【實(shí)用】科學(xué)教案9篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的科學(xué)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1．了解太陽(yáng)能與人類活動(dòng)、生存、發(fā)展的關(guān)系。
2．知道太陽(yáng)能對(duì)人類的作用，并體會(huì)到人類開(kāi)發(fā)新能源的重要。
3．通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
4．通過(guò)課前對(duì)相關(guān)資料的查找，培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力。
5．認(rèn)識(shí)不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。
6．了解人類對(duì)太陽(yáng)能的利用。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．投影儀、學(xué)生收集并閱讀有關(guān)太陽(yáng)與人類關(guān)系的資料。
2．燒瓶、酒精燈、方座支架、玻璃杯、單孔橡皮塞、玻璃彎管等模擬水循環(huán)實(shí)驗(yàn)的器材。
第一課時(shí)
一、指導(dǎo)學(xué)生收集并整理有關(guān)太陽(yáng)對(duì)人類影響的事實(shí)。
1．談話：同學(xué)們，我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)了解了地球上的生命、地球上的物質(zhì)變化與太陽(yáng)有著密切的關(guān)系。地球上的人類與太陽(yáng)有什么關(guān)系呢？今天我們這堂課就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
2．提問(wèn)：太陽(yáng)對(duì)人類的活動(dòng)、生存和發(fā)展有哪些影響？
3．學(xué)生匯報(bào)，并闡明其依據(jù)，教師將那些有依據(jù)的現(xiàn)象簡(jiǎn)要板書(shū)在黑板上。
4．指導(dǎo)學(xué)生將大家匯報(bào)的成果記錄在教材第36頁(yè)下面的空白處。
5．提問(wèn)：太陽(yáng)對(duì)人類的影響是以什么形式出現(xiàn)的？
6．學(xué)生討論后匯報(bào)，教師從光和熱這兩種形式反映太陽(yáng)對(duì)人類的影響進(jìn)行總結(jié)。
二、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類活動(dòng)的聯(lián)系
1．提問(wèn)：太陽(yáng)與人類活動(dòng)的聯(lián)系是怎樣的？
2．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分析后，教師組織同學(xué)在班級(jí)內(nèi)展開(kāi)交流活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)的闡述解釋，讓大家都明白能量轉(zhuǎn)換是太陽(yáng)與人類活動(dòng)聯(lián)系的重要方面。
3．談話：我們已經(jīng)弄清了太陽(yáng)與動(dòng)植物、水和風(fēng)有著密切的聯(lián)系，那么這些事物或現(xiàn)象與能源礦產(chǎn)、與電能、與人類又是怎樣的關(guān)系呢？
4．學(xué)生自由舉手表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師適時(shí)組織大家進(jìn)行評(píng)價(jià)，最終將這些觀點(diǎn)統(tǒng)一起來(lái)。
5．指導(dǎo)學(xué)生歸納太陽(yáng)與人類活動(dòng)復(fù)雜的聯(lián)系，并指導(dǎo)大家把這種聯(lián)系填寫(xiě)在教材第37頁(yè)的方框里。
6．教師簡(jiǎn)要講述人類生存和發(fā)展所需要的能量大多起源于太陽(yáng)能。
第二課時(shí)
一、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)對(duì)人類的重要性。
1．提問(wèn)：如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上的人類會(huì)怎樣？
2．學(xué)生匯報(bào)各自觀點(diǎn)，教師適時(shí)組織同學(xué)之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，以完善和統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
3．教師從能源礦產(chǎn)的形成、流水發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電等方面深層次的進(jìn)行太陽(yáng)與人類關(guān)系的'推測(cè)，即進(jìn)行三層或三層以上關(guān)系的推測(cè)，推測(cè)沒(méi)有太陽(yáng)人類最終的結(jié)果是怎樣的。
4．學(xué)生推測(cè)，并將推測(cè)表達(dá)記錄在教材第37頁(yè)下面的空白處。
5．在學(xué)生自行推測(cè)記錄的基礎(chǔ)上，教師組織大家進(jìn)行廣泛的交流，以統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
6．教師小結(jié)，將觀點(diǎn)落腳到讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，由太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化而來(lái)的各種能量對(duì)人類生存的重要性。
二、進(jìn)行太陽(yáng)與人類關(guān)系的實(shí)證研究1．談話：你能通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為其他能源形式的過(guò)程嗎？
2．學(xué)生思考并提出各自開(kāi)展模擬實(shí)驗(yàn)說(shuō)明太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為其他能源形式的想法。教師就學(xué)生的發(fā)言在思考方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面給予積極肯定。
3．提問(wèn)：如果這節(jié)課以水為例來(lái)做相關(guān)的模擬實(shí)驗(yàn)，這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)該怎樣做？實(shí)驗(yàn)的模擬現(xiàn)象應(yīng)能說(shuō)明什么問(wèn)題？這一實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果能說(shuō)明什么問(wèn)題？
4．學(xué)生匯報(bào)各自想法后，教師介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)M的方法：
（1）在燒瓶里裝三分之一的水，用帶玻璃彎管的橡皮塞塞緊燒瓶口，裝在方座支架上。鋪好石棉網(wǎng)，下面放酒精燈；
�。�2）在另一個(gè)方座支架上安裝一個(gè)玻璃杯，杯口朝下，正對(duì)玻璃彎管出口；
（3）點(diǎn)燃酒精燈，給燒瓶加熱，待水沸騰時(shí)，彎管口向玻璃杯中冒“白氣”；
�。�4）玻璃杯內(nèi)壁上逐漸積滿小水滴，由小水滴又形成大水滴，從玻璃杯口一滴滴地滴下來(lái)。從而說(shuō)明水蒸氣上升遇冷凝結(jié)成小水滴，當(dāng)小水滴積聚成大水滴時(shí)就下落，形成“雨”。
5．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)體會(huì)太陽(yáng)熱量對(duì)水循環(huán)的重要作用。
6．學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢后，匯報(bào)其在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)及思考。
7．教師總結(jié)水循環(huán)到底有什么意義，指出水循環(huán)不僅為人類帶來(lái)電能，而且給我們帶來(lái)了能食用的淡水和生產(chǎn)用水；陸地上有了水，植物生長(zhǎng)、動(dòng)物繁殖，給了我們吃的、用的；水循環(huán)形成的江河給我們提供了水力資源和航運(yùn)之便，水循環(huán)能改善氣候……當(dāng)然，如果這一切缺少了太陽(yáng)，其后果將是難以想象的糟糕。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)擺弄電動(dòng)玩具，讓幼兒對(duì)電池有初步的了解。
2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干。
活動(dòng)流程：玩玩具——找電池——了解電池——延伸
重點(diǎn)提問(wèn)：
電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長(zhǎng)得怎么樣 ？
游戲
一、 情況分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識(shí)，并能和顧客進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。如：“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐的角色意識(shí)逐步加強(qiáng)，游戲中的主動(dòng)性越發(fā)明顯？ “娃娃家”是
小班
幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)�，F(xiàn)階段常見(jiàn)幼兒自語(yǔ)“我去買(mǎi)菜”、“寶寶來(lái)洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個(gè)幼兒去買(mǎi)菜，一家子都跟著一起去；一個(gè)幼兒買(mǎi)飲料，一家子都去買(mǎi)；有時(shí)人人在燒菜，有時(shí)人人圍者娃娃轉(zhuǎn)…… 上周我和一幼兒都理了一個(gè)新發(fā)型，幼兒們圍著我們
議論
紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對(duì)理發(fā)有了一定的興趣，我班的`角色游戲又生成了一個(gè)新主題“理發(fā)店”。
二、 游戲目標(biāo)：
1、 讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會(huì)在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。
2、 引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。
三、 游戲準(zhǔn)備：
1、 材料提供 （1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機(jī)、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。 （2）、觀察、捕捉幼兒游戲動(dòng)向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。
2、 知識(shí)準(zhǔn)備 帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長(zhǎng)的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語(yǔ)言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開(kāi)討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對(duì)應(yīng)的角色用語(yǔ)、角色行為。
四、 重點(diǎn)觀察
“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地說(shuō)出吃過(guò)的早餐名稱及味道。
2、初步了解食物的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。
2、體驗(yàn)做點(diǎn)心師的愉快情感。
活動(dòng)環(huán)境及準(zhǔn)備：
ppt圖片、面團(tuán)若干、餡料若干、每桌一個(gè)盤(pán)子、油泥板人手一塊、帽子圍裙一副。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 看ppt圖片引出主題
1、 看圖片了解天線寶寶們的早餐吃了什么？
師：吃完早飯寶寶來(lái)到草地上，寶寶們邊鍛煉邊告訴小伙伴們?cè)顼埖臅r(shí)候自己吃了什么……
2、 通過(guò)看圖片幼兒了解天線寶寶們的早餐。
二、 幼兒討論自己的早餐和味道
1、 回憶早上吃的早餐
提問(wèn)為什么每天要吃早餐？
師：我們寶寶們?yōu)槭裁匆刻斐栽顼垺?/p>
幼：……
師：早飯富含碳水化合物及蛋白質(zhì)、維生素、脂肪等。是我們身體必需的營(yíng)養(yǎng)。吃了吃飯，我們就有了營(yíng)養(yǎng)，就會(huì)長(zhǎng)個(gè)子，變得強(qiáng)壯。玩玩具有力氣。
2、說(shuō)一說(shuō)吃的是什么早餐？味道怎樣
師：那我們小朋友們?cè)缟铣缘氖鞘裁丛顼埌�？味道怎么樣�?/p>
幼兒自由回答
三、資源介入
1、這些豐富的早餐是誰(shuí)做的？
師：這些營(yíng)養(yǎng)的早餐是誰(shuí)做的呢？（激發(fā)幼兒做點(diǎn)心師的愿望）
幼：……
師：哦，點(diǎn)心師阿姨做的。寶寶們，我們來(lái)學(xué)點(diǎn)心師阿姨做早餐吧。
2、點(diǎn)心師阿姨做早餐點(diǎn)心。（師充當(dāng)點(diǎn)心師阿姨，頭戴帶廚師帽。）
四、行為操練
1、提供好面團(tuán)、盤(pán)子、面板（油泥版替代）餡料若干
2、師充當(dāng)點(diǎn)心師阿姨做早餐。
3、幼兒學(xué)習(xí)做點(diǎn)心。
4、幼兒自由操練，師巡回指導(dǎo)。
五、展示、賞析幼兒的作品
1、通過(guò)視頻展示儀器展示幼兒有創(chuàng)意作品，師幼共同賞析作品。
2、通過(guò)象形詞描述結(jié)束活動(dòng)
圓圓的餅干 彎彎的餃子 大大的饅頭 小小的雞蛋
六、活動(dòng)反思
幼兒的游戲充滿了教育的契機(jī)，教師應(yīng)善于觀察幼兒的游戲，并努力捕捉有價(jià)值的教育因素生成教育活動(dòng)。教師要支持和推進(jìn)幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)，讓幼兒成為活動(dòng)的主體，成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。
這個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了從幼兒的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試幫助幼兒解決問(wèn)題。教師通過(guò)細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)品種豐富的早餐非常感興趣，于是就針對(duì)吃早餐這個(gè)生活環(huán)節(jié)的'內(nèi)容預(yù)設(shè)了一次集體學(xué)習(xí)的活動(dòng)。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了各種各樣的早餐材料，給了幼兒自由選擇的機(jī)會(huì)。從活動(dòng)的效果可以看出，幼兒基本能說(shuō)出早餐的名稱和味道。初步了解營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。
在快樂(lè)的點(diǎn)心制作活動(dòng)中，利用了家長(zhǎng)資源介入活動(dòng)，滿足了幼兒做點(diǎn)心師的愿望，讓幼兒在愉快的情緒中主動(dòng)獲得了生活的經(jīng)驗(yàn)。了解了營(yíng)養(yǎng)常識(shí)。
科學(xué)教案 篇4
一、教學(xué)手段
動(dòng)畫(huà)片斷、演示實(shí)驗(yàn)
二、知識(shí)目標(biāo)
1、地球的自轉(zhuǎn)
...① 地球自轉(zhuǎn)的'中心
...② 地球自轉(zhuǎn)的方向（包括從北極俯視）
...③ 地球自轉(zhuǎn)的周期
...④ 地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的星空現(xiàn)象
2、晝夜交替的成因
...① 產(chǎn)生晝夜的原因
...② 產(chǎn)生晝夜交替的原因
...③ 白天中日影的變化
3、計(jì)時(shí)工具
...① 日的定義
...② 古代計(jì)時(shí)工具
...③ 現(xiàn)代計(jì)時(shí)工具
4、中國(guó)古代著名天文學(xué)家（生平與杰出貢獻(xiàn)）
...① 張衡
...② 祖沖之
...③ 一行
...④ 郭守敬
科學(xué)教案 篇5
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：
科學(xué)知識(shí)
1. 了解心臟和血管的作用和保健。2. 探究心跳的快慢與哪些因素有關(guān)。
能力培養(yǎng)
1. 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生類比推理、搜集整理信息和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀
1. 保持探究人體奧秘的欲望。2. 體會(huì)合作的意義，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，意識(shí)到愛(ài)惜自己、珍惜生命。
�。ǘ┰O(shè)計(jì)意圖：
“保護(hù)心臟”是“生理與健康”單元中的第三課。本單元從健康角度著手，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、對(duì)比、收集資料等探究活動(dòng)形式，讓學(xué)生了解心臟和血管的作用和保��；探究心跳的快慢與哪些因素有關(guān)，同時(shí)進(jìn)一步發(fā)展他們的分析問(wèn)題、類比推理、搜集信息和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本課是單元的第三課，經(jīng)過(guò)前兩課學(xué)習(xí)學(xué)生已逐步熟悉了該類研究身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的“解暗箱”課的學(xué)習(xí)方法。在本課中學(xué)生將繼續(xù)通過(guò)分析、推理、比較等“解暗箱”的方法，獲得與心臟血管有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。在本課的教學(xué)中，教師可以通過(guò)一系列的探究活動(dòng)，嘗試放手讓學(xué)生自行探究影響心跳快慢的各種因素，讓學(xué)生始終保持探究人體奧秘的欲望使探究活動(dòng)于課堂學(xué)習(xí)有機(jī)地聯(lián)系在一起。采用這樣的教學(xué)方式，可讓學(xué)生通過(guò)合作參與到一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)，使探究活動(dòng)在合作中開(kāi)展得有聲有色，提高學(xué)生的合作探究、開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維和科學(xué)探究能力。
�。ㄈ┙虒W(xué)流程：
觀察——分析——比較——推理——?dú)w納。
�。ㄋ模┲攸c(diǎn)難點(diǎn)：
了解心臟和血管的作用，探究心跳的快慢與哪些因素有關(guān)。
�。ㄎ澹┱n時(shí)安排：2課時(shí)
（六）教學(xué)準(zhǔn)備
一次性水杯（約70毫升），250毫升或1.25升的空飲料瓶，塑料盆，一桶清水等。
（七）教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)一：心臟的“工作量”有多大？
這個(gè)活動(dòng)的目的是，通過(guò)簡(jiǎn)單的模擬活動(dòng)了解心臟跳動(dòng)時(shí)的“工作量”。其方法是用杯子裝水和倒水，模擬心臟輸送血液，認(rèn)識(shí)心臟的功能，并體驗(yàn)心臟的工作強(qiáng)度，從而認(rèn)識(shí)心臟的功能，知道心臟保健的重要性。這個(gè)活動(dòng)操作容易，材料易找，可以讓學(xué)生充分活動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)需要準(zhǔn)備的材料有：約70毫升的塑料水杯一個(gè)、250毫升的空礦泉水瓶一個(gè)、塑料盆兩個(gè)、一桶清水。
首先，我們了解一下人的心臟工作的情況，一個(gè)健康的成年人，一次心跳能讓約70毫升的血液流向全身，人的心跳每分鐘約有75次，那么心臟1分鐘內(nèi)向全身輸送的血液量就有5000多毫升了。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，先用空礦泉水瓶分多次，把5000毫升水倒進(jìn)一個(gè)空的塑料盆中。然后用塑料杯子迅速把盆子里的水，一杯一杯地裝起來(lái)再倒進(jìn)另一個(gè)空的塑料盆中，數(shù)一數(shù)用1分鐘時(shí)間能倒多少杯？也可以試一試，按1分鐘75杯的速度倒水，按這個(gè)速度，算一算一個(gè)小時(shí)能倒多少杯？一天又能倒多少杯？如果按照這樣一天不停地倒水，人會(huì)有什么感覺(jué)呢？
活動(dòng)與心臟的跳動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，用類比、推理的方法，想像一下我們的心臟的工作強(qiáng)度有多大。
血液在全身循環(huán)流動(dòng)的管道叫做血管。不同大小血管的工作也各不相同。動(dòng)脈把血液從心臟帶出，靜脈把血液帶回心臟，而毛細(xì)血管（比毛發(fā)還細(xì)）則把這兩種血管連接起來(lái)。
心臟一直不斷地在跳動(dòng)，就算你睡著了，心臟也不會(huì)停止跳動(dòng)的。心肌非常特別，能夠不停地搏動(dòng)，使血液循環(huán)。
引申的問(wèn)題：
a．人身上的血管都是一樣的嗎？
人身上的血管分兩大類：負(fù)責(zé)把血液從心臟輸送到全身各處的，叫動(dòng)脈；負(fù)責(zé)把全身各處的血液輸送回心臟的，叫靜脈。
b．人身體內(nèi)的血管有多少？
血管從心臟開(kāi)始，分布在我們身體內(nèi)的四面八方。把人體內(nèi)的血管和毛細(xì)血管統(tǒng)統(tǒng)加起來(lái)，總共有10萬(wàn)千米長(zhǎng)。
c．獻(xiàn)血會(huì)影響身體健康嗎？
如果失血量不超過(guò)總血量的10%，就不會(huì)出現(xiàn)明顯的不良后果。一個(gè)正常人獻(xiàn)200毫升血，僅占血液總量的4%~5%，不會(huì)影響身體健康。
d．血液里有些什么？
血液的主要成分有四種：血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。血漿是一種淡黃色的液體，含有很多物質(zhì)，包括各種礦物質(zhì)、糖類、脂類、蛋白質(zhì)、激素、酶、維生素及水分等，可以提供能量，滿足我們成長(zhǎng)的需要。體積極小的紅細(xì)胞可以攜帶氧氣。白細(xì)胞能和細(xì)菌斗爭(zhēng)，清潔血液。血小板有助于血液的凝結(jié)。
e．血液是怎樣凝結(jié)的？
如果血管受到損害，血液就會(huì)變得稠而黏，封住血管的缺口。假如你不小心割傷了，你就可以看到血液凝結(jié)的過(guò)程（血液先從切口處流出來(lái)來(lái)，然后黏糊糊地凝在一起，封住切口，最后血液凝塊變硬，形成痂）。
f．血液是在哪兒制造的？
新的血液是在某些骨頭內(nèi)部的膠狀骨髓里制造的，再由骨頭里的微小血管把新造出的血細(xì)胞帶走。
1．引導(dǎo)
當(dāng)一個(gè)人心臟停止跳動(dòng)的時(shí)候，就意味著死亡。那你們知道心臟的工作量有多大嗎？
2．媒體
人的心臟工作情況視頻，在片斷中要呈現(xiàn)血液在心臟有節(jié)奏的跳動(dòng)下在血管流動(dòng)；一個(gè)健康的成年人，一次心跳能讓約70毫升的血液流向全身，人的心跳每分鐘約75下，1分鐘向全身輸送的血液量就有5000多毫升。
3．任務(wù)
通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，研究心臟的“工作量”有多大。
4．活動(dòng)
按照課本的要求完成探究試驗(yàn)一和試驗(yàn)二，完成實(shí)驗(yàn)表格（舀多大的一杯水？1分鐘可舀多少次？推算按1分鐘75杯的速度倒水，算算1小時(shí)能倒多少杯，一天又能到多少杯？把活動(dòng)于心臟的跳動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，你覺(jué)得心臟的工作強(qiáng)度有多大？）
（1）、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
（2）、填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
5．交流
6．小組匯報(bào)。
二、拓展：心臟一天泵出多少血
讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算，了解心臟一天要輸送多少毫升的血液，了解心臟的工作強(qiáng)度有多大，從而認(rèn)識(shí)心臟的.功能，知道擁有一個(gè)健康而強(qiáng)壯的心臟是多么的重要。
心臟一天要輸送的血液：70毫升×75×60×24=7560000毫升=7560升（心臟每跳動(dòng)一次輸送血液約70毫升，心臟每分鐘跳動(dòng)約75次，每小時(shí)有60分鐘，每天有24小時(shí)）
資料1：人體內(nèi)的“高速公路”網(wǎng)絡(luò)——心臟和血管。
通過(guò)閱讀資料，讓學(xué)生了解人體內(nèi)的一個(gè)重要器官——心臟，以及遍布全身并流淌著血液的血管，對(duì)人體的心臟和血管有一個(gè)初步的了解。
三、活動(dòng)二：心跳次數(shù)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
在手腕上尋找能感覺(jué)到脈搏的地方，預(yù)測(cè)脈搏會(huì)發(fā)生的變化，測(cè)量平靜時(shí)、劇烈運(yùn)動(dòng)1分鐘后和運(yùn)動(dòng)完畢休息3分鐘后，在1分鐘內(nèi)脈搏的次數(shù)，探究心跳快慢與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，比較數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，看看是否與預(yù)測(cè)的數(shù)據(jù)一致。保留數(shù)據(jù)，一年后再測(cè)，看看是否有變化。
這個(gè)活動(dòng)首先是要找到人手腕上的脈搏，脈搏能夠表示心跳速率的快慢。心臟每搏動(dòng)一次，血液就會(huì)涌向手腕內(nèi)的動(dòng)脈一次。如果把兩個(gè)手指頭（食指和中指）按在另一只手的手腕上，就會(huì)感覺(jué)到輕輕的搏動(dòng)，這就是脈搏。不要用大拇指來(lái)感覺(jué)脈搏，因?yàn)榇竽粗敢灿兴约旱拿}搏。
脈搏測(cè)量可以按教材的要求，分3次進(jìn)行，先在沒(méi)有做任何運(yùn)動(dòng)的
情況下，即人在平靜時(shí)測(cè)量1分鐘脈搏的跳動(dòng)。然后劇烈運(yùn)動(dòng)1分鐘，如跳繩、跑步等，停下來(lái)后，馬上測(cè)量1分鐘脈搏的跳動(dòng)。再就是運(yùn)動(dòng)完畢休息3分鐘后，再測(cè)量1分鐘脈搏的跳動(dòng)。（測(cè)量時(shí)，為了減少誤差，可以都分別測(cè)量3次，取其平均值。）
讓學(xué)生比較3次的測(cè)量數(shù)據(jù)，看看可以發(fā)現(xiàn)什么，是不是與預(yù)測(cè)的結(jié)果一樣。
把手指搭在手腕內(nèi)側(cè)，可以感覺(jué)脈搏。人體還有很多地方可以感覺(jué)到脈搏，如頸部、太陽(yáng)穴等。人在休息時(shí)，心跳較緩；在活動(dòng)時(shí)，心跳則會(huì)加快；劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)增加心跳的速率及強(qiáng)度。心臟強(qiáng)健的征兆是：劇烈運(yùn)動(dòng)后，脈搏很快恢復(fù)正常。只要心跳停止4分鐘，腦部便會(huì)受到傷害，甚至一命嗚呼。正常的心臟跳動(dòng)次數(shù)保持在60~100次/分鐘，如果心律不規(guī)則，或心律異常的過(guò)緩或過(guò)快，被稱為心律失常。
引申的問(wèn)題：
a．為什么劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳會(huì)加快？
運(yùn)動(dòng)時(shí)，血液循環(huán)速度加快，交感神經(jīng)特別興奮，這就要求心率加快，心臟收縮力加強(qiáng)，以適應(yīng)血液循環(huán)加快的需要。
b．跑步對(duì)心臟健康有好處嗎？
心臟加倍工作時(shí)，心臟本身需要的血流量也大大增加，心肌本身也得到更多的養(yǎng)料和氧氣供應(yīng)，心臟就借此機(jī)會(huì)得到增強(qiáng)。
1．引導(dǎo)
還記得我們?cè)谘芯窟\(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸的時(shí)候嗎？找?guī)孜煌瑢W(xué)回憶一下運(yùn)動(dòng)后你的呼吸有什么變化？今天我們就來(lái)探究一下心跳次數(shù)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。你打算如何進(jìn)行研究？（學(xué)生可能提出了很多的方案，對(duì)合理的方案教師都應(yīng)給予肯定。）聽(tīng)心跳除了用聽(tīng)筒外，在日常生活中我們一般通過(guò)測(cè)量脈搏來(lái)了解心臟跳動(dòng)的次數(shù)。
2．講述
如何正確測(cè)定自己的脈搏。
3．任務(wù)
組內(nèi)成員相互測(cè)定平靜時(shí)1分鐘的脈搏次數(shù)，并做好記錄。
4．活動(dòng)
分組選擇你們組員都共同喜歡的運(yùn)動(dòng)，分別測(cè)定經(jīng)過(guò)劇烈運(yùn)動(dòng)后小組成員1分鐘內(nèi)的脈搏跳動(dòng)次數(shù)以及休息3分鐘后的脈搏跳動(dòng)次數(shù)，并做好記錄。
5．提問(wèn)
通過(guò)剛才的測(cè)定以及對(duì)數(shù)量的比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？
6．小結(jié)
結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)。
四、拓展：還有哪些因素會(huì)影響心跳的快慢呢？
本活動(dòng)是一個(gè)拓展的內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解不同性別、年齡的人的脈搏次數(shù)，繼續(xù)研究影響心跳快慢的其他因素。把調(diào)查研究的數(shù)據(jù)，用簡(jiǎn)單的報(bào)告形式撰寫(xiě)出來(lái)，與同學(xué)們交流。
1．任務(wù)
整理上一節(jié)課實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，結(jié)合課本的提示，并在網(wǎng)上查閱相關(guān)的資料。
2．交流
以手抄報(bào)形式表現(xiàn)心臟每天工作的情況。
資料2：保持心臟和血管的健康
學(xué)生學(xué)習(xí)資料和查找資料，了解保持心臟和血管健康的方法。保持心臟健康的途徑有：消除過(guò)多的體重；不吸煙；少攝食飽和脂肪，多吃纖維；每周運(yùn)動(dòng)3次以上，每次持續(xù)20分鐘（如跑步、打球或游泳等）。
通過(guò)上網(wǎng)查閱資料，盡可能多找出影響心跳快慢的因素。請(qǐng)學(xué)生找出一個(gè)最想研究的因素進(jìn)行深入的研究，并完成研究報(bào)告。
科學(xué)教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念
1、學(xué)生要知道產(chǎn)生影子的條件：光源、遮擋物和屏，且遮擋物要在光源和屏之間。
2、明白判定光源的標(biāo)準(zhǔn)：正在發(fā)光而且是自己發(fā)出的光
3、物體影子的長(zhǎng)短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變；物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關(guān)；物體影子的外形和光源所照射的物體側(cè)面的外形有關(guān)
4、從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中很有用處
過(guò)程與方法
1、做光和影的實(shí)驗(yàn)，并將觀察結(jié)果準(zhǔn)確地進(jìn)行記錄
2、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析推理出光源、遮擋物、影之間的關(guān)系
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1、認(rèn)識(shí)到事物之間的變化是有聯(lián)系的，也是有規(guī)律的。
2、在實(shí)驗(yàn)觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的態(tài)度
二、教學(xué)準(zhǔn)備
分組實(shí)驗(yàn)：手電筒、4開(kāi)的白卡紙、長(zhǎng)方形的小木塊、鉛筆、尺子
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
探究影子的特點(diǎn)
四、教學(xué)過(guò)程
1、引言：
光，我們都很熟悉.那么對(duì)于光，我們也很陌生.我們知道它是怎樣傳播的嗎？它有哪些特性？它在現(xiàn)代科扙技中哪些應(yīng)用？現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入奇妙的光的.世界吧！
2、關(guān)于影子產(chǎn)生的條件
1)誰(shuí)玩過(guò)影子的游戲？我們?cè)鯓硬拍芸吹轿矬w的影子？(可認(rèn)讓同學(xué)和演示)
2) 師生共同研究影子產(chǎn)生的條件有哪些?，
3）在實(shí)際操作、討論、交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生知道影子的產(chǎn)生不僅需要陽(yáng)光、擋光物體，還需要屏（墻面、地面等）
3、關(guān)于“光源”的教學(xué)
1）影子的產(chǎn)生需要光，那么，哪些物體能發(fā)光呢？學(xué)生列舉
2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類，自己發(fā)光和反射其他物體的光
3）得出光源的描述：像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫做光源. 光源分人造光源如電燈和自然光源如陽(yáng)光、電光等。
4、影子的特點(diǎn)
1)在剛才的影子游戲中，我們除了知道影子產(chǎn)生的條件外，還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
2)我們?cè)偻ㄟ^(guò)下面實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究光源和影子的秘密，明白實(shí)驗(yàn)的方法、步驟和要求。
3）教師著重提示、演示第一個(gè)實(shí)驗(yàn)
4）分組實(shí)驗(yàn)，先在屏上畫(huà)下影子，最后再畫(huà)到課本上相應(yīng)的地方
5）分組匯報(bào)，交流實(shí)驗(yàn)過(guò)程, 得到下面3點(diǎn):
1、影子會(huì)隨著光源位置的改變而改變；
2、影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關(guān)系……
3、影子的形狀和光源照射物體側(cè)面的關(guān)系……
5、本節(jié)小結(jié):
1）引導(dǎo)學(xué)生回顧：我們今天學(xué)了光的哪些知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
2）再做一做影子游戲，驗(yàn)證一下我們發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律。
影子產(chǎn)生的條件：不僅需要陽(yáng)光、擋光物體，還需要屏（墻面、地面等）
光源：正在發(fā)光，而且是自己發(fā)出的光。
影子的特點(diǎn)：1
1、影子會(huì)隨著光源位置的改變而改變；
2、影子的大小與遮擋物和光源之間距離的有關(guān)。
3、影子的形狀和光源照射物體的側(cè)面有關(guān)。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
1實(shí)驗(yàn)：觀察和測(cè)量自己的影子，完成下表
早 上 中 午下 午
太陽(yáng)在（ ）丶方太陽(yáng)在（ ）方太陽(yáng)在（ ）方
影子在（ ）方影子在（ ）方影子在（ ）方
我的影子長(zhǎng)（ ）厘米我的影子長(zhǎng)（ ）厘米我的影子長(zhǎng)（ ）厘米
科學(xué)教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】：
過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)掌握播種技能；在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過(guò)程；根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法；根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的預(yù)測(cè)，確定本階段觀察的重點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：樹(shù)立用事實(shí)闡述觀點(diǎn)的意識(shí)，即科學(xué)的實(shí)證思想；培養(yǎng)合作意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】：播種的方法
【教學(xué)難點(diǎn)】：長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄鳳仙花生長(zhǎng)變化情況。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、學(xué)習(xí)播種方法
1、師：“一年之計(jì)在于春”，春天是播種的.好季節(jié)。今天，我們來(lái)種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢？
2、師：請(qǐng)大家看P4頁(yè)中的“播種方法”。
3、生：閱讀P4頁(yè)中的“播種方法”。
4、師：指一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)播種的方法。
5、師：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。
二、關(guān)注種子變化
1、師：播種了鳳仙花以后做什么？
2、生：說(shuō)出自己的想法。
3、師：播種了鳳仙花以后，我們要關(guān)注鳳仙花種子的變化。請(qǐng)大家閱讀P5頁(yè)順數(shù)1～10行內(nèi)容。
4、生：閱讀P5頁(yè)順數(shù)1～10行內(nèi)容。
5、師：注意觀察透明玻璃杯中的種子生長(zhǎng)變化情況；注意觀察花盆中的鳳仙花生長(zhǎng)變化情況。
三、記錄生長(zhǎng)日記
1、師：種植植物是一項(xiàng)長(zhǎng)期研究的觀察活動(dòng)，要做好管理、觀察和記錄等工作。要隨時(shí)觀察記錄鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況。每周要測(cè)量一次鳳仙花的植株高度、觀察鳳仙花葉的形狀和數(shù)量。
2、師：把你測(cè)量和觀察的數(shù)據(jù)填寫(xiě)在P5頁(yè)中表格中。
3、師：期末，每個(gè)學(xué)生要寫(xiě)一篇“鳳仙花生長(zhǎng)變化的日記”。
四、實(shí)地指導(dǎo)播種
1、師：實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在花盆里種植鳳仙花；在玻璃杯里種植鳳仙花。
2、師：督促學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄的好習(xí)慣。期末，對(duì)長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄做得好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
【作業(yè)布置】
家庭作業(yè)：在自己家的陽(yáng)臺(tái)上，種植鳳仙花。
科學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念： 橋梁有多種不同結(jié)構(gòu)，有的橋梁把多種結(jié)構(gòu)合為一體。 橋的形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的。
過(guò)程與方法： 提高觀察、比較、描述和評(píng)價(jià)的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的作用。感受和欣賞橋梁的形狀結(jié)構(gòu)之美。
教學(xué)準(zhǔn)備
為小組準(zhǔn)備：吸管或竹片、粗線。為全班準(zhǔn)備：木板或瓦楞紙板、繩子。
教師自己準(zhǔn)備：各種橋梁的圖片或影像資料。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
我國(guó)著名橋梁專家茅以升說(shuō)過(guò)：“橋梁是一種自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物。”
二、美麗的彩虹橋－拱橋
出示圖片，觀察比較這些拱橋，它們有什么相同和不同？各有什么優(yōu)點(diǎn)？
實(shí)驗(yàn)：用木棍做一個(gè)拱，然后兩個(gè)做對(duì)比，看是那一個(gè)面的受力更大。
1、 （橋面在拱下方的拱橋，橋面可以拉住拱足，抵消拱產(chǎn)生的向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的.抗彎曲能力。）
三、拉索橋
1、觀察拉索橋，它們的受力部分主要是哪些？
2、以實(shí)際例子說(shuō)明。觀察這些橋的結(jié)構(gòu)是怎樣的。拉索橋究竟有什么優(yōu)點(diǎn)？
3、實(shí)驗(yàn)：模擬做一個(gè)拉索橋。在實(shí)難中學(xué)生邊觀察邊思考問(wèn)題，當(dāng)演示完成后回答。
�。�1） 兩人同時(shí)用力拉繩把“橋”吊起來(lái)。我們朝什么方向用力？
�。�2） 把繩子拉平直些，再拉平直些，感覺(jué)用力有什么變化？
四、結(jié)合我們的生活自己來(lái)制作橋
利用課余時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生分組完成也要以獨(dú)立完成，再上交作品，由老師和同學(xué)們一起來(lái)評(píng)定其水平。讓學(xué)生說(shuō)出自己設(shè)計(jì)和制作橋的想法和原理是什么？
自己設(shè)計(jì)的橋有什么特點(diǎn)，請(qǐng)做得好的學(xué)生演示講解，從而進(jìn)一步體會(huì)本單元的知識(shí)。
科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒通過(guò)用手觸摸物體，發(fā)現(xiàn)物體冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙的屬性。
2．發(fā)展幼兒的觸摸覺(jué)。
3．學(xué)習(xí)運(yùn)用觸摸覺(jué)和正確的詞表達(dá)自己的感覺(jué)，如：冷（涼）、熱（溫）、軟、硬、粗糙、光滑等等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
冷水和熱水每小組各一瓶；海綿球和玻璃球，砂紙和卡紙貼起來(lái)的感知卡片等每個(gè)幼兒一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師帶領(lǐng)孩子復(fù)習(xí)歌曲《我有一雙小小手》，安定幼兒的情緒。
2．教師出示兩個(gè)形狀、顏色、大小相同的兩個(gè)瓶，里面都裝滿了水。
教師：這里有兩瓶水，你們看看，是一樣的嗎？有沒(méi)有什么不同？
幼兒動(dòng)手探索，自由看、摸、聞、發(fā)現(xiàn)。
“不一樣。一個(gè)冷，一個(gè)熱�！�
教師：你們是怎么知道的？
幼兒：“用手摸的”、“摸一下就知道了”。
3．教師：用手摸一摸就知道一瓶水是熱的、一瓶水是冷的。那么請(qǐng)小朋友再摸一摸你自己面前籃子里的海綿球和玻璃球，捏一捏看看有什么感覺(jué)？一樣嗎？怎么不一樣呢？
幼兒：玻璃球捏不動(dòng)，海綿球能捏得動(dòng)。
教師：捏得動(dòng)的，是軟的，捏不動(dòng)的，是硬的。誰(shuí)來(lái)告訴大家玻璃球和棉花球，是軟的還是硬的？
幼兒：玻璃球的.硬的，海綿球是軟的。
4．教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們一只手拿著玻璃球，一只手拿著海綿球，然后告訴我，你們覺(jué)得哪個(gè)球是重的，哪個(gè)球是輕的？
幼兒：玻璃球是重的，海綿球是輕的。
5．教師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們?cè)倜幻@子里的卡片，先摸摸藍(lán)色泡綿紙的那一面，有什么樣的感覺(jué)？再摸一摸紅色卡紙的那一面，又有什么樣的感覺(jué)呢？
幼兒：藍(lán)色的那一面摸起來(lái)粗粗的，紅色的那一面摸起來(lái)滑滑的。……
教師：滑滑的就叫光滑，粗粗，……就叫做粗糙，藍(lán)色的是泡綿紙，泡綿紙就是粗糙的。紅色的是卡紙，卡紙摸起來(lái)是什么感覺(jué)呢？
幼兒：泡綿紙是粗糙的，卡紙是光滑的。
常識(shí)教案－活動(dòng)名稱：科學(xué)教育活動(dòng)《請(qǐng)你摸一摸》
標(biāo)簽：幼兒園中班常識(shí)教案,幼兒園大班常識(shí)教案, 常識(shí)教案－活動(dòng)名稱：科學(xué)教育活動(dòng)《請(qǐng)你摸一摸》,
6．教師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們?cè)倜幻约旱男∧�，有什么感覺(jué)呢？
幼兒：軟的，熱的，滑滑的……教師：再摸一摸你們身上衣服，有什么感覺(jué)呢？
幼兒：衣服薄薄的、軟軟的，紐扣是硬的……
7．教師：現(xiàn)在我們到教室外面去，摸一摸外面的東西，（墻壁、欄桿、運(yùn)動(dòng)器具……）看看有什么感覺(jué)，然后告訴我你摸到的東西是什么樣子的，是軟的，還是硬的；是光滑的，還是粗糙的，…………
8．幼兒分散開(kāi)，自由的去觸摸各種各樣的物體，說(shuō)出自己的感覺(jué)，要求孩子們用學(xué)到的形容詞形容出來(lái)。
9．自由下課。常識(shí)教案－活動(dòng)名稱：科學(xué)教育活動(dòng)《請(qǐng)你摸一摸》
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