科學(xué)教案

時間：2026-03-20 06:24:15 其它教案

【推薦】科學(xué)教案模板錦集5篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

【推薦】科學(xué)教案模板錦集5篇

科學(xué)教案篇1

　　活動目標：

　　愿意用多種方法探究問題，在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗。

　　2. 感知冰受熱后會融化的特點，了解冰融化的過程。

　　3. 能利用輔助材料探索自然物變化的奧秘。

　　活動準備：

　　托盤，每人一塊冰，觀察冰中禮物。記錄卡每人一張，筆、毛巾、盆、熱水、溫水、酒精燈、小錘等工具。

　　2. 幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1.幼兒玩冰塊，觀察冰中禮物。

　　提問：

　　（1）冬爺爺為我們每位小朋友準備了一份禮物，你們看看是什么？

　�。�2）透過冰塊看見了什么？為什么？怎樣快速取出禮物呢？

　　2.探索使冰塊融化的方法。

　�。�1）介紹幾種輔助材料。教師：小朋友你們看，老師給你們準備了好多的'材料，請你們用這些材料試一試，看看哪些材料的使用可以讓冰融化，能很快取出冰中的禮物。

　�。�2）幼兒動手操作，啟發(fā)幼兒使用提供的材料做實驗。

　　3.交流探索的方法。

　�。�1）請幼兒比一比誰的冰最小，講講它的融化方法。

　�。�2）總結(jié)出讓冰融化的方法：把它放在熱水里，冰變小了；把它放在暖氣上，冰都化了，變成水了；把它砸碎后，放在水里不見了，變成了水�？傊�，越熱，冰塊越小，冰化得越快；越冷，冰塊越大，冰化得越慢。

　　4.將禮物放在陽光下曬干。

科學(xué)教案篇2

　　第1課觀察我們周圍的材料

　　教學(xué)目標

　　科學(xué)概念：1．物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。

　　2．我們周圍的常見材料有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等。

　　過程與方法：

　　1．調(diào)查材料在日常生活中的應(yīng)用。

　　2．觀察和辨認不同的材料。

　　3．用詞語描述常見材料。

　　情感、態(tài)度、價值觀：發(fā)展進一步研究材料的興趣和愿望。教學(xué)重點：觀察和辨認身邊不同的材料

　　教學(xué)難點：用適當?shù)脑~語描述木材的特性

　　教學(xué)準備：6種用最常見的材料做成的物品

　　教學(xué)過程

　　一、觀察我們周圍的材料

　　1．這個單元我們將開始學(xué)習“材料”，板書“材料”。你知道哪些材料的名稱？什么物品是用這種材料做的？教師將學(xué)生說到的材料一一板書出來。

　　2．看看自己和小組里的同學(xué)，身上穿的、佩戴的.和攜帶的物品都是什么材料做成的，試著把它們寫在書中的表格中。

　　3．交流記錄的情況，看看有沒有出錯。

　　4．這些材料在我們身邊應(yīng)用很廣，書包里的物品、教室里的物品，它們又分別是用什么材料制成的，四人小組合作完成調(diào)查表，對于難以判斷是什么材料制成的物品，請作出標記。

　　5．調(diào)查結(jié)束后，在小組內(nèi)討論以下問題：

　�、僬{(diào)查了多少物品？使用了多少種材料？

　�、谀男┪锲肥怯梢环N材料制成的？哪些物品是由多種材料制成的。

　�、勰姆N材料使用得最多？

　　6．在小組交流的基礎(chǔ)上，全班交流

　　哪些材料在我們身邊被廣泛使用著，為什么大量使用它們呢？

　　二、觀察描述幾種常見材料的主要特點

　　1．我們周圍的物品，往往都是由各種材料組成的，比如一扇門，就使用了木頭、玻璃、金屬等材料，不同的部位為什么要用不同的材料？舉例說說你的想法。

　　2．四人小組選擇兩種材料討論它們分別有什么主要特點和用途，并記錄下來。

　　3．交流各組的記錄情況，有不同意見的及時補充，若認同其他組的觀點，及時將它補充在自己的記錄單上。

　　4．請保管好記錄單，下次還要再使用。

　　第2課誰更硬一些

　　【教學(xué)目標】

　　科學(xué)概念：

　　1．物理性質(zhì)可以用來描述材料，比如硬度、柔韌性和在水中的沉浮能力。

　　2．材料的硬度越大，就越能防止別的物體破壞它的表面。過程與方法：

　　1．用簡單測量的方法檢驗材料的物理性質(zhì)，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。

　　2．選擇適當?shù)脑~語定性描述材料。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　1．發(fā)展對物質(zhì)世界的探索興趣。

　　2．認同物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的觀點。

　　3．增強材料循環(huán)利用、節(jié)約資源的環(huán)境保護意識。

　　【教學(xué)重點】比較材料軟硬的方法。

　　【教學(xué)難點】選擇適當?shù)脑~語定性描述金屬的特征

　　【教學(xué)準備】

　　學(xué)生（每小組）：木頭、紙、金屬和塑料各兩根，鐵、銅、鋁等金屬片各一條，砂紙、玻璃杯、熱水。

　　教師準備：電路檢測器、榔頭

　　【教學(xué)過程】

　　一、比較硬度

　　1．比較紙和木頭的軟硬，出示紙和木頭，說說它們誰更硬一些？你是怎樣觀察到的？（紙一折就變形，而木頭不容易折）

　　2．比較紙、木頭、金屬的軟硬，再出示金屬一條，這三材料誰更硬一些，你是怎樣觀察到的？

　　①學(xué)生說說自己的原先觀察結(jié)果，可能會出現(xiàn)方面，那金屬條和木塊誰更硬一些（用壓、捏、折的方法都不易區(qū)分它們的軟硬）

　�、谔岢觯号袛嘁环N材料是否比另一種更堅硬，可以用刻劃的方法，若能在另一種材料表面劃出痕跡，就表示它比較硬，反之則可能硬度相同或較小。

　�、蹖W(xué)生嘗試用木頭在金屬上刻劃或金屬在木頭上刻劃，看怎樣做能劃出痕跡。

　　3．比較木頭、金屬、塑料的軟硬

　�、偃绻俳o你一種材料：塑料，它們的軟硬又會是怎樣的？（學(xué)生猜測）

　�、诳梢栽鯓訖z測它們的軟硬？

　�、墼鯓幼龅接行虻赜^察？（出示書P48的記錄表）

　�、軐嶒炛行枰⒁饽男┓矫�？（根據(jù)學(xué)生回答、教師再適當補充，出示活動題方）

　　活動提示：

　�、乓来芜x擇其中一種材料，分別去刻劃另兩種材料的平面處。

　　⑵用力適度，并盡量保持在每一次刻劃時用力大小相同。⑶能劃出刻痕的，在記錄表格內(nèi)打“√”，不能劃出刻痕的，在記錄表格內(nèi)打“×”。

　�、纫竺總€人都操作一次，并且注意不要劃傷手指。⑸根據(jù)我們觀察到的結(jié)果，將木頭、紙、金屬和塑料按硬度從大到小的順序排列？哪種材料最硬？

　　二、認識金屬

　　說說周圍的物品中哪些地方用到了金屬？

　　為什么用金屬不用其它材料（根據(jù)學(xué)生的舉例，出示材料）

科學(xué)教案篇3

　　活動目標：

　　1、了解蠶的外形特征、生活習性及變化過程以及用途。

　　2、運用已有的生活經(jīng)驗以及觀察閱讀活動，進一步了解蠶的生長、變化過程。

　　3、具有關(guān)注、愛護蠶寶寶的意識。

　　活動準備： 課件、蠶生長過程圖片、幼兒用書

　　活動過程：

　　一、猜謎，引出主題謎語：小時侯穿黑衣，長大穿白袍，到老留下一卷絲，獻給人們做嫁衣。

　　提問：這是什么呀？（蠶）蠶寶寶是什么樣子的.？蠶寶寶愛吃什么？

　　二、通過討論、觀察和操作活動，了解蠶的生長變化過程

　　1、提問并出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

　�。�1）蠶寶寶是由什么變成的？（蠶卵）蠶卵是什么樣子的？

　　（2）蠶卵孵出來的幼蠶像什么？叫什么？

　　師小結(jié)：幼蠶很小，像螞蟻一樣，我們給它取名蟻蠶。

　�。�3）蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長大，它又有哪些變化？又變成什么樣子？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并排序提問：

　　（1）蠶寶寶長大要經(jīng)過哪幾個階段？請小朋友們看圖想一想，再按蠶寶寶的生長過程，排一排先后順序。

　�。�2）個別幼兒上來給圖片排序，全體幼兒觀察。

　　3、師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長大，經(jīng)過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。

　　三、了解蠶的用途 帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒認識桑樹和蠶寶寶。說說蠶寶寶喜歡吃什么？飼養(yǎng)蠶有什么用？

　　蠶屎可做枕芯，有藥用價值；蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。

科學(xué)教案篇4

　　設(shè)計背景

　　本次活動來源于接力出版社出版的《幼兒數(shù)學(xué)活動設(shè)計》學(xué)前班春季的數(shù)學(xué)活動《幾何圖形》，圖形在幼兒的日常生活中無處不在，《綱要》指出：“激發(fā)幼兒的好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情”于是，從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計了本次活動。意在通過本次活動，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形，培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

　　活動目標

　　1、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作能力。

　　2、通過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

　　3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

　　活動準備

　　1、教具：三角形、長方形、正方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。

　　2、學(xué)具：每人一套各種圖形的'紙，放在信封中。

　　活動過程

　　三、活動過程：

　　（一）開始部分：小朋友，今天，覃老師要來做魔術(shù)師，給大家變魔術(shù)，看誰的眼睛最亮，看得出我變的是什么？

　　教師逐一出示各種幾何圖形，讓幼兒復(fù)習。

　　（二）基本部分：

　　師：小朋友，你們知道嗎，我變出的這些圖形是有魔力的，你想讓它變成什么，它就可以變成什么？

　　第一次嘗試活動：觀察、思考。

　　提問幼兒：你想讓它變成什么？（房子）

　　師：好，我們就變個房子。（用圖片拼圖）

　　師：你們還想變成什么？（電視機）

　　師：那我們就變個電視機�，F(xiàn)在，我給它加點魔力，看誰的眼睛最亮看我變出了什么？（加長方形、三角形變出機器人）

　　師：請小朋友動腦筋，仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。) 2、每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。)

　　第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。

　　1、發(fā)禮物：(學(xué)具)

　　師：小朋友真聰明，上面的游戲，大家做的都很好，今天我還帶來了許多的禮物要送給你們。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜不喜歡呀?(“喜歡!”) 這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，角對角，邊對邊，它還會變成其它形狀呢，不信，你們試一試。

　　2、操作：動手動腦，感知圖形變換。

　　(1)請幼兒動手變一變(折紙)。

　　( 2)請幼兒說說變化的結(jié)果：正方形——變成了三角形還有長方形。圓形——變成了半圓形、扇形。長方形——變成了三角形，還有正方形。

　　(三)結(jié)束部分：

　　五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻給我們旁邊聽課的老師們吧。師生共同享受動手制作的快樂。

　　四、活動延伸：

　　小朋友，到覃老師這里來，我們一起到戶外去找一找還有哪些東西是用你認識的圖形變來的。而且你們回家后可以和爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形，明天來幼兒園的時候告訴覃老師好嗎？