科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2025-10-22 09:08:48 其它教案我要投稿

清明節(jié)科學(xué)活動(dòng)教案推薦度：
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《宇宙的奧秘》含反思推薦度：
小班科學(xué)活動(dòng)《春天的花》教案推薦度：
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》教案推薦度：
中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)神舟飛船教案推薦度：
相關(guān)推薦

科學(xué)活動(dòng)教案范文合集9篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)活動(dòng)教案范文合集9篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子對(duì)星期一有所了解，知道第一天來上幼兒園是星期一，最后一天是星期五，星期六、星期日在家休息兩天。但不知道一個(gè)星期的第一天是星期日，第二天是星期一、星期二星期六的順序。所以制定此活動(dòng)，讓幼兒知道星期的順序。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固1~7的序數(shù)，2~6的鄰數(shù)。

　　2、認(rèn)識(shí)時(shí)間星期，了解其順序性、周期性，初步形成星期概念。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具學(xué)具方面：錄音機(jī)，錄有童話故事《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤游戲的課件，星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套（與幼兒小組數(shù)相同）。

　　幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺(tái)歷對(duì)星期時(shí)間概念有初步了解。

　　活動(dòng)過程：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固：1~7序數(shù)，2~6鄰數(shù)。

　　（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1~7數(shù)字娃娃（排列無序），請(qǐng)幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一、第二第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

　�。�2）鞏固鄰數(shù)：以數(shù)字娃娃找鄰居的游戲形式進(jìn)行。

　　例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾？請(qǐng)小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

　　2、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間星期，了解其順序性、周期性。

　�。�1）聽文學(xué)作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)星期，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的.衣服？請(qǐng)幼兒邊聽故事錄音，邊思考。

　　（2）聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。

　　放錄音同時(shí)隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片（打亂星期日至星期六的順序），然后請(qǐng)幼兒回答以上問題。需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰最后一個(gè)孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性。

　�。�3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（老師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）。

　　規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期X，就請(qǐng)小朋友講出星期X的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4~5次。

　　突出強(qiáng)調(diào)：星期六的鄰居是誰呢（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束，下一個(gè)星期開始）。

　　3、幼兒操作活動(dòng) ：轉(zhuǎn)盤游戲找鄰居。

　　幼兒分成若干組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧赬的兩個(gè)鄰居是星期X和星期X。（意在讓幼兒通過實(shí)際操作，進(jìn)一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時(shí)間概念。）

　　4、分組進(jìn)行角色游戲：找鄰居。幼兒和爸爸媽媽做游戲，每組7個(gè)人拉成圈，邊轉(zhuǎn)邊說：星期日、星期一、星期二星期六，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫找鄰居。接著星期日先發(fā)問，我是星期日，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期日，星期日，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期六和星期一。接下去由星期一、星期二星期六順序提問，方法同上，游戲延續(xù)進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小容器、塑料袋等若干個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬� 捕捉昆蟲

　　幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。

　�。ǘ� 昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　1、將會(huì)跳的`蟲子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高？

　　2、將會(huì)爬的蟲子放在桌子（或地板）上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動(dòng)，誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳？

　　3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。

　　4、將昆蟲放到水中，看看誰會(huì)游泳，誰害怕水？

　　5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>

　�。ㄈ� 飼養(yǎng)昆蟲

　　將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。

　　活動(dòng)建議：

　　此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N類。

　　活動(dòng)反思：

　　今天的幼兒，將是未來世界建設(shè)的主力軍，面向高速發(fā)展的新時(shí)代，幼兒科學(xué)教育越來越受重視。活動(dòng)我以昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索，貫穿整個(gè)活動(dòng)，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲�；顒�(dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為，科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng)，是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過操作活動(dòng)，能夠分辨黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。

　　2、愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗(yàn)探索聲音的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：黃豆、米粒、木糖醇罐子人手兩份。

　　音樂《大鼓和小鼓》

　　三、活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　1、森林里要開音樂會(huì)了，看小動(dòng)物們都帶來了好多樂器，他們還缺少沙錘，讓我們小朋友一起來幫忙吧。

　　2、出示瓶子，教師交代要求。

　　-------瓶子會(huì)發(fā)出聲音嗎？

　　二、第一次探索：裝黃豆

　　1、分享交流：黃豆發(fā)出了怎么樣的聲音？搖的重了，輕了聲音有什么變化？

　　2、教師小結(jié)。

　　三、第二次探索：裝米粒

　　1、分享交流：米粒發(fā)出了怎么樣的聲音？搖的`重了，輕了聲音有什么變化？

　　2、教師小結(jié)。

　　四、比較黃豆和米粒發(fā)出的不同的聲音。

　　1、自由探索黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。

　　2、教師小結(jié)：聲音響的是黃豆，聲音輕的是米粒。

　　五、森林音樂會(huì)。

　　1、出示大小鼓，教師示范。

　　2、幼兒一起參加森林音樂會(huì)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

　　一、知道一年有四季。并知道現(xiàn)在的季節(jié)。

　　你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?(四個(gè))是哪四個(gè)季節(jié)呢?(春、夏、秋、冬)這四個(gè)季節(jié)是四季媽媽的四個(gè)孩子，它們喜歡一個(gè)一個(gè)出來玩。你知道現(xiàn)在誰在出來玩嗎?(秋天)

　　分析：根據(jù)幼兒現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒鞏固一年有哪四個(gè)季節(jié)，并能準(zhǔn)確地說出現(xiàn)在是秋天。

　　二、描述秋季的特征，提升對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)

　　1、小朋友知道現(xiàn)在是秋天，那你最想說說秋天的什么給大家聽呢?(請(qǐng)幼兒用：秋天怎樣怎樣來說一說。)幼兒講述。

　　2、寶貝們說了這么多秋天的景色!現(xiàn)在我們讓我們一起去看看好嗎?(出示PPT)

　　秋天開的花

　　剛才小朋友說了秋天菊花開了，瞧，還有很多花在秋天也開了呢!

　　教師小結(jié)：哇!秋天很多花都謝了，可是菊花、桂花還在開放，它們使秋天變得更美麗。

　　這是老師找到的，還有許多花呢，我們回去問問爸爸媽媽好嗎?

　　秋天的田野

　　剛才去看了美麗的花，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)デ锾斓奶镆袄锟纯茨莾河行┥赌?(幼兒欣賞PPT)

　　教師小結(jié)：秋天，是一個(gè)成熟的季節(jié)，莊稼地里的稻子都彎下了腰，棉花白了，高粱紅了，農(nóng)民伯伯都在忙著收割糧食。

　　秋天的果園

　　我們?cè)偃デ锾斓墓麍@瞧瞧有哪些果子成熟了?

　　教師小結(jié)：秋天，果園里的蘋果、橘子、葡萄都成熟了。

　　秋天的動(dòng)物

　　秋天天氣涼了，你們知道動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?

　　燕子、大雁往南飛，到南方去過冬，螞蟻青蛙準(zhǔn)備過冬的糧食。

　　教師小結(jié)秋天的這些特征：

　　看了這么多秋天的景色，你能用一個(gè)好聽的詞語來說說秋天是一個(gè)什么季節(jié)嗎?

　　(秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。秋天是個(gè)瓜果飄香雞季節(jié)。秋天是個(gè)小動(dòng)物們準(zhǔn)備過冬的季節(jié)、秋天是個(gè)涼爽的季節(jié)、秋天是個(gè)成熟的季節(jié)、秋天是個(gè)豐收的季節(jié))

　　分析：活動(dòng)以“說說秋天”為線索，以開放性提問為中介，幫助幼兒認(rèn)識(shí)秋天的一般特征，誘發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，一起探究秋天的秘密，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于秋天的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)利用幼兒在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，更好地認(rèn)識(shí)秋天的特征。教師及時(shí)的小結(jié)可以幫助幼兒的加深對(duì)秋天特征的印象。同時(shí)通過小結(jié)充分發(fā)揮幼兒的思維，用語言表達(dá)出秋天是美麗的，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　三、知道一年四季是輪回的。

　　現(xiàn)在是秋天，那秋天過去了，是什么季節(jié)呢?(冬天)冬天過去了，是什么季節(jié)(春天)，春天過去了是什么呢(夏天)，夏天過去了，又是什么季節(jié)(秋天)，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(出示PPT。

　　分析：積極探索自然現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，知道一年四季是缺一不可的。

　　四、不同季節(jié)的不同景象。

　　剛才我們說了美麗的秋天，其他的三個(gè)季節(jié)也是很美的，你想說說哪個(gè)季節(jié)給大家聽呢?

　　幼兒講述三個(gè)季節(jié)中的不同景色。

　　分析：積極探索大自然，比較秋天與其他季節(jié)的不同景象，給幼兒充分想說的機(jī)會(huì)，并能夠通過自己的發(fā)現(xiàn)用自己的語言較準(zhǔn)確地表述出自己的探索結(jié)果

　　五、同一種東西四季不同的變化

　　一年有了四季，景色很美，我們還有吃不完的'糧食，你知道這些糧食是從哪來的呢?農(nóng)民伯伯是什么時(shí)候種糧食的?(出示PPT)

　　你還想不想知道果園里的蘋果在一年四季是怎么樣的嗎?(出示PPT)

　　春天果樹開花，夏天結(jié)果、秋天蘋果成熟了，冬天農(nóng)民伯伯要給這些果樹修一修，讓蘋果樹在明年接出更多的蘋果。

　　分析：以同一種東西在四季里不同的生長(zhǎng)過程，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，滿足了孩子們的好奇心，感受到大自然的神奇，再次感受一年四季交替變化的順序。

　　六、小結(jié)：

　　一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有自己的秘密。春天柳樹發(fā)芽了、花兒開放了、人們開始播種了，春天是一個(gè)溫暖的季節(jié);夏天樹葉茂盛，我們可以去捉知了、游泳，是一個(gè)炎熱的季節(jié);秋天果實(shí)累累、樹葉飛舞，是一個(gè)豐收的季節(jié);冬天雪花飄飄，是一個(gè)寒冷的季節(jié)。這四個(gè)季節(jié)還有很多的秘密，回家讓爸爸媽媽幫你在書本里，電視里，電腦里一起去找找好嗎?

　　分析：拓展幼兒思維讓幼兒帶著問題回家繼續(xù)去尋找有關(guān)四季的秘密，豐富幼兒的知識(shí)。

　　反思：活動(dòng)過程中，由于幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)方面的個(gè)體差異，可能會(huì)出現(xiàn)一些情況，這也是我們應(yīng)預(yù)見并考慮到的。比如，對(duì)不同孩子的情緒、情感的體驗(yàn)可能沒有及時(shí)地給予關(guān)注，使一些孩子的能力在活動(dòng)中沒有得到很好的表現(xiàn)。幼兒的擴(kuò)散性思維沒有得到很好的發(fā)揮，幼兒的語言表達(dá)還不夠完整等等。這就需要教師的正確引導(dǎo)，多用激勵(lì)性語言，從不同的角度，采用不同的提問方式，來關(guān)注不同層次孩子的發(fā)展水平，努力讓每個(gè)孩子都能獲得滿足與成功。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)前評(píng)析

　　現(xiàn)在的孩子生活遠(yuǎn)離了泥土，雖然花生是我們東海的特產(chǎn)，孩子對(duì)于花生也非常熟悉，但是，由于太熟悉的東西，我們往往忽視了具體知識(shí)的傳授。一次，我問小朋友花生長(zhǎng)在哪里，盡然有很多孩子說是結(jié)在樹上的，而不知道花生是生長(zhǎng)在泥土中。由此讓我想到要關(guān)注孩子身邊的事。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．了解花生的組成結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)花生的生長(zhǎng)過程。

　　2．學(xué)習(xí)從內(nèi)向外有序的觀察。

　　3．愿意在集體面前大膽表達(dá)自己對(duì)花生的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．每組準(zhǔn)備一小筐花生。

　　2．投影儀。

　　3．花生的生長(zhǎng)過程圖片（發(fā)芽、長(zhǎng)大、開花、結(jié)果）

　　4．鉛筆、記錄紙（每人一份）

　　5．各類花生制成的食品。

　　活動(dòng)過程實(shí)錄

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　1．教師（出示布袋）：“我的袋子里有一樣?xùn)|西，我要讓你們來摸一摸，看看你能不能猜出是什么？”

　　2．個(gè)別幼兒上臺(tái)隔著布袋摸一摸并說出自己的猜測(cè)。教師引導(dǎo)幼兒說出自己的猜測(cè)及理由。

　　3．教師倒出布袋中的東西證實(shí)幼兒的猜測(cè)結(jié)果。根據(jù)幼兒猜測(cè)的理由初步印證花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。

　　二、幼兒探索。

　�。ㄒ唬┨剿骰ㄉ耐獠刻卣�。

　　1．每桌發(fā)放一筐花生。引導(dǎo)幼兒說一說自己拿到的花生的外型特征。幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師：“每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看看花生長(zhǎng)的什么模樣？”

　　教師：“花生摸上去有什么感覺？”

　　教師：“最后我們來聞一聞，花生是什么味道？”

　　3．教師小節(jié)：把幼兒對(duì)花生外型的感知進(jìn)行總結(jié)。

　　4．利用投影儀集體觀察。

　　把幼兒的觀察結(jié)果對(duì)照投影儀上的實(shí)物說一遍�；ㄉ耐鈿ゎ伾侨榘咨�，樣子像麻花、摸起來麻麻的、不光滑。

　　教師：“剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢？你想知道嗎？”

　�。ǘ⑻剿骰ㄉ膬�(nèi)部特征。

　　1．教師：“花生里面是什么樣子的呢？”（幼兒回答）

　　“是你猜的，還是你看到的？”

　　“怎樣打開花生？”（幼兒說出自己的方法）

　　2．剝開花生。

　　教師：“用你自己的方法打開花生，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上�！�

　　3．幼兒剝花生并觀察記錄。

　　教師巡視幼兒活動(dòng)情況并給予適當(dāng)指導(dǎo)。

　　4．幼兒說自己的'觀察結(jié)果。

　　教師把幼兒的觀察記錄放在投影儀上，讓其對(duì)照自己的記錄向大家介紹自己的觀察結(jié)果。

　　5．幼兒在記錄方法上會(huì)有所不同，教師在引導(dǎo)幼兒說觀察結(jié)果時(shí)可適度引導(dǎo)幼兒說一說自己的記錄方法。

　　三、利用投影儀集體觀察花生剝開后的各部分及生長(zhǎng)過程。

　　1．教師對(duì)照花生的實(shí)物從外向內(nèi)介紹花生。

　　2．教師：“花生是生長(zhǎng)在哪里的？”（幼兒回答）

　　3．教師把花生的生長(zhǎng)過程的圖片利用投影儀向幼兒呈現(xiàn)。

　　教師對(duì)照?qǐng)D片向幼兒介紹花生的生長(zhǎng)過程。以及根據(jù)花生的結(jié)果實(shí)時(shí)的特點(diǎn)，向幼兒介紹花生又叫“落花生”。

　　四、討論了解花生的用途。

　　1. 教師：“人們很聰明，不僅知道花生可以吃，還把花生制成了各式各樣的美味食品。你知道花生以做什么食品呢”

　　引導(dǎo)幼兒說出生活中看到的、吃到的花生制品。

　　2．教師可以向幼兒介紹花生的藥用價(jià)值。如：花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養(yǎng)胃等等。

　　五、品嘗花生制品。

　　幼兒邊品嘗邊說出所品嘗食品的味道。

　　本次活動(dòng)主要是以幼兒探究為主。探究是幼兒學(xué)習(xí)的天性，是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式和活動(dòng)方式。探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)關(guān)注幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展及問題的解決，更關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)與感受，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主體性人格的培養(yǎng)，使幼兒的天性得以發(fā)展、生長(zhǎng)，為創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的形成和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使幼兒的多種智能得到全面發(fā)展，使幼兒真正成為主動(dòng)的探索者，讓他們從小在自主探究的活動(dòng)中鍛煉自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，獲得終身發(fā)展的能力和知識(shí)。

　　本次活動(dòng)教師利用幼兒身邊的事物作為科學(xué)探究的對(duì)象。充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官（如：看一看；摸一摸；聞一聞；嘗一嘗等等）自主動(dòng)腦、動(dòng)手去探究花生的秘密。極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的探究欲望。

　　《大班科學(xué)活動(dòng)教案：“認(rèn)識(shí)花生”》摘要：片發(fā)芽、長(zhǎng)大、開花、結(jié)果 4．鉛筆、記錄紙每人一份 5．各類花生制成的食品。活動(dòng)過程實(shí)錄一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。 1．教師出示布袋：我的袋子里有一樣?xùn)|西，我要讓你們來摸一摸，看看你能不能猜出是什么？ ...

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道那些物體能浮在水上,那些物體會(huì)沉下去。

　　2、對(duì)沉浮現(xiàn)象有興趣

　　3、能用連貫的語言描述自己在實(shí)驗(yàn)中的操作和發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能引起孩子對(duì)沉浮現(xiàn)象的好奇心，并樂意在別人面前表達(dá)自己的想法。

　　實(shí)驗(yàn)材料

　　裝滿水的大水缸一個(gè)，水盆兩個(gè)，膠水，抹布，記錄筆

　　塑料玩具，泡沫板，湯勺,貝殼，紐扣

　　集體記錄紙兩張，個(gè)人記錄紙每人一張

　　實(shí)驗(yàn)過程

　　一、故事引出問題

　　T："一天,小鴨子和小螞蟻去游泳,小鴨子游得可好了，可是小螞蟻呢，不會(huì)游泳，怎么辦呢?小鴨子想了一個(gè)好辦法，它拿來了一些可以浮在水上的東西借給小螞蟻，小螞蟻就可以坐在這些東西上到河里游泳了。小朋友你們知道小鴨子借了什么會(huì)浮的東西給小螞蟻嗎?

　　二、提出新問題，幼兒設(shè)想，老師做集體記錄

　　T：小鴨子它拿給小螞蟻的東西，是這些，你們看(讓幼兒認(rèn)識(shí)物品名稱，豐富對(duì)泡沫板的`認(rèn)識(shí))小螞蟻它不知道這些東西到底誰能浮起來，小朋友，我們幫小螞蟻想想，這些東西誰能浮在水面上呢?

　　T：這樣吧，咱們一樣一樣的想，老師幫你們來記錄。這是塑料玩具，你覺得塑料玩具能浮起來的小朋友就到曾老師這邊來，覺得它不能浮起來的小朋友就到馬老師那邊去。(幼兒選擇后)我們數(shù)數(shù)，曾老師這邊有多少人?馬老師那邊呢?

　　其他材料的選擇同上。點(diǎn)數(shù)時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子手口不一的點(diǎn)數(shù)并引導(dǎo)他們正確的點(diǎn)數(shù)。

　　三、幼兒分組實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的設(shè)想,并記錄 (引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中邊操作邊與同伴講述)

　　T：小朋友你們每人說的都不一樣，小螞蟻都糊涂了，那咱們現(xiàn)在來試試，到底這些東西誰能浮啊水面上，好不好?試了后，咱們?cè)侔褜?shí)驗(yàn)的結(jié)果記下來，(拿出記錄表)如果它浮在水上我們就把它的圖片貼在大水缸的上面，如果沉下去了，我們就把它貼在大水缸的下面，好嗎?

　　幼兒實(shí)驗(yàn)，老師引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述自己的活動(dòng)

　　幼兒用粘貼的方法記錄

　　四、幼兒交流討論，并上臺(tái)講述自己的實(shí)驗(yàn)

　　T：剛才小朋友把每樣?xùn)|西都試了試，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?告訴

　　咱們，讓大家都聽聽，好嗎?

　　T：那咱們?cè)賻托∥浵佅胂�，還有什么東西能浮起來的，咱們借給他，好不好?那咱們?nèi)フ艺摇?/p>

　　活動(dòng)延伸-誰能浮起來

　　讓孩子自己尋找，然后來試試，看看他們找的東西誰能浮起來，也滿足孩子想玩水的愿望。

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣，促進(jìn)幼兒在游戲中親切愉快的情感交流。

　　2、提高幼兒對(duì)顏色的辨別能力和語言表達(dá)能力。

　　3、幫助幼兒獲得自己周圍有許多顏色的經(jīng)驗(yàn)，將常見的物品按照顏色歸類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、利用環(huán)境，創(chuàng)設(shè)“彩色商店”。

　　2、各種顏色的玩具、蔬果、生活用品等。

　　3、音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　指導(dǎo)語：“小朋友你們好，我是曉曉老師!你們知道嗎?前面新開了一家彩色商店，里面有各種五顏六色的商品，可漂亮了。你們想不想去看看?那你們一起坐上我的.小汽車，讓我們一起出發(fā)吧�！苯處熍c幼兒學(xué)小汽車跟隨音樂入場(chǎng)。

　　二、展開

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察氣球，認(rèn)識(shí)氣球的顏色，順利拿到獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。

　　教師帶幼兒來到彩色商店門前，請(qǐng)幼兒看一看彩色商店門前都什么?都有哪些顏色的氣球?引導(dǎo)幼兒說出：有XX,有XX,有XX還有XX。說完后可以得到小笑臉作為獎(jiǎng)勵(lì)，幼兒任選顏色，教師引導(dǎo)帶相同顏色笑臉的兒童相互抱一抱。

　　2、進(jìn)入彩色商店，挑選自己喜歡的物品，引導(dǎo)幼兒討論。

　　(1)教師與個(gè)別幼兒交流：你選了什么?叫什么名字?是什么顏色的?

　　(2)請(qǐng)幼兒給自己的小伙伴相互說一說。

　　3、請(qǐng)幼兒找到與自己的小笑臉相同顏色的椅子。

　　選了這么多東西，你們累了吧，讓我們一起去商店的休息區(qū)休息

　　一會(huì)吧。請(qǐng)幼兒選擇與自己的小笑臉相同顏色的小椅子坐下，教師隨機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒選擇正確顏色的小椅子。

　　4、游戲：《買東西》

　　教師提出要買幼兒手中的物品，幼兒必須說出自己手中的是XX顏色的XX，物品被買走后可以跟在老師的身后。教師每買走一件物品，幼兒就問老師：“買夠了嗎?”當(dāng)老師說買夠了時(shí)，幼兒迅速跑到自己的小椅子上坐下，教師則與幼兒搶椅子，看誰最快回到自己的小椅子上。

　　5、引導(dǎo)幼兒按顏色將商品進(jìn)行分類。

　　小朋友們，你們看，剛剛老師太粗心了，把這些物品都擺亂了，你們能幫我把這些物品送回原來的地方嗎?引導(dǎo)幼兒將物品按照顏

　　色進(jìn)行分類。

　　三、結(jié)束

　　小朋友你們，今天我們一起參觀了彩色商店，彩色商店里漂亮嗎?都有什么呀?你都認(rèn)識(shí)了哪些顏色?你們今天可真棒，不僅認(rèn)識(shí)了很多顏色，還將相同顏色的物品送回了自己的家中，真是聰明的孩子。時(shí)間不早了，我們也該會(huì)家了，讓我們一起坐上小汽車，快樂的回家吧。跟隨音樂開小汽車離場(chǎng)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒感知水蒸氣的特點(diǎn)，萌發(fā)幼兒探索水蒸氣秘密的興趣。

　　2、激發(fā)幼兒體驗(yàn)做小實(shí)驗(yàn)的樂趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　熱水?dāng)?shù)杯、操作材料包。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、引起興趣。

　　事先在一個(gè)有杯蓋的杯子里倒好熱水。

　　師：口好渴哦�。ù蜷_杯子準(zhǔn)備喝水）咦！杯子上飄起來的是什么呢？

　　二、感知觀察。

　　1、提問：你看到過水蒸氣嗎？

　　觀察：觀察水蒸氣在空氣中的.樣子。

　　2、提問：水蒸氣是怎么來https:///的呢？

　　將玻璃片放在一杯熱水上面，感知水蒸氣的形成。

　　三、玩玩畫畫。

　　1、提問：你還在哪里看到過水蒸氣？

　　2、今天水蒸氣要和我們小朋友玩一個(gè)有趣的游戲。

　　教師示范在窗上呼氣作畫。

　　3、幼兒嘗試在窗上作畫。

　　4、相互觀賞玻璃上的畫。

　　四、拓展延伸

　　引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找水蒸氣。

　　【活動(dòng)生成及建議】

　　1、本次活動(dòng)比較適合在冬天進(jìn)行，在室溫比較低的情況下才能觀察到水蒸氣在空氣中的樣子，在窗上也比較容易形成水蒸氣進(jìn)行后面的游戲。此活動(dòng)可以整合語言“小水滴旅行記”，通過故事引導(dǎo)幼兒了解水的三態(tài)。

　　2、本次活動(dòng)中僅說到水蒸氣的形成，而沒有說到水蒸氣接下來會(huì)變成什么，活動(dòng)中，有些幼兒可能會(huì)發(fā)現(xiàn)水杯上的水蒸氣又變成了水，教師在活動(dòng)延伸中可以繼續(xù)讓幼兒進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)�；顒�(dòng)后，也可以讓幼兒繼續(xù)探索露珠的形成及雨的形成。