三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《貨比三家》

時(shí)間：2024-11-07 08:15:02 數(shù)學(xué)教案我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《貨比三家》

　　1．結(jié)合“貨比三家”的具體情境，經(jīng)歷比較小數(shù)大小以及與同伴交流的過(guò)程。

　　2．體驗(yàn)小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會(huì)比較簡(jiǎn)單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。

　　3．提高學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會(huì)比較簡(jiǎn)單小數(shù)的大小。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　新學(xué)期開(kāi)始了，麗麗要為自己買(mǎi)一個(gè)新的鉛筆盒，請(qǐng)同學(xué)們幫助她選一選，哪家文具店的最便宜。

　　二、玩中學(xué)。

　　1．設(shè)立情境，復(fù)習(xí)舊知作鋪墊。

　　出示主題圖，學(xué)生獨(dú)立觀(guān)察情境圖，讀一讀各種文具標(biāo)價(jià)牌上的文具價(jià)格。

　　2．借助問(wèn)題探究比較簡(jiǎn)單小數(shù)的大小的方法，發(fā)展數(shù)感。

　　（1）思考“去哪個(gè)文具店買(mǎi)鉛筆盒”這個(gè)問(wèn)題應(yīng)如何解決。(學(xué)生獨(dú)立思考后匯報(bào))

　　（2）自主探究比較4.9元與5.1元大小的方法。（學(xué)生借助以往的知識(shí)，獨(dú)立思考比較方法。）

　　可能出現(xiàn)的比較方法：

　　a．4.9元＝4元9角，5.1元＝5元1角。

　　b．5.1元比5元多，4.9元比5元少。

　　c．以小數(shù)點(diǎn)為中心，4.9元小數(shù)點(diǎn)前是4，5.1元小數(shù)點(diǎn)前是5......

　　(3)組內(nèi)交流比較方法后推選代表參與全班交流。

　　3．提出新問(wèn)題，延長(zhǎng)知識(shí)點(diǎn)。

　�。�1）根據(jù)主題情境還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　�。�2）根據(jù)學(xué)生提的問(wèn)題，選擇有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓大家試著解決。

　　4．試一試。

　　完成“試一試”的兩道題。先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，再與同伴檢查完成情況，每人選一題說(shuō)說(shuō)比較的方法和過(guò)程。

　　三、學(xué)中做

　　1．完成“練一練”第1題。

　　反饋評(píng)價(jià)時(shí)說(shuō)說(shuō)如何比較0.05元與0.50元、6.00元與6.0元的方法，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。

　　2.完成“練一練”第2題。

　　四、做中得。

　　完成“練一練”第3題。

　　在學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組交流，進(jìn)一步明晰比較三個(gè)數(shù)大小的策略與相應(yīng)的步驟，并能對(duì)策略與結(jié)果的合理性作出判斷。

　　五、總結(jié)。

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