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六年級數(shù)學教案：《圓周長公式的應(yīng)用 》
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的六年級數(shù)學教案：《圓周長公式的應(yīng)用 》，希望對大家有所幫助。
學材分析
教學重點：
熟記公式。
教學難點：
解決實際問題
學情分析
學生已有一定的基礎(chǔ)
學習目標
1.進一步理解掌握圓的周長的概念、圓的半徑、直徑、周長之間關(guān)系，熟記r=、d=2r、C=2πr、C=πd等公式。
2.能運用圓的周長公式正確解決一些簡單的實際生活問題。
導學策略
導練法、遷移法、例證法
教學準備
小黑板、投影
導學流程設(shè)計：導入--探究新知--鞏固練習--總結(jié)
教師預(yù)設(shè)
學生活動
一．引入
1.啟發(fā)提問：要畫一個指定大小的圓，必須知道什么？
2.小黑板出示練習
先問：要求所畫圓的半徑分別為3.5㎝、2㎝時，圓規(guī)兩腳之間的距離取幾？要求圓直徑為5㎝呢？要求圓周長為18.84㎝呢？然后指名板演，其余各自做在草稿紙上。做好后，讓板演者說說解答思路。在學生講思路的同時相應(yīng)地在黑板上寫出r=、r=、d=2r、d=、C=2πr、C=πd、等公式。最后指出“C”表示的是什么長度？
�。〞婷琛⑼�，只要選擇其中一個圓。）
3、思考：什么決定圓的大��？什么決定圓的位置？
3.揭示課題。
二、展開
1.圓的半徑、直徑、周長間的關(guān)系的強化練習
2.利用圓周長計算公式解決簡單的實際問題的練習
P12練一練1--3
在練習中必須讓學生知道在實際生活中很多時候所得到的數(shù)據(jù)基本上不是準確的，3、判斷題。
三．總結(jié)
四．作業(yè)
練習
六年級
強化練習
教學反思
教后記：好的開端是成功的一半，有了前一節(jié)課的深刻理解，后面的練習變的簡單了，重點應(yīng)放在提高學生的計算的正確率上。
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