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（集合）大班美術(shù)活動教案15篇
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班美術(shù)活動教案，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)活動教案1
活動目標：
�。�、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
�。�、再用色彩筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。
�。�、結(jié)合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。
活動準備：
�。�.紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
�。�.錄音機、磁帶。
活動過程：
�。�.聽音樂做水底動物動作。
（１）幼兒聽音樂做動作。
�。ǎ玻┙處熓痉蹲鰟幼鳎變河^看猜猜這是什么動物？
�。�.教師出示范畫并講解示范。
�。ǎ保┙Y(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。
�。ǎ玻┦痉队檬种刚侯伭�，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
�。ǎ常┤缓笥盟使P添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不
同動態(tài)的`螃蟹）。
�。ǎ矗┳詈筇懋�。
�。�.幼兒作畫，教師指導。
�。ǎ保┕膭钣變寒嫵鰩追N不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒
的興趣和創(chuàng)造性。
（２）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。
活動延伸：
請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。
大班美術(shù)活動教案2
活動目標：
1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點，能動手拼一拼小兔的不同造型。
2、觀察小兔身體的擺動姿勢，能準確的繪畫不同形態(tài)的小兔。
活動準備：
1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖（頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴）
2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。
活動過程：
1、出示小兔各部分身體圖片。
（1）師："老師今天帶來了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個小動物��？""為什么？"教師把一幅圖散開來，貼在黑板上。
�。�2）請幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。
師："哦，我怎么看都不像，請誰上來幫著拼一拼。"師："請誰來告訴大家兔子有幾部分組成？"
2、轉(zhuǎn)動兔子的身體，觀察兔子不同的姿態(tài)。
�。�1）師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動，身體是怎么動的呢？"
�。�2）教師把身體圍繞頭部一圈。
�。�3）把身體放右邊提問："如果它這樣子的話，它在干嘛呀？"
�。�4）把身體放上面提問："這樣呢？"（從天而降）
�。�5）把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在干嗎？"
�。�6）總結(jié)：原來小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn)，不同的地方小兔就會有特別有趣的故事。
3、擺動兔子的四肢，讓幼兒觀察。
�。�1）還有四肢，四肢也可以動，怎么動法？（請幼兒回答，教師操作）
�。�2）如坐立的.姿態(tài)。"還可以怎么動？""眼睛看那里？"
�。�3）參考某幼兒坐立的姿態(tài)，擺動兔子的各個部分。
4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個造型。
（1）師：接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有后，有高有底，好不好？
�。�2）幼兒合作拼圖師："拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么？"
（3）幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么？并讓幼兒擺動作。
5、畫快樂的小兔。
�。�1）師："請小朋友給你們設計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。
�。�2）幼兒繪畫。
指導語：畫個大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動起來，身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。
師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。
6、展示幼兒作品。
如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。
大班美術(shù)活動教案3
設計意圖
我園距紙廠較近，廠里廢棄的紙筒結(jié)實耐用，粗細不一，是幼兒進行彩繪、粘貼等美術(shù)創(chuàng)作的好材料，經(jīng)創(chuàng)作的作品可擺可掛，裝飾性極強。
我設想紙筒較適合畫一些接龍圖案，但幼兒對于接龍圖案有多少經(jīng)驗呢？讓幼兒直接在紙筒上彩繪有一定規(guī)律的接龍圖案是否有難度？是否需要一些標記引導幼兒布局圖案，以便作品更具美感呢？
帶著這些思考，在有關(guān)秋天的主題活動中，我首先了解幼兒的已有經(jīng)驗，同時開展了多種活動來豐富幼兒的經(jīng)驗，如臨摹實物、做紙筒游戲、接龍練習等。這些經(jīng)驗準備為活動的開展奠定了良好的基礎。
在幼兒對紙筒特征和接龍圖案有初步認識的基礎上，我設計了“紙筒上的秋天”的活動，將設計、彩繪接龍圖案作為活動重點，將探索和表現(xiàn)圖案的規(guī)律變化作為活動難點。
首先引導幼兒觀察紙筒，說說在紙筒上作畫與平面作畫的不同，從而進一步感知紙筒的外形特征；接著用一組接龍圖案引導幼兒辨析其規(guī)律；然后讓幼兒選擇一個紙筒與同伴交流設想，
拓寬幼兒的設計思路；在幼兒選擇專題、設計圖案的過程中，強調(diào)接龍圖案是按規(guī)律變化的，并及時發(fā)現(xiàn)幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來；在最后的欣賞點評環(huán)節(jié)，
關(guān)注作品的規(guī)律變化、創(chuàng)意設計。通過以上五個環(huán)節(jié)，我試圖讓幼兒在引導線的提示下以秋天的物品為圖案，在紙筒外表進行接龍圖案的設計、彩繪。彩繪后的紙筒不僅可以用來裝飾，還是幼兒愛不釋手的體育玩具。
活動目標
1。按引導線的提示在紙筒外表進行有關(guān)秋季物品的接龍圖案的設計、彩繪。
2。感受接龍圖案有規(guī)律變化和色彩對比產(chǎn)生的美感。
3。嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
活動準備
1。幼兒對依樣接畫有一定的認識。
2。將大小、粗細、高矮、色彩不一的紙筒置于展示臺，大部分紙筒上面已畫好細的引導線。
3。黑板上貼接龍圖案。
4。六張桌子上分別貼上“秋天的水果”“秋天的農(nóng)作物”“秋天的樹葉”“秋天的`花朵”“秋天的蟲子”“秋天的？”字卡，每桌顏料、毛筆、抹布若干。
活動過程
一、初步感知在紙筒上作畫的方式。
1。出示展示臺上的各色紙筒。
師：我們玩過的紙筒被刷上了五彩的顏色，好看嗎？今天我們要在紙筒上畫秋天。想一想，在紙筒上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同？
2。演示在紙筒上作畫的方式。
左手按住紙筒頂，右手拿毛筆，放慢速度轉(zhuǎn)動紙筒作畫。
二、感知并辨析圖案規(guī)律
1。尋找引導線，了解其作用。
師：仔細看看，紙筒上還藏著一個小秘密呢！你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎？（線）
師：今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看，我在線上畫了些什么東西？（出示黑板上的接龍圖案）
2。辨析圖案規(guī)律。
師：仔細看看每一條線上的圖案有什么規(guī)律？
3。小結(jié)。
師：它們都是秋天里的東西，有秋天的花朵、秋天的水果……一組接著一組，有規(guī)律地變化，就像我們玩的接龍游戲一樣，所以我們叫它接龍圖案。
三、交流設想
1。交代任務。
師：請你選擇一個喜歡的紙筒，看看它上面的線是什么樣的，然后和旁邊的小朋友討論一下準備設計什么樣的接龍圖案。
2。幼兒選擇紙筒并討論，教師傾聽、了解幼兒的想法，留意有新意的設想。
3。交流設想。
師：剛才聽到×××的設想非常好，請他給我們介紹一下吧。
師：誰還有不一樣的想法？
四、選擇專題和設計圖案
1。分組。
師：后面的每張桌上都有字卡，這是“秋天的農(nóng)作物”組，這是“秋天的水果”組……請你們選擇一個喜歡的組去設計秋天的接龍圖案。如果你想設計的東西都不在這些組里，或者你想幾組東西合在一起設計，那你可以選擇“秋天的？”組。
2。討論操作要求。
師：如果紙筒不小心滾倒在桌上或者手握著紙筒轉(zhuǎn)，都會把顏料弄花。怎樣讓紙筒上的畫保持干凈呢？
師：看看你選擇的紙筒是什么顏色，想想在上面用什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯。
師：接龍圖案有很多種變化，你能不能在線上設計出屬于你的接龍圖案？
3。操作。
�。�1）教師提示幼兒看清桌上的提示，按專題設計接龍圖案。
�。�2）巡回指導時，教師應留意幼兒設計圖案的思路，鼓勵他們把想法表達出來；提醒反復使用相近顏色的幼兒更換對比明顯的顏色作畫。
五、欣賞點評
1。建議完成作品的幼兒小心地把紙筒拿到展示臺上。
2。引導幼兒集中欣賞。
師：這么多紙筒放在一起可真美��！你最喜歡哪一個紙筒上的圖案，為什么？
3。注意幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹有意識地從色彩對比是否明顯、圖案設計是否獨特等方面點評。
4。播放幻燈片“生活中的接龍圖案”。
師：其實接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到。我們來看看幻燈片，找一找，生活中哪里還有接龍圖案。
大班美術(shù)活動教案4
活動目標：
1.在觀察畫面中發(fā)現(xiàn)遮擋關(guān)系，感受遮擋效果，提高美術(shù)欣賞能力。
2.學習遮擋的繪畫技巧，并用之表現(xiàn)虞山樹景層疊、若隱若現(xiàn)的美景。
3.激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、親近自然的情感。
活動準備：
1.《十里青山》PPT課件。
2.投影儀、視頻轉(zhuǎn)換儀。
3.大小不同的樹紙樣若干、拼貼紙若干。
4.黑色水筆人手一支、綠色繪畫紙人手一張、展示板、膠布等。
活動過程：
1.欣賞視頻，感受虞山之美。
師：常熟有一座山叫什么？虞山上有哪些美麗的風景呢？我們一起來欣賞一下。
�。糨嬛谱饕欢谓榻B虞山的視頻，讓孩子在如詩如畫的動態(tài)畫面中欣賞虞山之美，喚起孩子對虞山美景的回憶。）
2.觀察操作，感受物體間的遮擋效果。
�。�1）定格畫面，感受樹與樹之間的遮擋。
師：虞山上最多的是什么？老師拍了一張照片，請小朋友數(shù)數(shù)圖片上有幾棵樹？
師：有人說八棵、有人說九棵，那到底有幾棵？我們一起來數(shù)一數(shù)。
師：在這里還藏著一棵樹，咦！它的樹冠、樹枝呢？
�。ń處熇肞PT課件演示，以一張樹林的實景圖導入，設疑數(shù)樹，由答案不一，引發(fā)探究，再將實景圖“一片樹林”過渡成線條勾勒畫“一片樹林”，點出樹木間存在著前后遮擋現(xiàn)象，讓孩子在觀察分析中感受物體間的遮擋關(guān)系。）師小結(jié)：層層疊疊的樹木，相互遮擋，給人一種郁郁蔥蔥的美感。
�。�2）小樹拼貼，表現(xiàn)遮擋關(guān)系。
幼兒操作師：我們也來給創(chuàng)造一片樹林吧！請小朋友從筐中選幾棵小樹擺一擺，貼一貼，看看哪些樹被遮擋起來了。
幼兒介紹作品：
師：你的樹林中，哪些樹被遮擋了？這棵樹在前面還是后面？
師幼合作，畫出樹林的輪廓線。
師：我們一起把這片樹林畫下來吧。先畫哪一棵？再畫哪一棵？
師小結(jié)：在表現(xiàn)遮擋關(guān)系的景物時，我們可以先畫出前面的景物，然后畫后面的，在交接的地方可以省略遮擋的線條。
糾錯——感知遮擋部分的畫法。
師：用這種方法可以畫出一大片樹林，看老師畫的對嗎？錯在哪里？
（抽象的概念只有建立在感性認識的基礎上，才能讓孩子真正地理解。實物教具小樹的提供，讓孩子在拼貼樹林的游戲情境下，通過操作，直觀地了解到擋住的部分是看不見的，而師幼共同勾畫和比較糾錯，則自然地將貼過渡到畫上，進一步鞏固了孩子對上面環(huán)節(jié)知識點的掌握，同時也對下一環(huán)節(jié)尋找更多層次的遮擋作了鋪墊，清晰地說明了遮擋部分在繪畫時是不畫出來的。）
�。�3）進一步探索層層遮擋的表現(xiàn)方法。
師：在這片密密的樹林中還藏著許多景物呢？（定格實景畫面，樹、房、山層疊），我們一起來找找。
師：在這幅美麗的虞山風景畫中，你看見了什么？哪些景物在前？那些景物發(fā)生了遮擋呢？
師：如果要畫樹叢中的房子，房子后面的遠山，應該怎么畫呢？
�。ㄔ谟變夯卮鸬幕A上，教師通過PPT課件，以線描畫的方式在范例風景畫上逐步演示作畫步驟：前后層疊的樹木，被遮擋的房子，遠處的群山，重點暗示孩子關(guān)注遮擋的部分，明確繪畫要點：從畫紙中下方開始畫前面的景物，依次往上推進畫被遮擋的景物。）
3.幼兒操作，大膽構(gòu)畫孩子眼中的`虞山風光。
師：美麗的虞山隱藏著這么多的秘密，我們一起來找一找，畫一畫，夸一夸虞山美景吧。
（播放悠揚的民樂《高山流水》，孩子在綠色的操作紙上構(gòu)思畫面，教師巡回指導，鼓勵孩子大膽表現(xiàn)遮擋的景物，PPT視頻循環(huán)滾動播放虞山美景。水筆沙沙，琴音悠揚，活動室充滿了濃濃的藝術(shù)情趣，良好的氛圍激蕩著孩子的心靈，營造出一種此出無聲勝有聲教育效果。）
4.作品欣賞，再次探討表現(xiàn)遮擋的要點。
�。�1）展示幼兒作品，布置成長卷畫形式，幼兒自由欣賞。
（2）選取一幅作品進行點評：請幼兒介紹一下有哪些美麗的景色；請同伴找一找哪些景物發(fā)生了遮擋；糾錯。
（長卷畫的展示方式，將孩子的單一行為提升到集體層面，使作品又多了一層新的視覺效果，站在畫前，仿佛徜徉在綿延的山脈中，人、景、畫合二為一，給人一種身臨其境的藝術(shù)效果，也是一種美的享受。）
活動評價：
欣賞、繪畫都是一項較為安靜的活動，但由于媒體教具的運用、藝術(shù)氛圍的營造以及教師遞進的啟發(fā)式提問，使得孩子在活動中興趣濃厚，表現(xiàn)積極，氣氛活躍。在一篇碩士答辯論文上我看到這樣一句話：“優(yōu)秀的兒童美術(shù)教育并不是回避繪畫技巧的傳授，而是自然而然地滲透到活動的各個環(huán)節(jié)。學前美術(shù)教育應該堅持發(fā)展適宜的原則，根據(jù)兒童的實際需要支架兒童的發(fā)展�！蔽蚁�，這也是我設計本活動的主要依據(jù)。
大班美術(shù)活動教案5
活動目標：
1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習慣。
活動準備：
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動過程：
a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。
老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？
b)學習噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的`物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。
d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。
美術(shù)活動：設計郵票（大班）
活動目標： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
活動準備： 1．剪好花邊的鉛畫紙
2．記號筆、油畫棒。（人手一份）
3．集郵冊3本。
活動重點： 幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動
活動過程： 1.引起興趣
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）
3.這封信到底少了什么？（郵票）
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）
6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
7.師生討論
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。
12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？
13.幼兒示范
14.幼兒作畫
15.你們想不想也設計一張郵票？
16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動評價
19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
大班美術(shù)活動教案6
活動意圖：
玩色活動是幼兒喜歡的藝術(shù)活動，不同的玩色方法總是引起孩子們濃厚的興趣。本活動旨在突破單一的色彩工具，提供多種材料，嘗試將水粉顏料與拼貼兩種藝術(shù)形式相結(jié)合，以多種技法使用，讓幼兒感受由此帶來的奇特的畫面效果，在富有想象的畫面中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
活動目標：
1.學習在紙上進行顏料流淌、拓印的方法，體驗不同作畫方法的快樂。
2.感受不同動態(tài)的姿勢變化，能運用圖形進行拼貼，會彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲。
活動準備：
黃色、紫色、紅色等顏料灌在眼藥水瓶里，鋼絲刷，大小不同的黑色圓形、長方形，抹布，8開的白紙，塑料封膜
活動過程：
一、在音樂游戲《手拉手兒走走》中，體驗運動的快樂。
手拉手兒走走，拉著手兒走走，走走走，走走走，看看誰先蹲下。放開手兒跑跑，放開手兒跑跑，跑跑跑，跑跑跑，看看誰先停下。
二、學習在紙上運用顏料流淌、拓印的方法來表現(xiàn)顏色寶寶的運動。
1.黃色顏料寶寶想在紙上做走的'運動，看它是怎么走的：先把瓶子用力一擠，顏色寶寶就被擠在白紙上，然后拎起紙的一邊，顏料寶寶就會向下走啦，當快要走到邊上時，換另一邊拎起來，顏色寶寶就會改方向走一走，我們換不同的方向拎起紙張，顏色寶寶就會到處走一走。可不能顏色寶寶掉在桌上哦。
2.剛才老師是怎樣讓黃色顏色寶寶走起路來的？藍色顏色寶寶也想在白紙上走一走，誰想上來試一試？
3.紅色寶寶在盆子里，想出來跳一跳，請鋼絲球親親紅色寶寶，然后讓它在紙上空地方跳一跳。
三、感受顏色的暈染美，并進行畫面想象
1.顏色寶寶累了，要休息了，給他們蓋上透明的塑料被子，抹一抹，顏色寶寶快快睡。顏色寶寶有什么變化？
2.這五彩繽紛的畫面像什么呢？
四、感受人物運動的不同動態(tài)，運用圖形變化粘貼
1.瞧，有一個小朋友正在這美麗的地方當成舞臺在跳舞呢，一起學一學。我們跳舞時還會有什么動作姿態(tài)呢？
2.誰愿意上來用圖形把他的動作擺出來呢？他是用什么方法讓這根直直的紙條變成彎彎的？
五、在音樂聲中幼兒盡情地操作，享受創(chuàng)作的樂趣
旁邊桌上還有許多顏料寶寶呢，請小朋友讓顏色寶寶走一走，跳一跳，然后擺一擺、貼一貼你跳舞時的姿態(tài)。
六、展示評價幼兒作品
將作品展示在活動室，可以讓孩子自由擺一擺。
大班美術(shù)活動教案7
設計意圖：
咱們海門是有名的家紡之都，我園的周圍有很多家紡廠和羊毛紡織廠，針對這一特色資源，我以毛線、布等材料來組織美術(shù)活動。讓幼兒了解到我們生活中常見的布、毛線不但可以做成衣服、床單等紡織用品，還可以在運用到美術(shù)活動中。毛線和布經(jīng)過揉、搓、繞后會出現(xiàn)長條形，球形，空心圈等不同的形狀。本次活動就是利用這些經(jīng)過處理的不同形狀的線與布制作披薩的餡料，組合拼貼成幼兒所喜愛的披薩。
活動目標：
1.了解線與布在揉、繞、搓后形成的形狀
2.能運用揉、繞、搓、剪、畫、貼等方式制作披薩餅餡料
3.體驗美術(shù)活動帶來的樂趣，感受自己動手制作帶來的成就感
活動重點：
運用揉、搓、繞等多種方式將毛線和布變成不同的形狀
活動難點：
將經(jīng)過處理后不同形狀的毛線和布組合拼貼成豐富多樣的披薩餅
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有玩毛線和布的'經(jīng)歷
物質(zhì)準備：
1.披薩圖片、做披薩的視頻
2.每組分別放置幼兒創(chuàng)作用的材料：毛線、布、畫好的披薩皮（已貼好雙面膠）、記號筆
活動過程：
一、談話導入
引導語：小朋友，你們吃過披薩嗎？你們吃過的披薩餅都是什么味道的？
二、利用線與布制作披薩餡
1.欣賞披薩的樣式
�。�1）引導語：能干的叔叔阿姨們做出了這么多的好吃的披薩，都來瞧瞧有些什么樣子的呢？你喜歡哪個披薩？為什么？
(2)這個披薩餅上放了什么東西？你覺得它是什么味道的？（海鮮、水果、蔬菜）
2.討論用毛線和材料怎么制作披薩餡
引導語：老師利用空余時間也做了一個披薩餅，看看我的披薩餅上用到了哪些材料？（布、毛線）我們常見的布、毛線是用來做衣服的，這次老師還可以把他們拿來裝飾披薩餅呢！我是怎么使用這些材料的？（布被揉成團、毛線被剪成一粒一粒的、彩紙是一條一條的.....）
三、玩一玩毛線和布，討論怎么制成披薩餡料
1.觀察教師出示披薩餡的特點
引導語：這一塊披薩餅上都有哪些形狀？怎么樣可以把毛線（布）變成這種形狀呢？
2.幼兒動手把布和毛線搓一搓、繞一繞、卷一卷
引導語：你們的手中的布和毛線都變成什么樣了？你是怎么做的？
小結(jié)：我們靈巧的小手可以把線和布變成多種形狀，搓一搓變成長條形，揉一揉變成球形，繞一繞變成圓圈形。
3.討論自己做什么口味的披薩、用什么餡料來裝飾自己披薩餅？
引導語：利用這些形狀的布和毛線你想做什么樣的披薩？你會在上面放上什么樣的餡料？
三、幼兒自主制作
1.引導語：制作披薩餡的材料都已經(jīng)放到了你們的桌上。請小朋友想一想、畫一畫、剪一剪、貼一貼，比一比誰是披薩達人！
2.教師巡回觀察指導幼兒
幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當點撥、指導。
四、交流欣賞作品
請3-4位幼兒介紹自己的披薩：我的做的是XX味的披薩，我在披薩上面放了XX。
結(jié)束語：多變的毛線和布在搓一搓、揉一揉、繞一繞后變成不同的形狀，小朋友們的一雙雙巧手又把它們變成了好看又美味的披薩！你們真厲害，我為你們點贊！
大班美術(shù)活動教案8
教學目標：
1、通過教師引導和示范及幼兒動手實踐，使幼兒能按要求折出小白兔的形狀；
2、通過實踐，培養(yǎng)幼兒動手操作能力及觀察能力。
3、通過實踐活動，初步培養(yǎng)幼兒探索的興趣及學習的熱情。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學重點：
培養(yǎng)幼兒動手操作能力及觀察能力。
教學難點：
能按要求折出小白兔的'形狀。
教學準備：
1、折好的小白兔兩只。
2、大白兔頭飾1個。
3、彩色紙每位幼兒1張。
4、剪刀每張課桌1把。
5、彩筆每張課桌1盒。
教學課時：1課時教學過程：
一、教師扮演"大白兔"【教師佩戴頭飾】，蹦蹦跳跳進教室。
師："小朋友，我是大白兔阿姨，你們好，喜歡我嗎？"師：【取下頭飾】"看這個，是一只——大白兔，老師這里還有——【教師依次慢慢取出兩只折好的小兔子】，兩只可愛的小兔子。喜歡嗎？"師："我看這位小朋友坐得最端正，老師把這只小白兔送給他。"師："其他小朋友也想要嗎？那，我們來動手折一只。"
二、師幼合作，動手實踐。
【教師分發(fā)彩色手工紙】
師："哪位小朋友坐得最端正？我就把這只小白兔送給他"師："這位小朋友表現(xiàn)得最好，這只小白兔是他的了。"師："請小朋友舉起手中的彩紙，老師想知道你手中的彩紙是什么形狀？"師："現(xiàn)在一起跟老師來"
1、教師示范沿著正方形對角線折痕折出兔子主體�！窘處熝惨曈變海笇Ш图m正，注意對齊對角線】
2、教師示范第二步，折出兔子尾巴�！窘處熝惨曈變�，指導和糾正】
3、用剪刀剪出小兔耳朵�！窘處熓痉逗�，巡視，指導、幫助】
4、教師示范折出小兔的兩只耳朵。【教師示范后，巡視，指導、幫助】
5、再畫出小兔的眼睛�！窘處熓痉逗�，巡視，指導、幫助】
師："一只可愛的小兔就完成了。"師："同桌的小朋友比一比，誰的小兔子最漂亮？"三、作品展示，分享成果。
師："哪一位小朋友愿意來展示一下自己的小兔子呢？"【教師鼓勵：獎勵聰明星】
師：咱們班的小朋友真是太棒了，那誰愿意把你的小白兔送給后面的老師呢？
四、活動結(jié)束。
師："一節(jié)課的時間快結(jié)束了，咱們班的小朋友真是太棒了。讓我們聽一曲兒歌來結(jié)束本節(jié)課吧！"【播放音樂《小白兔乖乖》】【師生一起哼唱】【在音樂中揮手與幼兒道別】
大班美術(shù)活動教案9
教學要求：
1、利用各種廢舊瓶蓋以及輔助材料，進行粘貼組合，使其成為各種不同的造型，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、在做做玩玩的活動中，培養(yǎng)幼兒良好的動手、動腦習慣，體驗成功的喜悅。
3、根據(jù)幼兒自己的能力差異，自由選擇。
教學準備：各類塑料瓶蓋、橡皮泥、泥工板、卡紙、油畫棒、剪刀、彩色、透明膠、雙面貼。
教學過程：
一、引起興趣。
出示各種廢舊物制作的玩具圖片，供幼兒欣賞，以拓展幼兒的思維。
1、提問：師：瞧！這些是什么？他們使用什么做成的？怎么做的？幼兒回答。
2、提問：老師今天為你們準備了許多瓶蓋，我們要用瓶蓋來制作各種東西，請大家自由交談，相互討論，看看能用瓶蓋搭出什么東西。
幼兒相互交流的過程，教師巡視，個別指導。
3、幼兒回答，自己想創(chuàng)作的物品，并簡單介紹想用什么方法創(chuàng)作。
二、幼兒操作過程
1、教師介紹操作材料：今天我們分了三組，看看你們誰能利用瓶蓋在紙上創(chuàng)作出一幅漂亮的圖畫；另一組看看誰能利用瓶蓋和橡皮泥創(chuàng)作出畫，還有一組請大家動動腦筋，看看能用瓶蓋做出有趣的玩具。
2、幼兒自由選擇活動區(qū)域，動手制作，教師巡回指導。
3、提醒幼兒可以發(fā)揮想象，做出與別人不一樣的形象，注意粘得要牢固一些。
4、在巡視過程中，對于想象力豐富、制作細致有耐心的幼兒給予肯定。
三、作品展示
在展示臺上展出幼兒的作品，大家一起欣賞評價自己和別人的作品。 活動反思：本課的學習內(nèi)容是讓幼兒用熟悉的瓶蓋制作出漂亮的作品，對他們來說具有強烈的誘惑力，能極大地調(diào)動孩子們參與的主動性。課上我利用電腦圖片欣賞導入，被人們廢棄的東西也有美的'地方，扔掉了很可惜，在美術(shù)上就把它利用好，出示用廢舊材料制作的作品讓幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的學習興趣。
不足之處：盡管在課前做了精心的準備，但是還是出現(xiàn)了一些失誤。在引導的過程中教師的引導還是不夠到位，應該讓幼兒做之前說一說想做什么，怎樣做，去開拓幼兒的思路，應鼓勵幼兒大膽去創(chuàng)新。課堂上語言不夠精煉。在介紹制作材料的時候，教師也沒有交代清楚，以至橡皮泥的一組幼兒，創(chuàng)作的不夠理想。對教學中出現(xiàn)的問題要細心考慮和完善修改，才能很好地完成本課教學任務。
大班美術(shù)活動教案10
教學目標：
1、通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。
2、嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。
3、感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
活動準備：
空白的魚2條、表格一張、各種線條小圖片；彩筆、繪畫紙；幼兒有線描畫的基礎。
重點難點：
掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。
活動過程：
一、通過欣賞圖片，了解不同形狀的魚及魚的身體部位。
師：老師這里有四條魚，它們的`身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎？
幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和漂亮的花紋。
師：那它們有不同的地方嗎？
幼：魚的形狀都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的
教師小結(jié)：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么變化，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。
二、觀察范圖，交流討論。
觀察范例。
師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎？
魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。（用手指提醒幼兒）小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。
除了這樣分，還可以怎樣分塊？
�。ǔ鍪究瞻椎聂~身，幼兒上來嘗試分塊。）
師：它們是怎么裝飾的呢？
幼：有波浪線、有圓點、有直線、有弧線……
（教師把幼兒說的相應的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。）
（從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導幼兒觀察）
魚兒是怎么裝飾的？
引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。分塊時，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。
三、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。
四、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。
師：你們可以自己設計喜歡的魚。
1.鼓勵幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造魚的形狀。
2.啟發(fā)幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。
五、參觀畫展，欣賞同伴的作品。
1.參觀“美麗的大魚”畫展。
2.說說你最喜歡的大魚，為什么？
大班美術(shù)活動教案11
活動目的：
1、教幼兒學習用彩繩進行繞貼作畫。
2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、增強幼兒相互間的協(xié)作意識。
活動準備：彩條若干、膠水、白紙每幼兒一份，小簍子每組一個，抹布每組2—3塊、范畫2副。
活動過程：
一、欣賞范畫提問，引起幼兒對美術(shù)活動的興趣
1、你們知道這兩幅漂亮的畫是用什么材料做成的`嗎？（彩繩）
2、大家想不想也學著用彩繩來做一副漂亮的畫呢？
二、相互合作，做彩繩
讓兩位幼兒各拉住彩條的一端，向相反的方向扭動后拉直即成。
三、老師進行示范講解
1、首先，用鉛筆在白紙上勾勒出自己想象繞貼物體的輪廓（盡量大大些、簡單些）
2、講解繞貼的兩種方法
1）、圓形物：將彩繩一頭牢牢粘貼在圓心，然后用手按住，由內(nèi)向外一圈一圈地進行繞貼。
2)、三角形物：將彩繩一頭粘貼在三角形的頂點處，然后由外向內(nèi)進行繞貼，每個角都必須按緊。
四、幼兒作業(yè)，老師巡回指導
1、要求幼兒繞貼時盡量平整，注意保持作品及桌面的整潔。
2、鼓勵幼兒大膽的進行想象。
3、對個別幼兒給予一定的幫助指導。
五、教師、幼兒共同評價
對想象豐富，作品清潔的幼兒給予表揚鼓勵，特別對構(gòu)思、新穎的幼兒給予贊揚。
大班美術(shù)活動教案12
活動目標：
1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，學習手形畫的方法，并嘗試用自己的小手變出各種生動的圖案。
2、體驗手形畫帶來的樂趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、大膽進行添畫和用色。
重點：能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并將它變成各種生動的圖案，體驗到手形畫帶來的樂趣。
難點：大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形的變換聯(lián)想相關(guān)的事物。
活動準備：
1、若干手形圖。
2、學具：記號筆、油畫棒、畫紙。
活動過程：
一、引題
1、師：請小朋友伸出自己的手，看看自己的手是怎么樣的？小手能干什么？
小結(jié)：我們的手有十個手指頭，他能幫我們做許多事情。
2、游戲"會變的小手"。
師：小朋友，今天老師帶大家玩?zhèn)�游戲--會變的小手，看看我們的.小手可以變成什么？請大家伸出小手和老師一起來。
我有一雙小小手，變成星星閃呀閃；變成風車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變成蝴蝶飛呀飛；我有十個手指頭，變成小鼓咚咚咚。
變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈巧來又能干，我有十個手指頭，相親相愛不分開。
師：老師的手變了這么多，你們的小手能變成什么？
二、欣賞范畫，討論繪畫方法
1、出示示范畫。
師：今天老師帶來了幾幅有趣的圖畫，我們一起來看看圖畫里有什么？出示圖畫，幼兒欣賞。
師：小手變成了什么？原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。
2、討論：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢？
師總結(jié)示范：一只手拿筆，另一只手張開五指平放在紙上，用筆沿手的邊緣描畫。作畫時，放在紙上的手在畫完之前不能移動，筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象。
3、示范完整的畫一條小魚并添畫和涂色。拿筆把首尾相連，添畫眼睛、花紋等圖案。小魚就變身成功了，然后用油畫棒給小魚穿上漂亮的衣服。
教師小結(jié)：可以在手掌的手心作畫，還可以在手掌的外面作畫，涂色。(啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)造）
三、幼兒作畫師：請小朋友先把小手印到紙上去，在畫上漂亮的衣服，把它變成可愛的小動物或小植物。給手掌變身。
幼兒進行繪畫、涂色，教師巡視進行指導。
四、分享作品，交流感受。
師：小朋友們真了不起，變出這么多好看的圖畫，我請幾位小朋友說一說自己的小手變成了什么？
請幾位小朋友來展示自己的畫。
師：我們的小手這么有趣，希望你們以后要愛護小手，讓小手變得更加的健康、好看。
大班美術(shù)活動教案13
活動目標：
1、觀察舞蹈的滑稽小人，了解滑稽小人的動態(tài)、服飾和面部表情，感知人物快樂的情緒和夸張的動作。
2、學習用連貫的曲線，表現(xiàn)舞蹈者的'面部表情和動態(tài)。
3、用版畫的方式大膽表現(xiàn)人物的主要特征。
活動準備：顏料、水、抹布等
活動過程：
一、觀察舞蹈動作，感知跳舞的姿態(tài)和表情。
師：小朋友，你們喜歡跳舞嗎？跳舞時的心情怎么樣？誰來跳一個舞蹈動作？
幼兒跳一個動作，師簡筆畫出來，讓幼兒直觀地感受表現(xiàn)人物動態(tài)的方法。
二、回憶感知舞蹈的滑稽小人。
師：上次我們用繪畫的方式畫了滑稽小人，今天要請小朋友用版畫來畫一個滑稽的小人，你想設計一個滑稽小人在做什么？
師：他穿了什么有趣的衣服、鞋子，他在哪里？可以用蠟筆添上背景。
三、幼兒作畫
1、制板，提醒幼兒能大膽構(gòu)圖，線條流暢。
2、拓印，注意顏色搭配，衛(wèi)生。
四、作品展示。
幼兒相互作品。
大班美術(shù)活動教案14
一、活動目標：
1、了解舞龍舞獅是我們中國過年傳統(tǒng)節(jié)目，喜愛中國傳統(tǒng)的民族文化。
2、能用穿插、粘貼、系、擰、卷等各種技能綜合運用小組合作設計夸張的龍和獅。
3、在親子制作過程中進一步增進老師、家長、孩子之間的情感，體驗快樂。
二、活動準備：
1、經(jīng)驗準備：有觀看舞龍舞獅的熱鬧場面的相關(guān)經(jīng)驗
2、材料準備：
主要材料：泡沫塑料蛋糕盒、廢舊布料、舊紙箱
輔助材料：彩色顏料、空易拉罐、鈴鐺、中國結(jié)、紅黃綠各色綢布、毛根、羽毛、即時貼、剪刀、鉛筆、單雙面膠
三、活動內(nèi)容：
（一）欣賞表演激發(fā)興趣：
1、邀請家長進行舞獅（舞龍）表演
——獅子敬禮：獅子點頭的動作。
——獅子出洞：獅子踏步出洞，左右探視觀察。
——獅子躍河：獅子走路遇到障礙物（像石堆或小溝等
——仆步發(fā)威：獅子遇到敵人，表現(xiàn)威猛、恐嚇對方的姿勢。
——舔腳甩頭：獅子飽餐后舔爪的動作。
2、談談說說：請幼兒說說看出了哪些動作。
3、學學剛才的舞龍舞獅動作。
�。ǘ┯變簞�(chuàng)意設計獅與龍：
1、引導幼兒欣賞舞獅（舞龍）的道具。
師導語：“你覺得獅子與龍，誰更威風，為什么？”
師導語：“你覺得哪個部位最好看，用到了哪些材料？”
師導語：“還可以用到哪些材料？”
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望：
師導語：“你想來做什么？”
3、自愿分組結(jié)合，家長介入策劃。
自動分為兩隊，一組為舞獅隊，一組為舞龍隊。其中每隊又分為兩組，一組制作頭部，一組制作身體。
（三）親子同動手制作：
1、利用泡沫蛋糕盒做獅子的頭部，用舊紙箱做龍的頭部，身體部位自由選擇材料制作與裝飾。
2、提醒幼兒與家長輔助材料的運用。（教師根據(jù)材料進行分配，避免雷同）
3、相關(guān)輔助材料：彩色顏料、空易拉罐、鈴鐺、中國結(jié)、紅黃綠各色綢布、毛根、羽毛、即時貼、剪刀、鉛筆、單雙面膠以及材料超市中各種材料。
�。ㄋ模┙處熡嗅槍π缘剡M行指導：
1、教師提醒家長為幼兒提供動手機會，在幼兒需要幫助時給予言語與動作指導。
2、鼓勵大家善用巧用廢舊物進行裝飾。
（五）舞龍舞獅大對決
1、家長與幼兒拿好制作成的舞龍舞獅道具組成獅隊與龍隊。
2、展示自己組的作品。
3、進行熱鬧有趣的.舞龍舞獅表演。
四、活動建議：
活動過程中，教師要結(jié)合《過新年》主題進行綜合運用。如最后環(huán)節(jié)可以邊舞邊唱或者邊敲鑼打鼓邊進行表演把活動推向高潮，又如制作過程中結(jié)合主題中的《咚咚鏘》、《金蛇狂舞》等樂曲讓孩子視聽做結(jié)合，真正體現(xiàn)整合的理念。另外也可根據(jù)本班孩子動手操作能力選擇相應組織形式。如親子制作、年級組合作或大帶小合作等。最后進行相關(guān)活動時還需關(guān)注到班級環(huán)境的布置，注重渲染過新年熱鬧喜慶的氣氛。
五、活動評析：
孩子們都很喜歡這節(jié)課！在活動中我注重家長資源的有效利用。如邀請具有藝術(shù)細胞的家長進行舞龍舞獅表演激發(fā)興趣，如活動中在提醒家長為幼兒提供動手機會的同時指導家長在必要時需給予孩子言語與動作指導等等。
活動開始部分的觀看舞龍舞獅表演一下子吸引住了所有的眼球，所以接下來的激發(fā)制作愿望到分組制作一切水道渠成。最后，我把精心準備的主題進行中的許多的樂曲，樂器鑼，鼓，鏘等來了個大綜合展示，既渲染出過新年熱鬧喜慶的氣氛還有利于家長幼兒對于整個主題的綜合回顧，體現(xiàn)整合的理念。
最后的表演展示精彩紛呈。作品創(chuàng)意連連，各有千秋；有趣的表演讓每一位家長與孩子都動了起來，笑了起來！在意猶未盡中我適可而止宣布了活動的結(jié)束。
大班美術(shù)活動教案15
設計意圖
幼兒的學習經(jīng)驗來源于生活，從生活常見事物母雞與小雞——中發(fā)現(xiàn)美好，來充盈幼兒的內(nèi)心世界。
帶著一雙會觀察的眼睛欣賞美進而感受美，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)，啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技能表現(xiàn)自己獨特的思想和感受，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動目標
知識目標：能有計劃的創(chuàng)作，表現(xiàn)出母雞與小雞的不同姿態(tài)。
技能目標：能與小朋友分工合作，學會運用繪畫工具進行創(chuàng)作表現(xiàn)。
情感目標：觀察欣賞春天母雞帶領(lǐng)小雞到小樹林里游戲的情景，感受小雞的歡快情緒。
重點難點
1、活動重點：運用繪畫工具表現(xiàn)母雞和小雞的不同姿態(tài)。
2、活動難點：評價同伴的創(chuàng)作，學會欣賞畫面發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與不足。
活動準備
1、物質(zhì)準備： ①有關(guān)母雞與小雞的視頻和圖片。
�、谙灩P、記號筆、熒光筆、顏料、紙、積木。
�、垡魳�
2、經(jīng)驗準備：生活中見過母雞和小雞。
活動過程
（一）游戲?qū)搿缎‰u小雞》
師：小朋友們，我們一起玩游戲好不好？
今天老師要扮演母雞媽媽，小朋友們扮演小雞寶寶一起到小樹林里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，你們可愛的小腳丫要跟著老師的節(jié)奏，把漂亮的顏色踩在樹干上。
�。ǘ┗A部分
師：請小朋友們回到自己的座位上。剛才我們在小樹林里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)原本光禿禿的樹干變得漂亮了，老師發(fā)現(xiàn)了這個問題，哪位小朋友也發(fā)現(xiàn)問題了呢？請說說你發(fā)現(xiàn)了什么問題？
小結(jié)：原來小朋友們都有一雙會發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。對了，只有樹木，沒有綠地，沒有母雞媽媽和小雞寶寶。你們在生活中有沒有見過母雞和小雞？
師：那我們一起來看看視頻中的母雞媽媽和小雞寶寶。①觀看視頻，欣賞母雞帶著小雞在小樹林里捉蟲游戲的情景。②你覺得視頻中的雞媽媽和雞寶寶是什么樣的心情？
�。ㄈ┯^察圖片
①看一看，認識多種顏色的母雞和小雞教師示范
�、谡f一說，它們是什么動作，懷著怎樣的心情在干什么（觀察母雞和小雞的動作姿態(tài)）。
�、圩鲆蛔�，學學它們的'動作。
師：母雞媽媽和小雞寶寶在小樹林里玩才會更開心，我們要畫出來，怎么才能畫出來，請看這里老師
有兩種方法。
①用記號筆畫出來
�、谟梅e木拓印出來
（四）幼兒繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導。
（五）作品展示，交流討論畫畫內(nèi)容意義。
總結(jié)：小朋友說的真棒。你們不僅有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛，還有一個會思考的小腦袋，會聽、會看、會想、會學做動作，這還學會了畫畫，快用你們的小手來夸夸自己。——嘿嘿，我真棒！
活動反思
優(yōu)點：
1、入場運用音樂動作加踩顏料的方式，激發(fā)幼兒的好奇心，增加幼兒參與活動的興趣，同時為幼兒作畫提供了畫面背景。
2、繪畫材料及工具準備充分，幼兒根據(jù)自己的喜好選擇繪畫、工具。
3、環(huán)節(jié)清楚，過度自然。
不足：
1、觀察顏色部分，層次不夠分明，整體到部分或者從部分到整體沒有清楚的順序。
2、觀察母雞和小雞的姿態(tài)時，觀察角度先觀察母雞的動作，再觀察小雞的動作，中間短了聯(lián)系從而減弱了兩者之間的情感程度。
3、問題的提法單一，引導不到位，缺乏啟發(fā)性。
4、教師示范部分，只示范了繪畫工具在作畫中的使用方法。
策略：在活動過程中的觀察引導部分需要更加的專業(yè)化，增強專業(yè)性，對《3―6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中，藝術(shù)領(lǐng)域目標進一步研究學習。使感受美與發(fā)現(xiàn)美貫穿于整體活動。
措施：
1、確定觀察順序，從部分到整體或者從整體到部分。
2、觀察母雞與小雞的姿態(tài)，各種姿態(tài)到整體隊形的變化，引導幼兒感受母雞與小雞之間愛的情感。
3、提問問題按照觀察順序，引導幼兒對觀察對象層層深入，啟發(fā)幼兒思考。
4、幼兒觀察到位，示范部分可以去掉，若加示范部分，示范角度不同從幼兒觀察的角度出發(fā)，靈活示范，采取多種表現(xiàn)方式，豐富幼兒的想象力。
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