- 相關(guān)推薦
大班科學(xué)活動(dòng)蠶的一生教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班科學(xué)活動(dòng)蠶的一生教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)活動(dòng)蠶的一生教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)談話、討論交流自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)歷及對(duì)其生長(zhǎng)、活動(dòng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。
2、能夠借助觀察記錄，較清楚地表達(dá)自己的觀察結(jié)果。
3、對(duì)喂養(yǎng)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)收獲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒觀察蠶寶寶的記錄。
2、教學(xué)掛圖：《蠶的一生》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示蠶寶寶產(chǎn)的卵，引發(fā)幼兒討論的興趣。
教師：這是什么？從哪里來(lái)的？
2、出示教學(xué)掛圖，教師引導(dǎo)幼兒交流蠶寶寶的生長(zhǎng)變化。
教師：蠶寶寶剛孵出來(lái)時(shí)是什么樣子的？
教師：后來(lái)蠶寶寶是怎么長(zhǎng)大的？它吃什么？是怎樣吃的？蠶寶寶是怎樣移動(dòng)的？它有多少條腿？蠶寶寶長(zhǎng)大時(shí)有什么變化？
教師：蠶寶寶長(zhǎng)大后會(huì)怎樣？蠶寶寶從孵出來(lái)到吐絲一共生長(zhǎng)了多少天？它是怎么樣吐絲的？結(jié)的繭子是什么樣子的？它在繭子里一共生活了多少天?最后他變成了什么？你還發(fā)現(xiàn)蠶寶寶有哪些有趣的事情？
3、教師引導(dǎo)幼兒交流自己的喂養(yǎng)經(jīng)歷，體驗(yàn)收獲的快樂(lè)。
教師：蠶寶寶到我們班和我們做培養(yǎng)后，你為它做了什么？你是怎么樣做得？為什么要這樣做？
教師：當(dāng)你為它做這些事情的時(shí)候你是怎么想的.？當(dāng)你看到蠶寶寶蠶卵時(shí)，你又是怎么想的?
4、請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)蠶寶寶的生長(zhǎng)、活動(dòng)過(guò)程。
教師：請(qǐng)小朋友以小組為單位用表演的形式來(lái)表現(xiàn)蠶寶寶長(zhǎng)大的過(guò)程，看哪組小朋友合作的好，表演的逼真。
請(qǐng)幼兒先商量，在進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
由于自身經(jīng)驗(yàn)的不足，在課程審議時(shí)將這一活動(dòng)安排在了還沒(méi)有蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。由于這次的活動(dòng)安排的時(shí)間還不是蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。所以沒(méi)有蠶寶寶可以讓小朋友飼養(yǎng)，因此對(duì)蠶寶寶的生長(zhǎng)、活動(dòng)等習(xí)性不熟悉。
農(nóng)村本是家家戶戶都飼養(yǎng)蠶的，但是現(xiàn)在飼養(yǎng)蠶寶寶的家庭越來(lái)越少。所以大部分的小朋友都沒(méi)有接觸過(guò)蠶寶寶，對(duì)于蠶的生長(zhǎng)過(guò)程一點(diǎn)都不了解。在出示蠶的生長(zhǎng)過(guò)程圖后，我先讓孩子們猜蠶寶寶最初的樣子，小朋友都猜錯(cuò)了。但是由于請(qǐng)小朋友自己自由的猜蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)非常的感興趣。積極主動(dòng)的參與活動(dòng)、回答問(wèn)題。還會(huì)因?yàn)樽约翰聦?duì)蠶寶寶生長(zhǎng)的一個(gè)環(huán)節(jié)而歡呼雀躍。孩子們對(duì)于蠶寶寶在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)蛻皮充滿了好奇。這些都只能留待到養(yǎng)蠶的季節(jié)時(shí)再讓孩子們進(jìn)行觀察。
主要采用了圖片和教師講解為主。如何讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中主動(dòng)、積極參與呢?我就讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和猜想先討論、講述。我再進(jìn)行糾正、補(bǔ)充，這樣不僅讓孩子參與到活動(dòng)中來(lái)還能讓對(duì)所學(xué)知識(shí)映像更深刻。
在以后課程審議的過(guò)程中一定要更加注意到季節(jié)性活動(dòng)的時(shí)間安排。
大班科學(xué)活動(dòng)蠶的一生教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)交流與討論分享自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)歷，以及對(duì)其生長(zhǎng)和活動(dòng)過(guò)程的理解。
2、能夠借助觀察記錄，清晰地表達(dá)自己的觀察結(jié)果。
3、對(duì)喂養(yǎng)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)到收獲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒觀察蠶寶寶的記錄。
2、教學(xué)掛圖：《蠶的一生》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示蠶寶寶所產(chǎn)的卵，引發(fā)幼兒討論的興趣。
教師：這是什么？它是從哪里來(lái)的？
2、展示教學(xué)掛圖，教師引導(dǎo)幼兒討論蠶寶寶的成長(zhǎng)變化。
教師：蠶寶寶剛孵化出來(lái)時(shí)是什么樣子的？
教師：之后蠶寶寶是如何長(zhǎng)大的？它吃什么？是如何進(jìn)食的.？蠶寶寶是如何移動(dòng)的？它有多少只腿？成長(zhǎng)過(guò)程中的變化有哪些？
教師：蠶寶寶長(zhǎng)大后會(huì)變成什么？從孵化到吐絲總共需要多少天？它是如何吐絲的？形成的繭子是什么樣的？在繭子里生活了多少天？最后變成了什么？你還發(fā)現(xiàn)了蠶寶寶的哪些有趣的事情？
3、教師引導(dǎo)幼兒分享自己的喂養(yǎng)經(jīng)歷，體驗(yàn)收獲的快樂(lè)。
教師：蠶寶寶來(lái)到我們班后，你為它做了什么？是如何做到的？為什么要這樣做？
教師：在為它做這些事情時(shí)你的感受如何？看到蠶卵時(shí)又有什么想法？
4、請(qǐng)幼兒通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)蠶寶寶的生長(zhǎng)與活動(dòng)過(guò)程。
教師：請(qǐng)小朋友們分組以表演的方式展示蠶寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程，看看哪個(gè)小組合作得最好，表演得最逼真。
請(qǐng)幼兒先進(jìn)行討論，然后再進(jìn)行表演，鼓勵(lì)他們大膽使用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
由于自身經(jīng)驗(yàn)不足，在課程審議時(shí)將該活動(dòng)安排在了尚未進(jìn)入蠶寶寶飼養(yǎng)季節(jié)。此次活動(dòng)安排的時(shí)間并非蠶寶寶飼養(yǎng)的適宜時(shí)機(jī)，因此沒(méi)有實(shí)際的蠶寶寶供小朋友飼養(yǎng)，導(dǎo)致他們對(duì)蠶寶寶的生長(zhǎng)和習(xí)性不夠熟悉。
雖然農(nóng)村曾經(jīng)是家家戶戶都飼養(yǎng)蠶的地方，但現(xiàn)在飼養(yǎng)蠶寶寶的家庭逐漸減少，因此大多數(shù)小朋友對(duì)蠶寶寶幾乎沒(méi)有接觸，對(duì)其生長(zhǎng)過(guò)程一無(wú)所知。在展示蠶的生長(zhǎng)過(guò)程圖后，我讓孩子們猜測(cè)蠶寶寶最初的樣子，結(jié)果他們猜錯(cuò)了。不過(guò)，由于讓孩子們自由猜測(cè)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，他們對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出極大的興趣，積極參與并回答問(wèn)題，甚至有的因?yàn)椴聦?duì)了某個(gè)環(huán)節(jié)而歡呼雀躍。孩子們對(duì)蠶寶寶在生長(zhǎng)過(guò)程中蛻皮的現(xiàn)象充滿好奇。這些觀察可以等到養(yǎng)蠶的季節(jié)再進(jìn)行。
本次活動(dòng)主要采用了圖片和教師的講解。為了讓孩子們更主動(dòng)、積極地參與，我讓他們根據(jù)自己的經(jīng)歷和猜想進(jìn)行討論和講述，而后再進(jìn)行糾正和補(bǔ)充，這樣不僅增加了孩子們的參與感，還加深了他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。
在今后的課程審議中，必須更加注意季節(jié)性活動(dòng)的時(shí)間安排。
【大班科學(xué)活動(dòng)蠶的一生教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班科學(xué)教案：蠶的一生[實(shí)用2篇]10-31
科學(xué)活動(dòng)大班教案02-24
科學(xué)活動(dòng)大班教案09-01
有趣的蠶大班美術(shù)教案05-31
蠶的一生作文07-20
大班科學(xué)活動(dòng)教案11-04
大班科學(xué)活動(dòng)教案07-12