美術(shù)教案

時間：2025-12-07 11:32:00 美術(shù)教案我要投稿

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美術(shù)教案（范例6篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案（范例6篇）

美術(shù)教案篇1

　　活動目標：

　　1、選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)桃花，萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。

　　2、養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習慣。

　　3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力

　　活動重點：

　　選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)桃花。

　　活動難點：

　　五個圓點圍成一圈

　　活動準備：多媒體課件，桃樹背景、水粉顏料、棉簽、皺紙、樹枝等，每張背景上做好一個桃花的范例。

　　活動過程：

　　一、回憶講述，說說觀察桃花的快樂心情

　　1、春天來了，桃花開了，前幾天我們一起去看桃花開心嗎?老師把開心的情景拍下來啦!想看嗎?(看課件2、問：你和桃花姐姐說了什么悄悄話，做了什么游戲?

　　3、教師：我們小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，說悄悄話，做游戲，桃花姐姐心里可開心了�？矗一ń憬銇砜茨銈兞�!

　　二、欣賞與示范

　　1、(看課件)仔細觀察桃花長得什么樣?五個花瓣，粉紅色，象五角星，中間有一根根的花心，這朵桃花在干什么?(笑瞇瞇)那這朵呢?(很害羞)這朵花象什么?想蛋，它是一個花苞苞，就象寶寶在睡覺。師小結(jié)：桃花有五個花瓣，中間有一根根的花心，桃花有的笑開了臉，有的很害羞，有的還是花苞苞。

　　2、這么漂亮的桃花怎么請到我們教室里來?(幼兒討論)教師出示范例，讓幼兒仔細觀察：請你們找出喜歡的桃花，仔細看看是用什么東西做的，怎么做的?(提供：手指點、棉簽畫、紙揉、貼花瓣)

　　3、說說你喜歡的桃花是用什么做的，用什么辦法做的?

　　4、師小結(jié)提煉：有的是用顏料手指點畫的;有的是棉簽畫的，有的是用皺紙揉成的，還有的是把花瓣貼在樹枝上做成的。

　　三、教師介紹材料，幼兒選擇操作。

　　我們選一種喜歡的辦法請出桃花姐姐。

　　四、交流互動，欣賞拍照

　　1、向朋友介紹自己制作的桃花，說說用了什么材料，用什么辦法做成的。

　　2、擺個好看的動作，和自己的桃花一起留個影。

　　五、結(jié)束：

　　我們一起聽音樂，用動作把桃花姐姐請出來吧!

　　教學反思：

　　1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現(xiàn)實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個個片段，并制作成生動有趣的課件，讓孩子們通過欣賞回憶，講述和桃花姐姐說了什么悄悄話，做了什么游戲，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以俏皮的語言表達桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對桃花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動去探索表現(xiàn)桃花美的各種方式。

　　2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點，幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的.機會。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結(jié)伴，觀察各種桃花的制作方法及材料，并通過集體交流，及教師的總結(jié)，讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗，了解了各種制作的方法和材料。同時，在教師隱性的指導下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，按照自己的學習方式，主動探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進幼兒的個性發(fā)展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。

　　3、注重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以崇明水鄉(xiāng)、森林公園、鄉(xiāng)村景色等作為桃花制作的背景，從視覺上，給孩子美的體驗;并用優(yōu)美舒緩的桃花古箏音樂，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。

　　從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但教師變換創(chuàng)作的形式，采用手指點畫、棉簽畫、團紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維�；顒又杏變耗苓w移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗舉一反三，同時，同伴的影響也促進了幼兒合作的萌芽。在活動延伸中，以肢體動作的形式表現(xiàn)桃花，讓幼兒體驗表現(xiàn)桃花的形式原來還有更多，他們的多種經(jīng)驗得到了充分而又靈活的運用。

　　不足：活動中教師還缺乏一定的教學隨機性，離成為一個機智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學習，并不斷改進自己對孩子的回應(yīng)策略

美術(shù)教案篇2

　　一、教材分析:

　　本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有18課。本冊單元和課節(jié)教學內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的，但是也有并列的內(nèi)容。因此教師在安排教學時，課序可根據(jù)季節(jié)、學校及學生的實際情況而作一定的調(diào)整。課時數(shù)只是一種建議，教師在教學時亦可根據(jù)學生的實際水平和教學條件作適當調(diào)整。

　　二、教學目標：

　　1、加強美術(shù)基本功的訓練，提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。

　　2、通過教學提高學生的動手能力，促進學生的智力和才能的發(fā)展，發(fā)展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。

　　3、引導學生了解并掌握學習方法，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學生學習美術(shù)的空間，從而讓學生明白美術(shù)無處不在。

　　三、教學重難點：

　　重點：在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

　　難點：強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術(shù)學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

　　四、學生學情分析：

　　四年級學生對美術(shù)學習有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，已經(jīng)初步認識了形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和創(chuàng)作精神。有了初步的創(chuàng)新意識，但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，對于一些繪畫的.基本方法了解的不夠深，學生普遍創(chuàng)造性不夠，在本學期加強訓練。

　　五、教學措施：

　　處于兒童繪畫“過渡期”兒童，是兒童美術(shù)學習興趣取向的轉(zhuǎn)折期。教師應(yīng)注意引導，提出過高過急的要求，或過分相信兒童的天賦，任其發(fā)展，將導致兒童怕畫或厭畫的不良后果。

　　1、加強繪畫欣賞教學，重建學生繪畫興趣和信心。

　　2、由淺入深，有步驟地培養(yǎng)學生的觀察能力。

　　3、由易到難，有計劃地培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。

　　4、開展形式多樣的教學，發(fā)展學生的創(chuàng)造力。

　　第一課水資源

　　一、教學目標：

　　1、使學生能夠說出水資源的重要意義，培養(yǎng)學生從地理事實中概括結(jié)論的能力。

　　2、使學生能夠通過資料解釋世界水資源的有限以及分布不均，了解人類對水資源的不合理利用，切實體會到世界水危機、中國水危機、北京水危機，同時培養(yǎng)學生從數(shù)據(jù)和圖表中提取地理信息以及進一步分析加工地理信息的能力、

　　3、使學生能夠初步具有關(guān)心水資源的思想，能夠為合理利用水資源出主意，并自覺地從身邊做起節(jié)約用水、防止污染，同時通過小組學習培養(yǎng)學生的競爭意識和合作精神以及創(chuàng)新意識。

　　二、教學重點

　　1、使學生切實體會到水危機的嚴重性，樹立正確的水資源觀。

　　2、培養(yǎng)學生獲取、分析、加工地理信息的能力。

　　三、教學方法

　　小組學習法、討論法

　　四、教學手段

　　投影片、錄像、自制計算機軟件、教學掛圖

　　五、教學過程

　　[引入]：教師的講臺上放著一大杯水，今天我就和同學們一起來討論有關(guān)水

　　的問題，也就是我們要學習的第二節(jié)《水資源》。

　　[板書]：第二節(jié)水資源

　　[提問]：你在日常生活中都用水做過什么?

　　(可請多位學生回答)

　　[轉(zhuǎn)折過渡]：同學們說的都是水資源在日常生活中的作用，水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的地位又如何呢?

　　[展示投影片]：

　　生產(chǎn)主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品用水量

　　[提問]：在表中所列出的工業(yè)品中用水量最大的是什么?農(nóng)產(chǎn)品中用水量最多的是什么？(學生回答)

　　[啟發(fā)提問]：以上我們看到了水在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性，你能不能試

　　著用一句話總結(jié)一下水資源的重要意義。

　　(學生可有多種答案，教師均應(yīng)予以肯定)

　　[轉(zhuǎn)折過渡]：水對人類這么重要，我們?nèi)粘Ｉ钪械乃菑哪睦飦淼哪?(學生回答)為了弄清這個問題，我們要復習一個小學中學過的概念——水循環(huán)。

　　[計算機動畫演示水循環(huán)的各個環(huán)節(jié)]

　　[提出討論問題]：你能說出水循環(huán)有幾個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)又是什么嗎?(學生看動畫演示，分組討論，回答出六個環(huán)節(jié)的含義)

　　[總結(jié)]：這種循環(huán)在地球上—刻也沒有停止過。

　　[轉(zhuǎn)折過渡]：這些參加循環(huán)的水我們?nèi)祟惸壳岸寄苤苯永脝?

　　[講解]：為了研究方便我們假設(shè)把全世界的水都裝在了我這個杯子里，一共是1升，我們來看看這1升水。

　　[計算機分布演示]：在這1升水中0．97升都是咸水，在0．03升的淡水中0.02升是固態(tài)淡水，在0．01升的固態(tài)淡水中0．0098升都是地下淡水，0．0002升是河湖淡水，最后人類真正能夠取到的水大約只有1滴。

　　[總結(jié)]：人類日前可以直接利用的淡水資源是非常有限的。

　　[轉(zhuǎn)折過渡]：這有限的淡水資源在地球上分布均勻嗎?[

　　[指導學生讀《世界年降水量分布圖》]：先看圖名，再尋圖例。

　　[講解]：為什么要掛這幅《世界年降水量分布圖》呢?一般來講，降水多的地區(qū)，淡水資源比較充足；降水少的地區(qū)，淡水資源比較貧乏。

　　[提出討論題]：下面就請同學們討論一下，世界上哪些地區(qū)降水量多水資源豐富，哪些地區(qū)降水量少水資源貧乏。

　　(學生討論回答，指出一些國家或地區(qū)均可)

　　[總結(jié)]：通過剛才的討論我們已經(jīng)明確地看出，世界水資源的分布是極為不平均的。

　　[轉(zhuǎn)折過渡]：以上我們學習了水資源對人類是如此的重要，可水資源又是極為有限的，而且分布不平均。那我們?nèi)祟悜?yīng)該如何對待水資源呢？

　　[提問1]：下面我請同學們看一段錄像，在看錄像的過程中請同學們思考人類是如何對待水資源的。

　　[放自制錄像片]

　　(學生回答：1、人類用水量增加；2、人類污染水資源；3、人類浪費水資源)

　　[轉(zhuǎn)折過渡1]：水資源本來就非常有限，且分布不均，再加上人類用水的增加、不斷的污染和大量的浪費，必然會導致全球性的水危機。水危機的到來是一種什么樣的景象呢?請同學們看教科書68頁的“讀一讀”。

　　(全班看書，請一位學生朗讀)

　　[總結(jié)]：這慘境就是自然界水資源短缺再加上人類的不合理利用造成的。

　　[轉(zhuǎn)折過渡]：如果人類繼續(xù)這樣下去，將會出現(xiàn)什么樣的后果呢?

　　[指導分組學習]：請同學們閱讀我給大家的資料并回答投影片上提出的問題，

　　注意小組內(nèi)的分工，最好每人回答一道題，全組合作完成。

　　[資料]：

　　據(jù)美國霍普金斯人學最近發(fā)表的一份報告說，到20xx年，世界總?cè)丝趯⑦_到80億人，目前全世界有將近5億人面臨飲用水的問題，預(yù)計到20xx年時這個數(shù)字將增加到28億人。

　　目前世界上有31個國家水供應(yīng)緊張或飲水不足。這些國家大多分布在非洲和中東地區(qū)；到20xx年，人口的增長將使包括印度在內(nèi)的17個國家也陷入飲用水短缺的困境。

美術(shù)教案篇3

　　【活動目標】

　　1、認識紫色，并能用油畫棒為葡萄均勻的涂色。

　　2、知道葡萄是哪個季節(jié)成熟的。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　【活動重點】

　　知道葡萄是哪個季節(jié)成熟的，并給葡萄涂色。

　　【活動難點】

　　用油畫棒為葡萄均勻的涂色，不出邊，不留白。

　　【活動準備】

　　葡萄圖片（一面有顏色一面沒顏色），畫好葡萄的紙，油畫棒（每人一份）。

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬⿲�。

　　1、師：今天呀，我們班來了一位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。

　　2、教師出示葡萄的圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果？

　　師：這是什么��？小朋友認識嗎？

　　幼：認識，是葡萄。

　　幼兒活動：本環(huán)節(jié)主要請幼兒看一看沒有顏色的葡萄，引起幼兒對葡萄的顏色的興趣。

　　設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)直接用沒有顏色的葡萄導入，然后又變出有顏色的葡萄，加深幼兒對葡萄顏色的認識。

　　3、師：仔細看看，它們有顏色嗎？

　　幼：沒有。

　　師：我現(xiàn)在變魔術(shù)了（翻開有顏色的一面）小眼睛看好了。

　　4、師：老師讓葡萄變的有顏色了，是什么顏色的？

　　幼：紫色。

　　師：噢，它現(xiàn)在變成了甜甜的紫葡萄了。

　　幼兒活動：本環(huán)節(jié)請幼兒看一看葡萄變魔術(shù)，認識葡萄的顏色：紫色。

　　設(shè)計意圖：通過變魔術(shù)引起幼兒的興趣。

　�。ǘ┝私馄咸焉L的季節(jié)。

　　師：我們在什么是時候吃甜甜的葡萄，小朋友知道嗎？

　　幼：夏天，秋天（幼兒自由講述）。

　　教師小結(jié)。

　　師：我們在夏天的時候就可以吃到甜甜的葡萄了。

　　幼兒活動：本環(huán)節(jié)請幼兒想一想、說一說，葡萄的`的成熟季節(jié)，了解到葡萄在夏天成熟。

　　設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要了解葡萄成熟的季節(jié)，葡萄實在夏天成熟的，知道基本的科學知識。

　�。ㄈ┎僮鞑糠郑簽槠咸淹可�。

　　1、師：（出示畫好的葡萄）老師這里有很多葡萄都沒有穿漂亮的衣服，現(xiàn)在秋天到了它們很冷，小朋友想個辦法，該怎么辦？幼：給它穿上衣服，用油畫棒給他涂色。

　　幼兒活動：本環(huán)節(jié)主要是幼兒了解作畫要求，進行涂色。

　　設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是教師示范，并交代作畫要求，幼兒進行作畫。

　　2、師：小朋友們真厲害，那現(xiàn)在老師先給它穿上漂亮的衣服，它就不冷了。

　　3、教師示范，交代要求，幼兒作畫。

　　（四）教師點評，結(jié)束活動。

　　幼兒活動：本環(huán)節(jié)請幼兒說說喜歡的作品，為什么？

　　設(shè)計意圖：很環(huán)節(jié)主要是評價活動，表揚涂的好的幼兒。

　　教學反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

美術(shù)教案篇4

　　教學目標

　　了解招貼畫的基本知識和設(shè)計方法，認識公益招貼畫的特點和設(shè)計要求，并能夠通過觀察、了解自己所在的生活、學習環(huán)境，確定主題，設(shè)計一幅公益招貼畫。啟發(fā)學生關(guān)注自己的生活環(huán)境，宣傳良好的'道德風尚，增強學生的社會責任感，樹立環(huán)保意識。

　　重點

　　公益招貼畫設(shè)計的表現(xiàn)形式

　　難點

　　公益招貼畫設(shè)計的創(chuàng)意，以及將創(chuàng)意用圖文（平面設(shè)計）的性是表現(xiàn)出來，并搭配適當?shù)纳�。設(shè)計的內(nèi)容緊密圍繞本“綜合.探索”單元。

　　教學準備紙、馬克筆、彩色筆等

　　教學方法

　　1、立意

　　2、構(gòu)圖

　　3、色彩搭配

　　教學過程

　　（一）情境導入：

　　教師播放20xx年重慶特大干旱錄像。

　　鏡頭一：地壤龜裂，農(nóng)作物枯萎。

　　鏡頭二：人畜缺水，老井干沽，辛苦擔臭水。

　　問：你有何感受？

　�。ūＷo自然，節(jié)約用水，面對自然災(zāi)害，我們更應(yīng)保護環(huán)境）

　　引出表達方式——公益招貼畫。

　�。ǘ┩ㄟ^展示二組圖片比較

　　A組為公益招貼畫

　　B組為商業(yè)廣告畫

　　1、讓學生學會討論區(qū)別

　　2、教師總結(jié)公益招貼畫的概念，特點。

　　A、般矗立或張貼在公共場合。

　　B、圖像色彩鮮明、強烈。

　　C、文字簡練。

　　D、不以盈利為目的。

　　E、迅速傳達信息。

　�。ㄈ┰O(shè)計要求與方法

　　1、教師現(xiàn)場創(chuàng)作“環(huán)保主題”招貼畫；

　　2、讓學生分析討論此畫的組成要素，構(gòu)圖，圖文處理等。

　　3、PPT欣賞不同繪制方法制作的招貼，辨析不同的視覺效果。（水粉、粘貼、電腦制作）

　　4、同一主題招貼畫欣賞，用不同創(chuàng)意表達，給人不同的視覺感受。

　　（四）學生創(chuàng)作，教師指導

　　要求：設(shè)計一幅“環(huán)保”為主題的公益招貼畫。

　�。ㄎ澹⿲W生優(yōu)秀作業(yè)展示、評價。

美術(shù)教案篇5

　　【活動目標】

　　1、學習用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)并通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。

　　2、創(chuàng)造性地想象螞蟻搬家的有趣情景，培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象探究的興趣。

　　【活動準備】

　　1、幼兒每人一張不規(guī)則的紙，表示“螞蟻的家”。黑色粗細記號筆。

　　2、課件圖片：螞蟻王國、螞蟻搬西瓜、螞蟻健身房、螞蟻廚房。

　　3、展板：螞蟻通道。

　　【活動過程】

　　一、導入情景：

　　師：孩子們，還記得昨天看過的《螞蟻和西瓜》的故事嗎？故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，為了把大西瓜搬回家，它們想出了各種辦法，最后，它們還把西瓜皮做成一個西瓜滑梯呢！你喜歡這個故事嗎？你還想再看一看這群可愛的螞蟻嗎？今天就讓我們一起走到地下通道，參加螞蟻王國把！

　　二、欣賞討論

　　1、出示背景“螞蟻王國”

　　師：“歡迎來到螞蟻王國”，你們看，小螞蟻的家就在地下的洞里，這些洞看上去很小，可是在小螞蟻看來他的家又大又舒服，家里什么東西都有，而且，每個家都有好幾條路直通地面，它很像我們地下的什么地方呢？（幼兒：地下超市、停車場、地鐵車站潯一個螞蟻洞四通八達，進出非常方便。現(xiàn)在，我們一起走進小螞蟻的家里去看一看吧！

　　2、欣賞與討論：

　　（1）打開一號家：看，這里的螞蟻在干什么呢？（小螞蟻們在搬西瓜）小螞蟻搬的西瓜怎么這么大？（因為我們?nèi)撕艽�，看上去這塊西瓜很小，可是小螞蟻很小，看上去這塊西瓜很大）這么大的西瓜螞蟻們是怎么搬的呢？（有的用頭頂。有的躺在地上用力推，還有的用手拉）你認為哪只螞蟻用的力氣最大？你從哪里看出來的？你覺得螞蟻能搬動大西瓜嗎？（戴帽子的螞蟻，教師邊演示邊提問）我也很喜歡這只螞蟻，讓我把它請出來和你們見個面吧�。▓A圓的腦袋，大大的身體，小手用力抬，兩腳顫巍巍，戴頂小帽子，觸角翹一翹，皺起小眉頭，用盡大力氣。）

　�。�2）我們再去二號家看看，這回小螞蟻們又在干什么呢？（打開二號家：健身房）它們是怎樣運動的？有的在滑滑梯，有的在蕩秋千……那么蕩秋千的小螞蟻你們會畫嗎？誰來把這只愛運動的螞蟻畫出來，先畫簡單的身體，再來添畫四肢�？纯此氖趾湍_都是怎么樣的？（小手抓繩子，手臂彎一彎，小腳往上抬）螞蟻們運動的.真開心，我們再去看看三號螞蟻家。

　　（3）猜一猜三號洞穴還會發(fā)生什么更有趣的事呢？這是哪里啊？（廚房）你從哪里看出來的？用放大鏡生火做飯呢！這只小螞蟻怎么沒有身體？（身體被石頭擋住了）先畫小石頭還是先畫身體呢？（先畫小石頭再畫身體）找一找這張畫上還有哪些地方應(yīng)該先畫哪些地方后畫呢？

　　小結(jié)：原來只要小手小腳變一變，眼睛嘴巴動一動，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再添畫一些背景，小螞蟻就更加可愛、有趣了。

　　三、交代要求，引導創(chuàng)作

　　師：“螞蟻王國的家都住滿了小螞蟻，小螞蟻們要搬到一個更大更漂亮的新家去了，它們還會發(fā)生些什么故事呢？想不想把它們畫下來呢？想一想，先畫什么，再畫什么？當你聽到音樂開始播放，你的工作就開始，當聽到音樂停止就請你放下你手中的筆，搬好椅子快快回到座位上，和大家一起分享你的故事�！�

　　四、評價

　　1、師：老師已經(jīng)為你們造好了地下通道，如果你的小螞蟻已經(jīng)完成了，請你可以去和好朋友一起講講你畫的螞蟻在干什么？也可以走過通道到其它螞蟻的洞里看一看！

　　2、教師請個別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事，注意評價幼兒作品中好的動態(tài)，表情和輔助線添加。

美術(shù)教案篇6

　　活動目標：

　　1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。

　　2、學習簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調(diào)色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起興趣。

　　師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術(shù)師好不好？”

　　教師出示調(diào)色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）

　　2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。

　　(1）師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上�！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。

　�。�2）幼兒進行調(diào)色操作，教師觀察，并進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術(shù)了，看看哪個小朋友變的.顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處�！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，

　�。�3）學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”

　　3、添畫。

　�。�1）師示范給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行�！�

　�。�2）幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

　　4、分享活動的樂趣，積累經(jīng)驗。

　　教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表

　　揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

　　點畫：梅花（中班美術(shù)）

　　教學目的：

　　1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。

　　2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學準備：梅花，范畫，顏料，白紙。

　　教學過程：