小學二年級美術(shù)教案

時間：2025-09-06 09:53:23 美術(shù)教案我要投稿

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小學二年級美術(shù)教案

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的小學二年級美術(shù)教案，歡迎大家分享。

小學二年級美術(shù)教案

小學二年級美術(shù)教案1

　　課時：2課時

　　[教材簡析]

　　一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生重疊。在本課的內(nèi)容里，通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學生認識到景物的前后遮擋關(guān)系的普遍性和合理性。使學生能夠在今后的繪畫實踐中有意識的注意觀察對象，發(fā)現(xiàn)它們的前后遮擋關(guān)系，并且能輕松的在畫面中表現(xiàn)出來。

　　[教學目標]

　　讓學生對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的認識，促進學生有意識的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關(guān)系，并通過自己動手制作的過程進一步增強理解。

　　通過繪制過程滲透三度空間概念，培養(yǎng)和鍛煉動手動腦的能力。

　　[教學重點]

　　遮擋關(guān)系

　　[教學難點]

　　繪制過程中出現(xiàn)的重疊表現(xiàn)問題。

　　[教學構(gòu)想及方法]

　　通過欣賞藝術(shù)作品和教師的講授和演示，使學生對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的.認識，促進學生有意識的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關(guān)系，并通過自己動手制作的過程進一步增強理解。。

　　[教具、學具準備]

　　實物投影儀、教材、范圖。

　　教與學活動的過程：第一課時

　　施教時間：3月1日——3月3日

　　活動一：

　　引導(dǎo)學生觀察前后景物的遮擋關(guān)系，導(dǎo)入新課。

　　在生活中我們也常常遇到這種現(xiàn)象：

　　1、一盤水果（端出實物）

　　2、教師做站立在講臺后邊的動作

　　3、請一個小朋友擋在教師的前邊站立

　　活動二：

　　我們把這種現(xiàn)象叫做“遮擋現(xiàn)象”，如果我把它們畫成這樣就不對了，（出示圖片）因為沒有了遮擋現(xiàn)象，是不真實的，必須畫成下邊圖中的樣子，（出示圖片2），出現(xiàn)了遮擋關(guān)系也就真實了。

　　實物投影儀演示：為了表現(xiàn)遮擋關(guān)系，就要先把前邊的東西畫好，后邊的東西露出多少畫多少，被遮擋的部分不畫，畫面就正確了。

　　畫面上有前有后的東西，前邊的東西在較低位置上，后邊的東西在畫面較高位置上，才能看出遠近關(guān)系。

　　活動三：

　　學生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

　　※畫出或用紙剪出動物、人物，進行重疊排列。

　　※也可畫疊羅漢圖

　　活動四：作業(yè)展示，教師小結(jié)。

　　第二課時

　　施教時間：3月3日——3月5日

　　活動一：

　　※講評優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)學生觀察前后景物的遮擋關(guān)系。

　　※展示立體圖書或立體賀卡，引發(fā)學生興趣。

　　活動二：

　　1、觀察分析：它們的特點是有前有后，有的還能分出近的景物、中間的景物和遠的景物多種層次。這些形象是如何立起來的呢？立的方法很多，今天我們就學習其中的一種。

　　2、教師像變戲法似的將教具底邊折一下，在折出的小邊上抹上乳膠，貼在底板紙上，汽車就立起來了。請幾個小朋友也這樣幫忙折和粘，立體的街景很快出現(xiàn)。

　　3、分析立體街景的層次關(guān)系：有前后層次就會出現(xiàn)遮擋現(xiàn)象。大家看，前邊的汽車折擋住中間汽車的頭或尾，這些汽車又遮擋住后邊樹和樓房的底部，我們既看見了前邊的汽車，也看見了遠處樹和樓房沒被遮擋的部分，畫面效果很好。

　　※制作步驟：

　　1、用一張8開紙作基礎(chǔ)，從中間對折。

　　2、在后邊里面上用油畫棒或彩色水筆畫出背景處的山、云、太陽或星星、月亮、樓房……

　　3、用小塊紙畫出前面的景物中的平房、樹、郵筒、行人，并留出一部分粘貼的紙邊。

　　4、按照場景，依次粘貼。

　　活動三：

　　學生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　活動四：

　　作業(yè)展示，教師小結(jié)

　　板書計劃：課題

　　范畫

　　作業(yè)展示

　　札記：

　　上這節(jié)課時，我鼓勵學生們采用小組合作的形式來完成一幅至少八開大小的作業(yè)，由小組討論決定來做什么，然后組長根據(jù)個人的特長進行合理分工。開始時我有些擔心：萬一大家意見不統(tǒng)一，或者合作的作業(yè)在大小、粘貼位置上不合適怎么辦？在合作中也確實有的小隊出現(xiàn)了這樣的問題，但沒等我“出面”，孩子們自己迅速的調(diào)整了合作方法和態(tài)度。最后各組的作業(yè)構(gòu)圖都很飽滿、顏色鮮艷、形象豐富，最重要的是“重疊”這一作業(yè)難點解決的棒極了！看來經(jīng)過一年半的訓(xùn)練，孩子們不光學會了在美術(shù)作業(yè)時的合作，還學會了在與別人的意見不和時能夠冷靜地思考、討論，找出解決問題的最佳方案。也就是說，他們初步體會到了“如何待人處世”。

小學二年級美術(shù)教案2

　　教學目的：

　　1、簡單了解有關(guān)居室的功能和特點、以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。

　　2、使學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。

　　3、培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學生做生活中的人。啟發(fā)學生通過設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣;培養(yǎng)學生的'審美情趣。

　　教學重點：

　　通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往。

　　教學難點：

　　繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系

　　教具準備：

　　房間照片

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、導(dǎo)入新課：

　　引導(dǎo)學生觀察教材中的圖片和小朋友作品

　　提問：1、你看到的都是些什么地方?你最喜歡那一個設(shè)計,它有什么特點?

　　2、我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的?

　　3、你對你的小天地滿意嗎?想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設(shè)，使自己常有新鮮感、增加生活的樂趣呢?

　　4、你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應(yīng)當具有什么功能和特點?

　　5、你準備怎樣去改進你的那片小天地呢?

　　(學生討論)

　　6、欣賞課本呈現(xiàn)的學生作品，學生從以下幾方面談自己的感受。(1)色彩、陳設(shè)、功能、特點。

　　(2)看到別人的小天地對你有哪些啟發(fā)。希望自己將來的小天地應(yīng)具備哪些功能和特點。自己的小天地有什么不同，你打算進行哪些方面的改進。

　　三、學生作業(yè)：

　　要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的居室。

　　想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難?(內(nèi)容、比例、層次等)

　　作業(yè)要求：(1)可獨立，也可以自由結(jié)合。

　　(2)可先設(shè)計出草圖，然后繪畫表現(xiàn)。

　　(3)在環(huán)境設(shè)計時，可以考慮到自己本地區(qū)的文化習俗以及自己的愛好特點。

　　(4)在設(shè)計中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特點。

　　(5)要使自己的小天地實用、美觀、溫馨，有特點，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。

　　教師指導(dǎo)

　　四、學生作品展示：

　　學生交流討論

　　1、其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方

　　五、拓展：

　　拓展延伸：欣賞居室設(shè)計欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風格的設(shè)計。運用我們今天學習的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、校園等。

小學二年級美術(shù)教案3

　　一、教材分析：

　　《吃蟲草》是人民美術(shù)出版社三年級下冊的內(nèi)容。這是一節(jié)造型表現(xiàn)課，題材就是從學生感覺和表現(xiàn)上加強學生對生活、形象的審美意識。這個課題向?qū)W生提供了一個很大的自由，一個可以去發(fā)揮想象創(chuàng)作的空間。

　　本次教學的目的是了解吃蟲草是一種奇花異草，開闊學生的眼界，增長學生的知識，結(jié)合奇花異草的形象奇特、顏色奇特、味道奇特、現(xiàn)象奇特的特征進行形象思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作興趣，重點是了解自然界中奇異花草的形象特征，難點是展開想象，描繪出奇異的植物，創(chuàng)作出美的、形象的、科幻的有趣畫面

　　二、教學目標：

　　1、認知目標：了解有關(guān)吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。

　　2、技能目標：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過，并運用各種方法進行繪畫、制作。

　　3、情感目標：滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生熱愛大自然的.情感。

　　三、教學重難點：

　　重點：了解吃蟲草的知識，能用所學的方法來表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情景。

　　難點：畫面表達清晰，有遮擋關(guān)系，具有情趣性。

　　四、課時安排：

　　2課時

　　五、德育滲透：

　　通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發(fā)學習興趣。培養(yǎng)學生熱愛大自然和熱愛科學的情感。引導(dǎo)學生發(fā)揮想象力，敢于大膽表現(xiàn)。并學習用綜合技法表現(xiàn)吃蟲草。訓(xùn)練寫生搜集信息資料的能力，提高運用相關(guān)資料能力。培養(yǎng)學生大膽進行設(shè)計、繪畫、制作的能力。

　　六、材料準備：

　　課件、吃蟲草圖片

　　七、教學過程

　　（一）、導(dǎo)入：

　　1.你見過吃蟲子的草嗎？生答

　　2.現(xiàn)在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的？（教師出示課件：放錄像學生觀看，毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情景。）

　　（二）、新授：

　　1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲草圖片和它的名稱，學生了解吃蟲草的種類）

　　2.如果你是一株吃蟲草，你會怎樣吃掉小蟲子？請同學上臺表演。（用肢體語言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的情景，使學生發(fā)揮想象力并引起學生的學習興趣。）

　　3.問：你是靠什么來吸引小蟲子的？（生答）

　　4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的（出示課件：吃蟲草各種形態(tài)、不同色彩的圖片，學生欣賞。）

　　學生總結(jié)并板書：形狀：奇特、

　　顏色：鮮艷、

　　氣味：芬芳

　　教師小結(jié)：吃蟲草的捕蟲器總是散發(fā)著迷蟲的魅力。在世界各地的很多地方還有其他的吃蟲草，我們沒有見到過，你們來看小朋友們想象中的吃蟲草是什么樣子的。（課件出示小朋友們的畫。讓學生了解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法，同時開拓學生的視野。）

　　(三)、課堂制作：

　　1.教師示范：

　　這么多漂亮的吃蟲草，我也想做一個（教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草，貼在準備好的吃蟲草畫中。）我將它種在吃蟲草叢中，讓它多吸引小蟲子，為我們的莊家多消滅害蟲。

　　2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢？同學們來看要求：（課件出示）

　　3.學生創(chuàng)作

　　看誰制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去。

　　作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力，用你學過的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景�？勺约罕憩F(xiàn)，也可以小組合作。

　　要求：1.吃蟲器要新奇獨特，畫面要飽滿，有疏密變化。

　　2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。

　　3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。

　　(四）、展示作業(yè)：

　　請各組將自己的作品拿到講臺上。

　　1.說一說自己是怎樣設(shè)計的吃蟲草，用什么方法表現(xiàn)的？

　　2.其他同學對他的設(shè)計有什么好的建議？

　　（教師給設(shè)計有創(chuàng)意的作品貼小蟲子，鼓勵學生課下繼續(xù)創(chuàng)作。）

　　八、教學后記

小學二年級美術(shù)教案4

　　一、課時：

　　二課時。

　　二、目標：

　　1、到商店去觀察各種設(shè)計新穎的帽子，注意與影視作品、圖書中的帽子相比較，分析它們的形狀、色彩和圖案的異同。

　　2、培養(yǎng)觀察能力和表現(xiàn)能力。

　　3、培養(yǎng)學生的造形概括能力，運用自己已學過的各種方法，來完成作業(yè)。

　　4、作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。

　　三、重點：

　　運用自己已學過的各種方法，來完成作業(yè)。

　　四、難點：

　　作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。

　　五、準備：

　　1、教師：欣賞作品、實物照片數(shù)件。

　　2、學生：準備好各種制作工具。

　　六、過程：

　　第一課時：

　�。ㄒ唬┙M織教學。

　�。ǘ┬蕾p、討論。

　　1、書本上的'設(shè)計制作有何特點？看后有何感想？給你什么啟示？

　　2、如果讓你設(shè)計，你該設(shè)計怎樣的？

　　1、你準備用什么材料來設(shè)計？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　（三）分組討論。

　　1、1——4人組成一組，把所帶工具放一起，討論如何利用這些工具？

　　2、試一試，還有更巧妙的方法嗎？

　　3、組與組之間進行交流。

　　4、觀察、分析書本與示范的作品，感悟原理。

　�。ㄋ模⿲W生作業(yè)。

　　1、制作形式、材料不限。

　　2、鼓勵學生制作大膽，作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。

　　3、走下位置，相互學習、相互切磋。

　�。ㄎ澹┭不刂笇�(dǎo)。

　　1、為一部分組出謀劃策。

　　2、鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點。

　　3、鼓勵學生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　�。�。

　　1、展示作品，并請小作者自由評說。

　　2、學生間相互欣賞作品。

　　第二課時：

　�。ㄒ唬┙M織教學。

　�。ǘ┙涣�。

　　1、就學生的半成品，讓其解說自己的創(chuàng)意及成品將出現(xiàn)的效果。

　　2、鼓勵學生用多種形式表現(xiàn)畫面。

　�。ㄈ├^續(xù)上節(jié)課作業(yè)。

　　1、完成你設(shè)計的昆蟲，加進自己的想象。

　　2、表現(xiàn)帽子的角度、材料、方法別具一格。

　�。ㄋ模┭不刂笇�(dǎo)。

　　1、面觀察學生作業(yè)。

　　2、運用自己已學過的各種方法，來完成作業(yè)。

　　3、鼓勵學生創(chuàng)作出與眾不同的、精彩的作品。

　�。ㄎ澹�

　　1、以小組為單位發(fā)表作品的設(shè)計意圖。

　　2、展評學生作品，自己和他人的作品。

小學二年級美術(shù)教案5

　　課題：會爬的玩具

　　課時：2課時

　　學習領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用

　　教學目標：

　　1.鼓勵學生大膽創(chuàng)新，標新立異與積極思考。

　　2.啟發(fā)學生運用多種材料進行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　3.培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。

　　教學重、難點：

　　1.能否標新立異，大膽、積極的思考。

　　2.能否利用不同的材料進行創(chuàng)造。

　　3.能否獨立完成作品。

　　教學準備：

　　教師：各種會爬的玩具的實物、各種紙材、剪刀、膠水、顏料等。

　　學生：把以前美術(shù)課上學做的會搖的、會滾的玩具都帶來。各種紙材、剪刀、膠水、顏料等。

　　教學活動過程：

　　第一節(jié)

　　施教時間：5月24日——5月25日

　　活動一：玩一玩

　　玩一玩以前美術(shù)課上學做的會搖的、會滾的玩具，回憶什么原理使得他們會搖、會滾。

　　教師展示會爬的玩具，發(fā)給四個組一組一個，大家一起玩一玩，并通過協(xié)作討論說說自己組得到的玩具是以什么形式爬的，你感覺它是運用了什么原理（或是像什么動物一樣）爬的。

　　每組派代表上來展示并闡述觀點。

　　活動二：探索，解疑

　　四個組都以“在葉子上爬的蠕蟲”為研究對象，研究一下它是由哪幾部分組成的，每一部分是什么樣子的，怎樣的組合使得它會爬的。

　　拆一拆，議一議，寫出簡單的觀察報告。

　　交流。教師總結(jié)、概括。

　　1.一片葉子，上面開兩個小口。

　　2.用以前學過的折疊紙條的方法作一條蟲子。

　　3.用較硬的卡紙制作一長一段兩條紙條

　　4.將他們粘貼、插接到一起成為會爬的玩具。

　　活動三：

　　每個人試著做一做，可以自己嘗試著改變?nèi)~子的形狀、顏色或直接利用掛歷紙表現(xiàn)葉子。

　　試著在葉子上改變切口的方向或者改變操縱桿的形狀來改變蟲子爬的方式。

　　學生展示作業(yè)，以蟲子是否能流暢地爬為目標進行自評與互評、師評。

　　布置思考作業(yè)：還可以怎樣制作會爬的玩具？

　　下節(jié)課講相關(guān)制作材料帶來。

　　第二節(jié)

　　施教時間：5月26日——5月28日

　　活動一：

　　各組派代表向大家介紹一下自己回家研究的會爬的.玩具。

　　思考：這些作品都利用了哪些動力使它會爬的？

　　討論、總結(jié)：

　　紙條或線的拉力，風力、下滑力……

　　學生中有獨創(chuàng)性的想法應(yīng)及時鼓勵，即使無法做到，也應(yīng)保護、表揚；也可鼓勵學生使用多種材料進行創(chuàng)作。

　　活動二：

　　鼓勵各組同學從交流中獲取新的思路，制作出與眾不同的會爬的玩具。

　　教師看到學生在制作過程中遇到困難，應(yīng)及時引導(dǎo)，適當幫學生克服困難。

　　活動三：

　　當學生們的作品完成后，可讓學生們展示，并請學生說說他們的設(shè)計思路；學生之間也可以相互評一評、議一議。有的學生作品制作得不夠美，可以提議大家?guī)退业絾栴}所在并修改一下。

　　課后拓展：課后可讓學生充分利用青島的地方資源，如：貝殼等動腦筋再做一個會爬的玩具。

　　札記：

　　在自己合作實踐的過程中，學生們的創(chuàng)造合力使我唏噓不已：三班有幾個平時“淘”的令人頭疼的男孩居然用硬紙板作了一棵樹，樹上打了兩個孔做成了軌道；由于平時“敢于”觀察，他們做的毛毛蟲惟妙惟肖；兩條線繩拉著毛毛蟲爬上爬下，乍一看，嚇得女生哇哇大叫�？粗麄兡菑膩頉]有過的成功的笑容，我深深的體會到一位家長在為自己孩子的調(diào)皮辯解時說的：“在淘氣的過程中，他們未必學不到知識�！�

小學二年級美術(shù)教案6

　　情感態(tài)度：

　　通過學習使學生在豐富的美術(shù)學習活動中，善于觀察生活中的美，享受設(shè)計活動的快樂。

　　知識技能：

　　欣賞古今各式杯子，了解杯子的主要結(jié)構(gòu)、材料、功能，初步認識杯子與杯子功能之間的關(guān)系。從杯子的造型、功能等方面，結(jié)合生活需要，畫出設(shè)計效果圖。

　　過程方法：

　　欣賞法、觀察法、分析法、

　　重點：

　　了解杯子各部分造型與杯子功能之間的關(guān)系，結(jié)合生活實際運用設(shè)計效果圖的形式，設(shè)計一個杯子。

　　難點：

　　杯子設(shè)計的造型新穎、美觀，有所創(chuàng)新。

　　設(shè)計思路：

　　利用多媒體展示各種不同造型的杯子，啟發(fā)學生設(shè)計出實用、新穎的杯子．

　　教學準備

　　教師：常規(guī)教具，多媒體課件

　　學生：常用美術(shù)工具

　　教學過程設(shè)計：

　　一、組織教學：

　　穩(wěn)定情緒，準備上課。

　　二、導(dǎo)入：

　　圖片猜謎導(dǎo)入：出示戒指杯和鏡頭杯的一部分，讓同學猜猜這到底是什么？（學生自由回答）

　　謎底——杯子

　　（激發(fā)學生強烈的好奇心，為今天的設(shè)計打好基礎(chǔ)）

　　出示課題：杯子的設(shè)計

　　三、授新知：

　　1、情景設(shè)置——走進杯子家族大派對，一起欣賞不同材質(zhì)的杯子．

　　a、玻璃杯：晶瑩剔透、健康

　　不方便攜帶、易碎

　　b、陶瓷杯：造型多樣、色彩新艷

　　太沉、不便捷

　　c、塑料杯：結(jié)實、方便、輕巧

　　含有化學物品、不健康

　　以上是杯子家族的三大材質(zhì)，接著再來看看其他材質(zhì)：

　　波斯鍍金銀杯、玉云形杯、木杯、紙杯

　　（在欣賞不同材質(zhì)杯子的過程中，可以讓學生對杯子率先有一個

　　直觀的認識，更加的熟悉，幫助學生在接下來的設(shè)計環(huán)節(jié)中能有更多的'想法）

　　2、杯子的設(shè)計步驟和要點。

　　杯子的設(shè)計要點：

　　a、外型上（符合實際的創(chuàng)新）

　　b、功能上（以人為本的開發(fā)）

　　總結(jié)：的設(shè)計是兩者的結(jié)合、共同存在。

　　設(shè)計步驟：

　　a、先設(shè)計杯口：簡化成基本圖形（長方形、三角形、梯形、半圓形等），功能上可以加入測量功能、加熱功能等）你還能想到什么外形和功能？

　　b、杯口：從多媒體中找出其外形與功能相結(jié)合的妙處。

　　c、杯蓋：造型的形狀、功能的添加。

　　d、把手：利用不同物品的特點，設(shè)計出獨具匠心的樣式。

　　e、杯底：可以加入一些游戲功能使杯子更有趣。

　�。ǚ植襟E、有規(guī)律的帶領(lǐng)學生了解設(shè)計的方法步驟，可以讓學生一目了然的懂得杯子的具體畫法）

　　3、設(shè)計效果圖：

　　欣賞書中作品，分析出設(shè)計效果圖的要點：

　　a、造型的新穎

　　b、功能上的文字介紹

　　c、尺寸的標注：高與寬

　　d、色彩添加（漸變色及點畫法的運用）

　　四、藝術(shù)實踐。

　　請學生設(shè)計一款自己的杯子，并把它變成一幅設(shè)計效果圖，注意色彩的運用和涂色方法，設(shè)計具有全面性。

　　（老師巡視，指導(dǎo)學生把自己的杯子設(shè)計的更有價值，以及漸變色是如何銜接，怎么樣使畫面豐富自然）

　　五、作品講評，創(chuàng)意開發(fā)。

　　分小組展示自己作品，并講解杯子的設(shè)計思路。評選出——“功能杯”“簡潔實用杯”“創(chuàng)意新穎杯”“色彩絢麗杯”……

小學二年級美術(shù)教案7

　　教學目標：

　　1、知道書信的一般。

　　2、用圖文的方式給或親人寫。

　　教學重、難點：

　　1、了解書信的一般格式。

　　2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。

　　教學課時：

　　2課時

　　課前準備：

　　信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物

　　教學過程：

　�。ǖ�1課時）

　　一、組織教學

　　二、引導(dǎo)階段

　　1、師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶�？你會寫嗎？小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎�?/p>

　　2、欣賞信文，讓討論有幾個部分：

　　a、（1）、稱呼（2）、正文（3）、（4）、具名

　�。�5）、日期（6、附言）

　　b、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更希望收到的信，為什么？

　　c.用各種的圖形代替文字。

　　d、用小插圖和花邊進行裝飾、文字的顏色可以不同。

　　三、發(fā)展階段

　　1、展示信封，說出信封有幾個組成

　　a.1.收信人郵政編碼2、收信姓名3、寄信人郵政編碼、地??

　　b.托人代交的信

　　收信人的地址可以不寫

　　不貼郵票

　　只寫上“請交”、“煩交”等字樣

　　信封的裝飾

　　三、作業(yè)要求

　　你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他們什么？趕快行動起來，用與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。

　　折疊裝進信封，美化信封

　　四、學生練習，教師巡視輔導(dǎo)

　　五、教師，作業(yè)展示，整理學具

　　六、課后拓展

　　做一個信封，美化一下，把信放在里面，送給朋友。

　�。ǖ�2課時）

　　一、組織教學

　　二、復(fù)習書信的基本格式：

　　稱呼、正文、結(jié)尾、具名、日期、（附言）。

　　三、信封的書寫要點

　　a.1.收信人郵政編碼

　　2、收信人的.姓名

　　3、寄信人郵政編碼、地??

　　b.托人代交的信

　　收信人的地址可以不寫

　　不貼郵票

　　只寫上“請交”、“煩交”等字樣

　　信封的裝飾

　　四、學生練習，教師巡視輔導(dǎo)

　　五、教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學具

　　教學后記：

　　讓學生寫出一封豐富又美觀的信呢？我沒有直接告訴學生創(chuàng)作的方法，而是通過幾封信的展示，循序漸進，步步引導(dǎo)學生觀察比較。學生通過看、聽、說、讀等，不但鍛煉了他們的能力，也讓學生體驗美術(shù)與文字結(jié)合的獨特魅力，同時大大豐富了學表象積累。通過對這一節(jié)課的與，我想我會更加主動地、探索、實踐，展示全新的，我將與學生一起體驗，一起。

小學二年級美術(shù)教案8

　　一、教材分析

　　不論是在城市還是在鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈泡、千變?nèi)f化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對象，啟發(fā)學生回憶夜晚的萬家燈火披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實生活的美好。引導(dǎo)學生學會觀察生活，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。

　　本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。此課的教學意圖是，促使學生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征，體會美的景象，培養(yǎng)學生的記憶力、想象力、創(chuàng)造力的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

　　教學中可以通過看有關(guān)錄像或圖片，引起他們美好的回憶，強調(diào)色彩在美化生活中所起的重要作用，培養(yǎng)學生對色彩的敏銳感覺，提高學生的色彩表現(xiàn)能力。

　　本課教材可先用繪畫、剪貼等多種形式來完成作業(yè)。通過學生動手的過程，培養(yǎng)腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力和判斷能力，提高繪畫的技能，學會自己動手來裝飾和美化生活。

　　二、教學目標

　　了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實生活的美好與幸福。使學生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產(chǎn)生強烈的對比效果。

　　學習表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色，進而創(chuàng)作出大膽、生動的畫面來。

　　三、重點難點

　　重點：通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，摩頂放踵深淺色使畫面產(chǎn)生的對比效果。

　　難點：如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色的美感。

　　四、課時安排：2課時

　　五、德育滲透

　　培養(yǎng)學生勇于展示自己的個性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情操。

　　六、材料準備

　　課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。

　　七、教學過程

　　1、組織教學

　　2、講授新課

　　（1）請學生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。

　�。�2）教師把自己準備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。

　　提出問題：

　　①老師帶來的圖片和同學們的圖片有什么不同？

　　②白天和晚上的景色有什么不同？

　　學生對照兩種圖片，分析、比較，展開討論。

　　解決的問題：

　�、倭私饬辽桶瞪�。

　�、诹私饬辽桶瞪巩嬅娈a(chǎn)生的對比效果。

　　③亮色和暗色是相對而言的，有時是要通過對比來鑒別的。

　�。�3）請學生看書。

　　提出問題：

　　①從書中的圖片看，你認為哪些是亮的顏色？哪些屬于暗的顏色？

　　學生利用色卡、圖片進行探究。

　�、诹辽桶瞪墙^對的嗎？請你用手中的色卡進行對比，講出你的.理由。

　�。�4）看書欣賞學生作業(yè)。

　　提出問題：

　　①這些學生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？

　　②從書上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法？

　�、圻@些方法你都會用嗎？請你介紹給大家。

　�、芤憩F(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具？還有什么樣的方法？

　　⑤你對表現(xiàn)夜色還有什么困難？

　　解決的問題：

　　①確定自己繪畫要表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　②安排畫面的構(gòu)圖。

　　③了解表現(xiàn)夜色的簡單方法，如水彩筆油畫棒、油水分離、剪貼畫等。

　　3、學生作業(yè)

　　作業(yè)要求：

　　用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。

　　展示，交流，欣賞：

　�。�1）向同學介紹自己的作品。

　　（2）欣賞其他學生的作品。

　�。�3）交流經(jīng)驗。

　�。�4）欣賞夜色繪畫作品。

　　4、小結(jié)

　�。�5）組織學生展示作業(yè)

　　（6）欣賞大師筆下的夜色

小學二年級美術(shù)教案9

　　【教學目標】

　　1、學習小鳥做窩的方法，做一個富有創(chuàng)意的小鳥窩。

　　2、在學著用彩泥做幾只小鳥與鳥窩搭配。

　　3、引發(fā)學生熱愛自然，保護鳥類的情感。

　　【教學重點】

　　學會用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。

　　【教學難點】

　　巧妙利用各種材料，設(shè)計制作獨特而美觀的鳥窩和小鳥。

　　【教學準備】

　　教師：課件，提前制作好幾種小鳥和鳥窩。

　　學生：彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。

　　【教學過程】

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1。圖片展示各種小鳥和鳥窩。

　　教師播放小鳥叫聲的音樂，戴上小鳥頭飾扮演小鳥，帶領(lǐng)同學們?nèi)ビ^看自己和同伴的.家。2。導(dǎo)入課題《小鳥的家》。

　　二、賞析評述，講授新知

　　1、看書欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片

　　看一看，說一說鳥窩有什么特點。（形狀，材質(zhì)，結(jié)構(gòu)等）小結(jié)：

　　（1）鳥窩基本上呈一個杯狀構(gòu)造，將鳥窩攏為一個整體。

　�。�2）小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。

　�。�3）小燕子銜泥造窩，大部分鳥類采用樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。

　　2、展示2008北京奧運會主場館鳥巢的圖片

　　以鳥巢的外形而設(shè)計的，如同孕育生命的“巢”，寄托著人類對未來的希望。

　　3、出示漫畫，滲透環(huán)保教育

　　討論：“小鳥為什么會失去了家？”

　　思考：“你能為小鳥做點什么？”

　�。ㄖ亟利惖募覉@。）

　　4、提問：你會給小鳥設(shè)計個什么樣的家呢？

　�。�1）鼓勵學生大膽想象、創(chuàng)設(shè)，采用彩泥或者卡紙制作小鳥，樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。

　�。�2）引導(dǎo)學生小組合作，討論根據(jù)小鳥和鳥窩的外形，設(shè)計基本圖形，突出概括、簡潔特點。

　　5、視頻示范，讓學生直觀的學習制作鳥窩的過程。

　　6、學生、教師范作欣賞

　　鳥窩是用什么材料來制作的？

　　三、實踐操作

　　作業(yè)：運用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。

　　要求：巧用材料，大膽創(chuàng)作，制作精美獨特；注意工具使用正確安全，垃圾裝進袋子里。

　　四、作業(yè)展評

　　分小組展示作品。對作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學習態(tài)度進行介紹。

　　五、拓展小結(jié)

　　1、將所做的鳥窩投放大自然。

　　2、小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。

　　六、教學結(jié)束

小學二年級美術(shù)教案10

　　“看大夫”在兒童的生活體驗中總是和恐懼、痛苦聯(lián)系在一起，所以在他們的記憶里是比較深刻的。因此兒童對以這一題材為學習內(nèi)容本身有較強的敏感性。本課“看大夫”目就是利用題材來誘發(fā)學生的興趣，使之進行創(chuàng)造。

　　教材“看大夫”中選用了臺灣小朋友創(chuàng)作的《牙科醫(yī)院》作為重點欣賞作品。該畫“看大夫”是作者在對生活感知的基礎(chǔ)上，經(jīng)過加工創(chuàng)造出的新形象，表達了他的情感與愿望。畫中醫(yī)院場景的主色調(diào)為黃色，給人以溫暖的感覺，畫面主體畫的是一個神態(tài)略有一點緊張的小患者躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，醫(yī)生正在全神貫注地進行治療，護士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫中這一組人物非常突出，神態(tài)描繪得栩栩如生。畫中背景也處理得非常有特色，藥品柜、器械、“妙手回春”及“醫(yī)術(shù)高明”的匾，交代了醫(yī)院這一特殊的環(huán)境，體現(xiàn)了小作者對生活細微的觀察，而條紋、墻紙、盆景、掛畫等又有別于一般的醫(yī)院，使醫(yī)院像一個溫暖的家。所以色彩的巧妙運用、人物形象的生動刻畫以及背景的`主觀添加，使此畫有別一般表現(xiàn)醫(yī)院題材的兒童畫作品。

　　教材中此畫的下面呈現(xiàn)了三幅小圖片，一幅將主體人物縮小其余不變，一幅將色彩改變?yōu)槔渖溆嗖蛔�，另一幅將背景全部簡化，其余不變。出示這三幅畫的目的在于利用反證這一揭示規(guī)律的途徑，使學生更深刻地感受了解到，由于構(gòu)圖不同、畫面環(huán)境的不同以及色彩搭配的不同都會使畫面產(chǎn)生不同的效果。教材中還呈現(xiàn)了一些學生作品，它們生動地表現(xiàn)了打針、醫(yī)生療傷等場景。這些題材大都是孩子們經(jīng)歷過的場面，是他們真情實感的體現(xiàn)。通過這一系列的欣賞活動，豐富了學生的形象儲存，相信能為活動一的繪畫創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

　　活動二是為自己家或班級制作一個保健盒。讓學生對生活中廢棄的紙盒進行內(nèi)外部改裝，使它能分門別類地存放一些藥品和病歷，然后對其外部進行裝飾，使一個普普通通的紙盒變成能裝一些簡單藥品的漂亮的保健盒。這一活動能讓學生將學習成果直接運用到生活中，從而使他們感受設(shè)計制作活動的樂趣。教材中呈現(xiàn)了盒子的改裝、隔板的基本做法及制作好的成品，它給學生以提示，幫助他們自主地學習。

　　本課學習中還應(yīng)通過描繪看病的經(jīng)歷和保健盒的制作，對學生進行健康保健教育，提高他們的防病意識。

　　二、教學目標

　　*培養(yǎng)學生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計、動手制作的能力。

　　*提高學生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

　　*增強學生的保健意識，消除學生對醫(yī)院、醫(yī)生的恐懼感。

　　三、教學設(shè) 計

　　本課活動一教學重點應(yīng)放在欣賞評析《牙科醫(yī)院》這幅畫上，通過教學讓學生學會欣賞評述一幅作品，讓他們了解一幅生動的作品來源于生活又高于生活。同時也借此畫引發(fā)學生對“看大夫”的記憶，要讓學生積極投入到回憶所見、所聞，體味當時感受的心情中去，要充分調(diào)動學生的形象儲備和形象組織能力，根據(jù)記憶加上一定的主觀想像，大膽畫出明了生動的畫面。教學中可作如下安排：欣賞評述——引導(dǎo)回憶——創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　欣賞評述時可采用自主探究或小組學習的方式，讓學生自己看書上的范畫以及下面的三幅小畫，看看他們有什么細節(jié)不同，看看由于這些不同產(chǎn)生了什么不同的效果；再經(jīng)過小組討論《牙科醫(yī)院》這幅畫的特點后，由小組派代表匯報討論結(jié)果。通過這種比較引導(dǎo)學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高他們的審美趣味。

小學二年級美術(shù)教案11

　　教學目標：

　　1、通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學生初步了解重疊形狀的特點。

　　2、通過教學活動，培養(yǎng)學生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。

　　3、通過學習活動，學生學會用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學習的過程中感受到樂趣。

　　教學重點：了解重疊形狀的特點，并制作。

　　教學難點：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。

　　教具準備：水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。

　　學具準備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、觀察導(dǎo)入

　　1、重疊的概念：

　　師出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果？

　　生答略，師引導(dǎo)學生觀察上下、前后的重疊特點

　　2、觀察自然現(xiàn)象

　　師引導(dǎo)學生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊師小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。

　　3、導(dǎo)入課題：《重疊的形狀》

　　三、新課教授（發(fā)展階段）

　　1、知識窗：

　　一樣物體在另一樣物體的.前面，就產(chǎn)生了重疊。

　　一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生了重疊。

　　2、學生活動：

　　活動一：請2組學生（每組5人）上講臺表演重疊。（加強重疊的印象）活動二：請2位學生上講臺用教師準備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。

　　3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）

　　城市雕塑（世紀之鐘）、油畫（靜物）、學生作品

　　4、重疊形狀的制作

　　a、選擇造型：動物、植物或人物

　　b、選擇重疊的方式：上下或前后

　　c、欣賞教師范畫,學生討論畫中的重疊形狀.更加深學生對重疊的印象

　　四、學生實踐創(chuàng)作(探索階段) 1、完成重疊形狀的設(shè)計和制作 2、鼓勵學生大膽創(chuàng)作五.作品展示 1、分小組展示自己的作品 2、欣賞他人的作品，并評述六、收拾整理整理桌面，收拾工具和材料。七、歸納拓展1、生：談感受

　　2、師：小結(jié)

　　3、拓展：展播電視風光片,讓學生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的存在和運用

　　教學反思

小學二年級美術(shù)教案12

　　第一課流動的顏色

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型

　　表現(xiàn)教學目標：

　　1、學會調(diào)勻水粉顏料，人教版小學二年級上冊美術(shù)教案【一】（共享）。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。

　　2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。

　　3、培養(yǎng)學生的想象能力和抽象思維能力。

　　教學重、難點：

　　1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

　　2、培養(yǎng)學生動手能力和觀察能力。

　　3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

　　教學過程：第一課時

　　一、組織教學：

　　導(dǎo)入階段：

　　1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

　　2、請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。

　　3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。

　　4、揭示課題：流動的顏色

　　二、課堂教學：

　　1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

　　2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

　　3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學在小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。）

　　4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

　　5、教師幫助學生一起總結(jié)，示范語句表達形式。師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。

　　三、布置課堂作業(yè)：

　　1、會調(diào)勻水粉顏料。

　　2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。

　　3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？

　　四、學生練習：

　　學生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導(dǎo)。

　　五、小結(jié)：

　　各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

　　第二課時

　　一、組織教學導(dǎo)入階段：

　　學生自主欣賞教材的作品，并討論交流。

　　1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫。）

　　2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）

　　二、課堂教學：

　　1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務(wù)。

　　2、出示教學范圖，用欣賞的方式復(fù)習構(gòu)圖知識：①要有主題，有情節(jié)。②畫面要飽滿、豐富。

　　三、布置作業(yè)：

　　1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。

　　2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

　　四、學生練習：

　　學生做作業(yè)，教師進行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。

　　五、小結(jié)：

　　學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。

　　第二課變化無窮的線條

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型

　　表現(xiàn)教學目標：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識。

　　教學重、難點：

　　1、形體的概括能力及想象力。

　　2、激發(fā)學生的創(chuàng)造力及想象力。

　　教具學具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵教學

　　過程：

　　一、組織教學

　　二、講授新課

　　1、導(dǎo)入新課：

　　老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？

　　學生：寫字、畫畫等老師：對(畫上一條魚 )(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？

　　學生：把東西吸住的

　　老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊

　　學生：行或不行

　　老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像!

　　老師：(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚展示)現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好么!(邀請學生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)這也是一條魚，它用的是什么材料？

　　學生：紙條老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚��？它們有什么不同？

　　學生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

　　老師：(總結(jié)引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。

　　2、啟發(fā)、拓展思路

　　老師：看看你們手中都準備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條��？一起來看一看。(展示學生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩)這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 (示范) ，哪位同學有更好的想法？(蠟筆)(繩子紙條)(綜合運用)粉筆、彩紙

　　3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學生的思路：老師：請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫

　　4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把準備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合)

　　三、老師巡視輔導(dǎo)

　　鼓勵學生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料，進行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形四、組織學生布置創(chuàng)作的主題，進行作品展示與評析

　　第三課閃光的名字

　　課時：1課時

　　課堂類型：設(shè)計

　　應(yīng)用教學目標：

　　1、初步認識美術(shù)字。

　　2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

　　教學重、難點：

　　1、設(shè)計具有自己特色的名字。

　　2、嘗試用各種材料裝飾名字。

　　教具學具：變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

　　教學過程：

　　一、組織教學導(dǎo)入新課：

　　教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色。師：告訴學生要設(shè)計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，（出示課題）可以讓學生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。（出示課題）

　　二、講授新課：

　　1、學生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法

　　2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

　　3、教師展示（實物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學生欣賞。

　　4、教師取班上任一學生的名字進行設(shè)計示范，學生幫老師出主意，共同設(shè)計名字。

　　5、設(shè)計法：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實物代替法。（3）部首實意，實物替代法（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

　　6、制作法：金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

　　7、學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作

　　8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

　　三、學生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時點評作業(yè)。

　　四、課后拓展：

　　將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。

　　第四課有趣的彩泥

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型

　　表現(xiàn)教學目標：

　　1、引導(dǎo)學生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

　　2、在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的.精神。

　　3、培養(yǎng)學生的動手動腦能力。

　　教學重、難點：

　　1、學習橡皮泥制作方法及其運用。

　　2、學習橡皮泥的色彩搭配。

　　教具學具：墊板、牙簽、彩泥

　　教學過程：

　　一、組織教學引導(dǎo)

　　1、作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的�！�

　　2、激發(fā)興趣師：同學們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學們，你們說好不好？

　　二、講授新課

　　1、欣賞范作師：在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學生了解每幅畫的特色。引導(dǎo)學生討論、發(fā)言使學生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

　　2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：（1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。）（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。（3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。

　　三、布置學生作業(yè)要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

　　四、教師巡回指導(dǎo)

　　主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學生充實作品的內(nèi)容。

　　五、評價作業(yè)

　　教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點。提高學生的審美能力。

　　六、教師小結(jié)：

　　同學們這節(jié)課又學會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。

　　七、布置學生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。

小學二年級美術(shù)教案13

　　教材分析

　　在感情世界里，有一個字叫“愛”。有了愛，便會生出許多聯(lián)想，許多感受，許多心情，許多渴望。孩子便是愛的結(jié)果，愛把孩子和世界緊緊連在了一起。家是我們一生的港灣，是孩子們賴以生存與成長的地方，每個人都應(yīng)該擁有并熱愛自己的家，“愛”便由家而開始……

　　家是我們一生的港灣，是孩子們賴以生存與成長的地方，每個人都應(yīng)該擁有并熱愛自己的家。在小學生的生活范圍里，最熟悉的環(huán)境莫過于是自己的我愛我家，且家中每一個角落、每一件物品都承載著他們的情感，讓他們回憶、牽掛，我愛我家對父母親及其家人更是一往情深，永遠依戀�！段覑畚壹摇肥窃谶@樣一個情感基礎(chǔ)上編排的，因而對它的學習與表現(xiàn)具有特別意義和諸多內(nèi)容，也有較大的教學拓展余地。

　　教材我愛我家在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深，教材安排有父親、母親的照片，用于教學時對男女不同形象特征的區(qū)別與把握，使學生能舉一反三畫出自己父親、母親的形象與性格，加深對雙親的認識。學生作業(yè)分別從線描畫頭像、畫全身像和表現(xiàn)家中快樂生活的不同場景，體現(xiàn)家庭生活的豐富多彩，也暗示可以用不同的繪畫工具和不同表現(xiàn)形式來畫父母之像、來畫家人的生活。通過遴選，呈現(xiàn)在教材上的應(yīng)該是最合適的：溫暖、美觀、實用，可作為教學時對家的認識與生活追求的一種標準。

　　學情分析

　　1.學生主體條件。

　　很多時候兒童都能夠用五彩畫筆創(chuàng)造出造型奇異、色彩豐富的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上只要老師給予的是鼓勵與支持，他們就更能將自己聽到、看到、想到的，信心十足的表現(xiàn)出來。選擇溫暖、美觀、實用的家居圖片，通過對同齡人創(chuàng)作的“家”的優(yōu)秀美術(shù)作品，豐富學生的表象素材，打破學生僵化的思維，拓寬學生的聯(lián)想空間。但教師除了適當?shù)?引導(dǎo)與促進外，不過多地示范和講解，以免禁錮學生的思維。在教學過程中，評價用語也應(yīng)盡量是肯定與鼓勵。

　　2.適宜學生的工具。

　　考慮到開發(fā)學生創(chuàng)造思維和培養(yǎng)探索精神以及體驗成功教學法的需要，同時也考慮到二年級學生的年齡特點，學生準備水彩筆、油畫棒等繪畫常用材料，讓學生堅決自信地“照著自己的意思去做，”教師不進行范畫，不限定創(chuàng)作規(guī)則，實施表現(xiàn)材料的自由選擇制，以最大限度地發(fā)掘兒童的表現(xiàn)可能性，激發(fā)他們的學習興趣。

　　教學目標

　　進一步了解自己的家人，自己的起居環(huán)境，學會制作立體紙相框。

　　1、引導(dǎo)學生憑記憶畫出自己家的一隅，給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場景的畫。

　　2、培養(yǎng)學生更好地熱愛生活與家庭，孝敬長輩，珍惜快樂幸福的童年生活。

　　教學重點和難點

　　重點：引導(dǎo)學生給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場景的畫。

　　難點：如何畫出父母家人的形象與性格。

小學二年級美術(shù)教案14

　　教學目標：

　　1、認知目標：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。

　　2、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道” 。

　　3、審美目標：朋友學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。

　　4、品德目標：培養(yǎng)學生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。

　　5、情感目標：在教學活動中，提高學生學習興趣和創(chuàng)作欲望。

　　教學重點：

　　對學生主動學習能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的思想滲透。

　　教學難點：

　　用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。

　　學具準備：

　　五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……

　　教學媒體：KT展示板、實物投影儀、音樂……

　　設(shè)計思路：

　　本課屬于造型學表現(xiàn)學習領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設(shè)計本課時，我把重點放在學生學習活動方式的靈活多變上，我精心設(shè)計了教學過程，采用了實驗、游戲、分組活動等方法，從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學生對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學生創(chuàng)設(shè)教學情境，引導(dǎo)學生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段，給學生作品予以肯定并進行小組互評，真正使學生在學習過程中逐步學會學習方法而達到促進其自主的主動學習的目的。

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入階段

　　1、教師活動：以做實驗的方式引導(dǎo)學生通過“聞”、“嘗”的方法來認識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）

　　2、學生活動：體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的……

　　（1）、作用：以趣味性的實驗活動這種方式引發(fā)學生學習積極性。

　�。�2）、教師活動：出示板書題圖給學生以直觀的感受。

　　3、學生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系。

　　4、作用：體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映。

　　5、教師活動：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應(yīng)“味道”的顏色找出來。

　　6、學生活動：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進行分析、討論。得出與味道對應(yīng)的顏色是什么的答案。如：紅—辣、綠—酸、白—咸、黑—苦、黃—甜、褐色—甜、紫—甜、紫—酸等不同的答案。

　　7、作用：培養(yǎng)學生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。

　　二、發(fā)展階段