科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2025-12-16 14:46:46 其它教案我要投稿

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科學(xué)活動(dòng)教案(15篇)

　　作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)活動(dòng)教案(15篇)

科學(xué)活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)并會(huì)找出1和許多。

　　2、知道1和許多的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

　　4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具學(xué)具：電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個(gè)、小鴨掛飾五個(gè)、小筐一個(gè)、小魚五條。

　　環(huán)境布置：在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起動(dòng)機(jī)。

　　教師播放許多動(dòng)物的聲音，以許多動(dòng)物參加小貓的生日晚會(huì)的故事引起幼兒的興趣。

　　二、電腦演示

　�。ㄒ唬┙處熥寗�(dòng)物一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn)，然后全部合在一起，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。

　�。ǘ┙處煶鍪緢D片，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。

　�。ㄈ┯變翰僮鲌D片，找出"1"和"許多"的物體。

　�。ㄋ模┮杂螒虻男问�，讓幼兒知道"1"和"許多"的關(guān)系。即許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來是許多。

　　1、出示許多"小鴨"掛飾，激發(fā)幼兒游戲的'興趣。

　　2、分發(fā)"小鴨"頭飾，讓幼兒理解"許多可以分成一個(gè)一個(gè)"。

　　3、以"小鴨捉魚"的游戲形式，讓幼兒進(jìn)一步理解"1"和"許多"的關(guān)系。

　　教師：一個(gè)鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚。池塘里游來多少條小魚？

　�。ㄔS多條）鴨媽媽請(qǐng)每只小鴨捉一條小魚，再請(qǐng)小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐里。

　　4、以"小鴨游泳"的游戲形式，讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關(guān)系。

　　教師：捉完小魚，我們現(xiàn)在開始學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨，那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個(gè)一個(gè)拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)跳入池塘里。現(xiàn)在池塘里有多少只小鴨？（許多只）天黑了，我們要回家了。鴨媽媽再一個(gè)一個(gè)地拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)的上岸，岸上就有許多小鴨了。

　　三、結(jié)束部分

　　教師：我們今天捉了許多小魚，現(xiàn)在一起回家煮魚吃吧。

　　鴨媽媽帶著小鴨，唱著歌兒回家："一條一條又一條，許多小魚水里游。一只一只又一只，許多小鴨捉小魚。捉了小魚回家煮，回家煮！"

　　備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p106頁(yè)。

　　教學(xué)反思：

　　整合是為了動(dòng)靜結(jié)合，在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說語(yǔ)言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識(shí)，還應(yīng)講行動(dòng)的知識(shí)（即經(jīng)驗(yàn)）。

　　激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，要經(jīng)歷一個(gè)過程，不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域。

　　在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域，（即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域）。

科學(xué)活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過花的細(xì)部觀察，能大膽的描述自己的觀察結(jié)果與提問，提高觀察能力，并了解花與人們的密切關(guān)系，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、激發(fā)幼兒的探索興趣和惜花之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt場(chǎng)地設(shè)置：茶花朵散放于地面兩個(gè)大托盤紙巾放于幼兒椅子下。

　　2、4個(gè)小托盤，各種花卉，花卉集合圖。做花用品，樹枝。

　　3、香袋，香水，花干，蜂蜜，水壺

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，欣賞花朵。（場(chǎng)地設(shè)置：茶花朵散放于地面）

　　1、歌唱進(jìn)入活動(dòng)室，坐下�！按禾焯鞖庹婧茫▋憾奸_了……”小朋友們，請(qǐng)你變成一只美麗的蝴蝶舞動(dòng)翅膀飛到座位上一起來游花園嘍~

　　2、欣賞花卉�！按禾斓搅�，花園里的花都開了，萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)相斗艷，我們一起來賞花吧�！保úシ舙pt）

　　3、覺得這些花怎么樣？（師觀察幼兒的表情，如果有興奮狀：從你們的微笑中和贊嘆聲中，讓我也感覺到這些花已經(jīng)深深的吸引著你們，花真美。）

　　你們喜歡花嗎？

　　4、我也好喜歡，可是這么美的花能隨便摘嗎？瞧，這兒有落花。師揀起。

　　二、觀察表述，尋找花朵。

　　1、用花朵在肢體上感受。

　　“我們和花做個(gè)小游戲吧。請(qǐng)你放在額頭上，眼睛上，臉蛋上，感覺怎么樣？放在耳朵上聽一聽。鼻子上聞一聞。像什么？”

　　2、這朵花有什么呢？（花瓣、花蕊。幼兒已有經(jīng)驗(yàn)）

　　請(qǐng)幼兒將花瓣和花蕊分別放在托盤上。

　　3、師幼觀察花瓣。

　　原來這就是你們說的花瓣呀，我想很仔細(xì)的了解它，我們一起來觀察吧。

　　放在臉上摸一摸，感覺光滑細(xì)膩的，好舒服呀。聞一聞，有一股清香的味道，

　　師倒拿花瓣，是這樣子開放的嗎？幼兒發(fā)現(xiàn)底部與頂部的大小，厚薄的不同。

　　請(qǐng)你仔細(xì)的看一看花瓣上面有什么呢？

　　用手撕開你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　用手把它使勁兒的揉一揉，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　請(qǐng)你用餐巾紙把它擦干，哇，有一個(gè)神奇的`現(xiàn)象出現(xiàn)了，是什么？

　　師用完整的語(yǔ)言表達(dá)觀察到的花瓣，引領(lǐng)孩子的觀察表達(dá)。

　　4、花瓣里面藏著什么？

　　5、在不同的花卉中尋找花瓣和花蕊。

　　“春暖花開，姹紫嫣紅，老師給你們帶來了好多的花兒，請(qǐng)你們找出它們的花瓣和花蕊。每個(gè)小朋友選擇三朵自己喜歡的花兒，聽到老師唱歌，請(qǐng)輕輕的回來�！保ㄅ浒鄬⒒ò晔占诖又校�

　　6、描述花瓣特征，喜歡找花朵。（出示花卉集合圖）

　　你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？大家猜一猜他說的是那一朵花。

　　幼幼猜，師幼猜，對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)此花。

　　7、制作花卉。“小朋友們，所有的花都開了，可是只有這枝花沒開，我們一起幫助它好嗎？”師示范制作，幼兒仔細(xì)觀察。將完成的作品放于樹枝上。

　　三、聯(lián)系生活，品嘗花朵。

　　1、這株花好美啊，放在活動(dòng)室里一下子就變的生機(jī)盎然了�；ú粌H可以美化我們的環(huán)境，還可以贈(zèng)送給喜歡的人，那么花還可以干什么呢？

　�。ǔ鍪净ù樱┣疲@是剛才我們用過的花瓣，他還可以用來做香袋，聞一聞。

　　還可以用來做香水，（師噴一點(diǎn)）清馨空氣。

　　還可以泡茶。師示范泡茶，放入花卉和蜂蜜，倒入開水。什么味道呢？等會(huì)來品嘗。

　　還可以……（播放ppt）

　　花茶泡好了，我們來品花茶吧。請(qǐng)一個(gè)小朋友來倒茶。并送上花環(huán)。

　　2、結(jié)束活動(dòng)。我們一起回教室品花茶吧~~

科學(xué)活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)植物的種子，初步了解種子的特殊傳播方式。

　　2、對(duì)種子的傳播方式有繼續(xù)探索的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶領(lǐng)幼兒參加尋找秋天的遠(yuǎn)足活動(dòng)。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。（蒼耳、蒲公英、刺毛球、“麻雀窩”、臭草、紅菱、牛膝、薊……）

　　2、多媒體課件。

　　3、幼兒有一定播種的經(jīng)驗(yàn)。

　　評(píng)析：教師能根據(jù)幼兒園所處環(huán)境，選取鄉(xiāng)土教材作為活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒生活，體現(xiàn)了活動(dòng)生活化的原則。

　　評(píng)析：活動(dòng)準(zhǔn)備既有教具等物質(zhì)材料的準(zhǔn)備，又有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，活動(dòng)能考慮讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)上獲得發(fā)展，符合維果茲基的“最近發(fā)展區(qū)”的理論。

　　活動(dòng)過程：

　　一、第一次探索活動(dòng)，感受好玩。

　�。�、談話導(dǎo)入，那天，我們?nèi)ヌ镆袄飳ふ伊饲锾�，你看見些了什么�?/p>

　　幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窩……

　　回來時(shí)你帶了些什么？

　　幼：蒲公英、麻雀窩、刺毛球、臭草……

　　今天他們藏在哪里？

　　幼：田野里

　　評(píng)析：當(dāng)幼兒回答田野里時(shí)，（而實(shí)際上是在活動(dòng)室里）教師沒有作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，可見教師對(duì)幼兒回答的`傾聽、及應(yīng)變能力還較弱。

　　出示蒼耳、蒲公英、麻雀窩。

　�。�、讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、麻雀窩。玩過后教師提問：

　　⑴剛才你玩了什么？

　　幼1：蒲公英

　　幼2：麻雀窩

　　幼3：蒼耳

　　⑵它們長(zhǎng)什么樣呀？

　　⑶你是怎么玩的？

　　麻雀窩為什么飛起來，還有什么也飛起來了？為什么蒲公英也會(huì)飛？

　　為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上？

　　評(píng)析：“你看見些了什么？”“回來時(shí)你帶了些什么？”“剛才你玩了什么？”這三個(gè)問題答案是基本相同的，由此可見，教師的提問語(yǔ)過于羅嗦，應(yīng)注意提問語(yǔ)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和精練性。

　　二、第二次探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)種子。

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)種子。蒲公英、蒼耳和麻雀窩的種子在哪里呀？

　　2、幼兒發(fā)現(xiàn)種子。把它們的種子找出來，每人找一粒種子，找到后放進(jìn)盤子里。

　　3、幼兒互相交流。

　�、艅偛拍阏业氖悄姆N植物的種子？

　�、粕n耳的種子藏（麻雀窩的種子長(zhǎng)）在哪里？它們的種子是什么樣的？（咖啡色的，橢圓形，扁扁的……）

　�、悄撬麄兊姆N子為什么長(zhǎng)得這么特別呀？

　　4、逐步展示課件。

　�、趴吹谝欢�。誰(shuí)帶蒲公英去旅行？為什么風(fēng)能幫它？它的種子最后怎樣了？

　�、平�(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長(zhǎng)滿刺，誰(shuí)會(huì)幫它傳播種子？

　　⑶看第二段。師：蒼耳傳播種子需要誰(shuí)的幫助？教師出示相應(yīng)（動(dòng)物）的標(biāo)志。

　　評(píng)析：教師原想借助于視頻展示儀幫助幼兒更好地觀察種子的特征，但視頻儀調(diào)的顏色太暗，不清晰，反而干擾了幼兒觀察，給了幼兒認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。充分的準(zhǔn)備是活動(dòng)順利開展的基礎(chǔ)。教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來開展教學(xué)活動(dòng)，但在選擇時(shí)應(yīng)考慮到課件是為了活動(dòng)服務(wù)，該課件制作較粗糙，與活動(dòng)的配合不夠緊密，并不能起到很好的輔助教學(xué)的作用。

　　三、第三次分組探索活動(dòng)。教師出示另外一些植物。這里還有一些有趣的植物，他們傳播種子需要誰(shuí)的幫助呢？（……）

　　活動(dòng)反思：

　　如何通過教學(xué)學(xué)生們了解植物種子的傳播方式，并找到果實(shí)或種子形狀結(jié)構(gòu)與傳播方式之間的規(guī)律，是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是我思考良久的問題。雖然學(xué)生在二年級(jí)的時(shí)候?qū)W過《植物媽媽有辦法》這篇短文，但學(xué)生接觸大自然的機(jī)會(huì)很少，對(duì)很多種子的傳播方式都不了解。合理的利用教學(xué)資源對(duì)教學(xué)的效果往往能起到絕佳的效果，于是我花了大量的時(shí)間尋找能夠直觀演示植物種子傳播方式的視頻，通過截取整理，蒲公英種子的滿天飛舞，鳳仙花、噴瓜的勁爆彈射，蒼耳種子的勾掛之旅，椰子的隨波逐流以電影的方式清晰直觀的展示在學(xué)生面前，尤其是一些極具代表性植物的種子傳播讓學(xué)生興致極高驚嘆不已，紛紛感嘆大自然竟然是如此的奇妙，通過觀察、討論讓學(xué)生了解了植物果實(shí)或種子的形狀結(jié)構(gòu)與種子傳播方式有切的關(guān)系。

科學(xué)活動(dòng)教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知瓶子里水位高低變化與水量和石子的大小、數(shù)量的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)小組合作探索，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)、互相交流的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、烏鴉喝水的故事。

　　2、分組，每組3人。2人做實(shí)驗(yàn)，1人記錄。瓶子若干（保證兩個(gè)相同的），大小不一的石子若干，實(shí)驗(yàn)記錄表若干。

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）觀看《烏鴉喝水》的課件，導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：烏鴉一開始喝到水了么，后來是怎樣喝到水的呢？……

　　師：是不是有水的瓶子里，只要投入石子后，烏鴉都可以喝到水呢？我們一起來做實(shí)驗(yàn)。

　　（二）第一次實(shí)驗(yàn)：目標(biāo)：水位上升與水量關(guān)系。

　　（1）每組2個(gè)瓶子，水量分別為：很少（三分之一）、一半，在瓶子上做好水位。

　　三個(gè)人一組合作做實(shí)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒將石子放入瓶子中進(jìn)行驗(yàn)證，并鼓勵(lì)孩子將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

　�。�2）展示每個(gè)小組的記錄結(jié)果，并鼓勵(lì)幼兒說出自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　�。�3）小結(jié)：如果瓶子里的水很少，就算放很多的石子烏鴉也喝不到水。

　　（三)探索烏鴉用的石子大小與投放數(shù)量之間的關(guān)系。

　　師：烏鴉向瓶子里投石子，如果石子有大有小，猜猜大石子和小石子用的數(shù)量一樣多嗎？

　�。�2）幼兒分組合作把大小不同的石子分別放到兩個(gè)一樣高水位的瓶子中，并記錄使用的石子的數(shù)量。

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　�。�4）小結(jié)：石子大，烏鴉投放數(shù)量很少的.石子就能喝到水。石子小，烏鴉需要投放很多的石子才能喝到水。

　　（四）延伸：烏鴉還能用其他的方法喝到水嗎？

　�。�1）出示準(zhǔn)備好的材料：布、積木、棉花，幼兒選擇材進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，看看哪一種材料能讓水位升高。

　�。�2）交流小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究愿望。

　　反思：

　　通過實(shí)驗(yàn)，我們知道了，要想讓烏鴉喝到水，并不是在瓶子里加入石子就可以了，還得看水量的多少。瓶子里至少應(yīng)該有半瓶左右的水，在瓶子里投放石子，烏鴉才可以喝到水。所以，鼓勵(lì)孩子知道以后遇到問題要?jiǎng)幽X筋，有的事要通過實(shí)驗(yàn)才能得到更準(zhǔn)確、更科學(xué)的結(jié)論。

科學(xué)活動(dòng)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中探索“水寶寶搬家”的不同方法

　　2、通過探索活動(dòng)知道哪些物品適宜運(yùn)水，哪些物品不適宜運(yùn)水

　　3、樂于參與科學(xué)探索活動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備：海綿、棉花、碗、勺子、小筐、竹籃、洗澡籃、針管、小

　　毛巾、魚網(wǎng)、小桶、瓶子、塑料袋、抽屜（冰箱）盆、罩衣、大筐、中筐

　　教學(xué)重點(diǎn)：能自由探索出不同的方法，主要有：舀倒、吸擠、吸推

　　教學(xué)難點(diǎn)：能自由探索并分類出適宜的和不適宜運(yùn)水的物品

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、提問：小朋友們，你們看！周老師這里有一個(gè)非常可愛的小桶，它是空的（拿起來看）還有一個(gè)裝著水的盆�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想一想，能用什么辦法把盆里的水寶寶搬進(jìn)空桶里呢？（引導(dǎo)孩子大膽說）

　　2、今天，周老師也給小朋友們準(zhǔn)備了非常多的材料，我們一起來看看有什么？（迅速出示說）

　　二、初步探索搬水的方法

　　1、四個(gè)小朋友為一組，面對(duì)面站好，然后進(jìn)行操作。

　　2、強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)小要求：（1）大筐中所有的材料你都可以試一試。

　�。�2）在操作時(shí)，請(qǐng)你想一想你都用了哪些工具？你是怎樣幫水寶寶搬家的？

　　3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)（提醒幼兒：1、針管在幫水寶寶搬家時(shí)不能對(duì)著小朋友的眼睛，要對(duì)準(zhǔn)盆2、你剛才用了···工具，現(xiàn)在你可以再去選擇一個(gè)試一試）

　　4、請(qǐng)小朋友把手上的材料輕輕的放在筐里，回到小椅子上坐好。提問：你剛才用了什么工具？你是怎么幫水寶寶搬家的?(選擇有針對(duì)性的幼兒回答)

　　5、小結(jié)：原來不同的工具可以有許多不同的方法，主要有：舀倒、吸擠、吸推（邊做邊說）這三種方法，小朋友重復(fù)一次

　　三、再次探索，進(jìn)行分類

　　1、剛才我們知道了幫水寶寶搬家的主要三種方法，那么在這些材料里哪些是適宜幫助水寶寶的？哪些又屬于不適宜的呢？

　　2、解釋：適宜就是指幫水寶寶搬家時(shí)不漏水，而且又快又好的。而不適宜則是指容易漏水的

　　3、再次操作。

　　要求：（1）筐中的材料都要用到（2）把適宜的放進(jìn)笑臉筐中，把不適宜的`放進(jìn)哭臉筐中。

　　4、教師巡視指導(dǎo)（引導(dǎo)孩子把物品歸類放好）

　　引導(dǎo)語(yǔ)：你用的什么工具？它適不適宜？應(yīng)該放進(jìn)哪個(gè)筐子里？

　　5、現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友一人端著一個(gè)笑臉筐和哭臉筐把它們放到前面來。讓我們一起來找找，看看是不是都找對(duì)了呢？（1、巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)有爭(zhēng)議的在這時(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，2、如果出現(xiàn)沒有分類完的情況，也讓小朋友一起來幫助這組的小朋友進(jìn)行分類）

　　四、運(yùn)水比賽

　　1、剛才我們找到了這么多適宜幫助水寶寶搬家的工具，那么這些工具中你認(rèn)為哪一個(gè)是最快最好的呢？（請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)）

　　2、接下來就要進(jìn)入我們最好玩的運(yùn)水比賽啦！聽清比賽規(guī)則：（1）等會(huì)請(qǐng)小朋友到前面的笑臉筐中拿一樣你認(rèn)為最能幫助你獲得勝利的小工具，拿好后不能再換了。（2）小朋友在幫水寶寶搬家時(shí)，除了注意你的速度要快，還要注意你的力度，不要把水撒出來了（3）這次是八個(gè)小朋友為一組進(jìn)行比賽，哪組小朋友先把水寶寶搬到紅色的標(biāo)記線則為勝利。聽明白了嗎？

　　3、比賽開始（烘托氣氛）

　　4、點(diǎn)評(píng)下，鼓勵(lì)所有的小朋友

　　5、總結(jié)最快運(yùn)水的工具和方法（舀倒）

　　五、延伸活動(dòng)

　　今天我們知道了三種幫助水寶寶搬家的方法，哪三種？（舀倒、吸擠、吸推）還知道了哪些是適宜運(yùn)水的，哪些是不適宜運(yùn)水。其實(shí)我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有許多不同的運(yùn)水方法如：灑水車、消防車和農(nóng)田灌溉（播放圖片），請(qǐng)小朋友回家再來找一找，看看還有哪些不同的方法也能夠幫助水寶寶搬家，明天把你的發(fā)現(xiàn)告訴我，好嗎？

科學(xué)活動(dòng)教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小朋友們，你喝水的時(shí)候被杯子燙過嗎？你知道為什么熱水倒入杯子，杯子就會(huì)燙呢？想知道為什么嗎？那就讓我們一起玩一玩有關(guān)傳熱的科學(xué)活動(dòng)《黃豆寶寶賽跑》。一起探索其中的奧秘。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道不同材料制成的物體，它的傳的熱性能是不一樣的，鐵制品的傳熱速度比陶瓷、塑料制品的快。

　　2.、發(fā)展幼兒對(duì)探究科學(xué)的濃厚興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鐵做的湯勺、陶瓷湯勺、塑料湯勺若干；黃豆若干；湯碗若干；黃油若干和熱水若干，記錄紙每組1張。

　　教學(xué)過程：

　　1、出示黃豆在湯勺上賽跑引起幼兒的注意。

　　師：我們來看黃豆寶寶賽跑吧！（演示黃豆在湯勺柄上滾下來）你們看黃豆寶寶跑得快嗎？（快！）

　　2、用少量黃油把黃豆分別粘在鐵、陶瓷、塑料的湯勺柄上，讓幼兒觀察。

　　師：現(xiàn)在黃豆寶寶還會(huì)跑嗎？（不會(huì)）但是老師可以讓它們跑起來，而且請(qǐng)你們仔細(xì)觀察那個(gè)湯勺上的黃豆寶寶跑得最快。

　　3、老師示范試驗(yàn)：在湯碗上倒一些熱開水，然后把粘有黃豆的三種湯勺放在湯碗里，讓幼兒觀察湯勺柄上黃豆的變化（過一會(huì)，鐵上的黃油會(huì)首先融化，黃豆會(huì)順著黃油跑下來，接著是陶瓷上的黃豆跑下來，而塑料上的沒什么變化）

　　提問：為什么鐵勺上的黃豆寶寶跑得最快呢？（因?yàn)橛褪軣崛诨�，所以黃豆寶寶就跑下來了）為什么鐵勺上的油最快融化呢？（因?yàn)殍F的傳熱比較快，陶瓷的傳熱比較慢，而塑料的傳熱更慢，所以鐵勺上的黃油融化得最快，鐵勺上的黃豆寶寶也就跑得最快了。

　　4、幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)，教師協(xié)助指導(dǎo)：幼兒用一點(diǎn)黃油把黃豆寶寶粘住，然后分別把三種湯勺放進(jìn)湯碗里，然后觀察并做記錄。

　　5、結(jié)束實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說說自己的.實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　6、小結(jié)：不同材料的傳熱的快慢不相同，金屬材料的傳熱較快，塑料、木頭等材料傳熱較慢。不同材料傳熱的快慢不相同。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家和爸爸媽媽一起玩一玩。

　　教學(xué)反思：

　　教師能運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高幼兒感知事物的能力、使幼兒在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。鼓勵(lì)幼兒輪流表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。這樣教師可以在幼兒意見和觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，把幼兒的探究和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)明整理出來。應(yīng)該注意的是，概括和整理應(yīng)基本上用幼兒的原話，教師不附加任何幼兒沒有的經(jīng)驗(yàn)或不能理解的概念。

　　總之，我們要通過幼兒科學(xué)教育，萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探究解決問題的思維方式，為幼兒終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展做準(zhǔn)備。

科學(xué)活動(dòng)教案7

　　大班科學(xué)活動(dòng)：《會(huì)變的月亮》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　月亮是孩子們感興趣的，是生活中可以見到的，鑒于孩子們的這種生活經(jīng)驗(yàn)我參閱了很多這方面的課案及常識(shí)，并根據(jù)《會(huì)變的月亮》原教案調(diào)整設(shè)計(jì)了適合于大班孩子的綜合活動(dòng)過程，從謎語(yǔ)導(dǎo)入，讓月亮的“變”更加神秘，并擬人化月亮，讓本來抽象的科學(xué)活動(dòng)在探索、故事化的`游戲中更加有趣，更加易于孩子理解。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　（一）理解故事，初步了解月亮盈虧變化的規(guī)律。

　�。ǘ┰敢鈨A聽并進(jìn)行講述，能簡(jiǎn)單地記錄月亮外形的變化。

　�。ㄈ┟劝l(fā)幼兒對(duì)月亮變化的好奇心和觀察興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT一份

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┎轮i語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.謎語(yǔ):缺時(shí)一道小彎彎，圓時(shí)一個(gè)大玉盤，白天躲藏夜晚現(xiàn)，灑下光輝照人間。

　　2.師：小朋友們，你們知道它是誰(shuí)嗎？你們喜歡月亮嗎？關(guān)于月亮你想告訴我什么呢？

　　3.你們看過月亮嗎？在那里見過呢？(你見到的月亮待在哪里？)

　　4.你看見的月亮是什么樣子的？

　　（二）聽故事并進(jìn)行討論

　　1.聽故事

　　師：我發(fā)現(xiàn)你們看見的月亮都不一樣的呢。有的像……有的像……

　　我們?nèi)绻鸵患律呀o月亮，會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？

　　讓我們一起來聽聽故事《月亮姑娘做衣裳》吧。

　　2.討論月亮圓缺變化的原因。

　　月亮姑娘有沒有穿上漂亮的新衣服？為什么沒有穿上呢？過了5天，裁縫師傅給月亮送衣服，月亮變成什么樣子了？（像彎彎的鐮刀）

　　裁縫師傅又去重做衣服，5天后，月亮變成了什么樣子？（像彎彎的小船）又過了5天，月亮又長(zhǎng)胖了，變成了什么樣子？（像圓圓的大銀盤子）

　　月亮姑娘是怎樣變化的呢？引導(dǎo)幼兒回答出順序(如果幼兒很快能回答出來則強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言規(guī)范，先……然后……最后)

　　3.小結(jié):難怪裁縫做的衣服總是不合身，原來是因?yàn)樵铝凉媚锩刻於荚诓煌５淖兓?/p>

　　4.教師引導(dǎo)幼兒討論月亮為什么會(huì)有圓缺的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的理解。

　　5.教師小結(jié)：月亮本身不會(huì)發(fā)光，他發(fā)出的光來自于對(duì)太陽(yáng)光的反射。月亮有變化是因?yàn)榈厍驌踝×颂?yáng)反射到月亮上的光線。

　　（三）結(jié)束活動(dòng)

　　師：小朋友們，你們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)月亮姑娘了嗎？喜歡月亮姑娘嗎？

　　想和她做朋友嗎？那就先從觀察月亮開始吧。

　　討論遇到陰天，看不到月亮的時(shí)候，如何記錄？

科學(xué)活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)，觀察物體在透明容器裝水前、后的影像變化。

　　2、注意幼兒安全的操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的安全意識(shí)。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)記錄物體的影像變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種各樣的透明玻璃瓶，圖片，毛巾，記錄紙等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒觀察瓶子，了解瓶子的形狀，材料。

　　提問：“小朋友們看，這些都是什么？”“你們看這些瓶子都一樣嗎？”“他們有什么不一樣？”

　�。ㄗ⒁庖龑�(dǎo)幼兒從形狀，大小，材料，等方面進(jìn)行觀察。）

　　“剛才我們說了這么多不一樣的地方，那么你們看看這些瓶子有什么一樣的地方嗎？”

　�。ㄗ⒁庖龑�(dǎo)幼兒說出瓶子的材料和透明的特點(diǎn)）

　　“原來這些瓶子都是玻璃做的，透明的。那我們拿瓶子的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？”

　　2、引導(dǎo)幼兒透過空的瓶子看物體，觀察物體的變化并進(jìn)行記錄。

　�。�1）幼兒透過瓶子看周圍的物體。

　　提問：“你們有沒有試著用空瓶看東西？”“請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)瓶子去看一看周圍的東西，看看他們和我們平時(shí)看到的一樣不一樣？”

　�。ㄗ⒁庖龑�(dǎo)幼兒分批拿瓶子，以免過于擁擠）

　�。�2）幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　提問：“你剛才是怎么看的？看到了什么？有沒有變化？”

　�。�3）幼兒透過瓶子看記錄表上的圖片并進(jìn)行記錄。

　�。�2）“剛才我們看了周圍的東西，我們的記錄紙上有漂亮的'圖片，你們可以找一張自己喜歡的圖片，仔細(xì)的看一看，可以想各種不同的方法來看，把你看到的記錄下來�！�

　�。�4）幼兒相互進(jìn)行交流。

　　3、引導(dǎo)幼兒在瓶子里裝上水，透過裝水的瓶子看圖片，并進(jìn)行記錄。

　　（1）猜想：“剛才我們用空的瓶子看東西，請(qǐng)你們想一想，如果在瓶子里裝上水，看東西會(huì)有什么變化？”

　　（2）幼兒操作驗(yàn)證：“剛才小朋友們猜得都不一樣，到底誰(shuí)說得對(duì)呢？讓我們來試試好嗎？裝水的時(shí)候我們要注意些什么呢？”

　�。ㄗ⒁庖龑�(dǎo)幼兒分批裝水并幫助幼兒將蓋子擰緊，將瓶子和手擦干）

　�。�3）將觀察結(jié)果記錄在第二張記錄紙上。

　　（4）幼兒相互交流，教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

　　4、引導(dǎo)幼兒說說生活中還有哪些物體，也能使所照成像變形。

科學(xué)活動(dòng)教案9

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　找個(gè)合適的地方，將小小的種子輕輕地灑下，讓孩子們?cè)诖笞匀坏沫h(huán)境里精心照顧那些小小的生命。這是綠色的夢(mèng)想，這是幸福的開始，用自己的小手，搭建起一個(gè)屬于孩子們自己的一片小田園，這就是我們山東省農(nóng)科院幼兒園的種植園。孩子們?cè)谶@小小的天地里感受收獲的喜悅，感知蔬菜的成長(zhǎng)過程，讓他們有一個(gè)直觀、透徹的了解，更加珍惜大家的勞動(dòng)成果。讓幼兒通過自己的眼睛，自己的小手，發(fā)現(xiàn)世界的美麗。通過觀察，啟發(fā)幼兒大膽想象、相互討論等手段，讓幼兒了解了蔬菜。然后展開系列活動(dòng)，讓孩子的語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、思維等綜合能力得到了不同程度的提高。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察了解蔬菜的生長(zhǎng)過程，初步認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜。

　　2、掌握各種蔬菜的基本特征。

　　3、通過參觀小菜園的活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到豐收的喜悅。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、介紹今天外出的地方，及注意事項(xiàng)。

　　2、提出問題：我們會(huì)看到許多的菜，注意觀察各種蔬菜的`模樣。

　　3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時(shí)記錄。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、參觀小菜園：

　　1、幼兒自由觀察，觸摸各種蔬菜。

　　提出問題：這是什么菜？你從哪里看出來的。

　　2、有的菜長(zhǎng)在土里，有的菜長(zhǎng)在架上的……

　　二、幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜及外形特征。

　　1、認(rèn)識(shí)白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。（附圖片）

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征（長(zhǎng)的什么樣子），并觸摸菜葉、果實(shí)等。（幼兒根據(jù)自己的觀察，自由回答）

　　3、幫助幼兒辨認(rèn)各種蔬菜，知道蔬菜的組成（有的有葉、有的有莖、桿等）

　　4、比一比：各種蔬菜外形的不同。（幼兒自由討論）三、交流了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。我們收獲了各種蔬菜，體驗(yàn)大豐收的喜悅。從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到：我們的生長(zhǎng)離不開各種蔬菜，珍惜自己的勞動(dòng)成果，以后吃飯不挑食。

　　【活動(dòng)延伸】

　　通過小菜園展開系列主題活動(dòng)：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《買菜》、葷菜素菜與蔬菜、有營(yíng)養(yǎng)的菜、系列繪畫活動(dòng)等。

　　【活動(dòng)反思】

　　通過活動(dòng)，豐富幼兒的知識(shí)。而在蔬菜種植、成長(zhǎng)過程中，幼兒學(xué)會(huì)了用愛去關(guān)心、愛護(hù)別人，培養(yǎng)了孩子們保護(hù)花草樹木的意識(shí)。整個(gè)過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀察和感受植物生長(zhǎng)的過程，增長(zhǎng)蔬菜和水果種植方面的知識(shí)。在活動(dòng)過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實(shí)際活動(dòng)中還是明顯感覺自己對(duì)農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對(duì)幼兒的提問不能及時(shí)給予全面的回答，以后要更加開拓自己的知識(shí)面。

科學(xué)活動(dòng)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：1.了解海洋里的魚類，激發(fā)幼兒對(duì)海洋生物的探究。

　　2.感知各種魚不同部位發(fā)出聲音，愿意根據(jù)提示展開想象，表達(dá)自己的想法。

　　材料準(zhǔn)備：收集各類魚類圖片經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集各種魚類的'信息

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：了解海洋魚類，激發(fā)幼兒想象。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　師：你知道哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌嗎？（小鳥/小青蛙/小鴨子/…..）

　　師：其實(shí)有許多動(dòng)物都會(huì)唱出美妙動(dòng)聽的歌曲，連小魚也會(huì)唱歌呢！想聽一聽嗎？

　　二、故事講述，適時(shí)提問：

　　1.小黃魚的家在哪那？它是怎么唱歌的？

　　2.它唱起歌來“呱呱呱�！边@聲音像誰(shuí)呢？

　　3.海豚的歌聲是怎樣的呢？誰(shuí)來學(xué)一學(xué)？

　　4.對(duì)蝦唱起歌來又是怎樣的呢？

　　5.它們都會(huì)發(fā)出好聽的聲音，那這些聲音是怎么發(fā)出來的呢？猜猜是他們身體的哪個(gè)部位會(huì)發(fā)出聲音來呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)了解：收縮魚鰾、撲打鰓蓋、咬牙齒、摩搽鰭棘等）

　　6.小青魚也想報(bào)名參加音樂會(huì)，能近來嗎？為什么？

　　三、延伸：

　　師：海洋里還有許多魚累會(huì)演奏音樂呢，你還想請(qǐng)誰(shuí)呢？（幼兒討論）

　　四、結(jié)束活動(dòng)

科學(xué)活動(dòng)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道藕與荷花之間的關(guān)系，了解蓮藕的生長(zhǎng)過程。

　　2.通過多種感官感知荷花、蓮蓬、蓮子的特征。

　　3.能關(guān)注水中生長(zhǎng)的植物，喜歡探究其中的奧秘。

　　4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)相關(guān)PPT。

　　2.蓮藕一根、蓮蓬7個(gè)3.小簍子、小盤子每組1個(gè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：了解蓮藕的生長(zhǎng)過程。

　　難點(diǎn)：通過多種感官感知荷花、蓮蓬、蓮子的特征。

　　活動(dòng)過程

　　1.感知荷花的特征。

　　教師出示荷花PPT引導(dǎo)幼兒觀察并自由交流已知經(jīng)驗(yàn)。

　　師：這是什么呀?（荷花）它是什么樣子的?（有很多花瓣，有長(zhǎng)長(zhǎng)的根，有圓圓的大大的荷葉，還有一個(gè)蓮蓬，像家里洗澡用的花灑噴頭呢。）長(zhǎng)在哪里?（水里）那你們知道荷花是在什么季節(jié)開放的嗎?（夏天）小結(jié)：荷花是在夏季的時(shí)候開放，它是生長(zhǎng)在水里的植物。

　　2.感知蓮藕的特征。

　　（1）教師出示蓮藕PPT引導(dǎo)幼兒觀察并自由交流已知經(jīng)驗(yàn)。

　　師：這是什么呀？哦，小朋友都不知道，別著急，老師來告訴你們。這是荷花的莖，它有一個(gè)小朋友熟悉的名字，叫"藕"。它是什么樣子的?（像竹子一樣一節(jié)一節(jié)的）長(zhǎng)在什么地方?（水底的泥土里）為什么說蓮藕是一節(jié)一節(jié)的?從哪里可以看出來?摸上去有什么感覺?（很光滑）猜猜藕的內(nèi)部是什么樣的?（和黃瓜一樣里面有許多籽，和蘋果一樣里面有五角星）到底是什么樣的呢？讓我們一起來看一看。

　�。�2）教師切開藕，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察藕的內(nèi)部構(gòu)造。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么?（切開的藕有絲連著）小眼睛觀察的真仔細(xì)，真棒！它有一個(gè)好聽的'成語(yǔ)，叫"藕斷絲連"。切開的藕是什么樣子的?（有很多圓圓的洞）師：你有吃過蓮藕?jiǎn)幔克鞘裁次兜赖模?/p>

　　小結(jié)：藕是橫著長(zhǎng)在水中的泥土里，是一節(jié)一節(jié)的，切開后里面有許多孔，藕絲還會(huì)連著，它有一個(gè)好聽的成語(yǔ)叫"藕斷絲連"。

　　3.感知蓮蓬、蓮子的特征。

　　（1）教師出示凋謝的荷花圖片。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）荷花怎么了?（凋謝了）荷花凋謝以后出現(xiàn)什么了?荷花中間長(zhǎng)成的果實(shí)叫什么?（蓮蓬）

　�。�2）教師出示蓮蓬圖片，引導(dǎo)幼兒感知蓮蓬的特征。

　　師：蓮蓬是什么樣子的?（像傘）上面有什么?（許多小圓圈）好多小圓圈里面是什么?剝一個(gè)下來看一看。

　�。�3）幼兒動(dòng)手操作,感知蓮子的特征。

　　師：看一看,聞一聞，摸一摸，蓮子是什么樣子的?

　　師：蓮子外面是什么顏色、形狀?（綠色的小球）剝開后又是什么顏色的呢?（白色）蓮子的中間有什么?（蓮心）請(qǐng)你將剝下來的皮放在中間的簍子里，蓮心放在小盤子里。

　　總結(jié):荷花謝了長(zhǎng)出蓮蓬,蓮蓬里面有許多個(gè)蓮子，蓮子里面還有蓮心。

　　活動(dòng)延伸：

　　感興趣的小朋友可以在自然角種植蓮藕，平時(shí)觀察蓮藕的生長(zhǎng)情況，并記錄下來。

科學(xué)活動(dòng)教案12

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

　　2、使幼兒初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

　　4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　大班科學(xué)活動(dòng)教案《多變的云》

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解雨、雪是由云變成的。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云；幼兒用書每人一本。

　　四、教學(xué)過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※教師：請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）

　　※教師：云會(huì)不會(huì)移動(dòng)？怎樣移動(dòng)？（引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化）想一想，云為什么會(huì)移動(dòng)？

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。

　　※教師：云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見到的？（幼兒自由討論）教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時(shí)的云彩等等。

　　※為什么會(huì)有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測(cè)后，向幼兒介紹不同的`云是和天氣有關(guān)系的）

　　3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。

　　※教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別說說這些云像什么？

　　4、討論云會(huì)變成什么�！罢l(shuí)知道云會(huì)變成什么？”（讓幼兒充分討論、猜測(cè)后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）

　　5、活動(dòng)延伸：讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒到了大班好奇心明顯增強(qiáng)，他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn)，在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物，針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)《多變的云》這節(jié)活動(dòng)時(shí)，注重“情景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”，的教學(xué)方法，把復(fù)雜的自然想象，用淺顯易懂的實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，雖然在實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒對(duì)云的形成認(rèn)識(shí)還是很模糊，但是只要通過活動(dòng)能激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的熱愛，保護(hù)他們這份積極探索的熱情，就已經(jīng)達(dá)到科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)了。在活動(dòng)中，我班也有幾個(gè)小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有些單調(diào)，課前的準(zhǔn)備工作做得不夠成分，今后需要提前預(yù)設(shè)活動(dòng)效果，避免出現(xiàn)幼兒被動(dòng)參與的現(xiàn)象。

科學(xué)活動(dòng)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 與同伴合作制作再生紙，培養(yǎng)合作的意識(shí)和能力。

　　2. 利用再生紙進(jìn)行自由創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 再生紙、用再生紙制成的物品。

　　2. 舊報(bào)紙、盆子、攪拌器、網(wǎng)架、毛巾。

　　3. 干花、廣告色。

　　活動(dòng)過程

　　1. 請(qǐng)幼兒欣賞再生紙及利用再生紙制成的物品，強(qiáng)調(diào)再生紙是用廢紙制作成的。

　　2. 提議大家來制作再生紙，向幼兒介紹需要的材料和工具。幼兒分組制作再生紙，步驟如下：

　　把舊報(bào)紙撕成碎片，浸在水中；

　　把碎紙放進(jìn)攪拌器打成紙漿，在這個(gè)過程中可加入干花或廣告色，以增加香味和顏色；

　　把紙漿倒在網(wǎng)架上，晾干；

　　紙漿干透后，從網(wǎng)架上小心取下。

　　3. 制作完成后，請(qǐng)幼兒摸一摸再生紙，說說有什么感覺，請(qǐng)各組介紹自己制作的再生紙，如什么顏色、有沒有香味等。 4. 鼓勵(lì)幼兒在再生紙上繪畫或拼貼，進(jìn)行不同的創(chuàng)作。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能與同伴合作制作再生紙。

　　能利用再生紙進(jìn)行創(chuàng)作。

　　懂得珍惜用紙。

　　活動(dòng)建議

　　《幼兒用書》第14-15 頁(yè)提供了制作再生紙的過程，老師可以參考�；蛘哂脕碓谟變悍纸M活動(dòng)前，向幼兒介紹制作再生紙的步驟。

　　活動(dòng)反思

　　結(jié)合本園開展幼兒園勞動(dòng)教育的.研究課題，我選擇了《科學(xué)活動(dòng)：有趣的再生紙》活動(dòng)參與幼兒園的教學(xué)競(jìng)賽。科學(xué)教育活動(dòng)，尤其是環(huán)保活動(dòng)相對(duì)其他活動(dòng)來說知識(shí)性較強(qiáng)，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn)，要上好很難。綜觀平時(shí)對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、具體、生動(dòng)、形象地展示了認(rèn)知對(duì)象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動(dòng)中，對(duì)優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。