美術(shù)教案(合集10篇)

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察、觸摸、欣賞，感知五官及表情變化，重點(diǎn)關(guān)注臉部的凸起部分。

　　2、學(xué)習(xí)用泥皮、泥條、泥團(tuán)捏塑一張較完整的臉。

　　3、能大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、立體雕塑臉若干。

　　2、陶泥及操作工具人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)導(dǎo)入。

　　(1)教師：請(qǐng)你們相互看看對(duì)方的頭部，頭部有什么?(頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等)

　　(2)教師：請(qǐng)仔細(xì)看，我的五官怎么了?(教師做鬼臉)

　　(3)根據(jù)幼兒的發(fā)言，教師：原來(lái)讓臉上的五官動(dòng)一動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生各種表情，比如哭臉、笑臉、兇臉、俏皮的臉……有了表情的臉看起來(lái)生動(dòng)有趣!

　　教師生動(dòng)而有趣的變臉，讓幼兒感覺(jué)到教師的可愛(ài)和滑稽——這對(duì)幼兒細(xì)致地觀察以及接下來(lái)幼兒的`變臉起到良好的示范作用。

　　2、集體欣賞雕望臉。

　　教師：藝術(shù)家也做了許多生動(dòng)有趣的臉。請(qǐng)你挑一個(gè)最有趣的臉，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　通過(guò)欣賞以及教師的激勵(lì)、引導(dǎo)，幼兒動(dòng)手一試的欲望更加強(qiáng)烈。

　　3、出示泥皮、泥條、泥團(tuán)，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

　　(1)教師：要想用陶泥成功地創(chuàng)作一張有趣的臉可不是件簡(jiǎn)單的事!我們先要認(rèn)識(shí)一下泥的兄弟們。

　　(2)教師：泥老大就像我們常用的餃子皮，名字叫泥皮;泥老二長(zhǎng)得像油條，名字叫泥條;泥老三好像我們吃過(guò)的麻團(tuán)，名字叫泥團(tuán)。

　　(3)教師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們用“泥家三兄弟”來(lái)制作一張生動(dòng)有趣的臉吧!

　　4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　5、展評(píng)幼兒作品。

　　幼兒相互參觀、交流、，選出“誰(shuí)的表情最有趣”“誰(shuí)的五官最突出”“誰(shuí)的裝飾最有趣”。

　　活動(dòng)建議：

　　☆區(qū)角活動(dòng)

　�、倜佬g(shù)區(qū)：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“泥家三兄弟”創(chuàng)作，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用多種手段表現(xiàn)臉(泥條盤(pán)臉，泥球、泥皮做五官;泥球做臉，泥皮、泥條做五官;泥皮做臉，泥條、泥團(tuán)做五官)，充分感受“泥家三兄弟”配合運(yùn)用產(chǎn)生的不同效果。紙筆，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)有趣的臉。

　�、谡Z(yǔ)言區(qū)：各種不同表情的臉譜，玩“看表情、說(shuō)表情”的游戲。

　　☆家園共育 鼓勵(lì)幼兒在家用“泥家三兄弟”分開(kāi)或組合制作，如，用泥皮做餅、餃子等，用泥條做麻花、耳環(huán)等，用泥團(tuán)做饅頭、湯圓等，和爸爸媽媽比一比誰(shuí)想得多、誰(shuí)做得多。

　　評(píng)析把泥皮、泥條、泥團(tuán)生動(dòng)地比喻為“泥家三兄弟”，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較親切，從而在操作和運(yùn)用中更加有興趣。由于每個(gè)幼兒的想法不同，運(yùn)用“泥家三兄弟”的時(shí)候也會(huì)不同。在講述過(guò)程中，幼兒感受到制作方法的多樣性，能為白己的下一次創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)。

美術(shù)教案 篇2

　　課 題： 《平面構(gòu)成》

　　課業(yè)類(lèi)型： 工藝設(shè)計(jì)

　　課時(shí)安排：

　　《平面構(gòu)成》第一課時(shí)。本課題分兩課時(shí)進(jìn)行，本課時(shí)進(jìn)行鉛筆紋樣設(shè)計(jì)，

　　第二課時(shí)進(jìn)行紋樣的色彩配置。

　　一．教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：理解平面構(gòu)成的概念、意義、用途及方法。

　　操作：按平面構(gòu)成的要求設(shè)計(jì)一種構(gòu)成練習(xí)。

　　情感：體會(huì)平面構(gòu)成的形式美、秩序美。

　　創(chuàng)造：設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的基本形和構(gòu)成形式。

　　二．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　l．重點(diǎn)： 主要掌握基本形和構(gòu)成形式的設(shè)計(jì)。

　　2．難點(diǎn)： 如何啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維，進(jìn)行平面構(gòu)成的設(shè)計(jì)

　　三．達(dá)標(biāo)規(guī)程

　　概念;基本要素;基本形;構(gòu)成方式

　　四．教學(xué)準(zhǔn)備

　　師：1．收集平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實(shí)例、實(shí)物、以前學(xué)生的優(yōu)秀作

　　2．繪制平面構(gòu)成范畫(huà)與骨格圖

　　3．繪制自然界有關(guān)生物體的幾何結(jié)構(gòu)圖例

　　生：1．收集幾何紋樣在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用實(shí)例，布置學(xué)習(xí)專(zhuān)欄。

　　2．準(zhǔn)備鉛筆、圓規(guī)、三角尺。

　　五．教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程

　　(一)組織教學(xué)，按常規(guī)進(jìn)行。

　　(二)前提測(cè)評(píng)

　　回顧單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)中的點(diǎn)、線(xiàn)、面極其特征，了解學(xué)生狀況。

　　(三)導(dǎo)入新課

　　根據(jù)唐詩(shī)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”讓學(xué)生展開(kāi)想象，抽幾位學(xué)生上黑板，用點(diǎn)、線(xiàn)、面概括地表現(xiàn)景色。教師總結(jié)：這種用點(diǎn)、線(xiàn)、面抽象形態(tài)構(gòu)成的圖形就叫平面構(gòu)成。

　　(四)認(rèn)定目標(biāo)

　　板書(shū)《平面構(gòu)成》極其簡(jiǎn)要提綱。

　　指出在這節(jié)課上，要學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成的幾種主要構(gòu)成形式，并進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。

　　(五)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

　　l．平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。

　　師生共同列舉、觀摩平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實(shí)例，進(jìn)而說(shuō)明平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。

　　2．基本要素;點(diǎn)、線(xiàn)、面

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出日常生活中有點(diǎn)、線(xiàn)、面特征的例子，結(jié)合圖例進(jìn)一步明了點(diǎn)、線(xiàn)、面的特征。

　　3．基本形

　　說(shuō)明運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面按一定的`方向、角度、距離組合變化便形成基本形，介紹基本形的種類(lèi)極其構(gòu)成方式。(圖示)

　　4．構(gòu)成方式

　　基本形按不同的方法排列，便產(chǎn)生各種形式的構(gòu)成，可以概括為規(guī)律性與非規(guī)律性?xún)深?lèi)，本課著重介紹五種主要的構(gòu)成形式。(骨格圖與各式范畫(huà)四例及生物體結(jié)構(gòu)圖)

　　規(guī)律性排列式 重復(fù)漸變 發(fā)射

　　非規(guī)律性排列式 特異對(duì)比

　　六．作業(yè)要求

　　設(shè)計(jì)一幅平面構(gòu)成鉛筆稿。(出示4條要求)

　　七．學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

　　八．達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)和小結(jié)

　　概括本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基本形與構(gòu)成方式的設(shè)計(jì)，挑選一部分作品作展示，邀請(qǐng)兩名學(xué)生互評(píng)，然后教師講評(píng)。

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)技能目標(biāo)：

　�。�1）、利用多媒體課件讓幼兒掌握繪畫(huà)簡(jiǎn)單技巧

　�。�2）、學(xué)習(xí)傘的基本形態(tài)的畫(huà)法

　　2、過(guò)程方法

　　能相互商量合作3人共同完成作品，提高幼兒的合作協(xié)商能力。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值

　　利用PPT的演示，培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作想象的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　學(xué)習(xí)者特征的分析：

　　一般能力：（智力因素）

　　1、學(xué)生是4——5歲的幼兒，能清楚的說(shuō)出4到5種色彩的名字。

　　2、學(xué)生經(jīng)過(guò)一年小班的繪畫(huà)練習(xí)，對(duì)繪畫(huà)有一定的基礎(chǔ)。

　�。ǚ侵橇σ蛩兀�

　　3、學(xué)生喜歡色彩鮮艷的色彩，好學(xué)好問(wèn)，喜歡奇思妙想

　　4、學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)有濃厚的興趣。

　　5、學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)繪畫(huà)的養(yǎng)成習(xí)慣較差，需要教師提醒才能把繪畫(huà)工具收拾整理好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件投影4開(kāi)畫(huà)紙構(gòu)線(xiàn)筆油畫(huà)棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、打開(kāi)多媒體，吸引幼兒的注意

　　1、你們看，這是在什么地方？動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、突然發(fā)生了什么事情？（多媒體操作：森林刮風(fēng)下大雨）

　　3、動(dòng)物們?cè)诼?lián)歡興致正高，刮風(fēng)下雨了，我們應(yīng)該給動(dòng)物們制作一把大雨傘，好讓它們躲雨。

　　二、多媒體操作：傘的'基本畫(huà)法

　　1、介紹傘的基本結(jié)構(gòu)：傘面 傘柄 傘骨

　　2、多媒體操作演示，介紹各種形狀的傘：三角傘 動(dòng)物傘等

　　3、多媒體演示畫(huà)法，教師同時(shí)講述：先畫(huà)傘面長(zhǎng)長(zhǎng)弧線(xiàn)象彩虹，再畫(huà)波浪線(xiàn)，畫(huà)好傘面在傘面上畫(huà)上傘骨，最后畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的傘柄。

　　4、多媒體進(jìn)行涂色，教師講解：在畫(huà)好的傘上涂上漂亮的顏色，設(shè)計(jì)你喜歡的圖案和花紋。

　　5、再次完整觀看多媒體繪畫(huà)傘的全過(guò)程，加深幼兒的印象。

　　三、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)操作

　　1、請(qǐng)小朋友自己協(xié)商好，找到3個(gè)好朋友

　　2、能3人合作共同設(shè)計(jì)繪畫(huà)傘，并進(jìn)行想象添畫(huà)

　　3、教師巡回指導(dǎo)幼兒共同完成作品，鼓勵(lì)幼兒能大膽想象畫(huà)出傘下的故事。

　　四、講評(píng)作品

　　1、請(qǐng)3人小組商量講述傘下的故事，并派代表講述《共傘》，教師及時(shí)給以鼓勵(lì)和肯定。

　　2、提醒各組沒(méi)有完成涂色的作品能協(xié)商在課余共同完成涂色，并增加傘下的故事內(nèi)容。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)淺顯的Photoshop軟件知識(shí)。體驗(yàn)電腦美術(shù)帶來(lái)得樂(lè)趣和審美享受，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。

　　2、通過(guò)“模板幫我們作畫(huà)”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解電腦美術(shù)的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的畫(huà)面構(gòu)成能力和創(chuàng)新思維能力，并在表現(xiàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用電腦軟件中的模板圖形工具，創(chuàng)作有特色的畫(huà)面。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件 2、范作 3、電腦軟硬件設(shè)備

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入課題。

　　1、音樂(lè)欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。出示圖(1)、（2）：

　　這些作品都是在模板的基礎(chǔ)上用電腦加工后的作品，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)觀后感，你猜猜他們是怎樣制作出來(lái)的？制作過(guò)程復(fù)雜嗎？

　　2、教師演示。

　�。�1）打開(kāi)Photoshop界面，雙擊打開(kāi)圖（3）、（4）。

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生猜一猜著兩幅畫(huà)是怎樣變化的？

　�。�3）教師演示：打開(kāi)Photoshop，利用圖形模板工具和圖層關(guān)系演示變化，激發(fā)學(xué)生興趣。

　�。�4）即使你不會(huì)畫(huà)畫(huà)，只要你有金點(diǎn)子，你也可以成為一名出色的設(shè)計(jì)師。

　　揭示課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《電腦繪畫(huà)——模板幫我們作畫(huà)》

　�。�5）學(xué)生練習(xí)（學(xué)生熟悉Photoshop工作界面、圖形模板工具、圖層等知識(shí)。）

　�。�6）鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好電腦美術(shù)，點(diǎn)擊畫(huà)面，出現(xiàn)“掌握利器，勝人一籌”。

　　二、欣賞電腦美術(shù)作品。

　　1、點(diǎn)擊屏幕，播放課件

　　2、這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么？

　　3、僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因?yàn)椤八囆g(shù)貴在創(chuàng)新”。

　　4、試練習(xí)：作畫(huà)

　　5、教師示范。

　　6、學(xué)生評(píng)價(jià)：

　　師：你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？

　　7、學(xué)生發(fā)言，教師操作（模板的靈活運(yùn)用——圖層等）。

　　三、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞。

　　1、欣賞名家作品與優(yōu)秀作品：感受藝術(shù)家們的想象， “藝術(shù)的.靈魂在于想象”，展示“廣告創(chuàng)意”。

　　2、嘗試聯(lián)想：把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系，設(shè)計(jì)出畫(huà)面簡(jiǎn)潔、立意深刻的好作品，學(xué)生小組討論、建議修改。

　　四、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。

　　五、課堂小結(jié)、作業(yè)講評(píng)。

　　1、學(xué)生自愿展示自己的作品，并談?wù)勛约旱臉?gòu)思。

　　師：“誰(shuí)能把自己的作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構(gòu)思？”

　　——學(xué)生展示作品，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

　　2、 教師選例評(píng)論：

　　師：“老師也選了幾幅小朋友的作品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說(shuō)說(shuō)理由嗎？

　　——教師展示3-4幅代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)論。

　　3、課堂小結(jié)。

　　教學(xué)后記：

　　三年級(jí)學(xué)生已有了一些淺顯的電腦繪畫(huà)知識(shí)，但是經(jīng)驗(yàn)還不夠足，因此，這堂課主要還是讓學(xué)生感受體驗(yàn)電腦繪畫(huà)所特有的功能與效果，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，他們表現(xiàn)得都十分投入，有的學(xué)生一堂課完了還不肯離開(kāi)，從中可以感受到電腦繪畫(huà)強(qiáng)烈的吸引力。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞大自然的圖片，感知大自然不同特點(diǎn)的美。

　　技能目標(biāo)：能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)不同自然美的感受。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，及愛(ài)護(hù)大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生感受大自然不同的美，了解大自然的豐富，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

　　教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)用審美的眼光去觀察大自然。

　　主要教法 啟發(fā)引導(dǎo)法、自學(xué)嘗試法

　　學(xué)習(xí)指導(dǎo) 體驗(yàn)探究法 輔助指導(dǎo)法

　　教學(xué)資源 教師：教材、課件。

　　學(xué)生：教材、自然風(fēng)光片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)意圖

　　教師 學(xué)生

　　一、組織教學(xué)：

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1．今年暑假吳老師去了趟內(nèi)蒙古，（課件）那里不但有美麗的草原，還有婷婷的白樺樹(shù)，日落時(shí)夕陽(yáng)映紅了滿(mǎn)天的云彩，你們看，多漂亮！

　　2．今天讓我們一起來(lái)欣賞這美麗的大自然（板書(shū)課題）

　　三、講授新課：

　　1．你們都去過(guò)哪兒？

　　那里有什么美麗的景色？

　　你有什么感受？

　　2．由香山紅葉引到秋天的美：（課件）

　　師：天空湛藍(lán)、空氣清新、色彩豐富、果實(shí)收獲、適合出去游玩。

　　這么好的景色，我想到鋪滿(mǎn)落葉的小路上走一走或到果園里摘幾個(gè)紅彤彤的果實(shí)，體驗(yàn)一下豐收的喜悅。 你想做什么？

　　我想在經(jīng)歷了炎熱的夏天之后晚幾天穿上毛衣，多享受一下秋風(fēng)的涼爽。

　　3．秋天的風(fēng)越來(lái)越冷，樹(shù)葉漸漸地掉光了，你們說(shuō)什么季節(jié)來(lái)到了？ 冬天什么樣？

　　師：靜靜的體會(huì)下雪時(shí)的寂靜和雪花落地的聲音――這么好的景色，我想到?jīng)]人走過(guò)的雪地上踩雪，我喜歡那種咯吱咯吱的聲音。 你想做什么？

　　這時(shí)我們都忘記了寒冷，到戶(hù)外去享受冬天給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　誰(shuí)仔細(xì)的觀察過(guò)雪花的形狀？這么細(xì)小的東西變化也很豐富。

　　4．冬天過(guò)后，冰雪漸漸地融化了，快樂(lè)地在小河里游走，去迎接什么季節(jié)？（春天），春天什么樣？春天里一派生機(jī)。

　　為什么小芽要從土中鉆出來(lái)呢？

　　你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)彩虹？

　�。ㄟ@么好的景色，我想走走看看發(fā)芽的柳條再聞一聞春風(fēng)帶來(lái)的泥土的味道。 你想做什么？

　　5．天氣越來(lái)越暖和，這是什么季節(jié)？（夏天） 夏天是什么樣子的？

　　都是新年祝語(yǔ)，我就選這紅色的吧，與邊框的紫色在一起顯得鮮艷。你想用哪個(gè)？

　　這么好的景色，我想到樹(shù)陰下閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)知了的鳴叫或在大雨來(lái)臨之前看一看天上那變幻莫測(cè)的云，你想做什麼？）

　　（我想到樹(shù)林里畫(huà)一幅畫(huà)，把蒼翠的綠色記錄下來(lái) ）

　　6．每個(gè)季節(jié)我們都回憶了一遍，你更喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

　　看來(lái)，不同的人對(duì)大自然的感受是不同的，不同的季節(jié)給我們的美感也是不同的。

　　7．下面就請(qǐng)你把大自然的美用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。

　　一座山、一片海、一棵樹(shù)、幾只鳥(niǎo)、幾個(gè)石子、幾只小蟲(chóng)都可以。

　　四、教師輔導(dǎo)：（放音樂(lè)）

　　五、課堂小節(jié)：

　　其實(shí)大自然的美就在我們周?chē)�，等待著我們的發(fā)現(xiàn)和關(guān)注。

　　我們?cè)鯓幼霾拍苁勾笞匀挥肋h(yuǎn)這樣美麗呢？

　　欣賞課件中的美景。

　　學(xué)生回憶對(duì)自然的印象并暢談并自己見(jiàn)過(guò)美麗景色。

　　學(xué)生通過(guò)課件引導(dǎo)欣賞秋天的美麗。

　　談感受，發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　冬天

　　刮風(fēng)、寒冷、下雪等。

　　打雪仗、堆雪人

　　學(xué)生設(shè)計(jì)、

　　回答并看課件中雪花的放大圖。

　　促使學(xué)生表達(dá)自己的情感。

　　伸懶腰、想看看外面的世界是什么樣

　　（用動(dòng)作體會(huì)小苗發(fā)芽鉆出土的樣子）

　　閉上眼聽(tīng)：春雷、春雨聲和《春雨蒙蒙》的歌曲。

　　花開(kāi)得更茂盛、蝴蝶和蜜蜂在花叢中舞蹈、歌唱、樹(shù)木蒼翠、茂密、濃郁。

　�。ㄓ袝r(shí)候會(huì)下一場(chǎng)傾盆大雨）……

　　看課件中的美景，欣賞并展開(kāi)聯(lián)想。

　　各自發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　用畫(huà)筆表現(xiàn)自己心中最美的景色�？梢缘浇淌覀�(cè)面的帖好的紙上畫(huà)，也可以到黑板上來(lái)畫(huà)，還可以在彩紙上畫(huà)。

　　展評(píng)作品。

　　激發(fā)學(xué)生的興趣，直觀欣賞并引入新課。

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，參與到課堂討論中。

　　通過(guò)對(duì)四季不同特點(diǎn)的景色進(jìn)行欣賞，使學(xué)生感受自然界中多姿多彩的美。

　　提問(wèn)與學(xué)生的回答，使學(xué)展開(kāi)聯(lián)想，豐富美術(shù)語(yǔ)言。

　　滲透環(huán)境、科學(xué)等教育。

　　用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)生活。

　　運(yùn)用多感官體會(huì)自然之美。

　　培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己見(jiàn)解的.能力。

　　學(xué)習(xí)用審美的眼光去觀察大自然。

　　用自己喜歡的形式表現(xiàn)大自然之美。

　　教學(xué)反思

　　《美麗的大自然》一課是一節(jié)欣賞課。欣賞教學(xué)表現(xiàn)為觀察、欣賞、理解、的過(guò)程，它雖不是操作性的活動(dòng)，但對(duì)學(xué)生的美感形成有著重要的作用。本課以發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美為中心，從四季著手，通過(guò)回憶、想象、觀察、敘述，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)身邊大自然的美，并細(xì)心去體會(huì)。在素質(zhì)教育中的藝術(shù)教育首先是美的教育，具體說(shuō)是向?qū)W生美的對(duì)象，使他們認(rèn)識(shí)美，懂得美是可以欣賞的。

　　大自然是最好的老師，我利用課件帶領(lǐng)學(xué)生觀察、感受大自然不同的美，直觀地呈現(xiàn)大自然的不同側(cè)面，加深學(xué)生對(duì)大自然的感受。將學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓孩子們也體會(huì)到美的多樣性――紅色的美，綠色的也美……，雄壯的美，輕柔的也美……，靜謐是一種美，喧鬧中也有美……。美給人的感受是多種多樣的，你自己感受到的美是獨(dú)一無(wú)二的。美不是教師講給學(xué)生聽(tīng)的，美甚至不是用來(lái)看的，看和聽(tīng)只是讓學(xué)生接觸到了美，還遠(yuǎn)未達(dá)到欣賞的目的。那么美的價(jià)值究竟在哪里呢？答案是唯一的：美是要用心靈去體會(huì)的，這才是真正的欣賞。為了達(dá)到這樣的目標(biāo)，本課運(yùn)用了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官傳遞信息，甚至提前布置實(shí)地感受的活動(dòng)來(lái)親近自然。

　　希望在本課的學(xué)習(xí)后，當(dāng)學(xué)生讀到一段優(yōu)美的文字時(shí)，腦海里會(huì)浮現(xiàn)出一幅美麗的畫(huà)面；當(dāng)學(xué)生眼前出現(xiàn)一幅美麗的圖畫(huà)時(shí)，能夠聞到畫(huà)中花的香味……，總之，當(dāng)孩子們閉上眼睛也能感到美的存在時(shí)，他們就學(xué)會(huì)了欣賞美。

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制作出各種形態(tài)的物體。

　　2、綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、拉等技能，拼出自己喜歡的物體。

　　3、樂(lè)意在探索過(guò)程中努力地思考，體驗(yàn)?zāi)噘N畫(huà)的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制作出。各種形態(tài)的物體。

　　教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、拉、等技能，拼出自己喜歡的物體。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。�1）幼兒已經(jīng)觀賞過(guò)海底世界錄像。

　�。�2）橡皮泥做成的《海底世界》范畫(huà)一幅；每人一套橡皮泥材料、紅黃藍(lán)顏色卡紙每人一張，泥工板一張。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教育理論依據(jù)：

　　《幼兒園教育綱要》指出，教師要引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣；提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣教育活動(dòng)內(nèi)容的`選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)；教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、欣賞泥工作品：海底世界。

　　（1）師：看一看，這幅畫(huà)，多漂亮呀！你知道它們是用什么做出來(lái)的嗎？(引導(dǎo)幼兒觀察材料，猜測(cè)所用的材料，教師拿給小朋友近距離觀察，或者摸一摸)。

　　師：畫(huà)上都有些什么？（各種魚(yú)、海星、章魚(yú)、水草等）

　�。�2）師：這幅畫(huà)，和我們平時(shí)的畫(huà)有什么不一樣？（畫(huà)上所有的物體都是用橡皮泥拼成的）

　�。�3）師：仔細(xì)看一看，這些物體都是怎樣做成的？它們一樣的嗎？它們有什么不同的地方？（主要是形狀，顏色、線(xiàn)條、大小等方面不一樣）。

　　小結(jié)：有的魚(yú)是用線(xiàn)條拼成的，就像小朋友畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)一樣，有的魚(yú)的是用塊狀橡皮泥拼成的。海草、海星等是用線(xiàn)條拼成的。

　　2、示范魚(yú)的制作方法。

　�。�1）師：那這個(gè)魚(yú)要怎么做呢？（教師選擇幼兒喜歡的魚(yú)，示范制作方法，可以請(qǐng)幼兒想一想，先做什么，再做什么。）

　　小結(jié)：（示范制作魚(yú)的過(guò)程）原來(lái)這個(gè)魚(yú)呀是這樣做的，先選擇一種顏色的橡皮泥，例如：用紅色的泥“搓”成一根長(zhǎng)長(zhǎng)的面條，要搓的長(zhǎng)一些，拼在藍(lán)色的卡紙上，做魚(yú)的身體，多余的部分揪掉。同樣的方法再拼出頭、尾巴和魚(yú)鰭。然后用其它顏色的橡皮泥搓成面條，裝飾魚(yú)的身體，最后再用橡皮泥搓成一個(gè)小圓球，稍微壓扁，做魚(yú)的的眼睛。這樣，一條美麗的魚(yú)就做好了。

　�。�2）教師請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)、試試水草、章魚(yú)、海星和其它塊面裝飾魚(yú)的制作方法。

　�。�3）師：我們用橡皮泥還可以做哪些物體？（幼兒自主想象，表達(dá)自己的想法）

　　3、幼兒自主制作各種各樣的物體。

　�。�1）師：你們也來(lái)試試，用橡皮泥做出自己喜歡的物體。最后，布置成一幅美麗的泥貼畫(huà)。不會(huì)的地方可以輕輕地問(wèn)老師，看看誰(shuí)做的畫(huà)最美麗？

　�。�2）幼兒制作，教師巡視檢查，指導(dǎo)。

　　4、展示作品，交流評(píng)價(jià)。

　　師：大家都做出來(lái)了，現(xiàn)在我們來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅泥貼畫(huà)，為什么？

　　活動(dòng)延伸:

　　區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，師幼共同探討制作泥貼畫(huà)的其它物體和方法。

美術(shù)教案 篇7

　　繪畫(huà)目的：

　　能獨(dú)立完成自己的作品。

　　繪畫(huà)年齡：

　　學(xué)前班幼兒。

　　繪畫(huà)步驟：

　　第一步

　　第二步

　　第三步

　　第四步

　　第五步

　　第六步

　　幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手進(jìn)行。

　　老師巡回觀察，對(duì)個(gè)別幼兒指導(dǎo)。

美術(shù)教案 篇8

　　·審美表象攝入階段

　　審美表象攝入的目的是幫助幼兒在頭腦中儲(chǔ)存大量的具有生成性和創(chuàng)造性的審美意象。

　　首先，通過(guò)教師的“蜘蛛姐姐”的角色扮演將幼兒帶入情境之中，并由“蜘蛛媽媽”的來(lái)信來(lái)引出主題。通過(guò)視知覺(jué)感知審美對(duì)象。眾所周知，幼兒美術(shù)創(chuàng)作中的形象來(lái)源于視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，因此，對(duì)事物的外形特征的觀察是造型的必要條件。幼兒通過(guò)多媒體欣賞蜘蛛網(wǎng)的各種圖片，包括大自然里的蜘蛛網(wǎng)和畫(huà)出來(lái)的蜘蛛網(wǎng)，能夠說(shuō)出蜘蛛網(wǎng)的各種造型和蜘蛛網(wǎng)的線(xiàn)條構(gòu)成，體會(huì)到蜘蛛網(wǎng)獨(dú)特的造型美（由中心向四周放射），并且通過(guò)自然界的蜘蛛網(wǎng)和畫(huà)出的蜘蛛網(wǎng)的對(duì)比，進(jìn)一步加強(qiáng)審美表象的攝入，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　其次，幼兒可以在欣賞過(guò)程中與教師或同伴的交流來(lái)表達(dá)自己對(duì)于蜘蛛網(wǎng)的獨(dú)特感受。

　　·藝術(shù)體驗(yàn)加工階段

　　首先，審美情感體驗(yàn)就是幫助幼兒將自己內(nèi)心的情感體驗(yàn)?zāi)Ｊ脚c外在的生命模式達(dá)到同構(gòu)，從而理解事物的情感表現(xiàn)性，進(jìn)一步達(dá)到審美愉悅，激發(fā)創(chuàng)作的沖動(dòng)。

　　本活動(dòng)通過(guò)對(duì)話(huà)的方法，教師與幼兒聯(lián)系蜘蛛網(wǎng)的圖片進(jìn)行對(duì)話(huà)。在欣賞蜘蛛網(wǎng)圖片時(shí)，充滿(mǎn)感情地與幼兒對(duì)話(huà)，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的蜘蛛網(wǎng)是什么樣子的，豐富幼兒的表象，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，形成幼兒自己心中的蜘蛛網(wǎng)的形象，激發(fā)幼兒的興趣。

　　其次，引導(dǎo)幼兒對(duì)內(nèi)在表象進(jìn)行加工改造，通過(guò)游戲的形式讓表象變形，進(jìn)行創(chuàng)造。通過(guò)“超級(jí)變變變”的游戲，幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，充分發(fā)揮想象，通過(guò)自己的手、腳和身體的其他部位與自己的蜘蛛小伙伴模仿蜘蛛網(wǎng)擺出各種造型：可以躺著、蹲著、站著等來(lái)表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的各種或高或矮、花紋迥異的造型。同時(shí)，游戲這一環(huán)節(jié)也是對(duì)主蜘蛛網(wǎng)的再現(xiàn)，通過(guò)視覺(jué)、語(yǔ)言、動(dòng)作演示來(lái)充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，并為最后集體的編織蜘蛛網(wǎng)積累經(jīng)驗(yàn)。

　　·操作表現(xiàn)階段

　　操作表現(xiàn)是美術(shù)作品得以實(shí)現(xiàn)的必經(jīng)之路，特別是對(duì)于這樣一個(gè)造型活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手操作，更是中心環(huán)節(jié)。本活動(dòng)通過(guò)為幼兒提供色彩不同的毛線(xiàn)，幼兒在教師提供的特定環(huán)境中進(jìn)行合作編織蜘蛛網(wǎng)。在此過(guò)程中幼兒可以互相幫忙打結(jié)、跨過(guò)或爬過(guò)別人已經(jīng)拉好的線(xiàn)，保護(hù)好集體的勞動(dòng)成果。

　　同時(shí)，在幼兒集體造型的時(shí)候筆者加入了較為輕快的背景音樂(lè)，希望這樣的輕松氛圍能利于幼兒的創(chuàng)作。此外，在活動(dòng)過(guò)程中要理解幼兒，尊重幼兒，給幼兒自由發(fā)揮的時(shí)間和空間，讓幼兒在合作造型中充分表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

　　·評(píng)價(jià)階段

　　對(duì)幼兒美術(shù)能力的評(píng)價(jià)大致是由兩方面進(jìn)行的，一方面是評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)的活動(dòng)過(guò)程，另一方面是評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)作品。因此，筆者要觀察幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，了解幼兒在造型活動(dòng)時(shí)的想法，同時(shí)應(yīng)正確評(píng)價(jià)幼兒的集體勞動(dòng)成果——蜘蛛網(wǎng)。

　　[案例描述]

　　活動(dòng)流程

　　教學(xué)方法

　　設(shè)計(jì)理由

　　審美表象攝入

　　情境導(dǎo)入

　　教師首先將自己裝扮成蜘蛛姐姐，引出幼兒是小蜘蛛的這一角色，引起幼兒的興趣，并通過(guò)“蜘蛛媽媽”的來(lái)信讓幼兒更加鞏固自己的角色，為接下來(lái)所要進(jìn)行的活動(dòng)做好鋪墊。

　　談話(huà)欣賞

　　幼兒通過(guò)欣賞蜘蛛網(wǎng)的各種圖片，包括大自然里的蜘蛛網(wǎng)和畫(huà)出來(lái)的蜘蛛網(wǎng)，能夠說(shuō)出蜘蛛網(wǎng)的各種造型和蜘蛛網(wǎng)的線(xiàn)條構(gòu)成，體會(huì)到蜘蛛網(wǎng)獨(dú)特的造型美（由中心向四周放射），并且通過(guò)自然界的蜘蛛網(wǎng)和畫(huà)出的蜘蛛網(wǎng)的對(duì)比，進(jìn)一步加強(qiáng)審美表象的攝入。

　　藝術(shù)體驗(yàn)加工

　　師生對(duì)話(huà)交流

　　在欣賞蜘蛛網(wǎng)圖片時(shí)，充滿(mǎn)感情地與幼兒對(duì)話(huà)，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的蜘蛛網(wǎng)是什么樣子的，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，激發(fā)幼兒的興趣。

　　游戲法

　　通過(guò)“超級(jí)變變變”的游戲，幼兒充分發(fā)揮想象，通過(guò)自己的手、腳和身體的其他部位與自己的蜘蛛小伙伴模仿蜘蛛網(wǎng)的各種造型。通過(guò)視覺(jué)、語(yǔ)言、動(dòng)作演示來(lái)充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，并為最后的編織蜘蛛網(wǎng)積累經(jīng)驗(yàn)。

　　操作表現(xiàn)

　　操作法

　　幼兒利用教師提供的毛線(xiàn)材料，在聽(tīng)清規(guī)則要求的前提下于特定環(huán)境中進(jìn)行合作編織蜘蛛網(wǎng)。在編織過(guò)程中幼兒互相幫助固定毛線(xiàn)，并盡量不破壞別人已經(jīng)拉好的線(xiàn)，由中心向四周自由編織。

　　評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　共同欣賞

　　幼兒與教師一起欣賞編織好的蜘蛛網(wǎng)，從上方俯瞰效果更加，欣賞其獨(dú)特的造型美。教師表?yè)P(yáng)在集體合作過(guò)程中表現(xiàn)出色的幼兒，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)到集體合作的樂(lè)趣。

　　最后引出請(qǐng)“蜘蛛媽媽”來(lái)欣賞蜘蛛網(wǎng)，呼應(yīng)了整個(gè)活動(dòng)。

　　個(gè)人反思

　　本活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施是一個(gè)不斷反思的過(guò)程，作為一個(gè)新老師，要在不停的實(shí)踐中能力才能得到提升，以下筆者從自我反思之“五問(wèn)”來(lái)進(jìn)行總結(jié)反思：

　　一問(wèn)自己教學(xué)活動(dòng)思路是否符合新理念。生活是藝術(shù)的源泉，藝術(shù)中的許多要素、法則，如色彩、點(diǎn)、線(xiàn)、面、節(jié)奏、音色、對(duì)稱(chēng)、比例等都可以在大自然中、在我們的`生活中發(fā)現(xiàn)它們的原型，而且許多藝術(shù)創(chuàng)作的題材也來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，藝術(shù)正是用它特有的感性、直觀方式去表現(xiàn)生活，發(fā)現(xiàn)生活的意義。本活動(dòng)是一個(gè)來(lái)源于生活中蜘蛛網(wǎng)造型的美術(shù)造型活動(dòng)，其形式在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中較為少見(jiàn)，并且突破傳統(tǒng)畫(huà)紙的束縛，讓線(xiàn)條變得立體起來(lái)，具有新穎性，同時(shí)鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作與合作能力。這樣的美術(shù)造型活動(dòng)要符合《綱要》中提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)的理念。

　　二問(wèn)自己教學(xué)活動(dòng)每一環(huán)節(jié)是否服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)�！毒V要》在目標(biāo)定位上注重培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的喜愛(ài)，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力，充分體現(xiàn)了藝術(shù)的本體價(jià)值。本活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是：第一，欣賞蜘蛛網(wǎng)獨(dú)特的造型美，學(xué)會(huì)用線(xiàn)條造型探索、表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)；第二，嘗試與同伴合作并極交流，體會(huì)到合作的樂(lè)趣與成功。本活動(dòng)從各個(gè)角度引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蜘蛛網(wǎng)、欣賞蜘蛛網(wǎng)的獨(dú)特造型美、說(shuō)出蜘蛛網(wǎng)的各種形狀，同時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蜘蛛網(wǎng)是由許多美術(shù)課上所用到的線(xiàn)條構(gòu)成的，如直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)等，從視覺(jué)的效果來(lái)認(rèn)識(shí)蜘蛛網(wǎng)。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒一起利用身體擺出蜘蛛網(wǎng)的造型，并且集體編織蜘蛛網(wǎng)，即學(xué)會(huì)用線(xiàn)條造型探索、表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。另外，在情感態(tài)度方面也要真正發(fā)揮藝術(shù)教育促進(jìn)幼兒藝術(shù)能力發(fā)展，提高審美感受，豐富情感，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的獨(dú)特價(jià)值。

　　三問(wèn)自己教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否具有層次感。一個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否具有層次感，直接影響教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。具有層次感的設(shè)計(jì)，不僅能喚起幼兒原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，還能及時(shí)為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)作好鋪墊，幼兒能通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)在自己原有水平上有所提高、有所發(fā)展。本活動(dòng)是一個(gè)新授活動(dòng)，也從創(chuàng)設(shè)情境、欣賞圖片、游戲造型再到合作編織造型，具有一定的層次感，但是在活動(dòng)中仍有一些的欠缺。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，既要注意教學(xué)對(duì)象的實(shí)際水平，又要讓教學(xué)具有一定的挑戰(zhàn)性。

　　四問(wèn)自己教學(xué)活動(dòng)的提問(wèn)是否有質(zhì)量。在教學(xué)活動(dòng)中，要有意識(shí)地減少無(wú)用或較低質(zhì)量的提問(wèn)，多提一些能抓住目標(biāo)關(guān)鍵、對(duì)幼兒富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，以引發(fā)幼兒思考，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　　五問(wèn)自己教學(xué)活動(dòng)的細(xì)節(jié)是否處理恰當(dāng)。教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，尤其要注意細(xì)節(jié)的處理。例如，教師的服飾、語(yǔ)氣、情緒處理、師幼互動(dòng)時(shí)的表情態(tài)度及環(huán)境的設(shè)置等方面，都應(yīng)該根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、幼兒年齡特點(diǎn)、個(gè)體差異、空間位置及教師觀察指導(dǎo)的需要作不同的處理。在本活動(dòng)中為了讓幼兒進(jìn)入角色，筆者在胸前貼了一個(gè)蜘蛛的圖片，并以“蜘蛛姐姐”的身份將幼兒自然的帶入角色之中。因?yàn)榍〉胶锰幍募?xì)節(jié)處理，不僅能使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，還能為教學(xué)活動(dòng)增色添彩。

美術(shù)教案 篇9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步嘗試稻草作畫(huà)，體驗(yàn)特殊的繪畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，知道稻草在生活中的廣泛用處。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　農(nóng)民收稻的視頻、自制Photoshop、剪刀、白膠、稻草若干、作畫(huà)紙和鉛筆、彩筆、稻草畫(huà)欣賞范例、稻草制品。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）觀看錄像，引起幼兒的`興趣

　　1．幼兒觀看錄象。

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，這段錄象放的是在什么地方？農(nóng)民伯伯在干什么？（收稻）

　　2．師：收下來(lái)的稻子有什么作用？

　　師：稻谷進(jìn)行加工成大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食。

　　3．師：稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草應(yīng)該怎么處理呢？它還有用嗎？它有什么作用？

　　4．教師請(qǐng)幼兒講述稻草的作用，并對(duì)幼兒的回答作簡(jiǎn)單的提煉和總結(jié)。

　　（二）觀看Photoshop，進(jìn)一步加深對(duì)稻草的用處的了解

　　1）抗洪救災(zāi)時(shí)，解放軍叔叔用草包裝泥土、黃沙去堵洪水。

　　2）灑點(diǎn)菌種可以種植菌類(lèi)蔬菜。

　　3）養(yǎng)雞場(chǎng)、養(yǎng)鴨場(chǎng)為小雞、小鴨搭草房子。

　　4）冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會(huì)被凍壞。

　　5）稻草可以做成工藝品。（草繩、稻草人、稻草樹(shù)、稻草鳥(niǎo)窩等）

　　6）可以造紙、跳繩、草蓋、草窩等等。

　　（三）欣賞并感受稻草畫(huà)的美，嘗試制作稻草畫(huà)

　　師：稻草還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的稻草畫(huà)。

　　1．欣賞稻草畫(huà)，激發(fā)幼兒制作稻草畫(huà)的興趣。

　　2．討論交流：怎樣制作稻草畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察先畫(huà)邊框線(xiàn)、稻草的排列方向、長(zhǎng)短的控制、排列的技巧等。

　　3．師邊示范邊講解作畫(huà)要求，可請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范。

　　4．幼兒制作稻草畫(huà)，在活動(dòng)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，引導(dǎo)幼兒用彩筆添加一些簡(jiǎn)單的事物等，使畫(huà)面更豐富。

　　（四）展示交流

　　1．師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你用稻草做了什么？（將幼兒的作品展示在黑板上），和你的作品合影留念。

　　2．我們把畫(huà)拿來(lái)布置教室吧！

美術(shù)教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞、感受瓶與花的不同色彩搭配方式。

　　2、能夠遷移已有“點(diǎn)”、“點(diǎn)拖”、“點(diǎn)按”等經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用勾線(xiàn)法進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3、保持正確的作畫(huà)姿勢(shì)，活動(dòng)結(jié)束后能主動(dòng)收拾相關(guān)的工具材料。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：瓶花圖片多幅。

　　2、國(guó)畫(huà)工具材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師播放課件，師幼共同欣賞一組瓶花圖片。

　　(1)教師：看了這些美麗的花，你有什么感覺(jué)?(整體感知)

　　(2)教師：花瓶里都是一種花嗎?是什么花?都有哪些好看的.顏色?(了解花的種類(lèi)和顏色搭配特點(diǎn))

　　2、師幼共同討論、探索瓶花的創(chuàng)作方法。

　　教師：各種不同的花可以怎么畫(huà)?用什么方法?使用什么筆合適?(幼兒集體討論并嘗試)

　　3.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　(1)點(diǎn)拖法的運(yùn)用：中鋒畫(huà)點(diǎn)并向外拖。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具和多種色彩進(jìn)行創(chuàng)作。

　　4.集體欣賞、交流幼兒作品。

　　(1)教師：你喜歡哪瓶花?為什么?這幅畫(huà)上畫(huà)的是什么花?是用什么方法畫(huà)的?

　　(2)引導(dǎo)幼兒從花的形狀和色彩搭配來(lái)作品。

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