【精選】美術(shù)教案集錦九篇
作為一名教學(xué)工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導(dǎo)學(xué)生堆出一座造型奇特，色彩艷麗的“沙工程”，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。
教學(xué)重點：
初步了解沙土的性質(zhì)和用途，掌握制作“沙工程”的基本方法。
教學(xué)難點：
啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的“沙工程”。
教學(xué)準(zhǔn)備： 提前了解離學(xué)校最近的沙堆，并觀察沙堆附近環(huán)境為教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
教學(xué)過程：
學(xué)生活動：30分鐘。
一、集體整隊，教師領(lǐng)隊前往選擇好的沙堆。
二、分析建筑結(jié)構(gòu)，導(dǎo)入課題：
教師講解“沙工程”的`基本建筑模型。
引導(dǎo)兒童觀察沙的基本性質(zhì)。
今天，老師和同學(xué)們一起設(shè)計我們自己的“沙工程”。
三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師指導(dǎo)。
巡視指導(dǎo)，有針對性地選擇幾位學(xué)生個別指導(dǎo)，師生共同作業(yè)。動手時就學(xué)生提出的或是存在的問題，及時指出，并示范講解。
四、學(xué)生自由發(fā)揮想象，制作自己喜歡的建筑物。
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生了解審美觀念形式法則的產(chǎn)生和一般規(guī)律,以及美術(shù)作品的基本含義;培養(yǎng)用審美的眼光去對待美術(shù)作品乃至日常生活中各種物品的意識。
二、教學(xué)重點與難點：
重點：美的觀念和形式法則是如何產(chǎn)生的?美術(shù)作品的基本內(nèi)涵是什么?
難點：如何從生活中去發(fā)現(xiàn)美?結(jié)合實例明確如何鑒賞美術(shù)作品(重要意義)。
三、教材分析：教材內(nèi)容主要包括三個層面：
1、審美觀念是如何形成的。2、美術(shù)作品的基本含義。3、美術(shù)鑒賞的重要意義。
四、設(shè)計思路：本課教學(xué)主要鼓勵學(xué)生參與形式美評判的活動中，感受形式美的法則，從形式美的法則入手，提高鑒賞美術(shù)作品的能力。（本PPT的內(nèi)容較多，教師可以根據(jù)自己的想法加以調(diào)整、刪除）
五、課時：一課時
六、新課教學(xué)：
影視(溫州嫁具)導(dǎo)入揭題—第一課什么是美術(shù)作品
1、審美觀念是如何形成的？
以《彩陶鯢魚紋瓶》、書法《永》字、《羊》字加“形式美法則”，讓學(xué)生初步來認識“形式美法則”。
“美”并不是憑空產(chǎn)生的,源于生活實踐;“美’的觀念與形式法則是長期的歷史積淀的結(jié)果彩陶鯢魚紋瓶、永、羊(羊大為美)
2、美術(shù)作品的基本含義什么叫美術(shù)
�、偈裁唇忻佬g(shù)
身邊的美術(shù)，
提問學(xué)生什么是美?什么是美術(shù)作品?（美術(shù)是以物質(zhì)材料為媒介，塑造可視的靜止的，占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形象的藝術(shù)。亦稱“造型藝術(shù)”“空間藝術(shù)”“視覺藝術(shù)”。它包括繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑四大門類圖片）
②美術(shù)的特點：與音樂文學(xué)相比較。（中國古代手藝、工藝、六藝：禮、樂、射、御、書、數(shù)）
�、�、美術(shù)的性質(zhì)：精神產(chǎn)物具有獨創(chuàng)性意識形態(tài)形式與形式美
3、美術(shù)作品的形式美
意識形態(tài)形式與形式美
�、傩问脚c內(nèi)容關(guān)系：內(nèi)容存在與形式，是內(nèi)涵，形式是內(nèi)容物質(zhì)化體現(xiàn)，是外觀。形式應(yīng)準(zhǔn)確而鮮明地表達內(nèi)容。形式有獨立審美意味。
�、谛问矫朗侵杆囆g(shù)語言的合規(guī)律與合目的組合，也就是符合美的與符合審美需要目的的作品。外部形式結(jié)構(gòu)。
馬克思說：“有懂音樂的耳朵，能感受形式美的眼睛。”
A、形式美法則
�、俣鄻优c統(tǒng)一
美術(shù)作品個別形象，形式要素、語言多樣化、豐富作品的藝術(shù)形象，但必須高度統(tǒng)一，構(gòu)成二種有機整體的形式。例如：太極圖、最后的晚餐、米洛斯維納斯。
�、趯α⑴c和諧
對立：使一些可比成分特征更加明顯，更加強烈。和諧：各個部分或因素之間相互協(xié)調(diào)。例：黑白？
③比例與尺度
比例包括數(shù)學(xué)的.秩序，尺度是標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，包含體現(xiàn)事物的本質(zhì)特征和美的規(guī)律。（黃金比例1：1、6181：0、618）例：帕特農(nóng)神廟、薩平婦女
�、軐ΨQ與均衡
對稱就是指整體的多部分依實際或假想。對稱軸或?qū)ΨQ點，兩側(cè)形成等形、等量的對立關(guān)系，它具有穩(wěn)定和統(tǒng)一的美感。均衡是從運動規(guī)律中升華出來的美的形式法則。例：邊防軍
�、莨�(jié)奏與韻律
節(jié)奏：原指的天黑夜有秩序出現(xiàn)，有條理反復(fù)，交替或排列
韻律：動勢、氣韻、有秩序、近似對比因素、交替重復(fù)例：巴黎圣母院、西斯庭圣母
B、實戰(zhàn)演習(xí)
�。ǘ喾鶊D片）學(xué)生選擇評判
4、美術(shù)鑒賞的意義
A、為什么要提高審美能力、學(xué)會鑒賞。（馬克思說過“如果愿意欣賞藝術(shù)，你必須是一個有藝術(shù)修養(yǎng)的人”）
�、偈遣豢扇鄙俚默F(xiàn)代人文結(jié)構(gòu)、美是人們長期積累形成的，也是藝術(shù)家長期探索形成的規(guī)律。
中國的四大美女、羅丹雕塑的羅米哀爾、委拉斯開支作品《宮女》的侏儒、等。②從實用物品向美術(shù)作品的轉(zhuǎn)換
要求學(xué)生說說身邊的生活用品。美術(shù)作品有的實用退化,審美凸顯.(玉文化,木版年畫,月份牌年畫等)
�、矍槿じ呱�，抵御格調(diào)低下，提高精神污染免疫力。
5、討論和思考：講一講身邊事物的美
6、小結(jié)：美——在我們生活中無處不在，人們在長期的生產(chǎn)、生活中非常注重營造美的環(huán)境，所以我們要學(xué)會去認識這些美好的事物，才能更好地生活；我們要學(xué)會鑒賞美術(shù)作品，提高審美能力。
7、備用資料
美術(shù)教案 篇3
課題八：明度漸變
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目的：
1、認識領(lǐng)域：鞏固色相、色彩、明度三要素等色彩知識，了解明度、純度的概念和明度漸變的調(diào)配方法。 蘇少版美術(shù)教案——明度漸變
2、操作領(lǐng)域：通過明度漸變的練習(xí)，體會漸變的技術(shù)的要領(lǐng)，掌握制作蘇少版美術(shù)教案——明度漸變的方法。
3、情感領(lǐng)域：體驗明度漸變的藝術(shù)風(fēng)格，提高表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的能力和耐心細致的工作態(tài)度。
教學(xué)重點：了解明度漸變的概念，感受漸變的藝術(shù)特點。練習(xí)、掌握繪制方法。草稿圖的設(shè)計。
教學(xué)難點：
1、草稿圖的設(shè)計，色條、色塊的布局，設(shè)想添色后的有序排列。
2、漸變的技法要點和添色時的均勻有致與靈活運用。 蘇少版美術(shù)教案——明度漸變
教學(xué)過程：
一、先在黑板上或是用多媒體來展示多種風(fēng)格的漸變形式。人物個子高矮的漸變，人物體型胖瘦的漸變，罐子的粗細的漸變，紙盒的體積大小的漸變……把色塊的明暗漸變夾在其中，讓學(xué)生在不經(jīng)意間找出漸變的物體的`特征。
趣味發(fā)現(xiàn)漸變物體間的反義詞現(xiàn)象和漸變順序的雙向性。
二、先出示幾例打亂了色彩明暗順序的物體。如房子、鞋子、樹、人物等自然形，各題材均涉及，讓學(xué)生重新排列，作拼色游戲。再打亂了漸變順序的純粹的色塊或色條，讓學(xué)生自由搭配、配合。這兩、次拼擺練習(xí)，就是兩次練習(xí)不同范圍：一種是自然形，一種是線條幾何形。
三、欣賞教材范圖：交流、發(fā)表意見，了解、熟練概念。
四、多媒體輔助分析，講解色彩的明度。
五、老師現(xiàn)場演示明度變化的繪制。學(xué)生練習(xí)時，強調(diào)作業(yè)要求畫面整潔、排列正確。
六、作業(yè)紙不要扔掉，可以當(dāng)做手工業(yè)制作材料，做成剪紙等。
美術(shù)教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能自主收集兩位美術(shù)家的生平及經(jīng)典代表作等資料。
2、能用簡單的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進行分析、評述，表達自己的感受。
3、能積極探索美術(shù)家與美術(shù)作品之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)美術(shù)家繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)和勇于創(chuàng)新的精神。學(xué)習(xí)重點：了解齊白石、徐悲鴻的生平及其藝術(shù)特色。
學(xué)習(xí)難點：用較為專業(yè)的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進行分析、評述，有條理地表達自己的感受。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
生：上網(wǎng)或到圖書館收集有關(guān)齊白石、徐悲鴻的作品圖片、文字資料，以小組合作的形式，完成前置作業(yè)。
展示齊白石、徐悲鴻的照片。
2、板書課題：齊白石徐悲鴻。
生：學(xué)生回答。
說一說對這兩位大師的.簡單認識（時代、代表作、藝術(shù)主張等）。
可分小組派代表發(fā)言。
2、重點分析：齊白石的作品《祖國萬歲》和徐悲鴻的作品《奔馬》圖片對比。
提供簡明的表格讓學(xué)生填寫比較報告。
想一想：兩幅畫在題材和意境的表達上有什么不同？與傳統(tǒng)繪畫相比，他們分別有哪些創(chuàng)新？
3、簡單小結(jié)。
4、觀察分析：引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容、形式、情感及技法等方面討論徐悲鴻的《田橫五百士》。提問：你知道這幅畫創(chuàng)作的時代背景嗎？它體現(xiàn)了作者怎樣的情感？
5、我們向美術(shù)家齊白石、徐悲鴻學(xué)到了什么？
生：觀察，感受，對比，討論，分享感受，填寫報告。
評價：評選出本節(jié)課的最佳評論者，看誰描述得最清楚、最準(zhǔn)確、最精彩。還有哪些美術(shù)家通過對國外藝術(shù)的學(xué)習(xí)、吸收，形成了自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格？
美術(shù)教案 篇5
【活動背景】
在一次玩沙活動時，幼兒光著小腳丫在沙地上高興地玩著，幾個幼兒對沙地上深深、淺淺、大大、小小的腳印發(fā)生了濃厚的興趣，爭論起來。
——像火車軌道
——像一朵花……
幼兒展開想象的翅膀，大膽地議論著，我被他們的議論聲吸引住了，對這些腳印也發(fā)生了濃厚的興趣，為了讓孩子充分發(fā)揮想象力，《有趣的腳印》活動誕生了。
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒充分享受美術(shù)活動的快樂，從中培養(yǎng)愉快的情緒，喜愛美術(shù)活動；
2、鼓勵幼兒大膽發(fā)言，并啟發(fā)幼兒在腳印上創(chuàng)造性地添畫，促進其創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
【活動準(zhǔn)備】
1、每組一套繪畫工具：水粉顏料、毛筆、彩筆、大白紙；
2、音樂《小腳》、抹布若干；
【教學(xué)理論依據(jù)】
《綱要》中提出：教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。做為教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒運用繪畫這一手段來表達自己的感受和認識，使他們的情感通過繪畫表現(xiàn)出來，從而使他們發(fā)自內(nèi)心地喜歡美術(shù)活動，并在美術(shù)活動中提高自我表達和表現(xiàn)的能力。
【活動過程】
1、觀察小腳，了解腳的外形特征。
*讓幼兒脫掉自己的鞋子、襪子。
師：瞧一瞧，我們的小腳上有什么？
2、玩色游戲：小腳印。
幼兒同教師在腳上涂上各種不同顏色的水粉顏料，隨著歌曲《小腳》音樂，一起在大白紙上隨意跳舞，使大白紙上留下各種顏色不同、大小不一、深淺不一的腳印。（在活動中，讓幼兒盡情地舞蹈，積極調(diào)動他們的快樂情緒。）
3、說一說：腳印象什么？引導(dǎo)幼兒觀察腳印的.不同及顏色的變化。
4、引導(dǎo)幼兒用輔助材料作畫。如：彩筆、蠟筆、彩色紙等，促進其創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
（1）添添畫畫：幼兒自由添畫把腳印變成其它物品。
師：現(xiàn)在小朋友來當(dāng)魔術(shù)師變腳印，看誰變出來的東西最多。
�。�2）組織幼兒看小腳印變成了什么？（老師出示幼兒的腳印畫，讓幼兒欣賞）
（3）引導(dǎo)幼兒用輔助材料再次動手操作，制作腳印畫。（教師巡回指導(dǎo)。）
*鼓勵幼兒動手動腦，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，盡量和別人創(chuàng)作的不一樣。
5、作品展示。
6、活動延伸：
�。�1）和父母開展“媽媽手、寶寶手”的印畫活動。
（2）圍繞這次活動，開展其它材料印畫活動。如：瓶蓋、紙團、蔬菜橫切面印畫等。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)搓、團、捏、拉、壓和接等泥塑的基本方法，用彩泥表現(xiàn)各種“小點心”，體驗材料的美感。
2.培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生對泥塑活動的興趣。
4.培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
教材分析：
1.編寫思路。
美術(shù)課里讓學(xué)生玩黏土，不單單是為了滿足他們愛玩的天性，也是為了引導(dǎo)他們在玩泥中發(fā)展動手創(chuàng)造的能力。泥塑可訓(xùn)練學(xué)生手指小肌肉的靈活性，培養(yǎng)他們掌握物體整體概念的能力。對花式“點心”的不同造型訓(xùn)練，逐步引導(dǎo)他們掌握正確的觀察方法，即整體地觀察事物。課中利用黏土的.可任意塑造、隨意揉捏的特性，讓學(xué)生在揉捏造型中培養(yǎng)豐富的想象力、創(chuàng)造力和百折不撓的奮斗。
本課采用欣賞同齡兒童制作的花式“點心”，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并大膽進行造型練習(xí)。通過給花式“點心”，提高學(xué)生的語言表達能力。
本課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)黏土造型，操作技法訓(xùn)練不易過難。同時加強教育工作，告訴學(xué)生，怎樣保持衣服、桌面、地面和雙手的清潔，怎樣與同伴建立友好合作的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生對創(chuàng)造的自信心，教育學(xué)生珍惜自己的創(chuàng)造成果。
2.重點、難點。
重點：簡單的“點心”造型、色彩的搭配。
難點：造型的變化。
教學(xué)設(shè)計：
第一課時
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）彩泥或相應(yīng)的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或鉛畫紙）
�。ń處煟┱n件、實物點心
教學(xué)過程
1.導(dǎo)入。
(1)出示課件：欣賞歌曲《生日歌》。讓學(xué)生結(jié)合實際情況，說說自己或家人是如何過生日的。從學(xué)生的答案引出蛋糕，讓學(xué)生說出蛋糕的造型、色彩。討論后教師出示各種造型的蛋糕圖片（或課件演示），介紹蛋糕的種類。
(2)結(jié)合課件，引出點心的概念，并讓學(xué)生簡單介紹有關(guān)點心的一些知識或趣聞。
(3)揭示課題，提出要求：嘗試利用彩泥制作各種花式“點心”。
2.探究泥塑方法。
(1)鼓勵學(xué)生動手玩玩手中的彩泥，上臺演示。交流歸納出搓、團、壓及拉等方法。
(2)提示學(xué)生從色彩的搭配、造型擬人化等方面進行想象，鼓勵學(xué)生討論泥塑的方法和步驟。
3.學(xué)生創(chuàng)作。
（1）提出作業(yè)的主題：用彩泥做幾個好看的花式“點心”。
�。�2）給自己做的“點心”取一個好聽的名字。
�。�3）教師巡回指導(dǎo)，練習(xí)前提醒學(xué)生卷好袖子，注意在泥工板（或鉛畫紙）上作業(yè)，保持衣服和桌面的整潔。學(xué)生作業(yè)不要求做得很像、很精細。
4.作業(yè)展評。
�。�1）用“點心店”、“西餅屋”等形式展示作品。通過“選購自己喜愛的點心”的方式對作品進行。
�。�2）收拾和：作品完成后，提醒學(xué)生收拾工具材料，保持環(huán)境衛(wèi)生、整潔，課后洗手，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。
5.課后拓展。
嘗試用其他材料(彩紙、布、棉花等)制作“點心”。
美術(shù)教案 篇7
德育目標(biāo): 結(jié)合欣賞和設(shè)計活動,啟發(fā)學(xué)生認識和體會標(biāo)志的藝術(shù)美感。
知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、尋找和收集各種標(biāo)志,認識和了解標(biāo)志的特點。
能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生為班級、學(xué)�；蚰稠椈顒釉O(shè)計標(biāo)志,讓學(xué)生體會標(biāo)志的設(shè)計過程和制作特點。
教學(xué)內(nèi)容:標(biāo)志的一般常識和基本的表現(xiàn)方法。
教學(xué)重點:標(biāo)志的意義及表現(xiàn)方法
教學(xué)方法:啟發(fā)、反思、互動探究、綜合
作業(yè)要求:自主選題,完成一幅傳遞信息準(zhǔn)確、簡潔、獨特、美觀的標(biāo)志設(shè)計方案
教學(xué)難點:設(shè)計表達信息準(zhǔn)確簡潔、獨特美觀的標(biāo)志
教學(xué)手段:投影儀、多媒體、圖片、范作
課前準(zhǔn)備:
l 、教具:各種標(biāo)志的圖片、實物;以標(biāo)志常用的正方形、圓形、橢圓形和三角形等制作的背景板;可往背景板上粘貼的標(biāo)志常用組件,如人形、字母、植物、動物等;可以懸掛、張貼標(biāo)志的環(huán)境圖片�？蛇M行色彩組合的演示工具,如電腦或繪畫材料等。
2、學(xué)具:自己尋找的各種標(biāo)志的圖片、實物;設(shè)計標(biāo)志用的繪畫材料,如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規(guī)或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等;硬紙板及可懸掛標(biāo)志的線繩、雙面膠帶、圖釘?shù)取?/p>
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):按常規(guī)進行。(1分鐘)
二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課:
教師啟發(fā)提問:同學(xué)們,隨著社會科技的發(fā)展,標(biāo)志的'應(yīng)用范圍非常廣泛,我們每天都能在不同的場合見到一些標(biāo)志,請同學(xué)們仔細回想,你都見到過哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志都有什么作用?(學(xué)生回答略。)
教師總結(jié):的確,標(biāo)志存在于我們社會的每個角落,適用于社會生活各個方面,在現(xiàn)代社會中,標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號,它更具有獨特的美學(xué)價值,強大的社會功能。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言:校園的春天(一)──設(shè)計標(biāo)志(板書課題)(2分鐘)
三、講授新課:
(一)、欣賞教材的圖片及學(xué)生收集的典型圖片。
(二)、欣賞多媒體課件:
引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。(演示教學(xué)課件)
同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出,每個標(biāo)志都蘊含著大量的信息,具有一定的含義。因此可以說:標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號,猶如語言,起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象,使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性,同時也有著獨特的藝術(shù)魅力。
1、標(biāo)志的起源:原始部落的圖騰—totem
標(biāo)志的來歷,可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選用一種認為與自己有特別神秘關(guān)系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記(圖騰)。如女媧氏族以蛇為圖騰,夏禹的祖先以黃熊為圖騰,還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上,后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標(biāo)志,成為族旗、族徽。國家產(chǎn)生以后,又演變成國旗、國徽。
美術(shù)教案 篇8
一、教材分析
《下雨了》是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)二年級上冊的課文內(nèi)容。本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課主要培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，順應(yīng)自然，享受自然的思想。在記憶和表現(xiàn)雨中場景的同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記憶能力。學(xué)習(xí)和大膽表現(xiàn)下雨這一情境中的人物動態(tài)，了解組織畫面的方法。
二、教學(xué)目標(biāo)及重難點
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、了解雨中人物的特點，運用繪畫的語言，以“下雨了”為主題創(chuàng)作一幅有層次、有動態(tài)的繪畫作品，鍛煉學(xué)生的觀察、記憶和表現(xiàn)能力。
2、通過表現(xiàn)雨中情趣，初步感受人與自然的關(guān)系，體驗創(chuàng)作帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶事物的習(xí)慣。
（二）重點和難點
重點：啟發(fā)學(xué)生回憶下雨時的情景，創(chuàng)作一幅畫面有大小、前后、遮擋關(guān)系的作品。
難點：雨中的人物動態(tài)和表情及前后關(guān)系。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)課
1、組織教學(xué)
2、天氣預(yù)報下雨圖標(biāo)展示（引出課題）
師：同學(xué)們，你們認識這兩個圖標(biāo)嗎？它們是什么意思？
生：天氣預(yù)報圖標(biāo)，有雨的意思。
�。ㄒ稣n題《下雨了》）
(二)新授
1、憶雨
師：下雨了我們怎么辦？
生：打傘、穿雨衣…
2、創(chuàng)設(shè)情境
師：下面我們來看看下雨了這些小朋友該怎么辦?
�。ń處熢诤诎迳袭嫵鰹踉�、雨點，再拿出兩個人物圖片貼在雨中）
生：人物需要打傘或穿雨衣。
師：拿出準(zhǔn)備好的雨傘和雨衣給人物貼上。
師：下雨了人物在雨中行走地上會出現(xiàn)什么？（教師移動圖片人物的腿和腳）
生：雨花。
師：你們觀察的真仔細。（教師在黑板上畫出地面上濺起的雨花）
�。▽W(xué)生觀察黑板上的畫）
�。ㄈ┬蕾p課本中的作品
師：下面請大家打開課本觀察P15《傘花》和《放學(xué)了》。
師：兩幅畫的共同點？用了我們學(xué)過的哪些繪畫技法？
生：人物多。運用了遮擋法、前面的人物大后面的.小。
師：你們可真棒！ 兩幅畫運用了“近大遠小”和“遮擋法”的繪畫技法（重點強調(diào)）
�。ㄋ模⿲W(xué)生創(chuàng)作
師：同學(xué)們你們知道怎樣畫了嗎？下面咱們四個組做一個比賽，看哪個組最棒。（要求：各組的美術(shù)組長在老師準(zhǔn)備好的紙上畫出烏云、雨點和雨花，各組成員畫打傘或穿雨衣的人物，畫好后剪下來交給組長，組長按照“近大遠小”和“遮擋法”貼到自己畫面中，這樣小組合作完成作品。最后哪個組表現(xiàn)的好就得到小紅花。）
生：好
師：下面就請拿出你們的小畫筆行動吧。
（五）作品展示
點評：看哪個組的畫面近大遠小、遮擋法的關(guān)系表現(xiàn)得好。
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可以在汽車站、屋檐下、電話亭或小亭子里避雨。不要在大樹或電線桿下躲雨。蹚水也很危險，容易誤入井中。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)*
2、鞏固畫的用筆和用墨技法，進一步加強學(xué)生對畫的興趣。
教學(xué)重點:
畫云和水的畫法-。
教學(xué)重點:
1、毛筆所含水分的掌握。
2、外形的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:幻燈、掛圖、畫工具。
學(xué)具:畫繪畫工具。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、師生問好。
2、檢查工具，講述要求。
二、復(fù)習(xí)舊知：
1、五色指哪五色？
2、運筆的方法有哪些？
3、講評上節(jié)課作業(yè)。
三、講授新課。
1、出示陸一飛山水畫作品欣賞。
2、由教師發(fā)問，三至四名學(xué)生談感受，了解畫云和水的特征與畫法。
教師講述。
3、揭示課題：畫云和水
四、展示教師范畫，講述云和水的畫法。
云和水外形多變，常見的畫法有勾線法和潑墨法，非常注重墨色變化。
五、教師講述并演示畫云和水的.方法。(將演示宣紙掛上)
教師采用多種方法和墨色的濃淡變化表現(xiàn)云和水的不同形狀，注意形狀、大小、線條的變化。
六、講述作業(yè)要求:
運用云和水的畫法，發(fā)揮想象，畫出有創(chuàng)意的云和水。
七、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。
八、，下課。
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