《積累與運(yùn)用七》教案設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的《積累與運(yùn)用七》教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《積累與運(yùn)用七》教案設(shè)計(jì)1
教學(xué)要求
1、歸類復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)過(guò)的漢字，能根據(jù)部首的表意特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記生字。
2、鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀過(guò)的生字，能用生字組詞，積累詞語(yǔ)。
3、辨別形近字，能正確的組詞。
4、鞏固感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、句號(hào)使用范圍的感知，能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能說(shuō)一句和它們所表達(dá)的語(yǔ)氣相同的話。
5、讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，正確使用數(shù)量詞，能夠根據(jù)事物選擇合適的數(shù)量詞。
6、朗讀、背誦古詩(shī)。讀中感悟中國(guó)的文化，朗讀中積累詞語(yǔ)。
7、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)生的識(shí)字能力及識(shí)字量。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、鞏固復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)字詞積累詞語(yǔ)。
2、能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、能正確使用數(shù)量詞，能夠根據(jù)事物選擇合適的數(shù)量詞。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、歸類復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)過(guò)的漢字，能根據(jù)部首的`表意特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記生字。
2、鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀過(guò)的生字，能用生字組詞，積累詞語(yǔ)。
3、辨別形近字，能正確的組詞。
4、鞏固感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、句號(hào)使用范圍的感知，能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能說(shuō)一句和它們所表達(dá)的語(yǔ)氣相同的話。
5、讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，正確使用數(shù)量詞，能夠根據(jù)事物選擇合適的數(shù)量詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、鞏固復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)字詞積累詞語(yǔ)。
2、能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、能正確使用數(shù)量詞，能夠根據(jù)事物選擇合適的數(shù)量詞。
教具準(zhǔn)備
相關(guān)的字詞卡、掛圖。
教學(xué)過(guò)程
一、看一看，讀一讀
1、出示課文中的三組詞語(yǔ)，學(xué)生自由認(rèn)讀。
2、指名用字組詞。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察，每組字的共同點(diǎn)。
4、指名反饋。
5、這些漢字分別與它們的部首有什么關(guān)系呢？
6、學(xué)生反饋，教師總結(jié)，知道根據(jù)部首的表意特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記漢字。
二、你還認(rèn)識(shí)我嗎
1、出示文中的三組詞語(yǔ)，學(xué)生以小組為單位，自由讀。
2、讀后，你們有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？
3、學(xué)生讀一讀。
4、拓展練習(xí)。
三、比一比，組詞語(yǔ)
1、教師出示相應(yīng)的辨析組詞。
2、指名認(rèn)讀。
3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
4、集體反饋后讀。
四、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)
小朋友，今天，你們表現(xiàn)得真不錯(cuò)。接下來(lái)，我們來(lái)看這道題。
2、學(xué)生自由讀句子，明確要求。
3、指名反饋：讀完這些句子，你知道題目要求我們做什么了嗎？
4、讀例句，知道例句的句式。
5、引導(dǎo)學(xué)生觀察句子后的標(biāo)點(diǎn)后，學(xué)生練習(xí)說(shuō)，游戲激勵(lì)。
五、讀一讀，畫(huà)一畫(huà)
1、學(xué)生讀一讀課文中的幾組詞語(yǔ)。
2、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。
3、作品展示。
4、交流感想，談體會(huì)。
5、教師適當(dāng)小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、朗讀、背誦古詩(shī)。
2、讀一讀，讀中感悟中國(guó)的文化，朗讀中積累詞語(yǔ)。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)生的識(shí)字能力及識(shí)字量。
教具準(zhǔn)備
掛圖。
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)習(xí)古詩(shī)
(一)復(fù)習(xí)《所見(jiàn)》，導(dǎo)入新課。
1、全班齊背古詩(shī)。
2、今天，我們學(xué)習(xí)的這首古詩(shī)和牧童也關(guān)系。（板書(shū)課題）
、指導(dǎo)讀好課題。
(二)觀察圖，感知詩(shī)的意思。
1、教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
(1)牧童的穿著。
(2)牧童在干什么？
(3)地點(diǎn)在哪里？你是怎樣判斷出來(lái)的？
(三)讀通古詩(shī)。
1、學(xué)生自由讀古詩(shī)。
2、同桌之間互相檢查讀。
3、指名讀，學(xué)生評(píng)議。
4、學(xué)生讀，教師點(diǎn)評(píng)。
5、全班齊讀，小組比賽讀。
(四)指導(dǎo)背誦
1、學(xué)生交流怎樣背誦。
2、指名反饋。
3、教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生一邊想像畫(huà)面的內(nèi)容，一邊背誦。
4、學(xué)生背誦，學(xué)習(xí)伙伴互相檢查。
5、指名背誦。
二、讀一讀認(rèn)識(shí)對(duì)子
1、教師出示學(xué)過(guò)的反義詞歌，讓學(xué)生讀一讀。
2、今天我們要讀的“讀一讀”句子和反義詞歌很像，它們是反義詞嗎？我們讀讀看看。
3、學(xué)生借助拼音自由讀課文。
4、全班齊讀課文。
5、學(xué)生讀后，反饋。
6、教師小結(jié)。
三、自主識(shí)字
1、學(xué)生以小組為單位，自己認(rèn)讀生字。
2、小組間反饋認(rèn)讀生字的情況，小組互相學(xué)習(xí)。
3、指名反饋。
4、以游戲的方式鞏固學(xué)生生字的認(rèn)讀情況。
四、布置作業(yè)
自己找古詩(shī)背誦。
教后感
《積累與運(yùn)用七》教案設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1．朗讀背誦六條古代名言，進(jìn)行語(yǔ)言積累。
2．讀懂短文（我是中國(guó)人），提高閱讀能力，受到愛(ài)國(guó)主義教育。
3．通過(guò)怎樣過(guò)六一的討論，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
4．不構(gòu)形式、內(nèi)容，自由寫(xiě)作。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．小黑板：六條名言。
2．閱讀有關(guān)吉鴻昌的資料。
3．想想怎樣過(guò)六一。
課時(shí)安排
5課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄗx讀背背、閱讀）
一、完成讀讀背背。
1．出示小黑板，學(xué)生朗讀名言。
以下解釋，供教學(xué)時(shí)參考。
�。�1）欲窮大地三千界，須上高峰八百盤(pán)。
三千界：各個(gè)邊界。八百盤(pán)：許多層盤(pán)山道。比喻要想看得遠(yuǎn)就須站得高。
�。�2）燕雀不知天地之高大，坎井不知江海之遼闊。
燕雀：鳥(niǎo)名，花雀�？补玻和辆�。
燕雀不會(huì)知道天地的高大，土井不會(huì)知道江海的遼闊寬廣。比喻眼界狹小的庸人不可能理解有志者的廣闊胸懷。
�。�3）水有源，故其流不窮；木有根，故其生不窮。
故：所以。其：它。窮：窮盡，衰竭。
水有源泉，所以它永遠(yuǎn)流淌，沒(méi)有窮盡；樹(shù)有根本，所以它永遠(yuǎn)青蔥，不會(huì)枯衰。比喻無(wú)論做人做事，要有根本，才能發(fā)展旺盛。
（4）人事有代謝，往來(lái)成古今。
代謝：交替。人事：人們的活動(dòng)等。
人事總在不停地變化發(fā)展著，冬去春來(lái)，時(shí)光漸漸過(guò)去，構(gòu)成了從古到今的歷史。
�。�5）圣人千慮，必有一失；愚人千慮，必有一得。
圣人上千次的考慮，必定有一次失敗的時(shí)候；愚笨的人上千次的考慮，必定有一次得當(dāng)?shù)臅r(shí)候。告誡人們不要自認(rèn)為聰明而不謹(jǐn)慎，要認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
�。�6）知人者智，自知者明。
能認(rèn)識(shí)別人，又能認(rèn)識(shí)自己的人，才稱得上明智。強(qiáng)調(diào)人要有自知之明，要善于取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
2．在熟讀基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦。
3．指名背。
4．全班齊背。
二、完成同讀
1．學(xué)生帶著短文的思考題自己閱讀短文。
2．小組交流。
3．指名朗讀短文和回答短文的思考題。
（1）短文主要講了哪些事？
文中講了吉鴻昌在美國(guó)的三件事：
�、僭诖蠼稚希櫜龑�(duì)不懷好意的人說(shuō)自己是中國(guó)人。
�、谠卩]局，吉鴻昌大聲回答工作人員說(shuō)自己是中國(guó)人。
③吉鴻昌帶著寫(xiě)有我是中國(guó)人的牌子昂首挺胸地走在大街上。
（2）你從吉鴻昌的所作所為中感受到了什么？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
要點(diǎn)提示：
�、偌櫜且晃粚�(duì)祖國(guó)懷有深厚感情的.愛(ài)國(guó)將領(lǐng)。
�、趪�(guó)家落后，就會(huì)受人欺侮。
�、畚覀儽仨氁衽d中華，把我國(guó)建設(shè)成社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。
4．交流體所了解的吉鴻昌。
第二課時(shí)
口語(yǔ)交際
一、提出要求。
六一即將來(lái)臨，我們?cè)趺催^(guò)才有意義呢？大家都要發(fā)表自己的意見(jiàn)。
二、分小組交流。
1．學(xué)生自愿組合。
2．組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都要發(fā)表意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上，商量出一項(xiàng)大家認(rèn)可的建議。
三、全班交流。
1．各小組派代表談本組的建議，要把建議的內(nèi)容和怎樣實(shí)施說(shuō)清楚。
2．根據(jù)每個(gè)小組代表的發(fā)言，大家討論，說(shuō)說(shuō)每個(gè)建議的優(yōu)缺點(diǎn)；可以選擇一個(gè)最佳建議，也可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成一個(gè)新的建議。
四、討論分工，為慶六一做準(zhǔn)備。
第三課時(shí)
習(xí)作指導(dǎo)
一、閱讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。
1．自己把習(xí)作提示認(rèn)真讀一遍，想一想這次習(xí)作提了什么要求。
2．學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)匯報(bào)整理：
�。�1）習(xí)作內(nèi)容：
①不出題，不限范圍，自選內(nèi)容。
�、谝部梢园呀鼇�(lái)寫(xiě)得好的日記、讀書(shū)筆記整理修改成一篇文章。
�。�2）習(xí)作要求：
�、侔炎约合胝f(shuō)的意思寫(xiě)具體；
�、趯�(xiě)清楚（有一定條理，說(shuō)明白）；
③注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。
3．鼓勵(lì)學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。
二、敞開(kāi)思路，動(dòng)筆習(xí)作
作前指導(dǎo)不超過(guò)15分鐘，余下的時(shí)間全部用于學(xué)生習(xí)作。
第四、五課時(shí)
�。▽W(xué)生習(xí)作）
一、繼續(xù)習(xí)作，完成初稿
同學(xué)們，再用10分鐘時(shí)間把上節(jié)課沒(méi)有寫(xiě)完的初稿寫(xiě)完。寫(xiě)完后自己認(rèn)真地讀一讀、改一改。
二、互相評(píng)議，取長(zhǎng)補(bǔ)短
1．全班評(píng)議。
誰(shuí)愿意把自己習(xí)作初稿讀給全班同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)。（評(píng)議三四篇。）
評(píng)議時(shí)，提示學(xué)生：看是否把要說(shuō)的意思說(shuō)具體，說(shuō)清楚，是否做到語(yǔ)句通順。
2．小組評(píng)議。
通過(guò)全班評(píng)議幾位同學(xué)的習(xí)作，不但被評(píng)的同學(xué)得到大家的幫助，而且大家從中受到了啟發(fā)，同時(shí)也知道了怎么評(píng)議這次習(xí)作。為了使所有的同學(xué)都能得到別人的幫助，同學(xué)之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，現(xiàn)在，各小組進(jìn)行評(píng)議。
教師深入小組聽(tīng)取學(xué)生評(píng)議，也可參與小組發(fā)表意見(jiàn)與同學(xué)們商量。要特別關(guān)注薄弱的小組。
三、自己修改，各秒。
提示學(xué)生：修改自己習(xí)作時(shí)要認(rèn)真考慮同學(xué)們提出的建議，要注意吸取別人的長(zhǎng)處。抄寫(xiě)時(shí)注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，把字寫(xiě)工整。
《積累與運(yùn)用七》教案設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累詞語(yǔ)，了解擴(kuò)句與縮句。
2、積累名人名言，感受其哲理之美。
3、從笑話中感悟詞語(yǔ)的運(yùn)用。
4、運(yùn)用已學(xué)方法自主閱讀。
5、參加口語(yǔ)交際，了解你喜歡的人。
6、寫(xiě)一個(gè)你喜歡的人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、參加口語(yǔ)交際，了解你喜歡的人。
2、寫(xiě)一個(gè)你喜歡的人。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、溫故知新了解擴(kuò)句與縮句。
2、語(yǔ)海拾貝名人名言。
3、口語(yǔ)交際了解你喜歡的人。
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、學(xué)溫故知新
1、引用俗語(yǔ)，點(diǎn)明積累、運(yùn)用的重要作用。你知道聚沙成塔的意思嗎？
2、讀一讀，想一想。
（1）自由練讀每組句子，注意其中的異同。
�。�2）同桌討論，在讀句過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)。
（3）學(xué)生嘗試運(yùn)用擴(kuò)句與縮句的不同作用。
�。�4）學(xué)生嘗試運(yùn)用擴(kuò)句和縮句的`方法。
自由練讀每組句子，注意其中的異同。
同桌討論，在讀句過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)。
嘗試運(yùn)用擴(kuò)句與縮句的不同作用。
二、語(yǔ)海拾貝
1、自由讀，注意讀準(zhǔn)音。
2、同桌合作讀，互相指正。
3、教師抽讀。
4、說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些名言的理解。你是通過(guò)什么方法體會(huì)到的？
5、同學(xué)間互相創(chuàng)設(shè)情境，讓對(duì)方選擇合適的名言。
6、有感情地朗讀。
自由讀，注意讀準(zhǔn)音。
同桌合作讀，互相指正。
教師抽讀。
三、開(kāi)心一刻
1、自由讀，準(zhǔn)備一下給大家講講這個(gè)笑話。
2、你覺(jué)得這個(gè)笑話有什么地方好笑？
3、明白笑話的功用，你從中受到什么啟示？
4、關(guān)于學(xué)習(xí)方面，你們還有哪些笑話？
討論、交流。
四、口語(yǔ)交際
１、課中聯(lián)系舊知，引出話題。
2、進(jìn)行了解。
3、交際了解情況。
�。�1）先請(qǐng)同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你喜歡的人是誰(shuí)，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡他。
�。�2）你主要就哪一方面的內(nèi)容了解他？怎么了解的？
師指導(dǎo)學(xué)生就態(tài)度大方、條理清楚、重點(diǎn)突出方面進(jìn)行互提意見(jiàn)、互相評(píng)價(jià)，為后面的寫(xiě)作打基礎(chǔ)。
學(xué)生談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。
課后小結(jié)：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生把自己所說(shuō)的話用書(shū)面表達(dá)出來(lái)的能力。
2、通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)、同學(xué)互改、自己修改的多種主人方式，幫助學(xué)生把事寫(xiě)清楚，語(yǔ)句通順。
3、使用修改符號(hào)在原文上修改，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、肯定學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)信心
１、在了解我喜歡的人的過(guò)程上，同學(xué)們表現(xiàn)得相當(dāng)出色。相信你一定愿意和大家一起分享的收獲和喜悅，就請(qǐng)你把你喜歡的同學(xué)寫(xiě)下來(lái)吧。
思考，討論
二、構(gòu)思習(xí)作
你是怎么說(shuō)的，你就怎么寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生把自己的口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)言。知道作文就是把自己候表達(dá)的意思以書(shū)面通知語(yǔ)的形式寫(xiě)下來(lái)。
交流，討論、習(xí)作。
三、自讀自改
運(yùn)用修改符號(hào)，自讀自改，知道修改在作文中的重要性，養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣。
修改。
四、師生評(píng)改
教師重在指導(dǎo)作文修改的方向和方法。
學(xué)習(xí)評(píng)改。
五、互評(píng)互改
1、指導(dǎo)學(xué)生在互評(píng)過(guò)程中，虛心別人意見(jiàn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。同時(shí)在評(píng)別人的作文中自己學(xué)會(huì)思考，力求得到一些啟示。運(yùn)用修改符號(hào)，反復(fù)修改，養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣。
2、小組內(nèi)互相賞讀。
3、面向全班賞讀，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的信心和興趣，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
《積累與運(yùn)用七》教案設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)
1了解近義詞語(yǔ)的辨析。
2體會(huì)成語(yǔ)在表達(dá)上的魅力。
3通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事，了解成語(yǔ)的意思。
4通過(guò)參加好節(jié)目推薦會(huì)，培養(yǎng)自己的表達(dá)能力，讓大家分享你的快樂(lè)。
5通過(guò)習(xí)作，寫(xiě)出自己的所思所想，表達(dá)自己的美好愿望，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
6通過(guò)閱讀《用心聽(tīng)，用口說(shuō)》，懂得如何聽(tīng)、如何說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1初步了解近義詞語(yǔ)的辨析。
2理解成語(yǔ)的意思及在表達(dá)上的魅力。
3能通過(guò)習(xí)作，寫(xiě)出自己的所思所想，表達(dá)自己的美好愿望。
教學(xué)時(shí)間
3~4課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、近義詞的辨析
1投影出示題中的3個(gè)句子。
2聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境或借助工具書(shū)，理解帶點(diǎn)詞的意思。
3找出詞語(yǔ)的細(xì)微差別，明白其不同的.用法。
4讀讀句子，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。
5出一組近義詞辨析或近義詞選詞填空題，供學(xué)生練習(xí)。
二、詞語(yǔ)的妙用
1投影出示要品味的電視解說(shuō)詞。
2閱讀解說(shuō)詞，勾畫(huà)出你認(rèn)為用得精彩的詞語(yǔ)，想想它為什么用得精彩。
3交流所勾詞語(yǔ)用得精彩的原因。
4再讀解說(shuō)詞，體會(huì)用詞的精彩。
5積累，并在今后的表達(dá)中嘗試使用。
三、點(diǎn)擊成語(yǔ)
1自讀短文，注意讀通讀順，想想短文主要講了一件什么事。
2用畫(huà)出具體描寫(xiě)入木三分的句子，用畫(huà)出入木三分的比喻義。
3讀了這個(gè)故事，你明白了什么？
4把這個(gè)故事講給其他人聽(tīng)聽(tīng)。
四、說(shuō)說(shuō)喜歡的電視節(jié)目
1讀題目，明要求。
2在小組內(nèi)講清楚自己喜歡的是什么節(jié)目，它好在哪里。其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，可進(jìn)行補(bǔ)充。
3注意表達(dá)時(shí)要體現(xiàn)出對(duì)節(jié)目的喜愛(ài)之情，讓大家分享你的快樂(lè)。
4各小組推出組內(nèi)公認(rèn)的最喜歡的節(jié)目在全班說(shuō)一說(shuō)。
5評(píng)出全班同學(xué)最喜歡的節(jié)目。
五、自主閱讀園地
閱讀短文，思考：
1短文主要講了什么？
2為什么要學(xué)會(huì)用心聽(tīng)、用口說(shuō)？試用文中例子說(shuō)明。
3怎樣才能寫(xiě)好作文？
4讀了課文后，你受到什么啟發(fā)？
六、習(xí)作
1讀懂題目要求。
在學(xué)生獨(dú)立弄清要求的同時(shí)，教師相機(jī)點(diǎn)撥，幫助理清要點(diǎn)。
2復(fù)習(xí)本單元極富想象力的文章，引導(dǎo)學(xué)生正確選擇習(xí)作材料。
（1）師生探討：怎樣寫(xiě)才精彩？
�、俳淮宄a(chǎn)生愿望的基礎(chǔ)。
②大膽、合理、極富想象力的情節(jié)。
�、奂�(xì)膩的心理描寫(xiě)。
�、茕秩練夥盏沫h(huán)境描寫(xiě)。
�。�2）老師強(qiáng)調(diào)習(xí)作中應(yīng)注意的問(wèn)題。
�、僮⒁庀胂髴�(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)。
�、谥黝}思想應(yīng)健康，表達(dá)自己的美好愿望。
3構(gòu)思習(xí)作。
4自讀自改。
按照習(xí)作要求，運(yùn)用修改符號(hào)，自讀自改，養(yǎng)成良好的修改習(xí)慣。
5師生合作，以點(diǎn)帶面，共同評(píng)改。
師重點(diǎn)指導(dǎo)修改作文的方向和方法。
6小組內(nèi)互評(píng)互改。
注意虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，修改作文，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。同時(shí)誠(chéng)懇地為別人提出修改意見(jiàn)。
7有目的地面向全班賞讀1~3篇學(xué)生佳作，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的信心和興趣。
《積累與運(yùn)用七》教案設(shè)計(jì)5
【教學(xué)要求】 思想品德要求：教育學(xué)生懂得無(wú)論他人對(duì)自己付出多么微小，我們都應(yīng)該對(duì)他人的付出表示感謝；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)規(guī)范用字的重要，培養(yǎng)認(rèn)真做事的習(xí)慣。 知識(shí)要求：學(xué)習(xí)成語(yǔ)，會(huì)讀、會(huì)背，了解它的意思；閱讀短文，理解短文的內(nèi)容；練習(xí)以《第一次xxx》為題目寫(xiě)作，要把事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的感受。 能力要求：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀短文的能力和理解全文深刻的`句子的能力；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立選擇作文材料的能力；進(jìn)行用字情況的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】閱讀短文，理解課文的內(nèi)容，理解文章的中心思想；練習(xí)寫(xiě)《第一次xxx》的作文，要會(huì)選材，寫(xiě)出符合要求的作文；組織好實(shí)踐活動(dòng)，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。
【教具準(zhǔn)備】常規(guī)
【教學(xué)時(shí)間】三課
第一課時(shí)
一、學(xué)習(xí)讀讀背背 １、自由讀12個(gè)成語(yǔ) ２、說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的意思 ３、練習(xí)背誦
二、閱讀短文 １、自由讀短文，自學(xué)生字詞，標(biāo)出自然段。 ２、檢查自學(xué)情況。 ３、共同討論文章后的兩個(gè)問(wèn)題。 ４、感恩節(jié)簡(jiǎn)介。 ５、到了感恩節(jié)，你準(zhǔn)備送給誰(shuí)什么禮物？（共同討論再發(fā)言）
第二課時(shí)
一、習(xí)作指導(dǎo) １、審清題意，明確寫(xiě)作內(nèi)容和范圍 請(qǐng)同學(xué)比較《一次xxx》和《第一次xxx》兩個(gè)題目有什么不同。一個(gè)是一件事的任意一次，后一個(gè)題目是限制在第一次的范圍內(nèi)。 ２、選好材料。 集思廣益說(shuō)說(shuō)有什么好的題材，要新穎的、有趣的。 ３、注意事項(xiàng)：做到寫(xiě)清楚，應(yīng)寫(xiě)個(gè)作文提綱，確定寫(xiě)作順序。在敘事過(guò)程中要寫(xiě)第一次時(shí)的心情、感受、要真實(shí)。
二、例文參考
第三課時(shí)
一、明確目的和要求 讀讀實(shí)踐活動(dòng)的目的和要求
二、活動(dòng)準(zhǔn)備 自由組合小組，小組討論調(diào)查對(duì)象，調(diào)查任務(wù)，選出小組長(zhǎng)
三、實(shí)地調(diào)查 １、要認(rèn)真調(diào)查，最好做記錄，為寫(xiě)調(diào)查報(bào)告準(zhǔn)備材料。 ２、不打擾周圍群眾，不影響調(diào)查對(duì)象工作，注意安全。
四、集體討論，寫(xiě)出報(bào)告 １、會(huì)校后召開(kāi)小組會(huì)，討論調(diào)查情況和建議。 ２、由一人執(zhí)筆寫(xiě)出報(bào)告，提交大家補(bǔ)充修改。板書(shū)設(shè)計(jì)：
《積累與運(yùn)用七》教案設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)：
1．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，樂(lè)于表達(dá)，融情于景。
2．初步學(xué)習(xí)寫(xiě)景文章的基本方法，能抓住景物的主要特點(diǎn)，做到內(nèi)容具體，并有一定順序。
A案（兩課時(shí)）：
一、課前準(zhǔn)備：
1．組織一次秋游活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師有意識(shí)地而又隨機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生觀察所見(jiàn)景物
若有條件，可選取有代表性的景物，拍下錄像，制成課件。若有困難，可拍下照片。
2．準(zhǔn)備一幅分別繪有四季景色的掛圖，有條件或者將它制成課件。
二、教學(xué)流程：
第一課時(shí)
1．尋找秋天，暗示要抓住特點(diǎn)
�。�1）圖中尋秋。同學(xué)們，大自然就像一個(gè)萬(wàn)花筒，隨著四季的更迭，不斷變幻著她美麗的容顏，多姿多彩，美不勝收。眼下，秋天正邁著矯健的步伐，向我們走來(lái)，你認(rèn)得秋天的模樣嗎？（出示分別繪有四季景色的掛圖或課件）現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)找秋天的游戲，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察畫(huà)面，看看誰(shuí)能從中找出秋天的身影來(lái)。
反饋，并讓學(xué)生說(shuō)己是依據(jù)什么找到秋天的。
（2）文中尋秋。出示以下三段分別描寫(xiě)不同季節(jié)景色的話，讓學(xué)生找出描寫(xiě)秋天的那一段，并說(shuō)說(shuō)理由，以此暗示學(xué)生，寫(xiě)景要抓住景物的特點(diǎn)。
①瞧！樹(shù)皮上隱隱約約還有另一種顏色，這就是生命之色——綠色。柳枝上那垂掛的細(xì)條，微微鼓出了綠茸茸米粒大的小嫩芽，它團(tuán)著身軀，像是熟睡在夢(mèng)鄉(xiāng)中。其實(shí)，它早已蘇醒，正在成長(zhǎng)，努力展示著生的氣息。
②瞧，田地里那飽滿的玉米穗，披著紅纓，紅中帶黃，黃中交紅，仿佛是一桿紅纓槍。果園里，一個(gè)個(gè)蘋(píng)果逗人喜愛(ài)，有的青中帶紅，有的金光閃閃，散發(fā)著淡淡的清香。山坡上，柿樹(shù)把一身綠葉悄悄染紅，仿佛是燃燒的火炬；青綠的果實(shí)也悄悄第變成金黃，就像一個(gè)個(gè)高高掛起的燈籠。
�、蹣�(shù)上，那一朵朵紅花躋身于繁枝綠葉，紅得那么鮮艷，那么可愛(ài)，活像一張張綻開(kāi)的笑臉。花園中，美人蕉獨(dú)具一格，寬厚的綠葉中頂出幾朵紅中帶黃的花，亭亭玉立。荷花更是花中一絕，嬌艷，嫵媚，在蒼綠的大葉與澄清如鏡的池水的襯托下，簡(jiǎn)直像一團(tuán)火。
2．談話激情，喚醒表象
同學(xué)們，幾天前，我們進(jìn)行了一次令人難以忘懷的郊游，秋天的美麗景色還深深地烙印在我們的腦海里。現(xiàn)在讓我們?cè)俅蝸?lái)領(lǐng)略一下秋天的美麗風(fēng)光。（播放課件或錄像。若沒(méi)有錄像或課件，可讓學(xué)生欣賞照片。）
同學(xué)們，秋天的景色美嗎？你喜歡這美麗的景色嗎？請(qǐng)你選擇一處景物，說(shuō)說(shuō)它美在哪里。
3．小組交流，敘說(shuō)秋景
先讓學(xué)生組成小組，在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己心目中出印象最深的或者最喜歡的一處景物。要求：
�。�1）要具體地說(shuō)出景物的美，看到的，聽(tīng)到的，聞到的，想到或者感受到的，盡可能說(shuō)全。
�。�2）要求要按照一定的順序說(shuō)，比如，由遠(yuǎn)到近，由上到下，由左到右，由局部到整體。
�。�3）說(shuō)出來(lái)的景物，要讓人聽(tīng)出來(lái)是秋天的。
讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，并根據(jù)三點(diǎn)要求在小組內(nèi)互評(píng)，欣賞說(shuō)得好的地方，指出不足之處，并提出修改建議。然后各組推薦一位同學(xué)進(jìn)行全班交流，教師組織學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行。
4．獨(dú)立表達(dá)，敘寫(xiě)秋景
根據(jù)三點(diǎn)要求和剛才同學(xué)們的建議，把說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型。
第二課時(shí)
1．小組內(nèi)交流習(xí)作，組內(nèi)根據(jù)習(xí)作要求互評(píng)。
2．展示優(yōu)秀習(xí)作，組織。
有條件可以使用投影儀，把優(yōu)秀的習(xí)作投影于大屏幕，沒(méi)有條件，讓學(xué)生宣讀習(xí)作，組織學(xué)生以欣賞的方式開(kāi)展積極的，也可以適當(dāng)?shù)靥岢鲂薷慕ㄗh。
3．展示中等水平習(xí)作，組織。
在充分肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)是否寫(xiě)具體、有順序和抓住景物特點(diǎn)中存在的不足之處，可對(duì)比性例子，進(jìn)行啟發(fā)和點(diǎn)撥，指導(dǎo)改進(jìn)。比如，就如何寫(xiě)具體，可以下例：
“當(dāng)你走進(jìn)田野，秋天的美景盡收眼底。一片齊腰高的大豆，黑里透黃。谷子更惹人喜愛(ài)，金黃的葉子，金黃的谷穗，連莖稈都是金黃的。一片火紅的高粱驕傲地昂著頭。最惹眼的要數(shù)玉米了�？矗靠么謮训挠衩锥捝隙奸L(zhǎng)著一個(gè)結(jié)實(shí)的玉米棒子�！�
“當(dāng)你走進(jìn)田野，秋天的美景盡收眼底。一片齊腰高的大豆，黑里透黃，豆莢足有二寸長(zhǎng)。打開(kāi)豆莢，五顆金黃的豆粒，閃閃發(fā)光，好像幾個(gè)可愛(ài)的小寶寶，安靜地睡在溫床上，似乎在等待著農(nóng)民伯伯來(lái)把它們抱回家，去享受無(wú)盡的`愛(ài)。谷子更惹人喜愛(ài)，金黃的葉子，金黃的谷穗，連莖稈都是金黃的，微風(fēng)吹過(guò)，它那沉甸甸的果實(shí)頻頻點(diǎn)頭，發(fā)出沙沙的響聲，仿佛在訴說(shuō)著悄悄話，還傳來(lái)陣陣清香。一片火紅的高粱驕傲地昂著頭，好像喝了酒，漲紅了臉。它那碩大的葉子隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在對(duì)人招手致意，又好像在炫耀自己豐碩的果實(shí)。最惹眼的要數(shù)玉米了�？矗靠么謮训挠衩锥捝隙奸L(zhǎng)著一個(gè)結(jié)實(shí)的玉米棒子。有的竟長(zhǎng)出了雙胞胎，一個(gè)棒子足有一尺長(zhǎng)，剝開(kāi)一看，那金黃的玉米粒一排排整整齊齊，看樣子，一個(gè)棒子至少能打半斤糧�！�
第一例，只是寫(xiě)看到。第二例不僅寫(xiě)看到的，還寫(xiě)聽(tīng)到的“響聲”，聞到的“清香”，還寫(xiě)想到或者感受到的，比如，“打開(kāi)豆莢，五顆金黃的豆粒，閃閃發(fā)光，好像幾個(gè)可愛(ài)的小寶寶，安靜地睡在溫床上，似乎在等待著農(nóng)民伯伯來(lái)把它們抱回家，去享受無(wú)盡的愛(ài)�！本涂吹降�，有景物的色彩、姿態(tài)。這樣，從多角度敘寫(xiě)，就寫(xiě)得很具體，很生動(dòng)。
4．自改成文。從評(píng)議中獲得啟發(fā)，修改自己的，抄正上交。
《積累與運(yùn)用七》教案設(shè)計(jì)7
�。薄⒈痴b名言警句，豐富語(yǔ)言的積累。
�。�、閱讀短文，培養(yǎng)熱愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物的情感。
教師準(zhǔn)備
寫(xiě)有名言警句的圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備
收集名人名言。
一、完成讀讀背背。
�。薄⒅该�?wù)勚滥男┟嗣浴?/p>
�。�、投影出示名言警句的圖片，自由讀，指名讀，集體讀。
�。场⒂米约合矚g的方式背誦名言警句。
�。�、竟猜?lián)尨稹?/p>
�。ń處熗队俺鍪旧暇�，要求每個(gè)小組派一名代表快速答出下句，答的既快又對(duì)的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。）
二、完成閱讀
學(xué)生自由朗讀短文，借助字典，讀準(zhǔn)字音。
１、教師出示投影
結(jié)合上下文理解遷徙、跋涉、瀕臨、呼吁、皚皚等詞語(yǔ)。
２、小組交流讀后收獲，并提出自己不明白的問(wèn)題。
３、全班交流，解決疑難問(wèn)題。
４、談?wù)勀阕x了這篇短文后，想到了什么？
５、讀了這篇短文，你想對(duì)貝蒂小姑娘說(shuō)些什么？
�。�、燕子是怎樣遇到麻煩的？
�。ㄐ〗M合作探究）
板書(shū)設(shè)計(jì)
遇到麻煩
燕子專列
尋找燕子
課時(shí)備課
積累運(yùn)用七習(xí)作指導(dǎo)
習(xí)作
好生鎮(zhèn)中心小學(xué)杜建民
指導(dǎo)學(xué)生用自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)寫(xiě)出自己感受最深的一件事。
按一定順序，把內(nèi)容寫(xiě)具體。
一、引出課題
同學(xué)們，你們?cè)诩叶紩?huì)做些什么？回憶一下，你的這些本領(lǐng)是怎樣學(xué)會(huì)的？（學(xué)生自由發(fā)言）
二、交流材料
剛才大家談到了許多會(huì)做的事，其中的酸甜苦辣可能都嘗過(guò)，有一些事，可能是一輩子都難忘的，現(xiàn)在請(qǐng)大家交流一下，哪件事是你感受最深的。
三、拓展選材
你學(xué)會(huì)的本領(lǐng)可以是某方面的某項(xiàng)技能、技巧，如體育方面的技能游泳、打乒乓球；勞動(dòng)方面的技能做飯、放牛；藝術(shù)方面的技能彈琴、照相；人際交往方面的'技巧傾聽(tīng)、理解、和睦相處。學(xué)習(xí)方面的技能觀察、制作標(biāo)本等�？傊�，可寫(xiě)的事情很多，只要你打開(kāi)回憶的閘門，就會(huì)寫(xiě)出精彩的故事。
四、習(xí)作要求
�。�1）寫(xiě)的內(nèi)容必須真實(shí)。
�。�2）按一定順序，把內(nèi)容寫(xiě)具體。
�。�3）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
五、動(dòng)筆寫(xiě)作
（1）這次的協(xié)作范圍很廣，請(qǐng)大家根據(jù)自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)來(lái)確定內(nèi)容。
（2）相信大家能給自己的細(xì)做起一個(gè)精彩的題目，老師等待著你的感人之作。
�。▽W(xué)生開(kāi)始習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)）
板書(shū)設(shè)計(jì)
�。�1）寫(xiě)的內(nèi)容必須真實(shí)。
�。�2）按一定順序，把內(nèi)容寫(xiě)具體。
（3）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
課時(shí)備課
積累運(yùn)用七習(xí)作講評(píng)
習(xí)作
好生鎮(zhèn)中心小學(xué)杜建民
通過(guò)交流修改自己的習(xí)作。培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。
學(xué)會(huì)修改自己的文章。
一、佳作共賞
上節(jié)可大家都寫(xiě)出了自己滿意的作文，這節(jié)課我們一起來(lái)欣賞一下大家的習(xí)作。
現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀自己的作文，大家來(lái)共同評(píng)議好嗎？
1、選取兩位同學(xué)的成功作文朗讀
2、集體評(píng)議。（找出優(yōu)點(diǎn)和不足）引導(dǎo)學(xué)生從中得到啟發(fā)。
3、學(xué)生評(píng)議，教師加以鼓勵(lì)、肯定、引導(dǎo)，并板書(shū)主要的優(yōu)點(diǎn)和不足。
二、修改互評(píng)
1、小組內(nèi)互評(píng)互改，相互交流。
2、小組內(nèi)選出精彩片斷，共同欣賞。
三、學(xué)生謄抄習(xí)作。
積累運(yùn)用七
實(shí)踐活動(dòng)
好生鎮(zhèn)中心小學(xué)杜建民
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和收集處理信息的能力。
養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
按一定順序，把內(nèi)容寫(xiě)具體。
1、圍繞家鄉(xiāng)的變化觀察并搜集有關(guān)資料;
2、多方面地進(jìn)行觀察，多渠道的搜集資料。
3、認(rèn)真思考，對(duì)材料進(jìn)行選擇、整理；
4、在課堂上和同學(xué)們交流；
課時(shí)備課
一、談話激趣
同學(xué)們，近年來(lái)我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，家鄉(xiāng)的天，家鄉(xiāng)的地，
家鄉(xiāng)的人，都和幾年前有了不同程度的變化。家鄉(xiāng)愈來(lái)愈美麗，越來(lái)越富裕。這節(jié)課，讓我們回憶昨天，觀察今日，去感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化吧！
二、小組交流
說(shuō)說(shuō)過(guò)去，談?wù)劷裉臁?/p>
三、活動(dòng)指導(dǎo)
１、圍繞家鄉(xiāng)的今昔變化，搜集資料。
２、通過(guò)多種途徑、多種方法搜集資料，通過(guò)觀察了解現(xiàn)狀。如，觀察街道、通信設(shè)施、住房、穿著時(shí)上、家用電器、農(nóng)用機(jī)械；可以請(qǐng)教家長(zhǎng)，可以查閱圖書(shū)資料；可以采訪當(dāng)?shù)氐拿�，�?dāng)然的有禮貌。
�。�、對(duì)觀察、采訪、搜集的各種資料，分門別類進(jìn)行選擇和整理。
四、學(xué)生分小組，利用課余時(shí)間活動(dòng)。準(zhǔn)備下節(jié)課交流。
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