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小學二年級上冊科學教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的小學二年級上冊科學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學二年級上冊科學教案1
一、教學目標
1、知識與技能：
通過實驗觀察自己或他人的指紋圖樣，讓學生認識每個人指紋的獨特性，學習一些觀察與研究的方法。培養(yǎng)學生的觀察能力和動手實踐能力。
2、過程與方法：
能通過對自己指紋的觀察，學會發(fā)現和提出問題，提出合適的問題。能根據問題，制定簡單的科學探究活動方案。
3、情感、態(tài)度、價值觀
在觀察、研究和實驗中培養(yǎng)學生樂于合作，實事求是的科學態(tài)度。在科學學習中讓學生養(yǎng)成注重事實，尊重他人意見，敢于提出不同見解的良好學習習慣。引導學生去發(fā)現生活中的美，培養(yǎng)學生的審美意識。
二、教學重難點
重點：認識每個人的指紋具有獨特性。
難點：提出問題從中篩選出問題并制定方案進行研究。
三、教學準備
透明膠帶、指紋卡、白紙、表格、放大鏡、鉛筆等
四、教學過程
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1、出示《雪地里的小畫家》圖片。談話：在上新課這前，老師想和同學們一起來看一幅畫。猜猜這都是哪些小動物在雪地上留下的腳��？說說你的理由。
2、世界上沒有長得一模一樣的人。其實在我們身上也有許多信息，可用來辨別不同的人。你們知道是什么嗎？
3、揭題：我們今天就來認識指紋。（板書課題：奇妙的指紋）
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1、指紋奇妙嗎？奇妙在哪？說說你的理由。有什么值得我們研究的問題嗎？（記錄問題）
2、既然我們想對指紋進行研究，怎樣把指紋展示出來？你有什么好辦法。
3、老師展示拓印的指紋，共同探討制作方法及注意示項（課件出示活動建議：不要反復按、不要移位、不要涂太多鉛、把手擦干凈。）
4、請同學們在指紋卡上按順序印下自己兩只手的指紋。
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1、看，同學們的指紋卡真像一幅藝術品。在我們這節(jié)課上，利用你們的.指紋卡可以解決哪個問題？
2、好，現在就請各小組選擇其中一個自已想研究的問題進行研究，（出示研究記錄表）
3、小組討論，匯報
4、全班評議修改方案（評議團要邊聽邊思考，他們這組的研究方案可行嗎？你有什么更好的建議？）
5、小組確定方案
6、小組活動。如果有說不清楚的，可以畫下來。
7、小組匯報：學生邊匯報老師邊板書
8、有哪組研究了指紋的樣子嗎？展示交流
9、科學家經過大量研究發(fā)現可以把指紋大致分為三類。（課件出示）板書
10、師：同學們研究的真仔細，看來指紋真的是很奇妙。你知道生活中哪些地方用到了指紋嗎？
�。ㄕn件出示：指紋保險箱、指紋考勤機、指紋鎖、指紋鼠標、指紋優(yōu)盤）
11、教師介紹利用指紋破案的案例
�。ㄋ模┱n后探究
同學們今天在課堂上已經解決了這么多問題，這些問題可以請同學們課后繼續(xù)研究，指紋不僅可以為我們解決許多生活中的問題，還可以畫出許多妙趣橫生的畫，這一切都要你們去發(fā)現。
小學二年級上冊科學教案2
教學目標：
1、引導學生從熟悉的事物中發(fā)現科學，探究科學的奧秘；培養(yǎng)學生與人合作的精神。
2、培養(yǎng)學生自主地提出問題、解決問題的能力。
3、初步學會做坡度與物體下滑速度、沖出距離、爬升高度的對比實驗。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，發(fā)現問題
情境：樂樂（玩偶）從陡滑梯（模型）上滑下，摔了個大跟頭！
問題：這個滑梯設計不合理，怎樣改進？
二、嘗試解決問題
學生想辦法改進：把滑梯坡度變緩，樂樂安全滑下。
�。▽W生初次調試，很可能把滑梯的坡度調得過小，樂樂滑不下來，或速度過慢，不好玩。反復幾次，就會調整合適。）
三、引導學生提出新問題
教師引導：看來，小小滑梯里還有些科學道理。通過上述事件，你想了解滑梯的哪些方面的.科學問題？
學生分組討論后交流匯報，教師板書記錄。
學生提出的問題有
滑梯加水后，玩起來有何不同？
不同材料制作的滑梯有何不同？
滑梯的坡度與下滑速度有什么關系？
滑梯的坡度與沖出距離有什么關系？
滑梯的坡度是否有限制？
下滑物的大小、輕重與下滑速度有什么關系？
怎樣可以使物體在下滑中途慢下來？
物體下滑后能否上高坡？
四、研究方法指導
1、篩選問題：指導學生對問題進行整理歸類，篩選出有研究價值又有能力研究的幾個問題。
2、各組確定研究問題并對所選問題進行預測假設。
3、確定研究方法，制定研究計劃，并進行組內分工。
4、提示：①實驗條件的控制，②實驗現象的記錄。
五、各組自主選取實驗材料，自主實驗探究，教師巡視指導。
六、初步歸納，得出結論
學生分組逐個宣讀實驗記錄、實驗結果，演示實驗方法。
七、交流評議
1、組內評議
2、各組互評
八、擴展延伸
思考后回答
1、騎自行車下陡坡應注意什么？
2、樓梯為什么要安扶手？
小學二年級上冊科學教案3
教學目的
1、認識各種通信懂得人們常用通信電報、電話進行聯絡。
2、培養(yǎng)學生熱愛科學，學習科學的興趣。
教學重點
引導學生了解現代的各種通信，培養(yǎng)學生學科學的興趣。
教學時間
一課時
教學過程
一、談話導入新課，激發(fā)學習興趣。
二、指導看圖，說說圖上畫的'都是什么樣式的通信。
1、引導看圖。
2、小組互相討論
3、指名說
�。�1）烽火報警
�。�2）驛馬送信
�。�2）飛鴿傳信
�。�4）電話
�。�5）步話機
（6）電報
�。�7）衛(wèi)星通信
（8）電視電報
�。�9）移動通信
三、組織學生討論
你們見過這些通信嗎？它們有什么好處？
四、師介紹各種通信在現代化中的用處。
五、課堂訓練
1、思考：
�。�1）你知道哪些通信方式？
（2）這些通信是怎樣通信的？
2、學生分小組討論
3、小組匯報討論情況。
六、課堂小結
七、布置作業(yè)
課后收集其它的通信方式。
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