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大班教案:黃梅調
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案:黃梅調，歡迎閱讀與收藏。
大班教案:黃梅調1
運動目的：
1、感覺黃梅戲曲調清爽悠揚的特色。
2、學慣用“填詞”的方法改編戲曲，并能實驗為新詞創(chuàng)編帶有戲曲特色的行動。
3、萌發(fā)幼兒喜好黃梅戲的情緒。
運動預備：
1、黃梅戲《打豬草》中《對花》選段的原唱及伴奏音樂。
2、供幼兒學唱歌曲的圖譜。
3、黃梅戲《打豬草》的演出視頻。
4、幼兒已聽過黃梅戲曲調。
5、幼兒已熟習控制多首五言古詩。
運動歷程：一、聽黃梅戲
放灌音《打豬草》選段，讓幼兒感覺原曲。
1、小朋友，這是一首什么曲子？（黃梅戲）
2、黃梅戲是什么處所的劇種？（安徽）
3、這段黃梅戲的名字叫什么？（《打豬草》中的《對花》）
4、你們喜好聽嗎？為什么以為好聽呢？
�。ㄓ變鹤杂蓤蟾�，引誘其感覺黃梅戲的特色：抒懷、美好、流通、動人、婉轉清爽、精致等。）
二、哼唱黃梅戲
1、你們想看黃梅戲演員在舞臺上的演出嗎？要是你發(fā)明內里有你熟習的處所就勇敢地隨著哼一哼，好嗎？（觀賞黃梅戲《打豬草》的演出視頻。）
2、恩，小朋友學得真像！如今石先生和你們一路來唱。（隨著伴奏音樂哼唱“啦”。）
三、學唱黃梅調《春曉》
1、填詞范唱黃梅調《春曉》
幼兒園教案看你們唱得這么開心，我和徐先生也來一段，接待嗎？聽聽我們唱的和適才《打豬草》中的.《對花》有什么差別。（曲調一樣，歌詞紛歧樣。）你喜好哪一句？
2、進修歌詞
a、出示圖譜，師：看，石先生唱的歌詞在這呢！我們一路來把《春曉》朗誦一遍。
b、師：在唱古詩前，我還唱了一句話，你們聽出來了嗎？（學古詩，唱古詩，我們一路來，唱古詩。）末了一句唱的什么？（的兒喂呀，的兒喂呀，的兒喂呀，的兒喂呀喂尚喂。）
c、按節(jié)拍完備朗誦歌詞。
d、配上音樂朗誦歌詞。
e、男女對誦歌詞。（按赤色、藍色男女對誦）
3、配上音樂學唱黃梅調：春曉
a、如今我們來隨著音樂唱一唱吧。（幼兒跟琴慢速學唱。）
b、隨著音樂伴奏演唱。
c、師生對唱。
d、幼兒分組對唱。
四、勉勵幼兒為古詩創(chuàng)編演出行動。
a、我們觀賞的這段黃梅戲有幾小我私家唱啊？(兩個)男的叫生，女的叫旦。他們在演唱的時間，一邊唱還一邊奈何的？（做行動）那你們適才觀賞的時間有沒有學到一些美麗的行動呢？
b、好，如今我們再來觀賞一遍，一邊看一邊學，好嗎？（幼兒隨便站位，邊觀賞錄象，邊學行動。）
c、請幼兒上臺樹模行動，各人學。（學行動時，念唱古詩，提示女孩子可以用手帕做道具。）
d、有了美麗的行動還應當有音樂配上，來！我們一路來演出。（隨音樂演出黃梅調：春曉）
五、幼兒配對演出黃梅調：春曉
1、老師演旦,幼兒演生對唱演出。
2、女小朋友演旦，男小朋友演生，自由組合演出。
六、幼兒手工制作竣事
本日我們把古詩《春曉》編到黃梅戲里去了，喜好嗎？我知道你們還會許多古詩，下回我們再一路來編一編，唱一唱。
以上是《大班音樂教案_黃梅調“春曉”》的詳細內容，主要描述大班音樂教案：黃梅調“春曉”，，覺得好就請收藏下。
大班教案:黃梅調2
黃梅調《古朗月行》
一活動目的：
1感受黃梅戲曲調清新婉轉的特點。
2學習用“填詞”的方式改編戲曲，嘗試為黃梅戲曲調配新詞。
3萌發(fā)幼兒喜愛黃梅戲的情感。
二活動準備：
1黃梅戲《打豬草》選段的.錄音帶及伴奏帶。
2幼兒已聽過黃梅戲曲調。
3幼兒已熟練掌握多首五言絕句。
三活動過程：
�。ㄒ唬┞狘S梅戲
放錄音《打豬草》選段，讓幼兒感受原曲。
師：“這是一首什么曲子？你們喜歡聽嗎？”
“為什么覺得很好聽呢?”（幼兒自由講述，引導其感受黃梅戲的特點。）
�。ǘ┖叱S梅戲
引導幼兒用襯詞隨樂哼調感受黃梅戲曲調的韻味。
（三）學唱黃梅戲
1教師填詞范唱黃梅調《古朗月行》（用古詩《古朗月行》作詞匹配黃梅戲《打豬草》曲調演唱）。
2提問：
“剛才老師唱的黃梅戲和你們聽到的黃梅戲有什么不一樣？”（曲調一樣，歌詞不一樣）
“你最喜歡哪一句呢？我們一起來學學吧？”
3幼兒隨樂完整跟唱。
4鼓勵幼兒為古詩創(chuàng)編表演動作。
5幼
兒自由找空間邊表演邊演唱。
6師幼共同隨樂表演唱古詩。
�。ㄋ模┨剿饔闷渌逖越^句填詞演唱。
1講解填詞的基本方法（讓原來曲子的節(jié)奏和旋律不變，加進自己喜歡的五言絕句演唱）。
2幼兒嘗試唱古詩。
3全體幼兒演唱自己用古詩匹配的黃梅戲，鼓勵幼兒大膽表演。
（五）游戲“猜一猜”。
1簡單介紹戲曲中的角色“生”和“旦”及其動作特點。
2教師表演“生”和“旦”的典型動作，讓幼兒猜一猜是哪個角色的動作。
3幼兒學做“生”或“旦”的動作。
4幼兒選擇自己喜歡的動作隨樂出活動室。
大班教案:黃梅調3
活動目標：
1、感受黃梅戲曲調清新婉轉的特點。
2、學習用“填詞”的方式改編戲曲，并能嘗試為新詞創(chuàng)編帶有戲曲特點的動作。
3、萌發(fā)幼兒喜愛黃梅戲的情感。
活動準備：
1、黃梅戲《打豬草》中《對花》選段的原唱及伴奏音樂。
2、供幼兒學唱歌曲的圖譜。
3、黃梅戲《打豬草》的表演視頻。
4、幼兒已聽過黃梅戲曲調。
5、幼兒已熟悉掌握多首五言古詩。
活動過程：
一、聽黃梅戲
放錄音《打豬草》選段，讓幼兒感受原曲。
1、小朋友，這是一首什么曲子？（黃梅戲）
2、黃梅戲是什么地方的劇種？（安徽）
3、這段黃梅戲的`名字叫什么？（《打豬草》中的《對花》）
4、你們喜歡聽嗎？為什么覺得好聽呢？
�。ㄓ變鹤杂芍v述，引導其感受黃梅戲的特點：抒情、優(yōu)美、流暢、動聽、委婉清新、細膩等。）
二、哼唱黃梅戲
1、你們想看黃梅戲演員在舞臺上的表演嗎？如果你發(fā)現(xiàn)里面有你熟悉的地方就大膽地跟著哼一哼，好嗎？（欣賞黃梅戲《打豬草》的表演視頻。）
2、恩，小朋友學得真像！現(xiàn)在石老師和你們一起來唱。（跟著伴奏音樂哼唱“啦” 。）
三、學唱黃梅調《春曉》
1、教師填詞范唱黃梅調《春曉》
看你們唱得這么高興，我和徐老師也來一段，歡迎嗎？聽聽我們唱的和剛才《打豬草》中的《對花》有什么不同。（曲調一樣，歌詞不一樣。）你喜歡哪一句？
2、學習歌詞
a、出示圖譜，師：看，石老師唱的歌詞在這呢！我們一起來把《春曉》朗誦一遍。
b、師：在唱古詩前，我還唱了一句話，你們聽出來了嗎？（學古詩，唱古詩，我們一起來，唱古詩。）最后一句唱的什么？（的兒喂呀，的兒喂呀，的兒喂呀，的兒喂呀喂尚喂。）
c、按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
d、配上音樂朗誦歌詞。
e、男女對誦歌詞。（按紅色、藍色男女對誦）
3、配上音樂學唱黃梅調：春曉
a、現(xiàn)在我們來跟著音樂唱一唱吧。（幼兒跟琴慢速學唱。）
b、跟著音樂伴奏演唱。
c、師生對唱。
d、幼兒分組對唱。
四、鼓勵幼兒為古詩創(chuàng)編表演動作。
a、我們欣賞的這段黃梅戲有幾個人唱啊？(兩個)男的叫生，女的叫旦。他們在演唱的時候，一邊唱還一邊怎樣的？（做動作）那你們剛才欣賞的時候有沒有學到一些漂亮的動作呢？
b、好，現(xiàn)在我們再來欣賞一遍，一邊看一邊學，好嗎？（幼兒隨意站位，邊欣賞錄象，邊學動作。）
c、請幼兒上臺示范動作，大家學。（學動作時，念唱古詩，提醒女孩子可以用手帕做道具。）
d、有了漂亮的動作還應該有音樂配上，來！我們一起來表演。（隨音樂表演黃梅調：春曉）
五、幼兒配對表演黃梅調：春曉
1、教師演旦,幼兒演生對唱表演。
2、女小朋友演旦，男小朋友演生，自由組合表演。
六、結束
今天我們把古詩《春曉》編到黃梅戲里去了，喜歡嗎？我知道你們還會很多古詩，下回我們再一起來編一編，唱一唱。
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