小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間：2025-12-17 00:42:40 美術(shù)教案我要投稿

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小學(xué)美術(shù)教案集錦15篇

　　作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)美術(shù)教案集錦15篇

小學(xué)美術(shù)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)觀察能力和想象能力

　　2.掌握繪畫的方法

　　重點(diǎn)：

　　能把想到的怪獸表現(xiàn)出來

　　難點(diǎn)：

　　能運(yùn)用各種繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作

　　教具：

　　多媒體、范例

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、導(dǎo)人

　　你知道那些海洋怪獸？那一種最有趣？

　　在童話和神話里還是你的夢(mèng)中里的？

　　很多海洋怪獸都是從海里出來的。

　　二、出示多媒體

　　老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的`海洋怪獸，大家跟隨我一起去看看吧。

　　觀察這些怪獸，說一說這些怪獸的外形、色彩、特點(diǎn)的與眾不同之處

　　三、如果讓你設(shè)計(jì)你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的怪獸呢？

　　讓我們先來看一下同學(xué)們是怎樣畫的？欣賞同學(xué)成功作品。

　　畫一個(gè)你最喜歡的海洋怪獸。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、可以畫出你想象的海洋怪獸。

　　2、也可以用你各種材料把它做出來。

小學(xué)美術(shù)教案2

　　教學(xué)要求：

　　1、了解認(rèn)識(shí)橋的新的功能。

　　2、提高學(xué)生對(duì)橋的審美能力。

　　3、增強(qiáng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。

　　4、提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)橋的新造型。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　造型新穎，有自己獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　1、上堂課同學(xué)們畫了自己喜歡的'橋，畫的真不錯(cuò)。但是，如果同學(xué)們?cè)偌尤胱约簞?chuàng)造性的思想，那就更好了。

　　2、現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過河，對(duì)于河兩邊的地區(qū)繁榮市場(chǎng)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)也起著很大的作用。而且，橋梁設(shè)計(jì)得也越來越新穎，越來越講究美觀。橋梁設(shè)計(jì)專家也就在這方面下了很大的工夫。

　　比如：

　　南京長(zhǎng)江大橋

　　它位于南京市西北面長(zhǎng)江上, 連通市區(qū)與浦口區(qū),是一座我國(guó)自己設(shè)計(jì)建造的雙層雙線公路、鐵路兩用橋,1968年12月 29日竣工。

　　上海黃浦大橋、九曲橋等。

　　今天，我們大家就來做做橋梁設(shè)計(jì)專家，如果要你來設(shè)計(jì)這座大橋，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？

　　二、新授

　　1、首先請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。

　　欣賞圖片中各種各樣的橋。（蘇格蘭鋼架鐵路橋、英國(guó)倫敦塔橋、日本現(xiàn)代夸海橋、立交橋……）

　　2、分析教材范畫，范作。

　　① 可用多種鉛畫紙、硬板紙、細(xì)木條、泥土等制作。

　�、� 可用多種用色工具，合作繪畫。

　　③ 讓學(xué)生說說教材作品好在哪里？作者設(shè)計(jì)的好的地方在哪里？

　　3、學(xué)習(xí)繪畫、制作方法。

　�、�、學(xué)自行設(shè)計(jì)

　　① 構(gòu)思自己設(shè)計(jì)的橋有何新的功能。

　�、� 學(xué)生畫簡(jiǎn)略草圖。

　�、� 可用多種工具材料進(jìn)行描繪。

　�、妗⑼瑢W(xué)之間可相互合作完成制作。

　�、� 進(jìn)行制作的同學(xué)分成各小組，小組同學(xué)進(jìn)行討論、交流，構(gòu)思所設(shè)計(jì)的橋。

　�、� 考慮怎樣制作，合理分工，合作完成。

　　三、布置作業(yè)

　　進(jìn)行繪畫或者手工制作�？梢援嬜约夯孟胫械男聵颍煨凸δ苡行乱�，也可以幫還沒造好的一些大橋設(shè)計(jì)，加入自己的想象，大膽創(chuàng)造；用你們的巧手，利用各種材料進(jìn)行制作。

　　四、學(xué)生練習(xí)

　　播放音樂，老師巡視指導(dǎo)。

　　五、展示作品

　　展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生觀察以后互評(píng)，老師小評(píng)。

　　六、小結(jié)

　　今天，同學(xué)們都成為橋梁設(shè)計(jì)專家了，而且做的都很不錯(cuò)。希望大家能更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。

　　板書：我設(shè)計(jì)的橋

　　繪制方法①構(gòu)思

　�、诓莞寤蛑谱�

　�、弁可�

　　我設(shè)計(jì)的橋

小學(xué)美術(shù)教案3

　　第1課、《有生活情趣的美術(shù)作品》(共2課時(shí)第1、2課時(shí))

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞兒童作品，掌握觀察、評(píng)述美術(shù)作品的正確方法。

　　2.能力目標(biāo)：欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現(xiàn)內(nèi)涵，初步掌握美術(shù)術(shù)語(yǔ)，對(duì)美術(shù)作品能進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

　　3.情感目標(biāo)：感受、體會(huì)、發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，以及正確的審美評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)過程：

　　1.《有生活情趣的美術(shù)作品》要點(diǎn)。

　　在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)作品，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)作品的感受與評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)：學(xué)習(xí)觀察方法→了解作品的美術(shù)文化→德育滲透→拓展創(chuàng)新

　　2.看一看、說一說

　　(1)、欣賞本課中的美術(shù)作品，你能說說畫中表現(xiàn)了什么?

　　(2)、說說那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。

　　第2課、別具一格的建筑(共2課時(shí)第1、2課時(shí))

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解我國(guó)少數(shù)民族居住的建筑為何別具一格。

　　2、學(xué)習(xí)用線描的方法，自主設(shè)計(jì)一座別具一格的建筑物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力和表現(xiàn)能力。

　　3、懂得建筑的人文因素，關(guān)注生活，熱愛生活，增強(qiáng)對(duì)古代建筑物的認(rèn)同感受保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)我國(guó)少數(shù)民族的建筑樣式與類型，學(xué)習(xí)用線描加淡彩的

　　方法，設(shè)計(jì)一座新穎獨(dú)特的建筑。

　　難點(diǎn)：建筑外形與結(jié)構(gòu)的新穎。

　　教學(xué)過程：

　　(一)情景導(dǎo)入激趣。

　　1、圖片展示少數(shù)民族建筑，激發(fā)學(xué)生回憶身邊少數(shù)民族建筑，出示課本圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。

　　小結(jié)：我國(guó)傳統(tǒng)建筑的常見表現(xiàn)手法斗拱、飛檐，梁柱等巧妙結(jié)合。

　　2、教師出示幾幅學(xué)生畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。

　　提出問題：這些作品最符合現(xiàn)實(shí)形象嗎?為什么?

　　2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。

　　3、想一想，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)建筑特點(diǎn)找出相配對(duì)的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。

　　教師小結(jié)：要畫出建筑特點(diǎn)，除表現(xiàn)出它的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物，甚至可以裝飾上圖案藝術(shù)……

　　(二)發(fā)展階段

　　1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一民族建筑，你想怎樣表現(xiàn)它?引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋并提出自己的創(chuàng)作思想。

　　2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說自己的想法，表?yè)P(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。

　　3、提出作業(yè)要求：

　　第一課時(shí)：完成基本構(gòu)圖。

　　第二課時(shí)：完善構(gòu)圖，裝飾紋樣也可上色。

　　4、學(xué)生操作，教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

　　(三)教師評(píng)價(jià)提示

　　(1)關(guān)注主體與背景的關(guān)系。教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。

　　(2)引導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。

　　第3課、水墨畫蔬果(共2課時(shí)第1、2課時(shí))

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)中國(guó)畫寫意的技法，初步掌握中國(guó)寫意工具材料和用筆用墨的方法。

　　2、學(xué)習(xí)中國(guó)畫用筆用墨的方法，體驗(yàn)筆勢(shì)和墨色的奇妙效果，并用之畫有關(guān)蔬果題材的水墨畫。

　　3、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用中國(guó)畫水墨的技法創(chuàng)作一幅以蔬果為對(duì)象的水墨畫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　筆墨技法的掌握。

　　教學(xué)過程：

　　一、展示作品。

　　二、過程：

　　1.教師以游戲形式復(fù)習(xí)筆法：中鋒筆法、濃墨、淡墨，在復(fù)習(xí)過程中實(shí)際操作育

　　2.學(xué)習(xí)側(cè)鋒筆法：教師示范側(cè)鋒，從側(cè)鋒筆法的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論這是一個(gè)什么筆法

　　3.教師畫絲瓜，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，在絲瓜中教師運(yùn)用了什么畫法，引導(dǎo)學(xué)生探索

　　4.教師帶學(xué)生嘗試畫絲瓜。

　　5.嘗試創(chuàng)作:水墨畫—牽�；�

　　水墨畫——豐收的果實(shí)

　　目標(biāo)：嘗試?yán)�、柿子、葡萄、桃子、蘋果、葫蘆的畫法及要領(lǐng);發(fā)展孩子的想象思維;學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作畫

　　三.學(xué)生創(chuàng)作

　　1.學(xué)生以《豐收的果實(shí)》為題，展開想象畫一幅水墨畫

　　2.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡走指導(dǎo)育

　　第4課、農(nóng)家樂(共2課時(shí)第1、2課時(shí))

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的.相互關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

　　教學(xué)過程：

　　1、引入

　　師出示一幅畫上節(jié)課學(xué)生關(guān)于〈農(nóng)家樂〉主題的作品，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們?cè)诟墒裁?他們的主次關(guān)系在哪里?學(xué)生答：人物(鄉(xiāng)間玩耍)---主體環(huán)境(鄉(xiāng)村建筑)——背景

　　師揭題：主體與背景(自擬)

　　2、講授新課

　　A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系。及對(duì)畫面的不同感受

　　B、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景?學(xué)校、家里、游樂場(chǎng)所等

　　C、師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托。

　　師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。(認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。)

　　D、師生共同討論作畫步驟

　　先小組討論、思考主體要畫什么主體在哪些情況下出現(xiàn)(背景)

　　小組討論

　　分工問題。

　　可由一人或兩人來畫主體，剩下的同學(xué)畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。最后畫主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個(gè)背景上。完成整幅圖。

　　(分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。)

　　3、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景。

　　4、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)

　　5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)

　　6、學(xué)生收拾與整理

小學(xué)美術(shù)教案4

　　風(fēng)箏是人類最早的飛行器，作為玩具的中國(guó)風(fēng)箏在飛機(jī)發(fā)展史中的重要作用。下面是小學(xué)美術(shù)風(fēng)箏飄飄教案，歡迎來參考！

　　一、教材分析：

　　通過對(duì)風(fēng)箏傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解及制作風(fēng)箏，使學(xué)生初步掌握風(fēng)箏的制作方法，加深了對(duì)民間美術(shù)和民俗文化的認(rèn)識(shí)，在教材的單元教學(xué)中起到承前啟后的作用，也使學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)愛護(hù)和保護(hù)民間美術(shù)，關(guān)注民俗文化，增強(qiáng)對(duì)民族文化藝術(shù)的自豪感

　　二、教學(xué)目標(biāo)的確定與依據(jù)

　　針對(duì)學(xué)情，根據(jù)九年義務(wù)教育初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，制定了以下教學(xué)目標(biāo)，

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：初步了解風(fēng)箏的流派、色彩圖案特點(diǎn)、制作方法及制作一個(gè)風(fēng)箏。

　　2、過程與方法目標(biāo)：通過師生之間的互動(dòng)及觀察、分析，不斷遞進(jìn)探究、合作學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力、合作實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情，使學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)愛護(hù)和保護(hù)民間美術(shù)、關(guān)注民俗文化，并通過放飛風(fēng)箏的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜生命的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解風(fēng)箏的傳統(tǒng)文化藝術(shù)特色，并學(xué)會(huì)風(fēng)箏的制作方法，

　　教學(xué)難點(diǎn)：風(fēng)箏的制作與步驟。

　　教法：

　　1、情境教學(xué)法2、直觀演示法3、引導(dǎo)、啟發(fā)教學(xué)法

　　教學(xué)過程:

　　前提：（上網(wǎng)查找）

　　一、中國(guó)風(fēng)箏簡(jiǎn)史

　　二、關(guān)于風(fēng)箏的起源

　　三、風(fēng)箏流派

　　四、風(fēng)箏分類

　　五、風(fēng)箏的特點(diǎn)

　�。ㄒ唬� 導(dǎo)入

　　同學(xué)們：你們喜歡放風(fēng)箏嗎？喜歡

　　放風(fēng)箏是一項(xiàng)深受我國(guó)人民群眾喜愛的傳統(tǒng)活動(dòng)，早在二千多年前，風(fēng)箏就

　　帶著祖先遨游太空的`愿望飛上了藍(lán)天，因此一直流傳民間

　　（二）請(qǐng)欣賞圖1、2、3、4 請(qǐng)問這些風(fēng)箏都有哪些特點(diǎn)？你見過哪些風(fēng)箏呢？

　　學(xué)生回答

　�。ㄈ╋L(fēng)箏的種類

　　1、硬翅類（見圖） 2、軟翅類（見圖） 3、板子類和長(zhǎng)串類等（見圖）

　�。ㄋ模╋L(fēng)箏的材料

　　——主要是竹蔑和薄紙（絲綿紙）。輔助材料：棉線、漿糊、放飛用錦綸線適量

　　竹蔑要求：竹蔑應(yīng)用竹子的外表面竹青部分，俗稱蔑青。

　　她重量輕、韌性好、有彈性、便于彎曲造型，而蔑黃（竹子內(nèi)側(cè)）一般不宜制作風(fēng)箏。

　　（五）制作過程

　　傳統(tǒng)中國(guó)風(fēng)箏的技藝概括起來只有四個(gè)字扎、糊、繪、放

　　簡(jiǎn)稱“四藝”。即扎架子、糊紙面、繪花彩、放風(fēng)箏。其實(shí)四字幾乎包含了傳統(tǒng)中國(guó)風(fēng)箏技藝內(nèi)容如：扎藝包括：選材、劈竹、彎竹、削竹、連接

　　裱糊包括：選材、裁剪、裱糊、邊緣處理、校正

　　彩繪包括：構(gòu)圖、鋪底、描線、染色、修飾

　　放飛包括：場(chǎng)地和天氣的選擇、風(fēng)、拉線、放飛、調(diào)收

　�。╋L(fēng)箏常見故障

　　1、翻轉(zhuǎn)下跌 2、側(cè)飛、 3、搖擺 4、前俯

　　5、后仰、6旋轉(zhuǎn)

　�。ㄆ撸┬蕾p

　�。ò耍┱勔徽�

　　通過自己動(dòng)手制作風(fēng)箏，談一談?dòng)H身體會(huì)

　　（九）總結(jié)

　　這“四藝”的綜合活用就要達(dá)到風(fēng)箏的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的水平。

小學(xué)美術(shù)教案5

　　教材分析：

　　《美麗的染紙》是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第六冊(cè)中的一課，該課主要以紙為材料介紹我國(guó)傳統(tǒng)的民間扎染藝術(shù)。染紙就是將吸水紙用折疊、絞夾、捆扎、孔卷、搓揉、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、漬、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡(jiǎn)單，制作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生出意想不到的效果。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)知目標(biāo)：了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握染紙的方法。

　　2. 技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件，從而對(duì)生活的更加熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:染法不同的花布或物品、生宣紙、毛筆、彩色墨水、各種染紙作品。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué):

　　師生相互問好后讓學(xué)生安靜坐好，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)備情況。

　　二、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們看，今天老師都帶來些什么？

　　老師出示所帶來的那些花布和物品，讓學(xué)生仔細(xì)觀察它們有什么不同？

　�。ㄓ械膱D案清晰工整，色彩明快，重復(fù)出現(xiàn)的圖案完全相同。有的色彩具有濃淡變化，邊緣有一種自然滲透的感覺，重復(fù)出現(xiàn)的圖案不是完全相同的。）

　　說得非常正確，這里物品花紋確實(shí)屬于兩種不同的染法。這種（老師出示）圖案清晰工整，色彩明快，重復(fù)出現(xiàn)的圖案完全相同，它完全是由機(jī)器操作染成的，叫印染。（再出示一些）

　　象這種（出示一件扎染物品）色彩具有濃淡變化，邊緣有一種自然滲透的感覺，重復(fù)出現(xiàn)的圖案不是完全相同的這種染法完全是由手工完成的，這種染法叫扎染。（再出示一些扎染物品）

　　說起扎染，它還有這樣一個(gè)小故事：在很早以前有個(gè)人不小心將紙的一部分弄上了些顏色，開始非常懊惱，可后來卻發(fā)現(xiàn)被弄上顏色染的紙很好看，于是便開始了多種多樣染紙方法的試驗(yàn)，經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，便發(fā)明了這種扎染。

　　扎染的方法就是把布上需要有圖案的部分用繩子扎起來放在顏色里一染就形成了。

　　今天我們就來學(xué)習(xí)一種與扎染很相似的圖案染染制方法——美麗的染紙。

　　（板書）：美麗的染紙

　　三、講授新知：

　　老師出示一張染紙作品，問學(xué)生：“這張染紙圖案復(fù)不復(fù)雜、色彩亮不亮麗、圖案優(yōu)不優(yōu)美？”

　�。▓D案復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美。）

　　對(duì)，其實(shí)象這種圖案復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美的染紙作品制作起來并不復(fù)雜，而且非常簡(jiǎn)單，只要大家掌握好了它的特點(diǎn)、方法，就很容易染出來。

　　老師再出示一些風(fēng)格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學(xué)生以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動(dòng)兒童的學(xué)習(xí)興趣。

　　現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)是染紙中最常見的一種折疊方法——米字格折疊法。

　　1.折紙

　�。�1）.老師示范米字格的折法：拿出一張折好的米字格紙，打開來讓學(xué)生觀察是什么形狀，再演示米字格折法。

　　第一次對(duì)折第二次對(duì)折第三次沿一角對(duì)折展開效果圖

　�。�2）.學(xué)生練習(xí)折紙

　　請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙，按照老師剛才所示范的方法折疊一張折米字格的紙。

　　學(xué)生練習(xí)，老師巡回輔導(dǎo)。這一練習(xí)，學(xué)生很快就會(huì)完成，老師給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　在染紙中，為了達(dá)到各種不同的效果，還有其它各種不同的折法，如：田字法、折扇法、輻射法、揉紙法、卷云法、任意法等等。

　　老師可簡(jiǎn)單的示范幾種折法以吸引學(xué)生。

　　2．染色

　　為了達(dá)到不同的色彩效果，就要用不同的染色方法，下面介紹幾種常用的染色法：

　　浸染法：把折好的紙需要染色的部分浸入顏色中就叫浸染法。

　　點(diǎn)染法：用毛筆把顏色點(diǎn)在折好的紙上就叫點(diǎn)染法。

　　沖染法：在染過色的.地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。

　　破淡法：在淡色的地方再染上較濃的顏色，叫破淡法。

　　在染色的過程中，為了使染出的圖形色彩均勻，有時(shí)需用一只大鐵夾夾緊，再用手?jǐn)D壓，以便顏色染得透。有時(shí)細(xì)小的地方可以不染色，形成空白，這樣畫面還會(huì)更加好看。

　�。�1）.老師示范染色

　　老師將折好的紙分別把浸染法、點(diǎn)染法、沖染法、破淡法一一慢慢的示范給學(xué)生看。同時(shí)也可叫幾名學(xué)生上臺(tái)當(dāng)助手。

　�。�2）.學(xué)生練習(xí)染色

　　叫學(xué)生把自己剛才折好的紙用你喜歡的染色方法染色。

　　學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，染得好的，展示表?yè)P(yáng)。

　　3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

　　抽幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱母邢�，說說自己今天學(xué)得如何，對(duì)自己的染紙作品是否滿意？

　　學(xué)生講完，老師收集并展示一些學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，說明這是同學(xué)們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)，做得很不錯(cuò)。再具體說明每張作業(yè)好在哪些地方。同時(shí)鼓勵(lì)大家只要在染的過程中敢于想象、膽大心細(xì)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷改進(jìn)，就一定能染出美好的作品來。

　　四、小結(jié)

　　1.總結(jié)本課內(nèi)容要點(diǎn)： a.紙的折法 b.色的染法

　　2.為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)。

小學(xué)美術(shù)教案6

　　一、教材分析

　　1、編輯指導(dǎo)思想。

　　低年級(jí)美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通過看看畫畫做做等方法，大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

　　這是一節(jié)動(dòng)手課，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。通過對(duì)舊畫報(bào)、海報(bào)、舊掛歷、蠟光紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作。學(xué)生剪貼畫時(shí)，思維活動(dòng)貫穿整個(gè)取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練。

　　課本第38頁(yè)展示了學(xué)生剪貼的各種作品，風(fēng)格多樣，稚拙有趣，充分表現(xiàn)出小作者熱愛生活的情感。

　　2、（1）、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。

　　a、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。

　　嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂。

　　b、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。

　　創(chuàng)新精神、合作精神，對(duì)生活的熱愛。

　�。�2）、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同紙材賦予作品的不同感受。

　　3、學(xué)習(xí)材料。

　　廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等。

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法。

　�。�1）、學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑。

　　今天學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個(gè)人都見過各種各樣的房子，請(qǐng)你和周圍的小朋友自由交流一下，說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的？請(qǐng)幾名同學(xué)用自己喜愛的方式（說說、畫畫）向大家介紹自己最喜愛的建筑。

　　（2）、欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片。

　　人類最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所，雖然較其簡(jiǎn)陋，但它凝聚了人的勞動(dòng)與創(chuàng)造，使人感到舒適和安全。在漫長(zhǎng)的生活實(shí)踐中，人們?cè)谧非髮?shí)用功能的同時(shí)，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國(guó)的.建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說出建筑的名稱，回憶在哪兒見過，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點(diǎn)。

　　《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍(lán)色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿。

　　《天安門城樓》北京雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺(tái)基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級(jí)分明屋脊“仙人”、“走獸”。

　　《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51。4米，共5層葫蘆形寶頂，《高樓大廈》大都市造型簡(jiǎn)潔、明快、莊重、錯(cuò)落有致、布局合理�！多l(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村、《城堡建筑》游樂場(chǎng)等。

　　（3）、欣賞學(xué)生作品。

　　剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁(yè)學(xué)生作品：

　　a、說說你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境）

　　b、憑自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）

　�。�4）、聽故事《做房子》，學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟，體驗(yàn)造型。

　　在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個(gè)兒子。等兒子們稍稍長(zhǎng)大一點(diǎn)后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨(dú)立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“孩子們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準(zhǔn)備獨(dú)立生活吧！不過，在獨(dú)立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子�！毙值軅z一聽說要獨(dú)立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來忙著為建房做準(zhǔn)備。一個(gè)月過去了，哥哥準(zhǔn)備好做房子要用和各種材料，就開始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見他做了一個(gè)方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴？弟弟雖然也準(zhǔn)備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒有急著蓋新房，而是先到各地仔細(xì)考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說：“我要建一座世界上最漂亮的房子？”

　　討論：

　　你認(rèn)為故事中的弟弟可能會(huì)建一座怎樣的房子？請(qǐng)兩至三名同學(xué)說說自己的想法。

　　（5）、作業(yè)要求。

　　請(qǐng)你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來。

　　作業(yè)形式：獨(dú)立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇。

　�。�6）、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

　　輔導(dǎo)要點(diǎn)：

　　a、運(yùn)用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑。

　　b、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造（房子可以是見過的，也可以是想像中的）。

　　c、根據(jù)畫面需要，可以適當(dāng)添加環(huán)境（教師適時(shí)在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境，使畫面更完美）。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　�。�1）了解建筑有關(guān)知識(shí)，欣賞不同風(fēng)格的建筑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美。

　�。�2）欣賞學(xué)生作品。

　�。�3）講故事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，情境設(shè)疑，激發(fā)想象。

　　（4）發(fā)揮想象，自由創(chuàng)造。

　　2、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn).

　　通過觀察分析大量的圖片（實(shí)物圖片、學(xué)生作品），對(duì)比啟發(fā)；情境設(shè)疑，聽故事學(xué)習(xí)剪貼方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng)造，寓教于樂。

　　3、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法。

　　（1）、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。

　�。�2）、鼓勵(lì)用多種紙材進(jìn)行組織畫面。

　�。�3）、小組合作，分工要明確。

　�。�4）、教師可適當(dāng)準(zhǔn)備一些紙材，以備學(xué)生紙材的不足。

　　三、教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)展示自己的作品，介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會(huì)。

　　2、集中展示學(xué)生作品，欣賞、討論誰的作品好，為什么？教師請(qǐng)兩三位學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

小學(xué)美術(shù)教案7

　　課題：我喜歡的鳥

　　課型：繪畫、手工制作

　　一、教學(xué)目的：

　　1. 在回憶、觀察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　2. 通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

　　3. 在合作學(xué)習(xí)的'過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　　4. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1. 認(rèn)識(shí)鳥的美感及不同種鳥的外形特點(diǎn)。

　　2. 如何表現(xiàn)鳥的外形特點(diǎn)。

　　三、教師準(zhǔn)備用具：

　　課件、實(shí)物（鳥）、手工作

　　四、學(xué)生準(zhǔn)備用具：

　　關(guān)于鳥的資料、繪畫工具、手工工具等

　　五、教學(xué)過程：

　　(一) 組織教學(xué)：

　　播放一段由各種鳥叫聲組成的音樂，讓學(xué)生靜下來

　　師：“小朋友們，請(qǐng)你們安靜仔細(xì)聽完這段音樂，老師將有一個(gè)問題問你們�！�

　　美術(shù)教案－我喜歡的鳥

　　標(biāo)簽：人教版小學(xué)美術(shù)教案,人美版小學(xué)美術(shù)教案, 美術(shù)教案－我喜歡的鳥,

　　師問題：“在這段音樂里，你們聽見了是什么在叫呀？”

　　生齊答：“鳥”

小學(xué)美術(shù)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)創(chuàng)造力審美情趣

　　2.掌握繪畫的方法和造型的技巧

　　重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力

　　難點(diǎn)：

　　掌握寫生的繪畫方法

　　教具：

　　范例、錄像

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，五彩斑斕的編鐘，沉靜如水的`古箏，金光燦燦的管樂，

　　造型幽雅的提琴┄┄你能告訴老師你所了解的樂器嗎？

　　你能說一說嗎？

　　出示圖片

　　你看，會(huì)唱歌的樂器，

　　家族成員多，模樣很美麗。

　　二、出示課題：

　　老師給大家?guī)砹虽浵�，大家想看看嗎�?/p>

　　那位同學(xué)有了靈感？

　　誰能說一說，

　　你學(xué)過樂器嗎？你最熟悉那些樂器？你最喜歡那些樂器？為什么？

　　三、你想不想看看別的同學(xué)畫的樂器？

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　你覺得他們的繪畫那些地方吸引你？

　　四、你想不想也來畫一畫這些可愛的樂器？

　　作業(yè)選擇：

　　1.你最欣賞那些美麗的樂器？從造型、色澤等方面討論一下：它美在哪里？

　　2.畫出你最喜歡的樂器，也可以描繪人們正在演奏的樣子。

　　3.開個(gè)小小展覽會(huì)，看誰的畫最受歡迎，說一說為什么。

小學(xué)美術(shù)教案9

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教科書第5冊(cè)第22課《老茶館》一課拓展而來。屬于“造型．表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。

　　成都不僅是茶葉的發(fā)源地，還是世界上茶館最多的城市；成都人愛喝茶，尤其喜歡到茶館品茶，這種群體行為現(xiàn)象，使成都有著“一市居民半茶客”的稱謂。為了讓學(xué)生更深入的了解這些本土文化，《老茶館》的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)顯得尤為重要。

　　該課向我們展現(xiàn)了成都老茶館的情景，人美版美術(shù)教案第5冊(cè)/pic/p>

　　在本課教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在《老茶館》這一濃郁的民俗文化氛圍中，輕松愉快的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，欣賞不同材質(zhì)的藝術(shù)效果。并更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解人物動(dòng)態(tài)與人體關(guān)節(jié)的關(guān)系，讓人物造型這一教學(xué)重點(diǎn)，在本課中充分落實(shí)，得到有效的解決。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)性目標(biāo)：

　　通過回憶、模仿、欣賞茶館中的人物活動(dòng)，使學(xué)生了解人物動(dòng)態(tài)造型以及色彩搭配的美術(shù)知識(shí)。了解四川的茶文化。

　　技能性目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用撕紙的方式進(jìn)行人物造型表現(xiàn)，鍛煉動(dòng)手技能，培養(yǎng)合作意識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。

　　情感性目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生透過老茶館這一成都民俗，更深刻地認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了熱愛家鄉(xiāng)、傳承家鄉(xiāng)文化的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　觀察茶館中的人物活動(dòng)，創(chuàng)造性的用撕紙這一美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)；了解四川的茶文化。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　用撕紙方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)茶館中的人物活動(dòng)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：茶館的圖片資料，茶藝及戲曲表演的影像資料，教師示范作品、活動(dòng)紙版人、CAI、蓋碗茶具一套等

　　學(xué)生準(zhǔn)備：各種彩色紙、水彩筆、修正液、剪刀、膠棒、黑卡紙

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課（1分鐘）

　　師：今天，劉老師要帶大家去一個(gè)最有成都特色的地方，看！是哪兒？

　　教師利用制作的老茶館招牌，直接引導(dǎo)學(xué)生揭示課題。

　�。康模洪_門見山的揭示課題，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生直接投入到老茶館這一民俗情景氛圍中。）

　　二、欣賞、感受（4分鐘）

　　師：你們的運(yùn)氣真好，茶館的節(jié)目剛開演，你猜會(huì)有哪些節(jié)目呢？（播放茶館中的視頻資料）

　　生：觀看視頻資料，感受茶文化。

　　師：除了看表演，在茶館做的事可多了，如果是你，你想做什么？（播放茶館圖片資料）

　　生：評(píng)述、欣賞。

　　師：小小的茶館包羅萬象，看！茶館里的人們是多么悠閑自得啊！

　�。康模航柚F(xiàn)代化教學(xué)媒體，人美版美術(shù)教案第5冊(cè)/pic/p>

　　三、技法探究（11分鐘）

　　1、學(xué)生探究撕紙技法。

　　師：這不，老茶館迎來了今天的第一批茶客。他們可真會(huì)選，坐在院子里喝茶�？此麄兊淖藨B(tài)，應(yīng)該坐在桌子的哪一方呢？（出示撕紙范作）

　　生：通過對(duì)人物動(dòng)態(tài)的觀察，分析出人物與桌椅的前后左右關(guān)系，了解遮擋在畫面中的表現(xiàn)形式。

　　師：你們知道這些茶客是用什么方法做出來的？要表現(xiàn)這些茶客，需要哪些步驟！

　　學(xué)生通過對(duì)教師范作的觀察，認(rèn)識(shí)撕紙這一表現(xiàn)形式。師生共同整理并歸納出撕紙的制作步驟（想、撕、擺、貼）。

　　2、學(xué)生認(rèn)識(shí)了解人體關(guān)節(jié)與人物動(dòng)態(tài)之間的關(guān)系。

　　師：今天，老茶館搞活動(dòng)，請(qǐng)兩位幸運(yùn)的茶客，一位坐下來品茶，另一位就用活動(dòng)紙人擺出他的動(dòng)作，配合得好，將會(huì)獲得本茶館免費(fèi)贈(zèng)送的茶水。

　　學(xué)生通過表演和觀察發(fā)現(xiàn)，人物動(dòng)作的變化主要是靠關(guān)節(jié)來完成的。

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又輕松的解決了人物動(dòng)態(tài)變化的知識(shí)點(diǎn)，收到了很好的教學(xué)效果。

　　3、教師示范。

　　師：接下來，請(qǐng)孩子們和老師一塊兒在這張黑卡紙上撕一個(gè)動(dòng)作夸張的茶客。（教師示范一個(gè)側(cè)面喝茶的人物）

　　生：和老師共同探究

　　在掌握了撕紙技法后，教師引導(dǎo)學(xué)生給撕好的茶客找座位，讓學(xué)生在茶館的情景氛圍中理解遮擋關(guān)系，為后面的合作學(xué)習(xí)奠定了構(gòu)圖基礎(chǔ)。

　　（目的：在情景教學(xué)中了解撕紙藝術(shù)的制作方法，認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)在人物運(yùn)動(dòng)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力。）

　　四、創(chuàng)作、表現(xiàn)（18分鐘）

　　師：老茶客選擇了院子里的位置，人美版美術(shù)教案第5冊(cè)/pic/p>

　　1、茶客的`造型夸張、表情生動(dòng)、色彩有對(duì)比。

　　2、同桌的小朋友用撕紙的方式合作完成一個(gè)茶館人物。

　　3、用膠棒將做好的茶客粘貼到你喜歡的位置。

　　好位置是先來先選，晚來的茶客就只能坐在靠里邊一點(diǎn)了。（展示活動(dòng)門窗）等到客滿的時(shí)候，我們?cè)俳y(tǒng)一贈(zèng)送茶水。比比看！誰的動(dòng)作最快最安靜。

　　學(xué)生用撕紙方式創(chuàng)作茶館人物。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)展示、點(diǎn)評(píng)作業(yè)，讓學(xué)生在欣賞他人作品的同時(shí)，將好的造型方法和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到自己的畫面中。

　�。康模鹤寣W(xué)生合作運(yùn)用撕紙方式進(jìn)行造型表現(xiàn)，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。）

　　五、展示、評(píng)價(jià)（4分鐘）

　　師：上茶了！摻茶的人呢？摻茶的茶博士到哪兒去了？你想做茶博士嗎？上茶的時(shí)候要把這免費(fèi)茶水送給那些動(dòng)作夸張、表情生動(dòng)、色彩有對(duì)比的茶客們，你想好了嗎？把茶送給誰？

　　學(xué)生根據(jù)自己的觀察“送出茶水”，并進(jìn)行評(píng)述。教師有重點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)一些優(yōu)秀作品。

　�。康模涸跐庥舻牟桊^氛圍中，展示完整的茶館作業(yè)，體驗(yàn)成功的喜悅。用“送茶”的形式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行審美觀察，并對(duì)其造型、色彩進(jìn)行評(píng)價(jià)，淡化了教師角色和刻意評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主參與的積極性更強(qiáng)。）

　　六、拓展、小結(jié)（2分鐘）

　　師：在我們身邊，還有很多像你們一樣熱愛生活、熱愛民俗文化的孩子，他們用自己喜愛的美術(shù)形式表達(dá)了對(duì)茶館的感受，你們能看出都是用的哪些表現(xiàn)手法？（展示用水墨、線描、木刻版畫表現(xiàn)的茶館作品）

　　生：觀察、分析表現(xiàn)形式。

　　師：從這些精美的作品就可以看出，成都的茶館有多么受人歡迎，怪不得有人說：成都是個(gè)大茶館，茶館是個(gè)小成都！

　�。康模鹤寣W(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，深刻感受到四川茶館中民俗風(fēng)情的魅力，進(jìn)一步增進(jìn)他們的自豪感和傳承家鄉(xiāng)文化的意識(shí)。）

小學(xué)美術(shù)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。

　　2、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

　　2、繪畫前組織小學(xué)生們做各種手影游戲，豐富小學(xué)生們的想象。

　　活動(dòng)過程：

　　1、伸出自己的手，通過仔細(xì)觀察了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(先自由觀察講述，再集體交流)。如：10個(gè)手指、手掌、手背。

　　2、組織小學(xué)生們做“手指游戲“和“小手變變變”，引導(dǎo)小學(xué)生們用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

　　3、引導(dǎo)小學(xué)生們欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動(dòng)。

　　(1)組織小學(xué)生們進(jìn)行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。

　　(2)指導(dǎo)小學(xué)生們用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

　　(3)引導(dǎo)小學(xué)生們?cè)诖嘶A(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。

　　(4)指導(dǎo)個(gè)別小學(xué)生們進(jìn)行繪畫。

　　4、組織小學(xué)生們相互欣賞作品，交流感受

　　小學(xué)生們相互介紹自己的“手”都變成了什么。請(qǐng)畫的和別人不一樣的'小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的小學(xué)生們學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。

　　欣賞每個(gè)小朋友的作品，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：讓小學(xué)生們描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己會(huì)做的事情，請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使小學(xué)生們知道自己的手很能干，會(huì)做許多事情。

小學(xué)美術(shù)教案11

　　一、教材分析：

　�。ㄒ唬┚C合分析

　　《畫汗衫》是整個(gè)教材體系“設(shè)計(jì)應(yīng)用”一條線中很有意思的一課，本課畫汗衫主要不是設(shè)計(jì)汗衫款式，而是設(shè)計(jì)汗衫上的圖案，這些圖案的形式不外乎文字式、圖文并茂式和圖形式。

　　汗衫作為夏季T恤衫的一個(gè)特殊類型，在人們生活中，它既隨意又時(shí)尚；既舒適又充滿強(qiáng)烈的文化氣息�！懂嫼股馈芬徽n非常切合兒童的生活實(shí)際，通過畫汗衫，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力，激發(fā)其美化生活的愿望，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

　�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

　　情感領(lǐng)域：發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)美化生活的愿望。

　　認(rèn)知領(lǐng)域：了解汗衫上的文化和設(shè)計(jì)藝術(shù)。

　　操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)汗衫圖案，鍛煉設(shè)計(jì)能力。

　　二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備：

　　教具：汗衫實(shí)物、范作、實(shí)物投影儀或課件等。

　　學(xué)具：8開（4開）白紙或舊報(bào)紙、剪刀、水粉顏料、畫筆、硬紙板、油墨等。

　　課時(shí)：1課時(shí)。

　�。ǘ┰O(shè)計(jì)

　　●教學(xué)導(dǎo)入：

　　請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，利用簡(jiǎn)短的時(shí)間，在教師事先準(zhǔn)備好的大紙上用顏料隨意作畫，之后教師用美工刀快速裁出汗衫圖樣。這種師生合作，情趣高漲的新課導(dǎo)入方式更受學(xué)生歡迎。

　　●教學(xué)新授：

　　①簡(jiǎn)單了解汗衫的類型。

　　出示實(shí)物或范作、多媒體課件，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將汗衫分為以下幾類。

　　從應(yīng)用角度上：廣告、裝飾、公益、體育等。

　　從年齡、性別上：老年、中青年、兒童（卡通衫）等。

　　從表現(xiàn)手法上：文字式、圖文并茂式、純圖形式等。

　�、诤股赖奶攸c(diǎn)：時(shí)代性、簡(jiǎn)潔性、裝飾性、隨意性。

　　③汗衫圖案設(shè)計(jì)。

　　構(gòu)思立意：構(gòu)思立意貫穿于設(shè)計(jì)的始末，可考慮設(shè)計(jì)何種類型？為什么人設(shè)計(jì)的？設(shè)計(jì)什么主題？

　�。�1）有意義的主題：如禁止吸煙、還地球于和平、植樹造林、保護(hù)家園等。

　�。�2）隨意型主題：如“我喜歡的卡通形象”等，本課教學(xué)可著重講解隨意性主題。

　　圖案設(shè)計(jì)：

　�。�1）可設(shè)計(jì)非四邊形的。設(shè)計(jì)時(shí)要注意圖形面積的大小，袖口、領(lǐng)邊與中心圖案的協(xié)調(diào)呼應(yīng)，既不能塞得太滿，也不可太疏朗。

　�。�2）四邊形的圖案。四邊形的圖案應(yīng)在汗衫胸前或背后顯要的位置。

　　汗衫圖案設(shè)計(jì)還可分為：文字式、圖文并茂式、圖形式，其中后兩種更受學(xué)生歡迎，特別是書本上的幾幅作品很吸引人，這些圖案設(shè)計(jì)時(shí)采用了省略（圖案人物中的頭部省略）、借代（借穿衣人的頭來完整圖形，從而引起滑稽、幽默感）、前后呼應(yīng)（前后背心的圖案設(shè)計(jì)互相呼應(yīng)、互相補(bǔ)充，產(chǎn)生戲劇效果）、漸變（一群動(dòng)物手拉手，由小變大繪于胸前，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)感）等表現(xiàn)手法。

　　●汗衫繪制方法、步驟：

　�、侔�8開（4開）畫紙裁成汗衫樣式。

　�、谥苯釉诩堊龅暮股郎侠L制圖案，圖案可繪制成四邊形的'或非四邊形。

　　●學(xué)生作業(yè)：

　　在白紙或舊報(bào)紙上用繪畫的方式設(shè)計(jì)汗衫圖案，力求圖案新穎、別致。

　　●學(xué)生作業(yè)展評(píng)：

　　可組織學(xué)生辦個(gè)“汗衫專賣店”推銷自己的作品，說說自己作品的設(shè)計(jì)意圖，看誰的作品最有創(chuàng)意？誰的作品最暢銷？誰最會(huì)推銷自己的作品。

　　●教師語(yǔ)。

　　三、學(xué)習(xí)建議：

　　●是否在汗衫設(shè)計(jì)只能感表現(xiàn)出新奇的創(chuàng)意？

　　●對(duì)自己的創(chuàng)作效果是否滿意？

　　●能否用口頭語(yǔ)言或短文形式，對(duì)自己和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)述？

　　四、教師教學(xué)隨筆：

小學(xué)美術(shù)教案12

　　一、教材分析

　　（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：

　　冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。應(yīng)會(huì)：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。

　　2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

　�。�1）通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

　�。�2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。

　　（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

　　難點(diǎn)：

　　作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。

　　（三）學(xué)習(xí)材料冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)活動(dòng)與方法教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖組織教學(xué)語(yǔ)言表述。穩(wěn)定學(xué)生情緒。導(dǎo)入新課探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)1探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)2探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)3提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點(diǎn)？布置學(xué)生研究教材第7頁(yè)。

　　提問：

　　（1）說說你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式？

　�。�2）想想開合的冰棒棍像什么動(dòng)物的嘴？

　　學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的一般規(guī)律。小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。了解冰棒棍組合后的活動(dòng)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　課后拓展提問：

　　說說制作冰棒棍的體會(huì)。學(xué)生發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。

小學(xué)美術(shù)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

　　能描述機(jī)器人的三個(gè)基本特征。

　　能說明自己預(yù)測(cè)機(jī)器人發(fā)展趨勢(shì)的理由。

　　2、科學(xué)探究目標(biāo)

　　能搜索有關(guān)機(jī)器人的信息和資料

　　能按照要求根據(jù)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)需要設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　能通過與其他人交流，改進(jìn)本組的設(shè)計(jì)方案

　　能客觀的評(píng)價(jià)別人的設(shè)計(jì)方案

　　能舉例說明機(jī)器人將會(huì)給人類社會(huì)的發(fā)展帶來哪些好處和問題

　　能判斷周圍哪些事物屬于機(jī)器人

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　有關(guān)機(jī)器人的圖片資料或相應(yīng)課件

　　有關(guān)智能機(jī)器人的圖片資料或相應(yīng)課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1。師：同學(xué)們，某某同學(xué)給大家?guī)砹艘晃恍屡笥�，想不想認(rèn)識(shí)一下？出示智能小狗玩具，這是什么？下面咱們請(qǐng)某某同學(xué)為大家演示一下怎么玩，好不好？指名生演示。

　�。ㄍㄟ^玩耍，感受智能小狗的聰明靈活，激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。）

　　2。師：大家覺得這個(gè)玩具朋友怎么樣？其實(shí)，這個(gè)智能小狗就是一個(gè)小型的機(jī)器人，說到機(jī)器人，大家肯定不陌生，對(duì)吧？誰來簡(jiǎn)單說說你在哪里見過什么樣的機(jī)器人？同學(xué)們的知識(shí)面可真廣�。∑鋵�(shí)，機(jī)器人是人類創(chuàng)造的最奇妙的工具，是人類智慧的結(jié)晶。這節(jié)課，我們就一起暢游機(jī)器人王國(guó)，進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)機(jī)器人，好嗎？板書課題——機(jī)器人。

　　二、認(rèn)識(shí)機(jī)器人：

　　1、師：課前，同學(xué)們通過課外閱讀、看電視、上網(wǎng)等多種途徑，搜集了好多有關(guān)機(jī)器人的資料和圖片，下面我來考考大家：你知道世界上第一個(gè)機(jī)器人是由哪個(gè)國(guó)家制造出來的嗎？生答。對(duì)，美國(guó)制造出第一個(gè)機(jī)器人，從此揭開了人類研制機(jī)器人的序幕�，F(xiàn)在，我們?nèi)祟愐褤碛幸粋€(gè)龐大的機(jī)器人家族。今天，老師為大家?guī)砹撕枚鄼C(jī)器人圖片，讓我們逐一認(rèn)識(shí)他們。師展示機(jī)器人圖片，并簡(jiǎn)單介紹。欣賞完了老師的圖片，同學(xué)們一定也有不少關(guān)于機(jī)器人的資料向大家匯報(bào)吧，你知道哪些機(jī)器人，它們能幫我們干什么？誰來介紹一下。

　　2。生交流。說一說自己對(duì)機(jī)器人有哪些了解。

　　3。剛才，同學(xué)們介紹了這么多有趣的機(jī)器人，請(qǐng)大家思考一下：什么是機(jī)器人？它有哪些基本特征？（生自由回答。師：機(jī)器人是一種在一定程序控制下，能夠自動(dòng)工作的機(jī)器，它是人類的好幫手。）究竟機(jī)器人有哪些基本特征呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本第98頁(yè)，快速閱讀“科學(xué)在線”�，F(xiàn)在，誰來說說機(jī)器人的基本特征？你能根據(jù)機(jī)器人的基本特征分辨出生活中哪些常見物品屬于機(jī)器人了嗎？大膽說，讓同學(xué)們幫你判斷一下。（全自動(dòng)洗衣機(jī)，自動(dòng)門，電視，電腦，許多高科技家用電器都屬于機(jī)器人。）

　　4�，F(xiàn)在，我們來概括一下，機(jī)器人在哪些領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用？給人類帶來了哪些積極影響？（生交流：軍事、勘探、醫(yī)學(xué)、太空、日常生活等。它能提高工作效率減少環(huán)境污染）

　　5。師：既然機(jī)器人在這么多領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用，可以說是我們?nèi)祟?“最忠實(shí)的朋友”，那它是不是只會(huì)給我們?nèi)祟悗矸e極的影響，沒有消極的影響呢？下面小組內(nèi)討論這一話題，并把小組的觀點(diǎn)整理記錄在課本上。

　�。ㄉ鷧R報(bào)：機(jī)器人的使用能提高工作效率，減少環(huán)境污染但也會(huì)帶來戰(zhàn)爭(zhēng)，工廠裁員，機(jī)器人傷人等問題。）

　　6。師小結(jié)：看來機(jī)器人的發(fā)明和使用對(duì)人類有利也有弊，由此可見，科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，我們要學(xué)會(huì)正確使用它，才能更好地為我們的'生活服務(wù)，同時(shí)，對(duì)待任何事情都應(yīng)從正反兩個(gè)方面來分析，才能對(duì)事物有正確的認(rèn)識(shí)。

　　三。智能機(jī)器人

　　1。師：在龐大的機(jī)器人家族中，有一類非常高級(jí)的機(jī)器人，那就是——智能機(jī)器人。1968年，美國(guó)斯坦福研究所研制出世界上第一彈智能機(jī)器人他用三個(gè)輪子當(dāng)腳，用攝像機(jī)當(dāng)眼睛，頭上有天線，還有觸角，樣子十分可愛。它由大型電腦控制，人通過電傳打字機(jī)向他發(fā)號(hào)施令厚，他便完成任務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們打開課本99頁(yè)，說說課本上介紹了哪幾種智能機(jī)器人？

　　2。你還有那些關(guān)于智能機(jī)器人的資料愿與大家共同分享？

　　3。師小結(jié)：近幾年來，機(jī)器人取得飛速發(fā)展，引起世人的關(guān)注。在生產(chǎn)和生活等方面，特別是在危險(xiǎn)和極限環(huán)境作業(yè)中，有著廣泛的應(yīng)用前景。機(jī)器人正發(fā)展成為一個(gè)龐大的家族，代替人們從事各種各樣的工作。

　　四。拓展應(yīng)用

　　1、師：我們的生活中，還有許多領(lǐng)域無法進(jìn)入，還有許多謎團(tuán)沒有解開，許多夢(mèng)想沒有實(shí)現(xiàn)。你認(rèn)為還有什么地方需要機(jī)器人呢？

　　2。我們學(xué)校近期要舉辦一個(gè)機(jī)器人創(chuàng)意大賽，你想?yún)⒓訂�？本次�?chuàng)意大賽的要求：設(shè)計(jì)者能展開合理大膽的想象。可以設(shè)計(jì)一種新式的與眾不同的機(jī)器人，也可以在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行改造，形成新的機(jī)器人。你想發(fā)明的機(jī)器人是什么樣的呢？學(xué)生獨(dú)立想像。

　　3、設(shè)計(jì)機(jī)器人是一種創(chuàng)新活動(dòng)，它需要我們展開自己的想象，放飛自己的思維，不斷構(gòu)建自己的夢(mèng)幻。

小學(xué)美術(shù)教案14

　　一、教材分析：

　　從《老房子》、《門、窗、墻》、《我造的小房子》到《漂亮的房間》，從大到小、由外及里，形成了以房子、房間為主題的系列單元課程。

　　房間是我們熟悉的生活空間，不管是因陋就簡(jiǎn)的小茅屋，年久失修的老房子，還是普普通通的新房，裝修豪華的大別墅，生活在里面的人們，都有著許多溫馨的回憶……，想想其中的家具擺設(shè)，再說說自己更理想的房間設(shè)計(jì)，可激起學(xué)生對(duì)美好生活的憧憬與向往。

　　本課用畫畫、做做的方法，讓學(xué)生從表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的房間到創(chuàng)作更美觀、漂亮的理想房間，從而趣味性地學(xué)會(huì)家具、物品的合理擺設(shè)，色彩協(xié)調(diào)的裝飾設(shè)計(jì)方法。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察自己生活的房間，并對(duì)房間的裝飾與布置知識(shí)有所了解。

　　(2)操作目標(biāo):用繪畫和手工制作的方法表現(xiàn)自己曾生活過的房間或理想中的房間。

　　(3)情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，引起學(xué)生對(duì)自己生活過的房間的關(guān)注，感受漂亮、美麗的房間給我們生活帶來的快樂和情趣。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)用繪畫或手工制作等美術(shù)形式表現(xiàn)漂亮的房間，更多關(guān)注我們生活的空間，并用所學(xué)知識(shí)裝飾美化它。

　　教學(xué)難點(diǎn):作品的表達(dá)能突出"漂亮"二字，具有一定的創(chuàng)意。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師:跟自己生活有關(guān)的房間的照片，中、外室內(nèi)裝潢圖片，教師范例圖數(shù)張，表現(xiàn)“漂亮房間”的學(xué)生作品數(shù)張，各種繪畫工具及材料。

　　學(xué)生:自己喜歡的房間照片(有別人的，也有自己的，上下載的也可)，各種繪畫工具及材料。

　　五、教學(xué)過程：

　　學(xué)生用自己帶來的有關(guān)房間的照片，向大家介紹自己生活過的房間及其中的布置、顏色、家具擺設(shè)等的特點(diǎn)，并說己喜歡之處和想改進(jìn)的地方。

　　教師也用自己帶來的有關(guān)房間的照片，以故事的形式向?qū)W生講述自己小學(xué)、中學(xué)、剛工作時(shí)直到現(xiàn)在生活過的房間，從布置、色彩、家具的擺放等方面講解的同時(shí)，讓學(xué)生感受時(shí)代的變遷，物質(zhì)、生活的變化及審美觀念的改變。

　　出示范例，用不同的繪畫形式展示一組不同時(shí)代的.房間布置(其中有同學(xué)們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽曾生活過的房間，也有自己生活過的房間)。以此喚起學(xué)生對(duì)曾經(jīng)生活、過的空間的回憶，激發(fā)他們表達(dá)溫馨回憶的愿望。。

　　欣賞書本上的圖片及師生中、外室內(nèi)外裝潢圖片，由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)向理想，放飛學(xué)生的想像，以小組交流等形式談?wù)勛约豪硐胫械钠练块g。

　　作業(yè)設(shè)計(jì):

　　l根據(jù)實(shí)際觀察，用自己喜歡的一種繪畫形式表現(xiàn)房間。

　　2大膽想像，用自己最善于表現(xiàn)的一種繪畫形式畫出埋想的房間。

　　3與后面的手工制作《漂亮的房間》聯(lián)系起來，為其畫一草圖。

　　教師巡回指導(dǎo)時(shí)，幫助一部分學(xué)生解決繪畫上的技巧問題，解決時(shí)可利用實(shí)物投影或?qū)W生能看到的地方進(jìn)行引導(dǎo)示范，作業(yè)、示范可同步進(jìn)行。

小學(xué)美術(shù)教案15

　　教材分析

　　本課剪紙故事是融剪、刻、說為一體的剪紙課，表現(xiàn)內(nèi)容為人物，表現(xiàn)形式是非對(duì)稱性的獨(dú)立紋樣。剪紙故事要求學(xué)生大膽地直接剪出人物外形，用刀刻劃出人物細(xì)節(jié)，并將剪、刻完成的人物形象經(jīng)組合粘貼在一起編成故事說一說。剪紙故事讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中通過自主學(xué)習(xí)的方式，利用剪紙的形式，表達(dá)生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒發(fā)內(nèi)在蘊(yùn)涵的情感，同時(shí)通過對(duì)剪紙這種獨(dú)特形式的學(xué)習(xí)來和民族藝術(shù)更為貼近。

　　本課采用了大量的學(xué)生作業(yè)，都是學(xué)生課堂即興所作，內(nèi)容表現(xiàn)出兒童的生活和情感。對(duì)學(xué)生來說，更具有親近感。這些剪紙人物造型大膽簡(jiǎn)練，對(duì)于美術(shù)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，也很具啟示性。

　　教材中安排了制作步驟、小提示，可方便學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教材中還呈現(xiàn)了一組人物所用的道具，學(xué)生在制作相關(guān)人物時(shí)可以用這些道具來搭配，借助于道具所體現(xiàn)的工具特點(diǎn)將有助于確認(rèn)表現(xiàn)剪紙人物的身份。

　　學(xué)習(xí)屋中選用了民間剪紙作品《老鼠上燈臺(tái)》。學(xué)習(xí)屋的內(nèi)容旨在激發(fā)學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的興趣，可讓學(xué)生由此出發(fā)，在課后利用互聯(lián)網(wǎng)及圖書館的資源，深入對(duì)剪紙藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。

　　2.了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

　　3.鍛煉語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)思路

　　本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為剪紙人物，不但要剪出人物的造型，還要能在此基礎(chǔ)上挑選合適的人物經(jīng)組合構(gòu)成新的畫面并編輯成有趣的小故事。

　　本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于讓學(xué)生隨意剪出人物的外形，這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來說，難度較大，應(yīng)該讓學(xué)生拋開對(duì)稱規(guī)則，依靠視覺平衡和對(duì)人物形態(tài)比例的基本了解，按自己的意愿剪，盡量做到自然、流暢。

　　人物內(nèi)部挖剪也有較大難度，可改剪為刻，用刻刀加工細(xì)部，可獲得剪刀無法比擬的優(yōu)勢(shì)。啟發(fā)學(xué)生用刻刀(或裁紙刀)進(jìn)行剪影的刻劃，如刻出人物的五官、服裝上的花紋圖案等。學(xué)生可能首次使用刻刀，教師可以先安排一些刻紙小訓(xùn)練，如：在其他紙上練習(xí)刻畫直線和弧線。讓學(xué)生能了解和適應(yīng)刻刀工具，做到刻得干凈利落，隨心所欲。并提醒學(xué)生使用刻刀時(shí)要注意的安全問題。

　　在剪刻出兩三個(gè)人物后，讓學(xué)生根據(jù)所剪刻人物的動(dòng)態(tài)神情，將這些人物之間進(jìn)行聯(lián)想和組合構(gòu)圖，還可根據(jù)需要適當(dāng)添剪背景、道具，編成一個(gè)故事。組成故事畫面，是人物剪紙的延伸。貼好后，對(duì)大家說一說這個(gè)故事，學(xué)生一般都饒有興趣地用這種方法來介紹自己的作品。

　　也可讓兩個(gè)學(xué)生合作，將兩人所剪的人物組合在一張畫面上，再根據(jù)畫面所構(gòu)成的效果編故事，兩人之間互相說一說這個(gè)故事。這樣，加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作與交流，豐富了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　在評(píng)價(jià)過程中，可對(duì)學(xué)生的剪紙人物作業(yè)和學(xué)生所編的故事進(jìn)行雙重評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿于整個(gè)課堂的初始階段、深入階段和終結(jié)階段，教師可對(duì)學(xué)生積極嘗試剪制的學(xué)習(xí)熱情加以肯定，表?yè)P(yáng)并保護(hù)學(xué)生的參與意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手嘗試。在學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于創(chuàng)造性和個(gè)性，看內(nèi)容是否有情趣，是否顯示出對(duì)周圍事物的留意與好奇，是否有一定的想像和個(gè)性成分。

　　教學(xué)選擇

　　本課所要使用的學(xué)具如剪刀、膠水、彩色紙等，比較容易準(zhǔn)備。在條件較差的地方也可以選用單色紙完成作業(yè)，應(yīng)予注意的是所剪作業(yè)用紙應(yīng)與背景襯底用紙有一定的層次區(qū)分，以便畫面形象變得鮮明飽滿。

　　根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異和教學(xué)時(shí)量限制，可以一人單獨(dú)完成剪紙故事的作業(yè)，也可以采用合作學(xué)習(xí)的.方式，由兩個(gè)人共同完成一幅剪紙故事的作業(yè)，還可以采用分組合作編制作業(yè)的方式開展教學(xué)活動(dòng)。

　　教學(xué)建議

　　1.教師應(yīng)提示學(xué)生隨手剪的時(shí)候注意手隨心動(dòng)，心中應(yīng)想著要表現(xiàn)的人物的動(dòng)態(tài)和特征�？梢詮念^，也可以從腳，或者是自己想開始的任何部位開始剪。

　　2.剪完人物外形之后再剪刻出人物的細(xì)節(jié)，例如：眼睛、發(fā)型、衣服的花紋等等。讓學(xué)生嘗試用刻刀，要使用墊板。教師示范刻刀的用法，并提醒學(xué)生注意安全。可以用對(duì)折后剪的方法，也可以用剪刀鑿穿后剪的方法。

　　3.粘貼可以采用局部點(diǎn)粘，即在剪出人物的適當(dāng)部位，涂少量膠水即可，但要注意貼得平整、潔凈。

　　教學(xué)過程

　　一、故事引入

　　1.同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽完請(qǐng)想想，它特別在什么地方?

　　2.教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。 (畫面)

　　教師講述故事，課件出示畫面。

　　二、故事交流

　　1.在你的身L或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎?

　　2.先在小組交流，再由組長(zhǎng)用3～5句話寫下來。