科學(xué)教案

時(shí)間：2025-04-14 10:40:25 其它教案我要投稿

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【熱門】科學(xué)教案匯總6篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】科學(xué)教案匯總6篇

科學(xué)教案篇1

　　一、實(shí)施前的設(shè)想:

　　美國教育家杜威曾提出，“教育即生活，教育即兒童的成長”的理論，杜威的課程觀關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活和生長，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)的獲取，反對把書本知識作為結(jié)論直接教給學(xué)生，主張課程設(shè)計(jì)把書本知識還原兒童的經(jīng)驗(yàn)。杜威的觀點(diǎn)對美國及世界各國的教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。然而我國《自然》教材，存在如下弊端：學(xué)習(xí)內(nèi)容過分重視系統(tǒng)知識技能，科學(xué)理論而脫離生活實(shí)際。把知識用“告訴”的方式而不是以“實(shí)踐出真知”的方式呈現(xiàn)出來�！犊茖W(xué)》新課程提出了自主、探索、合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)，感悟自然的教育理念。在《種子變成芽》教學(xué)過程中，以探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作、交流促使學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行觀察活動的課外延伸。

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析

　　1、本課教學(xué)的重點(diǎn)部分是觀察種子外部的顏色、形狀等特點(diǎn)以及解剖種子，進(jìn)行內(nèi)部結(jié)構(gòu)的觀察。鑒于三年級學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間不夠長，同時(shí)也為了使活動更具有探究性和趣味性。我把播種活動設(shè)計(jì)為兩種不同的觀察記錄方法：一種是同一種種子在七天內(nèi)的連續(xù)生長過程的觀察記錄。第二種是幾種種子同時(shí)播種，每天觀察它們的不同變化。這個(gè)過程更能培養(yǎng)學(xué)生形成正確的科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　2、材料的選擇：因?yàn)轼P仙花的種子太細(xì)小，不容易觀察種子里面有什么？所以我選擇了蠶豆、玉米、綠豆等材料代替。

　　三、活動目的

　　1、認(rèn)識幾種常見種子的名稱，能對種子外觀和內(nèi)部進(jìn)行觀察。

　　2、知道種子生長的條件，掌握科學(xué)的播種方法。

　　3、探究種子的秘密，提高學(xué)生的觀察能力。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　各種種子和浸泡過的種子、放大鏡、鑷子等等。

　　五、活動過程

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　學(xué)生通過觀看課件，初步感知植物一生的變化。并讓學(xué)生思考：關(guān)于種子，你最想研究什么？

　�。ǘ┓纸M觀察，交流匯報(bào)

　　1、認(rèn)識種子

　　你從認(rèn)識的種子中，向同組同學(xué)介紹它們的名稱、顏色、形狀等特點(diǎn)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生猜想

　　學(xué)生討論后猜想：種子里面可能有什么？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生提出解決問題的方法：

　　師：我們用什么方法觀察種子里面呢？

　　生：剝開。

　　生：用牙咬開。

　　生：用指甲撕開外皮，再看里面。

　　生：用刀切開。

　　師：切開和剝開那種方法好？

　　生：剝開好。切開會使種子破碎，不易觀察。

　　師：同意嗎？

　　生：同意！

　　師：那么我們就用剝開的方法，剝開種子又叫解剖種子。在實(shí)驗(yàn)時(shí)注意什么？

　　生：要細(xì)心，保持種子各部分的完好。

　　生：使用鑷子和放大鏡時(shí)，要注意安全。

　　生：要先剝?nèi)ネ馄�，再觀察里面。

　　生：要做好觀察記錄。

　　師：組內(nèi)要分好工，負(fù)責(zé)記錄的同學(xué)把全組的發(fā)現(xiàn)記錄在觀察之花中，看哪一組發(fā)現(xiàn)的最多，它的觀察之花就開得更燦爛。記錄時(shí)可用語言、圖畫、以及數(shù)據(jù)等描述。好，分組開始研究。

　　4、學(xué)生分組活動

　　（剝皮后的蠶豆）（解剖后的觀察）

　　4、匯報(bào)研究結(jié)果：學(xué)生將記錄表放在實(shí)物投影儀上展示。

　　師：通過實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)種子里面有什么？

　　生：我發(fā)現(xiàn)里面有2片小葉子。

　　生：綠豆的又尖又彎，從里面破殼伸出來。

　　生：蠶豆皮比花生皮硬。

　　生：剝皮后，蠶豆可以分開兩個(gè)豆瓣，而玉米分不開的，只有一瓣。

　　師：對，（邊講解，邊演示）玉米內(nèi)還多了一層含淀粉的胚乳，我們切開后，涂上碘酒，變深藍(lán)色部分就是胚乳。而涂在可以分開兩個(gè)豆瓣的種子上是不變黑色的。課后我們可用這方法檢驗(yàn)其它種子變不變深藍(lán)色？內(nèi)部有沒有胚乳？還有沒有其它不同的發(fā)現(xiàn)。

　　生：我們組的綠豆芽長得最長，已經(jīng)有6毫米。蠶豆芽最短，只有2厘米。

　　師：種子外面的這層是種子的皮，里面整個(gè)部分，科學(xué)家給它起了個(gè)名叫胚。胚是有生命的，皮和豆瓣就像媽媽一樣保護(hù)著小芽，供給小芽“營養(yǎng)”。就可以發(fā)育成一棵植物。

　　5、讓學(xué)生把實(shí)驗(yàn)用品整理好。

　　（三）共同探討播種方法

　　1、引導(dǎo)學(xué)生猜想：種子發(fā)芽時(shí)是先長出根，還是葉呢？或者其它呢？

　　2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：想一想，怎樣能透明地觀察種子變成芽的生長過程呢？

　　3、一邊介紹兩種觀察方法，一邊演示。

　　第一種是連續(xù)性觀察方法：A、先找個(gè)平底的透明小容器。再放幾層紙巾卷成筒形，中間放些土壤再灑些水，等紙巾完全濕潤，但不能太多。

　　B、第一天放第一粒種子，放在通風(fēng)的陽臺上。第二天再放相同的一粒種子……連續(xù)放七天。

　　C、注意每天在同一時(shí)間放種子，同時(shí)要觀察前一天的種子變化，用不同的方式記錄下來。

　　附：記錄表：觀察種子變成芽

　　4、講解記錄種子成長信息的做法。第二種觀察方法讓學(xué)生看書自學(xué)，請翻開書第25頁：幾種種子同一段時(shí)間的生長情況。

　　第一、確定觀察種子和內(nèi)容，如：觀察花生和綠豆第一周的.發(fā)芽圖

　　第二、參考資料，自己動手做一張記錄表。如統(tǒng)計(jì)圖式，表示幼苗的長高情況。

　　5、討論播種方法。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)和延伸。

　　1、讓學(xué)生思考種子生長需要哪些條件。

　　2、學(xué)生發(fā)表見解。

　　3、送給學(xué)生一包種子，用收到的種子，按今天所學(xué)的知識和方法播種，注意做好記錄。

　　六、活動評析

　　本課的內(nèi)容是以孩子們觀察種子為出發(fā)點(diǎn)，突出播種對使用的材料選擇，用不同的方法進(jìn)行觀察種子怎樣變成芽。在具體的教學(xué)過程中，首先觀看課件，初步感知植物一生的變化后，大膽猜想到觀察實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而掌握科學(xué)的方法，進(jìn)行播種，觀察種子怎樣變成芽，進(jìn)行記錄。孩子們在活動的過程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都有所收獲，收到良好的教學(xué)效果。

　　1、新課程指出：鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。所以，合理地設(shè)計(jì)的兩個(gè)猜想A種子里面可能有什么。B種子發(fā)芽時(shí)可能先長根呢？還是葉呢？或者其它呢？讓學(xué)生先預(yù)測一下，再讓學(xué)生帶著預(yù)測自己去解暗箱，激起學(xué)生探究的興趣。也增強(qiáng)了學(xué)生敢于向未知領(lǐng)域挑戰(zhàn)的勇氣。沒有猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)。

　　2、從問題→猜測→觀察實(shí)驗(yàn)，教師抓住了學(xué)生對未知的好奇心，迫切驗(yàn)證預(yù)測結(jié)果的心理，成功地創(chuàng)設(shè)探究的情景。通過讓師生交流：實(shí)驗(yàn)時(shí)我們要注意什么？使學(xué)生掌握了操作的基本方法和要領(lǐng)，充分體現(xiàn)了科學(xué)探究的自主性。

　　3、通過讓學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，并聯(lián)系自己的實(shí)踐活動討論、分析、歸納，學(xué)生采用語言、圖畫以及數(shù)據(jù)等不同的方式進(jìn)行記錄。經(jīng)歷了自行探究種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)后，匯報(bào)時(shí)，學(xué)生到實(shí)物投影儀上展示實(shí)驗(yàn)記錄，說明自己的猜想是否正確。探究后的研討是必不可少，但要注意鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種不同的方式進(jìn)行互動交流。

　　4、教師把握好教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)突破難點(diǎn)：學(xué)生很難觀察和區(qū)分玉米的胚和胚乳部分，說明玉米只有一瓣（沒有兩片子葉）。我利用生物學(xué)染色的方法，在玉米切面上涂上碘酒，變?yōu)樯钏{(lán)色部分就是胚乳，胚還是淡黃色的。教師舍得在難點(diǎn)處花一點(diǎn)時(shí)間，教給學(xué)生檢驗(yàn)種子是否含胚乳的方法，在日常生活中也能用碘酒自行動手探究，終身受用。這樣的實(shí)驗(yàn)方法，簡單化、生活化。

　　5、在課外驗(yàn)證猜想之前，一定要讓孩子們對實(shí)驗(yàn)的具體做法（步驟）做到心中有數(shù)。也就是要求學(xué)生設(shè)計(jì)好觀察內(nèi)容和記錄表。并要求學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要像科學(xué)家那樣有耐性，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，進(jìn)行持久的探究活動。

　　整個(gè)活動中，教師重視孩子們之間的相互交流，相互評價(jià)，盡量提高學(xué)生參與的積極性，而且引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)知識向課外延伸，拓展了學(xué)生思維。也正如教育家斯賓塞所說：“在教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程，應(yīng)該引導(dǎo)兒童自行進(jìn)行探討、自己去推論，給他們講的應(yīng)該盡量少些，而他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！笔聦�(shí)證明，學(xué)生完全有能力自己去探究一些身邊的科學(xué)，學(xué)會方法比學(xué)會知識更重要。

科學(xué)教案篇2

　　冀教版小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)《常見礦物》教案PPT課件教學(xué)設(shè)計(jì)

　　常見礦物

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　科學(xué)探究目標(biāo)：

　　1．能從多角度描述礦石的特點(diǎn)。

　　2．能根據(jù)礦物的不同性質(zhì)對礦石進(jìn)行分類。

　　3．能舉例說明每一種分類方法（或標(biāo)準(zhǔn)）的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　4．能用科學(xué)的方法測量各種礦物之間的相對硬度。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

　　1．能用自己的話說出什么是礦物。

　　2．能舉例說明什么是礦物的條痕。

　　科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)：

　　1．能舉例說明礦物在人類生活中的用途。

　　2．能舉2個(gè)以上的實(shí)例說明寶石的用途

　　教學(xué)準(zhǔn)備：常見礦物、刻刀、磁鐵、無釉瓷片、銅鑰匙、銅幣、鐵釘、玻璃片、砂紙等。

　　教學(xué)過程：

　　1、談話：地球上的巖石大多是由多種礦物組成的。礦物是人類生存所需的重要自然資源。關(guān)于礦物，你都知道些什么？

　　2、出示各種常見礦物。

　　3、討論：你希望研究礦物的什么性質(zhì)？需要什么養(yǎng)的工具？采用什么養(yǎng)的方法？怎樣記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果？

　　4、交流。

　　5、閱讀教材：77頁

　　6、提問：怎樣觀察礦物的顏色？

　　7、講解：條痕就是礦物再無釉瓷片上刻劃留下的痕跡，是礦物的粉末，能夠轉(zhuǎn)為準(zhǔn)確地反映礦物的顏色。礦物條痕的顏色與礦物的實(shí)際顏色是有一定區(qū)別的`，條痕的顏色才是礦物的準(zhǔn)確顏色。

　　8、認(rèn)識摩氏硬度計(jì)。

　　9、分組活動、做好紀(jì)錄。

　　10、交流觀察和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，比較各種礦物的特征。

　　11、根據(jù)對礦物的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)給礦物分類。

　　12、交流各族的分類標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果，比一比誰的分類標(biāo)準(zhǔn)更科學(xué)。

　　13、評價(jià)學(xué)生和分類活動。

　　14、講述：有些礦物經(jīng)切割和磨光后可制成美麗的寶石，關(guān)于寶石你知道些什么？

　　15、認(rèn)識一些寶石及其用途。

　　16、布置作業(yè)：搜集寶石及寶石的用途。

　　附板書：

　　形狀

　　顏色

　　光澤

　　17．常見礦物條痕

　　硬度：摩氏硬度計(jì)

　　磁

科學(xué)教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過日常的學(xué)習(xí)活動，中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)認(rèn)識了圓形、三角形、長方形、正方形、梯形等圖形，并且很樂意在區(qū)域活動時(shí)利用積木或平面圖形拼搭各種各樣的物品。但是，我在仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)，幼兒思維的創(chuàng)造性比較欠缺。在結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我依據(jù)繪本《干變?nèi)f化》（網(wǎng)絡(luò)上有視頻資料）設(shè)計(jì)了這一活動，希望能引導(dǎo)幼兒鞏固對基本圖形的認(rèn)識，開拓思路，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

　　在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。

　　在活動的第一環(huán)節(jié)，我首先向幼兒介紹故事的兩位主人公――紅紅和藍(lán)藍(lán)，之所以取這樣的名字，是考慮到幼兒平日游戲所用的積木通常都會有鮮艷的顏色，用紅紅代表小女孩，藍(lán)藍(lán)代表小男孩，簡單且形象，易于記憶。接著，我提出“紅紅和藍(lán)藍(lán)會用積木做點(diǎn)什么呢”這樣開放性的問題，以利于幼兒在了解故事內(nèi)容前充分發(fā)揮想象力。此后，我出示各種形狀的積木，引導(dǎo)幼兒將其與日常生活中常見的物體形狀建立聯(lián)系，為幼兒利用積木變出各種東西奠定基礎(chǔ)。

　　在活動的第二環(huán)節(jié)，我首先幫助幼兒理解“千變?nèi)f化”的含義，使幼兒能在后面的操作活動中利用積木進(jìn)行各種形式的“變化”“創(chuàng)造”。此后，我主要用圖片呈現(xiàn)情境，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片提供的情境推測故事內(nèi)容并完整表達(dá)，同時(shí)通過追問了解幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上，我在動畫片段的輔助下完整講述故事內(nèi)容，以加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。

　　在活動的第三環(huán)節(jié)，我在幼兒了解一些積木變換形式的`基礎(chǔ)上，讓幼兒動手操作，借助情境進(jìn)行想象拼搭，并嘗試完整表達(dá)自己的想法。

　　目標(biāo)：

　　1。樂于根據(jù)圖片內(nèi)容推測故事情節(jié)，并完整表達(dá)。

　　2。感知不同形狀的組合變化，體驗(yàn)探索事物“干變?nèi)f化”的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1。幼兒有拼搭積木的經(jīng)驗(yàn)。

　　2�；脽羝e木（幼兒每人一份）。

　　過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：今天我請來了兩位朋友：紅紅和藍(lán)藍(lán)，他們來自積木王國。在積木王國里，任何東西都是用各種各樣的積木變出來的。讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

　　師（呈現(xiàn)各種形狀的積木）：你看到了什么形狀的積木？

　　師：生活中有什么東西的形狀跟它們是很像的？

　　師（小結(jié)）：生活中的很多東西都跟這些積木的形狀很像。

　　二、看看說說

　　師：把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍(lán)藍(lán)今天要帶著大家一起玩一個(gè)名叫“干變?nèi)f化”的游戲。

　　師：什么叫“千變?nèi)f化”？

　　師：一種東西能夠變化出很多很多樣子，數(shù)都數(shù)不過來，這就叫“千變?nèi)f化”。

　　1。變房子。

　　師：紅紅和藍(lán)藍(lán)會把這些積木合在一起變出什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。）

　　師：原來他們用積木變出了一幢房子�？匆豢矗孔邮窃趺醋兂鰜淼�。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)房子的不同部分分別是用什么形狀的積木“變”出來的。）

　　師（小結(jié)）：紅紅和藍(lán)藍(lán)把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細(xì)看一看，三角形積木變成了屋頂，拱形積木變成了門窗……真好看�。�

　　2。變消防車。

　　師：意想不到的事情發(fā)生了，房子著火了，怎么辦？（鼓勵(lì)幼兒大膽表述生活經(jīng)驗(yàn)。）

　　師：紅紅和藍(lán)藍(lán)會用積木變出什么來滅火呢？

　　師：紅紅和藍(lán)藍(lán)用積木變出了什么？像不像？哪里像？

　　師（小結(jié)）：紅紅和藍(lán)藍(lán)把不同形狀的積木合在一起變出了消防車。長方形積木變成梯子，半圓形積木變成車燈和方向盤……嘩啦啦，消防車?yán)锏乃芸炀桶汛蠡饟錅缌恕?/p>

　　3。變輪船。

　　師：仔細(xì)看看，發(fā)生什么事情了？

　　師：猜猜紅紅和藍(lán)藍(lán)又會把積木變成什么呢？

　　師：你知道紅紅和藍(lán)藍(lán)把積木變成了什么嗎？你是怎么看出來的？

　　師（小結(jié)）：消防車?yán)锪鞒龅乃絹碓蕉啵紳q大水了。紅紅和藍(lán)藍(lán)立刻用積木變出了大輪船。長方形積木變成桅桿，半圓形積木變成椅子……有了大輪船，水再多也不怕了。

　　三、嘗試操作

　　師：開著大輪船到了岸邊，紅紅和藍(lán)藍(lán)還想到更遠(yuǎn)的地方去，他們需要交通工具，你有辦法幫幫他們嗎？今天，我也給你們準(zhǔn)備了各種各樣形狀的積木，請你先想一想，可以變什么交通工具，然后看一看哪些形狀合在一起可以變出你想要的交通工具。抓緊時(shí)間動手試一試，過一會兒我們一起來說一說你變的交通工具，好嗎？（幼兒操作。）

　　四、交流、分享

　　師：誰愿意來介紹你用積木變出了什么交通工具？

　　師：大家來說說變得像不像？哪里像？

　　師：這是大家用不同形狀的積木組合在一起變成的交通工具，有這么多哦。你們喜歡嗎？你最喜歡哪一個(gè)？你能猜出朋友變的是什么嗎？你是怎么看出來的？

　　師（小結(jié)）：原來，不同的積木可以干變?nèi)f化，有的轉(zhuǎn)個(gè)方向可以變，有的連在一起可以變，有的換個(gè)位置可以變。到底能變出多少東西呢，數(shù)也數(shù)不清。紅紅和藍(lán)藍(lán)看到你們變出這么多交通工具，別提有多高興了！他們說：謝謝小朋友。

　　延伸活動：

　　師：有了交通工具，紅紅和藍(lán)藍(lán)又要出發(fā)了。他們還會發(fā)生什么事情呢？這些積木還能變出什么來呢？等會兒你們再去區(qū)角里試試看好嗎？

科學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能積極參與探索活動和關(guān)心周圍生活中的小科技產(chǎn)品。

　　2、了解紙吸水后易變形的特點(diǎn)，比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等特點(diǎn)。

　　3、在操作活動中仔細(xì)觀察善于發(fā)現(xiàn)問題，有初步的比較分析的能力。

　　活動準(zhǔn)備：自制紙杯、一次性紙杯幼兒各一只，毛筆一只，一張白紙和一張涂有蠟的紙。

　　重點(diǎn)：了解紙會吸水，會變形的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：圖上蠟的.的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等特點(diǎn)。

　　活動過程：

　　今天我們要來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們看桌上有什么？（兩個(gè)紙杯，一盆水。）

　　那這兩只杯子有什么區(qū)別嗎？說出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　1、紙吸水易變形，變爛的特點(diǎn)。

　　a、紙折的紙杯盛水，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　b、用一次性的紙杯來盛水，又發(fā)現(xiàn)了什么？讓幼兒積極回答。

　　小結(jié)：紙會吸水，會變形，會變軟。

　　2、兩種紙杯進(jìn)行比較。

　　a、提問：兩只紙杯同樣是用紙做的，一只變軟了，變形了，而另一只還是很好呢？為什么呢？（用手摸，刮，捏會發(fā)現(xiàn)什么？）

　　b、小實(shí)驗(yàn)：出示兩張紙，一張是涂了蠟的紙，另一張是沒涂蠟的紙，再用毛筆刷，發(fā)現(xiàn)什么？（一張紙把水吸在紙上了，而另一張不吸于水。）

　　小結(jié)：蠟不吸水

　　3、通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)紙杯有哪些優(yōu)點(diǎn)：拿起來輕便，衛(wèi)生，不吸水，不污染環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)。

　　4、制作飛碟。

　　啟發(fā)幼兒紙杯有這么多的優(yōu)點(diǎn)，但你們想想它除了能盛水還能干什么用呢？（可以做飛碟，讓幼兒動手操作。）

科學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　能說出動物簡單的花紋特征

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能說出動物花紋特征

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些小動物的花紋特征

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)大書，寶寶用書，小動物的圖片

　　活動過程：

　　一、出示各種動物的圖片，請寶寶說一說動物的.名稱，引起寶寶興趣。

　　--引導(dǎo)寶寶關(guān)注并知道有的動物有花紋，有的動物沒有花紋。

　　二、逐一出示老虎、斑馬、豹子的圖片，請寶寶觀察動物的花紋是什么。

　　--說說動物花紋的不同，提問引導(dǎo)寶寶關(guān)注花紋特征，如條紋和斑點(diǎn)。

　　三、出示教學(xué)大書，請寶寶猜測動物并熟悉花紋。

　　--引導(dǎo)寶寶說說洞洞里看到的是什么顏色，什么樣的花紋。

　　--請寶寶分別猜猜洞里是哪個(gè)動物，并翻開遮蓋部分看一看。

　　四、共同閱讀寶寶用書，引導(dǎo)寶寶熟悉并說說老虎、斑馬、豹子的花紋特征。

科學(xué)教案篇6

　　【教材簡解】：

　　月亮在一個(gè)月中是在不斷變化的，在考慮如何讓幼兒更形象地了解月亮的變化，我們采用了生動形象地PPT和朗朗上口的兒歌，讓幼兒很感興趣地就了解了月亮的變化。

　　【活動目標(biāo)】：

　　1、通過觀察，知道月亮是不斷變化的，月亮的變化是有一定規(guī)律的。

　　2、學(xué)會觀察記錄月亮的變化，以及學(xué)習(xí)兒歌，感知月亮的變化規(guī)律。

　　【重點(diǎn)和難點(diǎn)】：

　　重點(diǎn)：讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過程。

　　難點(diǎn)：幼兒把自己觀察到的初一到十五的月亮記錄下來。

　　【設(shè)計(jì)理念】：

　　幼兒對自然的變化規(guī)律都感到非常好奇，都想去探索為什么，月亮的變化也不例外。所以對這樣一節(jié)科學(xué)課，幼兒會很感興趣的。

　　【設(shè)計(jì)思路】：

　　開始部分我們利用歌曲導(dǎo)入很自然的就引出課題《月亮》，然后利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，觀察的結(jié)果讓幼兒說說初一到十五月亮的變化，并伴有兒歌的提示，讓幼兒更容易地掌握。最后還讓幼兒動筆記錄月亮的變化。整個(gè)設(shè)計(jì)思路都是要幼兒掌握月亮的變化過程。

　　【活動準(zhǔn)備】：

　　1、活動前半個(gè)月請

　　家長和孩子

　　一起觀察這半個(gè)月月亮的變化，并做好記錄。

　　2、活動前幼兒會唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

　　3、初一到十五月亮變化的PPT。

　　【活動過程】：

　　一、播放歌曲《月亮婆婆喜歡我》引出主題。

　　師：小朋友，剛才歌曲里唱的是誰呀？（月亮婆婆）你看見過月亮婆婆嗎？（看見過）你看見的月亮婆婆是什么樣子的呢?（彎彎的、圓圓的）

　　師：你能不能把自己看到的月亮畫下來呢？（能）

　　請部分幼兒上來畫自己看到的月亮。

　　師：你們看，有的小朋友畫得是圓圓的月亮，有的小朋友畫得是彎彎的月亮，你畫的月亮是什么時(shí)候看到的呢？（我畫的月亮媽媽告訴我是初五的月亮，我畫的月亮是十五的月亮圓圓的）