七年級科學下冊《地球的自轉》教案

　　【教學過程設計】

　　一、引入

　　同學們，當你坐在平穩(wěn)行使的列車上，看到車窗外的景物在不斷后移。這是為什么？（相對運動的緣故）。

　　1.第一冊中我們學過：我們在地球上看到恒星繞北極星逆時針方向旋轉，為什么？

　　2.你知道為什么我們每天會看到日月星辰東升西落？

　　地球自西向東自轉引起的。

　　二、制作模擬實驗要求及分析

　　1.制作兩個小用具（太陽平行光線板和十字方向標）

　　2.準備一個地球儀

　　注意事項：

　　火柴與地球儀表面是否垂直粘貼？

　　方向標的南北方向應與經線一致，東西方向則與緯線一致。

　　分別把旋轉著的地球儀的北極、南極分別超向學生觀察

　　分析：

　　1.繞軸旋轉問題

　　2.地軸指向北極星的方向。

　　3.自轉方向分別從北極和南極觀察地球旋轉的方向。

　　形象的比喻：

　　手勢判斷法：

　　從北極上空觀察：用右手大拇指指向北極上空方向，四指握拳的逆時針方向代表地球運動方向；

　　從南極上空觀察，用左手大拇指指向南極上空方向，四指握拳的順時針方向代表地球運動方向。

　　填寫實驗記錄

　　三、地球上的晝夜現(xiàn)象是地球自轉產生的嗎？

　　從全球看是怎樣的？

　　從地球上任意一點看又是怎樣的？

　　提示：晝夜交替產生的原因是什么？

　　將制作好的太陽光線板對著美國，觀察此時中國與太陽光線的方位關系。

　　當太陽照向地球時，地球表面，大約有多大面積照不到太陽？為什么？

　　請你利用光的直線傳播畫圖分析。

　　宇宙中的天體都有晝夜現(xiàn)象嗎？分析太陽、月亮。

　　地球上產生晝夜現(xiàn)象的真正原因是：

　�、诺厍蜃陨淼奶卣鳎翰话l(fā)光

　　⑵太陽光的照射

　　四、重復實驗

　　在原火柴位置相對的經線位置加粘一根火柴，用模擬實驗說明自轉時，白晝黑夜不斷變換，請根據(jù)日常經驗判斷地球自轉周期

　　讀教材圖“晝半球和夜半球”、“地球與太陽的示意圖”，了解晨昏線的含義：地球表面由黑夜轉為白晝的界線為晨線，相反為昏線。

　　拓展：

　　1.查找生命形成的原理，晝夜交替周期與地球上生命形成有關嗎？

　　2.在南半球看太陽和星辰是怎樣運動的？

　　3.在南半球太陽在早、中、晚的在天空中的位置是怎樣的？

　　完成課后練習

　　完成科學作業(yè)本上的相關練習。

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