創(chuàng)意美術(shù)的教案

時(shí)間：2025-10-25 09:22:57 美術(shù)教案我要投稿

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[通用]創(chuàng)意美術(shù)的教案15篇

　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的創(chuàng)意美術(shù)的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[通用]創(chuàng)意美術(shù)的教案15篇

創(chuàng)意美術(shù)的教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、支持鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)；

　　2、能大膽運(yùn)用自己喜愛的顏色作畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　創(chuàng)意繪本，畫有柳樹、樹干的大圖一張

　　活動(dòng)過程：

　　一、將各種樹干圖片張貼在活動(dòng)室周圍；

　　二、組織幼兒坐好后交談；

　　1、小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些樹嗎？來，讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧！（松樹、楊樹、梧桐樹等等）

　　2、大樹和我們小朋友一樣，每一棵都長得不一樣。

　　找找它們有哪些不一樣的地方？（樹干有的高、有的底、有的粗、有的細(xì)；樹葉也長得不一樣）。

　　3、拿出柳樹的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片

　�。�1）、柳樹的.形狀是什么樣的（它的樹枝長長的、細(xì)細(xì)的、軟軟的）

　　（2）、柳樹的枝條像什么？（像媽媽的長頭發(fā)、像馬尾巴像綠色的彩帶）。

　　三、請(qǐng)幼兒翻開創(chuàng)意繪本，講述故事，

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。

　　四、出示畫有柳樹干的大圖，教師示范，在樹干上畫出長長的軟軟的柳枝。

　　五、鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色進(jìn)行作畫。

創(chuàng)意美術(shù)的教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�、闭J(rèn)識(shí)自己的名字，并能把它書寫出來。

　�、泊竽懴胂螅芨鶕�(jù)自己名字每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行想象添畫，感受名字創(chuàng)意畫的有趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件;畫紙、筆;范畫

　　活動(dòng)過程：

　�、背鍪菊n件，感受不同的作品。

　　師：前兩天，我在書上看到了一幅漂亮的畫，想和小朋友一起來分享一下。

　　師：你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫的呢?(是在自己名字的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的畫)

　　師：你們想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫嗎?

　�、矌熡坠餐痉丁�

　　師：我也想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫。那怎么設(shè)計(jì)呢?先在畫面的中間把自己的名字盡量寫得大一點(diǎn)。然后在自己的名字的基礎(chǔ)上，把喜歡的.東西，有趣的事情畫進(jìn)名字里，變成一幅故事畫。最后畫上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫。(教師邊說邊帶領(lǐng)個(gè)別幼兒嘗試名字設(shè)計(jì)畫)

　　師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你想自己最喜歡做的哪些事呢?現(xiàn)在請(qǐng)和你身邊的小朋友說說?(幼兒相互討論，為作畫作準(zhǔn)備)

　�、秤變鹤鳟�，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo))

　�、粗v評(píng)

　　師：你是怎樣設(shè)計(jì)自己的名字的?請(qǐng)小朋友說一說。

　　師：你喜歡哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的名字?為什么喜歡?

　　師：你感覺你設(shè)計(jì)的名字好看嗎?應(yīng)該怎樣改進(jìn)就更好了?

創(chuàng)意美術(shù)的教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、養(yǎng)成愛洗澡、愛干凈的好習(xí)慣。

　　2、幼兒嘗試自主表現(xiàn)青蛙和蛤蟆的不同外形特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：彩色皮紋紙、油畫棒、鉛筆。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看青蛙和蛤蟆的圖片，觀察不同的外形特征。教師掌握油畫棒邊緣手抹法。聽過《灰蛤蟆和綠青蛙的故事》。

　　空間準(zhǔn)備：活動(dòng)室可播放ppt。

　　活動(dòng)過程

　　一、情境感知

　　1．圖片導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

　　——小朋友我們都知道灰蛤蟆和綠青蛙是一對(duì)好朋友，它們有著大的腦袋，大大的眼睛，寬寬的嘴巴，鼓鼓的肚皮，走起路來蹦又跳。（我可以一邊比劃，一邊讓孩子們說）

　　——他們除了樣子一樣，還有一樣的地方么？（哦、、、原來他們還是捉蟲的高手，保護(hù)莊稼人類的`好朋友呢！）

　　2．幼兒觀察灰蛤蟆和綠青蛙的特征區(qū)別。

　　——那小朋友們?cè)倏匆豢此鼈冇惺裁床灰粯幽�？（蛤蟆身上有疙疙瘩瘩的�?/p>

　　——原來啊灰蛤蟆不愛洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰頭灰臉的。而綠青蛙可愛干凈了，所以身上滑溜溜，綠油油的。（我們可要學(xué)習(xí)小青蛙愛干凈）

　　二、組織教學(xué)

　　教師講解“青蛙”作畫要點(diǎn)。

　　——讓我們把這一對(duì)好朋友都請(qǐng)到我們的畫紙上來吧。

　　——我們先畫一個(gè)大大的青蛙腦袋。（開啟我們的小火車嘟嘟嘟的往前走，慢一點(diǎn)不要緊，記住小線頭要拉好手）

　　——再畫青蛙鼓鼓的肚子。（畫的不圓不要緊，慢一點(diǎn)）

　　——青蛙的眼睛大大的，鼓鼓的。眼珠不要忘記哦（除了向前看還可以向左看看、向右看看、向上、向下都可以）

　　——青蛙的大嘴巴是寬寬的（可以讓它們張開大嘴巴唱起歌）

　　——青蛙身上滑溜溜，綠油油，所以我們要用綠色油畫棒沿著邊緣給青蛙穿上綠衣服（小手使勁握住油畫棒，慢慢的往前走，要用力哦，向開啟小火車一樣，可不能偏離了軌道呀，要不然會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的哦。）

　　2．引導(dǎo)幼兒區(qū)別“青蛙”與“蛤蟆”的不同特征。

　　——灰蛤蟆不愛洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰頭灰臉的。（疙瘩有大也有小，除了身體有，頭上、胳膊、腿上都會(huì)有，不要忘記哦）

　　——老師準(zhǔn)備已畫好的圖片給大家看。（好朋友要頭碰頭，肚子靠在一起，好朋友還可以一起做游戲呢）

　　——它們玩的好開心呀，你們想不想把這對(duì)好朋友也請(qǐng)到你的畫紙上呢？

　　3．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　※重點(diǎn)：青蛙和蛤蟆的外形表現(xiàn)，注意線條要接住。

　　——先畫一個(gè)大大的腦袋。

　　——再畫它們鼓鼓的肚子，它們的眼睛可大了，還有一個(gè)寬寬的嘴巴。

　　——線條要接住哦，不要畫出頭了。如果不小心畫錯(cuò)了，別著急，動(dòng)動(dòng)腦筋想個(gè)辦法改一改，這樣你們就學(xué)會(huì)“添加修改法”了。

　　難點(diǎn)：區(qū)別青蛙、蛤蟆表現(xiàn)方法。

　　——綠青蛙最愛干凈了，所以身上滑溜溜，綠油油的，可漂亮了。

　　——灰蛤蟆不愛洗澡，它身上疙疙瘩瘩，灰頭土臉的。

　　——油畫棒沿著邊緣給他們穿上衣服，灰蛤蟆和綠青蛙哪里長得不一樣，用顏色大膽表現(xiàn)。

　　三、欣賞作品

　　——小朋友你們知道小伙伴的畫里哪只是青蛙哪只是蛤蟆么？為什么？

　　——小朋友平時(shí)要不要干凈漂亮？我們向誰學(xué)習(xí)呢？那我們要不要經(jīng)常洗澡？

　　反思：

　　整節(jié)課孩子們表現(xiàn)的還是很不錯(cuò)的，能積極的表述自己的想法，大膽的畫出二者不同的地方。

　　在導(dǎo)入部分，我問幼兒：“請(qǐng)你找出綠青蛙和灰蛤蟆不同的地方？”這下好了，小朋友們開始暢所欲言，孩子們確實(shí)觀察的很仔細(xì)，“老師他們的爪子不一樣”，這下給我蒙了，這和這節(jié)課無關(guān)啊，我只好硬著頭皮說“你看的真仔細(xì)”“灰蛤蟆的腳有尖”這也沒錯(cuò)，但是我的重點(diǎn)不是在他們的爪子上。

創(chuàng)意美術(shù)的教案4

　　 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)過過操作活動(dòng)鞏固搓圓的技能。

　　2、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過壓扁，加工成元宵。

　　3、體驗(yàn)元宵節(jié)的風(fēng)俗。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、橡皮泥、泥工板。

　　2、碗、勺子、鍋?zhàn)拥葟N具。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入課題，引起幼兒制作的.興趣。

　　2、教師示范月餅的做法。你們想想元宵是怎樣做的呢？元宵做好了，你們看看和我們以前做的月餅有什么不一樣？

　　3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。注意引導(dǎo)幼兒制作時(shí)必須要搓圓。

　　4、下元宵、吃元宵。元宵做好了，你們想不想嘗嘗它的味道，我們的點(diǎn)心店里有現(xiàn)成的廚具，我們一起自我動(dòng)手下元宵好不好？

　　5、討論介紹元宵節(jié)的風(fēng)俗。

　　你們明白元宵節(jié)還要做些什么嗎？

創(chuàng)意美術(shù)的教案5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)番禺土特產(chǎn)——蓮藕，通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。

　　2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的.欣賞能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、蓮藕若干個(gè)，菜板、菜刀各一。

　　2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、談話導(dǎo)入。

　　師：“你知道蓮藕是番禺哪個(gè)地方的特產(chǎn)?”

　　師：“你們吃過蓮藕嗎?是什么樣子的?”

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。

　　2、出示準(zhǔn)備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。

　　師：“那蓮藕里面是什么樣的呢?”

　　引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜測(cè)，請(qǐng)幼兒說一說。

　　3、驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果：教師現(xiàn)場(chǎng)切開蓮藕，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察、交流，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。

　　4、制作彩印畫。

　　(1)引起幼兒對(duì)蓮藕內(nèi)部紋路的興趣，加深印象。

　　師：“你看到的蓮藕切開后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎?”

　　鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見與他人進(jìn)行討論、交流。

　　(2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請(qǐng)幼兒觀察并猜測(cè)做畫方法，然后進(jìn)行介紹。

　　(3)介紹活動(dòng)材料和要求。

　　(4)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，垂直提起，多次選擇進(jìn)行組合，邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。

　　5、欣賞作品、交流作畫感受。

　　鼓勵(lì)幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作蓮藕印畫作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫。

創(chuàng)意美術(shù)的教案6

　　課題：《在瓶子上的創(chuàng)意》

　　年級(jí)：一年級(jí)（下）

　　課時(shí)：二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)，初步了解相關(guān)的設(shè)計(jì)知識(shí)，了解一些簡單的技巧、技法。能結(jié)合所講的知識(shí)和技法，通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主選擇不同的材料工具，進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　自主選擇不同的技法和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在瓶子上進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的構(gòu)思。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　空瓶、顏料、剪刀、紙、鐵絲、黏土、白膠、鈕扣等

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、導(dǎo)入

　　展示多種不同的瓶子、讓學(xué)生發(fā)揮詳細(xì)說說它們的用途

　　觀察、欣賞

　　感受、分析不同瓶子的特點(diǎn)和用處

　　二、課題展開

　　1．多媒體演示，并根據(jù)內(nèi)容相應(yīng)提出有關(guān)問題并解說。

　　2．拿出多媒體課件中出現(xiàn)的樣品，得出結(jié)論：一種制作方法可以用不同材料來完成，而一種材料也可以用不同的方法來表現(xiàn)。

　　1．欣賞多媒體演示：一個(gè)裝滿果汁的瓶子成為了廢品，又如何變廢為寶。

　　2．嘗試用水粉顏料涂在塑料瓶上。

　　3．欣賞圖片并以分小組的形式，進(jìn)行討論，將自己的想法暢所欲言。

　　通過學(xué)生的自主體驗(yàn)與觀察培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與歸納問題的能力。

　　三、作品分析

　　1．教師示范：如何在塑料瓶上上水粉顏料（添加一些洗潔精）

　　2．讓學(xué)生欣賞一些圖片，啟發(fā)學(xué)生思考“準(zhǔn)備用什么方法、材料來裝飾手中的瓶子？”

　　3．3．（揭示課題）要求學(xué)生運(yùn)用手中的材料，發(fā)揮想象力，在瓶子上進(jìn)行創(chuàng)意。

　　4．板書：在瓶子上的創(chuàng)意

　　1、欣賞美術(shù)品。

　　2、討論其他表現(xiàn)點(diǎn)的方法和材料。

　　充分運(yùn)用直觀的視覺形象，提高學(xué)生的感悟能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　四、學(xué)生練習(xí)

　　根據(jù)教師提供的.材料，自主選擇一些材料和方法對(duì)瓶子進(jìn)行變化。

　　各自、小組合作創(chuàng)作

　　培養(yǎng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、利用各種工具材料進(jìn)行美術(shù)造型的能力。

　　五、學(xué)生作品評(píng)價(jià)與教師總結(jié)。

　　1、組織學(xué)生以不同的方式來感受自己的作品，或分組、或個(gè)別。

　　2、教師和學(xué)生一起對(duì)作品的分析、修改、調(diào)整。

　　讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的評(píng)價(jià)與欣賞感悟能力。

創(chuàng)意美術(shù)的教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。

　　2．培養(yǎng)幼兒手的控制本事及對(duì)色彩的興趣。

　　3．進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1．今日有一些蔬菜媽媽來做客，請(qǐng)你猜猜是誰（教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿）2．這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服

　�。�1）大白菜穿著綠油油的綠衣服。

　�。�2）紫紫的茄子穿著紫色的衣服。

　　（3）胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。

　　（4）西紅柿穿著大紅色的衣服3、游戲：什么蔬菜不見了請(qǐng)你猜猜是誰來了要求幼兒團(tuán)體說出黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的`白菜等，鞏固對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)知二、提出活動(dòng)要求1．這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎怎樣給蔬菜寶寶穿衣服呢寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。

　　2．給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色，僅有葉子菜是綠色的（教師邊說邊示范涂色。）3．胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。（教師示范涂色）4．西紅柿上頭的小蓋子也不能涂上大紅色。（教師示范涂色）5．茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。（教師示范涂色。）三、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的握筆姿勢(shì)，引導(dǎo)本事弱的孩子選擇好顏色再涂。

　　四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有提高的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。

創(chuàng)意美術(shù)的教案8

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　通過學(xué)生自己動(dòng)手制作的方式來了解和學(xué)習(xí)仙人掌，同時(shí)也是為了激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)意思維能力，幫助他們培養(yǎng)出獨(dú)特的審美觀念和藝術(shù)才能。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解仙人掌的基本形態(tài)特征；

　　2.掌握基本的手工制作技能；

　　3.發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)思維，培養(yǎng)他們對(duì)美的感知能力；

　　4.提高學(xué)生觀察和創(chuàng)造能力。

　　三、教學(xué)步驟

　　1.介紹仙人掌的基本形態(tài)特征，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

　　2.用一些視覺資料幫助學(xué)生了解仙人掌的外形特征與結(jié)構(gòu)，最好用一些具體的模型和圖片，這樣能夠使學(xué)生有一個(gè)更加直觀和清晰的.認(rèn)識(shí)。

　　3.開始手工制作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過選材，畫出草圖，然后制作一個(gè)紙的模型，并在此基礎(chǔ)上調(diào)整，確定好最終的設(shè)計(jì)方案，這個(gè)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生審美、變通、調(diào)整方案。

　　4.將設(shè)計(jì)圖案復(fù)制到彩紙或者紡織品上，然后進(jìn)行顏色搭配，切割粘貼，通過不斷的調(diào)整最后完成作品。

　　5.進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生分享他們的思路，參觀其他學(xué)生的作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和討論，促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成長。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，幫助他們表達(dá)自己的想象和觀點(diǎn)。

　　2.掌握一定的制作技能，學(xué)習(xí)如何選材、切割、粘貼和搭配顏色等基本手工制作技能。

　　3.了解仙人掌的基本形態(tài)特征，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)的能力，提高他們的觀察和感知能力。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　1.如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和審美能力。

　　2.如何保證環(huán)節(jié)之間聯(lián)系緊密，不讓學(xué)生產(chǎn)生隨意性和脫離性。

　　3.如何在時(shí)間和條件上合理規(guī)劃，讓學(xué)生完成作品。

　　五、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1.觀察學(xué)生的制作過程，是否傾向于模仿和復(fù)制，還是更加注重創(chuàng)意和個(gè)性化的表達(dá)。

　　2.觀察學(xué)生的顏色搭配和構(gòu)圖是否合理，是否有一定的美感和和諧度。

　　3.評(píng)價(jià)學(xué)生在展示和點(diǎn)評(píng)的時(shí)候是否能夠表達(dá)自己的想法并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候能夠接受別人的意見和建議。

　　4.最終評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，看是否達(dá)到了預(yù)期的效果。乃至是否獲得了一定的創(chuàng)意和造型功能。

　　六、教學(xué)效果

　　通過此次創(chuàng)意美術(shù)的《仙人掌》教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們可以全面地了解和學(xué)習(xí)仙人掌，同時(shí)也旨在激發(fā)他們的創(chuàng)意思維能力，促進(jìn)學(xué)生們的感知能力和美感鑒賞能力。這一教學(xué)活動(dòng)的有效性將會(huì)對(duì)學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作有非常重要的影響。

創(chuàng)意美術(shù)的教案9

　　在《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神和《幼兒園美術(shù)綱要》的引領(lǐng)下，吸取以往的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合美術(shù)繪畫創(chuàng)意班實(shí)際情況，特此擬定了20xx年10―12月半學(xué)期美術(shù)繪畫創(chuàng)意班教育教學(xué)工作計(jì)劃。在新的學(xué)期里我將運(yùn)用多元整合的教學(xué)方法，充分利用各種資源，以開放的態(tài)度,陪伴孩子們一起經(jīng)歷一個(gè)有意義的新學(xué)期。

　　一、目標(biāo)

　　本學(xué)期的活動(dòng)開設(shè)面向園內(nèi)全體中班幼兒，所以結(jié)合中班幼兒年齡特征，將教學(xué)目標(biāo)擬定為：

　　1.引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　2.通過多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3.學(xué)習(xí)觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　4.運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

　　5.通過多種材料的手工創(chuàng)意活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)造的能力，給孩子以廣闊的思維空間，充分發(fā)揮他們的奇思妙想，提高其動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　6.通過欣賞名畫家的代表作、欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對(duì)美的欣賞力。

　　二、興趣小組成員：

　　幼兒園中班50人左右

　　三、活動(dòng)時(shí)間安排：

　　每周星期二三四下午吃完餐點(diǎn)后

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)

　　中一班

　　五、指導(dǎo)教師：

　　XXX

　　六、具體措施

　　1.為了能更好地展開美術(shù)教學(xué)工作，在幼兒開課第一節(jié)課，我會(huì)按照我的教學(xué)慣例對(duì)所有幼兒進(jìn)行一次簡單的.繪畫測(cè)評(píng)，掌握幼兒個(gè)體繪畫水平。

　　2.開學(xué)初鼓勵(lì)幼兒和家長一起制作一件手工創(chuàng)意作品，帶到班上，目的在于孩子們可以通過作品的欣賞和交流激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，以便以后的手工創(chuàng)意教學(xué)順利展開。

　　3.通過多種途徑掌握孩子們的繪畫水平、審美能力及學(xué)習(xí)興趣，如與班上老師、家長積極溝通，做到大致心中有數(shù)，以便更好的因材施教。

　　4.分階段進(jìn)行幼兒作品的縱向比較分析，從而發(fā)現(xiàn)問題，做出反思，及時(shí)改進(jìn)，提高每位幼兒的繪畫及動(dòng)手創(chuàng)作能力的同時(shí)著重培養(yǎng)一些比較突出的孩子，從而起到帶動(dòng)其他孩子共同進(jìn)步的作用。

　　5.為了更好地將繪畫教學(xué)和手工創(chuàng)意融為一體，讓孩子們積極參與，在教學(xué)活動(dòng)中我將活動(dòng)內(nèi)容巧妙地聯(lián)系在一起，讓他們成為一個(gè)整體。不僅畫了而且動(dòng)手做了，啟迪孩子們的智慧。

　　6.在園內(nèi)進(jìn)行幼兒作品展覽，讓他們體驗(yàn)成功，分享快樂的同時(shí)，讓家長掌握孩子的學(xué)習(xí)狀況，做好家園共育。

　　7.以主題活動(dòng)的形式展開教學(xué)，遵循由簡到難的原則。從點(diǎn)、線、面的練習(xí)到形體組合繪畫；由靜物到動(dòng)物、人物繪畫；從命題畫到意愿畫；從單色涂色到接色涂色。

　　8.為了更好的完成手工創(chuàng)意教學(xué)，做好家長工作，爭取做到家長積極主動(dòng)地配合搜集大量的手工活動(dòng)素材。

創(chuàng)意美術(shù)的教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

　　過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式來進(jìn)行創(chuàng)作。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在欣賞中接觸到著名的美術(shù)作品，并能用簡短的語言大膽的表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受，陶冶高尚的審美情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，能運(yùn)用形狀、線條、色彩簡單構(gòu)圖表現(xiàn)作品。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　欣賞解讀藝術(shù)大師作品，通過想象嘗試抽象藝術(shù)表現(xiàn)手法。

　　教學(xué)策略：

　　本課屬于抽象的造型表現(xiàn)課，課程作業(yè)及要求對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說還是有一定的難度的。本課主要通過欣賞藝術(shù)大師的作品，使學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生像大師那樣敢于想象和表現(xiàn)，最后會(huì)用各種材料、大膽地、毫無顧忌地畫出自己想要畫的色彩和形象來。通過對(duì)基本形狀以及色彩的認(rèn)識(shí)，了解大師作品的整體特征，運(yùn)用色塊以及線條組合、形成作簡單的形與色的'結(jié)合，教師通過賦予各種名稱進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生，從另外一個(gè)角度去看待作品的表現(xiàn)形式，不僅僅有寫實(shí)表現(xiàn)還會(huì)有這樣的表現(xiàn)形式。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，通過相互的借鑒、在通過模仿大師的作品最后完成自己的創(chuàng)作。

　　二年級(jí)小學(xué)生想象力豐富，能夠從身邊熟悉的事物引發(fā)聯(lián)想，而且樂于想象，處在這一年齡段的學(xué)生，好奇心強(qiáng)表現(xiàn)欲望強(qiáng)。就繪畫而言學(xué)生想象力豐富，但表現(xiàn)作品的手法上單一，基本上以筆繪以及粘貼為主，從一年級(jí)開始基本上以寫實(shí)表現(xiàn)手法進(jìn)行訓(xùn)練。想象與表現(xiàn)之間還是存在著差異。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容與以往內(nèi)容有所不同，學(xué)生欣賞的作品，以及要表現(xiàn)的手法上有所突破，本課具有一定的抽象性，需要從另外一節(jié)角度上切入讓學(xué)生盡量的擺脫寫實(shí)手法，讓他們能了解藝術(shù)表現(xiàn)還會(huì)有抽象的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，總體來說通過欣賞、比較、思考、嘗試，這一過程是學(xué)生能夠感受，并體驗(yàn)抽象表現(xiàn)的樂趣，能從中鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)手段，豐富藝術(shù)學(xué)習(xí)視野。

　　初次面對(duì)大師的抽象作品，學(xué)生沒有頭緒，有的學(xué)生看畫面覺得像這個(gè)，也有學(xué)生看畫面覺得像那個(gè)，各自有各自的看法。教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞時(shí)，可指定一個(gè)具體的形象讓學(xué)生來聯(lián)想，從學(xué)生的聯(lián)想中引導(dǎo)學(xué)生分析點(diǎn)線面的運(yùn)用。在作畫的時(shí)候，大部分孩子從小受家長及周圍人的影響，接受的都是很具體的畫，所以會(huì)有學(xué)生不敢動(dòng)手實(shí)踐，這時(shí)，教師可以幫助學(xué)生畫出一個(gè)抽象的形象，再鼓勵(lì)學(xué)生去進(jìn)行想象、添加，學(xué)生就會(huì)逐步放開手腳，進(jìn)而大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

　　在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師可以采取以欣賞為主的模式，能夠通過自己的分析與判斷，在集體解讀名畫的過程中，一步步地將大師作品中的單個(gè)符號(hào)元素解讀出來，他們集體解讀的過程同樣包含著欣賞與理解的過程，使他們能夠?qū)Υ髱煪?dú)特的繪畫形式與繪畫風(fēng)格特點(diǎn)有比較清晰的認(rèn)同與理解。教師通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)點(diǎn)線基本形狀以及色彩的認(rèn)識(shí)，了解大師作品的整體特征，運(yùn)用色塊以及線條組合、形成作簡單的形與色的結(jié)合，教師通過賦予各種名稱進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生，從另外一個(gè)角度去看待作品的表現(xiàn)形式，不僅僅有寫實(shí)表現(xiàn)還會(huì)有這樣的表現(xiàn)形式。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，通過相互的借鑒、在通過模仿大師的作品最后完成自己的創(chuàng)作。

　　教學(xué)過程：

創(chuàng)意美術(shù)的教案11

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒嘗試?yán)靡延械牟牧线M(jìn)行作畫，并學(xué)會(huì)通過想像來描繪畫面的內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美和表現(xiàn)美的情趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試的精神。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、水粉顏料或國畫顏料

　　2、宣紙、水粉畫筆、綿簽、小木棒、小勺子

　　3、玻璃或正方形瓷磚

　　【活動(dòng)過程】

　　1、通過欣賞作品引入主題

　　出示布娃娃木偶，提問：

　　(1)“小朋友們好，那天我到你們班作客的時(shí)候，看到小朋友都很會(huì)畫畫，你們能告訴我你們會(huì)畫什么畫嗎?”(通過提問，讓幼兒講述已學(xué)畫種類型)

　　(2)“今天，娃娃我?guī)砹艘恍┖芴貏e的畫，想和小朋友一起欣賞。你們想看嗎?”(帶幼兒欣賞“潑出來的畫”，讓幼兒發(fā)揮想像講述畫的內(nèi)容，激發(fā)幼兒作畫的興趣)

　　(3)這些畫好看嗎?你們想不想嘗試一下制作這種“潑出來的畫”呢?

　　2、幼兒嘗試第一次作畫

　　(1)教師介紹作畫的工具(宣紙、水粉顏料、正方形瓷磚、小勺子)

　　(2)讓幼兒利用已有的材料進(jìn)行第一次作畫

　　(3)教師和幼兒一起評(píng)析第一次作畫的成果

　　3、幼兒嘗試第二次作畫

　　(1)教師小結(jié)第一次作畫過程中存在的不足，提出第二次作畫的要求

　　(2)教師示范，啟發(fā)幼兒利用水粉畫筆、綿簽、小木棒等用具把畫面繪制得更加好看

　　(3)告訴幼兒地繪畫時(shí)要注意潑上適量的水，讓顏料和水任意流動(dòng)，效果會(huì)更好

　　(4)幼兒進(jìn)行第二次作畫

　　4、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)

　　讓幼兒說說自己的.畫，發(fā)展幼兒的講述能力。最后讓幼兒把畫帶回家送給爸爸媽媽。

　　教學(xué)反思

創(chuàng)意美術(shù)的教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過對(duì)基本圖形—圓形的認(rèn)知，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

　　2、通過引導(dǎo)，幼兒能進(jìn)行圓形創(chuàng)意畫。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒創(chuàng)意，開發(fā)想象力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　將自己心中的創(chuàng)意通過畫面展示出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水彩筆，圓形輪廓畫，創(chuàng)意作品圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　復(fù)習(xí)學(xué)過的圓形，引出主題。

　　二、基本部分

　　1、引導(dǎo)幼兒說出圓形的特點(diǎn)，深入認(rèn)識(shí)圓形。

　　2、教師示范說出幾個(gè)可以由圓形做基礎(chǔ)的形象。

　　3、激發(fā)幼兒說出自己想到的圓形做基礎(chǔ)的形象。

　　4、教師示范畫出其中一到兩種形象。

　　5、分發(fā)圓形輪廓畫和水彩筆，幼兒操作，教師巡視。

　　6、對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與展示。

　　三、結(jié)束部分

　　集體觀看創(chuàng)意作品圖片，激發(fā)創(chuàng)造性，培養(yǎng)藝術(shù)性。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒說出自己想到的'圓形的時(shí)候興趣很高，七嘴八舌搶著說，其中幾件作品效果很不錯(cuò)，值得表揚(yáng)。

創(chuàng)意美術(shù)的教案13

　　一、指導(dǎo)思想

　　隨著幼兒美術(shù)教育的改革和發(fā)展，教師教育理念得到了進(jìn)一步更新和提升，經(jīng)過上次美術(shù)欣賞教研活動(dòng)的磨練，無論是教師還是幼兒，都覺得受益匪淺。同時(shí)，在實(shí)踐過程中，老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)家的創(chuàng)新，也產(chǎn)生了很多的問題和困惑。如何突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，從而更好地實(shí)踐新理念？怎樣正確認(rèn)識(shí)與對(duì)待激發(fā)幼兒想象力與提升幼兒美術(shù)技能之間的關(guān)系？？針對(duì)教師在實(shí)踐中的`困惑，以教研的方式探討幼兒園美術(shù)活動(dòng)中“創(chuàng)意”之教學(xué)策略，對(duì)教師的實(shí)際操具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過集體研討、小組互動(dòng)、模擬實(shí)踐等，引發(fā)教師對(duì)幼兒美術(shù)創(chuàng)意教育的深度關(guān)注和思考，并在研討中積極反思，提煉教師群體智慧，梳理教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)實(shí)踐提供支持和幫助。

　　二、活動(dòng)人員：

　　策劃人：樓劍波老師

　　教研組人員：樓劍波老師、方義平老師、柳芳芳老師

　　參與人員：全體教師

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、參研人員對(duì)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)進(jìn)行理解與設(shè)計(jì)

　　2、自定關(guān)于美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　四、活動(dòng)過程

　　1、全體教師編寫教學(xué)設(shè)計(jì)

　　2、教研組成員挑選優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　3、兩節(jié)優(yōu)秀課公開展示及研討

　　4、聽課后，挑選一節(jié)比較優(yōu)秀的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，再次改進(jìn)

　　5、優(yōu)秀活動(dòng)方案再次進(jìn)行第二次的公開展示及研討

　　五、活動(dòng)資料

　�。�1）第一研活動(dòng)設(shè)計(jì)共19份

　�。�2）第二研活動(dòng)設(shè)計(jì)共2份——李霞《漂亮的小烏龜》，呂明珠《手型創(chuàng)意》

　�。�3）第三研活動(dòng)設(shè)計(jì)共一份——呂明珠《手型創(chuàng)意》

　�。�4）活動(dòng)照片

創(chuàng)意美術(shù)的教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試通過紙杯變形、涂色制作出紙杯花。

　　2、探索不同的分割方式，并運(yùn)用對(duì)比色或者漸進(jìn)色均勻涂色。

　　3、體驗(yàn)變形所帶來的快樂，并能耐心地進(jìn)行涂色活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一個(gè)紙杯、剪刀、油畫棒。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示紙杯花范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起興趣。

　　引導(dǎo)幼兒觀察紙杯花的材料：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”

　　2、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。

　�。�1）一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？

　�。�2）請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

　　3、探索不同的分割方式，并運(yùn)用對(duì)比色或漸進(jìn)色均勻地涂色。

　�。�1）回憶對(duì)比色和漸進(jìn)色。

　�。�2）探索不同的分割涂色方式。

　　除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果？

　　4、幼兒操作，教師觀察，及時(shí)反饋幼兒不同的分割涂色方法。

　�。�1）幼兒沿直線見出花瓣。

　�。�2）教師：可以選擇對(duì)比色，或漸進(jìn)色進(jìn)行涂色，涂色的'時(shí)候要用力，要有耐心。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作的同時(shí)，感受到美術(shù)手工活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。

　　小百科：花是被子植物繁衍后代的生殖器官。典型的花，在一個(gè)有限生長的短軸上，著生花萼、花冠和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。