精選美術(shù)教案錦集五篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解禮物包裝的作用。
2、通過(guò)折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。
3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。
4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。
2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
1、組織教學(xué)。
2、教師出示圖片對(duì)比：一普通的月餅和經(jīng)過(guò)包裝后的月餅。學(xué)生通過(guò)對(duì)比了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)日常禮包裝越來(lái)越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛(ài)。
3、導(dǎo)入課題。
二、發(fā)展階段
1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。
（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。
�。�2）用雙面膠或膠水接合兩邊。
（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
�。�4）將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。
�。�5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。
2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。
3、教師給學(xué)生展示不同包裝的`禮物，開(kāi)拓學(xué)生的眼界。
4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。可以設(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝，也可以設(shè)計(jì)一組包裝。
5、教師巡視指導(dǎo)。
6、作業(yè)評(píng)講：學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評(píng)。
三、教學(xué)拓展
1、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。
2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來(lái)練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。
課后記：
學(xué)生能充分利用自己身邊的材料，不同質(zhì)感和色彩、不同材質(zhì)的材料都應(yīng)用了起來(lái)。缺點(diǎn)是有的學(xué)生選擇材料太多，作品包裝繁雜卻不美觀。
美術(shù)教案 篇2
一、 教材
1、 教材簡(jiǎn)析
《冷色調(diào)的畫(huà)》是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第十一冊(cè)第12 課，課型為繪畫(huà)。這一課要求學(xué)生通過(guò)欣賞冷色調(diào)的風(fēng)景與畫(huà)。江蘇版美術(shù)教案－冷色調(diào)的畫(huà)感悟冷色調(diào)和體驗(yàn)其色彩表現(xiàn)力，并運(yùn)用冷色調(diào)小組協(xié)作完成一幅風(fēng)景畫(huà)。
2、 教學(xué)目標(biāo)
�。�1） 感受大自然美麗風(fēng)光，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)
�。�2） 初步運(yùn)用色彩知識(shí)繪制冷色調(diào)的畫(huà)
�。�3） 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與集體創(chuàng)新精神
3、 教學(xué)重點(diǎn)
�。�1） 感悟冷色調(diào)處理畫(huà)面的豐富表現(xiàn)力
（2） 理解并運(yùn)用冷色調(diào)繪制風(fēng)景畫(huà)
4、 教學(xué)難點(diǎn)
理解冷色調(diào)并運(yùn)用其色彩知識(shí)來(lái)處理畫(huà)面
5、 教學(xué)準(zhǔn)備
�。�1） 自制多媒體，展示自然風(fēng)光和冷色調(diào)的畫(huà)
�。�2） 藍(lán)、綠、藍(lán)紫色紙三張（40ⅹ30），黃色紙一張，學(xué)生版畫(huà)、油畫(huà)棒等作品若干。
�。�3） 集體作業(yè)紙每組一張
�。�4） 剪刀、雙面膠等
6、 課時(shí)按排
一課時(shí)
二、 教法學(xué)法
1、 直觀感悟
運(yùn)用自制多媒體（風(fēng)景、音樂(lè)、作品欣賞），以及師生的集體剪貼創(chuàng)作，學(xué)生范作、小組作品展示等，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)的.氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，加深學(xué)生的文化內(nèi)涵，促進(jìn)了知識(shí)的感悟和內(nèi)化。
2、 自主嘗試
通過(guò)設(shè)計(jì)“涂色剪貼風(fēng)景畫(huà)”游戲這一師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生裝學(xué)習(xí)班積極性，激發(fā)其創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生初步體驗(yàn)冷色調(diào)及其表現(xiàn)力，以及體會(huì)繪畫(huà)表現(xiàn)形式的多樣性。
3、 集體協(xié)作通過(guò)小組協(xié)作設(shè)計(jì)完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的參與意識(shí)與合作交流。
4、 展覽互評(píng)
通過(guò)展覽肯定學(xué)生的成績(jī)，加深師生的情感交流，并讓學(xué)生充分以表自己的見(jiàn)解，重視他們的互評(píng)與自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。
三、 教學(xué)過(guò)程
師生活動(dòng)
教學(xué)手段
一、 組織教學(xué)檢查常規(guī)
二、 新授
1、 欣賞導(dǎo)入
（1） 欣賞大自然的風(fēng)景，通過(guò)感受初步體會(huì)色彩的內(nèi)涵。
�。�2） 問(wèn)題：剛才畫(huà)面主要展示了大自然的哪些顏色？上一課我們把這些顏色稱為什么？
�。�3）討論板書(shū)：冷色
（4） 板貼藍(lán)、綠、藍(lán)紫紙片，學(xué)生嘗試調(diào)配涂抹與老師不同的色彩
2、 游戲練習(xí)
�。�1） 把涂抹的色塊剪成樹(shù)形、葉形、長(zhǎng)條、任意不規(guī)則形等。板貼在彩紙上
�。�2）板書(shū)：調(diào)
�。�3） 小結(jié)表?yè)P(yáng)
�。�4） 剪一個(gè)黃色的月亮，添加到畫(huà)面，是否是冷色調(diào)
3、 知識(shí)理解
�。�1） 展示學(xué)生作品，初步理解冷色與冷色調(diào)的區(qū)別，板書(shū)：的畫(huà)
（2） 閱讀自學(xué)
�。�3）加助理解：以藍(lán)綠色為主畫(huà)的風(fēng)景是冷色調(diào)的風(fēng)景。夜色、海景、草地、森林……常常畫(huà)成冷色調(diào)，靜謐而幽深。色調(diào)：彩色畫(huà)面上色與色之間的整體關(guān)系，構(gòu)成色彩的調(diào)子，其中主要的色相為主調(diào)。（以面積來(lái)理解，拓展理解暖色調(diào)）
4、欣賞感悟欣賞冷色調(diào)的畫(huà)
三、 練習(xí)
1、 練習(xí)要求
（1） 出示作業(yè)要求：
A、 畫(huà)一幅冷色調(diào)的畫(huà)。
B、 四人小組合作完成。
C、 二十分鐘內(nèi)完成的小組可參加作品展覽，將畫(huà)貼在黑板上。
D、播放畫(huà)面與音樂(lè)
2、 小組作業(yè)學(xué)生裝分組作業(yè)，師巡視指導(dǎo)
四、 展評(píng)
1、 作業(yè)板貼
2、 學(xué)生互評(píng)
�。�1） 你覺(jué)得哪些作品比較好？
（2） 通過(guò)這一課你學(xué)到了哪些知識(shí)？
3、小結(jié)表?yè)P(yáng)多媒體展示自然風(fēng)光，播放音樂(lè)直觀操作，復(fù)習(xí)冷色，基本調(diào)色方法集體活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，初步理解冷色調(diào)的畫(huà)通過(guò)學(xué)生作品展示并板貼進(jìn)一步理解冷色調(diào)多媒體展示，文字底襯冷色調(diào)的風(fēng)景，加深理解多媒體展示冷色調(diào)的畫(huà)并配樂(lè)插入小動(dòng)畫(huà)，吸引學(xué)生注意力，展示作業(yè)要求插入靜止畫(huà)面及音樂(lè)，在學(xué)生開(kāi)始作業(yè)后，再展示冷色調(diào)的畫(huà)學(xué)生作品展覽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
五、 設(shè)計(jì)
為了實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)最優(yōu)化，課前網(wǎng)上搜集大量冷色調(diào)的風(fēng)景，準(zhǔn)備MP3音樂(lè)，設(shè)計(jì)GIF小動(dòng)畫(huà)，多種樣式的冷色調(diào)風(fēng)景畫(huà)的優(yōu)秀范作及相關(guān)學(xué)生范圖、文字資料，集成制作多媒介體。
主要包括以下按鈕：風(fēng)景、知識(shí)、欣賞、練習(xí)、退出。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫(huà)的方法。
2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。
3、激活思維，感受樂(lè)趣
教學(xué)重難點(diǎn)：
運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。
�。薄瀹�(huà)一個(gè)嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？
�。病⑻懋�(huà)完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么動(dòng)物？長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長(zhǎng)這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？
�。�、這個(gè)大嘴巴如果長(zhǎng)在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）
二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。
�。薄⒛隳芎�(jiǎn)單的把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）
�。病⒅v評(píng)：誰(shuí)畫(huà)的嘴巴最大？怎樣能畫(huà)出大的效果？
嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法，把嘴巴畫(huà)大，其余畫(huà)小畫(huà)擠，以比例和線條的疏密來(lái)增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺(jué)）
�。场⑿薷淖约旱牟輬D，比較效果。
�。础⑿蕾p教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說(shuō)一說(shuō)？（欣賞評(píng)述）
�。�、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見(jiàn)了什么？（看不清）老師來(lái)想一個(gè)辦法讓誰(shuí)都能看清。
６、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫(huà)
�。�、回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印
�。浮�(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)
三、學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)。
�。薄⒁螅簶�(gòu)圖要注意主題突出;
形象夸張;
要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫(huà)面;
效果清晰;
�。病⑤o導(dǎo).
四、展評(píng)。
互相介紹自己作品。
互相評(píng)價(jià)。
教師點(diǎn)評(píng)有特色作品。
五、小結(jié)。（略）
教學(xué)后記：
“大嘴怪”是一個(gè)很有趣的.名詞�！按笞臁笔且环N夸張的指向，“怪”能啟發(fā)學(xué)生自由大膽的想象。在本課教學(xué)中，我緊緊抓住了這兩個(gè)要點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)作靈感。吹塑紙刻印版畫(huà)制作簡(jiǎn)單，效果突出，制作過(guò)程中有較強(qiáng)的隨意性和自由度，學(xué)生在此過(guò)程中比較容易獲得成功的體驗(yàn)。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，只要在構(gòu)圖、線條的疏密上稍做指導(dǎo)就可以幫助學(xué)生獲得較好的繪畫(huà)效果。
美術(shù)教案 篇4
教材分析
1．玩土是兒童時(shí)代的一大趣事，滿足了兒童接觸自然的興趣需求，符合兒童身心發(fā)展的需求。捏塑彩泥是立體化的表現(xiàn)之一，兒童活用雙手接觸彩泥，親近彩泥，以游戲的形式隨心所欲地用立體方式來(lái)表現(xiàn)事物。在這個(gè)活動(dòng)中兒童融入了他們的思想感情，并且情感始終處于快樂(lè)、好玩、有趣的愉悅過(guò)程中，從而獲得其中的樂(lè)趣。這種全身心的造型游戲是融合造型與游戲?yàn)橐惑w的美術(shù)活動(dòng)。在游戲中學(xué)生獲得快樂(lè)，自由地發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)造出豐富多彩的作品，表達(dá)出自己的感受�！白屆恳晃粌和诜e極活動(dòng)的同時(shí)，充分體驗(yàn)以自己的構(gòu)思和方法進(jìn)行創(chuàng)作的喜悅”。同時(shí)，在造型游戲過(guò)程中，“合作”是很關(guān)鍵的，強(qiáng)調(diào)合作互動(dòng)，體驗(yàn)齊心協(xié)力共同創(chuàng)作的快樂(lè)。
2．讓學(xué)生了解彩泥的特性，從視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等感官來(lái)體驗(yàn)、感受彩泥的特性，通過(guò)捏、擠、拉伸、穿透等方法，一面親近彩泥，接觸彩泥，一面思考形狀，并充分活用雙手，運(yùn)用全身進(jìn)行造型游戲，使造型更為豐富。其次，作品欣賞與學(xué)習(xí)制作方法相結(jié)合，學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新思維，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的方法，同時(shí)獲得審美愉悅。學(xué)生樂(lè)在其中，一面游戲，一面創(chuàng)作，一面涌現(xiàn)新的構(gòu)想。在評(píng)論階段，讓學(xué)生找出自己及他人作品的精彩之處，互相交流體會(huì)和感受。
3.書(shū)上提供的各種大膽、抽象、擬人的水果造型使學(xué)生在欣賞感受同時(shí)，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲。
學(xué)情分析
1．學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：一年級(jí)下學(xué)期的小朋友，雖從幼兒園升入小學(xué)已有一個(gè)學(xué)期，但仍然存在習(xí)慣比較差，易失去注意力等年齡特征。通過(guò)上學(xué)期狠抓，學(xué)生的行為教育在這學(xué)期有明顯好轉(zhuǎn)。
2．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：由于一年級(jí)學(xué)生對(duì)水果的外形認(rèn)識(shí)不夠深刻，以及彩泥塑性技法掌握的不夠嫻熟，多少會(huì)造成塑性的困難。
3.水果是兒童熟悉和喜愛(ài)的題材，書(shū)上出現(xiàn)了各種水果，這就給學(xué)生提供了更多更廣的空間，要求學(xué)生能夠運(yùn)用更多的.技能和更多的制作材料來(lái)表現(xiàn)水果的立體造型。啟發(fā)學(xué)生在掌握基本的水果造型后，能突破水果常規(guī)造型，進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。
教學(xué)目標(biāo)
1.滿足學(xué)生好玩的心理，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。
2.重視學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力，學(xué)習(xí)用彩泥設(shè)制出至少一個(gè)造形彩泥作品。
3.關(guān)注學(xué)生非預(yù)期成效，培養(yǎng)學(xué)生的交往、合作及綜合能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行水果的捏制，設(shè)制出至少一個(gè)造型彩泥作品。
教學(xué)難點(diǎn)：突破水果常規(guī)造型，進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)造，在水果交易活動(dòng)中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)課題：《面具》
一、教材分析：
本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。面具有著悠久的歷史，與種族的信仰、社會(huì)文化的發(fā)展密切相關(guān)。它最早體現(xiàn)在原始樂(lè)舞、武術(shù)、圖騰崇拜上。隨著社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步以及地域種族差異形成了各自的體系，風(fēng)格迥異爭(zhēng)奇斗艷。
面具與學(xué)生生活息息相關(guān)，從小學(xué)生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍，因此本課可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有助于他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，初步了解非洲的原始面具藝術(shù)和我國(guó)少數(shù)民族的面具藝術(shù)。分析多種風(fēng)格的面具，感受其藝術(shù)特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：利用多種廢舊材料設(shè)計(jì)制作面具，培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)眼的綜合能力。
3、情感目標(biāo)：從制作中體會(huì)變廢為寶的樂(lè)趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來(lái)源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。
四、教學(xué)重點(diǎn)：面具的設(shè)計(jì)和制作。
五、教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙利用各種材料進(jìn)行制作。
六、課時(shí)：1課時(shí)
年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)
教具準(zhǔn)備：多媒體電腦，CAI課件，面具實(shí)物
學(xué)具準(zhǔn)備：有色紙袋，廢舊物品（毛線，紐扣，雞毛，布頭，金屬片??）
剪刀，膠水，雙面膠。
七、教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，聽(tīng)音樂(lè)入室。
二、導(dǎo)入：欣賞原始森林的音樂(lè)
師：老師今天帶來(lái)一段很優(yōu)美的原始森林的音樂(lè)，請(qǐng)大家仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，想象一下，你從音樂(lè)中聯(lián)想到了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
師：原始人要穿什么服飾，頭上要戴著什么呢？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音樂(lè)，把學(xué)生帶入原始部落的情境中，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。
三、揭示課題：今天老師就和大家一起學(xué)做——“面具”
四、講授新課
1、欣賞非洲面具：
師：你看過(guò)遠(yuǎn)古人類的面具嗎？那么我們一起來(lái)看一看。你看了這些面具有什么樣的感覺(jué)？
你從哪里看出來(lái)嚇人，恐怖？
有誰(shuí)知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?
小結(jié)：原來(lái)，在古代的原始部落里，人們對(duì)一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來(lái)神奇力量的面具，手舞足蹈，來(lái)驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時(shí)候，帶上兇猛的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人的作用。
2、欣賞儺戲面具：
設(shè)計(jì)意圖：用提問(wèn)形式欣賞非洲面具和中國(guó)儺戲面具，使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美，并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。
師：我們?cè)賮?lái)欣賞一下來(lái)自貴州的儺戲面具，這幾個(gè)面具的特點(diǎn)是怎樣的？色彩是怎樣的？
古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來(lái)干什么呢？
�。ㄑb飾，娛樂(lè)，演戲）
3、出示現(xiàn)代面具，引導(dǎo)欣賞
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。師：同學(xué)們，你們?cè)谏痰昀锟吹竭^(guò)或者買(mǎi)過(guò)哪些面具，你喜歡哪個(gè)？（孫悟空，奧特曼??）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回憶身邊的面具，開(kāi)拓學(xué)生思維，為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材。
4、探討面具的制作方法
師：老師這里也帶來(lái)了幾個(gè)面具，我們一邊觀察一邊討論幾個(gè)
問(wèn)題：
1、這些面具是用哪些材料做的？
2、用了哪些制作方法？
3、對(duì)稱的部分可以用什么方法制作？
4、面具還可以做成什么形狀？
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)觀察，討論，讓學(xué)生自主尋找面具的制作方法，發(fā)現(xiàn)并掌握新知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。
5、布置作業(yè)：下面我們也來(lái)做一做面具，我們這里有這么多的材料，大家可以互相討論一下，這些材料適合做面具的哪一個(gè)部分，不會(huì)做的地方你可以請(qǐng)你小組里的同學(xué)幫忙，面具做好后，老師想邀請(qǐng)大家參加一個(gè)假面舞會(huì)，好嗎？
6、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)（背景音樂(lè)）：我們可以一邊欣賞音樂(lè)和圖片，一邊制作。
7、自我評(píng)價(jià)：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具，同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具。
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生展示自我的空間，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。
8、播放《幸福拍手歌》，參加假面舞會(huì)
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。9．課外延伸：今天我們用了這些的廢舊材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋，用這些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品，讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來(lái)。
八、教學(xué)反思：
面具一課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本節(jié)課的教學(xué)目的主要是提高學(xué)生的動(dòng)手能力和集體合作的精神。所以本節(jié)課主要從導(dǎo)趣、導(dǎo)思、導(dǎo)練三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排。
美術(shù)課首先從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始，所以在上課的一開(kāi)始首先讓學(xué)生欣賞原始音樂(lè)到欣賞老師帶來(lái)的面具來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)作面具的欲望；其次通過(guò)多媒體課件向他們展示豐富多彩的面具，讓他們直接通過(guò)視覺(jué)感官去感受、去思考、去發(fā)現(xiàn)面具的`藝術(shù)特點(diǎn)從而適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在他們接下來(lái)的面具制作中；同時(shí)為了培養(yǎng)
學(xué)生的質(zhì)疑精神讓他們對(duì)老師帶來(lái)的面具進(jìn)行大膽地評(píng)價(jià)，指出其中的不足之處。
當(dāng)然這一節(jié)課還存在許多不足之處：首先由于學(xué)生的動(dòng)手能力不是很強(qiáng)，作業(yè)的進(jìn)展過(guò)程較慢，導(dǎo)致在時(shí)間的安排上有點(diǎn)倉(cāng)促，特別是在最后的作業(yè)展示這一環(huán)節(jié)中缺少了學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)這一重要環(huán)節(jié)；其次學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中呈現(xiàn)出有部分同學(xué)缺少相互間的合作精神，在以后類似的教學(xué)中一定要給予強(qiáng)調(diào)；最后在教學(xué)的方法上還可以根據(jù)不同的班級(jí)、不同的學(xué)生進(jìn)行靈活多變，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。
通過(guò)這一節(jié)課讓我進(jìn)一步意識(shí)到在“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，不但要營(yíng)造氣氛激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，促進(jìn)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)以及動(dòng)手能力的提高，更重要的是如何培養(yǎng)學(xué)生形成一定的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新的精神，從而提高對(duì)周圍環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。
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