蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《解決問題的策略練習(xí)1》數(shù)學(xué)教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《解決問題的策略練習(xí)1》數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第61～62頁練習(xí)九第7～12題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)先求一個(gè)單位的數(shù)量、再求問題結(jié)果，及先求總數(shù)量、再求問題結(jié)果的兩步計(jì)算實(shí)際問題的特點(diǎn)，了解并掌握相關(guān)實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，正確列式解答。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)解決問題的一般步驟，能靈活運(yùn)用策略和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)分析數(shù)量關(guān)系、解答實(shí)際問題，體會(huì)相關(guān)聯(lián)的數(shù)量之間的變化規(guī)律，感受數(shù)學(xué)思維的基本方式，發(fā)展分析、推理等思維能力，提高分析和解決實(shí)際問題的能力。

　　3、使學(xué)生能主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)、方法解決現(xiàn)實(shí)生活里的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)、方法的應(yīng)用性，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　應(yīng)用策略解決先求一個(gè)單位的數(shù)量(歸一)或總數(shù)量(歸總)，再求問題結(jié)果的兩步計(jì)算實(shí)際問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入課題

　　1、根據(jù)下面條件提出問題。

　　(1)①栽了3行樹，一共24棵；

　�、�6頭牛吃了18千克飼料。

　　(2)①一批樹栽了3行，每行24棵；

　�、谟�6頭牛，每頭吃了18千克飼料。

　　讓學(xué)生根據(jù)條件提出問題，說說兩組條件提出的問題有什么不同。

　　指出：根據(jù)數(shù)量的聯(lián)系可以提出相應(yīng)的問題，這里提出的問題可以分為兩類，一類是求一個(gè)單位的數(shù)量是多少，比如一行樹多少棵，一頭牛吃了多少千克}另一類是求總數(shù)量，比如一共栽了多少棵，一共吃了多少千克。

　　2、根據(jù)下面的問題先說數(shù)量關(guān)系式，再說說需要補(bǔ)充什么條件。

　　(1)8行樹有多少棵？

　　(2)56棵樹可以栽成幾行？

　　(3)每頭牛吃12千克，這些飼料可以分給幾頭牛？

　　讓學(xué)生按要求說出關(guān)系式及需要補(bǔ)充的條件。(教師板書關(guān)系式，畫出要補(bǔ)充的數(shù)量)

　　3、引入課題。

　　二、鞏固熟練

　　1、回憶解題步驟。

　　提問：回憶一下，解決實(shí)際問題的_般步驟是怎樣的？(學(xué)生交流)

　　2、做練習(xí)九第7題。

　　(1)整理、分析。

　　讓學(xué)生閱讀第7題，找找有哪些條件和求哪些問題。

　　要求：每個(gè)同學(xué)先用自己的方式整理題里的數(shù)量，然后分析數(shù)量關(guān)系，想想要先求什么、再求什么，同桌互相說一說。

　　(2)列式解答并檢驗(yàn)。

　　讓學(xué)生列式解答，檢驗(yàn)結(jié)果。(指名板演)

　　交流：第一個(gè)問題先求的什么，再求的什么？第二個(gè)問題呢？

　　(3)比較異同。

　　3、解答補(bǔ)充題并比較。

　　(1)栽了3行樹，一共24棵，照這樣計(jì)算，栽8行樹有多少棵？

　　(2)6頭牛吃了18千克飼料，照這樣計(jì)算，60千克飼料可以分給幾頭牛吃？

　　提問：這兩道題，各要先求什么，為什么？哪一步的計(jì)算方法不同？

　　三、拓展提高

　　1、做練習(xí)九第8題。

　　(1)完成第(1)題。

　　提問：題里已經(jīng)告訴我們什么條件，讓我們填寫哪些問題？

　　讓學(xué)生計(jì)算、填表。

　　交流：表里數(shù)據(jù)怎樣填的？(板書呈現(xiàn))填寫這四個(gè)結(jié)果都要先知道什么新的條件？

　　(2)完成第(2)題。

　　讓學(xué)生了解題意。

　　提問：如果每箱裝24個(gè)，要先求出什么新條件？

　　比較：計(jì)算這兩個(gè)表格里的數(shù)據(jù)時(shí)，第一步的計(jì)算有什么不同？為什么不同？

　　2、做練習(xí)九第9題。

　　讓學(xué)生閱讀題目，找出相應(yīng)的數(shù)量并列表整理。

　　提問：你是怎樣整理?xiàng)l件和問題的？(呈現(xiàn)學(xué)生的整理或根據(jù)交流板書整理結(jié)果)

　　交流：這里先求的什么、再求的什么？

　　3、做練習(xí)九第11題。

　　讓學(xué)生讀題，想想每題分別要先求什么，和同桌互相說一說，然后獨(dú)立解答。(指名兩人板演)

　　提問：這兩道題最后都是求的一雙鞋多少元，為什么在計(jì)算上會(huì)完全不一樣？四、課堂總結(jié)

　　提問：回顧這節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容和解決問題的過程，你有哪些收獲？

　　教學(xué)反思：

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