小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文1
課題：加減混合（教材67頁(yè)例題）
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)加、減混合運(yùn)算式題，掌握加、減混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，能正確計(jì)算加、減混合式題。
2、能看圖列出加、減混合算式。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，計(jì)算正確、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
5、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握加、減混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序。
教學(xué)難點(diǎn)：記住第一次的運(yùn)算結(jié)果。
教、學(xué)具準(zhǔn)備：例題圖，口算卡片、小棒。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣引入
播放丑小鴨動(dòng)畫(huà)片斷
你看過(guò)這個(gè)故事嗎？丑小鴨講的是它在小時(shí)候因?yàn)殚L(zhǎng)的丑處處被人欺負(fù)，后來(lái)經(jīng)過(guò)自己頑強(qiáng)的努力終于變成了美麗的'白天鵝，那你知道美麗的白天鵝生活在哪里嗎？
今天我們請(qǐng)來(lái)了白天鵝為大家做向?qū)Т蠹胰プ隹桶伞?/p>
二、合作探究
1、教學(xué)天鵝例題1
播放動(dòng)畫(huà)
看：湖里有幾只天鵝？
演示：又飛來(lái)3只
現(xiàn)在呢？誰(shuí)能說(shuō)出完整圖意
演示：又飛走2只
說(shuō)出正確圖意，然后老師演示完整圖意
湖里有4只，飛來(lái)3只，又飛來(lái)2只，現(xiàn)在有幾只天鵝？
誰(shuí)能把圖意完整的說(shuō)一遍？
你知道怎樣列式嗎？求先飛來(lái)3只，怎么辦？
問(wèn)：一共有幾只天鵝？怎樣列式？（4十3）
又飛走2只又該怎么辦？
問(wèn)：飛走幾只天鵝？怎樣列式來(lái)表示飛走的2只？
學(xué)生回答后老師在“4十3”的后面寫(xiě)“—2”。
師：這個(gè)算式們以前學(xué)的連加、連減有哪些不同呢？
師：這個(gè)算式里有加法也有減法，是加和減混合在一起，我們把它叫做加減混合式題（板書(shū)：加減混合）
這樣的算式讀做：4加3再減2。（學(xué)生齊讀算式一遍。）
師：加減混合式題怎樣計(jì)算呢？你知道嗎？
根據(jù)圖意想一想，先算什么？
你怎么知道先算4+3接著什么？用哪個(gè)數(shù)減去2？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)4+3-2的意義？演示課件，鼓勵(lì)學(xué)生把這道題計(jì)算過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄟ@道題是加在前面，減在后面，就先算4加3得7，然后再算7減2得5。）
2、教學(xué)天鵝例題2
咱們?cè)賮?lái)看看另一個(gè)湖里的天鵝吧，演示：先有4只飛走2只，又飛來(lái)3只
學(xué)生在小組里互相說(shuō)出圖意，獨(dú)立列式后集體訂正
師：這道算式也是有加法，有減法，也是加減混合式題，要先算什么？后算什么？
學(xué)生在書(shū)的方框里填數(shù)，指定學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
3、小結(jié)：同學(xué)們真聰明，看看我們學(xué)習(xí)的和前面學(xué)過(guò)的連加連減相比有什么不同的嗎？
剛才計(jì)算兩題都是加減混合式題，第l題是加法在前還是減法在前？先算什么？第2題是加法在前還是減法在前面？先算什么？
師概括：計(jì)算加減混合式題，加法在前面就先算加法，如果是減法在前面就先算減法。像這樣的算式叫加減混合
三、鞏固練習(xí)。
�。�1）做課本67頁(yè)“做一做”題。
指定學(xué)生說(shuō)圖意。指名列算式。
問(wèn)：這道題先算什么？再算什么？
接著學(xué)生計(jì)算，填方框里的數(shù)。做完后訂正。
�。�2）、做練習(xí)十五第1題。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，說(shuō)題意，邊講邊填，集體訂正。
學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
四、課堂練習(xí)
1、練習(xí)十五的第2題。指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)算式。
2、練習(xí)十五的第3題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
五、總結(jié)：加減混合運(yùn)算應(yīng)怎樣計(jì)算？
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文2
教學(xué)內(nèi)容：
用數(shù)學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的`想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問(wèn)題的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習(xí)
1、指名口算
10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-10
17-7 18-5 2+13 4+10 6+9 27-20
8+5 0+0 15+4 5-5 5+7 20+9
2、填未知數(shù)
�。�1）6+（）=11 14-（）=10
討論：，括號(hào)里該填幾？怎么想？指名回答。
�。�2）練習(xí)
9+（）=13 8+（）=15 12-（）=2
5-（）=4 7-（）=1 （）+7=14
學(xué)生做完后，問(wèn)是怎樣想的。
二、創(chuàng)設(shè)情景
1、出示書(shū)上第117頁(yè)的第7題。
�。�1）學(xué)生觀察，分組討論，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)這幅圖，你能提出什么問(wèn)題？
�。�3）問(wèn)：為什么開(kāi)來(lái)的汽車(chē)有一輛沒(méi)有畫(huà)完整？看著這幅圖，你能準(zhǔn)確地說(shuō)出又開(kāi)來(lái)幾輛汽車(chē)嗎？
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中的小朋友是怎么說(shuō)的？
�。�5）問(wèn)：現(xiàn)在有幾輛車(chē)？你會(huì)列式嗎？學(xué)生說(shuō)教師板書(shū)：9+6=15（輛）
（6）問(wèn)：如果把“又開(kāi)來(lái)了6輛”這句話去掉，讓你們說(shuō)又開(kāi)來(lái)了幾輛，你們會(huì)解答嗎？四人小組說(shuō)一說(shuō)，然后派代表說(shuō)。
2、書(shū)上第121頁(yè)第11題。
問(wèn)：你們喜歡堆雪人嗎？
分組說(shuō)一說(shuō)這幅圖的`意思？你知道一共有幾個(gè)小朋友在堆雪人嗎？
列出算式，一人板演，其余在書(shū)上完成，并說(shuō)一說(shuō)為什么？
三、用數(shù)學(xué)
1、書(shū)上第121頁(yè)第12題。
�。�1）分組討論，說(shuō)一說(shuō)圖中講的是一件什么事情？
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生看圖，結(jié)合文字理解內(nèi)容。
�。�3）根據(jù)問(wèn)題列式計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？
（4）舉例說(shuō)一說(shuō)日常生活中的有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)方面的問(wèn)題？
2、思考題
學(xué)生先思考，分組討論，互說(shuō)想法，然后再指名說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文3
一、教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六單元67頁(yè)例1，及68做一做。
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位減法）和整十?dāng)?shù)的算理和算法。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索，自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
情感目標(biāo)：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。
難點(diǎn)：滲透在計(jì)算中要把個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊、十位和十位對(duì)齊的算理。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，小棒，計(jì)數(shù)器等。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來(lái)慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢(qián)去買(mǎi)玩具呢，我們也和他們一起去看看吧！（電腦出示玩具店的.貨架和玩具的標(biāo)價(jià)。）
�。ǘ┨骄啃轮�，構(gòu)建方法。
1、解決小男孩提出我有35元，買(mǎi)一個(gè)2元大象玩具，還剩多少元問(wèn)題。（出示課件）
�。�1）如何解決這個(gè)問(wèn)題？怎樣列式？
師：大家會(huì)算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。
�。�2）分組操作，形成思維。
學(xué)生擺小棒，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作。
（3）小結(jié)計(jì)算方法。
方法1、想一想：5-2=330+3=33（出示課件）
方法2、擺一擺小棒。
方法3、撥一撥算珠。
2、解決小女孩提出我有20元，買(mǎi)一個(gè)35元洋娃娃，還差多少錢(qián)？問(wèn)題。（教學(xué)方法同上）
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文4
課題：比大小
教學(xué)內(nèi)容：P17－P18，練習(xí)三5、6、7、8
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步建立學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流，動(dòng)手操作的能力。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”、“＜”、“＝”的含義，知道用詞（大于、小于、等于）來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小。
3、掌握自己喜歡的.比較方法，并能夠進(jìn)行正確熟練地比較。
教學(xué)重難點(diǎn)：建立數(shù)感，能用自己喜歡的方法進(jìn)行比較。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：主題圖或小猴圖片三個(gè)、梨的圖片4個(gè)，桃的圖片3個(gè)，香蕉的圖片二個(gè)。
生：1－5的數(shù)字卡片、＜、＞、＝卡片
教學(xué)過(guò)程：
預(yù)習(xí)：
1、數(shù)出17頁(yè)圖中的猴子、桃子、梨和香蕉的數(shù)量，寫(xiě)在書(shū)上。
2、你能用“同樣多”“多”“少”表示出它們間的關(guān)系嗎？
一、復(fù)習(xí)舊知：
（1）昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字，你還記得嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？3的后面是幾？
�。�3）有誰(shuí)能夠?qū)懗?－5每個(gè)數(shù)字。請(qǐng)你試一試。
二、交流匯報(bào)：
1、出示主題畫(huà)
問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這幅圖是什么意思？
從這幅圖中你知道了什么？你還知道了什么？
還有需要補(bǔ)充的嗎？
從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生自由回答：教師板書(shū)：
3＝3，3＞2，3＜4
3等于3，3大于2，3小于4
�。�1）教師介紹等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)（開(kāi)口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)）
（2）誰(shuí)會(huì)讀，請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀
（3）你還有其它的比法嗎？
2、做一做：p17第1題讓學(xué)生先觀察圖，在說(shuō)一說(shuō)，最后再填寫(xiě)。
（二）課中休息，玩游戲：
玩搶凳子的游戲，其實(shí)其中也滲透了一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。凳子少，人多，所以也有比大小的知識(shí)含于其中。教師可以有意識(shí)地讓學(xué)生知道。
三、檢測(cè)與反饋：
1、完成17頁(yè)做一做第2題。
2、完成19頁(yè)練習(xí)三第6、7、8題
3、完成19頁(yè)第5題。
4、拓展訓(xùn)練：完成19頁(yè)思考題：他說(shuō)的對(duì)嗎？
四、小結(jié)：
今天這節(jié)課你學(xué)到了什么呀？或是你有什么想法呀？
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文5
課題：左、右
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第10頁(yè)內(nèi)容、做一做第1、2題，練習(xí)二。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在生活情境中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“左、右”，感知左右的位置關(guān)系，初步了解它們的相對(duì)性，使學(xué)生能用“左、右”描述物體的相對(duì)位置。
2、經(jīng)歷觀察、操作和活動(dòng)的過(guò)程，初步掌握判斷左、右位置的方法。
3、在游戲活動(dòng)中，體會(huì)位置與生活的密切聯(lián)系，感受認(rèn)識(shí)左右的必要性。
教學(xué)重點(diǎn)：建立左右的標(biāo)準(zhǔn)，初步掌握判斷左、右位置的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確用左、右來(lái)描述物體的位置。
教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、課件、卡片、圖片、膠棒或膠水
教學(xué)過(guò)程：
預(yù)習(xí)：你平時(shí)走路靠哪側(cè)走？寫(xiě)字用哪只手？
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
我們平時(shí)上下樓靠哪邊走？為了安全，避免我們上下樓沖撞在一起，學(xué)校要求我們都要“靠右行走”，為此在走廊內(nèi)學(xué)校還為我們貼上了小腳丫，以指示靠右側(cè)行走。由此引出左右。
二、學(xué)習(xí)新知，交流反饋：
1、分辨自己身體的左右。
�。�1）你能指出你的左邊、右邊嗎？
（2）其實(shí)我們身上有些部分也左右，你能找出來(lái)嗎？同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左和右。
�。�1）你會(huì)用左和右說(shuō)一句話嗎？
�。�2）在日常生活中左手和右手可以做些什么事？
�。�3）說(shuō)一說(shuō)你現(xiàn)在坐的位置（左右、左邊幾個(gè)人）
3、借助兒歌強(qiáng)化認(rèn)識(shí)左、右手
我伸出左手去
我伸出左手去，我收回左手來(lái)，我伸手左手?jǐn)[一擺，左手收回來(lái)。
我伸出右手去，我收回右手來(lái)，我伸出右手?jǐn)[一擺，右手收回來(lái)。
我伸出雙手去，我收回雙手來(lái)，我伸出雙手?jǐn)[一擺，雙手收回來(lái)。
4、左右的相對(duì)性。
�。�1）準(zhǔn)備好你的各種學(xué)習(xí)用品。同位兩個(gè)合作，動(dòng)手?jǐn)[一擺。
（2）提出要求：
�、侔褦�(shù)學(xué)書(shū)放在課桌的中間。
�、阢U筆放在數(shù)學(xué)書(shū)的左邊。
�、鄢咦臃旁跀�(shù)學(xué)書(shū)的右邊。
④橡皮放在數(shù)學(xué)書(shū)的左邊、尺子的右邊。
�、輸[在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？
（3）小組內(nèi)打亂順序擺一擺、說(shuō)一說(shuō)，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么？（我的.左邊有什么，你的左邊有什么？）
�。�4）師生共同活動(dòng)：我舉右手，小朋友也舉右手，發(fā)現(xiàn)了什么？
強(qiáng)調(diào)：左、右位置的確定要以觀察者為標(biāo)準(zhǔn)。
三、檢測(cè)與反饋：
1、第11頁(yè)做一做第2題。
你的前面是（），后面是（），左邊是（），右邊是（）。
從前往后數(shù)你是第（），從左往右數(shù)你是第（）。
2、解決生活中的問(wèn)題，完成練習(xí)二4——-6題
四、小結(jié)。
同學(xué)們今天不但認(rèn)識(shí)了左右，而且能利用左右的知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，真是太棒了！說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文6
教學(xué)內(nèi)容：
課本56-58頁(yè)，兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)信息窗提供的信息讓學(xué)生提出解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
2.讓學(xué)生通過(guò)小組和全班同學(xué)的交流、合作、體驗(yàn)兩位數(shù)減法計(jì)算方法的多樣化。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及合作交流的能力。
4.適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色感恩教育。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)的筆算計(jì)算方法。
教學(xué)方法：
探索法
教具準(zhǔn)備：
小棒、計(jì)數(shù)器、掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、 情境導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)海邊的旅行。來(lái)欣賞一下水族館里的海洋生物。
孩子們，你們都發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息?你能根據(jù)這些信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?
二、教授新課
同學(xué)們真能干，提出的問(wèn)題都很有價(jià)值，咱們這節(jié)課先解決這兩個(gè)問(wèn)題，你們看行嗎?
看第一個(gè)問(wèn)題：左邊魚(yú)缸里有多少條魚(yú)?怎樣列式呢?
14+28=
為什么要用加法呢?(因?yàn)橛幸还?噢，這是你的想法，誰(shuí)還想說(shuō)說(shuō)你的想法?(生說(shuō))
對(duì)，要求一共有多少條魚(yú)?就是要把黃魚(yú)和紅魚(yú)這兩部分合起來(lái)，所以要用加法。
下面請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方法計(jì)算出14+28的結(jié)果，可以用小棒、計(jì)數(shù)器或者是練習(xí)紙。
(過(guò)1～2分鐘)可以把你的想法跟小伙伴們交流一下，把一個(gè)人的智慧變成兩個(gè)人的。切換課件。
同學(xué)們趕快放下手中的學(xué)具，坐好，老師想看一下誰(shuí)的`速度最快，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你是怎樣算的?
�、庞�(jì)數(shù)器。(聲音再響亮些，讓老師和小朋友們都聽(tīng)得到你的發(fā)言，下面的小朋友聽(tīng)得再認(rèn)真些，給這位小朋友一點(diǎn)勇氣)將貼畫(huà)，表?yè)P(yáng)。
�、曝Q式。(學(xué)生拿尺子，板演)你能說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程嗎?(1從哪來(lái)?為什么要和數(shù)位上的數(shù)字相加?因?yàn)椤?”表示一個(gè)十。)
為了方便記憶，不容易出錯(cuò)，我們通常把進(jìn)位“1”寫(xiě)在橫線上，別忘了把結(jié)果寫(xiě)到橫線上，最后加上單位名稱“條”。
好了，同學(xué)們，你還有別的方法嗎?
⑶擺小棒。為什么要把新的一捆小棒放在這兒?(十根小棒組成一捆小棒，表示一個(gè)十，所以放在成捆的這一堆里)(你說(shuō)得真好，請(qǐng)回吧!)
下面請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒像他這樣擺一擺，可以邊擺邊說(shuō)你擺的過(guò)程。
同學(xué)們想一想，剛才你自己動(dòng)手?jǐn)[小棒的過(guò)程，再看看哪位同學(xué)列豎式的過(guò)程，你發(fā)現(xiàn)了什么?(生說(shuō)發(fā)現(xiàn))
像這樣“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一”的加法稱為進(jìn)位加法，同學(xué)們不要忘記進(jìn)位“1”寫(xiě)在橫線上，這也是我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)。出示課題：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)
過(guò)度：同學(xué)們用自己的聰明才智順利地解決了第一個(gè)問(wèn)題，老師想請(qǐng)小朋友用豎式的方法解決第二個(gè)問(wèn)題。
請(qǐng)同學(xué)們快速、安靜的打開(kāi)課本的57頁(yè)，在書(shū)上完成這道題(同時(shí)請(qǐng)學(xué)生板演，列豎式，帶尺子)
同學(xué)們，請(qǐng)快速做好。請(qǐng)看黑板，你做得跟他一樣嗎?(一樣)誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一下計(jì)算過(guò)程(生說(shuō))你說(shuō)得很正確，請(qǐng)坐!
老師還有一個(gè)問(wèn)題不明白：各位上一個(gè)數(shù)字也沒(méi)有，“0”不寫(xiě)行不行?(不行)為什么?(沒(méi)“0”就成“5”了)對(duì)呀，各位上一個(gè)數(shù)字也沒(méi)有，要用“0”占位。
同學(xué)們想一想，在用豎式計(jì)算的時(shí)候，我們應(yīng)該注意什么?同桌倆交流一下。
小朋友們請(qǐng)坐好，誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)?(師貼畫(huà)：①相同數(shù)位要對(duì)齊②個(gè)位滿十，要向十位進(jìn)一)并復(fù)述。
三、練習(xí)鞏固
過(guò)度：小朋友們都知道了列豎式是應(yīng)該注意的問(wèn)題，盛老師想檢查一下你們新知識(shí)掌握得怎么樣?有信心作好嗎?切換課件
請(qǐng)同學(xué)們快速在課本57頁(yè)完成這兩道題，看誰(shuí)做的又對(duì)又快。
同學(xué)們請(qǐng)坐好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的結(jié)果是多少，你說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的。(說(shuō)得很好)
真不錯(cuò)，看大家知識(shí)掌握的這么好，老師想請(qǐng)你們幫幫忙，來(lái)判斷一下這兩道題做對(duì)了嗎?
能判斷對(duì)錯(cuò)已經(jīng)很了不起了，如果還能幫他改過(guò)來(lái)，那你就太棒了。
同學(xué)們表現(xiàn)的這么棒，老師打算把這些可愛(ài)的笑臉獎(jiǎng)勵(lì)給你們，但前提是你要猜對(duì)笑臉后面藏著幾才行?
小結(jié)：要知道星星后面藏著幾?是不是看十位就可以了(不是，還要看個(gè)位有沒(méi)有滿十)
老師發(fā)現(xiàn)啊，怎么什么問(wèn)題都難不住你們啊。不行我還得加大點(diǎn)難度，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?請(qǐng)看大屏幕!我們先來(lái)看第一題。再看第二題，哎，怎么5加上一個(gè)數(shù)還等于2呀?是題出錯(cuò)了嗎?想一想，5加上幾能在個(gè)位上寫(xiě)2 ?
同學(xué)們果然厲害，老師還想看看大家會(huì)不會(huì)把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，請(qǐng)看大屏幕，我們先來(lái)梳理一下信息，梳理好了，請(qǐng)你在練習(xí)本上提出一個(gè)問(wèn)題，然后列式解答。建議你們列豎式解答。
同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的很不錯(cuò)。其實(shí)啊，不僅大海邊，水族館里有數(shù)學(xué)知識(shí)，在我們的生活中也有很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。只要小朋友用心觀察，動(dòng)腦思考，老師相信你們會(huì)收獲更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。好，下課!
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