置和大小就產生了透視變化。著重觀察頭型特征，5、如大頭、長臉、圓臉、扁臉………..

　　6、頭發(fā)：發(fā)型。男同7、學，8、看他們的發(fā)際重點看耳前、腦后；女同9、學，10、發(fā)型各不同，11、無論短發(fā)，12、還是小辮，13、頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。

　　14、五官特征：著重觀察繪畫對象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..

　　教師簡略演示后小結：寫生時最重要的是細致觀察，觀察時一定要抓住寫生對象最明顯的特征。

　　（4）組織座位。

　　座位拉開一定距，被畫的同學要坐隱，坐端正。

　　（5）學生寫生，

　　（6）教師巡視指（7）導。

　　整個過程要嚴肅，認真。除了努力畫出同學的特征外，要盡量美化。教師巡視時，不斷表揚、鼓勵仔細觀察、認真寫生的同學，避免學畫時嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學的作業(yè)。

　　（8）展示一部分同學的作業(yè)

　　（9）引導大家討論.

　　（10）具定優(yōu)秀作業(yè)，給予鼓勵.

　　（11）找出大部分同學共有的問題，教師作重點分析、演示。

　�。ㄕn后錄：可以畫出喜、怒、哀、樂等不同的表情）

美術教案 篇5

　　一、學習領域：欣賞.平述

　　二、課時：1課時

　　三、教具、學具：

　　1.教具準備：投影儀、多媒體。

　　2.學具準備：彩色筆、油棒、繪畫工具。

　　四、教學設想：

　　通過對民間美術的欣賞，了解了在日常生活中，不少藝術品中都有著“圖必有意、意必吉祥”了解中國民間的藝術品。感受民間吉祥圖案的“夸張、變形、對稱、概括、簡潔”等造型規(guī)律。

　　在課程設計中主要利用多媒體中民間藝術作品創(chuàng)設情境，使學生對民間藝術有重新的認識和欣賞。引發(fā)其興趣，運用不同的觀察方法，嘗試說出自己的感受，培養(yǎng)其語言表達能力，激發(fā)學生愛祖國，愛人民的好品德。

　　五、教學目標：

　　1.知識與技能：了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達吉祥如意主題的圖案紋樣。

　　能用語言描述民間美術作品的圖案紋樣、色彩特點等。

　　能靈活運用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的畫面。

　　2、過程與方法：創(chuàng)設“比較”情境，體驗民間表達“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點等。

　　嘗試運用民間吉祥的`圖案紋樣組合一幅畫面。

　　3、情感：對民間吉祥圖案紋樣或色彩產生興趣。收集民間吉祥的圖案。

　　六、教學重點：

　　能用語言描述民間美術作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點等。

　　七、教學難度：

　　靈活運用民間吉祥的圖案和色彩。

　　八、教學過程：

　�。ㄒ唬┱n堂導入：

　　1.創(chuàng)設喜慶情境：從多媒體中欣賞民間藝術作品。讓學生感受民間美術“夸張、變形、概括、對稱”等造型特點。

　　2.讓學生能用語言說“吉利話”想對方祝福引入，感知一些““吉利話與吉利畫”的關系，了解和進行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。

　　3.培養(yǎng)學生的想象能力。設問提出要求：你知道和見到的還有哪些民間藝術品。

　　4.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。

　　（二）教授新課：

　　1.觀看，欣賞中的各種圖片。

　　2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術品？

　　3.小組活動：討論你所知道的民間藝術品，你準備用什么方法和材料進行創(chuàng)造一幅有特色的民間作品？

　�。ㄈ�）作業(yè)布置：

　　能用適當?shù)牟牧�，運用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。

　　（四）巡視輔導：

　　學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

　�。ㄎ澹┙Y果：

　　1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。

　　2.教師小結：對構圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。

　　3.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？

　　4.課后思考題：尋找身邊的民間美術，寫成文字或畫出草圖，下節(jié)課帶來。

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