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變身山洞匍匐爬大班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的變身山洞匍匐爬大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
變身山洞匍匐爬大班教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)匍匐爬，初步掌握匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、積極參加游戲活動(dòng)，練習(xí)匍匐爬的動(dòng)作，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。
3、用身體及材料，組合山洞，體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性體育游戲的樂(lè)趣。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮筋網(wǎng)3個(gè)、墊子若干個(gè)、廢舊輪胎、泡沫板、紙箱、紙球
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：初步掌握匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：用身體及材料，構(gòu)建山洞，進(jìn)行創(chuàng)造性的體育游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)、熱身游戲。
老師：今天小戰(zhàn)士們要去執(zhí)行任務(wù)了，在出發(fā)之前，我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。（播放音樂(lè)《舒克、貝塔》）
二、基本環(huán)節(jié)。
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)情景創(chuàng)設(shè)，練習(xí)匍匐爬的動(dòng)作。
1、以游戲“小偵察兵”去執(zhí)行任務(wù)的形式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�1）老師：這次需要我們克服重重困難，要穿過(guò)山洞，才能將敵人的碉堡炸掉最終取得勝利。你們有沒(méi)有信心？
�。�2）老師：在穿過(guò)山洞的時(shí)候，千萬(wàn)注意不要碰到山洞，不然敵人就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們。
2、幼兒嘗試通過(guò)山洞的方法，引出匍匐爬的`動(dòng)作。（設(shè)置不同高度的皮筋網(wǎng)三條。）
�。�1）老師：小兵們都來(lái)嘗試穿過(guò)山洞，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是用什么方法穿過(guò)第一個(gè)“山洞”？
�。�2）老師：小朋友覺(jué)得第一個(gè)“山洞”很輕松就通過(guò)了，第二個(gè)“山洞”可有難度，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚢桑?/p>
（3）老師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是用什么辦法？
（4）老師：你們都特別勇敢，我們馬上就要沖到敵人的碉堡了，現(xiàn)在只要能通過(guò)最后一個(gè)矮矮的“山洞”，我們就勝利了。
3、通過(guò)兒歌幫助幼兒掌握匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�1）老師：第三個(gè)矮矮的“山洞”你們是用什么方法穿過(guò)去的？請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
�。�2）老師示范匍匐爬，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。
附兒歌：身體貼地面，眼睛向前看。出左臂，曲右腿；出右臂，曲左腿。匍匐過(guò)山洞，本領(lǐng)我最棒。
4、幼兒嘗試用正確匍匐爬的動(dòng)作穿過(guò)矮矮的山洞，并向敵人仍手榴彈。
老師：小兵都學(xué)到了本領(lǐng)，請(qǐng)你用正確的方法，穿過(guò)矮矮的山洞，把手榴彈扔向敵人的碉堡，我們就勝利了。
（二）分組組合，發(fā)揮想象，搭出矮矮的山洞，繼續(xù)練習(xí)匍匐爬技能。
1、老師：誰(shuí)想來(lái)變山洞？你們就是山洞組，誰(shuí)想來(lái)匍匐爬？你們就是匍匐組，請(qǐng)聽(tīng)要求：山洞組的要想盡辦法把你的山洞變低，變矮。匍匐組呢，要按照正確的動(dòng)作穿過(guò)山洞組搭的矮矮的山洞。
2、換組游戲。
�。ㄈ┯蒙眢w及材料，組合山洞，體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性體育游戲的樂(lè)趣。
老師：給小朋友們準(zhǔn)備了紙箱、輪胎、呼啦圈、泡沫板，請(qǐng)你用這些東西來(lái)搭出和別人不一樣的山洞。
三、結(jié)束部分。
唱《我是勇敢小兵兵》歌曲，模仿小士兵離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
通過(guò)了這次的課，讓我明白了要上好一堂課，不僅要在上的時(shí)候全身心的投入，教態(tài)親切，設(shè)計(jì)時(shí)定好準(zhǔn)確的目標(biāo)，對(duì)教案的理解也尤其重要。只有教師思路清晰，目標(biāo)明確，才是上好課的前提條件，在做好前提條件的情況下才能更有信心。
變身山洞匍匐爬大班教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒掌握匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和肌肉力量。
培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)持的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握匍匐爬的'正確方法。
難點(diǎn)：在爬行過(guò)程中保持身體的穩(wěn)定性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。
一些軟質(zhì)的障礙物，如墊子、拱門(mén)等。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：通過(guò)游戲 “小螞蟻搬家”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)氛圍。
講解示范：教師講解并示范匍匐爬的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)手腳的協(xié)調(diào)配合。
練習(xí)環(huán)節(jié)：幼兒分組進(jìn)行匍匐爬練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
游戲環(huán)節(jié)：設(shè)置 “穿越山洞” 的游戲情境，讓幼兒在游戲中鞏固匍匐爬的技能。
總結(jié)與放松：總結(jié)活動(dòng)情況，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
五、教學(xué)反思
在活動(dòng)中，要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。
變身山洞匍匐爬大班教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
提高幼兒的爬行能力和身體控制能力。
增強(qiáng)幼兒的空間感知和身體協(xié)調(diào)能力。
激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的匍匐爬動(dòng)作。
難點(diǎn)：在不同難度的情境中靈活運(yùn)用匍匐爬。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
各種形狀和大小的墊子。
音樂(lè)設(shè)備。
四、教學(xué)過(guò)程
熱身活動(dòng)：通過(guò)音樂(lè)和簡(jiǎn)單的`動(dòng)作，讓幼兒身體充分活動(dòng)開(kāi)。
情境創(chuàng)設(shè)：布置不同的 “山洞” 場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒探索和嘗試匍匐爬。
技能學(xué)習(xí)：教師詳細(xì)講解匍匐爬的要點(diǎn)，并讓幼兒逐一練習(xí)。
游戲環(huán)節(jié)：組織幼兒進(jìn)行 “山洞探險(xiǎn)” 游戲，增加活動(dòng)的趣味性。
總結(jié)與評(píng)價(jià)：回顧幼兒的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。
五、教學(xué)反思
要注意活動(dòng)的安全保障，及時(shí)提醒幼兒注意動(dòng)作的規(guī)范性，避免受傷。
變身山洞匍匐爬大班教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。
讓幼兒在匍匐爬的過(guò)程中體驗(yàn)挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。
提升幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行匍匐爬的方法。
難點(diǎn)：協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的動(dòng)作，共同完成任務(wù)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
足夠數(shù)量的軟墊。
標(biāo)志旗等道具。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：通過(guò)故事或情境引入，激發(fā)幼兒的興趣。
團(tuán)隊(duì)組建：將幼兒分成小組，明確團(tuán)隊(duì)任務(wù)。
技能訓(xùn)練：先進(jìn)行個(gè)人的`匍匐爬練習(xí)，然后進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作的練習(xí)。
挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)：設(shè)置一些障礙和任務(wù)，讓幼兒以團(tuán)隊(duì)形式完成。
總結(jié)與分享：讓幼兒分享活動(dòng)中的感受和經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)反思
關(guān)注幼兒在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作。
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