五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

時(shí)間：2025-10-04 12:47:06 美術(shù)教案我要投稿

五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案常用15篇

　　作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案常用15篇

五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案1

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書(shū)抽象的雕塑。

　�。玻ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．導(dǎo)入階段：

　　1．欣賞抽象雕塑

　　師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？

　　生答：略

　　2．導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》

　　二．發(fā)展階段：

　　1．抽象的特點(diǎn)：幾何形體

　　2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

　　欣賞雕塑作品等。

　　師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）

　　生答：略

　　師小結(jié)：想象空間很大

　　抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

　　由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

　　三．拓展階段：

　　1．怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

　　2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。

　　3．制作步驟（教師示范）

　　四．學(xué)生作業(yè)：

　　1．作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。

　　2．學(xué)生練習(xí)，

　　3．教師巡回輔導(dǎo)。

　　五．作品展示：

　　1．小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

　　2．學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

　　3．展示并評(píng)述自己的.作品。

　　六．收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到了樂(lè)趣。抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。應(yīng)讓學(xué)生觀察、收集廈門(mén)市有哪些抽象的城市雕塑作品。

　　第四課多樣與統(tǒng)一

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫(huà)一組靜物。

　�。玻ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫(huà)構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。

五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案2

　　第一課形的魅力

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。

　�。玻ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫(huà)面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫(huà)面

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．導(dǎo)入階段：

　　1．欣賞各種平面形狀

　　師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給他們歸類(lèi)嗎？為什么？生答：略

　　2．導(dǎo)入課題：《形的魅力》

　　二．發(fā)展階段：

　　1．《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

　　展示各種形狀。

　　師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）生答：略

　　師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）

　　2．形的分類(lèi)（知識(shí)窗內(nèi)容）

　　幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫(huà)的形狀）

　　3．形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：

　　有規(guī)則--

　　無(wú)規(guī)則—

　　三．拓展階段：

　　1．怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫(huà)面（小組討論）。

　　師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

　　2．制作步驟（教師示范）

　　四．學(xué)生作業(yè)：

　　1．作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一幅畫(huà)。

　　2．學(xué)生練習(xí)，

　　3．教師巡回輔導(dǎo)。

　　五．作品展示：

　　1．小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

　　2．學(xué)生代表向全班同

　　3．學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

　　六．收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七．教學(xué)延伸與拓展：

　　思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

　　第二課形體的組合

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。

　�。玻ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．導(dǎo)入階段：

　　1．欣賞幾何石膏形體

　　師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？

　　生答：是立體的

　　2．導(dǎo)入課題：《形體的組合》

　　二．發(fā)展階段：

　　1．形體的特點(diǎn)：是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的'立體實(shí)物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。

　　2、《形體的組合》的特點(diǎn)學(xué)生討論找規(guī)律）

　　展示各種建筑、雕塑形體等。

　　師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）

　　生答：略

　　師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(lèi)（知識(shí)窗內(nèi)容）

　　幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

　　自由形體（自然界存在的）

　　三．拓展階段：

　　1．怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

　　2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。

　　3．制作步驟（教師示范）

　　四．學(xué)生作業(yè)：

　　1．作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。

　　2．學(xué)生練習(xí)，

　　3．教師巡回輔導(dǎo)。

　　五．作品展示：

　　1．小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

　　2．學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

　　六．收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七．教學(xué)延伸與拓展：

　　思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

　　第三課抽象雕塑

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書(shū)抽象的雕塑。２．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作

五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案3

　　第一課時(shí)

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1．課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

　　2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂(lè)曲。教師出示漸變色的圖片。

　　3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?

　　4．教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

　　課件出示關(guān)于編鐘的圖片。

　　二、分組制作

　　1．出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽(tīng)聽(tīng)聲音。

　　2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。

　　3．敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、調(diào)一調(diào)，聽(tīng)聽(tīng)音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

　　4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。

　　5．請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化?

　　6．師生小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。課件出示計(jì)時(shí)器，放背景音樂(lè)。

　　三、裝飾美化

　　1．思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂(lè)器“水瓶琴”。

　　2．裝飾要簡(jiǎn)單，裝飾物過(guò)多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。

　　四、工具材料

　　五、即興表演

　　小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)程序

　　教學(xué)活動(dòng)

　　媒體運(yùn)用

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1．欣賞有漸變效果的繪畫(huà)作品。

　　2．教師提問(wèn)：這些畫(huà)在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?

　　3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。在優(yōu)美的.音樂(lè)旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫(huà)作品。

　　二、認(rèn)識(shí)現(xiàn)象

　　1．教師提問(wèn)：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?

　　2．教師出示圖片，提問(wèn)：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

　　三、掌握規(guī)律

　　1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來(lái)貼在黑板上。

　　2．討論：能不能把這幾種顏色串起來(lái)成為漸變色彩呢?

　　3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。

　　4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。課件展示色彩明度的推移漸變。

　　教學(xué)程序

　　教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用嘗試作業(yè)

　　看書(shū)上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。

　　色彩工具作業(yè)反饋

　　根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問(wèn)題。

　　學(xué)生作業(yè)體驗(yàn)效果

　　1、出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問(wèn)：這兩幅畫(huà)給你的感覺(jué)有什么不同?

　　2教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。

　　3．出示運(yùn)用漸變裝飾的畫(huà)面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫(huà)面，問(wèn)：這兩幅畫(huà)給你的感覺(jué)有什么不同?

　　4．教師小結(jié)：色彩漸變使畫(huà)面變得有動(dòng)感和韻律感。

　　課件出示平面效果的圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。

　　出示運(yùn)用漸變裝飾的畫(huà)面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫(huà)面。

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。課件出示作業(yè)要求。

　　賞評(píng)拓展

　　1．賞評(píng)作業(yè)。

　　2．展示運(yùn)用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變色彩來(lái)裝飾的。

　　實(shí)物投影展示學(xué)生的作業(yè)。

　　第三課時(shí)

　　一、初步感受

　　1．拿出幾組模型

　　(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每?jī)蓚€(gè)薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來(lái)。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長(zhǎng)條形立方體，一個(gè)角上安上鐵釘固定。(3)排列整齊的一組小棒。

　　2．請(qǐng)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)感受。

　　3．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡(jiǎn)單立體構(gòu)成模型。

　　4．請(qǐng)學(xué)生再說(shuō)說(shuō)感受。

　　5．教師將模型按無(wú)序排列，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。

　　教學(xué)用具

　　二、欣賞感受

　　1．欣賞生活中利用漸變?cè)碇谱鞯牡袼芎湍Ｐ停f(shuō)說(shuō)感受。

　　2．教師小結(jié)：利用漸變?cè)碇谱鞯牧Ⅲw雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。展示攝影圖片，每個(gè)圖片配以相應(yīng)的音樂(lè)旋律。

　　分組討論

　　1．看看如何利用自己所帶的材料。

　　2．除用方形、圓形、小棒來(lái)進(jìn)行排列外，還可用哪些形狀?

　　3．除剪、拉、扭、排外，還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作?

　　學(xué)生自帶材料

　　分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，練習(xí)過(guò)后，學(xué)生集體討論矯正。

　　1．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2．練習(xí)過(guò)后，同組同學(xué)相互討論矯正。

　　作業(yè)評(píng)議總結(jié)

　　1．展示作品，展開(kāi)評(píng)議活動(dòng)。

　　2．知識(shí)延伸：近大遠(yuǎn)小的變化能使畫(huà)面產(chǎn)生空間感。課件出示生活中有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象的畫(huà)面。

　　第2課家鄉(xiāng)古建筑

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)程序

　　一、考察小結(jié)導(dǎo)人

　　師：我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的一般特點(diǎn)，你能說(shuō)說(shuō)嗎?學(xué)生述說(shuō)后

　　教師小結(jié)：

　�、僭煨蛢�(yōu)美，對(duì)稱(chēng)、漸變、頂有脊、檐翹等。

　　②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。

　　③極盡裝飾，檐、雕梁、畫(huà)棟、窗飾等。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。

　　二、引導(dǎo)分析

　　1.師：要畫(huà)好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣?

　　2.多媒體演示或打出燈片，電腦制作時(shí)用閃現(xiàn)功能或變色效果。

　　三、深入了解

　　1.師：提問(wèn)，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?

　　2.連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。也可利用多媒體演示，更好更快。

　　四、教師演示學(xué)生觀摩

　　1．教師講授線畫(huà)寫(xiě)生步驟、要求：

　　a．觀察思考后構(gòu)圖定位；

　　b．從屋頂處開(kāi)始下筆；

　　c．線條要流暢肯定，盡可能用長(zhǎng)線畫(huà)；

　　d．畫(huà)出些細(xì)部，看不清的想像完成。

　　教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫(huà)�？捎么笃聊淮虺鲆磺逦沤ㄖ䦂D片進(jìn)行線描。

　　五、布置學(xué)生作業(yè)

　　1．在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫(xiě)生描畫(huà)，注意組織好學(xué)生。教師旁觀，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生解惑、提示。

　　2.在室內(nèi)時(shí)，則按古建筑照片進(jìn)行線描。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。

　　六、作業(yè)相互觀摩

　　1．在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫(huà)之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較與改進(jìn)，對(duì)照實(shí)景能解決很多問(wèn)題。

　　2．在室內(nèi)畫(huà)古建筑照片時(shí)，所畫(huà)作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。

　　七、評(píng)價(jià)總結(jié)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　1.學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。

　　2.學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表?yè)P(yáng)與批評(píng)。

　　3.學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)；知識(shí)獲得怎樣。

五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案4

　　1、人民的藝術(shù)家——齊白石

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：通過(guò)資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等。

　　2、過(guò)程與方法：能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫(xiě)意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫(huà)，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。教學(xué)突破：通過(guò)豐富的圖例欣賞和分析來(lái)突破重、難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查工具的擺放情況。

　　二、引導(dǎo)欣賞：

　　1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。

　　2、《群蝦》（課件出示）〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉

　　齊白石在案頭擺了一只大海碗，養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。所以他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。3、齊白石筆下的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)。

　　一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫(huà)譜》，他如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去�；丶液�，他跟母親商量好，從每月工錢(qián)里拿出一點(diǎn)錢(qián)來(lái)買(mǎi)紙和顏料，一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫(huà)畫(huà)，常常畫(huà)得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫(huà)譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫(huà)冊(cè)成了他的美術(shù)教科書(shū)。

　　在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫(huà)數(shù)幅。

　　欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）

　　中國(guó)畫(huà)：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

　　篆刻：魯班門(mén)下

　　書(shū)法：發(fā)揚(yáng)民族文化

　　4、齊白石不僅是一位畫(huà)家，還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。他所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫(xiě)意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲(chóng)巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。

　　三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書(shū)面的形式寫(xiě)下來(lái)。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　五、教學(xué)反思：

　　2、20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過(guò)收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯。

　　2、過(guò)程與方法：嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受與我國(guó)傳統(tǒng)剪紙不同的外國(guó)剪紙，體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂(lè)于了解人類(lèi)多元文化藝術(shù)的成就。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國(guó)傳統(tǒng)剪紙。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。

　　教學(xué)突破：通過(guò)教師講解、作品欣賞和教師演示來(lái)突破。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查工具的準(zhǔn)備情況。

　　二、欣賞與比較：

　　猜猜看：課件

　　哪一幅剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的.作品？

　　為什么這樣區(qū)分？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　三、介紹馬蒂斯生平。

　　馬蒂斯擅長(zhǎng)什么？

　　他無(wú)論在繪畫(huà)還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。

　　觀察與比較：（課件出示）

　　1、馬蒂斯的畫(huà)在造型上有什么特點(diǎn)？（簡(jiǎn)練）

　　比較馬蒂斯的《金魚(yú)》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。

　　2、馬蒂斯色彩上注重什么？

　　比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂(lè)》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認(rèn)為馬蒂斯最?lèi)?ài)使用的顏色是什么？

　　3、馬蒂斯的剪紙與中國(guó)剪紙有什么區(qū)別？

　　欣賞馬蒂斯的剪紙與中國(guó)民間剪紙。

　　4、通過(guò)本課的欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么？

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛(ài)的作品。

　　教師演示制作方法。

　　學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　五、課堂小結(jié)。

　　小結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)并講評(píng)作業(yè)。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　3、提袋的設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞精美的手提袋，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計(jì)，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計(jì)，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。教學(xué)突破：通過(guò)教師啟發(fā)、引導(dǎo)和示范等多種方法解決。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：包裝紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)。

　　1、檢查學(xué)生的材料準(zhǔn)備情況；

　　2、以小組學(xué)習(xí)方式分配人員及位置。

　　二、授新課：

　　1、展示欣賞：提袋樣品圖片。

　　2、談話：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的提袋，并介紹給大家你喜歡的提袋特點(diǎn)！

　　3、探究提袋設(shè)計(jì)。

　　情境提示：

　　我們?cè)谏町?dāng)中，見(jiàn)過(guò)許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購(gòu)物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。

　　A、說(shuō)說(shuō)你印象最深、最喜歡的手提袋。

　　B、探究教材及教具實(shí)物的手提袋，選擇哪些材料，運(yùn)用什么形式制作的。

　　C、講解、演示手提袋的制作過(guò)程：

　　構(gòu)思創(chuàng)意

　　選擇材料

　　畫(huà)平面展開(kāi)圖

　　剪、裁、折疊

　　美化裝飾

　　三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　學(xué)生進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)嘗試。

　　1、讓部分學(xué)生想一想：自己所帶的材料，適合以何種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　2、小組討論怎樣才能制作出實(shí)用美觀的手提袋？

　　3、用所選材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。

　　四、課堂小結(jié)：

　　1、組內(nèi)選評(píng)平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。

　　2、談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的手提袋在生活中更多的用途。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　六、教學(xué)反思：

五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案5

　　教材分析：

　　本課在學(xué)生了解向日葵，梅花的基礎(chǔ)上，提示學(xué)生收集花卉資料時(shí)對(duì)花的骨式瓣形給予關(guān)注并要求學(xué)生畫(huà)出瓣形、骨式。提高學(xué)生的概括能力，本課通過(guò)富有趣味的訓(xùn)練使學(xué)生了解置換圖形這種設(shè)計(jì)方法，保持花的基本骨式，而花瓣被其他形置換產(chǎn)生新圖形，這圖形不是花，但使人聯(lián)想到花，它富予花的圖形以新的意義。這種奇思妙想的練習(xí)能增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教材中還指出兩種思考途徑，及置換圖形可以從相似形和非相似形方面考慮，相似形易于置換，而非相似形通過(guò)簡(jiǎn)化、夸張，也能達(dá)到好的效果。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，開(kāi)闊學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)圖案局部與整體之間的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　置換圖形的練習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　●增強(qiáng)對(duì)自然，對(duì)生活的關(guān)愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。

　　●了解一些圖案的取材途徑，較好的運(yùn)用簡(jiǎn)化和夸張的手法設(shè)計(jì)花卉圖案，了解形的置換方法，能選擇合適的形進(jìn)行形的置換練習(xí)，能較好地運(yùn)用度鏤印或其他圖案制作技法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)方案。

　　發(fā)展學(xué)生形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力。

　　學(xué)習(xí)資源：

　　網(wǎng)絡(luò)資源：多媒體電腦、anthorware等制作的多媒體課件、實(shí)物投影儀、激光教鞭、課本等。

　　文字圖片資源：《家庭花卉裝飾》、《家居新典范》、《藝術(shù)世界》、《花卉基礎(chǔ)圖案》、《意念的創(chuàng)造》、《創(chuàng)意圖形》。

　　自然資源：從自然界中收集花卉。

　　教學(xué)流程：

　　●激趣引題，自學(xué)探究。

　　1．前后單元知識(shí)聯(lián)系：向日葵，凡高喜愛(ài)，因?yàn)樗袷靥?yáng)的軌跡；梅花，關(guān)山月喜愛(ài)，因?yàn)樗鼒?jiān)韌，挺拔。你說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)的花，以及這種花的象征意義。

　　2．展示課題：同學(xué)們舉了許多形態(tài)各異的花，這些千姿百態(tài)的花兒組成了一個(gè)大花圃，今天我們就到花圃中來(lái)看一看。

　　解疑導(dǎo)撥，合作探究。

　　ⅰ。一花一世界

　　1．展示圖片：考一考你的眼力。

　　提問(wèn)：花的'海洋萬(wàn)紫千紅，花的世界五彩繽紛，可禪曰：“一花一世界”這是什么意思呢？

　　2．老師：這個(gè)問(wèn)題正是我們這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的課題，等我們欣賞圖片再告訴大家。

　　3．展示圖片：與學(xué)生共同分析。

　�、脔r艷輕盈之美

　　②樸實(shí)之美

　�、燮降幸�(jiàn)韻致

　�、苌鷻C(jī)盎然

　　提問(wèn)：花給人們的生活帶來(lái)了什么？（找一個(gè)最恰當(dāng)?shù)淖郑�，主要有哪兩個(gè)方面？（找兩個(gè)最準(zhǔn)確的詞）

　　4．展示圖片：師生共同欣賞家居生活中的花兒。

　　提問(wèn)：生活中的花兒都是靜悄悄的，你認(rèn)為花兒有生命嗎？

　　5．展示圖片：月季綻放

　　6．總結(jié)：花兒和同學(xué)們一樣也是在不斷成長(zhǎng)的，它是有生命的、有精神的，它用美麗點(diǎn)綴了我們的生活。愛(ài)護(hù)一朵小花就是呵護(hù)一個(gè)生命。如果說(shuō)一個(gè)生命就是一個(gè)世界，那么便有了一花一世界之說(shuō)。很多的藝術(shù)家就是通過(guò)花的世界來(lái)展示自己的世界。

　　7．展示圖片：

　　凡高《向日葵》

　　金斯堡《箴言》

　　百野武《花火》

　　同是向日葵，不同的藝術(shù)家表現(xiàn)的心情卻不一樣，寓情于景。

　　提問(wèn)：百野武在這幅畫(huà)中用了什么手段來(lái)處理？

　　ⅱ。置換圖形

　　1、老師：就是在形相似的情況下“偷梁換柱”。

　　2、展示圖片

　�、偌舻�、回形、易拉罐的圖形置換。

　�、谛√�(hào)的圖形置換。

　�、蹣�(shù)的圖形置換。

　�、芾然ǖ闹脫Q圖形（除了將形置換成具體的某個(gè)形外，還可以置換成抽象的幾何形）。

　　3、實(shí)物投影：蚊香

　　提問(wèn)：由蚊香你想到什么？

　　●明確強(qiáng)化，實(shí)踐探究。

　　課堂練習(xí)：做一朵四瓣花的置換圖形。

　　●激勵(lì)評(píng)價(jià)，引申探究。

　　學(xué)生自評(píng)作業(yè)并進(jìn)行課堂總結(jié)。通過(guò)實(shí)物投影儀，請(qǐng)兩三位同學(xué)對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，談?wù)勗O(shè)計(jì)意圖，并將經(jīng)自我評(píng)價(jià)形成的肯定意見(jiàn)在下列評(píng)價(jià)項(xiàng)目中以“√”的形式呈現(xiàn)。

五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)審美情趣

　　2.掌握觀察的方法和想象畫(huà)技巧

　　重點(diǎn)：

　　掌握觀察的方法

　　難點(diǎn)：

　　掌握想象畫(huà)技巧

　　教具：

　　范畫(huà)、錄像

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你能告訴老師你夢(mèng)想自己長(zhǎng)大后會(huì)成為怎樣的人？從事怎樣的工作？

　　你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　許多偉大的成就，

　　源于兒時(shí)的夢(mèng)想，

　　美麗的夢(mèng)，

　　給人力量。

　　二、出示課題：

　　老師給大家?guī)?lái)了錄象，大家想看看嗎？

　　出示錄象

　　那位同學(xué)有和這個(gè)同學(xué)一樣的夢(mèng)想？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，

　　想象自己長(zhǎng)大后會(huì)變成什么模樣？

　　三、出示范畫(huà)

　　你想不想看看別的同學(xué)畫(huà)的對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想？你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得他們?cè)诒憩F(xiàn)夢(mèng)想的.那一部分最吸引你？

　　四、畫(huà)出你的夢(mèng)想吧，照亮你努力的方向。

　　你想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)？

　　作業(yè)選擇：

　　1.暢談自己美好的理想：自己會(huì)成為怎樣的人？從事怎樣的工作？

　　2.用你喜歡的繪畫(huà)工具和掌握的畫(huà)法來(lái)創(chuàng)作。

五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)繪畫(huà)能力

　　2.掌握人物畫(huà)的繪畫(huà)技巧

　　重點(diǎn)：用人物畫(huà)技巧來(lái)表現(xiàn)人的各種表情

　　難點(diǎn)：能自由運(yùn)用繪畫(huà)技巧進(jìn)行繪畫(huà)

　　教具：圖片、鏡子、范例等

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、導(dǎo)人

　　同學(xué)們你觀察過(guò)自己的表情嗎？

　　請(qǐng)你照照鏡子看看自己的小臉上都能變化出哪些表情來(lái)呢？

　　大笑、憤怒、生氣、傷心、驚嚇、哭泣、疑慮、困倦┄┄

　　小小的臉上變化萬(wàn)千。

　　請(qǐng)你好好觀察一番，畫(huà)出表情豐富的臉。

　　出示圖片

　　如果讓你也來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)？

　　二、板示課題

　　你發(fā)現(xiàn)人在做表情的時(shí)候，臉上的肌肉和五官有怎樣的變化？

　　你覺(jué)得有趣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己的.新創(chuàng)意？

　　三、范例

　　你又有新的想法了嗎？

　　留心觀察周?chē)藗兊母鞣N表情，也可自己對(duì)著鏡子做出各種表情，看看臉上的肌肉和五官有怎樣的變化？

　　同學(xué)們還可以上臺(tái)表演各種表情讓大家伙兒看看。小組討論一個(gè)創(chuàng)意并動(dòng)手協(xié)作完成。

　　作業(yè)選擇：

　　1.你畫(huà)的是什么表情，要讓人一目了然。

　　2.可以用繪畫(huà)去表現(xiàn)，也可以用剪貼添畫(huà)等方法去表現(xiàn)。

　　教學(xué)隨筆

五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)觀察能力

　　2.掌握繪畫(huà)的方法

　　重點(diǎn)：能把想到的職業(yè)表現(xiàn)出來(lái)

　　難點(diǎn)：能運(yùn)用各種繪畫(huà)方法進(jìn)行創(chuàng)作

　　教具：多媒體、范例

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、導(dǎo)人

　　三百六十行，行行不可少。既有各自的辛苦，也有各自的驕傲。

　　不同的'職業(yè)，有各自的情趣。不同的職業(yè)，也有不同的特征和面貌。

　　二、出示范畫(huà)

　　老師在上的畫(huà)廊里看到許多特別的畫(huà)面，大家跟隨我一起去看看吧。

　　觀察這些畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)這些畫(huà)面的色彩、構(gòu)圖的獨(dú)到之處。

　　三、你都知道哪些職業(yè)？能說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　四、如果讓你繪畫(huà)你會(huì)繪畫(huà)出什么樣的職業(yè)呢？

　　讓我們先來(lái)看一下同學(xué)們是怎樣畫(huà)的？欣賞同學(xué)成功作品。

　　畫(huà)一個(gè)你最喜歡的職業(yè)吧。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、在討論中說(shuō)說(shuō)你知道哪些職業(yè)，描述你較熟悉的職業(yè)的特征，然后用線條和色彩畫(huà)出來(lái)。

　　教學(xué)隨筆

五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。

　　2、了解人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的原理。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、圖片、作品賞析

　　1．教師提問(wèn)導(dǎo)入：

　　“什么時(shí)候我們會(huì)唱歌、跳舞呢?”請(qǐng)同學(xué)們自由回答。

　　2．通過(guò)多媒體課件欣賞各種類(lèi)型的舞蹈圖片。

　　通過(guò)欣賞，讓同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)每張畫(huà)面的不同之處，并請(qǐng)同學(xué)模仿部分圖片上人物的動(dòng)作和表情。

　　教師提問(wèn)：“誰(shuí)知道，阿姨跳的是哪一種舞蹈?”(芭蕾舞)“你怎樣看出來(lái)的?”

　　(從衣服上，還有用腳尖跳舞。)

　　教師提問(wèn)：“小朋友們?cè)谔裁次璧?”(小朋友們?cè)谔褡逦璧�，都穿著民族服裝。)“看了這幅畫(huà)，你有什么感受?”(他們的動(dòng)作很夸張，表情非常開(kāi)心。)

　　3．欣賞畫(huà)家和小朋友們的作品。

　　教師提問(wèn)：“這幅畫(huà)是法國(guó)畫(huà)家德加的作品，名字叫《舞臺(tái)上的舞女》。這幅畫(huà)主要的色彩是什么?”(黃色和白色)“看了這幅畫(huà)，你有什么感受?”(畫(huà)得很逼真、很優(yōu)美；就像真的在舞臺(tái)上表演一樣。)

　　教師提問(wèn)：“畫(huà)面里的小朋友在跳什么舞?”“同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì)，整個(gè)畫(huà)面都用了大紅的'色彩，為什么?”(表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)熱烈、歡快的場(chǎng)景。)

　　教師提問(wèn)：“這幅畫(huà)主要用了藍(lán)色背景，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，看了這你有什么感受?”

　　(藍(lán)色代表著寧?kù)o，像大海一樣。這兩個(gè)跳芭蕾舞的小朋友非常的投入，動(dòng)作很優(yōu)美。)

　　4．總結(jié)舞蹈表演者的特點(diǎn)。

　　教師提問(wèn)：“這些跳舞的小朋友和我們平時(shí)的小朋友有什么不同?”(舞蹈演員的特點(diǎn)：穿著特制的舞蹈服，頭發(fā)梳得很漂亮，化妝、動(dòng)作很夸張，表情都笑瞇瞇的。)

　　二、欣賞感受

　　1．通過(guò)多媒體課件欣賞兒童歌舞《好日子》、《家在中國(guó)》片段。

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊欣賞。

　　教師提問(wèn)：

　　a．“看了小朋友的表演你有什么樣的感受?”請(qǐng)同學(xué)們自由回答。

　　b．“舞臺(tái)上的光線和我們生活中的光線一樣嗎?舞臺(tái)的布置有什么特點(diǎn)?”

　　(舞臺(tái)上有很多耀眼的彩色燈光，有五顏六色的背景。)

　　c．“誰(shuí)能來(lái)模仿一下小朋友們的表情(動(dòng)作)?”請(qǐng)幾名同學(xué)分別表演。

　　三、綜合體驗(yàn)

　　1．請(qǐng)全班同學(xué)一起隨電視表演舞蹈。

　　教師提問(wèn)：“看到電視上的小朋友跳得這么好，你們是不是也想來(lái)表演了?”

　　2．選部分優(yōu)秀同學(xué)在前邊領(lǐng)舞，老師加入到他們中間。

　　3．游戲：“音樂(lè)停、舞蹈停”。請(qǐng)同學(xué)們觀察跳舞同學(xué)的表情和動(dòng)作。

　　教師選取一段或幾段兒童音樂(lè)，快慢相宜，挑選3—5名有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)到前面來(lái)即興表演，可以做簡(jiǎn)單的裝飾，準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的道具。教師隨時(shí)掐斷音樂(lè)，表演的同學(xué)要保持不動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們選出表演最夸張的小演員并給予表?yè)P(yáng)。游戲進(jìn)行三次。

　　四、想像和構(gòu)思

　　1．總結(jié)欣賞體會(huì)。

　　教師提問(wèn)：“看了這么多的作品，誰(shuí)能告訴老師，要畫(huà)好一幅跳舞的畫(huà)，要注意哪些問(wèn)題呢?”(跳舞的人動(dòng)作要夸張，要把服裝和表情畫(huà)好，色彩要美麗，背景要涂滿顏色，人物比例要盡量放大。)

　　教師現(xiàn)場(chǎng)勾畫(huà)一幅構(gòu)圖，注意強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的整體感和舞臺(tái)氣氛。

　　2．引導(dǎo)回憶和構(gòu)思畫(huà)面。

　　教師提問(wèn)：

　　“現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都來(lái)想一想，你表演過(guò)舞蹈嗎?你看過(guò)別人表演嗎?”

　　“你想畫(huà)一幅什么樣的畫(huà)，誰(shuí)來(lái)描述一下�！�

　　五、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)和教師示范，同學(xué)們開(kāi)始用鉛筆起稿，本節(jié)課完成作品的起稿部分。

五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫(huà)一組靜物。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫(huà)構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生。

　　運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生，對(duì)不同靜物的觀察。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種水果、文具、小器皿、寫(xiě)生用具

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫(huà)一組靜物。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入階段：

　　1、欣賞一組靜物的變化

　　師問(wèn)：看了這些變化，有什么想法嗎?為什么?

　　2、導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》

　　二、發(fā)展階段：

　　1、學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：三個(gè)蘋(píng)果的例子

　　2、學(xué)生活動(dòng)：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合(以小組為單位)

　　討論：怎樣才比較好看

　　3、欣賞范畫(huà)實(shí)例：畫(huà)家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

　　三、拓展階段：

　　1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫(xiě)生

　　2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫(xiě)生的對(duì)象觀察下來(lái)。

　　3、繪畫(huà)步驟

　　(1)擺好靜物

　　(2)用取景框觀察靜物

　　(3)找出最高點(diǎn)、最低點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形

　　(4)用筆從前至后逐個(gè)描畫(huà)

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　完成一組靜物寫(xiě)生

　　五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　六、作品展示：

　　向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

　　七、收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的寫(xiě)生工具。

　　八、教學(xué)延伸與拓展：

　　多進(jìn)行觀察和靜物寫(xiě)生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫(huà)一組靜物。

　　2.學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫(huà)構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入階段：

　　欣賞一組照片(感受照相取景)

　　師問(wèn)：哪一張好看的，為什么?

　　二、發(fā)展階段：

　　1、什么是靜物畫(huà)：靜物畫(huà)是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門(mén)類(lèi)。它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描繪對(duì)象……也就是說(shuō)從概念的意義上，西方的靜物畫(huà)與動(dòng)物畫(huà)只在極小的'范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。

　　2、欣賞一組靜物寫(xiě)生畫(huà)

　　師問(wèn)：哪一幅好看，為什么?

　　3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)，學(xué)生討論，教師總結(jié)。

　　三、拓展階段：

　　1、寫(xiě)生要注意什么?(學(xué)生討論)

　　師小結(jié)：寫(xiě)生對(duì)象的真實(shí)性

　　2、如何用線條表現(xiàn)靜物?(學(xué)生討論)

　　師小結(jié)：利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫(xiě)生對(duì)象

　　3、寫(xiě)生步驟：

　　(1)用取景框構(gòu)圖

　　(2)在畫(huà)紙上定好寫(xiě)生對(duì)象位置(高和寬)

　　(3)按從前到后的順序描繪

　　(4)仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　完成一幅靜物寫(xiě)生

　　五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　六、作品展示：

　　學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

　　七、收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　八、教學(xué)延伸與拓展：

　　1、多練習(xí)線描，在靜物寫(xiě)生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。

　　2、講一個(gè)科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。

五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)想象力

　　2.學(xué)習(xí)在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運(yùn)用繪畫(huà)的技巧表現(xiàn)。

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)圖案中形的重復(fù)變化。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)的技巧表現(xiàn)重復(fù)的.形。

　　教具：范畫(huà)、范例

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、導(dǎo)入：

　　地上的瓷磚一塊塊排列，

　　屋頂?shù)募t瓦一片片連接，

　　衣服上的花兒朵朵相同，

　　圖案里的紋樣反復(fù)不斷┄┄

　　這些都是重復(fù)的形。

　　二、板示課題

　　同學(xué)們，老師想知道你對(duì)在生活里和畫(huà)面上出現(xiàn)的重復(fù)的形有什么樣的印象？

　　請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的看法。

　　在生活里和畫(huà)面上，形成秩序感和節(jié)奏感。

　　你一定有自己新的想法吧？

　　分小組就這個(gè)話題展開(kāi)討論。

　　三、出示范畫(huà)

　　你想看一看別的小朋友的畫(huà)嗎？

　　你覺(jué)得怎樣把自己的想法畫(huà)出來(lái)，那一定很有趣。

　　想不想也來(lái)試一試？

　　四、作業(yè)選擇：

　　1.觀察、尋找生活中重復(fù)的形，選擇一種有趣的重復(fù)的形畫(huà)出來(lái)。

　　2.可以例圖去創(chuàng)作發(fā)揮運(yùn)用各種繪畫(huà)方法。

五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)創(chuàng)造力審美情趣

　　2.掌握設(shè)計(jì)的方法和造型的技巧

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力

　　難點(diǎn)：掌握動(dòng)手設(shè)計(jì)的方法和運(yùn)用材料表現(xiàn)夸張的技巧

　　教具：范例、錄像

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人類(lèi)和動(dòng)物的表情你能告訴老師你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　出示圖片

　　你看，幾乎所有的.形象，都可以用紙、黏土或其他材料來(lái)表現(xiàn)。這些做出來(lái)的頭像，都表現(xiàn)出強(qiáng)烈或微妙的情感。

　　二、出示課題：

　　老師帶來(lái)了錄象，大家想看看嗎？

　　出示錄象

　　那位同學(xué)有了靈感？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，

　　你的想法也應(yīng)該是很有創(chuàng)意的。

　　三、你想不想看看別的同學(xué)設(shè)計(jì)制作的作品？

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得他們的設(shè)計(jì)那些地方吸引你？

　　四、你想不想也來(lái)做一回小小設(shè)計(jì)師？

　　我們用黏土、紙或其他材料，

　　也來(lái)表現(xiàn)一個(gè)富有表情的臉。

　　作業(yè)選擇：

　　1.做時(shí)需抓住不同表情的特征，并可以夸張這些特征。

　　2.爭(zhēng)取每個(gè)人做的表情都不一樣，把作品聚集一起觀摩，肯定非常有趣，說(shuō)一說(shuō)為什么

五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解古團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。

　　2、欣賞團(tuán)扇的扇面畫(huà)，提高審美能力。

　　3、制作團(tuán)扇，運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的感情。

　　教學(xué)程序

　　一、設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化

　　1、教師演示課件。

　　2、學(xué)生欣賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩(shī)、古畫(huà)及相關(guān)介紹。

　　3、教師板書(shū)課題。

　　二、討論交流，了解團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)

　　1、提出活動(dòng)要求：分組交流團(tuán)扇的資料，并思考團(tuán)扇的'特點(diǎn)是什么。

　　2、學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。

　　3、繼續(xù)演示課件，介紹團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。

　　三、討論分析，感受扇面畫(huà)的形式美感

　　1、繼續(xù)演示課件，提出活動(dòng)要求：

　　(1)分組，每組重點(diǎn)討論教材中的一件團(tuán)扇作品。

　　(2)從扇面畫(huà)的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開(kāi)討論分析，根據(jù)不同的扇面畫(huà)可以有所側(cè)重。

　　2、學(xué)生分組討論，教師參與。

　　3、每組選派代表上臺(tái)評(píng)述。

　　4、教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。

　　四、制作團(tuán)扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫(huà)面

　　1、指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的形狀。

　　2、觀察教材小訓(xùn)練中的兩個(gè)扇面，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)扇面更美?為什么?

　　3、學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面的形狀。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫(huà)面。

　　3、學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面的形狀。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫(huà)面。

　　五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸

　　1、展示作品，自由欣賞，自由交流。

　　2、自評(píng)、互評(píng)。

　　3、多媒體欣賞折扇的扇面畫(huà)。

五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案14

　　課題：

　　第十一課微觀世界

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　課堂類(lèi)型：

　　造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。

　　2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫(huà)面，體驗(yàn)觀察與繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3、提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。

　　2、微觀世界的表現(xiàn)。

　　教具學(xué)具：

　　顯微鏡、放大鏡、可觀察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物

　　教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段

　　1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲(chóng)等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感

　　2、欣賞與比較的幾種方法由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法：

　　A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。 B、局部觀察時(shí)面部凹凸有致。

　　C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無(wú)規(guī)則的小圓點(diǎn)。

　　剖面觀察法：

　　A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象

　　B、螺是一種貝類(lèi)海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。

　�。ǘ┌l(fā)展、表現(xiàn)階段

　　A、通過(guò)線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。

　　B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。

　　C、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。

　　D、注入自身的.情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。

　　三、布置課堂作業(yè)

　　根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見(jiàn)到的微觀世界描繪下來(lái)。

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　　五、作品展示與評(píng)價(jià)

　　1、作品讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)

　　2、談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫(huà)方式來(lái)完成作業(yè)？

　　3、通過(guò)微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？

　　六、教學(xué)廷伸與拓展

　　通過(guò)仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來(lái)組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫(huà)幅。教學(xué)反思

　　《微觀世界》選自人教版五年級(jí)下冊(cè)第十一課，屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容。在本課我充分體現(xiàn)了新課程改革的“新理念，新策略，新課堂”的特點(diǎn)，做到了以學(xué)生為本。能夠積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在活動(dòng)中能夠使學(xué)生學(xué)到豐富的美術(shù)知識(shí)，減少以往美術(shù)課堂中的單調(diào)和乏味，注重在美術(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)及審美意識(shí)，陶冶情操。在教學(xué)中通過(guò)欣賞、觀察、體驗(yàn)比較等環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)到微觀世界的豐富變化，并能?chē)L試?yán)酶鞣N繪畫(huà)工具去表現(xiàn)。

　　在教學(xué)之前我做了大量的課前誰(shuí)備。通過(guò)讓學(xué)生觀看《微觀世界》的紀(jì)錄片，把學(xué)生帶入到微觀世界之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以微觀世界的精彩畫(huà)面，大量的圖片資料，情景創(chuàng)設(shè)，親身體驗(yàn)，觀察比較等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主控制學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生觀察、比較微生物的外形特征，并根據(jù)本課題的內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)。在本課中，我除了引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識(shí)技法外，還注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，以及自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。在創(chuàng)作要求上，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，全員參與，共同提高。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，但是由于時(shí)間的關(guān)系，學(xué)生的作品沒(méi)有完成，在第二節(jié)課上，學(xué)生們能夠積極用我們學(xué)過(guò)的方法來(lái)完成作品，本節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生能夠積極大膽的進(jìn)行表現(xiàn)。但個(gè)別創(chuàng)作困難的學(xué)生，我只是鼓勵(lì)他，讓他多看范例，今后還要加強(qiáng)這些學(xué)生的輔導(dǎo)。