【推薦】中班美術(shù)教案匯編7篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的中班美術(shù)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班美術(shù)教案 篇1

　　活動名稱：小鳥造的房子（中班藝術(shù)）

　　設(shè)計(jì)意圖：本次活動，想讓幼兒們通過《小鳥造的房子》這個(gè)故事，了解制作鳥窩的步驟，并且懂得做任何事都要至始

　　至終才能把事情做好的道理。通過自己動手畫一畫，貼一貼的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象，豐富幼兒們的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、聽故事，了解小鳥造窩的基本順序。

　　2、畫一畫，貼一貼，體驗(yàn)學(xué)畫鳥窩的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備:長方形紙條、記號筆、蠟筆、畫紙、固體膠

　　活動重點(diǎn)：畫鳥窩的步驟

　　活動難點(diǎn)：貼鳥窩

　　活動流程：故事導(dǎo)入——鳥窩制作——幼兒操作——活動延伸

　　活動過程：

　　一：故事導(dǎo)入，引起興趣

　　1、出示PPT中的圖片。

　　師：寶貝們，看一看，這些圖片上的是什么？

　　幼：鳥窩，小鳥的家

　　師總結(jié)：這些是小鳥自己動手給自己造的房子，今天我們中二班來了一只喜鵲，它是樹林中做窩能手，小鳥們都來向它學(xué)習(xí)做窩的本領(lǐng)，中二班的朋友們，讓我們也一起跟著學(xué)一學(xué)吧！

　　2、播放錄音，聽故事。

　　師:讓我們共同欣賞故事，聽一聽故事中出現(xiàn)了哪些小鳥，最后誰學(xué)到了做鳥窩的本領(lǐng)？

　　師小結(jié)：當(dāng)大家得知喜鵲會做鳥窩的本領(lǐng)之后啊，畫眉鳥，烏鴉，麻雀，小燕子都飛來學(xué)習(xí)了，最后啊小燕子把做鳥窩的本領(lǐng)學(xué)到了，讓我們也跟著喜鵲學(xué)一學(xué)吧

　　二、根據(jù)故事，繪畫鳥窩

　　1、步驟一：鳥窩底座

　　喜鵲從河邊取來了一些粘土，做成一個(gè)圓餅的樣子。

　　畫眉鳥學(xué)著喜鵲的樣子把窩做成了圓餅的'樣子。

　　畫一個(gè)圓形，作為鳥窩的底座。

　　2、步驟二：樹枝圍窩

　　3、喜鵲又取來一些小樹枝放在“圓餅”的周圍。

　　烏鴉照著喜鵲的樣子，也將樹枝搭了個(gè)架子。

　　3、步驟三：整理樹枝

　　喜鵲又在樹枝上放了層泥，用嘴把泥弄得很光滑，然后把細(xì)長的小樹枝彎彎地圍在窩的周圍。

　　麻雀也學(xué)會了喜鵲做窩的方法，開心的飛回去做窩了，可是它做的窩毛毛糙糙的。

　　4、步驟四：裝飾鳥窩

　　喜鵲又銜來羽毛和青草鋪在窩里，這個(gè)窩才算做好了。

　　小燕子從頭看到尾，所以它的窩和喜鵲一樣，做得特別結(jié)實(shí)又好看。

　　三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)

　　師：現(xiàn)在我們一起來為小鳥們造一間房子吧。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　四、活動延伸

　　幼兒們一起分享和分享自己的作品，把做好的作品貼到主題墻上去吧

　　小鳥造的房子_中班

　　喜鵲是做窩的能手，它做的窩漂亮又堅(jiān)固。林中的鳥兒都來向喜鵲學(xué)習(xí)做窩的本領(lǐng)。

　　喜鵲從河邊取來一些粘土，做成一個(gè)圓餅的樣子。一只畫眉鳥叫起來說：“我知道怎樣做窩了�！睆拇�，畫眉鳥的窩就做成圓餅樣的東西。

　　喜鵲又取來一些小樹枝放在“圓餅”的周圍。一只烏鴉又叫了起來：“我也知道怎樣做窩了�！睘貘f說完也飛走了。自然啦，烏鴉的窩只好算是搭了個(gè)架子。

　　喜鵲又在樹枝上放了層泥，用嘴把泥弄得很光滑，然后把細(xì)長的小樹枝彎彎地圍在窩的周圍。麻雀看到這里也大叫：“我學(xué)會了�！甭槿刚f完飛回去了做窩了。結(jié)果啊，它的窩做得總是毛毛糙糙的。

　　喜鵲又銜來羽毛和青草鋪在窩里，這個(gè)窩才算做好了。小燕子從頭看到尾，所以它的窩和喜鵲一樣，做得特別結(jié)實(shí)又好看，不過，喜鵲的窩在樹上，燕子的窩在屋檐下。

中班美術(shù)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．了解幾種常見的海洋生物，綜合運(yùn)用搓、壓、盤、手捏等多種方法表現(xiàn)海底生物的形態(tài)糕

　　2．會利用多種廢舊材料進(jìn)行裝飾。

　　3．能充分想象、盡情創(chuàng)作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．幼兒已欣賞過"海底世界"視頻。

　　2．師幼共同收集各種廢舊材料。

　　3．音樂《水族館》。

　　4．陶泥及操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1．談話活動。

　　教師：我們一起欣賞過奇妙的海底世界。海底都有些什么？它們是什么樣子的呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽交流）

　　●通過活動前的視頻短片，幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙，對于海洋生物也會有更深刻的感性認(rèn)識。把自己的感知經(jīng)驗(yàn)通過語言表達(dá)出來，這也是一種知識的再現(xiàn)和積累過程，而且通過讓他們充分表達(dá)，幼兒各自的感知經(jīng)驗(yàn)得到分享。

　　2．分組討論：用學(xué)過的多種方法塑造奇妙的海底世界。

　　(1)引導(dǎo)幼兒思考自己制作的內(nèi)容及方法。

　　教師：你想制作些什么？準(zhǔn)備怎么做？

　　(2)幼兒分小組討論。

　　(3)請小組代表交流作品構(gòu)思。

　　3．幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)。（播放背景音樂）(1)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用搓、壓、盤、手捏以及各種廢舊材料來制作和裝飾。

　　(2)教師適時(shí)幫助有困難的幼兒。

　　4．展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)。

　　(l)鼓勵(lì)幼兒將本組的作品編成一個(gè)故事。

　　教師：請每組的代表來講講你們的海底世界里發(fā)生的故事吧。

　　●此環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動幼兒在語言方面的組織能力和表述能力，更好地介紹小組的創(chuàng)作意圖。

　　(2)教師對構(gòu)思新穎的作品予以重點(diǎn)點(diǎn)評。

　　活動建議： ☆家園共育為了讓幼兒能更好地表現(xiàn)各種海底生物，家長可以引導(dǎo)幼兒有目的`地欣賞一些實(shí)物魚。有條件的可以去水族館參觀并用相機(jī)拍攝下來，回家后與幼兒一起討論魚的身體是什么形狀的，用泥怎樣來體現(xiàn)，魚鰭除了用泥做還可以用什么輔助材料來表現(xiàn)更好，等等。這樣有利于幫助幼兒學(xué)會思考，學(xué)會知識經(jīng)驗(yàn)的遷移。

　　【評析】

　　本活動是幼兒在陶藝中所學(xué)技能的綜合運(yùn)用。因?yàn)槭浅醮芜M(jìn)行綜合技能的使用，會有些難度，但教師不必參與太多，做好引導(dǎo)和鼓勵(lì)即可。如，在制作前注重幼兒間的相互交流和協(xié)商，體現(xiàn)幼兒間的互動與經(jīng)驗(yàn)的分享；在制作過程中盡可能地鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法來制作海底的生物，注意廢1日材料的創(chuàng)意使用，力求新異等。

中班美術(shù)教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)欣賞和制作吸附畫。

　　2、發(fā)展幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備

　　范畫：蠟筆畫剪貼畫；蛋殼貼畫吸附畫等。

　　操作材料：方形水盤8只；4組水彩顏料、棉簽、鉛畫紙、舊報(bào)紙等。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動引起興趣：

　　師：出示泡沫板請幼兒猜猜后面有什么？（讓幼兒說出不同的畫種，欣賞吸附畫與其他美術(shù)作品有什么不同，翻開吸附畫范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，這幅畫是怎么畫出來的呢？我們來看一看它需要哪些材料，水，水盆，水彩顏料，棉簽等。

　　二、吸附畫的示范，激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣（示范在水中滴墨水和顏料的方法，選一張紙快速的放到水面上，數(shù)5，4，3，2，1，把紙輕輕的拿出來）

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察顏料水吸到紙上的過程，理解”吸”的意思，（讓幼兒說說顏料水是怎么到紙上去的

　　三、幼兒制作吸附畫

　　提出操作要求：看，耿老師手上的紙已經(jīng)等不及啦，等著小朋友來變魔術(shù)呢，在變魔術(shù)前要注意：

　　先選好一張喜歡的紙，再選顏料，

　　擠顏料時(shí)要輕輕的一滴一滴的擠滴墨水、

　　把紙放在水面上觀察，等顏料吸到紙上后取出放到外面場地上曬干。

　　四、欣賞和想象

　　嗨，我們的吸附畫還沒干呢，我們一起來欣賞中二班小朋友制作的吸附畫，大家一起來說說這些作品中有哪些奇妙的地方；你覺得你找到了什么？它們像什么？

　　討論“誰的吸附畫最奇妙”。

　　活動反思

　　本次活動旨在引發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒從抽象畫中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，并在親身實(shí)踐中感受和體味到美的奇妙。幼兒在活動中都牢牢地被新奇的畫種吸引，他們一開始就對準(zhǔn)備好的各種材料、工具感到好奇，在老師的示范操作下，想親手一試的欲望更加強(qiáng)烈了，又通過欣賞各種不同的畫種，了解到吸附畫與別的畫的不同所在，產(chǎn)生了創(chuàng)作的激情。在制作過程中，從一次次的實(shí)踐中，感受、體驗(yàn)了“色彩”“圖案”變幻莫測的美，也經(jīng)歷了制作過程中的失敗，領(lǐng)悟到色彩本身沒有美丑之分，只要搭配和諧就能達(dá)到美的效果。

　　在分析作品吸附畫的想象時(shí)，能從變形夸張的'圖形的各個(gè)不同角度去觀察想象。孩子們沉浸在想象、創(chuàng)作及成功的愉悅之中，并從作品中獲得“美”的啟迪。微微小朋友的吸附畫很成功，當(dāng)她的作品從水中撈起，圖案定型時(shí)，她十分欣喜，美妙夢幻的紫色圖案激起了她的聯(lián)想，我問她圖案像什么，她左看看又看看，隨口說出一個(gè)名字“秋姑娘，成成小朋友的“龍”也是栩栩如生，“龍”嘴巴里還噴出火焰，天空中還有閃電，仿佛聽到了轟轟的雷鳴身，孩子們的想象力給變化的圖案色彩給激發(fā)了。

　　通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)在本次活動中，不夠大膽，需先多做類似的游戲練習(xí)。

中班美術(shù)教案 篇4

　　教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及班級學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。幼兒園中班春天來了美術(shù)教案，我們來看看。

　　育新學(xué)校 葉靜 活動目標(biāo)：

　　1．積極參加“找春天”的活動，調(diào)動各種感官觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

　　2．體會親近大自然的樂趣，培養(yǎng)班級學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)境保護(hù)意識。

　　3．通過小組活動，使班級學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。

　　一 導(dǎo)入新課

　　1．師：小朋友們，請閉上眼睛認(rèn)真地聽一聽。 (播放風(fēng)聲)

　　你們聽到了什么？呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺？

　　再讓我們一塊來看一看，誰愿意說一說 你都看到了些什么？（課件出示冬景圖）

　　2．師：你們真會觀察！你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎？

　　班級學(xué)生說一說冬天里的感受。

　　師：現(xiàn)在，你們還有這種感覺嗎？說說你們現(xiàn)在的感覺。

　　師：的確，現(xiàn)在，天氣越來越暖和了。聽，（課件播放鳥叫聲）是什么季節(jié)來了？讓鳥兒也高興的唱起了歌兒？

　　生：春天來了！

　　3．板書課題，美讀課題。

　　二 活動一 尋找春天

　　1 讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。

　　師：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？雙休日，老師讓小朋友們和爸爸媽媽一起去找春天，你們找到了嗎？春天藏在哪里呢？

　　2 出示文中插圖，全班交流

　　教師引導(dǎo)班級學(xué)生從植物和動物兩方面來說。

　　師：春天到了，農(nóng)民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對他們說什么？ 師：農(nóng)民伯伯聽到你們的話一定會干得更起勁的。

　　三 活動二 春天里的變化

　　1．我們從植物、動物等方面感受到春天已經(jīng)來到！葉老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)春天的秘密。早上起床，我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了，晚上我發(fā)現(xiàn)天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎？白天越來越——長，夜晚越來越——短。

　　2．小兔貝貝給我們出了一道題目，請同學(xué)們找開品德書，請來讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一填。）

　　3．班級學(xué)生填空。

　　4．課件出填空題，指名答，并隨機(jī)出示答案。

　　師：說得真好，我想你一定是在用心去觀察，去感受。

　　全班齊讀。

　　四 活動三 頌春天老師

　　1．誰能用一個(gè)字來說出春天帶給你的'感受？板書：美

　　我們都感受到了春天的美好，讓我們用自己喜歡的方式來贊美春天吧！ 分成四組：畫 誦 唱 寫

　　2作品展示

　　各組派代表上臺展示

　　五 活動四 導(dǎo)行

　　1．談話

　　師：春天不知不覺來到了我們身邊，校園里到處彌漫著春的氣息，我們能為美麗的春天做些什么嗎？

　　指名答：愛護(hù)花草

　　師：說的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動起來吧！ 用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩。

　　2．小小設(shè)計(jì)師

　　課件出示：爭做小小設(shè)計(jì)師，為校園設(shè)計(jì)愛護(hù)花草樹木的標(biāo)語。

　　3．生展示自己的設(shè)計(jì)，并板貼在黑板上。

　　六 課外拓展

　　師：春天萬物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)勃勃，趁著美好的春光我們可以開展哪些活動呢？

　　（放風(fēng)箏??）

　　師：請同學(xué)們搜集相關(guān)資料，下節(jié)課我們一起來交流。

中班美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過圖片，觀察陀螺的外形特征，學(xué)會陀螺制作的基本步驟。

　　2、嘗試?yán)�用圓規(guī)畫圓，利用多種材料裝飾陀螺。

　　3、通過玩陀螺，感受制作的成功感，體驗(yàn)動手的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　陀螺的制作及裝飾方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　陀螺的制作方法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣的陀螺。

　　2、準(zhǔn)備圓規(guī)、鉛筆、膠水、硬紙板、小棒、彩紙、剪刀等制作工具和材料。教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們看，你們認(rèn)識老師手中的物品嗎？

　　在老師小時(shí)候就玩這樣的玩具，陀螺。

　　板書課題（21、陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）

　　二、新授

　　山東民間自制的玩具種類繁多，這些玩具就地取材，都帶有本鄉(xiāng)本土的特色。陀螺，就是兒童們十分喜愛的玩具。傳統(tǒng)陀螺大致是木質(zhì)和鐵質(zhì)的倒錐形，玩法是用是用手發(fā)動旋轉(zhuǎn)起來，再用鞭子抽陀螺的底部，使其不停的旋轉(zhuǎn)。欣賞各種各樣的陀螺（木質(zhì)、鐵質(zhì)塑料、果凍殼、粘土等）。討論：

　　1、你喜歡什么樣的陀螺？

　　2、什么樣的造型才適合陀螺旋轉(zhuǎn)？怎樣裝飾才能使陀螺鮮艷亮麗？

　　小組討論制作陀螺的材料，造型及如何裝飾。

　　三、演示捻捻轉(zhuǎn)陀螺的制作方法。

　　1、用圓規(guī)在硬紙板上畫幾個(gè)等大的同心圓。

　　2、小心的`用圓規(guī)的針尖在圓心上扎一個(gè)孔，把畫好的圓剪下來。

　　3、將剪好的圓形疊加后用膠水粘牢。取6厘米長的細(xì)木棍或牙簽，將一頭削尖，穿透圓心，尖頭部分留三分之一長。

　　4、試試旋轉(zhuǎn)一下，看是否能夠旋轉(zhuǎn)，可調(diào)試其平衡，使旋轉(zhuǎn)更穩(wěn)定后粘牢。

　　5、設(shè)計(jì)美麗的彩繪圖案裝飾陀螺，使陀螺更好看。

　　6、一個(gè)漂亮的陀螺制作完成了。

　　四、藝術(shù)實(shí)踐：

　　用你準(zhǔn)備的材料制作一個(gè)既可以旋轉(zhuǎn)起來又裝是好看的陀螺。

　　五、評一評

　　介紹自己的作品材料、造型及如何裝飾的。

　　互評誰制作的陀螺更穩(wěn)定，裝飾更好看？

　　六、小結(jié)

　　生活中的廢舊材料很多都可以變成好看又好玩的玩具，用心觀察，巧裝飾，相信你一定會有更多的創(chuàng)意。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　21、陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

　　造型

　　裝飾

中班美術(shù)教案 篇6

　　活動背景：

　　新《綱要》提出幼兒美術(shù)的價(jià)值在于它能激發(fā)情趣，激活興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，賦予幼兒滿足感和成就感。

　　而在進(jìn)行名畫欣賞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對米羅的畫特別感興趣，他的畫中往往沒用什么寫實(shí)的手法來明確具體的物像，只用了一些線條、大小不同的點(diǎn)、和扭曲重組的形狀來繪畫，這些都類似于兒童涂鴉期的偶得形狀，充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡單的色彩，通過點(diǎn)線來構(gòu)圖，抽象的表現(xiàn)了夜晚星空的神秘，充分調(diào)動了孩子們想象的空間和表現(xiàn)的欲望，作品非常適合中大班幼兒的思維特點(diǎn)和認(rèn)知的特點(diǎn)，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)欣賞活動《星空》。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美。

　　2、嘗試?yán)�用點(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空，體驗(yàn)合作的樂趣。

　　3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大的畫紙兩條(粘貼在長條KT板上)、油畫棒;PPT課件、輕音樂

　　活動過程：

　　一、放一段輕音樂，想象夜晚的天空景象。

　　引導(dǎo)語：你從天空中都看到了什么呢?

　　二、幼兒從“點(diǎn)、顏色、線”三個(gè)方面欣賞大師的作品

　　引導(dǎo)語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色，那米羅都看到了什么呢?我們一起來欣賞一下吧!(PPT課件)

　　1、引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”出發(fā)，大師的作品。

　　2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。

　　3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā)，感受大師的作品。

　　4、通過為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。

　　引導(dǎo)語：你能給作品起個(gè)名字嗎?

　　師總結(jié)：你們說得真好，畫家米羅給這幅作品起了一個(gè)好聽的名字叫星空，(輕音樂)在一個(gè)美麗的夜晚，星星們在快樂的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個(gè)人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說著悄悄話呢!

　　三、合作完成作品，創(chuàng)作星空。

　　引導(dǎo)語：剛才我們欣賞了大師米羅的星空，那我們再來看一看，米羅在畫這幅畫時(shí)，用了很多的什么呢(點(diǎn)和線)?在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?

　　四、作品展示、交流分享。

　　引導(dǎo)語：我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?

　　五、結(jié)束活動。

　　課后反思：

　　整個(gè)活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時(shí)的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗(yàn)了成功的快樂。

　　過去的評價(jià)作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的`好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點(diǎn)，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個(gè)性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。

　　美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動中，我會不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

　　小百科：星空指有星光的天空。

中班美術(shù)教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《新綱要》中指出：“幼兒園教育活動應(yīng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性、寓教于生活、游戲中�！鼻锾焓蔷栈ㄕ狗诺募竟�(jié)，幼兒對班級中植物區(qū)的菊花都很感興趣。于是設(shè)計(jì)了本次活動，這次活動采用了用毛線在畫好的畫菊花上貼花瓣的方法進(jìn)行貼畫，之后再貼上葉子。這樣，不但可以鍛煉幼兒的動手能力，也能讓幼兒體會到不同的作畫方式帶來的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用毛線、樹葉進(jìn)行粘貼，能夠用彎曲毛線的方法將毛線沿著黑線粘貼在紙上。

　　2.認(rèn)識、喜歡菊花，培養(yǎng)幼兒對菊花的喜愛之情。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪刀

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　嘗試用毛線進(jìn)行粘貼畫。

　　活動難點(diǎn)：

　　能夠用彎曲毛線的方法進(jìn)組粘貼。

　　活動過程：

　　一、課件導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察

　　1. 天氣漸漸變冷，你怕冷嗎?有一種花也不怕冷，它是誰呀?——菊花

　　2. 出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察特征：

　　提問：菊花長得什么樣?象什么?有什么顏色?

　　3. 小結(jié)：有的`象彎彎的毛線、有的象瀑布、有的象媽媽的卷發(fā)、還有的大有的小，有的紅有的黃有的粉，長的都不一樣，菊花的品種可真多呀。

　　二、教師示范，幼兒仔細(xì)觀察

　　1. 出示《菊花》范作一幅，師：今天老師也帶來了一朵菊花，美不美?小朋友想不想和我一起來做一做菊花?

　　2. 師：這幅畫是用什么做的?幼兒仔細(xì)觀察回答

　　3. 師：那我們先來看看要用到哪些材料?

　　教師出示材料(貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪刀)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識。

　　4. 師：那接下來，我們一起來看看這幅畫是怎么粘貼的啊?

　　教師示范：

　�、龠@張紙上老師已經(jīng)給你們畫上了菊花，并貼上了雙面膠。我們先輕輕地把其中一片花瓣上的雙面膠帶紙撕下來，把黏黏的那一層留在上面。

　�、谌∫桓�毛線，從花心出發(fā)，站在畫好的黑線上

　　提醒:貼的時(shí)候要完全蓋住黑線，不停地轉(zhuǎn)彎。

　�、凵w住全部黑線了，就用剪刀把毛線剪斷。

　　5.請個(gè)別幼兒嘗試

　　師：我們用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法貼上。

　　6.提問：這朵花少了什么?

　　教師演示在花的花莖上貼上葉子。

　　三、幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)

　　1. 師：小朋友，你們想試一試嗎?

　　2. 講解注意事項(xiàng)：

　�、偎弘p面膠的時(shí)候只要撕上面一層，小心點(diǎn)不要把紙撕破了

　　②安全用剪刀不用的時(shí)候放在盒子里面，不要把剪刀對著其他小朋友

　　3.幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)

　　四、點(diǎn)評作品

　　1. 教師展示幼兒的作品

　　2. 師：你最喜歡那一朵花?為什么?

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