幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的教案

時(shí)間：2025-08-29 06:57:46 其它教案我要投稿

[熱門]幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的教案，歡迎閱讀與收藏。

[熱門]幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的教案

幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、通過實(shí)驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

　　2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備。

　　1、前期幼兒經(jīng)驗(yàn)：知道有些物品會(huì)浮于水面，有些物品會(huì)沉在水底。

　　2、人手一個(gè)雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。

　　3、大記錄紙一張。

　　4、死海的錄像。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)。

　　1、重點(diǎn)：有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　2、難點(diǎn)：了解鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

　　四、教學(xué)過程。

　�。ㄒ唬┎聹y沉浮的物品。

　　師：小朋友，你知道哪些東西放在水里會(huì)浮起來？哪些東西放在水里會(huì)沉下去？

　　對(duì)于幼兒答案中提到的有現(xiàn)成的，教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)猜測。

　　1、提問：如果把雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢？

　　2、教師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒解讀。

　　3、當(dāng)場把雞蛋放進(jìn)水里驗(yàn)證：雞蛋沉入水底。

　　（三）幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　1、有什么辦法能讓雞蛋浮起來？

　　2、出示記錄表，讓幼兒猜測，并記錄猜測結(jié)果。

　　3、把幼兒分成三組，一組給予鹽、一組給予糖、一組給予味精，并告知幼兒。

　�。ㄋ模┙沂緦�(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　1、教師出示記錄表，分別讓不同實(shí)驗(yàn)的幼兒回答實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并幫助幼兒進(jìn)行記錄。

　　2、教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：臉盆里裝水加鹽攪拌，雞蛋浮起來

　　3、實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的'浮力，使雞蛋浮起來。

　�。ㄎ澹┩卣够顒�(dòng)：死海的秘密。

　　提問：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？”

　　教師播放PPT，介紹“死海的秘密”。

幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的教案2

　　材料準(zhǔn)備：

　　放有電池的電池板、鐵釘、電線、細(xì)小的鐵片。

　　制作方法：

　　(1)把電線一圈圈地纏繞在鐵釘上，并露出電線的兩頭。

　　(2)將鐵釘上的電線兩端連接到放有電池的電池板的電線兩端。

　　實(shí)驗(yàn)操作：

　　(1)在連接電線的正負(fù)極之前，先讓幼兒拿鐵棒輕輕去碰小鐵片，看有什么變化。

　　(2)接好電池后，再讓幼兒拿鐵釘去輕輕碰小鐵片，觀察有什么新發(fā)現(xiàn)。

　　指導(dǎo)建議：

　　●提醒幼兒電線在纏繞的時(shí)候要注意緊湊性，可多在鐵釘上纏幾圈。

　　●引導(dǎo)幼兒嘗試用多節(jié)電池。

　　●請幼兒把每次不同的.實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

　　拓展與替代：

　　◆增加電線圈數(shù)或電池節(jié)數(shù)后，再讓幼兒拿鐵釘去碰小鐵片，觀察鐵釘上小鐵片的數(shù)量變化，讓幼兒想一想為什么。

　　◆讓幼兒嘗試把多種鐵質(zhì)的物品磁化成電磁鐵。

　　附：科學(xué)小知識(shí)

　　內(nèi)部帶有鐵芯、外部纏有電線圈的裝置，通電后，在電線的周圍會(huì)產(chǎn)生磁場，鐵芯會(huì)被磁化，具有吸鐵的特性。斷電后這種特性也隨之消失。磁性的大小可以用電流的強(qiáng)弱或線圈的匝數(shù)來控制，當(dāng)增加電線圈數(shù)或電池節(jié)數(shù)后，磁性變大，鐵芯吸起的小鐵片的數(shù)量會(huì)隨之增加。

幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的教案3

　　材料準(zhǔn)備：

　　相同高度和粗細(xì)的玻璃瓶8個(gè)、7種不同顏色的顏棒（筷子、鼓槌等）1根。

　　制作方祛：

　　1、把瓶子排成一排，在每個(gè)瓶子里倒進(jìn)不同量的水(水量由少到多)。

　　2、在每個(gè)瓶子里倒入一種顏料（第一個(gè)瓶子與第八個(gè)瓶子倒入的顏料一樣，只是瓶子里面的水量不同），制作成彩色水，這樣既美觀又便于識(shí)別區(qū)分不同的水量。將八個(gè)瓶子按水量由少到多依次擺好，一組音樂瓶就做好了。

　　操作：

　�。�1）讓幼兒用小木棒以相同的力度依次敲擊音樂瓶，感知聲音的變化

　�。�2）幼兒用嘴依次對(duì)著每個(gè)瓶口吹一吹，試試能否聽到聲音，聲音的是否一樣。

　　指導(dǎo)建議：

　　●引導(dǎo)幼兒邊敲擊邊傾聽聲音的`變化，并辨別哪個(gè)瓶子音調(diào)高，哪個(gè)瓶子音調(diào)低，并引導(dǎo)幼兒探討原因。

　　●提醒幼兒在敲擊不同的瓶子時(shí)力度要相同，同時(shí)不要太用力，以免敲壞玻璃瓶。

　　拓展與替代：

　　◆教師可根據(jù)音階調(diào)整水量的多少來制作音樂瓶，并為幼兒演奏樂曲。（懸掛音樂瓶聲音會(huì)更好聽）

　　◆可將鋼管、竹筒等切割成長短不同的管子，懸掛起來制作成音樂筒。

　　◆提供編鐘演奏的視頻資料供幼兒欣賞。

　　附：科學(xué)小知識(shí)

　　當(dāng)用小木棒敲擊玻璃瓶時(shí)，瓶子和水會(huì)發(fā)生振動(dòng)，當(dāng)振動(dòng)通過空氣傳到我們的耳朵時(shí)，我們就聽到了聲音。由于每個(gè)瓶子里的水量不同，它的振動(dòng)頻率不同，所發(fā)出的聲音也不同。水越多，振動(dòng)越慢，音調(diào)越低；水越少，振動(dòng)越快，音調(diào)越高。編鐘的工作原理與此類似，編鐘的鐘體小，敲擊時(shí)，振動(dòng)就快，音調(diào)就高；鐘體大，音調(diào)就低。

幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的教案4

　　一、萊博瑞幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：針筒水壓機(jī)

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)：水流動(dòng)的速度跟壓力的大小有關(guān)。

　�。ǘ┘寄苣繕�(biāo)：

　　1、幼兒通過對(duì)針筒水壓機(jī)的安裝，鍛煉幼兒手部的小肌肉的發(fā)展。

　　2、利用游戲的趣味性，增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的'興趣。

　　三、探索要點(diǎn)：怎樣才能讓水流變快、變慢；探索路徑：出示兩個(gè)針管，問這兩個(gè)材料怎樣做實(shí)驗(yàn)（幼兒分散回答）問：怎樣才可以讓小針管里的水到大針管里。（引導(dǎo)說出膠皮管）；興趣點(diǎn)：水從針筒流到另一個(gè)針筒里；重點(diǎn)：水流動(dòng)的速度跟壓力的大小有關(guān)；難點(diǎn)：幼兒使用針管的方法、用膠皮管連接兩個(gè)針管。

　　四、準(zhǔn)備材料：

　�。ㄒ唬┯變翰牧希鹤⑸淦�2個(gè)、膠皮管1根、色素

　　五、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、教師：小朋友還記得我們以前做的小實(shí)驗(yàn)嗎？（復(fù)習(xí)操作過程、原理）

　　2、出示本節(jié)課所需材料。

　　教師：小朋友你們看這些材料寶寶怎樣和我們一起做實(shí)驗(yàn)。

　　（二）活動(dòng)進(jìn)行中

　　1、材料探索、感知材料

　　教師出示注射器，請幼兒觀察并說一說，在哪里見過，那么跟醫(yī)生用的打針的注射器有什么不同，如：沒有針頭。

　　教師再出示膠皮管，請幼兒摸一摸，說說它能干些什么？出示色素（注：提示幼兒色素的安全性）

　　2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。

　　先將色素調(diào)成色素水，在把一個(gè)注射器里吸入色素水，然后連接膠皮管，在膠皮管的另一邊連接沒有吸色素水的注射器。

　　3、總結(jié)：當(dāng)推動(dòng)針同時(shí)，我們給水一個(gè)壓力，水是液體的，遇到壓力后就會(huì)向另一個(gè)方向流動(dòng)，壓力越大，流的越快，壓力越小流的越慢。

　�。ㄈ┗�(dòng)課堂

　　請幼兒先自由推動(dòng)活塞，然后等幼兒熟練操作后，進(jìn)行比賽，看看誰的流動(dòng)得快。

　�。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結(jié)，教師提問并進(jìn)行作品展評(píng)

　　1、總結(jié)：當(dāng)推動(dòng)針同時(shí)，我們給水一個(gè)壓力，水是液體的，遇到壓力后就會(huì)向另一個(gè)方向流動(dòng)，壓力越大，流的越快，壓力越小流的越慢。

　　2、提問：書中科學(xué)知多少部分：

　�。�1）水是什么狀態(tài)的?(液態(tài))

　�。�2）水遇到針筒給的壓力時(shí)發(fā)生什么現(xiàn)象?(流動(dòng))（3）要想讓水流的快,可以怎么做?(給它一個(gè)較大的壓力

　　3、作品展評(píng)

　�。�1）請幼兒到前面給其他幼兒展示一下自己的水壓機(jī)是怎樣工作的，并簡單說一說原理。

　�。�2）上節(jié)課家庭實(shí)驗(yàn)室的活動(dòng)內(nèi)容，溶解實(shí)驗(yàn)，將結(jié)果與其他幼兒分享，教師及時(shí)給與表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)延伸

　　回家后，在家長的幫助下，在兩個(gè)針筒里注入不同顏色的水，推動(dòng)針筒，觀察現(xiàn)象，并請家長幫忙記錄下來。

　�。┧喉�、成品、袋子帶回家。

幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的教案5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

　　2、展開想象，制造和體驗(yàn)美妙的大自然聲音。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　1、聲音：雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等。

　　2、搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊等。

　　三、活動(dòng)過程。

　�。ㄒ唬└惺艽笞匀恢械穆曇�。

　　1、播放聲音。

　　樹林里的鳥、蟬（知了）、打雷、下雨

　　2、提問。

　�。�1）你聽到了什么聲音？

　�。�2）你在什么時(shí)候聽到過這個(gè)聲音？

　�。�3）夏天里，你還聽到過什么聲音？

　　3、教師小結(jié)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。

　�。ǘ┨剿�、創(chuàng)造聲音。

　　1、用各種材料制造聲音。

　　教師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音呢。

　　2、出示一些物品。

　　教師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？請小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。

　　3、分享制造聲音的不同方法。

　　教師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音？你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？

　　4、教師小結(jié)：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。真是很神奇喲！

　　5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音。

　　提問：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？這種聲音像什么？（啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想）

　　用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。

　　教師小結(jié)：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的`方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

　�。ㄈ┬蕾p散文《夏天的聲音》。

　　1、教師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。（教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。）

　　2、提問：這篇散文里也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音？

　�。ㄋ模┮魳分暋�

　　1、教師：我們來開個(gè)音樂會(huì)吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來模仿里面的聲音。

　　2、教師小結(jié)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出有趣的聲音，演奏出了那么多動(dòng)聽的聲音！在這個(gè)世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個(gè)有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。

幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，了解浮沉現(xiàn)象。

　　2、初步學(xué)習(xí)簡單的記錄方法。

　　3、激發(fā)探索的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道實(shí)驗(yàn)物品哪些會(huì)沉下去，哪些會(huì)浮起來。

　　難點(diǎn)：用“浮起來”和“沉下去”描述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、海洋球、石頭、百寶箱、盛著水的小透明塑料盒人手一份。

　　2、實(shí)驗(yàn)物品：湯匙、玩具車、積木等幼兒園各種桌面游戲材料若干、三個(gè)框子。

　　活動(dòng)過程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入

　　教師：小朋友們早上好，今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)神奇的百寶箱，你們想不想指導(dǎo)里面有什么呢？我請小朋友上來摸一摸到底有些什么東西呢？

　　教師：原來里面有一個(gè)海洋球，還有一塊石頭。除了百寶箱里面摸出來的東西外，老師還有一樣?xùn)|西。當(dāng)當(dāng)當(dāng)，就是一個(gè)透明的塑料箱，里面還裝著水呢！今天呀，老師就要用這些東西和小朋友們一起來做一個(gè)非常有趣的游戲。這個(gè)游戲的名字叫做“浮沉小實(shí)驗(yàn)”。

　　2、教師幼兒一起來操作實(shí)驗(yàn)

　　教師：現(xiàn)在我們就要開始做我們的游戲了。小朋友們請看，老師這里都有些什么東西呀？（裝著水的框子和海洋球）如果老師將這個(gè)海洋球放進(jìn)水里，它會(huì)怎么樣呢？它是會(huì)沉下去還是會(huì)浮起來呢？我們一起來猜猜看吧！我請一個(gè)小朋友來幫助老師把海洋球放進(jìn)水里，我們一起來看看。

　　教師：哇！這個(gè)海洋球在水面上，它浮起來了。所以，我們的海洋球放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呀？（會(huì)浮起來）

　　教師：那小朋友們再猜一猜，如果我們將石頭放進(jìn)水里，它又會(huì)怎么樣呢？他會(huì)像海洋球一樣浮起來嗎？那我請一個(gè)小朋友來試一試吧！

　　教師：哇！我們的石頭掉進(jìn)水里了，它沉下去了。所以，我們把石頭放進(jìn)水里，他會(huì)怎么樣呀？（會(huì)沉下去）

　　教師：原來我們將海洋球放進(jìn)水里它會(huì)浮起來，我們將石頭放進(jìn)水里它會(huì)沉下去。

　　3、幼兒自主實(shí)驗(yàn)

　　教師：其實(shí)，除了海洋球和石頭可以做這個(gè)游戲外，我們還有很多別的實(shí)驗(yàn)材料也可以做這個(gè)游戲。我們來看看還有些什么吧！

　　教師：原來還有湯匙、玩具車、乒乓球、還有很多我們的玩具積木等。那你們想不想試試這些東西放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢？現(xiàn)在我請小朋友來當(dāng)小小實(shí)驗(yàn)員，自己來動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

　　教師：等會(huì)每個(gè)小朋友都會(huì)有一個(gè)裝著水的盒子，小朋友們一定要小心不要把衣服弄濕了。老師這里有三框?qū)嶒?yàn)材料，每一組的小朋友用一框?qū)嶒?yàn)材料。小朋友可以自己

　　選擇兩至三種實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)�；顒�(dòng)結(jié)束后，老師會(huì)請小朋友拿著自己的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行分享。

　　4、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　教師：現(xiàn)在我請小朋友來分享你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。上來的小朋友要先跟大家分享你的實(shí)驗(yàn)材料是什么？你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎么樣的。如果實(shí)驗(yàn)材料會(huì)浮起來，我們就把它放在我們紅色的“↑”這邊的框里，它表示浮，如果它會(huì)沉下去，我們就放在綠色的“↓”這邊，它表示沉。紅色的箭頭指向上面，表示這個(gè)東西它會(huì)浮起來，綠色的箭頭指向下面，表示它會(huì)沉下去。

　　教師：剛剛我們的小朋友都已經(jīng)做了實(shí)驗(yàn)，也分享了他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，那我們一起再來檢查一遍，看看有沒有材料寶寶回錯(cuò)了家呢？

　�。ń處熞豢蛞豢虻腵檢查，邊檢查邊引導(dǎo)幼兒說出浮起來或者沉下去）

　　教師：今天我們做了浮沉小實(shí)驗(yàn)，我們再來看看哪些東西放進(jìn)水里它會(huì)浮起來呢？那又有哪些東西放進(jìn)水里會(huì)沉下去呢？

　　5、活動(dòng)延伸

　　教師：今天小朋友們用幼兒園的一些材料做了浮沉小實(shí)驗(yàn)，小朋友回家以后也可以回去和爸爸媽媽一起，用家里的材料做這個(gè)小游戲。下次我們再來一起分享。

　　6、放松音樂

　　《天空之城》

　　活動(dòng)總結(jié)

　　經(jīng)過本次活動(dòng)，幼兒可以感受到科學(xué)探索活動(dòng)的樂趣。但是在幼兒自主實(shí)驗(yàn)中，存在很多不可控因素，教師要靈活把握并處理。在幼兒自主實(shí)驗(yàn)過程中可以引導(dǎo)幼兒嘗試兩種不同的材料。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，都離不開水，教師需要準(zhǔn)備足夠的干毛巾，在實(shí)驗(yàn)后將實(shí)驗(yàn)材料上的水擦一擦再展示實(shí)驗(yàn)成果。本次活動(dòng)只是進(jìn)行了對(duì)浮沉現(xiàn)象有

　　了初步的了解，隨著幼兒年齡的增長，可以慢慢再深入原理的理解。

幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的教案7

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《指南》中提出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探索欲望，培養(yǎng)探究能力。充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。中班幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡問“為什么”，通過這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的的興趣，學(xué)習(xí)使用實(shí)驗(yàn)記錄表。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在操作實(shí)驗(yàn)中了解不同材質(zhì)的吸水現(xiàn)象。

　　2.能參與操作，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

　　3.培養(yǎng)探索興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)操作讓幼兒知道不同材質(zhì)的物質(zhì)吸水性是不同的。

　　難點(diǎn)：通過操作得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果并使用實(shí)驗(yàn)記錄表記錄下來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：衛(wèi)生紙、普通A4紙、海綿、布條、木頭、小石子、泡沫和若干個(gè)裝著水的小水桶，記錄表。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班幼兒具備動(dòng)手操作能力，在老師的指導(dǎo)幫助下可以完成實(shí)驗(yàn)操作。

　　活動(dòng)過程

　　一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

　　將水桶放在桌子上，手拿著海綿放進(jìn)水桶里，將海綿撈出來后，擠一擠，有水流出來。請幼兒仔細(xì)觀察思考，為什么海綿里會(huì)流出水?

　　幼：水被海綿吃掉了，用手?jǐn)D一擠又?jǐn)D出來了。

　　師：沒錯(cuò)，水被海綿吸走了，老師用手?jǐn)D又把它擠出來了。這就說明了海綿可以吸水。

　　二、討論生活中哪些材料可以吸水。

　　師：剛才我們發(fā)現(xiàn)海綿可以吸水，現(xiàn)在請大家開動(dòng)腦筋，想一想我們生活中還有哪些東西可以吸水？

　　A:衛(wèi)生紙

　　B:普通A4紙

　　C:衣服

　　師：小朋友們說了好幾種可以吸水的材料，今天，老師也準(zhǔn)備了一些材料，但是不知道它們能不能吸水，我們來測試一下吧。

　　（教師將準(zhǔn)備好的`材料放在桌子上，幼兒分組，領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料和小水桶以及觀察記錄表）

　　三、幼兒操作實(shí)驗(yàn)

　　1.介紹實(shí)驗(yàn)材料及要求

　　師：大家都領(lǐng)好材料了，我們先看看這些材料都是些什么呢？

　　幼：衛(wèi)生紙、普通A4紙、布條、木頭、小石子、塑料、泡沫。

　　師：在實(shí)驗(yàn)過程中，請大家把實(shí)驗(yàn)的材料放在水桶里沾一下，然后拿出來，擠一擠。根據(jù)你看到的現(xiàn)象，把它是否吸水記錄在實(shí)驗(yàn)記錄表上，在實(shí)驗(yàn)過程中請保持桌面的整潔。

　　2.教師示范實(shí)驗(yàn)及觀察記錄表的使用

　　師：（展示水桶，衛(wèi)生紙）大家看，我們把衛(wèi)生紙拿好放進(jìn)水桶里沾一下，立刻拿出來，擠一擠，擠出很多水。我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙全濕透了，而且能擠出水。然后我們在記錄表中畫著衛(wèi)生紙的地方下面空格里打勾√。

　　幼兒小組合作完成實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3.邀請個(gè)別小組介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　幼：我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙、A4紙、布條都可以吸水，還能擠出水，木頭、小石子、塑料、泡沫不能吸水，也擠不出水。

　　四、教師實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

　　師：小朋友的實(shí)驗(yàn)做完了，還得出了結(jié)論。那接下來，就請大家和老師一起來驗(yàn)證一下，看你們的操作結(jié)果正確嗎？

　�。ń處煵僮黩�(yàn)證，并記錄結(jié)果，與幼兒一起分享操作結(jié)果）

　　教師小結(jié)：在實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙、A4紙、布條吸水，而且能擠出水，其中衛(wèi)生紙的吸水速度較快，木頭、小石子、塑料、泡沫不吸水，也擠不出水。在科學(xué)上我們把它叫做毛細(xì)現(xiàn)象。這些吸水的東西表面都有我們?nèi)庋劭床灰姷拿?xì)管，當(dāng)我們把它放到水里的時(shí)候，它就會(huì)像小魚一樣張開小嘴拼命吸水，所以它就變濕了，我們擠一擠還能擠出水來。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　科學(xué)源于生活，我們所做的只是引導(dǎo)孩子來發(fā)現(xiàn)科學(xué)，探索科學(xué)，并將經(jīng)驗(yàn)用到生活中去，讓科學(xué)來為我們更好的服務(wù)。通過這次的科學(xué)吸水小實(shí)驗(yàn)，幼兒可以初步理解并在操作中知道哪些物體吸水，哪些物體不吸水，還能學(xué)習(xí)將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來與大家分享。通過自主的實(shí)踐探索，幼兒能夠積極與同伴一起進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，在過程中激發(fā)兒童的好奇心和求知欲，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)科學(xué)，在成功中感受快樂。

幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的教案8

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　《可回收利用的垃圾》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步豐富有關(guān)可回收利用的垃圾方面知識(shí)。

　　2、通過操作對(duì)垃圾進(jìn)行分類并嘗試用廢品進(jìn)行手工制作。

　　3、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　對(duì)垃圾進(jìn)行分類回收。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)廢舊材料進(jìn)行手工制作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　廢舊物品若干、舊電池、課件、膠棒、剪刀、貼紙等。

　　教學(xué)過程：

　　一、請小朋友介紹自己帶來的可回收利用的垃圾，說說它們可回收到哪一類垃圾？能用來制造成什么？

　　二、觀看課件。

　　1、今天張老師帶來了一個(gè)好玩的小游戲，里面也是有關(guān)可回收利用的垃圾的，我們一起來看看。

　　2、觀看課件一：對(duì)垃圾進(jìn)行分類。

　　把三個(gè)盤子上的垃圾分別放到“可回收物”、“不可回收”、“有害物品”中，并請幼兒說說理由。

　　3、觀看課件二：對(duì)垃圾進(jìn)行加工。

　　剛剛我們把垃圾進(jìn)行了分類回收，現(xiàn)在我們要對(duì)這些可回收的`垃圾進(jìn)行加工制作出新的制品來，我們把這里的垃圾分成了四類，你們知道是哪四類嗎？（紙、塑料、易拉罐、玻璃）

　　三、對(duì)廢舊物品進(jìn)行手工制作。

　　1、小朋友，剛剛我們在課件中看到四類可回收物經(jīng)過專門的機(jī)械加工成了新的制品，那今天我們這沒有專門的加工機(jī)械，我們要怎樣才能把這些垃圾變廢為寶呢？變成好玩的、好看的、好用的東西。

　　2、今天張老師帶來了幾個(gè)玩具，你們看看它們是用什么做成的。這些玩具好看嗎？那你們想不想自己動(dòng)手做做��？你們看張老師也收集了很多垃圾，現(xiàn)在就用你們的小手做出好玩的、好看的東西來吧。

　　4、幼兒進(jìn)行操作。

　　5、幼兒展示自己的作品。

幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的教案9

　　材料準(zhǔn)備：

　　洗衣粉、餐洗凈、肥皂片、小勺子、水、杯子。

　　實(shí)驗(yàn)操作：

　　請幼兒任意選擇一種材料放入水杯里攪拌做成泡泡水，吹泡泡玩。

　　指導(dǎo)建議：

　　●提示幼兒用各種材料做泡泡水，看看哪一種材料溶解的速度快，哪一種材料容易吹出泡泡來，以及材料和水以多大的比例結(jié)合吹出的泡泡才又大又多。

　　●帶幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡表面的色彩變化。

　　●提醒幼兒不要把泡泡水吸到嘴里。

　　拓展與替代：

　　◆在幼兒自制泡泡水時(shí)，可以提供鹽、糖等不能吹出泡泡的材料，引導(dǎo)幼兒對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

　　◆讓幼兒在洗手、洗臉、刷牙時(shí)注意觀察是否有泡泡生成。

　　附：科學(xué)小知識(shí)

　　泡泡

　　是由于水的.表面張力而形成的。通常水分子間的相互吸引力比水分子與空氣之間的吸引力強(qiáng)，這些水分子就像被黏在一起一樣，但如果水分子之間過度黏合在一起，泡泡就不易形成了。洗衣粉“打破”了水的這種表面張力，它把表面張力降低到只有通常狀況下的1／3，而這正是吹泡泡所需的最佳張力。

　　泡泡水的調(diào)配比例會(huì)影響吹泡泡的效果。一般，以2份餐洗潦加6份水調(diào)出的泡泡水即可使用。甘油是一種吸濕液體，它與水結(jié)合會(huì)形成一種較弱的化學(xué)黏合劑，減緩水的蒸發(fā)速度。因此，為了使泡泡不那么快消失，可以在泡泡水里放入一些甘油。通常情況下，吹泡泡溶液最佳配方為：2份餐洗凈、6份水和1—4份甘油。透過泡泡我們能夠看到七彩光，這是因?yàn)楣饩€穿過肥皂泡的薄膜時(shí)發(fā)生折射的緣故。

幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的教案10

　　材料準(zhǔn)備：

　　木質(zhì)玩具、塑料玩具、海綿、乒乓球、曲別針、石子以及玻璃球等不同質(zhì)地的材料、記錄表、裝滿水的水盆。

　　實(shí)驗(yàn)操作：

　　(1)小班幼兒玩時(shí)，可以讓他們把各種材料放入水盆中，讓幼兒觀察哪種材料會(huì)沉下去，哪種材料會(huì)浮在水面上。

　　(2)中、大班幼兒玩時(shí)，可以嘗試讓他們用各種方法改變物體的沉浮狀態(tài)，比如，如何讓上浮的材料下沉、如何讓下沉的材料上浮等。

　　指導(dǎo)建議：

　　1、分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)參與實(shí)驗(yàn)的幼兒人數(shù)選擇適宜的水盆和材料。教師要提醒幼兒穿兜兜褂或者挽好袖子，避免他們在活動(dòng)中弄濕衣服。

　　2、請幼兒記錄觀察結(jié)果：幼兒可以從“預(yù)設(shè)結(jié)果一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”兩個(gè)角度來進(jìn)行記錄。建議在活動(dòng)前記錄“預(yù)設(shè)結(jié)果”，在活動(dòng)后記錄“實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”，要避免幼兒在實(shí)驗(yàn)中弄濕記錄表。

　　3、教師和幼兒一起進(jìn)行小結(jié)，知道鐵和鐵制品、石頭等在水中會(huì)下沉，塑料和木質(zhì)材料在水中會(huì)上浮，并請幼兒說清楚“沉下去”和“浮上來”。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽選擇更多的料材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，組織幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

　　拓展與替代：

　　1、可以讓幼兒進(jìn)行“讓雞蛋浮起來”的實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)備一杯清水，并把雞蛋放進(jìn)去，觀察雞蛋在杯中的沉浮情況，然后在這杯水中不斷加鹽，觀察雞蛋在杯中的沉浮變化。

　　2、可以讓幼兒用空礦泉水瓶做實(shí)驗(yàn)，嘗試如何讓瓶子沉入水底、浮在水面或立在水中。

　　3、提供各種水果（葡萄、蘋果、香蕉等），引導(dǎo)幼兒觀察水果在水中的沉浮變化。

　　附：科學(xué)小知識(shí)

　　物體在水中或空氣中，受到的水或空氣將其向上托的力叫浮力，浮力的方向總是豎直向上的。物體在水中是下沉還是上浮’與它受到的重力和浮力的大小有關(guān)，也可以說與它的密度和水的密度的大小有關(guān)。當(dāng)物體受到的'重力大于它受到的浮力時(shí)，物體就會(huì)下沉；當(dāng)物體受到的重力等于它受到的浮力時(shí)，物體就會(huì)懸浮于水中；當(dāng)物體受到的的重力小于它受到的浮力時(shí)一物體就會(huì)上浮。此外，相同質(zhì)量的物體，越是浸在密度大的液體中，越是容易上浮。

幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的教案11

　　一、萊博瑞幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：水寶寶粘合劑

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　（一）認(rèn)知目標(biāo)：了解水的附著力。

　　（二）技能目標(biāo)：

　　1、通過幼兒對(duì)物品的觸摸，鍛煉幼兒的感知能力。

　　2、通過幼兒對(duì)圖形的拼擺，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

　　三、探索要點(diǎn)：為什么水可以把兩個(gè)物體黏在一起；探索路徑：教師出示兩組紙，一組干的，一組濕的，問哪一組可以黏在一起，為什么？興趣點(diǎn)：用水把兩種物體黏在一起的過程，幼兒自己操作。重點(diǎn)：了解水的附著力；難點(diǎn)：幼兒自己動(dòng)手是害怕兩種物體粘不到一起。

　　四、準(zhǔn)備材料：

　�。ㄒ唬┯變翰牧希号菽装濉⑴菽e木、器皿

　　五、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(shí)驗(yàn)導(dǎo)入

　　1、出示兩組紙，一組干的，一組濕的'�？纯凑l會(huì)黏在一起，問什么？

　　2、教師過渡語：小朋友，這是為什么呢？水有什么神奇的力量呢？

　　教師小結(jié)：不同的物品相互粘在一起，是附著力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子與分子之間相互吸引。

　　3、教師：那我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)看看水的附著力有多么的神奇。

　　（二）活動(dòng)進(jìn)行中

　　1、材料探索：出示各種材料，說說都是什么，再說材料與材料之間的關(guān)系。

　　2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作

　　活動(dòng)一：看看水可不可以把泡沫粘到泡沫板上。

　　活動(dòng)二：大家一起來比賽，老師說幾個(gè)圖形看看誰可以最快拼出來。

　　3、總結(jié)：不同的物品相互粘在一起，是附著力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子與分子之間相互吸引。

　�。ㄈ┗�(dòng)課堂

　　下面哪組紙能粘在一起？將相應(yīng)的(方框)涂上顏色。

　�。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結(jié)，教師提問并進(jìn)行作品展評(píng)

　　1、總結(jié)：不同的物品相互粘在一起，是附著力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子與分子之間相互吸引。

　　2、提問：書中科學(xué)知多少部分、作品展評(píng)。

　　3、說一說還有哪些東西可以用水粘貼在平面上。

　　4、上節(jié)課家庭實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)內(nèi)容，與父母一起尋找哪些東西可以浮起來，哪些些東西會(huì)沉下去，將結(jié)果與其他幼兒分享。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)延伸

　　1、小朋友回家找一找還有那些物品可以利用水的附著力粘貼在光滑的平面。

　　2、這些物品可以粘貼在哪里？（例如：墻上、玻璃上、桌子上）

　�。┧喉�、成品、袋子帶回家。

幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的教案12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。

　　2、讓幼兒通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。

　　3、發(fā)展觀察力和動(dòng)手操作的能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

　　（1）教師應(yīng)充分了解生活中有那些東西可以吸水。

　　（2）幼兒已認(rèn)識(shí)一些常見的操作材料。

　　2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備。

　�。�1）八寶粥瓶子人手一個(gè)（里面裝有毛巾，蓋子上開一個(gè)小口），杯子人手一個(gè)。

　�。�2）每組一盆水，海綿，布，棉花，沙，石頭，水果網(wǎng)，泡沫，積木，毛線等材料若干。圖表一張。

　　三、活動(dòng)過程。

　　1、以變魔術(shù)的形式，引起幼兒的興趣。

　�。�1）將一杯水倒入八寶粥瓶子里，請幼兒猜猜水能否倒回杯子，并以實(shí)驗(yàn)證明。

　�。�2）出示另一個(gè)瓶子（里面裝有毛巾），猜猜看結(jié)果是否一樣，并驗(yàn)證。

　�。�3）集體討論水到那里去了？

　　2、引導(dǎo)幼兒自己變魔術(shù)，尋找原因。

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒像教師一樣變魔術(shù)。

　�。�2）打開瓶蓋，發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了。

　�。�3）幼兒討論，生活中還有那些東西可以吸水。

　　3、幼兒自由選擇材料一至兩種，再次實(shí)驗(yàn)。

　　4、交流自己是用什么材料吸水的，并以結(jié)果記錄在圖表上。

　　5、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　讓我們在外面去找找還有哪些東西可以吸水的'。

　　四、延伸活動(dòng)。

　　回家后，繼續(xù)研究可以吸水的材料。

幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的教案13

　　在幼兒園進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)是一件很有意義的事。希望通過以下簡單、有趣、適合操作的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓孩子在"玩科學(xué)、做科學(xué)、想科學(xué)、議科學(xué)、用科學(xué)"的過程中，激發(fā)孩子的好奇心和探究熱情，并在實(shí)驗(yàn)中探索事物規(guī)律，同時(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、相互合作。以下是"幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)大全"：

　　1、會(huì)變色的花

　　材料準(zhǔn)備：兩枝淺色帶莖的花，相同的透明瓶兩個(gè)，藍(lán)色墨水。

　　實(shí)驗(yàn)操作：

　　(1)將兩個(gè)透明瓶內(nèi)注入相同多的水，其中一個(gè)滴入幾滴藍(lán)色墨水

　　(2)將兩支花分別放入透明瓶內(nèi)，幾天后觀察花朵顏色的變化。

　　指導(dǎo)建議：

　　●提供給幼兒的花朵顏色盡量是淺色的。

　　●注意引導(dǎo)幼兒每天觀察莖及花朵的變化，并做好記錄。

　　拓展與替代：可在自然角用芹菜、香菜等易觀察的植物做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察并記錄。

　　附：科學(xué)小知識(shí)莖是植物的營養(yǎng)器官之一，具有支撐植物、運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。植物的莖能從下至上地將根吸收的水分和養(yǎng)料運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾€(gè)部分�；ㄆ恐械幕ǘ鋾�(huì)變色正是因?yàn)榍o輸導(dǎo)藍(lán)色墨水的原因。

　　2、互不理睬的氣球

　　材料準(zhǔn)備：氣球兩個(gè)、干燥的絨布(或絨毛衣)、細(xì)線。

　　制作方法：把兩只氣球吹滿氣，綁好以防止漏氣，并用細(xì)線連在一起。

　　實(shí)驗(yàn)操作：

　　(1)讓幼兒手提細(xì)線的中間，會(huì)發(fā)現(xiàn)兩只氣球是相互靠在一起的。

　　(2)讓幼兒用干燥的絨布(絨毛衣)分別在兩只氣球上充分摩擦，然后再提起線，會(huì)看到兩只氣球分開了。

　　指導(dǎo)建議：提醒幼兒摩擦?xí)r用力要適度，不要把氣球弄破。

　　拓展與替代：把塑料繩扎成把，自上而下用手不斷地捋，就會(huì)看到塑料繩像花朵一樣展開。

　　附：科學(xué)小知識(shí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，物體因摩擦而帶的電，不是正電就是負(fù)電。與用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電相同的，叫做正電;與用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電相同的，叫做負(fù)電。相同的電荷有相互排斥的特性，而不同的電荷會(huì)互相吸引。由于兩個(gè)氣球被絨布摩擦后帶上了同種電荷，所以會(huì)互相排斥，自然就分開了。

　　3、電池家族

　　材料準(zhǔn)備：各種型號(hào)不一的電池、電動(dòng)玩具一個(gè)電池家族圖。

　　實(shí)驗(yàn)操作：

　　(1)讓幼兒觀察電池的外形特征，按照型號(hào)、功能給電池分類或排隊(duì)。

　　(2)引導(dǎo)幼兒選擇合適的'電池，按照正確的方法裝入電動(dòng)玩具內(nèi)，使電動(dòng)玩具動(dòng)起來。

　　指導(dǎo)建議：

　　●指導(dǎo)小班幼兒在玩電動(dòng)玩具的過程中了解電池的作用。

　　●在認(rèn)識(shí)電池的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)中、大班幼兒給玩具安裝電池，引導(dǎo)幼兒觀察電池的"，、"一"兩極，進(jìn)行正確安裝。

　　●提醒幼兒將廢舊電池回收到指定位置。

　　拓展與替代：

　　◆指導(dǎo)幼兒在日常生活中和父母一起尋找家里需要使用電池的物品，如手機(jī)、手電筒、鐘表等，并嘗試拆裝電池。

　　◆有條件的幼兒園可以給幼兒提供各種充電電池，讓幼兒了解充電電池和普通電池的區(qū)別。

　　附：科學(xué)小知識(shí)

　　電池是泛指能產(chǎn)生電能的小型裝置，如太陽能電池。我們通常使用的化學(xué)電池可以分成原電池與蓄電池兩種。原電池制成后即可以產(chǎn)生電流，但在放電完畢即被廢棄。蓄電池又被稱為二次電池，充電后可放電使用，放電完畢后還可以充電再用。目前，我們通用的一次性電池主要有碳性電池和堿性電池，一般每節(jié)1.5V，呈圓柱形，型號(hào)常見的有1號(hào)、5號(hào)和7號(hào)，數(shù)字越大，型號(hào)越小。當(dāng)我們把電池正確安裝到電動(dòng)玩具里后，打開開關(guān)，電池就能給電路提供電流了，同時(shí)把電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能，玩具就能動(dòng)起來了。

　　4、磁力線

　　材料準(zhǔn)備：一個(gè)小盤子，一個(gè)塑料袋;一張手工紙，一些鐵屑;一根條形磁鐵。

　　實(shí)驗(yàn)操作：

　　1.將磁鐵放入塑料袋中，接著在沙堆里攪拌，然后拿出塑料袋放到小盤子里，取出磁鐵，鐵屑就會(huì)掉下來，多次以后就能取得很多鐵屑。

　　2.將磁鐵放到手工紙上，在周圍均勻地撒上收集到的鐵屑，輕輕敲打手工紙，由于磁場的作用，紙上就會(huì)出現(xiàn)磁力線的圖案了。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：教育幼兒不要將磁鐵接近手機(jī)和手表、電視機(jī)等電子產(chǎn)品，以免損壞這些電子產(chǎn)品。

　　5、美麗的彩虹

　　材料準(zhǔn)備：兩個(gè)塑料水瓶，一支圓規(guī);一把錐子，一些水;一根小號(hào)縫衣針。

　　實(shí)驗(yàn)操作：

　　1.用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個(gè)小孔，將塑料瓶灌滿水，蓋緊瓶蓋，人背對(duì)太陽，握住瓶子，輕輕地?cái)D壓使水噴出來，就能看見彩虹了。

　　2.用錐子在另一個(gè)瓶蓋上扎孔，重復(fù)上面的試驗(yàn)，這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒在用縫衣針扎孔時(shí)要指導(dǎo)幼兒注意使用縫衣針的方法，使用縫衣針時(shí)要注意不弄到手上。

　　6、水笛

　　材料準(zhǔn)備：一根長吸管，一把剪刀;一只玻璃牛奶瓶;一瓶水。

　　實(shí)驗(yàn)操作：

　　1、用一直空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水;

　　2、用剪刀在長吸管大約三分之一處剪個(gè)口子，使它幾乎斷開，但還要連著一點(diǎn);

　　3、使吸管在切開處彎曲，將吸管較長的一段插入水中，切口處于水面上，使勁向吸管吹氣就會(huì)聽見聲音，調(diào)整吸管在水中的位置，聲音又會(huì)發(fā)生變化。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。