中班數(shù)學數(shù)物結(jié)合教案

時間：2025-11-13 13:55:29 銀鳳數(shù)學教案我要投稿

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中班數(shù)學數(shù)物結(jié)合教案（通用14篇）

　　作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班數(shù)學數(shù)物結(jié)合教案，希望能夠幫助到大家。

中班數(shù)學數(shù)物結(jié)合教案（通用14篇）

　　中班數(shù)學數(shù)物結(jié)合教案 1

　　設(shè)計背景

　　在每天午睡后發(fā)午點時，我都可以聽到我班小朋友的聲音“1、2、3、4、5…”。是呀，這就是大班幼兒的年齡特點，他們對于身邊的許多事物都興趣濃厚，常用數(shù)數(shù)來表達他們探究的開始。我班小朋友最近在拿午點的時候，很喜歡一邊數(shù)數(shù)一邊取，而且其他小朋友也會跟著一起數(shù)，看著孩子們濃厚的興趣。于是利用這一點，我設(shè)計了大班數(shù)學活動《5以內(nèi)數(shù)與物結(jié)合》。主要以感知5以內(nèi)的數(shù)與物體的對應(yīng)關(guān)系，并結(jié)合課題《幼兒探究式、教師的介入》的研究，采用教師提問、多媒體、游戲操作等方式介入，合理的開展活動，完成目標。

　　活動目標

　　1、能夠在多個物體中取出5以內(nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品。

　　2、樂于參加集體游戲，感受數(shù)學活動的樂趣。

　　3、初步了解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　重點：能在多個物體中取出5以內(nèi)相應(yīng)的數(shù)量的物體;

　　難點：了解5以內(nèi)數(shù)的實際意義;

　　活動準備

　　1、數(shù)學操作卡《數(shù)、物拼版1、2》;

　　2、數(shù)學轉(zhuǎn)盤1個、神秘袋2個、托盤若干;

　　3、紙張作業(yè)人手一份;

　　活動過程

　　1、聽音樂走線;

　　2、律動：5以內(nèi)《變變變》

　　3、(1)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：數(shù)字轉(zhuǎn)盤放手里，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去真有趣，輕輕用手動一動，看看指向數(shù)字幾?(教室出示數(shù)字轉(zhuǎn)盤，請一名幼兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，其他幼兒觀察并大聲讀出數(shù)字)

　　(2)、按數(shù)取物;

　　a、請出一個小朋友，教師轉(zhuǎn)動幾就在魔術(shù)袋里取出幾個物品;

　　b、游戲：《找朋友》

　　請出幾個小朋友拿著托盤去在教室里找出與盤子里數(shù)卡數(shù)量對應(yīng)的物品;(教師彈琴余下小朋友拍手唱歌)

　　4、操作蒙氏卡片《數(shù)、物拼版1、2》;(孩子自己取出，教師可以結(jié)合數(shù)學轉(zhuǎn)盤做游戲)

　　5、教師講解示范操作：紙張作業(yè);

　　6、分組活動，完成紙張作業(yè);

　　第一組：操作《按數(shù)涂色》;

　　第二組：操作《點子與數(shù)》;

　　第三組：操作《按數(shù)蓋印章》;

　　7、交流小結(jié)，收拾學具。

　　活動結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

　　8、活動延伸：

　　(1)、完成《操作冊》第2冊第23---24頁得活動。

　　(2)、請家長在家陪同孩子完成《作業(yè)紙》第2冊第45---48頁的活動。

　　教學反思

　　在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，我采用了走線和線上游戲(5---變變變)把孩子們帶入了課堂上來。在整個教學活動中，每個幼兒的興趣都很大，在老師的引導(dǎo)都能自主的學習起來，有序的參加活動中(找朋友)的游戲，而且能有條理的操作自己的學具，很好的完成了教學的三大目標1、能按要求取出相應(yīng)數(shù)量的物品。2、能從多個物體中取出5以內(nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品。3、進一步了解5以內(nèi)數(shù)的實際含義，理解數(shù)與量的關(guān)系。在活動的最后我安排了按數(shù)涂色和按數(shù)連線等操作題，受到家長的好評和孩子的喜愛。本節(jié)課總的來說課程內(nèi)容安排的很合理，游戲和操作的材料、作業(yè)都很受孩子的歡迎，讓幼兒的學習興趣得到了極大的提高。但我發(fā)現(xiàn)因為課程的環(huán)節(jié)多，所以上課的時間有點長，到后來孩子出現(xiàn)要上廁所、有點坐不住等，所以在以后的活動中我一定要注意課程上時間的安排一定要合理。

　　中班數(shù)學數(shù)物結(jié)合教案 2

　　活動目標：

　　1、進一步感知數(shù)字10的實際意義。

　　2、能從多個物品中進行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

　　3、樂意與同伴合作開展游戲活動。

　　活動重點：能從多個物品中進行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

　　活動難點：通過實際操作更好的感知數(shù)字10的.意義。

　　活動準備：

　　1、教師材料：教具“數(shù)、物拼板”、“數(shù)字與籌碼”。

　　2、幼兒材料：操作卡“數(shù)物拼板”。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入。

　　教師與幼兒一起說《數(shù)字歌》。

　　2、教師指導(dǎo)操作。

　　①學習按物取數(shù)。

　　教師出示教具“數(shù)物拼板”，任意拿起一張物卡，請幼兒先數(shù)一數(shù)并說出數(shù)量，師幼共同點數(shù)，檢查是否正確，每數(shù)完一張物卡，請一名幼兒取出相應(yīng)的數(shù)卡，與物卡一起拼接完整。

　�、趯W習按數(shù)取物。

　　請幼兒將“數(shù)字與籌碼”中的數(shù)字卡片任意選出幾個，根據(jù)數(shù)字將相應(yīng)數(shù)量的籌碼擺放在數(shù)字卡片右方。

　　3、游戲“擲骰子”

　　4、自由游戲操作。

　　幼兒進行操作卡“數(shù)物拼板”，進行數(shù)物對應(yīng)，將其拼湊完整。

　　5、交流小結(jié)，收拾、整理材料。

　　中班數(shù)學數(shù)物結(jié)合教案 3

　　活動設(shè)計：

　　根據(jù)中班幼兒思維直覺行動性的特點及愛游戲、好動、好奇的心理特點。數(shù)學活動更應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活來進行。通過選擇幼兒生活中感興趣的事物作為探索活動的對象，在生活化形式的操作和探索中感受數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學活動的重要和樂趣。本節(jié)課利用參觀小白兔家的果園和菜園，來引發(fā)幼兒學數(shù)學的興趣，使幼兒在快樂，有趣的活動中感知數(shù)字8、9和數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。并聯(lián)系9以內(nèi)的數(shù)物結(jié)合，在游戲中培養(yǎng)幼兒的點數(shù)能力。

　　活動目標：

　　1、了解數(shù)學8、9的實際意義，在活動中感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

　　2、能從多個物體中按物取數(shù)。

　　3、體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　西瓜6個、梨7個、葡萄8個、茄子8個、白菜9個、蘿卜9個、數(shù)字6一個、數(shù)字7一個、數(shù)字8兩個、數(shù)字9兩個、6個點和7個點各一個、8個點和9個點各兩個

　　活動重點：

　　能從多個物體中取出9以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品。

　　活動難點：

　　通過數(shù)與量的對應(yīng)，了解數(shù)的實際意義。

　　活動過程：

　　一、

　　《數(shù)字歌》

　　二、復(fù)習6、7的數(shù)物結(jié)合

　　1、復(fù)習6的數(shù)物結(jié)合

　　師：今天小兔子要帶小朋友去參觀果園。出發(fā)啦！請小朋友仔細看我們來到了那里？（出示西瓜圖片）西瓜地，請小朋友看看一共有幾個西瓜？讓我們一起來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6

　　幼：一共有6個西瓜。

　　師：6個西瓜用幾個點來表示？

　　幼：6個西瓜用6個點來表示。

　　師：還可以用什么來表示？

　　幼：還可以用數(shù)字。6個西瓜用數(shù)字6來表示。

　　2、復(fù)習7的數(shù)物結(jié)合

　　師：我們接著走看看還有什么水果？（出示梨）請小朋友看看一共有幾個梨？讓我們一起來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6、7

　　幼：一共有7個梨。

　　師：7個梨用幾個點來表示？

　　幼：7個梨用7個點來表示。

　　師：還可以用什么來表示？

　　幼：還可以用數(shù)字。7個梨用數(shù)字7來表示。

　　三、學習8、9的數(shù)物結(jié)合

　　師：小兔子告訴小朋友們?yōu)榱宋覀兊纳眢w健康，小朋友們不僅要多吃水果我們還要多吃蔬菜，這樣我們的身體才能變的棒棒的！我們快一起去小兔子的菜園去看看吧！

　　1、學習8的數(shù)物結(jié)合

　　師：我們接著走看看有什么蔬菜？（出示茄子）請小朋友看看一共有幾個茄子？讓我們一起來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6、7、8

　　幼：一共有8個茄子。

　　師：8個茄子用幾個點來表示？

　　幼：8個茄子用8個點來表示。（幼兒操作）

　　師：還可以用什么來表示？

　　幼：還可以用數(shù)字。8個茄子用數(shù)字8來表示。（幼兒操作）

　　2、學習9的'數(shù)物結(jié)合

　　（1）師：快看看還有什么蔬菜？（出示白菜）請小朋友看看一共有幾顆白菜？讓我們一起來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6、7、8、9

　　幼：一共有9顆白菜。

　　師：9顆白菜用幾個點來表示？

　　幼：9顆白菜用9個點來表示。（幼兒操作）

　　師：還可以用什么來表示？

　　幼：還可以用數(shù)字。9顆白菜用數(shù)字9來表示。（幼兒操作）

　�。�2）師：快看看還有什么蔬菜？（出示蘿卜）請小朋友看看一共有幾個蘿卜？讓我們一起來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6、7、8、9

　　幼：一共有9個蘿卜。

　　師：9個蘿卜用幾個點來表示？

　　幼：9個蘿卜用9個點來表示。（幼兒操作）

　　師：還可以用什么來表示？

　　幼：還可以用數(shù)字。9個蘿卜用數(shù)字9來表示。（幼兒操作）

　　四、幼兒操作

　　五、教師講解并總結(jié)

　　六、結(jié)束

　　活動反思：

　　本節(jié)課《8、9的數(shù)物結(jié)合》通過和幼兒一起去參觀小白兔的果園和菜園的過程中不僅讓幼兒學會了按物取數(shù)，還提醒小朋友們在生活中為了我們的身體健康要多吃水果和蔬菜。

　　在活動開始時我首先復(fù)習了上節(jié)課學習過的《7的數(shù)物結(jié)合》幼兒掌握的很好，所以在進入《8、9的數(shù)物結(jié)合》的學習幼兒能很輕松的掌握，能夠很快的根據(jù)物體說出用幾個點和數(shù)字表示。

　　在教學的過程中我的思路還是很清晰的，但量詞上出現(xiàn)個別的錯誤，還需多加注意。

　　在學習過程中幼兒思維很活躍，積極回答問題，作業(yè)完成的也很好。

　　中班數(shù)學數(shù)物結(jié)合教案 4

　　設(shè)計背景

　　本班共有30名幼兒，其中有18名女生，12名男生，雖然孩子對蒙氏數(shù)學都有濃厚的興趣，并且在對于按數(shù)取物的學習中都掌握的很好，但是由于本學期剛從其他幼兒園轉(zhuǎn)來了5名幼兒，再加上數(shù)物結(jié)合是本學期中班數(shù)學的重點知識，考慮到以上問題及幼兒程度上的差異，所以設(shè)計本節(jié)教學活動。

　　活動目標

　　1、初步感知11-15數(shù)字與實物(數(shù)量)的對應(yīng)關(guān)系。

　　2、能根據(jù)生活經(jīng)驗認讀數(shù)字11-15。

　　3、嘗試與同伴合作完成操作探索活動，體驗成功感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

　　重點難點

　　教學重點：初步感知11-15數(shù)字與實物(數(shù)量)的對應(yīng)關(guān)系。

　　教學難點：讓幼兒在生活中了解11-15數(shù)字與實物(數(shù)量)的對應(yīng)關(guān)系。

　　活動準備

　　1、教具準備：“串珠、數(shù)字拼板”。

　　2、學具準備：“串珠、數(shù)字拼板”;雪花片、響板、串珠及數(shù)字圖卡若干

　　3、《操作冊》第4冊第17-18頁

　　活動過程

　　1、預(yù)備活動

　　①師幼互相問候

　�、谧呔€，聽節(jié)奏走步。要求幼兒兩只腳始終在線上走，走時按教師喊或拍的節(jié)奏邊走邊數(shù)步數(shù)，然后跟著音樂做和老師相應(yīng)的動作。

　　2、集體活動

　　①感知數(shù)物結(jié)合

　　創(chuàng)設(shè)情境：金色王國里有許多的金色串珠，彩色王國有許多的彩色串珠，它們想成為好朋友。數(shù)字王國的數(shù)字卡片決定介紹它們認識，我們幫它們組合在一起吧。

　　②教師出示教具“串珠、數(shù)字拼板”。幼兒仔細觀察黑板上的金色串珠和彩色串珠有什么不一樣的地方?(顏色不一樣、數(shù)量不一樣、金色串珠都是10等)

　　③引導(dǎo)幼兒聽老師拍手讓小朋友仔細聽老師拍了幾下手并告訴老師。如：老師拍了12下，就請拿出“串珠、數(shù)字拼板”中的數(shù)字卡片“12”，再取出相應(yīng)數(shù)量的串珠卡(個位上是2的彩色串珠，十位上是10的金色串珠)放在“串珠、數(shù)字拼板”的控制板上拼成“12”的串珠、數(shù)字拼圖。

　�、芙處熆偨Y(jié)：金色串珠是由10個金色珠子組成的，它們組成了1個10，我們稱它為金色串珠10.1在十位上表示10(一串金色串珠)，2在各位上表示2(2個彩色串珠)

　�、萁處熣垈€別幼兒在控制板上來操作數(shù)字13(鞏固數(shù)物結(jié)合)

　�、抻變翰僮鲗W具“串珠、數(shù)字拼板”。教師可以說出數(shù)字11-15中的任意數(shù)字，請幼兒拿出相應(yīng)的“串珠、數(shù)字拼板”在控制板上拼擺。為了增加幼兒的興趣，教師可用拍手、跺腳或響板等方式出示數(shù)字，讓幼兒用“串珠、數(shù)字拼板”表示。

　　3、游戲活動“找數(shù)字”

　　①教師邊拍手邊問：“小朋友，我問你，12、12在哪里?” 幼兒邊拍手邊答：“曹老師，告訴你12、12在這里�！比缓笱� 速舉起數(shù)字卡片“12”。

　�、诮處熌米�11-15中任意一組串珠、數(shù)字拼板，要求幼兒說出哪一組不見了。

　�、壅堈f出“13”不見了的幼兒將串珠、數(shù)字拼板放回相應(yīng)的位置上。游戲可反復(fù)進行。

　　4、分組活動

　　創(chuàng)設(shè)情境：還有很多物品想和數(shù)字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧。

　　第一組：兩人一組，用雪花片來制作11-15的串珠，并用數(shù)字卡片表示數(shù)量。

　　第二組：兩人一組玩“對對碰”游戲，活動中拿數(shù)字卡的幼兒與拿相應(yīng)數(shù)量物品的幼兒“對對碰”。

　　第三組：根據(jù)數(shù)字添畫串珠。

　　5、交流小結(jié)，收拾學具。

　　請第一組幼兒展示并講解自己與好朋友一起制作串珠的情況;第二組幼兒講解自己與同伴玩對對碰的情況;請第三組幼兒展示自己添畫的圖卡，并交流過程。收拾整理學具。

　　活動延伸

　　1、完成《操作冊》第4冊第17-18頁的活動。

　　2、利用散步的機會，點數(shù)園內(nèi)的樹木、房舍的窗戶等。鼓勵幼兒隨時關(guān)注生活中出現(xiàn)的數(shù)字并說出其代表的意義。

　　教學反思

　　優(yōu)點：

　　1、活動分析比較全面，已經(jīng)考慮到了幼兒在學習程度掌握的程度上有差異

　　2、活動目標設(shè)定較好，活動準備充分

　　3、活動思路比較詳細、清晰

　　4、大部分幼兒對于本節(jié)活動課的掌握情況較好，課堂氛圍較好，幼兒都能很積極地參與到活動中，整節(jié)活動進行比較流暢

　　缺點：

　　1、游戲有重復(fù)，可以將游戲中的活動合二為一。

　　2、雖然考慮到幼兒程度上的差異，但是仍有個別幼兒對于本節(jié)活動重點沒有掌握，課下要對該幼兒多下點功夫，同時也要記得與該家長溝通，讓家長在家多輔導(dǎo)幼兒該方面的`知識

　　3、在與幼兒互動中，有的幼兒幼兒提問了2次，有的幼兒沒有提問到，沒有顧忌到個別幼兒，這方面以后要避免。如果重新上這節(jié)課，在活動環(huán)節(jié)這個大的框不會變，但是我會更注意活動中的細節(jié)，語言的嚴謹，對于進度慢的幼兒多注意，分組活動時分的再細致一些，掌握好的幼兒做難一些的操作，簡單的讓另一部分孩子操作，還是以多操作為主，老師不要吝嗇自己的語言，多說一些鼓勵孩子的話語，哪怕是一個眼神，對于孩子都是一種莫大的激勵。雖然孩子在學習掌握的程度上有差異，但是只要孩子在原有的基礎(chǔ)上有進步，我們就應(yīng)該要多鼓勵孩子。

　　中班數(shù)學數(shù)物結(jié)合教案 5

　　活動目標

　　1、能進行10以內(nèi)的按物取數(shù)和按數(shù)取物。

　　2、通過操作活動，初步體驗10以內(nèi)數(shù)的實際意義。

　　3、在操作活動中感受數(shù)學活動的樂趣。

　　4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　6、《指南》指出：4-5歲幼兒能通過實際操作理解數(shù)物之間的關(guān)系。

　　活動準備：蘑菇若干、洗菜板（紙質(zhì)）若干、平底鍋自制若干、筐若干、小動物卡片活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　創(chuàng)設(shè)情境：秋天到了，森林里兔奶奶的蘑菇園大豐收，兔奶奶舉辦了一場盛大的蘑菇晚會，邀請了很多的小動物我們也一起去參加吧！

　　二、幫助兔奶奶采蘑菇。

　　師：聽是誰在哭，哦原來是小兔貝貝，發(fā)生了什么事呢？（我一不小心把今天奶奶為小動物們準備煮蘑菇湯的蘑菇踩壞了，而新鮮蘑菇都在蘑菇園里我一個人采不回來那么多的蘑菇，眼看晚會就要開始了這可怎么辦？）那我們一起去幫助小兔貝貝到蘑菇園把蘑菇才回來吧！

　　師：看，這是小兔貝貝為我們準備采蘑菇的小筐，蘑菇園的蘑菇可不是亂踩的而是根據(jù)每個筐上的數(shù)字采的，如果你采多或者采少了蘑菇就不好喝了。所以在采蘑菇的時候一定要看清自己筐上的數(shù)字。準備好了嗎？我們出發(fā)去采蘑菇嘍！

　　三、和兔奶奶一起做美味的蘑菇湯

　　師：好累呀，蘑菇終于采完了，快回到椅子上休息一下吧！剛才回來的蘑菇好臟呀，我們把蘑菇放在清洗盤里清洗一下吧�。ㄇ逑幢P上有清洗洞，每一個清洗洞里只能放一個蘑菇，現(xiàn)在請將你的蘑菇放在清洗盤里進行清洗吧�。┙處燆炞C孩子取蘑菇的數(shù)量是否正確師：蘑菇清洗干凈了，我們一起來煮美味的`蘑菇湯吧！煮蘑菇湯就需要用到鍋，快看兔奶奶家的鍋好多呀！每一個鍋的上面都有不同的數(shù)字，說明這個鍋里只能煮相應(yīng)數(shù)量的蘑菇。手里有幾顆蘑菇你就取貼有相應(yīng)數(shù)字的鍋。

　　四、為小動物們分發(fā)蘑菇湯

　　美味的蘑菇湯做好了，小動物們也來了，我們一起來看看都來了哪些小動物，每一個小動物只和一碗蘑菇湯，我們一起來為小動物們分發(fā)美味的蘑菇湯吧！

　　教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

　　中班數(shù)學數(shù)物結(jié)合教案 6

　　目地要求：

　　1.初步感知數(shù)字6、7的實際意義。

　　2.能從多個為一體中按數(shù)取物或者按物取數(shù)

　　3.愿意參加數(shù)學集體活動。

　　教具準備：

　　數(shù)字卡、小熊。操作學具、花片

　　科學領(lǐng)域：

　　《6、7數(shù)物結(jié)合》（蒙氏）

　�。ㄒ唬╊A(yù)備活動：

　　走線，線上游戲：數(shù)字歌。念到數(shù)字時，幼兒可以用各種身體動作來表示這個數(shù)字。如念到數(shù)字“3”時，用手拉拉拉耳朵。

　�。ǘ┘w活動：

　　學習6的按物取數(shù)

　　師：小熊今天過生日，請小動物們來做客。

　　教師展示小動物圖片，邊出示邊請幼兒手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)6只小動物。6只小動物需要幾個小碗、小勺、板凳呢？師根據(jù)幼兒回答，取出相應(yīng)數(shù)量的'物品，分別放在6只小動物的下面。

　　幼兒操作7的按數(shù)取物。

　　出示一張圖片，又來了一只動物給小熊祝賀生日，現(xiàn)在有幾只小動物呢？可以用數(shù)字寶寶幾表示？（師出示數(shù)字卡片7）現(xiàn)在需要添上幾個小碗、小勺、板凳？

　　教師小結(jié)

　　師：7只小動物用數(shù)字寶寶7表示，需要7個小碗、7個小勺、7張板凳。

　�。ㄈ┯螒蚧顒�

　　看數(shù)字卡找物品

　　根據(jù)教師出示的數(shù)字卡，取出與數(shù)字卡片上數(shù)字相對應(yīng)的花片

　　中班數(shù)學數(shù)物結(jié)合教案 7

　　活動目標

　　1、能正確迅速地點數(shù)10之內(nèi)的點子和認讀10之內(nèi)阿拉伯數(shù)字。

　　2、能將點子和數(shù)字進行配對。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、有興趣參加數(shù)學活動。

　　活動重點

　　能正確將點子與數(shù)字進行配對。

　　活動過程

　　1、教師導(dǎo)進，激起幼兒愛好。

　　師：告知小朋友一個好消息，小蜜蜂門明天要過生日，他們想邀請小朋友們往參加生日晚會，你們想不想往？（幼兒回答）

　　師：那我們送小蜜蜂甚么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。

　　師：我們大家一起往采花，明天送給小蜜蜂，好不好？（幼兒回答）

　　師：小朋友們看，花園里開了這么多花（教師把花灑在桌面上），你們觀察一下五彩繽紛的花有甚么不一樣？（幼兒自由說）。

　　今天老師為小朋友們預(yù)備了一些漂亮的小籃子，大家仔細看一看，小籃子有甚么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了甚么？（幼兒自由回答）教師及時給予肯定。

　　師：下面小朋友們就往給小蜜蜂采花好不好？（幼兒回答）

　　師：在采花時小朋友們要讓花上的數(shù)字（點子）與花籃上的`點子（數(shù)字）一樣，聽音樂開始采花，音樂停了采花結(jié)束。

　　2、幼兒開始游戲（采花）

　　3、采花結(jié)束后，教師要找幼兒說一說：“你們采了幾朵花？采花過程當中你發(fā)現(xiàn)了甚么？（只要能說出點子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點子一樣就能夠了？

　　4、游戲：小矮人找朋友

　　導(dǎo)語：小朋友們喜歡聽小矮人的故事嗎？（幼兒回答），小矮人今年天要和點子娃娃做游戲，可是小矮人找不到哪一個點子娃娃是自己的朋友，想請小朋友們幫忙。你們愿不愿意幫助他們？（幼兒回答）。

　�。�1）今天老師就把小矮人和點子娃娃都請到了我們幼兒園里，你們想不想見到他們呀？（教師把卡片分放在幼兒眼前）小朋友們觀察一下小矮人和點子娃娃它們之間有甚么不同？（幼兒自由回答）。好現(xiàn)在我們就來幫助小矮人找朋友。

　�。�2）幼兒幫助小矮人找朋友，找完后，找個別幼兒說一說自己的想法。（幼兒自由回答）數(shù)一數(shù)你找了幾對朋友。（幼兒回答）

　�。�3）小朋友們看一看（出示掛圖）這又來了幾位小矮人。冬天來了，它們到外面往烤火、做游戲，它們也想找?guī)讉€朋友和它們一起頑耍，我們幫助他們找到它的朋友好不好？（找個別幼兒到前邊來幫助小矮人找朋友）。指著圖問幼兒：“說說為何他們兩個是朋友？你是怎樣知道的？（幼兒回答）

　�。�4）小結(jié)：今天，小朋友們?yōu)樾∶鄯漕A(yù)備了生日禮物，又幫助小矮人找到了朋友，你們真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。好了，今天游戲就玩到這里，我們一起到戶外往活動。

　　中班數(shù)學數(shù)物結(jié)合教案 8

　　活動目標：

　�。�1）初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。

　�。�2）學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

　　（3）激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　�。�4）培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　�。�5）了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的'關(guān)系。

　　活動重難點：

　　活動重點：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。

　　活動難點：學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。

　　活動準備：

　�。�1）收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。

　�。�2）教具：0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

　　（3）錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈——————

　　活動過程：

　�。ㄒ唬﹨⒂^數(shù)字展覽區(qū)

　　1、通過參觀展覽，讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

　　2、相互交流：你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語言進行表述）

　　3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣？

　�。ǘ┝私鈹�(shù)字的用途

　　1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？

　　2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字）

　　3、觀看錄象，了解生活中常見的數(shù)字。

　　（三）數(shù)字游戲（找座位）

　　要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

　　（四）延伸活動：

　　你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)：原來我們生活中到處有數(shù)字，可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中，而且，數(shù)字對我們又是那么重要。

　　活動反思：

　　數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數(shù)字與人類社會的密切聯(lián)系。本次活動以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，將幼兒的學習活動與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，進一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學王國的興趣，感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系，引導(dǎo)他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運用數(shù)字。在實踐活動中體會數(shù)字的無窮魅力，從而去學習數(shù)學，理解數(shù)學，發(fā)展數(shù)學。

　　中班數(shù)學數(shù)物結(jié)合教案 9

　　活動目標：

　　1、對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動準備：

　　1、教師事先引導(dǎo)幼兒觀察、尋找生活中的數(shù)字。

　　2、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的照片存放于數(shù)碼相機中。

　　活動過程：

　　一、觀察生活中運用數(shù)字的實物照片，初步感知數(shù)字的用途師：今天我?guī)砹撕芏嗾掌�，我們一起來看看它們是什么，你還發(fā)現(xiàn)了什么。

　　幼：有電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘。

　　師：它們的上面都有什么？

　　幼：數(shù)字。

　　師：都有些什么數(shù)字，這些數(shù)字有什么用呢？（教師重新播放照片）幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、O，電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的；57538是這輛車的牌照，每輛車都有屬于自己的牌照。

　　師：那電視遙控器和鐘上的數(shù)字呢？

　　幼：電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的；鐘上的數(shù)字是用來表示時間的。

　　二、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進一步感知數(shù)字的用途師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字？它們都有什么用？

　　幼：爸爸媽媽的手機上也有數(shù)字，是打電話用的；我家的門上也有數(shù)字，是門牌號碼；我的本子上有數(shù)字，是我的學號；我家的掛歷上也有數(shù)字，是表示月份、日期的。

　　師：你們真能干，想出那么多（出示錢幣、門牌號、報箱、公交車牌、樂譜等物體的照片）。你們知道這些東西上面的數(shù)字有什么用嗎？

　　三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系師：我們身上有數(shù)字嗎？

　　幼：我的鞋上有數(shù)字，衣服上也有數(shù)字。

　　師：你們鞋子上的數(shù)字是多少呢？

　　幼：13、14、15。

　　師：老師的鞋子尺碼是35。我們來比比誰的鞋子大。

　　幼：老師的鞋子大。

　　師：為什么呢？

　　幼：因為您的`腳比我們大，您的鞋子也比我們大。

　　師：哦，原來鞋子的尺碼越大說明鞋子也越大。

　　師：衣服上有數(shù)字嗎？

　　幼：衣服的領(lǐng)子上有數(shù)字。

　　師：它表示什么意思呢？

　　幼：是衣服的尺碼。衣服越大，數(shù)字就越大。

　　師：我們的教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？

　　幼：電風扇上有數(shù)字，是調(diào)節(jié)風力大小的；我的抽屜上有數(shù)字，是我的學號；溫度計上有數(shù)字，表示現(xiàn)在的溫度是幾度。

　　四、嘗試用數(shù)字來設(shè)計一份物品的說明書1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。

　　2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，互相猜測、交流“說明書”數(shù)字所表示的含義。

　　中班數(shù)學數(shù)物結(jié)合教案 10

　　設(shè)計意圖

　　在幼兒生活的環(huán)境中，各種物體都包含著大量的數(shù)學信息。幼兒數(shù)學教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該與幼兒的實際日常生活緊密相連。所選的內(nèi)容應(yīng)該是幼兒所熟悉的，同時也應(yīng)該是幼兒所能理解的，要讓他們能夠感到數(shù)學可以解決他們在日常生活中遇到的問題。幼兒數(shù)學教育的內(nèi)容是一項科學性很強的工作。它既要符合我國對幼兒教育提出的促進幼兒全面和諧發(fā)展的要求，又要考慮學科本身的特點和幼兒認知發(fā)展的規(guī)律。

　　游戲目標：

　　1、訓練幼兒對數(shù)字大小的認知能力。

　　2、訓練幼兒的語言表達能力。

　　3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的'逆反性。

　　4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲內(nèi)容：

　　這個數(shù)字游戲故事，可以在睡前也可以在飯后散步時。

　　可以和寶寶開始講了：

　　小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比賽誰飛得快。開始，它們不相上下，分不清誰飛得最快。

　　突然，小蝴蝶驚叫一聲，摔了下來。

　　"你怎么了？"小蜜蜂，小蜻蜓連忙停下來，關(guān)切地問。

　　原來，剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹枝上，翅膀受傷了。

　　小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口，讓它好好休息。

　　"都是我不好，害得你們也玩不成了。"小蝴蝶不好意思地說。

　　“沒關(guān)系，我們在這里也可以玩的�！毙◎唑颜f：“讓我們來玩卡片游戲吧�！� 小蜻蜓找來四張硬紙，在每張硬紙上分別寫上：1，0，5，2，這樣便組成了四張卡片。

　　“我們怎么玩呢？”小蜜蜂，小蝴蝶同時問。

　　小蜻蜓想了想，出了5道題，分別是：

　　1）用這四張卡片排出一個最大的四位數(shù)。

　　2）用這四張卡片排出一個最小的四位數(shù)。

　　3）用這四張卡片可排出多少個不相同的三位數(shù)？

　　4）用這四張卡片可排出多少個不相同的四位數(shù)？

　　5）和這四張卡片可排出能被2整除的二位數(shù)？（這題中的數(shù)字任選，看寶寶年齡）

　　寶寶也來和小蜜蜂，小蝴蝶一起來想一想吧，看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。

　　游戲指導(dǎo)：

　　關(guān)于這個數(shù)字卡片游戲，可根據(jù)寶寶的年齡來選數(shù)字定難易程度。

　　活動反思

　　在生活和游戲的真實情景和解決問題的過程中，逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識；體驗到數(shù)學的重要性和意義。引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學教育的目標是：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。 ”幼兒園的教育不僅要有利于幼兒當前的學習，也要有利于他們?nèi)胄W以后的學習，更要有利于他們長遠的、終身的發(fā)展。這里需要注意的是，幼兒數(shù)學教育內(nèi)容的選擇和安排以及方法確定要考慮系統(tǒng)性的特點，但絕不應(yīng)將這一教育成人化、書本化、正規(guī)化。幼兒的數(shù)學教育應(yīng)在游戲和生活中進行。

　　中班數(shù)學數(shù)物結(jié)合教案 11

　　教學目標：

　　1．鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認識，感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

　　2．積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

　　教學準備：

　　1．課件“好玩的數(shù)字”

　　2．幼兒每人一套1~6數(shù)字卡片、每組一套6以內(nèi)數(shù)字卡片

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┱覕�(shù)字。

　　師：一群調(diào)皮的數(shù)字寶寶今天想跟我們中（x）班的小朋友一起玩“智力過關(guān)”的游戲，你們愿意嗎？

　　它們藏在了一個漂亮的房間里，請小朋友仔細找一找，告訴大家你在什么地方找到了數(shù)字幾？（引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字）

　　我們按順序跟數(shù)字娃娃打個招呼吧！從1開始，1、2、3、4、5、6、7、8

　　師：還有幾個調(diào)皮的數(shù)字呢，看看他們藏在哪里了？（播放課件）

　　火車上藏著哪些數(shù)字呢？（引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字）

　　師：耶！順利過關(guān)，進入下一關(guān)

　�。ǘ┱遗笥选獢�(shù)物匹配。

　　師：在闖關(guān)之前我先考考大家，按要求拿出相應(yīng)的數(shù)卡跟我做朋友。

　　我出數(shù)字5，你拿數(shù)字5；看，4個手指頭，你拿數(shù)字4；聽，3聲，你拿數(shù)字3。

　　1、按要求進行數(shù)物匹配。

　　師：小朋友真厲害，這一關(guān)，要求小朋友們小眼睛看仔細了，小耳朵聽清楚了，把答案藏在心里頭，不能說出來呀，快速地按照老師的要求拿出數(shù)卡貼在題卡的格子里。

　　過關(guān)的時候老師不再提醒大家了，有沒有信心闖關(guān)成功。

　　準備開始（播放課件）

　　2、師幼一起檢驗。

　　師：我們一起來檢驗一下吧：數(shù)字2，你們找對了嘛？看，幾朵向日葵？正確的小朋友為自己鼓鼓掌；聽，幾聲？正確；看，幾只蝴蝶？同意嗎？正確！聽，幾聲？正確；你們找對了嘛？看數(shù)字幾？

　　師：有錯誤的小朋友可以自己調(diào)整一下呀，我們一起跟數(shù)字娃娃們打個招呼吧：2、5、1、6、4、3

　�。ㄈ⿺�(shù)字娃娃和圖形做游戲。

　　師：孩子們這是什么圖形？長方形里住了幾個數(shù)字娃娃？有哪些數(shù)字呢？

　　師：孩子們這是什么圖形？三角形住了幾個數(shù)字娃娃？有哪些數(shù)字呢？

　　師：長方形和三角形手拉手做起來了好朋友，現(xiàn)在長方形里住了幾個數(shù)字娃娃？有哪些呢？

　　那現(xiàn)在綠色的`三角形里住了幾個數(shù)字娃娃？有哪些呢？

　　師：有兩個數(shù)字娃娃很調(diào)皮，他們既住在長方形家里，有住在三角形家里呢？看看他們是誰？

　�。ㄋ模⿺�(shù)字娃娃和我做游戲。

　　師：這么難的題目都難不倒我們，耶！又過關(guān)了，進入下一關(guān)！

　　1、寶貝們，請你在椅子找一找，你找到了數(shù)字幾？（幼兒交流）

　　紅隊在哪里？這里集中（貼紅標記）黃對？藍對？綠對？

　　2、孩子們，數(shù)字娃娃請你們按照他們的順序排排隊，請看（課件）

　　什么順序？（幼兒認讀）誰的速度最快，加油！

　　舉起你的數(shù)字卡片檢驗一下是否正確。

　　3、別著急，還有一題，看明白了嗎？整隊（幼兒操作）

　　這一次排列的順序是：xxxxxxx

　　4、最難的留在后面呢？請看，懂了嗎？整隊（幼兒操作）

　　師：耶，全部過關(guān)，可以出發(fā)了（結(jié)束活動）

　　中班數(shù)學數(shù)物結(jié)合教案 12

　　活動目標

　　1．學習并理解字詞：鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡。

　　2．認識阿拉伯數(shù)字寶寶0～9，能體會到數(shù)字寶寶的神奇

　　3．引導(dǎo)幼兒觀察畫面，發(fā)展幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力

　　4．提高幼兒的表達能力及理解兒歌

　　活動準備

　　1．字詞卡：鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡。

　　2．幼兒用書、教學掛圖、CD。

　　3．0～9的數(shù)字卡片各一張，西瓜、柱子、天鵝、山洞、小船、鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡、路燈圖片或物品各一個。

　　活動過程

　　一．導(dǎo)入兒歌

　　1．教師出示數(shù)字寶寶卡片，請幼兒將數(shù)字卡按從0～9的順序排成一排，貼在黑板上。

　�。�1）小朋友你們認識黑板上的數(shù)字寶寶嗎？哪個小朋友最棒啊﹗來讀一讀給師聽呢？

　�。�2）老師請小朋友想一想，“0”像什么呢？導(dǎo)出兒歌語句“0像圓圓滾滾的大西瓜”。

　�。�3）（教師出自數(shù)字寶寶“1”讓小朋友自由發(fā)揮想象討論）然后教師變魔術(shù)，變出一根柱子，提問像什么數(shù)字。導(dǎo)出兒歌“1像直直的柱子，可以撐住高高的天花板”。

　�。�4）小朋友數(shù)字寶寶“2”像什么呢？那位小朋友最棒呢？告訴老師好不好呀？討論之后，（教師出自天鵝的圖片）這是什么呀？漂亮嗎？導(dǎo)出兒歌“2像美麗的天鵝，可以在湖面上游泳”

　�。�5）小朋友像一想“3”像什么呀？教師出自圖片山洞，導(dǎo)出兒歌語句“3像兩座寬闊的山洞，可以讓火車疾駛而過”。

　　（6）請小朋友想想，哪個數(shù)字像小船呢？小船有什么用處呢？這個數(shù)字寶寶除了小船還像什么呢？導(dǎo)出兒歌“4像艘小船，可以幫漁夫捕魚蝦”。

　�。�7）老師問你們“5”字像什么呢？教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮想象，然后出示鉤子圖片，請幼兒說說鉤子的用處，導(dǎo)出兒歌“5像個鉤子，可以掛衣服和帽子”。

　　（8）教師出示數(shù)字“6”的卡片，小朋友這個可愛的數(shù)字寶寶像什么呢？（教師出示哨子圖片）導(dǎo)出兒歌語句“6像個哨子，可以幫老師提醒學生排隊”。

　�。�9）老爺爺用來幫助走路的是什么呀?（拐杖）它像哪個數(shù)字寶寶呀？（回答：7）導(dǎo)出兒歌“7像根拐杖，可以幫老伯伯安穩(wěn)行走”。

　�。�10）小朋友這個數(shù)字寶寶是什么呀？（回答：8）它像什么呢？小朋友還記得數(shù)字歌嗎？幼兒同教師一起討論，想象出各種各樣的東西，然后教師出示圖片望遠鏡，望遠鏡可以用來干什么的呀？導(dǎo)出兒歌語句“8像望遠鏡，可以幫人

　　們看清楚遠方的東西”。

　　（11）小朋友你們看黑板上的數(shù)字寶寶最后一個是什么呀？（回答：9）它像什么呢？教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮想象說出像不同的東西，(像……)然后教師再出示路燈圖片，導(dǎo)出兒歌語句“9像盞路燈，可以替晚歸的人照亮路面”。

　　2．小朋友數(shù)字寶寶神不神奇啊﹗教師引導(dǎo)幼兒給兒歌取一個好聽的名字，數(shù)字寶寶可以想象出那么的東西，小朋友我們給它取什么名字好呢？（幼兒討論……）叫“數(shù)字聯(lián)想”。

　　4．帶領(lǐng)幼兒理解兒歌。教師帶領(lǐng)幼兒聽CD，并有感情的'讀兩遍，加深印象。5．請幼兒談?wù)�，這些數(shù)字寶寶還像我們生活中的哪些東西，引導(dǎo)幼兒認真觀察，發(fā)揮想象。

　�。ǘ┩嬗螒�

　　數(shù)字寶寶找朋友：

　　教師將數(shù)字卡佩戴在一組幼兒身上，將字詞實物“西瓜、柱子、天鵝、山洞、小船、鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡、路燈圖片佩戴在另一組幼兒的身上，放音樂《找朋友》，請佩戴數(shù)字卡的幼兒去找對應(yīng)的圖片，并正確說出圖片的東西。

　　活動反思

　　在提問題時，忽略了一些小朋友，沒有讓孩子得到充分的表達。

　　由于緊張，語言不太流暢。

　　教具不太規(guī)范，圖片準備不夠充分。

　　目標沒有充分達到效果。

　　時間把握不好，過長。還有很多不足的地方，希望自己能在其她教師中學習她們的優(yōu)點于此來補足自己的缺點，潛于默化，能有更好的發(fā)揮﹗

　　各位老師的點評

　　教具不是很規(guī)范，圖片太小，建議把圖片畫大一點效果會更好。

　　限制了小朋友的思維，建議給小朋友足夠的空間自由發(fā)揮想象。

　　在讀字寶寶時，有個細節(jié)不太好，手里一直拿著教具（哨子），容易分散小朋友的注意力，沒有集中精力在字寶寶上。

　　游戲不要太隨意

　　目標明確

　　語言較親切，能吸引小朋友。

　　在教學中能靈活運用，很有潛力。

　　中班數(shù)學數(shù)物結(jié)合教案 13

　　活動目標：

　　1.探索1——10數(shù)與物相應(yīng)。

　　2.探索發(fā)現(xiàn)一個數(shù)與實物之間的關(guān)系。

　　3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動準備：

　　以不同顏色圓點卡片與數(shù)卡1——10.

　　活動過程：

　　（一）認識1——10數(shù)字。

　　1、教師將圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么？他們有什么不同？

　　2、教師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊？

　　3、教師：每種圓點的數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。

　　4、教師：圓點是怎樣排隊的？你能用你的數(shù)字卡片來找朋友嗎？

　　5、教師：為什么這個圓點排在3個圓點的前面？4個圓點排在3個圓點的后面？

　　6、教師：那你們還知道3的前面是幾？3的后面是幾？

　　（二）體驗物體與數(shù)字之間的關(guān)系。

　　1、教師出示1——10數(shù)字卡引導(dǎo)幼兒觀察，并提問，我們身邊有沒有物體與我們的數(shù)字卡片一樣？。

　　2、教師指著4的卡片，提問：這個數(shù)字是幾？請找出物體與它相應(yīng)。

　　3、教師：1個數(shù)字能找到不同物體的朋友？是什么樣的朋友？

　　4、教師：數(shù)字8有朋友么？他的朋友是誰？你是從哪里知道它們是8的朋友的？

　　5、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：知道數(shù)字能表示相應(yīng)物體的數(shù)量。

　�。ㄈ┯螒颍赫遗笥选�

　　1、教師：根據(jù)數(shù)字拍手游戲讓幼兒運用多種感官感知數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把數(shù)字能表示相應(yīng)的實物，這兩個數(shù)的'好朋友舉起來。

　　2、教師報1——10的任意一個數(shù)，幼兒舉相應(yīng)德物體卡。

　　3、該游戲重復(fù)多次后，可請幼兒兩隊一組，一人報數(shù)，一人舉圖片卡，然后交換玩。

　　活動反思：

　　今天我對我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學《數(shù)字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數(shù)字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備�；顒又幸膊捎昧硕喾N教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節(jié)活動還有待修改、完善的地方。

　　《綱要》中說：科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。活動一開始就可以先出示一個數(shù)字1——10的數(shù)字，然后請10個小朋友來排隊，一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對對，即，有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數(shù)字相應(yīng)。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。

　　什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來操作，進一步用操作材料來感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。

　　?數(shù)學教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索，運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會孩子們自我點數(shù)檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進行鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數(shù)學活動產(chǎn)生濃厚的興趣！