蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《趕�！方贪冈O(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解新詞，通過(guò)聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)句中“武將”“戰(zhàn)利品”的意義。

　　3、通過(guò)朗讀課文，感受“我”童年時(shí)趕海的樂(lè)趣。激發(fā)熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生活的思想感情。

　　4、仿照課文，寫(xiě)一次有趣的活動(dòng)。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　分析《趕�！愤@篇課文敘述了“我”童年時(shí)代跟著舅舅趕海的一件事，抒發(fā)了“我”熱愛(ài)大海、熱愛(ài)童年生活的真摯情懷，課文內(nèi)容淺顯，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，字里行間充滿(mǎn)了童趣，尤其第三自然段，寫(xiě)的很具體，是一篇深受學(xué)生喜愛(ài)的課文。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)初步領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》錄音磁帶。

　　教學(xué)時(shí)間（3）課時(shí)

　　第（一）課時(shí)教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　一、看圖導(dǎo)入。

　　1、今天，老師為大家?guī)��?lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，我希望在大家欣賞歌曲的時(shí)候，能夠仔細(xì)的觀(guān)察畫(huà)面，你都感受到了什么呢？

　�。úシ拧洞蠛０。」枢l(xiāng)》，出示課文插圖）

　　（相機(jī)板書(shū)：海）

　　2、海水退潮時(shí)，人們到海邊去捕捉拾海魚(yú)、海蟹之類(lèi)的東西，人們稱(chēng)之為“趕�！保ò鍟�(shū)課題）用歌聲、海浪聲及大海的美麗畫(huà)面，在有效的時(shí)間里創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，直奔課文中心

　　二、初讀課文1、初讀課文：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)老師讀文（師配音朗讀）

　　2、解決字音：要讀好課文，必須先掃清生字，大家看看這幾個(gè)詞你會(huì)讀嗎？

　　3、文中還有幾個(gè)多音字，你能讀準(zhǔn)嗎？出示興假似將

　　4、自讀課文了，要求讀得正確、流利。

　　5、誰(shuí)愿意向同學(xué)們展示一下自己優(yōu)美的朗讀？

　　6解決字形：你覺(jué)得哪幾個(gè)生字特別難寫(xiě)，能想個(gè)辦法記住它嗎？

　　7、解決字義：哪些詞的意思你理解了，你又是用什么方法來(lái)理解的呢？扎根字詞，把文章讀通順，試?yán)斫獗菊n生字詞。

　　三、理清脈絡(luò)

　　1、你能說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)的是什么事？課文寫(xiě)的是哪時(shí)發(fā)生的事？從哪里看出的？（每當(dāng)……便想起……）你能用“每當(dāng)……便想起……”說(shuō)句話(huà)嗎？

　　2課文按什么順序?qū)懙�？你從哪里看出�?lái)的？

　　輸理文章脈絡(luò)，初步了解文章寫(xiě)法，為下文“寫(xiě)”作準(zhǔn)備。

　　第（二）課時(shí)教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　一、引導(dǎo)初讀，感受其“趣”

　　1、輕輕打開(kāi)課文，讀讀2-4自然段，你覺(jué)得什么很有趣，動(dòng)動(dòng)筆，在旁邊作上記號(hào)。

　　2、交流。出示句子和插圖

　　句子：“這時(shí)，沙灘上已經(jīng)有好多人了，有的撿貝殼……”

　　（1）請(qǐng)大家讀讀這個(gè)句子

　�。�2）還有很多趣事藏在省略號(hào)里，我們來(lái)邊看圖邊想像，把它們找出來(lái)。

　　（3）趣事真多��！誰(shuí)來(lái)在橫線(xiàn)上填上你最感興趣的。

　　這時(shí)，沙灘上已經(jīng)有好多人了，他們有的，有的，有的……培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣

　　既認(rèn)識(shí)了省略號(hào)的作用，又利用插圖，發(fā)揮想像，練習(xí)了說(shuō)話(huà)。

　　二、精讀課文，體驗(yàn)其“趣”2、引導(dǎo)學(xué)生交流。

　�。�1）樂(lè)趣一：引導(dǎo)學(xué)生讀出“我”興奮的語(yǔ)氣。小結(jié)：浪花回頭，有趣；追趕浪花，更有趣。（板書(shū)：追浪花）

　　（2）樂(lè)趣二：引導(dǎo)學(xué)生抓住“咦”、“哦”來(lái)體會(huì)作者的心情；通過(guò)“武將”和“俘虜”的對(duì)比，及“伸”、“捏”、“只一……就……”的理解來(lái)體會(huì)作者的成就感。

　　（4）樂(lè)趣四：小伙伴捉螃蟹。交流、示句：“那邊一個(gè)小伙伴――夾住了他的手！”想一想、說(shuō)一說(shuō)你是從哪些地方感受到有趣的，最后一起通過(guò)朗讀把這件事的有趣表達(dá)出來(lái)。

　　（5）樂(lè)趣五：滿(mǎn)載而歸。把句中的“戰(zhàn)利品”換成其他內(nèi)容，不改變句子的原意，可以怎么說(shuō)？

　　3、讓我們閉上眼睛，一同來(lái)感受清涼的海風(fēng)、一同來(lái)回味趕海的無(wú)窮樂(lè)趣吧。（《大海啊，故鄉(xiāng)》、海浪聲）創(chuàng)設(shè)情境，抓住關(guān)鍵段落，通過(guò)品讀字詞深入體驗(yàn)小作者趕海之趣，多角度把握，感受到文章是如何把這趕海之趣寫(xiě)活的

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