【精品】美術(shù)教案范文匯總7篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
（1）觀察、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。
�。�2）了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界探索的精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面。
難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫(huà)面。
學(xué)習(xí)材料：
關(guān)于奇妙的微觀世界的圖片、小動(dòng)物（小昆蟲(chóng)）的標(biāo)本，動(dòng)畫(huà)、作業(yè)紙。
教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。
2、觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的'外形特點(diǎn)。
欣賞爬蟲(chóng)及爬行動(dòng)物圖片以及教材中的內(nèi)容。
思考：
�、倌阏J(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎？
�、谀隳芙o大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎？
�、鬯鼈兘o你們帶來(lái)什么樣的美感？
�、苣隳馨涯憧吹降呐佬袆�(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎？
3、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫(huà)在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫(huà)得又大又美。
4、如果你是一只小爬蟲(chóng)，你會(huì)爬到什么地方呢？怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢？
�。�1）教師出示樹(shù)葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。
（2）啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。
5、作業(yè)要求：
每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰(shuí)畫(huà)的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲(chóng)一家的奇妙之旅》。
6、分工合作：
小組討論：誰(shuí)畫(huà)頭飾、誰(shuí)畫(huà)背景？每個(gè)人如何分工？
7、小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
8、課后小結(jié)：
（1）以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。
�。�2）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
�。�3）教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢？
9、課后拓展：你掌握了哪些知識(shí)？回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的？如果你有興趣還可以將它們寫(xiě)生下來(lái)。
美術(shù)教案 篇2
教材分析
吹塑紙板畫(huà)屬于造型，表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，創(chuàng)作意識(shí)自由和藝術(shù)形式的自然是版畫(huà)極具誘惑力，對(duì)學(xué)生手腦創(chuàng)造能力的培養(yǎng)大有好處。版畫(huà)的創(chuàng)造比其他繪畫(huà)過(guò)程要復(fù)雜一些，他的每一道工序?qū)W(xué)生來(lái)講都是非常新鮮有趣的。本課通過(guò)讓學(xué)生欣賞版畫(huà)范例，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，了解吹塑紙版畫(huà)的基本制作步驟、方法和一些特殊的表現(xiàn)技法。通過(guò)不同表現(xiàn)形式的對(duì)比，讓學(xué)生感受不同表現(xiàn)技法產(chǎn)生的不同效果與美感，從而對(duì)學(xué)生繪畫(huà)能力、動(dòng)手能力以及意志品質(zhì)的進(jìn)行綜合鍛煉。
學(xué)生分析：
四年級(jí)的學(xué)生通過(guò)在校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)已具備了一定的繪畫(huà)能力，能夠利用基本型進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，表現(xiàn)具體的物象。在前一學(xué)期中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的色彩知識(shí)，并嘗試運(yùn)用水粉工具學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的色彩調(diào)配方法，對(duì)水粉的特性有了初步的了解，工具的使用也逐步熟練，為本課的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目的：
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫(huà)或紙版畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2.學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的繪畫(huà)技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3．通過(guò)繪畫(huà)和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
紙版畫(huà)的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具準(zhǔn)備：
課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。
教學(xué)方法：
啟發(fā)、欣賞、討論。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、引導(dǎo)階段：
讓學(xué)生帶著記錄他們快樂(lè)回憶的相片，用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂(lè)的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請(qǐng)大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過(guò)哦！要求：說(shuō)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。
教學(xué)意圖：回憶往事回憶快樂(lè)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。
二、發(fā)展階段：
1.欣賞書(shū)中學(xué)生作品
看看書(shū)中同學(xué)們都描繪了什么快樂(lè)的回憶：這些作品你最喜歡哪一幅，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中同學(xué)們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2.最中間一幅畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)有什么不同？（引導(dǎo)到“紙版畫(huà)”）
3.板書(shū)：紙版畫(huà)。
4.欣賞版畫(huà)作品。通過(guò)觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紙版畫(huà)的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫(huà)是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫(huà)作品比較，有什么不同的視覺(jué)效果。 教學(xué)意圖：新工具、新材料、新方法引起學(xué)生極大的認(rèn)知和創(chuàng)作欲望。
老師總結(jié)：什么是紙版畫(huà)呢？
它是版畫(huà)的一種。按其制作方法與版面構(gòu)成，可分為：一、剪貼紙版畫(huà)。用稍厚的紙張剪或刻出形象的平面輪廓，貼于另一基紙，形成凸版，上墨或上色后即可拓印。凸出部分墨色深，可印出形象塊面，輪廓邊緣呈白色，基紙上著墨少，形成中間色。二、刻紙凹印版畫(huà)。用堅(jiān)實(shí)的.厚紙，刷一層薄的硬涂料，以刀、針刻畫(huà)形象的線條，形成凹版，用棉花將油墨涂滿凹線，擦去平面上不要的油墨，墨于銅版機(jī)壓印，制作原理與銅版畫(huà)相近�？碳埻褂“娈�(huà)。即以較厚的紙版代替木版進(jìn)行刻作，刻與印基本與木刻版畫(huà)相似，只因在紙版上不能刻得太深，拓印出來(lái)的畫(huà)面另有其特殊的藝術(shù)效果。
紙版畫(huà)是運(yùn)用各種紙質(zhì)材料做版材，經(jīng)過(guò)多種手段加工制作印刷的版畫(huà)。紙版畫(huà)的制作方法多樣，有剪貼、刀刻、筆劃、縷孔，甚至用手撕、揉折；并可以制作凸版、凹版、孔版和綜合版等，表現(xiàn)空間非常大；印刷顏色可用單色、套色；顏料可用油性、水性和粉性；技法有前面學(xué)過(guò)的拓印法，還有漏印法、捺印法等。材料不同，具體的步驟不同。
三、技法學(xué)習(xí)：
1.出示制作簡(jiǎn)易紙版畫(huà)的材料——吹塑紙，讓學(xué)生看一看摸一摸，熟悉材料。
2.欣賞紙版畫(huà)的制作過(guò)程。啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫(huà)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫(huà)作品。
先讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，老師歸納總結(jié)并板書(shū)。
起稿
制作底版
拓印
3.簡(jiǎn)單介紹紙版畫(huà)的特點(diǎn)和制作方法：
紙版畫(huà)的特點(diǎn)：A、間接性 B、復(fù)數(shù)性（板書(shū)）
紙版畫(huà)底版的制作方法：刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實(shí)物拼貼法、綜合法等。（出示板書(shū)）
紙版畫(huà)的拓印方法：?jiǎn)紊陀『筒噬塾 ＃ò鍟?shū)，用書(shū)中兩幅圖例舉）
教學(xué)意圖：引導(dǎo)他們大膽想象，自由創(chuàng)意，巧妙制作。
四、布置作業(yè)，提出作業(yè)要求：
1.回憶生活中最快樂(lè)的一件事情，用紙版畫(huà)或繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2.畫(huà)面生動(dòng)活潑豐富，具有生活情趣。
3.在制作好紙版的基礎(chǔ)上，可以嘗試拓印多色紙版畫(huà)。
教學(xué)意圖：在紙版畫(huà)的制作中培養(yǎng)他們獨(dú)特的審美眼光和審
美情趣。
五、學(xué)生作業(yè)，老師巡視輔導(dǎo)。
六、展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自己介紹創(chuàng)作思路來(lái)源，同學(xué)互相評(píng)價(jià)。
在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫(huà)。
布置下節(jié)課工具材料。
第二課時(shí)
一、情感升華階段：
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫(huà)作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。
教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生多觀察多思考多描述。
二、動(dòng)手操作階段：
作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫(huà)或繪畫(huà)的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。
作業(yè)步驟：?jiǎn)l(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。
1. 設(shè)計(jì)。
2. 制版。
3. 添加背景
4. 剪、刻、品、貼。
教學(xué)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深印象，鞏固練習(xí)。
三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂(lè)。
兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教師巡視指導(dǎo)。
四、講評(píng)作業(yè)：
選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫(huà)面效果好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)最佳搭檔。 評(píng)價(jià)方式：針對(duì)畫(huà)面構(gòu)圖飽滿，創(chuàng)作大膽，具有生活情趣進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)建議：在可能的情況下，收集一組學(xué)生的歡樂(lè)集體照，可以拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路；有條件的話，制作成課件；課堂教學(xué)結(jié)束后，要求學(xué)生整理、回收；多鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多色紙版畫(huà)。
五、教師總結(jié)：
本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫(huà)的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。
美術(shù)教案 篇3
1、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本科學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用線條大膽、果斷、自信而有個(gè)性的表達(dá)物象，能抓住物象的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維能力。
2、教學(xué)重點(diǎn)：
�、偈掷L線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。
�、隗w會(huì)手繪線條表達(dá)的樂(lè)趣。
�、叟囵B(yǎng)和發(fā)展觀察能力和表現(xiàn)能力。
3、教學(xué)難點(diǎn)：能夠迅速把握物象的特征，大膽果斷有個(gè)性的表達(dá)再現(xiàn)生活中見(jiàn)過(guò)的形象。
4、教學(xué)用具：
①范例與相關(guān)圖片。
�、趯W(xué)生用具：紙、筆。
5、教學(xué)過(guò)程：
情景導(dǎo)入
欣賞：看flash線條先生
提出問(wèn)題：我們看到的.這些線條有什么變化？組成什么圖像？我們每個(gè)人都是生活的導(dǎo)演，外賓旅游遇到困難，語(yǔ)言不通怎樣去幫助他呢？（畫(huà)一杯牛奶，一塊面包）
導(dǎo)出課題：（定義）手繪線條圖像：是最為常見(jiàn)的繪畫(huà)表達(dá)方式，是美術(shù)中的白話文，他可以把表達(dá)不清楚的內(nèi)容，直觀的表現(xiàn)出來(lái)。
組織引導(dǎo)觀察思考創(chuàng)設(shè)情境
師生探討
創(chuàng)新理解領(lǐng)悟
師生共同感受：
�、偈掷L線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。
�、隗w會(huì)手繪線條表達(dá)的樂(lè)趣。
玉米生長(zhǎng)過(guò)程圖項(xiàng)目開(kāi)發(fā)示意圖明確表明觀點(diǎn)插圖 功能：敘事、說(shuō)明、交流、抒情、記錄等功能。是人類除口語(yǔ)，文字外的“第三語(yǔ)言”。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)功能意義激發(fā)興趣
師生探討創(chuàng)新
我來(lái)畫(huà)大家猜游戲接力賽：
任選一個(gè)圖形展開(kāi)聯(lián)想，通過(guò)聯(lián)想感受體驗(yàn)表達(dá)的樂(lè)趣。
手繪線條圖像的表達(dá)具有豐富美感的藝術(shù)性，在沒(méi)有文字出現(xiàn)以前，人們使用手繪圖像傳達(dá)和交流今天已廣泛應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)方面，我們面臨讀圖時(shí)代的挑戰(zhàn)。由簡(jiǎn)單的圖形展開(kāi)聯(lián)想及與生活中的應(yīng)用
鞏固練習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦，表達(dá)體驗(yàn)
表達(dá)：可以單獨(dú)完成，也可以合作用手繪線條圖像大膽果斷地表達(dá)，發(fā)揮想象力，運(yùn)用豐富的手法進(jìn)行表達(dá)。
1、畫(huà)一張從學(xué)校到家的路線圖。
2、告訴大家你喜歡的服裝款式。
3、展示你的房間布局。
4、失眠了，你能用手繪線條圖像表達(dá)出來(lái)嗎？
指導(dǎo)啟發(fā)深入觀察
展示評(píng)價(jià)圖片展示：明確手繪線條圖像不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，工具技法的約束，具有廣泛的實(shí)用性。
圖片參見(jiàn)課本8—9頁(yè)。
共同賞析，交流感受。
注重自評(píng)和互評(píng)找到閃光點(diǎn)
小結(jié)手繪線條圖像的多種功能和在各種場(chǎng)合的運(yùn)用，可以使我們把難以用語(yǔ)言表達(dá)和表達(dá)不清楚的內(nèi)容，清楚地表達(dá)給對(duì)方
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞有關(guān)恐龍圖片，了解恐龍不同的外形特征。
2、在認(rèn)識(shí)和了解恐龍的基礎(chǔ)上，抓住不同恐龍的個(gè)性化特征進(jìn)行表現(xiàn)。
3、大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒對(duì)恐龍有初步的認(rèn)識(shí)。
2、各種恐龍圖片，如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。
3、勾線筆，畫(huà)紙，油畫(huà)棒，人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)恐龍。
教師：你們知道它們是什么恐龍嗎? (霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等)
2、觀察圖片，了解恐龍不同的外形特征。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的特征。
教師：這是什么恐龍? (霸王龍)霸王龍最明顯的特征是什么? (滿嘴都是尖利的牙齒，可以撕咬任何食物)它的頭部是什么樣子的?像什么?它的身體是什么樣子的`?可以用什么線條來(lái)畫(huà)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒觀察劍龍的特征。
教師：這又是什么恐龍? (劍龍)在它的外形上有個(gè)最明顯的特征是什么你們知道嗎?(身上長(zhǎng)著劍一樣的骨質(zhì)板，從頭到尾都是)這些“劍”是什么樣子的?它的身體是什么樣子的?像什么呢?
(3)引導(dǎo)幼兒觀察另外幾種恐龍，把握恐龍的外形特征。
教師小結(jié)：恐龍一般身體大，尾巴粗而長(zhǎng)，后腿粗壯，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長(zhǎng)物。
3、教師提出要求，幼兒大膽作畫(huà)。
(1)教師：今天我們要用線描裝飾的方法來(lái)畫(huà)恐龍，可以先在紙上將恐龍輪廓畫(huà)出來(lái)，再用不同的線條和花紋進(jìn)行裝飾。
(2)教師：恐龍畫(huà)好后，還可從添畫(huà)上我們上次畫(huà)過(guò)的蕨類植物，來(lái)豐富畫(huà)面。
4、展示幼兒作品。
活動(dòng)建議
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)
�、匍_(kāi)辟“恐龍博物館”，引導(dǎo)幼兒搜集、展示各種形態(tài)不同的恐龍玩具。
�、谠O(shè)置“恐龍創(chuàng)意空間”，展示以幼兒繪畫(huà)形式表現(xiàn)的各種恐龍想象創(chuàng)意作品。
☆家園共育
①與幼兒共同搜集關(guān)于恐龍的圖片或玩具，讓幼兒了解各種恐龍的生活環(huán)境和生活習(xí)性。
�、诳砷_(kāi)展親子活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶幼兒到恐龍園去玩一玩，讓幼兒親身去感受恐龍的兇猛、恐龍的巨大。
美術(shù)教案 篇5
第1課 色彩的冷與暖
總課時(shí)數(shù):1
教材分析：
色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫(huà)面效果。
課型：造型·表現(xiàn)
欣賞·評(píng)述
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀、名家作品、水彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段：
1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”
① 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽(yáng)火熱熱、溫暖的景色、物體）
�、� 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等 ；寧?kù)o、寒冷的場(chǎng)面）
③ 小結(jié)：不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。
2、欣賞名家作品，了解畫(huà)家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫(huà)以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫(huà)面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。
二、創(chuàng)作階段：
�、� 提出作畫(huà)要求：
A、用線描或色塊作畫(huà)表現(xiàn)畫(huà)面。
B、畫(huà)面造型可以抽象的，也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
�、趯W(xué)生作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
5、教師總結(jié)，提出意見(jiàn)和建議。
教學(xué)后記：
學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫(huà)時(shí)畫(huà)面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對(duì)比較明確。有關(guān)色彩的冷暖不是絕對(duì)的，我們要置于一個(gè)大的環(huán)境中來(lái)進(jìn)行對(duì)比和分析。
第2課線條的動(dòng)與靜
總課時(shí)數(shù):2
課型：造型·表現(xiàn)
課時(shí)：1課時(shí)
教材分析：
線條的平直與彎曲，會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)或靜的感覺(jué)。平行的線條，會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺(jué)，而彎曲的線條，會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動(dòng)的感覺(jué)。充分運(yùn)用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對(duì)美化畫(huà)面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗�，從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會(huì)到線條能賦予畫(huà)面的生動(dòng)性和悅目性。
教學(xué)目的：
1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué)。
2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫(huà)練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受線條的動(dòng)與靜。
教學(xué)難點(diǎn):
用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺(jué)。
教具準(zhǔn)備：
課件、作畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入新課：
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。
師小結(jié)：板書(shū)——線條有粗、細(xì)、曲、直。
2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)線條給人的感受，引出課題（板書(shū)）——線條的動(dòng)與靜。
三、講授新課：
1、欣賞課件（流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等），說(shuō)一說(shuō)，看到了什么樣線條，給人什么感覺(jué)？
師小結(jié)：流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公路和地平線是靜止的直線。
2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣子。
師小結(jié)：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺(jué)。
以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。
3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。
想一想，線條在繪畫(huà)中的作用。
4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫(huà)面中的運(yùn)用。
�。�1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺(jué)反映。
暖＋直＝溫暖、平和
暖＋曲＝熱烈、歡快
�。�2）冷色和曲、直線配合
冷＋曲＝寧?kù)o、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）
冷＋直＝單調(diào)、呆板
通過(guò)欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。
四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)并上色。
五、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫(huà)法給予表?yè)P(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。
六、作業(yè)展評(píng)：
1、個(gè)人分析畫(huà)的內(nèi)容，畫(huà)面好在哪里？
2、同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)？
3、教師簡(jiǎn)評(píng)。
七、拓展
教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。
八、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
九、教學(xué)反思：
有一種材料叫“毛根”性質(zhì)柔軟，利用它在課堂上講解示范線條的曲與直非常的直觀，所以課堂中選擇一種好的教具至關(guān)重要，并可以收到良好的教學(xué)效果。
第3課美術(shù)的節(jié)奏
總課時(shí)數(shù):3.4
課型：造型、表現(xiàn)
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。
2、通過(guò)繪畫(huà)或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解
教學(xué)難點(diǎn)：
用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。
課前準(zhǔn)備：
教具：課件（貝多芬第五交響曲——命運(yùn)）、彩紙、剪刀、作品若干。
學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、感受節(jié)奏
1、聽(tīng)——“貝多芬第五交響曲——命運(yùn)”
2、看——兩幅繪畫(huà)作品
�、爬L畫(huà)作品中建筑物上窗戶、柱子的`有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。
�、贫竭B續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。
3、通過(guò)聽(tīng)和看同學(xué)們有什么不同的感覺(jué)和相同的感受？生……（相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽(tīng)覺(jué)的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫(huà)作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”
4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生……
5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)筆勾畫(huà)，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。
二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)
1、欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？全班討論：生……
2、師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫(huà)家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自己的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。
三、表現(xiàn)節(jié)奏
作業(yè)要求：
師生通過(guò)投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。（師寫(xiě)關(guān)鍵詞）
四、交流感受
交流一下剛才在拼擺中對(duì)不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。
部指回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。
教學(xué)反思：
用音樂(lè)里的拍手來(lái)打節(jié)奏的方法來(lái)表示節(jié)奏，然后用貼花片或畫(huà)花片的方法表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏，將學(xué)生從音樂(lè)的節(jié)奏中逐漸轉(zhuǎn)移到美術(shù)的節(jié)奏中來(lái)。
第二節(jié)：
一、引導(dǎo)交流階段：
請(qǐng)同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的各種工具材料，交流自己的構(gòu)思。生……（師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開(kāi)闊創(chuàng)作思維）
二、課堂創(chuàng)作階段：
1、作業(yè)要求：
用不同的材料、不同的繪畫(huà)工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。
2、輔導(dǎo)：針對(duì)小組中的問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。
三、作品展示：
同學(xué)們都離開(kāi)自己的座位欣賞別人的作品。
通過(guò)自評(píng)、互評(píng)最后評(píng)選出優(yōu)秀作品若干幅進(jìn)行貼粘展示。
教學(xué)反思：
生活中不僅音樂(lè)有節(jié)奏，美術(shù)中也有節(jié)奏的存在，教學(xué)中用一些生活中的食物擺一擺就能形成一種有趣的節(jié)奏。
第4課變一變
總課時(shí)數(shù):5
課型：造型·表現(xiàn)
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫(huà)面效果。
2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。（安全使用美工刀）
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)將圖片，切成長(zhǎng)條后排列，產(chǎn)生變形的效果。
教學(xué)難點(diǎn)：
割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：范例，圖片，裁剪后的圖片若干。
學(xué)生：自己的照片，圖片，美工刀、直尺，墊板，膠水，圖畫(huà)紙，卡紙、剪刀、鉛筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
1、出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
兩張相同圖片，一張經(jīng)過(guò)處理產(chǎn)生變形，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受變化的美感；也可通過(guò)課件演示，產(chǎn)生變化動(dòng)感，效果更加理想。
2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊：
利用教科書(shū)中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。
3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。
引導(dǎo)指出制作要點(diǎn)、難點(diǎn)。
板書(shū)：
制作要點(diǎn)——分割：直線 組合：直線等距
4、提出問(wèn)題：還有其它的分割、組合的方法嗎？
啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，大膽提出自己的設(shè)想
5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例
對(duì)學(xué)生的設(shè)想，及時(shí)的展示，是一種激勵(lì)，學(xué)生的思考積極性將被激發(fā)。
制作要點(diǎn)：
分割：直線、曲線……
組合：直線等距，直線不等距、曲線排列……
二、發(fā)展階段
師：怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？
1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法：
由于使用工具刀，為了安全教師必須加強(qiáng)示范。
分割：先用鉛筆畫(huà)出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫(huà)線；用尺子對(duì)準(zhǔn)線，左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）
組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來(lái)達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。
2、作業(yè)要求：
用自己的照片或其它圖片，切成長(zhǎng)條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。
A、使用工具刀注意安全。
B、要求切割平整、排列組合有新意。
3、學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。
督促學(xué)生安全使用剪刀，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有趣的排列。及時(shí)展示學(xué)生的創(chuàng)意。
三、展示評(píng)議：
1、開(kāi)辟展示小平臺(tái)，讓學(xué)生互相欣賞，評(píng)出最佳造型獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)……
2、你喜歡誰(shuí)的作品，為什么？你認(rèn)為還有什么需要改進(jìn)的？
四、課后拓展：
1、將制作好的作品掛在自己的書(shū)桌上。
2、可用此法布置班級(jí)。
3、制作小書(shū)簽。
教后反思：
在演示時(shí)我告訴學(xué)生,我要給大家減減肥，或增高。先選用了班級(jí)里一位較胖的同學(xué)的照片，用橫向切割的方法裁掉照片，然后重新組合起來(lái)，這位同學(xué)照片上的形象就變高了很多，瘦了！為什么呢?
學(xué)生經(jīng)過(guò)課堂上的討論環(huán)節(jié)找到了原因，我又接著鼓勵(lì)大家給自己的照片增肥。通過(guò)嘗試大家發(fā)現(xiàn)了縱向切割可以讓照片中的對(duì)象變胖。再讓大家變一變時(shí)，同學(xué)發(fā)現(xiàn)了很多的切割和組合方法。
第5課色彩的對(duì)比
總課時(shí)數(shù):6
課型：造型·表現(xiàn)
欣賞·評(píng)述
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)，提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。
教學(xué)重點(diǎn)：
從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)：
大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。
學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒、紙等。
教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)
2、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入新課
出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問(wèn)題師生對(duì)話交往。
A、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫(huà)的感受。
B、組織學(xué)生用油畫(huà)棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。
課的開(kāi)始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類，用以鞏固所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，過(guò)渡導(dǎo)入新知，并以排列色相來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)習(xí)新課
�。�1）師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。
我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。
�。�2）師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。
�。�3）欣賞和分析
A、欣賞民間年畫(huà)，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。
B、繪畫(huà)中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫(huà)色彩的運(yùn)用版塊）。
C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。
�。�4）生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用
師出示課件：（讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）
運(yùn)用對(duì)比色配色，說(shuō)說(shuō)為什么不喜歡？為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？
（5）師生總結(jié)梳理
4、動(dòng)手練習(xí)：
運(yùn)用色彩的對(duì)比為一幅年畫(huà)配色。
5、學(xué)生作品展評(píng)
優(yōu)秀作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，談對(duì)它的感受。
6、收拾與整理
教學(xué)反思：
本課是為同學(xué)們打下下一課的色彩基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)色彩而設(shè)置的，在學(xué)習(xí)中除了色彩的冷暖外，認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比是學(xué)生要解決的問(wèn)題。在老師的引導(dǎo)下，從舊知冷暖色彩游戲中激趣，從視覺(jué)感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力的過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究參與探究，發(fā)現(xiàn)對(duì)比色的表現(xiàn)力，本課中師生互動(dòng)，共學(xué)新知。
第6課快樂(lè)的回憶
總課時(shí)數(shù):7.8
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫(huà)或紙版畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2． 學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的繪畫(huà)技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3． 通過(guò)繪畫(huà)和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
紙版畫(huà)的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具準(zhǔn)備：
課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。
教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)
一、引導(dǎo)階段：
讓學(xué)生帶著記錄他們快樂(lè)回憶的相片，用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂(lè)的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請(qǐng)大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過(guò)哦！
二、發(fā)展階段：
欣賞版畫(huà)作品。通過(guò)觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)
紙版畫(huà)的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫(huà)是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫(huà)作品比較，有什么不同的視覺(jué)效果。
技法學(xué)習(xí)：
�、懦鍪局谱骱�(jiǎn)易紙版畫(huà)的材料——吹塑紙，
啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫(huà)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫(huà)作品。
⑵作業(yè)設(shè)置：
在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫(huà)。
布置下節(jié)課工具材料。
課后反思：
吹塑紙這種材料學(xué)生很少見(jiàn)到，所以課堂上我讓大家用硬卡紙來(lái)代替吹塑紙進(jìn)行制作，學(xué)生更容掌握。
第二節(jié)
一、情感升華階段：
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫(huà)作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。
二、動(dòng)手操作階段：
作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫(huà)或繪畫(huà)的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。
作業(yè)步驟：
啟發(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。
１.設(shè)計(jì)。
２.制版。
�。�. 添加背景
４.剪、刻、品、貼。
三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂(lè)。
兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教師巡視指導(dǎo)。
四、講評(píng)作業(yè)：
選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫(huà)面效果好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)最佳搭檔。
五、教師總結(jié)：
本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫(huà)的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。
課后反思：
課堂上學(xué)生采用了很多的繪畫(huà)方式，其實(shí)只要知道這些方法就行，因?yàn)樽鳂I(yè)的形式是多元化的，可以促使學(xué)生更多的開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找運(yùn)用更多的方法來(lái)解決問(wèn)題。
第7課 登山游戲
總課時(shí)數(shù):9.10
領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用
造型·表現(xiàn)
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
以個(gè)人或小組的方式，畫(huà)一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。
教學(xué)重點(diǎn)：
用線和形的組合，在紙上畫(huà)棋譜。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)面的布局。
教具準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備好范圖及若干小圖片。
學(xué)生：彩筆及幾幅游戲棋譜。
教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)
1、游戲切入：讓學(xué)生通過(guò)游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。
師出示游戲棋：這是什么？（游戲棋）今天我們就來(lái)玩一玩這種棋類游戲。（依次請(qǐng)數(shù)個(gè)學(xué)生和老師對(duì)手進(jìn)行游戲）
2、師生共同討論 , 展示游戲棋的種類。
師：你還見(jiàn)過(guò)哪些游戲棋？上面都有些什么？
�。▽W(xué)生展示帶來(lái)的棋譜，說(shuō)說(shuō)其玩法及上面的有趣圖案。）
3、通過(guò)實(shí)物棋譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成部分。
提問(wèn)：一幅游戲棋都會(huì)由哪幾部分組成？
總結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎(jiǎng)勵(lì)方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。
4、學(xué)生嘗試，實(shí)踐總結(jié)
（1）讓學(xué)生在畫(huà)紙上隨意畫(huà)一條彎曲線，盡量把紙畫(huà)滿。
（2）選取學(xué)生草稿中的范例，針對(duì)其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。
線過(guò)于彎曲密集——不利于安排線路。
線條流暢舒展——棋格順序明顯。
�。�3）總結(jié)學(xué)生的草稿，并示范。
a) 在紙上隨意畫(huà)一條彎曲的線。
b) 根據(jù)彎彎曲曲的畫(huà)面想象要安排的景物（用事先準(zhǔn)備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。）
c) 安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號(hào)。
d) 根據(jù)畫(huà)面想象如何進(jìn)行登山游戲。
5、再實(shí)踐，學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一份游戲棋，師巡回指導(dǎo)。
6、欣賞，并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
展示學(xué)生的草圖，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)的游戲方法。
第二課時(shí)
1、請(qǐng)學(xué)生組成合作小組，共同完成一幅登山游戲棋。
教師引導(dǎo)學(xué)生四人為一組進(jìn)行合作。
2、要求小組長(zhǎng)安排好分工與合作。
要選擇一份共同的設(shè)計(jì)稿，圍繞棋盤的裝飾進(jìn)行。
3、小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑〗M成員與眾不同的創(chuàng)想。
4、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖譜進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生的興趣很高，很多的同學(xué)聯(lián)想到了迷宮的游戲，我也鼓勵(lì)學(xué)生把想法畫(huà)出來(lái)，有很多同學(xué)畫(huà)出的效果很好，設(shè)計(jì)新穎，值得鼓勵(lì)。
第8課：校 徽 設(shè)計(jì)
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹(shù)立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過(guò)學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹(shù)立健康的審美觀。
3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。
教學(xué)難點(diǎn)：如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡(jiǎn)練美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。
生：要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀……
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
二、欣賞分析
1、揭示標(biāo)志存在的意義。
出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。
引入中國(guó)錢幣文化的介紹。
2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。
3、討論特色
同樣是銀行，標(biāo)志設(shè)計(jì)卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，你們能設(shè)計(jì)出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？
創(chuàng)作設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來(lái)構(gòu)成？
注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，
圖案色彩的運(yùn)用變化。
三、巡回指導(dǎo)
肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。
四、收拾整理
五、總結(jié)激勵(lì)
教學(xué)后記：
第9課 精美的郵票
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域
造型、表現(xiàn)領(lǐng)域
課時(shí)：2課時(shí)
設(shè)計(jì)意圖：
本課屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。新課程在設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中提出：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。
在設(shè)計(jì)這節(jié)課過(guò)程中，我首先根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以激勵(lì)的方式導(dǎo)入課題，結(jié)合謎語(yǔ)充分激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。繼而，通過(guò)欣賞單幅、雙幅及新中國(guó)郵票全集片段，層層遞進(jìn)使學(xué)生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中，不知不覺(jué)產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，使學(xué)生的綜合能力得到提高。
教學(xué)目標(biāo)：
1． 通過(guò)欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識(shí)郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。
2． 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作能力
3． 培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力
教學(xué)重點(diǎn)：
設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等
學(xué)具： 學(xué)具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫(huà)棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水。
教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)
一．謎語(yǔ)導(dǎo)入，趣味引題
1．師：聽(tīng)說(shuō)你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜一猜？
�。ǔ鍪菊n件）“猜謎”：薄薄一張紙， 四邊細(xì)牙齒，
兩地朋友要談心，必須請(qǐng)他當(dāng)差使。
�。ㄉ娂娬f(shuō)：郵票）
2．揭示主題（課件展示：郵票）
請(qǐng)學(xué)生閱讀語(yǔ)文書(shū)上《方寸之間》單元，從中找出郵票的來(lái)源及中國(guó)第一枚郵票是什么時(shí)間、怎樣誕生的。
師：過(guò)去是“一封家書(shū)抵萬(wàn)金”，居住在兩地的人們通過(guò)通信來(lái)傳遞信息。一封信寄往國(guó)外，當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫�(gè)國(guó)家寄來(lái)的。為什么？
生1：因?yàn)樾欧馍嫌朽]票。人家會(huì)看郵票。
生2：因?yàn)猷]票是一個(gè)國(guó)家的名片。
生3：因?yàn)猷]票上有寫(xiě)中國(guó)郵政。
生4：因?yàn)猷]票上有這個(gè)國(guó)家的名字。
師：同學(xué)們都說(shuō)得很好。郵票是一個(gè)國(guó)家的名片。現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？
生1：因?yàn)猷]票很好看。
生2：因?yàn)猷]票里有很多知識(shí)。
生3：因?yàn)猷]票設(shè)計(jì)得很漂亮。
生4：郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。
生5：因?yàn)猷]票里面有很多知識(shí)。人們叫它“小小百科全書(shū)”。
師：對(duì)，郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)（課件展示）“精美的郵票”。
二．授新課。
1．觀察、欣賞郵票的特點(diǎn)：
師：郵票美不美？它和一般的畫(huà)有什么不同？
小組討論，選出代表回答。
生1：郵票有齒孔。還有多少錢。
師：那叫面值。
生2：郵票上有時(shí)間。
生3：那是發(fā)行時(shí)間。郵票上還有中國(guó)郵政。
生4：郵票上有漂亮的圖畫(huà)，有的郵票的底色與主體顏色形成強(qiáng)烈、的對(duì)比，有跳躍的視覺(jué)效果。
師（總結(jié)）：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。
師：郵票的每一個(gè)圖案，每一個(gè)主題都是畫(huà)出來(lái)的嗎？請(qǐng)看屏幕
�。úシ拧缎轮袊�(guó)郵票全集》片段）
生1：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。有的是畫(huà)的，有的是剪紙。
生2：郵票的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，宇宙間的萬(wàn)物都可以記載在小小的郵票上。
生3：造型方面，郵票多種多樣，有的寫(xiě)實(shí)，有的變形。
布置下節(jié)課帶工具材料來(lái)設(shè)計(jì)郵票。
后記：
第二節(jié)
一．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)
1．提出設(shè)計(jì)要求，小組討論。
師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。想設(shè)計(jì)什么主題的？把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置，用什么字體？畫(huà)紙是橫放還是豎放？
生1：我準(zhǔn)備畫(huà)一幅環(huán)保圖，提倡保護(hù)地球。畫(huà)紙豎放。用空心字
生2：我喜歡卡通，要設(shè)計(jì)一張卡通郵票。畫(huà)紙豎放。用彩色字。
生3：我喜歡跳繩。要設(shè)計(jì)一張小朋友跳繩的郵票。畫(huà)紙橫放。用空心字。
生4：我們兩個(gè)人合作，設(shè)計(jì)剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。
2．提出作業(yè)要求（課件展示）
圖案造型生動(dòng)，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計(jì)，寫(xiě)藝術(shù)字，郵票的各個(gè)要素要安排合理
3．學(xué)生設(shè)計(jì)郵票，教師巡視指導(dǎo)
教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，對(duì)設(shè)計(jì)精巧新穎的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排的有遺漏的及時(shí)提醒。
4。展示評(píng)價(jià)
�。�1） 學(xué)生主動(dòng)將設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)喜歡哪一張？為什么？
�。�2） 作者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，為什么設(shè)計(jì)它？有什么改進(jìn)的地方？
5．教師總結(jié)、拓展：
今天大家設(shè)計(jì)的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計(jì)的是長(zhǎng)方形的郵票，實(shí)際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)更多更美的郵票。
扎記：
教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。
教學(xué)后記：
第10課 做年歷
總課時(shí)數(shù):11.12
課型：設(shè)計(jì)·應(yīng)用
造型·表現(xiàn)
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)欣賞，認(rèn)識(shí)年歷的藝術(shù)特點(diǎn)，年歷的作用及組成部分。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制年歷。運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握年歷的組成要素，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力及設(shè)計(jì)制作能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體教學(xué)儀器、各種各樣年歷、1-12月份日期表、四開(kāi)紙、展板。
學(xué)生：各種繪畫(huà)工具、手工制作材料：臘光紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)
一、引導(dǎo)階段
交流課前觀察結(jié)果，師同時(shí)出示相應(yīng)的資料，請(qǐng)生說(shuō)出這些年歷的特點(diǎn)。
明確年歷組成的要素。
二、發(fā)展階段
1、請(qǐng)生思考：你要用什么方法來(lái)制作年歷，從而引出幾種方法講解，示范。
�。ㄐ问缴�、要素上、排列上、色彩上）
2、欣賞書(shū)本范圖，小組討論用什么形式來(lái)表現(xiàn)本組月歷。
通過(guò)觀察、思考、討論設(shè)計(jì)草圖。嘗試運(yùn)用多種手法表現(xiàn)。
三、生分小組練習(xí)，師巡視指導(dǎo)
作業(yè)要求：
1、每小組合做一個(gè)月份的年歷卡。
2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。
綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)
把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說(shuō)說(shuō)這些作品的優(yōu)點(diǎn)及你們最想學(xué)習(xí)的地方。
五、教學(xué)小結(jié)與延伸
1、點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。
2、欣賞更多樣式的年歷，如臺(tái)歷、專題年歷，以開(kāi)拓視野，拓展創(chuàng)作能力。
教學(xué)后記：
第二節(jié)
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？元旦也叫新年，再過(guò)幾天就是20xx年的元旦了，在這新年即將到來(lái)的時(shí)候，人們心里都有一個(gè)美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福。每到這個(gè)時(shí)候，家里就會(huì)換一本新的年歷。你們見(jiàn)過(guò)年歷嗎嗎？想看看嗎？
二、作品展示，激發(fā)情趣
今天老師帶來(lái)了一些自己制作的年歷，請(qǐng)仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）
1、樹(shù)葉貼畫(huà)，干花貼畫(huà)
這是什么？（小金魚(yú)）用什么做的？（樹(shù)葉）
這又是什么？（美麗的小花）
這些是把樹(shù)葉采集回來(lái)后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。
2、 吹塑紙貼畫(huà)
這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀）
哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴）
它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）
這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。
3、線織相框
這個(gè)漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來(lái)，把你喜歡的照片貼在中間，再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片
4、卡紙畫(huà)：（梅花鹿和小松鼠0
看，這兩個(gè)好朋友在說(shuō)什么呢？大家來(lái)猜一猜。（學(xué)生發(fā)言0
這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫(huà)制成。
5、布貼畫(huà)：（蝴蝶、柳樹(shù)）
仔細(xì)看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實(shí)啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。
我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見(jiàn)的一些材料做成的，這些材料其實(shí)都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來(lái)才會(huì)比較方便。
三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫(huà)畫(huà)做成的年歷，其它的我們以后再慢慢學(xué)習(xí)。
1、拿出卡紙，開(kāi)動(dòng)腦筋，畫(huà)上你最喜歡的圖畫(huà)，再寫(xiě)上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，一定會(huì)非常高興的。
2、學(xué)生活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)、貼畫(huà)
3、寫(xiě)上日期和祝福的話語(yǔ)。
4、小組交流：看一看，比一比，誰(shuí)的年歷最漂亮。
5、展示做得好的年歷。
四、說(shuō)想法說(shuō)一說(shuō)你的年歷想送給誰(shuí)？為什么要送給他？學(xué)生討論:因?yàn)槲覑?ài)他，他關(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛(ài)。
五、小結(jié)
老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛(ài)他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻(xiàn)給他們，表達(dá)我們最美好的祝福。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力、想象能力的發(fā)展。
2．讓幼兒學(xué)習(xí)用盒子印畫(huà)，體驗(yàn)用不同工具印畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．情景圖、范畫(huà)一幅。
2．綠色顏料，抹布，白紙、每組各一份；每人一個(gè)盒子。
3．背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事《小兔不見(jiàn)了》，引出幼兒繪畫(huà)的興趣。
1．教師一邊講故事一邊演示小兔在草地里玩。
2．出示大灰狼，遠(yuǎn)處來(lái)了一只大灰狼，小兔子怎么辦呢?
小朋友討論
小結(jié)：小兔子看見(jiàn)那邊來(lái)了一只大灰狼，它想：怎么辦呢？它看見(jiàn)旁邊有一片草叢，它趕緊躲到了草叢里，大灰狼找來(lái)找去沒(méi)找到小兔子，就灰溜溜地走。
二、出示范畫(huà)，激發(fā)興趣：
1．這里又來(lái)了兩只小兔子，大灰狼還沒(méi)走遠(yuǎn)呢，旁邊有沒(méi)有草叢，怎么辦呢？今天老師要在它們旁邊變很多草，把它們藏起來(lái)，不讓大會(huì)狼發(fā)現(xiàn)，如果被大灰狼發(fā)現(xiàn)的話，會(huì)被吃掉的。
2．教師示范講解：
師：小朋友，草是什么顏色的'？（綠色）你們看老師怎么變草的呢？老師這里有一個(gè)盒子，老師用手拿住這個(gè)盒子，把這個(gè)盒子放顏料框里按一下，然后拿過(guò)來(lái)在小兔身上按一下，在按一下，按到按不出了，再在顏料筐里按一下，再來(lái)變草。變得越多越好，把小兔子藏起來(lái)。
三、幼兒動(dòng)手印畫(huà)：
1．幼兒認(rèn)識(shí)印畫(huà)用具：顏料盤、白紙、抹布并了解其使用方法。
2．引導(dǎo)幼兒在整張白紙上印畫(huà).
3．鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽作畫(huà)，教師可幫助其完成作品。
四、教師講評(píng)：幼兒將作品貼到展板上，教師再次組織幼兒欣賞。
1．教師引導(dǎo)幼兒找出畫(huà)面安排得當(dāng)?shù)淖髌�，給以表?yè)P(yáng)。
2．教師引導(dǎo)幼兒找出想象力豐富的作品，給以講解。
師：今天小朋友們用盒子變出了綠色的草地，把小兔子藏在里面，這樣大灰狼就找不到小兔子了，小兔子也就不會(huì)被大灰狼吃掉了。
美術(shù)教案 篇7
一、關(guān)于美術(shù)教學(xué)生活化的課題的提出
隨著時(shí)代的發(fā)展，教育改革的深入，現(xiàn)今美術(shù)教學(xué)中仍存在著許多問(wèn)題，存在一些不適應(yīng)素質(zhì)教育的地方。主要體現(xiàn)在以下幾方面：
�。�1）課程的綜合性與多樣性不足。
�。�2）過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心，過(guò)于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識(shí)與技能。
�。�3）在一定程度上脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
上述三個(gè)方面雖然表現(xiàn)不同，其實(shí)根源只有一個(gè)，即過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位。正是由于這樣，我們的視野才局限于美術(shù)學(xué)科本身，才過(guò)多地關(guān)注美術(shù)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，才不會(huì)關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與美術(shù)的關(guān)系。有鑒于此，本課題試圖運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和綜合學(xué)習(xí)理論對(duì)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行研究實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)以學(xué)科為中心到以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變，以五彩繽紛的社會(huì)生活為背景，尋求優(yōu)化美術(shù)教學(xué)的真正出路 。 .
二、美術(shù)教學(xué)生活化的理論基礎(chǔ)
國(guó)家教委《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出了美術(shù)教育改革的方向與“生活化”要求，成為我們實(shí)驗(yàn)改革的政策依據(jù)與
指導(dǎo)。它指出“美術(shù)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力�！鄙钆c美術(shù)是一體的，生活是美術(shù)得以生長(zhǎng)的土壤，離開(kāi)了生活，美術(shù)是無(wú)法進(jìn)行“無(wú)土栽培”的。真實(shí)美術(shù)教育必須從生活出發(fā)，在生活中進(jìn)行并回歸生活。生活的世界是人的世界，是由人的活動(dòng)所展開(kāi)的世界，人是活動(dòng)的主體，只有主體在活動(dòng)中理解生活，逐步淡化知識(shí)的教化，張揚(yáng)主體者的自我發(fā)現(xiàn)、自我理解、自我嘗試，才能主動(dòng)地融入生活情境中并學(xué)會(huì)生活。
藝術(shù)與我們的日常生活息息相關(guān)，它無(wú)處不在，“深化著生活，豐富著環(huán)境，改造我們的生活經(jīng)驗(yàn)”。因此，我們對(duì)學(xué)生所實(shí)施的不應(yīng)是專業(yè)美術(shù)教育，而應(yīng)該是生活美術(shù)教育，我們所選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是對(duì)學(xué)生未來(lái)生活有幫助的，有利于他們身心發(fā)展的`。
三、美術(shù)教學(xué)生活化的研究目標(biāo)
1、使學(xué)生了解美術(shù)學(xué)科與生活的密切關(guān)系，能靈活運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)設(shè)計(jì)探究性活動(dòng)方案，進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng)，形成綜合學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。
2、開(kāi)闊學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，了解美感的多樣性，拓展想象的空間，綜合運(yùn)用豐富多彩的美術(shù)媒體、形式、技能表達(dá)自己的創(chuàng)意，美化環(huán)境與生活。
3、通過(guò)個(gè)人創(chuàng)造與集體合作的形式參與綜合美術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面綜合化素質(zhì)的提高，更具有發(fā)揮個(gè)性，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愉悅與成就感，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
五、美術(shù)教學(xué)生活化的主題綜合單元課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬� 開(kāi)展生活化的課堂美術(shù)教學(xué)
1：創(chuàng)設(shè)生活情境 激發(fā)興趣
創(chuàng)設(shè)情境是生活化美術(shù)教學(xué)的前提和條件，其目的是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生體驗(yàn)生活與美術(shù)的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。英國(guó)實(shí)用主義教育家、哲學(xué)家斯賓塞在《什么是最有價(jià)值的知識(shí)》一文中提出：“每門科學(xué)必須以純粹經(jīng)驗(yàn)為之先導(dǎo)，等到積累了豐富的材料后，創(chuàng)造才能開(kāi)始。美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)生活情境應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：一是生活情境要符合學(xué)生的年齡實(shí)際、認(rèn)知特征；二是生活情境要與課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合；三是生活情境要有新奇感，能吸引學(xué)生，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與；四是要從學(xué)生身邊的事物開(kāi)發(fā)情境資源。創(chuàng)設(shè)生活情境采用的方法有講故事、做游戲、表演、變魔術(shù)等等。生活情境的創(chuàng)設(shè)真正讓學(xué)生體驗(yàn)到了“在玩中學(xué)”的樂(lè)趣。
2：根據(jù)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)問(wèn)題
這里教師的主導(dǎo)作用仍然是必要的，教師根據(jù)課程內(nèi)容、目標(biāo)要求、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究、進(jìn)行想象、進(jìn)行創(chuàng)新；而學(xué)生則根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。
3：濃縮生活形式設(shè)計(jì)活動(dòng)
這是行之有效的開(kāi)展生活化美術(shù)教學(xué)方法之一，能培養(yǎng)學(xué)生交流能力、實(shí)踐能力、審美能力。讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中去，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、態(tài)度都有積極的意義。 4：課外延伸 拓展思維
這一方法是指在繼課堂教學(xué)后點(diǎn)撥學(xué)生尋找課堂與生活的聯(lián)系點(diǎn)，是課堂教學(xué)的延伸。例如：在教學(xué)利用廢紙盒進(jìn)行“變廢為寶”的創(chuàng)造后，點(diǎn)撥學(xué)生到生活中尋找更多的能“變廢為寶”的材料�！熬C合課程與其說(shuō)是建立聯(lián)系不如說(shuō)是發(fā)現(xiàn)聯(lián)系。它要求教師不僅要發(fā)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)內(nèi)在的關(guān)聯(lián)和共性，還要使學(xué)生以自然的方式去認(rèn)識(shí)學(xué)科知識(shí)與其他領(lǐng)域之間內(nèi)在的聯(lián)系。”將課內(nèi)延伸到課外，將一物聯(lián)系到另一物，舉一而反三，是生活美術(shù)教學(xué)的特色，是讓學(xué)生自然認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的內(nèi)在聯(lián)系的有效方法。課外延伸，拓展思維有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的體驗(yàn)和對(duì)生活的感知，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的持續(xù)增長(zhǎng)
�。ǘ� 開(kāi)展生活化的課內(nèi)外相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)
1、開(kāi)展“美的展示”游戲活動(dòng)
將課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，明確學(xué)習(xí)的目的。
我們從以下幾個(gè)方面去設(shè)計(jì)展示活動(dòng)：
�。�1）、“布置展覽會(huì)” 學(xué)生運(yùn)用各種材料制作小型商品，模擬商品交易。如：“運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)大展”、“請(qǐng)柬設(shè)計(jì)展覽”、“小小舞臺(tái)設(shè)計(jì)展”、“化妝晚會(huì)”等活動(dòng)。將社會(huì)活動(dòng)形式引進(jìn)課堂，提高學(xué)生的審美能力，口語(yǔ)表達(dá)能力及實(shí)踐能力。
（2）、“裝扮自己” 學(xué)生利用各種材料進(jìn)行巧妙構(gòu)思，制成服裝、裝飾品并自由表演。如“奇異的服飾”（利用舊報(bào)紙等生活中的廢舊材料設(shè)計(jì)制作服飾）、“漂亮的胸飾”、“服裝貼花設(shè)計(jì)”、“鳥(niǎo)語(yǔ)花香頭飾制作”。讓學(xué)生獲得創(chuàng)作的喜悅。
（3）、“制作畫(huà)冊(cè)” 模仿書(shū)籍裝楨將自己喜歡的繪畫(huà)作品裝訂成具有個(gè)性化的畫(huà)冊(cè)，并相互交流自己的作品。
2、開(kāi)展“美術(shù)與環(huán)境”的宣傳活動(dòng)
美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的高尚情操，提高審美能力，增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望及能力。
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