【推薦】科學(xué)教案15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案1
活動(dòng)目的：
嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。
活動(dòng)預(yù)備：
假設(shè)干只大桶，各色小桶假設(shè)干只。數(shù)學(xué)“3〞卡片。
活動(dòng)流程：
激發(fā)愛好——澆水嘗試——完畢局部。
一、激發(fā)愛好
教師念兒歌，引起寶寶的愛好；太陽公公真淘氣，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。
1、師：天氣熱了，除了我們還有誰會(huì)口渴�。�
幼：小狗、小貓、小兔、教師...
師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了教師也會(huì)口渴的。真是有愛心的好寶寶。
2、師：我們幼兒園的小草呀，美麗的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對朱教師說：“太陽公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個(gè)寶寶會(huì)幫助？〞今日我們歡歡班的寶寶和朱教師一起去給小草小花喝水了。
二、澆水嘗試
1、爭論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？
幼：水、水桶。
師：如今朱教師來變變變、變出了什么呀？〔水桶〕這水桶是什么顏色的呀？〔幼：紅色的〕。
師：什么外形的'呀？〔圓圓的〕師：朱教師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：藍(lán)色的師：朱教師再來變，又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：黃色的師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶？
幼：1、2、3，3只水桶師：對了，是3只水桶〔出示數(shù)字3〕這是3、3、3師：哎呀，這3只水桶還不夠呢，朱教師再來變，變變變，變出了很多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。
2、師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀？〔幼：水〕對了，朱教師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別焦急，急了要嗆的。〞“小草你也一口一口喝，別焦急，急了也要嗆的。〞
3、師：寶寶也要給小花小草喝水了�！补奈杳课粚殞殔⒓踊顒�(dòng)〕
三、完畢
1、寶寶我們休息一會(huì)兒，看呀，小花小草在笑了，在感謝我們寶寶了。我們怎么說〔幼“不用謝〞〕我們寶寶給小花小草喝水出了很多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。
2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水：太陽公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開水解解渴。
科學(xué)教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、充分感知，觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
2、通過合作探索，記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
3、愿意參與探索活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、對靜電有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
記錄表，碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，鉛筆，排筆，水彩筆，吸管，玻璃瓶，幼兒事先分為4組（紅、黃、藍(lán)、綠）
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師出示塑料小勺。
2、教師變魔術(shù)，讓塑料小勺吸起紙屑。
師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請坐的最好的朋友配合配合。
二、幼兒用小勺自由探索，將小紙屑吸起來。
1、教師提問，引發(fā)幼兒思考。
2、請幼兒嘗試操作。
3、請個(gè)別幼兒說說自己的方法。
4、教師小結(jié)。
師：其實(shí)我們這個(gè)神奇的魔術(shù)是因?yàn)槟Σ廉a(chǎn)生了靜電，所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大，靜電產(chǎn)生的`多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。
三、幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1、教師出示記錄表。
2、教師交代注意事項(xiàng)。
師：小魔術(shù)師們，我們研究魔術(shù)的時(shí)候，桌上的材料不要爭搶自己先拿一種材料，研究完了，放回盤子里，再換另外一種材料。
3、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、師幼交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、教師再次實(shí)驗(yàn)。
小結(jié)：生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
四、提問：生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。
1、請個(gè)別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。
2、教師小結(jié)：在天氣寒冷的時(shí)候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時(shí)候，梳子和頭發(fā)也會(huì)互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時(shí)，我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會(huì)產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
五、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
師：小魔術(shù)師們都學(xué)會(huì)了我的魔術(shù)，現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。
教學(xué)反思
這是一節(jié)非常有意義的課哦！孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時(shí)也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進(jìn)！讓自己下次會(huì)做的更好！
小百科：靜電是一種處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷。在干燥和多風(fēng)的秋天，在日常生活中，人們常常會(huì)碰到這種現(xiàn)象：晚上脫衣服睡覺時(shí)，黑暗中常聽到噼啪的聲響，而且伴有藍(lán)光；見面握手時(shí)，手指剛一接觸到對方，會(huì)突然感到指尖針刺般刺痛，令人大驚失色；早上起來梳頭時(shí)，頭發(fā)會(huì)經(jīng)�！帮h”起來，越理越亂；拉門把手、開水龍頭時(shí)都會(huì)“觸電”，時(shí)常發(fā)出“啪、啪、啪”的聲響，這就是發(fā)生在人體的靜電。
科學(xué)教案3
通過《風(fēng)來了》這節(jié)活動(dòng)課的教學(xué)，讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)說兒歌學(xué)會(huì)用像說句子，在整活動(dòng)中個(gè)別幼兒的語言表述很清楚，句子說得很好，他用像說出了，落葉像雞媽媽的腳印。但有的幼兒還不能完整的表達(dá)清楚句子，其實(shí)幼兒眼中所看到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的要多，而我在設(shè)計(jì)本節(jié)課提問時(shí)，問題有些單一，沒有能很好的將幼兒的語言創(chuàng)造性挖掘出來。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我應(yīng)該在多了解幼兒，走進(jìn)幼兒，做好與幼兒的溝通，設(shè)計(jì)題問時(shí)應(yīng)該靈活多樣，鼓勵(lì)讓幼兒，發(fā)展自己的語言，學(xué)會(huì)注意傾聽，抓住幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)每一位幼兒的特點(diǎn)，發(fā)揮每一位幼兒的個(gè)性。
18、中班語言教研課教案《秋天的顏色》
本課設(shè)計(jì)意圖：
在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，為本次的活動(dòng)做了很好的鋪墊�！肚锾斓念伾肥且黄謨�(yōu)美的散文詩。它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時(shí)，通過仿編活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2、嘗試仿編詩中的句子。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的.猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件;每人一片落葉(事先撒在操場上);蘋果、桔子、葡萄圖片個(gè)一張
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1、師：小朋友們好!知道我是誰嗎?(對!我是甘老師)瞧一瞧，甘老師今天給小朋友們帶來了什么好看的圖片。(出示楓葉PPT)圖片上是什么呀?(楓葉)
2、師：楓葉是什么顏色?(黃色)它們?yōu)槭裁磿?huì)從樹上飄落下來呢?你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)
3.師：哦，原來秋天樹葉會(huì)飄落下來,你知道還有什么發(fā)生變化了嗎?
二、出示小草、楓葉、白菊、松樹、大地的圖片
1.讓我們一起再來瞧瞧吧!(依次出示圖片)這是什么呀?(小草、楓葉、白菊、松樹、大地)這時(shí)候秋天變成了什么顏色?(黃色)
師：哦，秋天是黃色(紅色、白色、綠色、絢麗多彩)的。
2.秋天漂亮嗎?
三、觀看課件第一遍，欣賞散文詩“秋天的顏色”，感受秋天的絢麗多彩
1.我們來看一看、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。(播放第一遍PPT)
2.你們剛才聽見詩歌里有誰?它們是怎么贊美秋天的?
3.詩歌里說秋天是什么顏色的?
四、觀看課件，欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒討論：
1.小草說：秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))
2.楓葉說：秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))
3.白菊認(rèn)為秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))
3.誰說秋天是綠色的?這又是為什么?(松樹)它是怎么說的?(全體幼兒一起學(xué)一學(xué))
4.大地告訴我們秋天是怎么樣的?為什么?
四、請幼兒一起朗誦散文詩。
教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。
五、仿編詩歌
1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果(桔子、葡萄)圖片，你覺得蘋果會(huì)說什么呢?
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
活動(dòng)延伸：
1、幼兒記錄自己仿編的散文詩。
請小朋友們回到教室里，我們一起來畫一畫絢麗多彩的秋天吧。
科學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過互相學(xué)習(xí)，了解動(dòng)物過冬的不同方式，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
2、通過活動(dòng)，讓幼兒知道冬天取暖的.各種方法，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對動(dòng)物過冬方式做過調(diào)查（附調(diào)查表）
2、實(shí)物冬眠的烏龜
3、字卡若干
活動(dòng)過程：
一、引起興趣
1、（出示烏龜）晶晶帶來一只烏龜，她有件事和大家說：“前一段時(shí)間它吃了很多東西，可近幾天它不吃也不喝，一動(dòng)也不動(dòng)，你們能告訴我，它怎么了嗎？”
2、幼兒解答。
二、探討動(dòng)物過冬的方式
1、天氣越來越冷了，動(dòng)物們也準(zhǔn)備過冬了，他們是怎樣過冬的？
2、幼兒結(jié)合調(diào)查表講述
3、出示大表格總結(jié)：動(dòng)物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲(chǔ)食過冬，南飛過冬，增厚皮毛過冬等
三、我們怎么過冬
1、小動(dòng)物們用不同的方法過冬，我們用什么辦法渡過寒冷的冬天呢？
2、幼兒介紹
3、教師小結(jié)：可以增加衣服戴帽子圍巾、參加運(yùn)動(dòng)、喝熱水、開空調(diào)等等幫助我們?nèi)∨�，哪種方法最節(jié)約、最好呢？（運(yùn)動(dòng)）
4、運(yùn)動(dòng)確實(shí)是個(gè)好方法，又可以鍛煉身體，又可以讓自己暖和起來，真不錯(cuò)。
附：動(dòng)物過冬方式的調(diào)查
請列舉4種動(dòng)物過冬的方式，每種方式寫（畫）出4種動(dòng)物。
科學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用分類的方式整理玩具。 2.培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備
1.玩具若干：積木、玩具汽車、毛絨玩具、波波球、沙包等。 2.活動(dòng)背景音樂：輕音樂家。 活動(dòng)過程
1.談話引出活動(dòng)課題，引導(dǎo)幼兒分別了解不同種類的玩具。 小朋友們，你們看到了什么？ 這里都有些什么玩具？
讓我們一起來玩玩這些好玩的玩具吧！
2．播放背景音樂，老師組織幼兒自選玩具進(jìn)行游戲。鞏固幼兒對玩具種類的.認(rèn)知。
3．分類整理玩具。引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)代表不同種類玩具的標(biāo)識(shí)。 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)不同標(biāo)識(shí)來分類整理玩具。 引導(dǎo)幼兒互相檢查是否按標(biāo)識(shí)放好了玩具。
4．老師小結(jié)，鼓勵(lì)能正確擺放玩具的孩子。
5．幼兒操作練習(xí)。
請個(gè)別幼兒將分類好的玩具按照老師的要求放回規(guī)定的位置。指導(dǎo)幼兒完成《幼兒用書》小班上4，第5頁的操作練習(xí)。 讓我們也來幫豆豆整理好玩具吧！
課后反思：
活動(dòng)中，教師先讓幼兒說說玩具的玩法，然后再讓幼兒分類擺放，表現(xiàn)出幼兒濃厚的興趣和特殊的動(dòng)手能力。在體驗(yàn)的過程中教育幼兒愛惜玩具
科學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意發(fā)現(xiàn)四季的變化。
2、知道一年有四季及季節(jié)特征，四季是按春、夏、秋、冬的順序循環(huán)交替的。
3、能根據(jù)圖片上的特征分辨四季。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“四季循環(huán)”圖片；“四季”組圖；《四季童謠》兒歌視頻。
紙面教具：《錯(cuò)誤的四季》。
材料準(zhǔn)備：筆。
活動(dòng)過程
一
出示圖片引導(dǎo)幼兒知道四季的'排列及交替順序
——現(xiàn)在是什么季節(jié)？
——一年之中一共有幾個(gè)季節(jié)？
二
出示組圖引導(dǎo)幼兒了解四季主要的季節(jié)特征
——一年中有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，你們知道哪一張圖片畫的是春天/夏天/秋天/冬天的景象嗎？
——你是怎么知道的？
三
播放視頻引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解四季的季節(jié)特征
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論。
2、播放兒歌視頻，請幼兒欣賞視頻。
四
發(fā)放教具鼓勵(lì)幼兒按四季找出錯(cuò)誤的季節(jié)特征
——每張圖上都有錯(cuò)誤的季節(jié)特征，請你們找一找，用筆把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>
科學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、明白鐘表與人們生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種各樣的鐘表。
2、在觀察、討論的基礎(chǔ)上，了解不一樣鐘表的不一樣特征和功能。
3、對有關(guān)自我生活中的科技產(chǎn)品產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件：各種各樣的表
2、實(shí)物：鬧表
活動(dòng)過程
一、談話引起幼兒對鐘表的興趣。
此刻幾點(diǎn)了？你怎樣明白的？(看鐘表)
你還見過哪些鐘表？在哪里見到的？
二、欣賞不一樣的鐘表
1、課件：各種各樣的表
引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多感官參與觀察鐘表。
�。�1）那里有很多不一樣的鐘表。請小朋友仔細(xì)看看它們有什么不一樣的地方？
(啟發(fā)幼兒在觀察時(shí)，能夠開展一些適宜的討論)
�。�2）你最喜歡哪一個(gè)？為什么？
三、教師與幼兒共同欣賞。
�。�1）這是什么鐘？這些鐘有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：掛鐘適合掛在家中的墻壁上，大家都能看見，并且看起來會(huì)很方便。
座鐘適合放在桌子或柜子上，比掛鐘小，拿放很方便。手表能夠隨身攜帶等等。
�。�2）討論鐘表的不一樣功能及特征
向幼兒介紹鐘表，機(jī)械鐘表、電子鐘表的特殊性。
使幼兒了解到：雖然看起來差不多，可是有很大區(qū)別。
機(jī)械表需要旋轉(zhuǎn)軸，靠轉(zhuǎn)軸帶動(dòng)手表；
電子表需要電池帶動(dòng)手表；
有的手表還防水，潛水員在海里也能夠看到時(shí)間。
（3）它們都有一個(gè)共同的功能，就是告訴我們時(shí)間。
為了滿足不一樣的人的需要，所以設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)出不一樣的`鐘表。
有的又大又重很華麗，有的又小又輕很方便；有的能夠亮燈，黑的地方也能夠看見；
有的能夠報(bào)時(shí)；還有各種各樣形象的鐘表。
延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中，閱讀幼兒用書，認(rèn)識(shí)各種鐘表，進(jìn)一步感知鐘表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
科學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽故事，認(rèn)識(shí)洋蔥頭、蒜頭、蒜苗等蔬菜，知道它們都是有相同氣味的蔬菜。
2、通過多種感官刺激，感受洋蔥頭、蒜頭、蔥和蒜苗氣味的異同，初步了解它們的共同作用。
3、喜歡洋蔥頭等蔬菜，愛吃洋蔥頭、蒜頭、蒜苗等蔬菜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、菜刀、菜刀板各一個(gè)，教師用的盤子兩個(gè)，一個(gè)洗干凈的洋蔥頭。
2、每組一份已經(jīng)分開好的蒜頭若干個(gè)、幾根蒜苗。
3、三張圖片：洋蔥頭、蒜頭、蒜苗并進(jìn)行塑封。
4、每組一籃子蔬菜：洋蔥頭、蒜頭、蒜、蒜苗、香蔥、蔥、韭菜、生姜、芹菜、辣椒、菜椒、青菜、蘿卜、茄子、白菜、韭黃等等。
5、一盆燒熟的“洋蔥頭炒雞蛋”、每人一把調(diào)羹、每組一個(gè)盤子。
6、音樂《買菜》。
活動(dòng)過程：
一、歌唱活動(dòng)《買菜》，引起孩子強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
教師：今天的天氣真好!孩子們，跟著我一起去買菜，好嗎?(好)
(播放音樂《買菜》，教師和孩子們一邊演唱歌曲一邊快樂地做動(dòng)作。)
二、認(rèn)識(shí)洋蔥頭，引出故事。
1、(出示用毛巾遮住的一個(gè)盤子，盤子里面放有幾個(gè)洋蔥頭)教師：家猜猜看，我買的是什么菜?
2、(出示答案)你認(rèn)識(shí)它嗎?這種蔬菜叫什么名字?(洋蔥頭)洋蔥頭長得是什么樣子的?(讓孩子仔細(xì)觀察、用手撫摸)
3、(教師演示刀切洋蔥頭)教師：紫的洋蔥頭一切開來會(huì)是什么樣子的呢?請家好好地看一看!
4、給孩子聞一聞洋蔥頭的味道。(有異味、刺鼻子、刺眼睛。)
三、利用圖片講述故事，感知洋蔥頭找朋友的經(jīng)過。
1、教師邊出示洋蔥頭的圖片，邊講述故事(從開始一定會(huì)有朋友和我的味道是一樣的。)
2、提問：洋蔥頭為什么不開心?它想做什么?
3、根據(jù)故事內(nèi)容邊出示蒜頭、蒜苗的圖片，邊繼續(xù)講述故事(從洋蔥頭走著走著洋蔥頭高興極了)。
4、提問：洋蔥頭遇到了誰?它們是什么樣子的?它們愿意和洋蔥頭做朋友嗎?為什么?
四、操作活動(dòng)：剝蒜。
1、請小朋友找出洋蔥頭的實(shí)物朋友。(蒜頭、蒜苗)
2、分組剝一剝蒜頭，聞聞蒜頭和蒜苗的氣味，感知它們和洋蔥頭氣味的異同。
五、想象活動(dòng)：給洋蔥頭找更多的朋友。
1、出示各種蔬菜，引導(dǎo)孩子講述蔬菜的名稱。
2、教師：洋蔥頭找到了兩個(gè)朋友真高興，可它還想找更多的朋友。小朋友，請你好好的想一想，洋蔥頭還會(huì)有哪些朋友呢?
3、啟發(fā)幼兒想象：還有誰會(huì)和洋蔥頭做朋友?誰身上發(fā)出的.氣味會(huì)與洋蔥頭相似?鼓勵(lì)孩子說一說蔬菜朋友的名字。
六、分類活動(dòng)：洋蔥頭的歌舞晚會(huì)。
方法：每組一個(gè)小籃子，小籃子里有各種蔬菜。請小朋友合作，通過看、聞，把沒有難聞氣味的蔬菜拿出小籃子，剩下的就是都有特殊氣味的蔬菜，留在小籃子里準(zhǔn)備參加洋蔥頭的歌舞晚會(huì)。
七、洋蔥頭的作用。
1、教師：你知道洋蔥頭、蒜頭和蒜苗有什么用嗎?
2、使孩子知道洋蔥頭和蒜頭等有氣味的蔬菜不僅有豐富的營養(yǎng)，而且還具有殺菌的特殊功效。教育孩子不怕異味和辣味，愿意吃這些蔬菜。
八、品嘗活動(dòng)《洋蔥頭炒雞蛋》。
科學(xué)教案9
活動(dòng)背景：
面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物，但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對它到底了解多少呢?于是我把面粉深入到了教學(xué)活動(dòng)中，和我的孩子們一起來分享面粉帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在“真假面粉”活動(dòng)中，激發(fā)幼兒對周圍生活的關(guān)心與熱愛，并從中體驗(yàn)到探索的快樂。
2、在提高幼兒的操作能力時(shí)，讓幼兒形成較強(qiáng)的觀察力及初步的對比分析能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由活動(dòng)環(huán)境，提供多樣的操作材料，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多用方法辨別出真正的面粉并做出記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
百寶箱 、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
通過游戲“百寶箱”出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對活動(dòng)興趣。并提問幼兒：饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的? 幼兒：“面粉”
教師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的面粉。
二、 展開：
幼兒的操作記錄分兩部分：
1)猜想記錄：要求幼兒只用眼觀察憑借以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)判斷誰是真面粉并做猜想記錄(四樣猜想物品分別用數(shù)字作為各自標(biāo)志。
1、面粉、
2、淀粉、
3、糯米粉、
4、鹽)如：
2)驗(yàn)證真假并做記錄(在這里我挑選面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是因?yàn)樗鼈?/p>
1、在外觀上比較接近可供幼兒探索
2、即使幼兒用品嘗的方法來驗(yàn)證真正的`面粉也是很安全的。
3)可用多種方法進(jìn)行探索交流)
驗(yàn)證后的記錄：
三、 師幼交流驗(yàn)證結(jié)果：
在交流中幼兒各自說出了驗(yàn)證方法他們有的通過鼻子聞、有的通過嘴巴嘗、有的用水來驗(yàn)證面粉的真假方法多多，興奮無比。通過驗(yàn)證幼兒知道了4號(hào)盤的是鹽因?yàn)樗淌怯米靽L出來的;2號(hào)不是因?yàn)橐姷剿筒灰娏�，有的幼兒說出了這是淀粉，教師給予了鼓勵(lì);1號(hào)和3號(hào)的識(shí)別教師和幼兒做成了餃子皮放入電鍋里煮一煮，出鍋之后3號(hào)變的發(fā)粘幼兒很快判斷出這不是面粉，則判斷出真正的面粉是1號(hào)。
結(jié)束：師幼一起歸納總結(jié)面粉的特點(diǎn)，對幼兒在活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)做出了評(píng)價(jià)，并強(qiáng)調(diào)安全教育。如果沒有爸爸、媽媽和老師的允許是不能隨便品嘗不認(rèn)識(shí)的事物的。
活動(dòng)反思：
根據(jù)《綱要》精神，我在活動(dòng)中特別注意培養(yǎng)幼兒的情感教育、讓他們在寬松自由的探究氛圍中，展開幼兒的思維，讓他們盡情探索，而我在活動(dòng)中早以成為他們活動(dòng)中的朋友，傾聽者的角色
科學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)黃豆芽和綠豆芽不同的外型特征，并進(jìn)行分類。
2．初步了解豆芽與其他蔬菜生長方式的不同。
3．知道豆芽是營養(yǎng)豐富的蔬菜，要愛吃豆芽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．黃豆芽，綠豆芽若干，一次性杯子，小碗、調(diào)羹。
2．多媒體課件。
3．燒熟的豆芽每人一份。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣：
小朋友，今天豆芽寶寶來我們班做客啦！我們一起來請出他們吧！
二、觀察豆芽，了解豆芽的外形特征。
1．出示豆芽，幼兒觀察。
提問：“你的豆芽寶寶是什么樣子的？”幼兒自由講述。
2．小結(jié)。老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。
原來豆芽也有不一樣，分為黃豆芽和綠豆芽。黃豆芽是由黃豆長出，是黃色的；綠豆芽是由綠豆長出，是綠色的。綠豆芽比黃豆芽細(xì)一些，長一些。
3．分豆芽。
請幼兒把盤子里的黃豆芽和綠豆芽分在籃筐里，送它們回家，邊送邊說：“黃（綠）豆芽寶寶，我送你回家�！�
4．檢驗(yàn)糾錯(cuò)。
三、了解豆芽的生長方式。
1．提問：“你知道豆芽寶寶是從哪里長出來的嗎？”幼兒自由回答。
2．演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長方式。
3．提問：豆芽和我們農(nóng)場里蔬菜的生長方式有什么不一樣呢？
4．小結(jié)：豆芽也是蔬菜中的一種，但它的`生長方式和我們農(nóng)場中的蔬菜都不一樣，農(nóng)場中的蔬菜都是從泥土中長出來的，而豆芽是從水里泡發(fā)出來的。
四、了解豆芽的作用。
1．提問：“小朋友你們吃過豆芽嗎？”幼兒回答。
2．小結(jié)：豆芽可以做成美味的菜肴，含有豐富的維生素C，可以治療壞血病，它還富含膳食纖維，是便秘患者的健康蔬菜，小朋友要愛吃豆芽喔。
3．出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗。
4．教師：豆芽好吃嗎？除了這種吃法還有沒有別的呢？請我們小朋友回到家去問問爸爸媽媽，然后一起來告訴我們好嗎？
科學(xué)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.看看、說說春暉公園地圖，知道地圖能為我們的生活帶來方便。
2.學(xué)習(xí)看地圖的一些簡單方法。
3.嘗試設(shè)計(jì)游玩路線，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．材料準(zhǔn)備：PPT、春暉公園地圖4-5張、彩筆每組一支、紅外線筆
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有去公園游玩的經(jīng)歷，熟悉周邊環(huán)境、設(shè)施
活動(dòng)過程
1．引出話題
①你們?nèi)ミ^春暉公園嗎?春暉公園有哪些好玩的景點(diǎn)？
�、谶@么多的景點(diǎn)，有什么方法讓大家很快就找到呢？
2.觀察地圖
①這張是哪里的圖？
�、诳炊耸裁茨兀浚ㄖ饕包c(diǎn)標(biāo)記、路徑、方位等）
3.分組操作
�、俳淮螅�
要求1：5人一組，大家一起商量，選出1人畫你們走的路線。
要求2：統(tǒng)一從西大門進(jìn)去，游玩4個(gè)景點(diǎn)，最后從西大門出。畫完回到位置上。
②小組設(shè)計(jì)，教師觀察指導(dǎo)。
4.交流分享
①出示各組的線路圖，每組派一名代表說說路線途經(jīng)（其他人可補(bǔ)充）。
�、跈z驗(yàn)是否按要求進(jìn)行。
�、劭纯茨慕M的方法最好，最方便。
小結(jié)：有了地圖，我們的游玩真的方便很多。
5.經(jīng)驗(yàn)拓展
�、傥淇涤泻芏嗌鐓^(qū)，春暉公園在武康的春暉社區(qū)，那你們在能在春暉社區(qū)的`地圖上找到春暉公園嗎，在哪里？
�、谡l知道我們幼兒園是哪個(gè)社區(qū)的？我們來看看吉祥社區(qū)的地圖吧，找找機(jī)關(guān)幼兒園在哪里？
小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了地圖，學(xué)會(huì)了看地圖。回去請小朋友們再去找找
還有哪些地方也經(jīng)常會(huì)看到地圖，這些地圖給我們的生活帶來了什么方便？
科學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用不同的工具玩沙，感知沙子的特征。
2、嘗試用沙子進(jìn)行簡單的造型，體驗(yàn)玩沙的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、整潔無雜物的`沙地或沙池。
2、玩沙工具：小鏟子、小桶、篩子、模子、水、樹枝、漏斗、木棍等。
活動(dòng)流程：
一 、 幼兒自由玩沙，邊玩邊討論沙子的特點(diǎn)。
1、沙子看上去是什么樣的？
2、用手摸沙子是什么感覺？
3、赤腳蹲在沙子上感覺怎么樣？
二 、 自由選擇喜歡的工具玩沙，并自由探索，用沙子簡單造型。
1、篩沙子，摸一摸篩過的沙子和沒篩過的沙子有什么不一樣？
2、沙子里放點(diǎn)水，挖“隧道”“戰(zhàn)壕”壘“燕子窩”建“城堡”等。
3、用木棍，樹枝，手指等在沙子上畫畫，按手印，比一比誰畫的好。
4、用模子扣一扣，看一看沙子會(huì)變成什么樣？
三、互相欣賞評(píng)價(jià)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
鼓勵(lì)孩子用簡短的語句評(píng)價(jià)同伴的作品，并能用高興、開心、有趣等詞匯表達(dá)玩沙的愉快心情。 我的創(chuàng)新：
小結(jié)及反思 這節(jié)課通過讓幼兒在自由玩中感知和老師的引導(dǎo)使孩子們了解了沙子的特性。并用沙子擺出了很多造型，想象力比較豐富。對活動(dòng)很感興趣，積極性也比較高。但小班孩子分享意識(shí)比較差，再用玩沙工具時(shí)出現(xiàn)了爭搶現(xiàn)象，這還需要在以后的教育教學(xué)過程中加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。
科學(xué)教案13
【設(shè)計(jì)意圖】
本次活動(dòng)在幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上以骰子為軸心創(chuàng)設(shè)游戲情境，通過系列化的操作材料，讓幼兒在主動(dòng)操作的過程中，正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，初步掌握排序技能（由小到大或由大到�。瑢W(xué)習(xí)將數(shù)詞和所數(shù)物體建立一一對應(yīng)的關(guān)系，并會(huì)用基數(shù)詞來表示所數(shù)的物體的量，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的思維能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過游戲活動(dòng)，正確感知6以內(nèi)的數(shù)量
2、初步感受用不同的方法數(shù)數(shù)，并能按一定的順序進(jìn)行排序。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂
【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.大骰子（從外由里依次是：顏色—實(shí)物—數(shù)字—圓點(diǎn)）
2.數(shù)字卡片1-6及實(shí)物（雨傘，氣球，香蕉，蝴蝶，魚，草莓）卡片若干套
3.圓點(diǎn)若干個(gè)
4.沒有數(shù)字的空白骰子每人一顆
【活動(dòng)過程】
一、開始部分—激趣導(dǎo)入
手指游戲：吹蠟燭
師：小朋友，你們喜歡做游戲嗎？老師帶來了很多好玩的游戲，我們先來玩吹蠟燭的游戲。
師：我有一根小蠟燭，在空中飛舞——呼�。ù档膭�(dòng)作）蠟燭吹滅了。（教師示范）
幼兒一起玩，從一根到五根。
二、基本部分—玩骰子
�。ㄒ唬⿺S骰子猜數(shù)字
1．教師出示骰子（六面六個(gè)顏色）
師：小朋友你們看這是什么？（骰子），里面有什么呢？
老師滾動(dòng)骰子，骰子停下。
師：什么顏色？里面會(huì)有什么呢？(將顏色紙撕開后是一把傘)，幾把雨傘？（一把），可以用數(shù)字幾表示？請幼兒出示相應(yīng)卡片
老師撕開雨傘，出示數(shù)字1，然后展示在黑板上，“1”把雨傘可以用數(shù)字“1”表示
�。ê诎迳铣鍪窘叹�，一把傘和數(shù)字1）
2．請幼兒上來擲骰子，與上面相同（找過了的重新擲），陸續(xù)找，請六名幼兒。
師：骰子里的秘密都在找出來了，讓我們一起來看一看。
1—1把雨傘；2——2根香蕉；3——3個(gè)氣球；4——4只蝴蝶；5——5顆草莓；6——6條魚
�。ㄓ捎跀S骰子出來的數(shù)字式隨機(jī)的，所以順序并不是1到6排序的，由此才有了以下的給數(shù)字寶寶排隊(duì)的.游戲）
�。ǘ┙o數(shù)字寶寶排隊(duì)
師：我發(fā)現(xiàn)數(shù)字寶寶的隊(duì)伍排得不好，我們來幫它排一排，我請一位小朋友上來先幫數(shù)字寶寶排隊(duì)，然后再請一位小朋友幫上面的物體排隊(duì)。（由左到右排隊(duì)）
其他幼兒在自己的桌子上操作。
�。ㄈ┯螒颍嚎磾�(shù)字貼圓點(diǎn)
師：接下來我們玩“看數(shù)字貼圓點(diǎn)”的游戲
師：請小朋友將卡片合攏，每人拿一個(gè)空白骰子，我來擲骰子，你們根據(jù)我擲出來骰子的數(shù)字貼圓點(diǎn)（老師檢查）。
老師擲玩骰子后說我也想貼，然后撕開數(shù)字“5”，露出“圓圈5點(diǎn)”。
師：接下來我請一名小朋友擲骰子，其他的小朋友在自己座位上貼圓點(diǎn)。
請幼兒將擲到的數(shù)字撕開看，大骰子上圓點(diǎn)是幾。
三、結(jié)束部分
游戲：比一比誰的圓點(diǎn)多
師：請一位小朋友上來和我比一比誰擲的骰子圓點(diǎn)多，圓點(diǎn)多的可以撓一下對方，如果一樣的就抱一抱。
幼兒兩兩合作游戲。（播放歡快的音樂）
【活動(dòng)延伸】
1、數(shù)學(xué)區(qū)
將骰子投放于數(shù)學(xué)區(qū)角中供幼兒游戲，鞏固數(shù)字和物體的對應(yīng)關(guān)系，或者比大小。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，探索骰子的新玩法。
將數(shù)字卡片投放數(shù)學(xué)區(qū)，讓幼兒進(jìn)行數(shù)字組合活動(dòng)。
2、美工區(qū)：啟發(fā)幼兒對空白骰子進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手能力。
科學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用自然材料,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象制作彈簧，體會(huì)游戲活動(dòng)的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，探索的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對彈簧的好奇心，樂于大膽探究。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同大小、厚度、質(zhì)量的紙張，彈簧玩具。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對彈簧有一定的認(rèn)識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒分組討論，放手讓幼兒自己用不同大小、厚度、質(zhì)量的紙去嘗試制作紙彈簧。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力探索讓彈簧動(dòng)起來的方法。
4、要求幼兒自由分組，遇到困難的時(shí)候可以觀察同伴是怎樣完成的，或向同伴尋求幫助。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見過的，玩過的，教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的`將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類�；顒�(dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。
小百科：彈簧是一種利用彈性來工作的機(jī)械零件。用彈性材料制成的零件在外力作用下發(fā)生形變，除去外力后又恢復(fù)原狀。亦作“ 彈簧 ”。
科學(xué)教案15
設(shè)計(jì)意圖：
利用玩具引導(dǎo)孩子科學(xué)地探究其中的奧秘，這不失為一種好的學(xué)習(xí)方法，它能激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的探究欲望，并能讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)探究的`樂趣，認(rèn)識(shí)到科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。本活動(dòng)通過兩次實(shí)驗(yàn)，不僅使幼兒了解打氣筒的構(gòu)造及作用，而且更還使幼兒樹立了“用事實(shí)說話”的科學(xué)探究精神。
活動(dòng)目的：
1、在實(shí)驗(yàn)中了解玩具打氣筒的構(gòu)造及其作用。
2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并樂意在集體中表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、能拆裝的玩具打氣筒人手一個(gè)。
2、記錄紙人手一份。
活動(dòng)過程：
1、 出示拆卸的玩具打氣筒，提出嘗試要求。
2、 幼兒預(yù)測、實(shí)驗(yàn)、討論。
1)教師提問：打氣筒上有兩個(gè)不同顏色的口子，打氣管應(yīng)接在哪個(gè)口子上呢？
2)幼兒預(yù)測，并記錄預(yù)測結(jié)果。
3)幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
4)師幼共同探討實(shí)現(xiàn)結(jié)果：打氣管應(yīng)接在哪個(gè)口子上呢？你猜對了嗎？（出氣孔）
3、 教師再次提出問題，幼兒預(yù)測、實(shí)驗(yàn)、討論。
1)教師提問：另外這個(gè)口子有什么用呢？假如我們把這個(gè)口子堵起來，打氣筒打起氣來會(huì)怎么樣呢？
2)幼兒預(yù)測。
3)幼兒實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)現(xiàn)結(jié)果。
4)師幼共同探討實(shí)驗(yàn)結(jié)果：這個(gè)口子堵起來行嗎？為什么不能把它堵起來？（進(jìn)氣孔）
4、幼兒正確使用打氣筒給氣球打氣。
5、 師幼共同收拾活動(dòng)場地。
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