小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案[錦集11篇]
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
![小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案[錦集11篇]](/pic/00/c3c0caf5bdccb0b85_5f06f68918132.jpg)
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案1
第1課、《有生活情趣的美術(shù)作品》(共2課時(shí)第1、2課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞兒童作品，掌握觀察、評(píng)述美術(shù)作品的正確方法。
2、能力目標(biāo)：欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現(xiàn)內(nèi)涵，初步掌握美術(shù)術(shù)語(yǔ)，對(duì)美術(shù)作品能進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。
3、情感目標(biāo)：感受、體會(huì)、發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，以及正確的審美評(píng)價(jià)。
教學(xué)過程：
1、《有生活情趣的美術(shù)作品》要點(diǎn)。
在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)作品，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)作品的感受與評(píng)價(jià)。
活動(dòng)：學(xué)習(xí)觀察方法→了解作品的美術(shù)文化→德育滲透→拓展創(chuàng)新
2、看一看、說一說
(1)、欣賞本課中的美術(shù)作品，你能說說畫中表現(xiàn)了什么?
(2)、說說那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。
第2課、別具一格的建筑(共2課時(shí)第1、2課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解我國(guó)少數(shù)民族居住的建筑為何別具一格。
2、學(xué)習(xí)用線描的方法，自主設(shè)計(jì)一座別具一格的建筑物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力和表現(xiàn)能力。
3、懂得建筑的人文因素，關(guān)注生活，熱愛生活，增強(qiáng)對(duì)古代建筑物的認(rèn)同感受保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)我國(guó)少數(shù)民族的建筑樣式與類型，學(xué)習(xí)用線描加淡彩的
方法，設(shè)計(jì)一座新穎獨(dú)特的建筑。
難點(diǎn)：建筑外形與結(jié)構(gòu)的新穎。
教學(xué)過程：
(一)情景導(dǎo)入激趣。
1、圖片展示少數(shù)民族建筑，激發(fā)學(xué)生回憶身邊少數(shù)民族建筑，出示課本圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。
小結(jié)：我國(guó)傳統(tǒng)建筑的常見表現(xiàn)手法斗拱、飛檐，梁柱等巧妙結(jié)合。
2、教師出示幾幅學(xué)生畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。
提出問題：這些作品最符合現(xiàn)實(shí)形象嗎?為什么?
2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。
3、想一想，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)建筑特點(diǎn)找出相配對(duì)的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。
教師小結(jié)：要畫出建筑特點(diǎn)，除表現(xiàn)出它的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物，甚至可以裝飾上圖案藝術(shù)……
(二)發(fā)展階段
1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一民族建筑，你想怎樣表現(xiàn)它?引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋并提出自己的創(chuàng)作思想。
2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說自己的想法，表?yè)P(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。
3、提出作業(yè)要求：
第一課時(shí)：完成基本構(gòu)圖。
第二課時(shí)：完善構(gòu)圖，裝飾紋樣也可上色。
4、學(xué)生操作，教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
(三)教師評(píng)價(jià)提示
(1)關(guān)注主體與背景的'關(guān)系。教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。
(2)引導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。
第3課、水墨畫蔬果(共2課時(shí)第1、2課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)中國(guó)畫寫意的技法，初步掌握中國(guó)寫意工具材料和用筆用墨的方法。
2、學(xué)習(xí)中國(guó)畫用筆用墨的方法，體驗(yàn)筆勢(shì)和墨色的奇妙效果，并用之畫有關(guān)蔬果題材的水墨畫。
3、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用中國(guó)畫水墨的技法創(chuàng)作一幅以蔬果為對(duì)象的水墨畫。
教學(xué)難點(diǎn)：
筆墨技法的掌握。
教學(xué)過程：
一、展示作品。
二、過程：
1、教師以游戲形式復(fù)習(xí)筆法：中鋒筆法、濃墨、淡墨，在復(fù)習(xí)過程中實(shí)際操作育
2、學(xué)習(xí)側(cè)鋒筆法：教師示范側(cè)鋒，從側(cè)鋒筆法的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論這是一個(gè)什么筆法
3、教師畫絲瓜，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，在絲瓜中教師運(yùn)用了什么畫法，引導(dǎo)學(xué)生探索
4、教師帶學(xué)生嘗試畫絲瓜。
5、嘗試創(chuàng)作:水墨畫—牽�；�
水墨畫——豐收的果實(shí)
目標(biāo)：嘗試?yán)�、柿子、葡萄、桃子、蘋果、葫蘆的畫法及要領(lǐng);發(fā)展孩子的想象思維;學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作畫
三、學(xué)生創(chuàng)作
1、學(xué)生以《豐收的果實(shí)》為題，展開想象畫一幅水墨畫
2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡走指導(dǎo)育
第4課、農(nóng)家樂(共2課時(shí)第1、2課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的'不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。
教學(xué)過程：
1、引入
師出示一幅畫上節(jié)課學(xué)生關(guān)于〈農(nóng)家樂〉主題的作品，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們?cè)诟墒裁?他們的主次關(guān)系在哪里?學(xué)生答：人物(鄉(xiāng)間玩耍)---主體環(huán)境(鄉(xiāng)村建筑)——背景
師揭題：主體與背景(自擬)
2、講授新課
A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系。及對(duì)畫面的不同感受
B、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景?學(xué)校、家里、游樂場(chǎng)所等
C、師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托。
師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。(認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。)
D、師生共同討論作畫步驟
先小組討論、思考主體要畫什么主體在哪些情況下出現(xiàn)(背景)
小組討論
分工問題。
可由一人或兩人來畫主體，剩下的同學(xué)畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。最后畫主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個(gè)背景上。完成整幅圖。
(分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。)
3、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景。
4、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)
5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)
6、學(xué)生收拾與整理
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
適合紋樣圖片資料、作畫工具等。
教學(xué)內(nèi)容：
1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課
欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中
（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）
生欣賞圖案
提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的像樹葉。
生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。
生：里面的圖案跟外面的`形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——
�。ㄍ瑢W(xué)們說的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點(diǎn)）
師：學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣。
2、了解知識(shí)掌握方法
師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？
生討論發(fā)言。
師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？
我們?cè)趤碜屑?xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問題：
1）什么是適合紋樣？
2）基本形有哪些？
3）我們可以有哪些填充的圖案
生欣賞、思考、討論
師和生一起：
1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的'形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。
2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點(diǎn)、線、面來裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來裝飾。
（了解了適合紋樣的一般知識(shí)，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作）
師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。
3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣
師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。
生：作業(yè)師巡視輔導(dǎo)。
4、作業(yè)（自評(píng)、互評(píng)）
教學(xué)反思：
本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動(dòng)手能力。圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡(jiǎn)單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯。
2、過程與方法：嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受與我國(guó)傳統(tǒng)剪紙不同的外國(guó)剪紙，體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。
教學(xué)重點(diǎn)：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國(guó)傳統(tǒng)剪紙。
教學(xué)難點(diǎn)：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。
教學(xué)突破：通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的準(zhǔn)備情況。
二、欣賞與比較：
猜猜看：課件
哪一幅剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？
為什么這樣區(qū)分？說說你的.理由。
三、介紹馬蒂斯生平。
馬蒂斯擅長(zhǎng)什么？
他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。
觀察與比較：（課件出示）
1、馬蒂斯的畫在造型上有什么特點(diǎn)？（簡(jiǎn)練）
比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。
2、馬蒂斯色彩上注重什么？
比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？
3、馬蒂斯的剪紙與中國(guó)剪紙有什么區(qū)別？
欣賞馬蒂斯的剪紙與中國(guó)民間剪紙。
4、通過本課的欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么？
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。
教師演示制作方法。
學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師個(gè)別指導(dǎo)。
五、課堂小結(jié)。
小結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)并講評(píng)作業(yè)。
六、板書設(shè)計(jì)：
3、提袋的設(shè)計(jì)
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)觀察和繪畫能力
2、掌握欣賞的方法和繪畫的技巧
重點(diǎn)：
了解色塊與線條所表現(xiàn)的性格
難點(diǎn)：
能通過觀察進(jìn)行繪畫表現(xiàn)色彩或線條的性格
教具：
圖片、范例
教學(xué)活動(dòng)：
一、導(dǎo)入：
把性格轉(zhuǎn)換為色塊和點(diǎn)線，
其實(shí)是最直接的事：
干脆利落的'折線——表示果斷;
輕松柔軟的曲線——聯(lián)系著溫和;
形如爆發(fā)的色塊——象征著暴烈┄┄
你在平時(shí)的生活中，還能發(fā)現(xiàn)一些什么性格?
一、板示課題
今天老師將帶領(lǐng)大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現(xiàn)自己的性格的?
出示圖片
你覺得這些圖片都有些什么性格?
如果讓你來聯(lián)想你會(huì)怎樣來表現(xiàn)?
誰來說一說，自己的新想法?
三、范例
你又有新的啟迪了嗎?
作業(yè)選擇：
1、可以先設(shè)想出某一種性格，然后努力用色塊、點(diǎn)線表現(xiàn)出來。
2、也可先畫出各種點(diǎn)線、色塊，然后討論一下它們各自向什么性格。
3、教學(xué)隨筆。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解牙刷的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的牙刷要美觀與實(shí)用相結(jié)合。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析牙刷各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的牙刷。
3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：觀察分析牙刷各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的畫法設(shè)計(jì)一個(gè)的牙刷。
2、難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的牙刷。教法與學(xué)法：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種造型不同的牙刷，彩色紙，彩筆，尺子，剪刀等。
教學(xué)過程：
1、欣賞動(dòng)畫片，導(dǎo)入新課。
（1）教師播放愛護(hù)牙齒的動(dòng)畫片，問：每天幫助我們保護(hù)牙齒的好幫手是誰呢？
�。�2）出示課題：我的牙刷。學(xué)生觀看動(dòng)畫片。明確課題。
以直觀有趣的動(dòng)畫導(dǎo)入，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)牙刷的興趣。
2、設(shè)置闖關(guān)游戲問題，主動(dòng)探究。
讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的喜歡的牙刷互相展示和欣賞。問題：
�。�1）牙刷的結(jié)構(gòu)？（刷頭、刷頸、刷柄）
�。�2）牙刷各部分形態(tài)有哪些不同？
�。�3）設(shè)計(jì)師為什么要設(shè)計(jì)這些不同的'地方？有何作用？學(xué)生相互欣賞，并根據(jù)闖關(guān)游戲進(jìn)行觀察和分析。小組交流。
3、引導(dǎo)學(xué)生看書中的作品是如何設(shè)計(jì)的'。啟發(fā)創(chuàng)作并了解設(shè)計(jì)圖的畫法。問：你喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)？設(shè)計(jì)圖中要包括哪些內(nèi)容？學(xué)生看書。小組討論設(shè)計(jì)圖中要包括的內(nèi)容�？磿械淖髌�，使學(xué)生從書中得到啟發(fā)。
4、創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)換角色，拓展設(shè)計(jì)思路。
學(xué)校最近發(fā)現(xiàn)學(xué)生齲齒狀況有增多的趨勢(shì)，為了提高大家的口腔衛(wèi)生的意識(shí)，學(xué)校準(zhǔn)備組織一次牙刷設(shè)計(jì)師大賽，咱們同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加。如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的牙刷？有什么特別的地方嗎？
學(xué)生討論并發(fā)言，互相啟發(fā)�；ハ鄦l(fā)創(chuàng)作思路。
5、提出作業(yè)要求：
設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的牙刷，注意體現(xiàn)以人為本的理念明確作業(yè)要求。學(xué)生創(chuàng)作。
6、展示作業(yè)。
7、你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品或公共設(shè)施？給大家講一講。課后延伸。
板書設(shè)計(jì)：
9、我的牙刷刷頭
牙刷的結(jié)構(gòu)：刷頸刷柄
教學(xué)反思：
牙刷雖小，但它的設(shè)計(jì)卻處處為人著想。本節(jié)課，我在引導(dǎo)學(xué)生了解了牙刷的結(jié)構(gòu)后鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮想象力，大膽想像，學(xué)生設(shè)計(jì)新穎，想像獨(dú)特，教學(xué)效果很好！
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)觀察能力
2、掌握觀察的方法和繪畫的技巧
重點(diǎn)：
掌握觀察的方法
難點(diǎn)：
掌握動(dòng)態(tài)人物的.各個(gè)關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折變化
教具：
范畫、錄象
教學(xué)活動(dòng)：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你知道嗎？人在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，
重心失去靜止時(shí)的穩(wěn)定，卻展現(xiàn)出了多姿多彩的動(dòng)態(tài)。
你能說一說你喜歡的作品嗎？
二、出示課題：~
老師帶來了錄象，大家想看看嗎？
在體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、操場(chǎng)上注意觀察同學(xué)們各種運(yùn)動(dòng)姿態(tài)和特征。
觀察描繪動(dòng)態(tài)人物時(shí)，
更要注意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
三、出示范例
讓我們一起來欣賞別的同學(xué)畫的畫面吧？
你覺得他們?cè)诒憩F(xiàn)人在運(yùn)動(dòng)的哪一部分最吸引你？
四、你想不想也來試一試？
作業(yè)選擇：
1、觀察描繪動(dòng)態(tài)人物時(shí)，要注意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
2、先將大概的動(dòng)態(tài)畫出來再添加必要的細(xì)節(jié)。
教學(xué)隨筆
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累一些詞語(yǔ)，如“返璞歸真”、“陶冶”、“靜謐”、“姹紫嫣紅”、“賞心悅目”，能書寫、能掌握詞義。
2、能了解景觀花卉的分類、材料和設(shè)計(jì)原則。
3、初步了解說明文的說明對(duì)象，對(duì)象特征，能整體感知文意，簡(jiǎn)單地辨別一些說明方法，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美、熱愛生活的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)概括段落大意的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。
教具：多媒體
課時(shí)：4課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片
生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見，有的絢爛奪目，有的嫻靜優(yōu)雅，給我們的工作和生活環(huán)境帶來了賞心悅目的感受。但是同學(xué)們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇專門說明花卉裝飾的文章《城市景觀花卉裝飾》。
二、學(xué)習(xí)新課
初讀文章，整體感知
1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語(yǔ)的讀音和含義
返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目
2、思考：說明文首先要把握文章的說明對(duì)象，那么這篇文章的說明對(duì)象是什么?
設(shè)想：城市景觀花卉裝飾
3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括。
(1)城市景觀花卉的作用
(2)城市景觀花卉的分類(氣候、形態(tài))
(3)城市景觀花卉的材料
(4~7)城市景觀花卉的設(shè)計(jì)原則(實(shí)用角度;布置的環(huán)境特點(diǎn);欣賞的角度)
(8)總結(jié)
概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識(shí)
重點(diǎn)研讀4~7段
1、請(qǐng)同學(xué)散讀4~7段
思考：(1)、從花卉裝飾的實(shí)用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則?
(2)、從環(huán)境特點(diǎn)，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則?
(3)、從欣賞角度，花卉有哪些效果?
設(shè)想：(1)、實(shí)用角度：布置慶典場(chǎng)所，色彩鮮艷，用期不長(zhǎng);
布置展覽館、閱覽室，淡雅樸素，花期持久
布置陵園，常青，簡(jiǎn)素
(2)、環(huán)境特點(diǎn)：花材應(yīng)與環(huán)境的色彩、光線的強(qiáng)弱、陳設(shè)布局相適宜
(3)、欣賞角度：花類，色彩絢麗，溫暖、熱情
葉類，青翠舒展、寧?kù)o、清爽
果類，鮮艷可愛，豐收的喜悅
二、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語(yǔ)以及一些重要的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，在這幾段中，多次用到了分號(hào)，這其實(shí)已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的`條理結(jié)構(gòu)。
第三課時(shí)
1、介紹初中階段常用的說明方法“舉例子”
舉例子：為了說明事物的情況或事理，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。
“舉例子”是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕齺磉M(jìn)行說明。這是常用的說明方法，例子前面常有“比如”“例如”“如”等標(biāo)志詞語(yǔ)。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的說明事物。
2、思考：在4~7段中，作者是否用到了舉例子的說明方法，請(qǐng)舉出一個(gè)例子，并試著說說它的作用。(小組討論)
例：第5節(jié)，為了更好地說明布設(shè)展覽館要求時(shí)，作者列舉了“山石盆景、蕙蘭和富貴竹”，具體地說明了布設(shè)展覽館要求時(shí)花期長(zhǎng)，淡雅的花卉。
請(qǐng)同學(xué)朗讀語(yǔ)段，更好地了解說明方法的作用。
請(qǐng)同學(xué)個(gè)別發(fā)言。
第四課時(shí)
一、初讀文章，整體感知
1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語(yǔ)的讀音和含義。
2、讓學(xué)生找出文章的說明對(duì)象。
3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括。
小結(jié)：概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。
深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識(shí)：
重點(diǎn)研讀4~7段
4、請(qǐng)同學(xué)散讀4~7段
思考：(1)、從花卉裝飾的實(shí)用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則?
(2)、從環(huán)境特點(diǎn)，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則?
(3)、從欣賞角度，花卉有哪些效果?
5、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語(yǔ)以及一些重要的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，在這幾段中，多次用到了分號(hào)，這其實(shí)已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。
總結(jié)：通過這篇說明文，我們大致了解了一些閱讀說明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路標(biāo)性的詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)，以及能夠辨別一些說明方法并了解作者運(yùn)用說明方法的作用。
二、作業(yè)：
1、抄寫詞語(yǔ)并解釋：返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目
2、選擇一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，并自己給它配適合的花卉，并且作一定的文字說明，說說為什么要選擇這樣的花卉的原因。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等。
2、過程與方法：能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。教學(xué)突破：通過豐富的圖例欣賞和分析來突破重、難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放情況。
二、引導(dǎo)欣賞：
1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。
2、《群蝦》（課件出示）〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉
齊白石在案頭擺了一只大海碗，養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的.活動(dòng)。所以他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。3、齊白石筆下的花鳥魚蟲。
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去�；丶液�，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊(cè)成了他的美術(shù)教科書。
在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。
欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）
中國(guó)畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：魯班門下
書法：發(fā)揚(yáng)民族文化
4、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩(shī)人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)：
對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書面的形式寫下來。
四、板書設(shè)計(jì)：
五、教學(xué)反思：
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過欣賞精美的手提袋，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。
過程與方法：通過學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計(jì)，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計(jì)，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。教學(xué)突破：通過教師啟發(fā)、引導(dǎo)和示范等多種方法解決。
教學(xué)準(zhǔn)備：
包裝紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、檢查學(xué)生的材料準(zhǔn)備情況；
2、以小組學(xué)習(xí)方式分配人員及位置。
二、授新課：
1、展示欣賞：提袋樣品圖片。
2、談話：學(xué)生說說自己喜歡的提袋，并介紹給大家你喜歡的提袋特點(diǎn)！
3、探究提袋設(shè)計(jì)。
情境提示：
我們?cè)谏町?dāng)中，見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購(gòu)物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。
A、說說你印象最深、最喜歡的手提袋。
B、探究教材及教具實(shí)物的'手提袋，選擇哪些材料，運(yùn)用什么形式制作的`。
C、講解、演示手提袋的制作過程：
構(gòu)思創(chuàng)意
選擇材料
畫平面展開圖
剪、裁、折疊
美化裝飾
三、作業(yè)設(shè)計(jì)：
學(xué)生進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)嘗試。
1、讓部分學(xué)生想一想：自己所帶的材料，適合以何種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、小組討論怎樣才能制作出實(shí)用美觀的手提袋？
3、用所選材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。
四、課堂小結(jié)：
1、組內(nèi)選評(píng)平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。
2、談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的手提袋在生活中更多的用途。
五、板書設(shè)計(jì)：
六、教學(xué)反思：
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)想象力
2、學(xué)習(xí)在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運(yùn)用繪畫的技巧表現(xiàn)。
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)圖案中形的重復(fù)變化。
難點(diǎn)：
運(yùn)用繪畫的技巧表現(xiàn)重復(fù)的形。
教具：
范畫、范例
教學(xué)活動(dòng)：
一、導(dǎo)入：
地上的瓷磚一塊塊排列，
屋頂?shù)募t瓦一片片連接，
衣服上的花兒朵朵相同，
圖案里的紋樣反復(fù)不斷┄┄
這些都是重復(fù)的形。
二、板示課題
同學(xué)們，老師想知道你對(duì)在生活里和畫面上出現(xiàn)的重復(fù)的`形有什么樣的印象？
請(qǐng)你來說一說自己的看法。
在生活里和畫面上，形成秩序感和節(jié)奏感。
你一定有自己新的想法吧？
分小組就這個(gè)話題展開討論。
三、出示范畫
你想看一看別的小朋友的畫嗎？
你覺得怎樣把自己的想法畫出來，那一定很有趣。
想不想也來試一試？
四、作業(yè)選擇：
1、觀察、尋找生活中重復(fù)的形，選擇一種有趣的重復(fù)的形畫出來。
2、可以例圖去創(chuàng)作發(fā)揮運(yùn)用各種繪畫方法。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。
2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
2、做出玩具會(huì)跳的功能。
教具學(xué)具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入
談話：
�。�1）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？
�。�2）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？
2、引入課題：《會(huì)跳的玩具》（板書）
3、討論會(huì)跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。
（1）討論會(huì)跳的玩具的制作方法
A、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？
B、你覺得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？
�。�2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：
A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的功能。
B、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的功能。
4、提出制作要求：
A、玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來。
B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂亮。
C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。
三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。
B、利用適當(dāng)?shù)?材料進(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。
四、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞。
五、課后拓展：
游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。
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