北師版一年級數(shù)學上冊教案

時間：2025-09-12 09:36:10 數(shù)學教案我要投稿

北師版一年級數(shù)學上冊教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的北師版一年級數(shù)學上冊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

北師版一年級數(shù)學上冊教案

北師版一年級數(shù)學上冊教案1

　　教學內(nèi)容：

　　可愛的校園

　　教學目標：

　　1．激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。在學生已有生活經(jīng)驗的基礎上體會數(shù)的意義。

　　2．初步形成良好的觀察習慣。

　　3．使學生在活動中體驗到學習數(shù)學是有趣的，獲得良好的情感體驗。

　　重點難點：

　　1．使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用。

　　2．初步形成良好的觀察習慣有序化。

　　教學方法：

　　自主、合作、探究。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，引入教學。

　　談話引入：小朋友們，從今天開始你們就是小學生了。我們要和同學們一起學習，一起游戲。你們喜歡我們的學校嗎？

　　活動一：我們的校園

　　1．在我們的校園里你都看到了什么？

　�。ㄎ覀兊男@里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友）

　　2．你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？

　　教師：對了！你們說的真好！我們的校園里還有許多的樹、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學習，老師是你們的.大朋友，如果你有什么困難就來找我好嗎？

　　活動二：動物王國的校園

　　教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學�？纯磫幔浚ㄏ耄�

　　1．出示主題圖

　　2．觀察小動物

　�。�1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）

　�。�2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）

　　（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）

　�。�4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）

　�。�5）小兔子呢？（有2只小兔子）

　�。�6）它們的老師是誰呀？（大象）

　�。�7）有幾位老師呀？（1位）

　　3．用帶有數(shù)量的話說一說

　　在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說說嗎？

　　怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過的標上記號，也可以從左到右數(shù)）

北師版一年級數(shù)學上冊教案2

　　教學目標:

　　1、在具體的操作活動中,進一步體會加減法的實際意義,逐步發(fā)展解決問題的意識。

　　2、初步掌握“10”的加減法，并能正確計算。

　　3、發(fā)展有條理地思考問題的能力。

　　教學重點：

　　組織學生分蘋果，并會把分的結(jié)果用數(shù)據(jù)進行記錄。教學難點：組織學生分蘋果，并會把分的結(jié)果用數(shù)據(jù)進行記錄。

　　教學準備：

　　課件、10個蘋果、學生準備10個蘋果卡片、表格一份、開火車算式卡、老人圖、兒童圖、兩個盤子。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境導入新課師提著一袋蘋果進教室。

　　師：昨天老師去人人樂買了一袋蘋果，想把這蘋果分成兩份，一份送給敬老院，一份送給孤兒院，想請同學們幫忙老師一起分一分，大家說好嗎？（好）板書課題：分蘋果

　　二、動手操作

　　師：我們先來數(shù)一數(shù)有多少個蘋果吧。老師從袋子里拿一個學生數(shù)一個（一共有10個）

　　師：同學們，老師請你們幫老師把這10個蘋果分成兩份（師在黑板上貼出老人和小孩圖），你們的手上都有10個小蘋果了，用你們手上的小蘋果代替這個分一分，并把你分的結(jié)果計錄在小表格上，分一種記一次，看看你能有多少種不同的分法。

　　學生動手活動，邊分邊記，師巡視指導。

　　三、匯報交流

　　1、同桌交流

　　師：分好的同學請坐好，現(xiàn)在請你和你的同桌交換一下意見，看看你的同桌是怎么分的。

　　同桌交流

　　2、全班交流

　　師：現(xiàn)在老師請同學上臺來說一說，動手分一分，看你是怎么把這10個蘋果分成兩份的？學生上臺分實物蘋果，分一種師板書一種。

　　師：請同學們仔細觀察10分成1和9與10分成9和1，你發(fā)現(xiàn)了什么？（師邊問邊把兩個裝蘋果的盤子交換位置，強調(diào)實際上老師沒有動盤子里的蘋果）生：這兩種分法是一樣的，只是分的位置換了一下。

　　師：這位同學說的.真好，10分成1和9與10分成9和1其實是一樣的，所以我們只要記一種就好了（邊說邊擦掉10分成9和1的板書），請你再看看還有哪兩種分法其實是一樣的呢？（師隨學生說的劃掉10分成8和2、10分成6和4的板書）

　　四、記憶10的組成

　　1、全班齊讀

　　2、男女生比賽讀

　　3、報數(shù)游戲

　　師生報數(shù)；師報出一個數(shù)，生也一報一個數(shù)，但這兩個數(shù)的和一定是10。同桌互報數(shù)。

　　五、課中休息

　　師：同學們表現(xiàn)得很好，我們先休息一下，呆會兒更有勁頭學習�，F(xiàn)在老師教大家一首兒歌，全班起立，請跟著老師來做。1和9好朋友，2和8不分家，3和7笑嘻嘻，4和6拍皮球，5和5拉起手來跳個舞。學生在音樂聲中和老師一起互動。

　　六、引出相應的加減法

　　展示10個蘋果分成1和9的情形。

　　師：誰可以根據(jù)這樣的分法說出加法算式，說說你的理由。

　　生： 1+9=10，左邊1個蘋果，右邊9個蘋果，合起來是10個蘋果。生： 9+1=10，右邊有9個蘋果，左邊有1個蘋果，一共是10個蘋果。師：如果老師拿走左邊的1個蘋果，你可用一個式子說老師這個動作嗎？說一說為什么你這樣列算式？

　　生：10-1=9，本來有10個蘋果，拿走1個，還剩9個。師：如果老師拿走的是右邊的9個蘋果呢？

　　生：10-9=1，本來有10個蘋果，拿走9個，還剩1個。

　　師再展示10個蘋果分成5和5的情形，分別要求學生根據(jù)此分法寫出一個加法式子，并假設其中一堆被老師拿走，要求學生說出相應的減法式子。

　　師：請同學們根據(jù)你們不同的分法，寫出相應的加法算式和減法算式，寫完后同桌互查。

　　學生活動，寫完后同桌互查。

　　七、開火車游戲

　　師出示算式卡，學生開火車。開放題練習

　　師：咦，老師怎么聽到喊加油的聲音呢，我們?nèi)タ纯丛趺椿厥掳�。（課件出示課本41頁小狗爬臺階圖。）他們在干什么呢？

　　生：有一只小狗在爬臺階，它要爬上頂了，才可以吃到那根骨頭。師：其他三只小動物在干什么呢？

　　生：它們在喊加油，并且?guī)托」匪氵€差幾級。

　　師：我們也來加入它們的啦啦隊吧，幫著小狗算還有幾級就可以吃到了。學生舉手回答，小狗跳一級，列一個算式。10-1=9，10-2=8……

　　八、小結(jié)

　　師：同學們，非常感謝大家?guī)椭蠋煼趾昧颂O果，你們有什么話想對老爺爺老奶奶還有小朋友說的嗎？老師可以幫你們把話傳給他們聽。學生自由發(fā)言

　　十、打開書做練習

北師版一年級數(shù)學上冊教案3

　　資源簡介

　　第6課時

　　快樂的午餐

　　教學內(nèi)容：教材第14~15頁的內(nèi)容。

　　教學目標：

　　1.使學生初步認識一一對應，知道“同樣多”的含義，初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。

　　2.結(jié)合動手操作活動，能夠清楚地表達出誰和誰同樣多、誰比誰多、誰比誰少，積累一一對應的活動經(jīng)驗。

　　3.養(yǎng)成認真傾聽、有序操作，大膽表達的習慣。

　　教學重點：掌握比較多少的方法。

　　教學難點：初步體會一一對應的思想。

　　教學準備：教學課件、圓片、三角形。

　　教學過程

　　學生活動（二次備課）

　　一、情境導入課件出示教材第14頁情境圖，師講故事：今天是松鼠蹦蹦的生日，它請了幾位好朋友到家里來做客，松鼠媽媽給它們準備了一桌豐盛的午餐，幾只小松鼠準備美餐一頓，來到餐廳，愛動腦筋的蹦蹦發(fā)現(xiàn)了好多數(shù)學問題，我們一起去看看吧！（板書課題：快樂的午餐）

　　二、預習反饋點名讓學生匯報預習情況。（重點讓學生說說通過預習本節(jié)課要學習的內(nèi)容，學到了哪些知識，還有哪些不明白的'地方，有什么問題）

　　三、探索新知

　　1.教學“一樣多”。

　�。�1）數(shù)一數(shù)，圖上有幾只小松鼠？幾個盤子？

　�。�2）根據(jù)學生的回答，課件配合出示6只松鼠，6個盤子。

　�。�3）師：一只松鼠用一個盤子，有沒有多余的盤子？有沒有多余的小松鼠？學生回答后強調(diào)：一只小松鼠對應一個盤子（課件用省略號連接小松鼠和盤子），沒有多余的小松鼠，也沒有多余的盤子。我們就說小松鼠和盤子一樣多。板書：一樣多。

　　（4）學生模仿著說（）和（）一樣多。

　　（5）小練習：先擺5個圓片，再擺一樣多的三角形，應該擺幾個？小結(jié)：比較多少時，用一一對應的方法，沒有剩余就是一樣多。

　　2.教學“多”“少”。

　�。�1）飯桌上有幾把勺子？幾個杯子？根據(jù)學生的回答課件出示相應數(shù)量的圖片。

　　（2）一只小松鼠用一把勺子，最后有沒有多余的小松鼠？有沒有多余的勺子？是小松鼠多還是勺子多？

　�。�3）學生交流后請小組代表回答。學生回答后強調(diào)：一只小松鼠對應一把勺子（課件用省略號連接小松鼠和勺子），小松鼠有多余，小松鼠比勺子多，勺子比小松鼠少。板書：小松鼠比勺子多（勺子比小松鼠少）。

　　（4）同桌互說，一人說一種，掌握“（）比（）多或少”的句式。

　�。�5）小練習：認真看圖上的小松鼠和杯子，你能用上面的句式說一說它們的多少情況嗎？學生回答后強調(diào)：一只小松鼠對應一個杯子（課件用省略號連接小松鼠和杯子），杯子有多余，小松鼠比杯子少，杯子比小松鼠多。板書：杯子比小松鼠多（小松鼠比杯子少）。小結(jié)：比較多少時，用一一對應的方法，誰有剩余誰就多。

　　3.教學“最多、最少”。

　�。�1）課件出示教材第14頁中問題三的情境圖。

　�。�2）比一比杯子、勺子、盤子，誰最多，誰最少？

　�。�3）組內(nèi)交流比一比的方法并嘗試互相說一說。

　�。�4）全班匯報。根據(jù)學生回答板書：杯子最多，勺子最少。

　　（5）小練習：看一看自己文具盒里哪種文具最多，哪種文具最少？小結(jié)：三種或三種以上物體相比較，可用最多最少來表示。

　　四、鞏固練習

　　1.完成教材第15頁“練一練”第1題。根據(jù)要求在書上畫一畫，再集體核對。

　　2.完成教材第15頁“練一練”第3題。讓學生用一一對應的方法進行比較再匯報。

　　五、拓展提升

　　1.猴媽媽吃了3個桃子，猴弟弟吃了6個桃子。猴哥哥吃的比猴媽媽的多，比猴弟弟的少，猴哥哥最少吃了幾個桃子？請圈出來。

　　2.哪幅圖里的水果個數(shù)和圖前面的珠子數(shù)一樣多？在括號里畫“√”。

　　六、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你最大的收獲是什么？

　　七、作業(yè)布置

　　1.教材第15頁“練一練”第2、4題。

　　2.把正確答案圈出來。

　　學生聽故事。教師根據(jù)學生預習的情況，有側(cè)重點地調(diào)整教學方案。觀察比較。擺一擺�？磮D回答�；ハ嗾f。嘗試著說一說。根據(jù)文具盒里的文具說一說。完成練習。學生進行思考。

　　板書設計

　　快樂的午餐

　　教學反思

　　成功之處：整節(jié)課以學生的討論和活動為主，讓學生通過觀察、操作，感知“一樣多”“多”“少”的含義。實行開放性教學，讓學生自主參與、互相交流，培養(yǎng)學生樂學、積極探索的學習態(tài)度。

　　不足之處：課堂教學中學生的合作效果不明顯。

　　教學建議：可根據(jù)低年級學生喜歡玩游戲這一特點，將數(shù)學知識寓于數(shù)學游戲中，努力使學生體會到生活中處處有數(shù)學的魅力，同時也體會到“玩數(shù)學”帶來的無限樂趣。

北師版一年級數(shù)學上冊教案4

　　教學內(nèi)容：北師大版一年級數(shù)學上冊第二單元“高矮”

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生認真觀察事物的良好習慣，體會生活中處處有數(shù)學。

　　2、體會到高和矮也是相對的，進一步建立比較的意識。

　　教學準備：掛圖、三枝筆

　　教學過程：

　　一、情境體驗、感知高矮

　　師：同學們，開學的第一天我們到學校來，都做了什么事，誰還記得呢？

　　生1：發(fā)新書，大掃除。

　　生2：安排座位。

　　師：誰還記得當時我們是按怎樣的順序安排座位的嗎？

　　生：我們是按從矮到高的順序排。

　　師：高矮就是我們今天要學習的.內(nèi)容，板書課題。

　　請少武到前面來，你們說他是高還是矮呢？

　　生：有的說高的，有的認為矮的，有的說不出。

　　師：有的認為少武是高的，有的認為少武是矮的，少武是高還是矮的呢？現(xiàn)在來比比看，請你找一個比你矮的同學上來。（學生去找）

　　師：你們比一比，誰高，誰矮？

　　生：少武高，寧輝矮。（請兩個同學說）

　　師：請你再找一個比你高的同學上來。（學生去找）

　　師：你們比一比，誰高，誰矮？（請兩個同學說）

　　生：建東高，少武矮。（請兩個同學說）

　　師：為什么少武一會兒高，一會兒矮呢？

　　生：因為少武和寧輝比，少武高；少武和建東比，少武就矮了。

　　師：說得好！誰來說一說，少武和他們兩人比，少武比寧輝怎么樣，少武比建東怎么樣？

　　生：少武比寧輝高，少武比建東矮。

　　師：比高比矮至少要有兩個人才能判斷。

　�。ㄔO計意圖：學生參加比高比矮的活動，不僅體會到高與矮是相對的，而且也初步學會比較高矮的方法。）

　　二、積極參與，理解高矮

　　師：請同桌同學站起來比一下，誰高誰矮？（同桌同學比較）

　　同組同學互相交流，運用（）比（）高，（）比（）矮的互相說一說。

　　（全班同學交流反饋）

　　師：誰能說說在生活中看到什么比什么高，什么比什么矮嗎？

　　生1：爸爸長得比媽媽高。

　　生2：椅子比桌子矮。

　　生3：課桌比講臺矮。

　　……

　　(設計意圖：學生年紀小，語言滯后于思維，組織學生聯(lián)系生活實際，說說高矮的比較，既發(fā)揮了學生的想象力，又訓練了語言口頭表達能力。)

　　三、體驗相對、確定高矮

　�。ń處熓治杖P）

　　師：老師手里握著三枝筆，你們猜一猜，哪枝筆最長？

　　生：（隨便猜一枝）

　　師：（亮出謎底）要怎么比，才能道哪枝筆最長呢？（學生上臺比）

　　師：這個同學把三枝筆的一端都放平，也就是說：有幾樣東西比較長短，必須有一端對齊，或者說要站在同樣的高度才能比較�？墒怯袝r候碰到像這樣的情況怎么比呢？（出示課本“三只小兔比高矮”的掛圖）

　�。ㄔO計意圖：學生在游戲中，體驗到事物比長短或比高矮時，必須一端對齊的比較方法。隨后又引出，現(xiàn)實生活中無法達到一端對齊后再比較的特殊情況：領獎臺上小兔高矮的比較，從而讓學生進一步學習利用數(shù)量進行刻畫再比較的方法。）

　　四、應用知識、開展探索

　　師：三只小兔比高矮，從這幅圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：他們沒有站在同一高度上。

　　師：那該怎樣比呢？你能想出什么辦法來比一比三只小兔的高矮嗎？

　�。▽W生討論交流，再反饋）

　　師：同學們想了好多辦法，真棒！老師在這張圖上畫了一些格子，不知道這些格子能不能幫上你的忙？（出示第二張掛圖）我們看，大白兔的后面，有一格一格的格子，請大家邊看邊想一想，可以同組的同學說一說，你是怎么比的，誰最高誰最矮？

　�。ㄓ懻摻涣�，再反饋）

北師版一年級數(shù)學上冊教案5

　　第一單元生活中數(shù)

　　課題可愛的校園課時進度1課時課型特點

　　目標

　　1、在具體的情境中開展數(shù)數(shù)活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

　　2、通過數(shù)數(shù)來認識數(shù)。

　　3、初步培養(yǎng)學生團結(jié)合作和認真傾聽他人看法的學習習慣。

　　教學重點能夠分類數(shù)數(shù)

　　教學難點小組合作學習的培養(yǎng)

　　教學(具)準備

　　教學過程

　　教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖

　　一、創(chuàng)設情景，激情引趣

　　二、探索新知，認識加法

　　(三)自主發(fā)現(xiàn)

　（四)實踐活動

　　(五)歸納總結(jié)

　　生：(異口同聲地)想。

　　(學生互相說)

　　生1：我看到圖中有小松鼠、蝴蝶。

　　生2：我看到有小熊、小鳥、大象、小兔、樹、花、蘑菇，還有字。

　　生：能。

　　(學生前后4人為一組認真地去數(shù)，他們有的先數(shù)小熊的個數(shù)，也有的先數(shù)小兔子，還有的先數(shù)小鳥的只數(shù)，當數(shù)的結(jié)果不一樣時，又重新去數(shù)，每個學生都積極地參與，課堂氣氛相當活躍。)

　　生：我數(shù)出來有5個字、9只小鳥、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3個蘑菇、8棵樹、7朵花、1頭大象、10只蝴蝶。

　　生1：我給它們從小到大排，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。

　　生2：我還可以按從大到小排隊，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。

　　生3：我給它們排成兩隊，單數(shù)一隊，雙數(shù)一隊。

　　1，3，5，7，9，2，4，6，8，10。

　　(學生邊說邊挪動圖片。

　　生：能。

　　生1：教室里有6盞燈、2個電扇。

　　生2：4扇窗戶、1塊黑板、2個板擦。

　　生3：同學們帶來8輛玩具車。

　　生4：有5個變形金剛、3個布娃娃。

　　生5：我鉛筆盒里有10枝鉛筆。

　　(學生們數(shù)出操場上有10棵樹、2個籃球架、1個沙坑、1根旗桿、4個單杠、3個雙杠……)

　　生1：我看到了小動物上學的情境，數(shù)了它們的個數(shù)，還給它們排了隊。

　　生2：我知道了教室里的東西可以用10以內(nèi)的數(shù)表示。

　　生3：我數(shù)了操場上有10棵樹。

　　生4：我知道了同學們帶的玩具個數(shù)也可以數(shù)出來。

　　生：(齊聲答)好!

　　師：小朋友們，今天，我們學校開學了。在一個大森林里，有一些小動物非常羨慕你們，它們也建了一所動物小學，今天也開學了。你們想不想看看它們上學的情境呀?

　　師：好，那我們一起去看看吧!(出示教科書第2～3頁插圖

　　師：請你們先仔細觀察這幅圖，你都能看到什么呀?說給你旁邊的同學聽一聽

　　師：誰愿意和大家說一說你看到了什么?(指名來說)

　　(教師邊聽邊貼出對應的圖片)

　　師：在這些美麗的.圖畫里面，還有好多數(shù)學知識呢，你們能數(shù)一數(shù)嗎?

　　師：分小組數(shù)一數(shù)，看看哪組數(shù)得又快又全。

　　師：誰愿意向大家匯報你數(shù)數(shù)的結(jié)果。

　　(教師邊聽邊寫在對應圖下面。)

　　師：這些事物可以用10以內(nèi)的數(shù)表示出來，你們看它們有順序嗎?能不能給它們排排隊，說說你是怎么想的。

　　師：你們想出了這么多好的方法，真棒!咱們來讀一讀不同的排列結(jié)果。

　　(大家一起讀)

　　1、師：剛才我們看到動物學校中有這么多能用10以內(nèi)數(shù)表示的事物，那么我們身邊的事物能不能用10以內(nèi)的數(shù)表示呢?

　　師：誰能試著說一說。

　　2、師：你們想不想到操場上去數(shù)數(shù)哪些事物可以用10以內(nèi)的數(shù)表示呢?

　　(教師帶領學生分小組到操場上去數(shù))

　　師：通過剛才的活動，你們高興嗎?你們學會了什么?

　　師：那你們說，在我們的家中有沒有可以用10以內(nèi)的數(shù)表示的事物呢?請你們回家去數(shù)一數(shù)，并且按一定的順序排排隊，明天來告訴其他小朋友好不好?

　　培養(yǎng)孩子的觀察能力及提出問題的能力

　　引出本課課題讓學生初步體會小組合作

　　培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，在學習活動中不斷提高孩子的積極性和自信心

　　初步形成數(shù)的概念，引出面對1到10這些數(shù)字的學習。

　　通過身邊的一些事物，發(fā)現(xiàn)生活中處處都有數(shù)學，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)

　　培養(yǎng)學生說的能力能夠把自己所看到的說給父母以及同學聽。

　　作業(yè)設計：

　　在我們的家中有很多可以用10以內(nèi)的數(shù)表示的事物請你們回家去數(shù)一數(shù)，并且按一定的順序排排隊。

　　板書設計：可愛的校園

　　掛圖

　　5個字、9只小鳥、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3個蘑菇、8棵樹、7朵花、1頭大象、10只蝴蝶

　　教學課題快樂的家園課時進度1課時課型特點

　　教學目標

　　1、具體的情境中開展數(shù)數(shù)活動，幫助學生理解“1”可以表示一個個體，也可以表示一個群體。

　　2、用遷移的方法，認識2、3、4、表示的意義。

　　3、培養(yǎng)學生語言表達和說理能力。

　　教學重點掌握1、2、3、4、的意義

　　教學難點理解1、2、3、4表示的群體意義

　　教學(具)準備

　　教學過程

　　教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖

一、創(chuàng)設情景，激情引趣

　　二、探索新知，認識加法

北師版一年級數(shù)學上冊教案6

　　教學目標

　　1．知識：經(jīng)歷從日常中抽象出的數(shù)的過程，能正確數(shù)出數(shù)量的1的物體，認識1—10各數(shù)；初步理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別以及“一一對應”的思想。

　　2．能力：理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。培養(yǎng)學生的有序觀察能力。

　　3．情感：初步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系；培養(yǎng)學生傾聽的習慣，體會交流的樂趣；滲透思想品德教育，啟迪智慧，豐富想象力。

　　教學重點

　　正確數(shù)出數(shù)量是1的物體，理解1可以表示單個的物體，也可以表示一個集合。

　　教學難點

　　理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

　　教學方法

　　講述、練習、討論

　　教具準備

　　二幅情景圖（教材第4頁主題圖），1—10的數(shù)學卡片。

　　教學活動設計

　　一、創(chuàng)設情境，引入課題

　　同學們，你們看這是什么？

　�。ㄒ粋€圖釘，一把掃帚，一臺電視，一雙筷子。）

　　這些物品和數(shù)量用的是哪個數(shù)來表示的？

　　1的.作用事真大。

　　二、探究新知，講授新課

　　1、出示主題圖，今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游，你們想去嗎？鄉(xiāng)村的早晨非常美，看一看圖上有什么？1可以表示什么？

　　生活中很多事物可以用1表示。1可以表示1個單個物體，也可以是一個整體，能表示很小的東西，也能表示很大的東西。第一名也用數(shù)字表示�！�1”可以表示這么多事物，你知道生活中“1”還可以表示什么嗎？

　　2、認識其它和數(shù)：

　　說一說，在生活中2可以表示什么？3呢？4呢？鼓勵學

　　生多說。

　　3、看圖：

　�。�1）圖上小朋友們在做什么？你喜歡踢足球嗎？

　�。�2）請學生讀出運動員衣服上的號碼。衣服上的數(shù)字表示什么？（數(shù)有基數(shù)與序數(shù)之分）

　�。�3）與5號運動員相鄰和有誰？

　�。�4）你還能提出哪些問題？

　　三、鞏固練習，形成能力

　　1、看懂題意，獨立連線

　　2、數(shù)一數(shù)，畫一畫

　　引導學生弄清題意、自己試做，然后集中交流。

　　4、第3頁3題、

　　引導學生先弄清題意：數(shù)出左邊要求的數(shù)量，畫出相應

　　的符號來，看誰畫得快又準。

　　四、小結(jié)：

　　誰能說一說這節(jié)課我們都學習了什么？

　　學習了1-10各數(shù)的認識及在生活中的應用。

　　板書設計

　　快樂的家園

　　表示一個人、一座山、一個籮卜……也可以表示一群

　　小鳥、一筐籮卜……還可以表示１號。

　　表示數(shù)量的：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

　　作業(yè)設計

　　完成課后練一練1、2、3題

　　課后反思

　　數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，教師要為學生提供活動和交流的機會。“小小足球場”就設計成一個游戲活動，通過生動有趣的活動，使學生在玩中學、樂中悟，實際效果很好。

　　稍有不足的是活動中沒有充分發(fā)揮學生主動參與的精神，而是讓他們被動地接受知識。例如我設計一個游戲：讓10個學生扮演10個運動員，按1，2，3，4，…的順序來排隊，然后問你喜歡幾號運動員?他排在隊伍中的第幾個?學生回答后，全班同學來驗證。這樣一來，部分學生就被動地接受知識，不如這樣設計問題：請學生說一說你喜歡幾號運動員，他排對了嗎?你自己數(shù)數(shù)。這樣，學生就主動參與到活動中去，就會主動去探索，從中獲取知識。

北師版一年級數(shù)學上冊教案7

　　教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學教材一年級上冊24~26頁“一共有多少”。

　　教學目標：

　　1. 結(jié)合熟悉的生活背景和已有的生活經(jīng)驗，理解加法的意義。

　　2. 在觀察、操作的活動中，探索5以內(nèi)數(shù)的加法。

　　3. 在教師的引導下，學習從具體的情境中提出加法問題并解答。

　　教學重點：理解加法的意義及計算與生活的聯(lián)系。

　　教學難點：理解加法的意義。

　　教學過程：

　　一、情境導入（鉛筆情境）。

　　師：今天老師請到了咱們數(shù)學王國里的一位好朋友跟咱們大家一起來上這節(jié)數(shù)學課，大家想知道她是誰嗎？

　　生：想！

　　師：好！請同學們看大屏幕，（先出示圖1）同學們快看，大家還記得她嗎？

　　生：記得，是笑笑！

　　師：恩！同學們真棒！那大家快看看，笑笑手里拿著什么東西�。�

　　生：鉛筆。

　　師：非常好！再請大家仔細地看一看笑笑是怎樣拿鉛筆的呀？

　　生1：笑笑一只手拿了3支鉛筆，另一只手拿了2支鉛筆。

　　師：說得真好�。ń又鍪緢D2）同學們再看，從這幅圖中你又知道了什么？

　　生2：笑笑把她兩只手上的鉛筆合到了一起。

　　師：說得真棒！接下來請大家數(shù)數(shù)“當笑笑把兩只手上的鉛筆合到一起之后，她的手里一共有多少支鉛筆”。

　　生：一共有5支鉛筆。

　　師：好！同學們真棒！接下來請同學們用自己的小棒代替鉛筆跟著老師也像笑笑這樣來表演一下！

　　生：（師和生一起模仿笑笑場景，邊做邊說：一只手里有3根小棒，另一只手里有2根小棒，把兩只手里的小棒合到一起，一共有5根小棒）

　　師：恩！同學們剛剛表現(xiàn)得都很棒！個個精神都很飽滿！希望接下來同學們能夠表現(xiàn)得更加好！

　　師：說到這里，可能已經(jīng)有同學猜到了，咱們今天這節(jié)數(shù)學課的課題就是《一共有多少》

　　【板書課題《一共有多少》】

　　師：接下來請同學們跟著老師到公園去看一看，去看看那里的小熊貓們都在干些什么。

　　二、講授新課。

　　1、觀察情境圖，描述圖意（熊貓情境）

　　師：同學們請看，熊貓們都在干什么呢？

　　生3：有3只熊貓在吃竹子，有2只熊貓在玩皮球。

　　師：恩！說得真棒！

　　師：老師接下來用圓片代替熊貓，把它們請到咱們的黑板上來好嗎？

　　生：好！

　　師：接下來請同學們想一想：“公園里一共有多少只熊貓？”

　　師：這個問題你們都會解答嗎？

　　生：一共有5只熊貓。

　　師：很好！咱們同學都很棒！一下就說出來答案。咱們現(xiàn)在就一起來看一看，是不是一共有5只熊貓。（將2個圓片移到3個圓片處，即把它們合起來，再請同學們跟著老師一起數(shù)一數(shù)）

　　師：看來咱們同學剛才都答對了！真棒！

　　師：老師還有一個問題，大家愿意幫幫老師嗎？

　　生：愿意！

　　師：恩！很好！看來咱們同學都很樂于幫助別人。其實��！老師是在想，可不可以用咱們的數(shù)字去解決咱們剛才的那個問題呢？

　　生：可以！

　　師：恩！同學們很棒！首先咱們來看，吃竹子的3只熊貓可以用哪個數(shù)字來表示呢？（點名回答）

　　生4：用數(shù)字3來表示。

　　師：恩！很棒！那玩皮球的那2只熊貓又應該用哪個數(shù)字表示呢？

　　生5：用數(shù)字2來表示。

　　師：恩！說得真好！接下來要求一共有多少只熊貓咱們是怎么做得呀？

　　生：把吃竹子的這3只熊貓和玩皮球的那2只熊貓合起來。

　　師：誒，大家想想，該怎么合呢？（誒！對了，要用到咱們數(shù)學里的`一個符號“＋”）

　　師：大家認識這個符號嗎？

　　生：認識，加號（板書）

　　師：恩！合起來之后一共就有5只熊貓。（板書“=5”）

　　師：大家請看，這是一個加法算式，大家能把它讀出來嗎？（指導學生齊讀兩遍“3加2等于5”）

　　師：好了！大家想一想，3+2=5這個加法算式，除了可以表示咱們公園里的熊貓之外，你還能想到什么？（生自由說一說）

　　師：恩！同學們都很棒！看來咱們同學們剛才的知識都掌握的不錯，下面老師可要出題考考大家了，請同學們看清楚哦。

　　2、擺一擺，算一算

　　師：（出示課本第24頁“擺一擺，算一算”題目），讓學生們用小棒結(jié)合圖中的情境擺一擺，說一說。

　　三、練習鞏固（課本第25頁練一練第1、2題）請學生翻開書獨立完成。

　　四、課堂小結(jié)

　　師：到這里，咱們今天這節(jié)數(shù)學課就快要結(jié)束了，誰來說一說：“今天這節(jié)數(shù)學課你有哪些收獲？”

　　板書設計：

　　一共有多少

　　3+2=5

　　讀作：3加2等于5.

　　課后反思：

　　一年級的學生年齡小，好動、好奇、好玩、對數(shù)學學習的興趣比較濃厚，所以他們喜歡通過操作學具擺一擺、說一說、算一算，從而獲得對加法含義的理解。但是，由于學生的生活背景、知識經(jīng)驗的不同，學生對加法的理解以及計算能力都存在一定的差距，有的學生已經(jīng)能夠快速計算10以內(nèi)的加法，可是有的學生還沒有上過學前班，計算能力會稍差一些。

北師版一年級數(shù)學上冊教案8

　　教學目標：

　　1、進一步加深理解，掌握某物體的形狀；熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及加減法；進一步理解數(shù)位的意義；進一步鞏固掌握鐘面的時刻。

　　2、培養(yǎng)學生用所學的知識解決問題的能力，培養(yǎng)學生的計算能力。

　　3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

　　教學重難點：靈活地用已掌握的知識解決簡單的'問題。

　　教學準備：學具，鐘表。

　　教學過程：

　　一、認識物體。

　　1、舉例說明物體的形狀。

　　說一說我們認識了物體的哪些形狀，每一種形狀分別舉出3個例子。

　　2、學生動手操作。

　　師：把鉛筆盒放課桌的左上角，把練習本放在課桌的右上角，把小刀放在課桌的左下角，把橡皮放在課桌的右下角。然后打亂順序，同桌兩個人，一個說一個擺。

　　3、總復習第1題。

　　左上圖長方體有幾個？圓柱呢？球有幾個？正方體有幾個？

　　二、掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。

　　1、數(shù)一數(shù)。

　　從0數(shù)到20，再從20數(shù)到0，（一起數(shù)。）完成總復習的第2題的第1個表格。

　　2、分別觀察第2、3個表格。

　　你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？（可以說都是雙數(shù)，也可以說每次都加2，還可以說隔一個數(shù)寫一個數(shù)等。）

　　3、補充練習：按規(guī)律填數(shù)。

　　19、17、（）、（）、（）。

　　10、（）、14、（）、18。

　　三、數(shù)位的意義。

　　1、畫一畫。

　　在計數(shù)器上最右邊的一位是什么位？

　　15在計數(shù)器上怎樣表示？15的個位上是幾？十位上是幾？

　　15里面有幾個十和幾個一？

　　16、17、18、19、20，誰能在計數(shù)器上表示？

　　它們的十位和個位上各是幾？

　　2、完成總復習的第3題。

　　四、口算20以內(nèi)數(shù)的加減法。

　　1、搶答。

　　13-6=14-9=15-7=

　　6+6=9+9=12-5=

　　2、完成總復習的第4題。

　　五、認識鐘表。

　　誰能說一說我們認識了鐘面上的幾種時間？

　　在學具鐘表上分別撥出這幾種時間：整時、半時、快幾時了、幾時剛過，然后認一認總復習的第5題鐘面上的時間。

　　教學后記：

　　通過這節(jié)課的復習，使學生進一步加深理解，掌握某物體的形狀；熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及加減法；進一步理解數(shù)位的意義；進一步鞏固掌握鐘面的時刻；同時培養(yǎng)學生用所學的知識解決問題的能力，培養(yǎng)學生的計算能力。

北師版一年級數(shù)學上冊教案9

　　一、教學內(nèi)容：

加法

　　二、教學目標：

　　1、通過操作、演示，使學生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學生初步體驗兩個加數(shù)交換位置和不變，并且生活中有許多問題要用加法來解決。

　　2、使學生能正確計算5以內(nèi)的加法。

　　3、通過學生操作、表述，培養(yǎng)學生動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。

　　4、使學生積極主動地參與數(shù)學活動，獲得成功體驗，增強自信心。

　　下限：通過操作、演示，使學生知道加法的含義；

　　能正確讀出加法算式；使學生初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。

　　上限：認識“+”和“=”，讀出算式，能流利口算出5以內(nèi)的數(shù)的加法。

　　教學重點：使學生理解加法的含義，并能正確計算5以內(nèi)的加法。

　　教學難點：知道加法的含義，體驗兩個加數(shù)交換位置和不變的道理。教學準備：課件、實物投影、磁力板、5個圓片、

　　三、教學過程：環(huán)節(jié)教學過程意圖體會加法含義

　　1、先請學生看2副圖，1個學生，又來了2個學生；1個紅紙鶴，又有2個藍紙鶴。看圖，你得到哪些數(shù)學信息？

　　2、個別交流，全班交流。

　　3、1名同學與2名同學走到一起1只紅紙鶴和2只藍紙鶴放到一塊兒就是合起來的'意思。（教師邊說邊用手勢表示合起來，畫上集合圈）可以參考《一課四練》P14 1

　　學習加法算式

　　1、要求一共有幾個人，你知道可以用什么方法來計算嗎？師：把1和2合起來，在數(shù)學上我們用符號“+”來表示，教師板書“+”“加號”。

　　2、引導學生數(shù)一數(shù)合在一起是多少？用數(shù)字幾表示？在學生回答的基礎上教師板書“=”“等號”，并在等號后面寫上3。

　　3、教師進一步說明：把1和2合起來，用加法計算。（板書：加法）

　　4、讀加法算式。1+2=3教師范讀，同桌互讀，學生自己讀。

　　5、這幅圖還可以用怎樣的加法算式表示？2+1=3

　　6、動手操作。教師提出要求，學生操作。

　�。�1）先擺一個圓片，再擺一個圓片。問：如果要求一共有幾個圓片可以列什么算式？1+1=2環(huán)節(jié)教學過程意圖延伸鞏固

　�。�2）先擺2個圓片，再擺2個圓片。問：如果要求一共有幾個圓片可以列什么算式？2+2=4

　　（3）獨立操作，邊擺邊說。教師說明要求：用桌子上的5個圓片擺出不同的加法算式。 4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1……重視學生的口頭表達板書：加法1+2=3

北師版一年級數(shù)學上冊教案10

　　教學目標

　　1、結(jié)合具體情境感受數(shù)量之間的大小及相等關系；在比較事物的多少的過程中，滲透對應的思想方法。

　　2、能運用一一對應的方法比較事物的多少。

　　3、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　教學重點

　　能正確比較數(shù)量是10以內(nèi)的事物的大小。

　　教學難點

　　理解事物的多少的相對性。

　　教學方法

　　講述、練習、討論

　　教具準備

　　實物圖片

　　教學活動設計

　　一、問題導入

　　幾只小松鼠到森林餐館吃午餐，好客的服務員為每只小松鼠擺上了精美的餐具�？靵韼椭⻊諉T數(shù)一數(shù)還缺哪幾種餐具，各缺多少？

　　二、說一說

　　1、比較松鼠和餐具的數(shù)量（同樣多）

　　說一說：比較松鼠和餐具多少的方法

　　(1)先數(shù)小松鼠的只數(shù)，再數(shù)餐具的個數(shù)。

　　(2)把小松鼠和餐具一一對應進行比較。

　　2、比較兩個事物的多少

　　(1)比較松鼠和湯匙的數(shù)量

　　松鼠的數(shù)量比湯匙的數(shù)量多

　　湯匙的數(shù)量比松鼠的數(shù)量少

　　(2)比較松鼠和杯子的數(shù)量

　　松鼠的數(shù)量比杯子的'數(shù)量少

　　杯子的數(shù)量比松鼠的數(shù)量多

　　3、比較三個事物的多少

　　說一說，哪個多？哪個少？

　　說一說比較的方法

　　（1）用一一對應的方法比較

　�。�2）用數(shù)數(shù)法比較

　　體驗多和少的相對性

　　三、練一練

　　1、畫一畫

　　2、哪一堆正合適？

　　3、比一比，多的是誰？少的是誰？

　　4、猜一猜，松鼠采了多少個蘑菇？

北師版一年級數(shù)學上冊教案11

　　教學目標：

　　1、知識與能力結(jié)合具體情境，在解決實際問題的過程中探索9加幾的進位加法的計算方法。

　　2、過程與方法借助擺小棒，撥計數(shù)器的直觀操作活動，初步感知計算方法的多樣性，理解湊十的計算策略和進位的計算道理。

　　3、情感態(tài)度與價值觀在具體的計算中，養(yǎng)成認真仔細的良好習慣。

　　教學重點：

　　初步掌握用湊十法計算9加幾。

　　教學難點：

　　理解湊十法的思維過程。

　　教具準備：

　　CAI課件，小棒。

　　教法運用：

　　合作探究法、創(chuàng)設情境

　　學法指導：

　　分小組合作

　　教學過程：

　　一、導入新課

　�。z查預習）創(chuàng)設情境：有幾瓶牛奶

　　星期天，笑笑家來了幾位好朋友，媽媽買回2箱飲料招待他們，小客人走后，笑笑幫媽媽一起清理房間（出示掛圖）�？粗渥永锏娘嬃�，笑笑想起了一個數(shù)學問題，你能猜出她在想什么問題？（現(xiàn)在一共有幾瓶飲料？）學生自主思考，并與同桌交流討論讓學生通過具體的情景討論

　　二、初學新課

　�。ǔ醪教骄浚� 你準備怎樣解決這個問題呢？把你的想法和小組的同學說一說，每一組請一個同學匯報你們的想法。

　　根據(jù)這個問題請你能列一道算式嗎？怎么列？

　　9+5=

　　你能說說9加5可以怎樣算嗎？

　�。ü膭顚W生說出不同的算法。）可結(jié)合學生的回答，可以指出湊成10來算的方法叫做湊十法。

　　觀察小結(jié)：湊十法就是把沒有學過的9加幾變成已經(jīng)學過的10加幾來計算。

　　組織學生進行小組匯報。學生按照書上的提示活動討論（可能出現(xiàn)不同的說法）

　　（鼓勵學生說出不同的算法。）可結(jié)合學生的回答，可以指出湊成10來算的方法叫做湊十法。

　　學生動手操作。出示具體的情景圖，讓學生明確知道怎么列式，了解本節(jié)課的知識點。

　　更直觀的認識看圖列式的方法。

　　三、引導釋疑

　�。ê献鲗W習）做一做，說一說。

　　1、9+3=可以怎樣算，你能用小棒擺出你的算法嗎？自己想好后，擺給小組同學看，并說說你的.想法。

　　請學生匯報，在書上圈一圈，說一說。

　　2、請學生自己擺一擺，算算6+9=？

　　觀察書上的圖，圈一圈并填出得數(shù)。

　　并問學生：虛線框是做什么的？

　　3、圈一圈，算一算。

　　請你也用圈一圈的方法，算一算練一練的第一題。

　　請學生匯報自己的想法，允許學生有不同的想法，拆大數(shù)或拆小數(shù)都可以。

　　學生在開展觀察周圍的活動時，可以提出自己的想法，在分清圖形的過程中，說一說理由

　　請學生匯報，在書上圈一圈，說一說。

　　學生在說理由的過程中自然地體會到看圖列式根據(jù)一定的標準。

　　初步掌握用湊十法計算9加幾

　　基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動）學生學習過程（學生活動）教學意圖

　　四、拓展學習

　�。ㄉ钊胩骄浚� 鞏固練習，內(nèi)化新知

　　1、隨機報題。

　　9 + 2 = 9 + 5 = 9 + 8 = 9 + 6 = 9 + 9 = 4 + 9 =

　　選擇1-2道題，學生所以說算法。

　　學生分小組討論交流，并把掌握用湊十法計算9加幾

　　同桌之間談談如何更快算出答案。

　　學生說說自己對這種題目有哪些認識。

　　學生能比較直觀地掌握用湊十法計算9加幾

　　五、當堂檢測

　　（學習診斷）指導完成練一練第25題。

　　1、第2題目的：在解決問題中鞏固進位加法。

　　（實施方法：仔細看圖后，所以說圖意，獨立完成。）

　　2、第3題：通過登山游戲，體會到交換兩個加數(shù)的位置和一樣。

　�。▽嵤┓椒ǎ盒〗M競賽后核對答案，交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律。）

　　學生先自己完成書本習題，在分小組討論各自完成的情況。學生在討論中提高學生的學習興趣。

　　六、課堂小結(jié)

　�。ㄊ崂須w納）鞏固練習，內(nèi)化新知

　　隨機報題。

　　9 + 3 = 9 + 7= 9 + 8 = 9 + 6 = 9 + 9 = 4 + 9 =

　　選擇1-2道題，學生所以說算法。

　　學生思考并舉手回答鞏固新知識

　　板書設計：

　　1、完成新概念配套練習。

　　2、完成書本練一練的習題。有幾瓶牛奶（9加幾）

　　9 + 5 = 9 + 3 = 6 + 9 =

　　教學反思：

　　結(jié)合本節(jié)課的教學內(nèi)容，創(chuàng)設情境，看看有幾瓶牛奶，這種實際的情景，既有感性認識的一面，又有理性認識的一面，極好的鍛煉了學生們的實踐能力，提高了他們的自主學習的積極性。初步掌握用湊十法計算9加幾是本節(jié)課的重難點，以創(chuàng)設情境以及游戲環(huán)節(jié)的形式讓學生更好的掌握知識點。

北師版一年級數(shù)學上冊教案12

　　第二單元比較

　　一、單元目標：

　　1、通過比較的活動，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。

　　2、使學生經(jīng)歷比較實物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。

　　3、讓學生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力。

　　二、單元建議：

　　1、提供生動有趣的學習情境。

　　2、引導學生思考與交流。

　　3、聯(lián)系生活實際，自己比較活動。

　　4、本單元課時安排：6課時

　　第一課時動物樂園

　　一、教學內(nèi)容：北師大義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊第2～3頁

　　二、教學目標

　　1、知識目標：

　　(1)初步學會數(shù)10以內(nèi)的物體的個數(shù)。

　　(2)初步體會數(shù)的廣泛性。

　　2、能力目標：通過觀察交流等探求活動，初步形成數(shù)感，鍛煉觀察能力和口頭表達能力。

　　3、情感目標：

　　(1)體驗與人合作、交流的快樂，初步形成合作參與意識，尊重與欣賞他人的意識。

　　(2)形成對學習的興趣及其對人、對物的愛的情感，初步養(yǎng)成會聽、會說、會補充的良好習慣。

　　三、教學過程

　　(一)談話引入

　　師：小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的小學生了，你們來到學校，看到咱們的校園非常美麗吧?今天，動物學校也開學了，小動物們也背著書包來到學校，猜猜看，動物學校有些什么動物呀?

　　生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓……

　　師：小朋友們想的真多，那我們就一起去看看動物學校開學的情況吧!(出示主題圖)

　　(點評：教師利用語言魅力，使學生感知校園的美麗，并通過故事情節(jié)將孩子引入動物世界的童話中去，從而激發(fā)學生愿意觀察的欲望，使學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感。)

　　(二)探究活動

　　1、任意觀察

　　問：看看動物學校有什么?

　　師：數(shù)數(shù)圖上的動物分別有多少。它們都在什么地方?把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎?

　　指定部分學生匯報。

　　(點評：讓學生盡情地看，使學生在具體的場景中自主地、有興趣地觀察，自然感知各數(shù)，自我體會發(fā)展——數(shù)就存在于我們的生活中，數(shù)是人類的好朋友;滲透數(shù)學與生活密不可分的聯(lián)系，形成對數(shù)的感知和表象，初步體會交流的快樂。)

　　2、探討數(shù)數(shù)規(guī)律

　　師：剛才你們的匯報都非常好，但是老師一樣一個小小的建議，能不能按照一定的方法來數(shù)一數(shù)呢?

　　(1)四人小組內(nèi)探討數(shù)數(shù)規(guī)律。

　　(2)匯報：你們是怎樣數(shù)的`?

　　小組甲：先數(shù)數(shù)目小的，再數(shù)數(shù)目大的。

　　小組乙：先數(shù)遠的，再數(shù)近的。

　　小組丙：先數(shù)上面的，再數(shù)下面的。

　　小組�。簭淖筮厰�(shù)到右邊。

　　(3)互評：你們認為你們組的數(shù)法有什么優(yōu)點?你們認為別的小組方法比你們組好在什么地方?你想為他們提什么建議?

　　(4)教師小結(jié)：真能干，你們用不同的方法仔細觀察了動物學校各個物體的數(shù)量，會正確的數(shù)出1~10各數(shù)。

　　(點評：讓學生在互相啟迪過程中感知認識，完善認識，并感受到如何評價自己、評價他人和傾聽他人意見。在看、數(shù)、聽、說的過程中給學生提供一個充分交流信息、收集信息的機會，使學生的學習個性化。課堂成了學生探索與交流、自由表達觀點、實現(xiàn)心靈放飛的舞臺，提高了學生的學習興趣，豐富了學生的數(shù)學情感。)

　　(三)及時強化，層層深入

　　1、尋找身體上的數(shù)

　　(1)同桌之間互相觀察、交流。

　　(2)集體反饋交流(注意引導學生說一句完整的話)。

　　2、數(shù)周圍的實物

　　3、猜一猜，想一想，說一說，驗一驗

　　(1)手里最多能拿幾支粉筆?

　　(2)盤里最多能放幾個蘋果?

　　(3)筆筒里最多能放幾支筆?

　　4、尋找校園里的數(shù)(可帶領學生去操場上找一找，說一說。)

　　(點評：在整個練習過程中，讓學生運用各種感官，看、猜、想、說、驗，讓學生主動探索，集體交流，發(fā)揮學生的主體性，同時滲透估計的意識，使學生在相互啟發(fā)中體驗成功的樂趣，有益于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。)

　　第二課時高矮

　　一、教學目標：讓學生初步感知兩個或三個物體之間的高矮，體會高矮的相對性，滲透幫助他人的教育。

　　二、教學流程設計：

　　1、圖片出示，創(chuàng)設情景

　　長頸鹿和大象誰高誰矮?

　　(1)學生獨立觀察，思考問題。

　　(2)同桌交流。

　　(3)全班反饋。

　　2、選用哪個釘子好?

　　(根據(jù)生活經(jīng)驗，厚的木版用長一些的釘子，薄一點的木板用短一點的釘子。)

　　3、哪跟繩子最長，哪根最短?

　　說一說，比較的方法以及理由。

　　4、拓展練習

　　汽車能否從橋下通過?

　　(1)學生獨立觀察，思考問題。

　　(2)同桌交流。

　　(3)全班反饋。

　　5、比較站在不同高度上的小兔子的高矮。

　　(1)學生觀察，(2)小組討論

　　(3)集體交流。

　　注意讓學生說說比較高矮時要注意什么?(同一個起點)

　　三、教學反思：學生對高矮和長短已有一定的生活經(jīng)驗，所以上課的效果比較明顯，比較小兔這一環(huán)節(jié)容易出錯。

　　第三課時輕重

　　一、教學目標：通過說一說，掂一掂，稱一稱等活動，讓學生逐步加深對輕重的體驗和理解。

　　二、教學流程：

　　1、指導學生觀察情景圖

　　(1)說說你看到了什么?

　　(2)小組交流。

　　(3)引出課題。

　　2、拓展延伸

　　(1)掂一掂，請學生拿數(shù)學數(shù)和鉛筆盒掂一掂，哪個重，哪個輕。

　　(2)書上練習認為哪個重畫“O”，哪個輕畫“×”

　　3、重點第4題，不要求所有學生會做。

　　三、小結(jié)：這節(jié)課你學到了什么?

北師版一年級數(shù)學上冊教案13

　　玩具總課時

　　第3課時

　　教學目標：

　　1.通過數(shù)學生熟識的玩具的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并體會數(shù)與生活的`聯(lián)系。

　　2.學會書寫數(shù)字。

　　3.培養(yǎng)學生的動手能力。

　　教學重點：

　　正確書寫數(shù)字。

　　教學準備：

　　數(shù)字卡片。

　　教學過程：

　　一、數(shù)一數(shù)，說一說

　　1.小組內(nèi)數(shù)一數(shù)，說一說圖上都有些什么？

　　2.小組匯報。

　　二、寫一寫

　　1.師示范，生書寫。

　　2.生描紅，師巡視。

　　3.同桌互相比較、評比。

　　三、練一練

　　1.寫數(shù)

　�、派毩⒖磮D完成，師巡視。

　�、菩〗M內(nèi)交流，分別說一說每幅圖中各個數(shù)所表示的意思。

　�、切〗M內(nèi)評比，對于優(yōu)勝者給予獎勵。

　　2.看數(shù)畫線

　　⑴理解題意。

　�、粕毩⑼瓿�。

　�、峭澜涣�。

　�、燃w訂正。

　　3.數(shù)一數(shù)、填一填

　　⑴理解題意。

　�、菩〗M討論。

　�、切〗M匯報。

　　四、小結(jié)：

北師版一年級數(shù)學上冊教案14

　　教學目標

　　1.在具體的生活實踐和游戲情景中，激發(fā)學生的學習興趣。

　　2.使學生體驗位置與順序，能用語言準確的表達物體的位置與順序，并運用這些數(shù)學知識解決生活中的實際問題。

　　3.培養(yǎng)學生的空間觀念、反應能力和逆向思維能力。

　　教學重點

　　使學生體驗位置與順序，能用語言準確的表達物體的位置與順序。

　　教學難點

　　使學生體驗位置與順序，能用語言準確的表達物體的位置與順序。

　　教學設計

一、活動一：介紹教室

　　（一）創(chuàng)設情景

　　我們每天都坐在寬敞明亮的教室中學習，一定對教室很熟悉，今天淘氣也來到了我們的教室和我們一起學習，誰愿意給淘氣介紹一下我們的教室？

　�。ǘ┙榻B教室

　　1.學生介紹教室中有什么物品。

　　2.這樣介紹淘氣只知道我們的教室中有什么東西，你能用我們所學過知識來介紹嗎？

　　3.誰愿意到前面給淘氣和全班同學介紹一下。

　　4.剛才兩位同學介紹的一樣嗎？為什么？

　　5.學生發(fā)表自己的見解。

　　6.小結(jié)：你們面對面坐著，因為方向是相對的，所以在敘述中前、后、左、右的位置也就正好相反。

　　二、活動二：介紹去學校各個專業(yè)教室的路線和各個專業(yè)教室

　　1.淘氣現(xiàn)在想到我們的各個專業(yè)教室去參觀，你能說說怎么才能到各個專業(yè)教室嗎？

　　2.出示圖片：學校示意圖

　　3.學生介紹專業(yè)教室的所在位置。

　　4.淘氣想到自然教室去參觀，你能說說應該怎樣走才能到那嗎？

　　5.學生選擇任意一個專業(yè)教室說路線。

三、活動三：游戲

　　1.淘氣：同學們，你們愿意和我一起來做游戲嗎？全班一起做文明操。

　　2.看卡片指方向。

　　學生看卡片做動作。（卡片為：前、后、上、下、左、右、空白7張。學生看到卡片后將手指指向相應的位置。速度由快到慢。）

　　3.聽口令反指方向。

　　規(guī)則：手指指向與淘氣的口令相反的位置。

　　四、活動四：介紹自己的房間

　　1.我已經(jīng)了解了你們的學校，還沒有了解你的房間呢？請你介紹一下。

　　這節(jié)課中教師創(chuàng)設情景，讓學生在情景中學習。通過淘氣與我們一起上課，參觀校園這一情景貫穿全課。學生在具體的情景和不同的角度中進一步感知位置、確定位置，不斷體驗探究位置與順序。對有關知識進行全面的復習和運用。位置的相對性是本課中的重點、難點，巧妙的創(chuàng)設情景，設疑，抓住學生的注意力，引起學生的思考，讓學生在親身參與中進一步感受體驗前后變化的相對性。讓學生體會位置在實際生活中的應用，在同學們合作交流中合理判斷推理出位置的順序，進一步提高了學生的空間想象力。本課集知識性、趣味性和活動性于一體，有效的進行教學，突破難點。本節(jié)課通過游戲的形式，學生在玩中學，在樂中悟，體會到生活中處處有數(shù)學，為上好一節(jié)復習課作了一些嘗試。

　　探究活動

　　聽口令指方向

　　游戲目的

　　1.在具體的生活實踐和游戲情景中，激發(fā)學生的學習興趣。

　　2.培養(yǎng)學生的空間觀念、反應能力和逆向思維能力。

游戲過程

　　1.教師將學生平均分成兩組，面對面站成兩橫排。

　　2.教師站在兩隊學生的中間。

　　3.教師發(fā)出口令，如左右上下等等。

　　4.學生根據(jù)教師的口令指方向。

游戲說明

　　1.將學生分成面對面的兩隊，一是使學生體會位置的相對性；二是增加游戲的難度。

　　教師也可以根據(jù)班級實際情況，將學生分成同向的幾組。

　　2.指錯方向的`學生可以為大家表演節(jié)目，然后繼續(xù)活動；也可以將其淘汰，等待下次機會。

營救隊員

　　游戲目的

　　1.通過有趣的游戲激發(fā)學生的學習興趣，使學生領會前、后、左、右的意義。

　　2.培養(yǎng)學生的空間觀念。

游戲過程

　　1.教師在操場上畫一個比較大的方格圖，方格圖中標有兩條行進的路線。

　　2.教師將學生平均分成兩組，每組選出一名指揮官，剩下的人再平均分成兩組，一組在方格的左面，作為被營救的隊員，另外一組在方格圖的右面，作為營救隊員。

　　3.營救隊員的眼睛用手帕蒙上，在指揮官的指揮下順著路線前進，如指揮官說：向前走兩步向左三步營救隊員根據(jù)命令前進。

　　4.每次只能營救一名隊員歸隊。

　　5.最早將隊員全部營救歸隊的小組獲得冠軍。

游戲說明

　　1.走錯方向視為一次營救失敗，隊員必須出局。后面的隊員繼續(xù)活動。

　　2.前進路線的難度要適合學生。

北師版一年級數(shù)學上冊教案15

　　教材分析：

　　今天我說課的內(nèi)容是九年義務教育課程標準實驗教材（北師大版）第一冊第六單元《認識鐘表》中的《小芳的上午》一課。結(jié)合新課程標準中對本單元提出的相對應的知識技能目標：能認識鐘表，了解24時記時法；能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短。

　　學情分析：

　　學生在生活中已經(jīng)具有了一定的認識鐘表的經(jīng)驗，積累了一定的認識時間、看鐘表的方法，而且這節(jié)課又是建立在他們學生會準確認讀整時與半時的基礎上進行教學的，并且掌握了認識時間最關鍵的'是要觀察時針與分針的位置才能準確認識時間的方法。所以這節(jié)課的教學應該以學生的生活經(jīng)驗為基礎，使學習活動成為學生生活經(jīng)驗的總結(jié)和升華。那么如何輕松的突破學習難點又能讓學生主動、自主的獲取知識是我備課的重點，于是我嘗試了兩種做法

　　教學目標：

　　1、知識與技能：鞏固認讀鐘表，體會整時過一點或者整時差一點的情況，會用快幾時了或剛過幾時等詞語描述時間；

　　2、數(shù)學能力：重點培養(yǎng)學生的觀察能力與口語表達能力；

　　3、情感態(tài)度：結(jié)合學生日常作息時間，培養(yǎng)學生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。

　　教學重點：

　　認識幾時剛過和快幾時了；

　　教學難點：

　　用語言準確描述幾時剛過和快幾時了。

　　教學過程：

　　一、做法一

　　1、教師先出示一幅主題圖（上面是小華睡覺時鬧鐘響了的情景，鐘表顯示時間是6時整）

　　師：誰愿意講一講這幅圖的意思呢？