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大班體育游戲《好玩的竹竿》教案（精選6篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的大班體育游戲《好玩的竹竿》教案，希望能夠幫助到大家。
大班體育游戲《好玩的竹竿》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能探索發(fā)現(xiàn)出竹竿的多種玩法。
2、了解跳竹竿這一民間體育游戲的來(lái)歷，嘗試用兩種節(jié)奏型跳竹竿。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)，提高幼兒的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人數(shù)三分之二的長(zhǎng)竹竿，短竹竿、短棍子若干。
2、律動(dòng)音樂(lè)磁帶，音樂(lè)磁帶《阿佤人民唱新歌》。
3、有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
幼兒人手一根竹竿或棒子（長(zhǎng)短不一）隨樂(lè)騎大馬入場(chǎng)。
�。ɑ顒�(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用竹竿、棍棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。）
二、探索竹竿、棍棒的多種玩法：
1、利用竹竿、棍棒進(jìn)行"一棒多玩"
2、交流、總結(jié)竹竿、棍棒的新玩法。
幼兒展示自己探索出的新玩法。（挑擔(dān)、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術(shù)、鋪小路等等）
三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來(lái)歷、方法。
幼兒觀看有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。
提問(wèn)：他們是怎么跳竹竿的'呢？好玩嗎？
師幼共同了解跳竹竿的游戲玩法
這個(gè)游戲是許多人一起玩，其中兩個(gè)人手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿按一定的節(jié)奏同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)人在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。
四、幼兒玩"跳竹竿"游戲。
1、兩人合作學(xué)用XX的節(jié)奏型敲打竹竿。
2、兩人合作學(xué)用XXX的節(jié)奏型敲打竹竿。
3、幼兒自己分成三人一組嘗試用XX的節(jié)奏打竹竿、跳竹竿，體驗(yàn)跳竹竿的快樂(lè)。（師幫助幼兒總結(jié)方法如何才能跳好，不踩到竹竿上）
隊(duì)形：四散
對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）
4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。
隊(duì)形：四散
�。ɑ静糠种校裙膭�(lì)幼兒利用竹竿、棍棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過(guò)師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。）
5、幼兒嘗試用不同隊(duì)形跳竹竿。
大班體育游戲《好玩的竹竿》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
激發(fā)幼兒對(duì)玩竹竿活動(dòng)的興趣，斑竹幼兒樹(shù)立克服困難的信心從而體驗(yàn)民俗文化的樂(lè)趣；鼓勵(lì)幼兒能積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)；通過(guò)探索竹竿的不同玩法及根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏大膽地嘗試跳竹竿，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
短竹竿每人一根、長(zhǎng)竹竿四根；用竹竿做的大花轎一個(gè)，紅綢若干；音樂(lè)《騎大馬》、《七月火把節(jié)》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥(niǎo)朝鳳》等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)《騎大馬》做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。（竹竿當(dāng)馬騎）
二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法：
1、鼓勵(lì)大家去嘗試用各種方法玩竹竿
2、幼兒分散活動(dòng)，探索竹竿的各種玩法（提醒幼兒活動(dòng)中注意安全）。
3、交流玩法。請(qǐng)玩得好的幼兒進(jìn)行示范。
4、集中，并與幼兒一起練習(xí)。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。
三、學(xué)習(xí)"跳竹竿"：
1、介紹引入：其實(shí)，在我們祖國(guó)的一些地方，比如云南、海南，許多少數(shù)民族都還喜歡玩一種叫"跳竹竿"的.傳統(tǒng)民間游戲。猜猜看，他們會(huì)怎么玩？
2、教師示范： 用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請(qǐng)兩位教師幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。
3、三人一組分步練習(xí)，先聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)打竹竿，再練習(xí)跳竹竿。
四、跳長(zhǎng)竹竿
1、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，然后分組，請(qǐng)幼兒排隊(duì)， 并請(qǐng)一個(gè)幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)跳。
2、休息時(shí)探討其它不同跳法。（除了我們剛才學(xué)的這種跳法，想想看還可以怎么跳？還有什么新的跳法？）
3、把四根竹竿放成如圖位置， 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，進(jìn)行表演。并鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)客人一起參加表演。
活動(dòng)結(jié)束做放松運(yùn)動(dòng)。
"剛才小朋友表現(xiàn)的都非常好，今天是小豬娶親的日子，我就用竹竿做了一頂花轎，我們一起送小豬和他的新娘子回家吧！"（一幼兒扮演新娘子，一組幼兒拿紅綢跳舞，一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏），帶出活動(dòng)室。
大班體育游戲《好玩的竹竿》教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)竹竿的基本特征，知道竹竿可作為游戲器械，了解森林探險(xiǎn)游戲的規(guī)則。
技能目標(biāo)：能靈活運(yùn)用竹竿進(jìn)行跨、跳、鉆等動(dòng)作，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性、平衡能力和下肢力量。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴合作探險(xiǎn)的樂(lè)趣，培養(yǎng)勇敢挑戰(zhàn)、互助友愛(ài)的品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)度1.2米的'安全竹竿30根（兩端包裹軟布）、森林場(chǎng)景布置（彩旗、仿真大樹(shù)、小動(dòng)物卡片）、音樂(lè)《森林狂想曲》、小勛章若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有簡(jiǎn)單跨跳、鉆爬的游戲經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：熱身運(yùn)動(dòng)“森林喚醒操”（5分鐘）
1. 教師扮演“森林向?qū)А保瑤ьI(lǐng)幼兒做熱身操：上肢運(yùn)動(dòng)（模仿樹(shù)枝搖擺）、下肢運(yùn)動(dòng)（模仿小鹿跳）、全身運(yùn)動(dòng)（模仿小蛇鉆洞），重點(diǎn)活動(dòng)膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)和腰部。
2. 情境導(dǎo)入：“今天我們要去森林探險(xiǎn)，竹竿是我們的探險(xiǎn)工具，大家要跟著向?qū)б黄痍J關(guān)哦！”
�。ǘ┗静糠郑禾诫U(xiǎn)闖關(guān)游戲（15分鐘）
1. 第一關(guān)“跨過(guò)高山”：教師將竹竿平行擺放成3條“小河”，間距分別為30cm、40cm、50cm，幼兒手持竹竿跨跳，熟練后可嘗試連續(xù)跨跳。教師強(qiáng)調(diào)落地時(shí)膝蓋彎曲緩沖。
2. 第二關(guān)“鉆過(guò)山洞”：兩名幼兒一組，手持竹竿兩端架成“山洞”（高度50cm），其他幼兒彎腰鉆過(guò)，每組輪換架洞和鉆洞。教師提醒架洞幼兒保持穩(wěn)定，鉆洞幼兒不低頭碰撞。
3. 第三關(guān)“搭建小橋”：幼兒分成4組，每組6根竹竿，合作將竹竿拼接成“小橋”（間隔20cm擺放），幼兒手持竹竿在橋上行走，保持身體平衡。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相提醒“站穩(wěn)哦”。
（三）結(jié)束部分：放松整理（5分鐘）
1. 放松運(yùn)動(dòng)：播放輕柔音樂(lè)，幼兒手持竹竿做“隨風(fēng)搖擺”動(dòng)作，按摩手臂和腿部肌肉。
2. 分享總結(jié)：“今天探險(xiǎn)大家都很勇敢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用竹竿闖過(guò)了哪關(guān)？”教師頒發(fā)“探險(xiǎn)小勇士”勛章，帶領(lǐng)幼兒整理竹竿和場(chǎng)地。
四、活動(dòng)延伸
1. 區(qū)域活動(dòng)：在戶外區(qū)投放竹竿，供幼兒自由探索“竹竿舞”“竹竿搭建”等玩法。
2. 家園共育：建議家長(zhǎng)帶幼兒觀察生活中的竹竿制品，豐富對(duì)竹竿的認(rèn)知。
五、活動(dòng)反思
需關(guān)注幼兒跨跳時(shí)的個(gè)體差異，對(duì)能力較弱的幼兒可降低竹竿間距；合作搭建環(huán)節(jié)中，要引導(dǎo)幼兒分工協(xié)作，提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
大班體育游戲《好玩的竹竿》教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：探索竹竿的多種運(yùn)動(dòng)玩法，了解運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽的基本規(guī)則。
技能目標(biāo)：能運(yùn)用竹竿進(jìn)行跑、跳、投擲等綜合運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)動(dòng)作靈活性和反應(yīng)能力。
情感目標(biāo)：感受體育競(jìng)賽的樂(lè)趣，培養(yǎng)遵守規(guī)則、敢于競(jìng)爭(zhēng)的品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：1米竹竿40根、彩色標(biāo)記線、小皮球20個(gè)、記分牌、加油棒、音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有參與集體競(jìng)賽游戲的.經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)（5分鐘）
1. 教師扮演“裁判長(zhǎng)”，帶領(lǐng)幼兒手持竹竿列隊(duì)入場(chǎng)，喊口號(hào)“鍛煉身體，快樂(lè)成長(zhǎng)”，繞場(chǎng)地走一圈。
2. 熱身運(yùn)動(dòng)：伴隨音樂(lè)做“竹竿健身操”，包括舉竿、轉(zhuǎn)竿、擺竿動(dòng)作，活動(dòng)全身關(guān)節(jié)。
（二）基本部分：趣味競(jìng)賽（15分鐘）
1. 項(xiàng)目一“竹竿趕球”：場(chǎng)地畫3條跑道，幼兒手持竹竿趕皮球從起點(diǎn)到終點(diǎn)（距離5米），先到者得分。教師強(qiáng)調(diào)用竹竿末端輕輕推球，避免球滾出跑道。
2. 項(xiàng)目二“接力跨竿”：幼兒分成4組，每組5人，每組前方間隔擺放4根竹竿，幼兒手持竹竿跨跳后將竹竿傳遞給下一位同伴，最快完成組獲勝。教師提醒接力時(shí)交接平穩(wěn)。
3. 項(xiàng)目三“集體擺竿”：全體幼兒圍成圓圈，聽(tīng)口令按節(jié)奏擺竹竿（“左擺、右擺、上舉”），教師加入其中，增加游戲趣味性。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：頒獎(jiǎng)休息（5分鐘）
1. 放松運(yùn)動(dòng)：幼兒手持竹竿做“深呼吸放松操”，拍打手臂和腿部。
2. 頒獎(jiǎng)儀式：裁判長(zhǎng)宣布比賽結(jié)果，頒發(fā)“最快速度獎(jiǎng)”“最佳合作獎(jiǎng)”，全體幼兒集體歡呼慶祝，整理器材。
四、活動(dòng)延伸
1. 班級(jí)活動(dòng)：繪制“竹竿運(yùn)動(dòng)會(huì)”海報(bào)，記錄比賽瞬間。
2. 戶外游戲：增設(shè)“竹竿投準(zhǔn)”游戲，用竹竿搭建簡(jiǎn)易靶心，幼兒投擲沙包。
五、活動(dòng)反思
競(jìng)賽環(huán)節(jié)需注意控制幼兒情緒，避免過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)；趕球項(xiàng)目中，可準(zhǔn)備不同大小的皮球，滿足不同能力幼兒的需求。
大班體育游戲《好玩的竹竿》教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：探索竹竿的搭建玩法，知道竹竿可通過(guò)拼接、架高形成不同造型。
技能目標(biāo)：能與同伴合作搭建竹竿造型，發(fā)展手部精細(xì)動(dòng)作和空間想象力。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)創(chuàng)意建構(gòu)的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：1米竹竿50根、安全繩若干、建構(gòu)示意圖（房子、城堡、小船）、彩色綢帶、相機(jī)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有積木建構(gòu)的`經(jīng)驗(yàn)，了解基本搭建技巧。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：熱身與啟發(fā)（5分鐘）
1. 熱身運(yùn)動(dòng)：“竹竿操”，包括轉(zhuǎn)竿、舉竿、擺竿動(dòng)作，活動(dòng)手腕和手臂肌肉。
2. 創(chuàng)意啟發(fā)：教師展示竹竿搭建的簡(jiǎn)單造型（如三角形），提問(wèn)“竹竿還能搭出什么？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
�。ǘ┗静糠郑簞�(chuàng)意搭建游戲（15分鐘）
1. 分組討論：幼兒分成5組，每組選一名“設(shè)計(jì)師”，討論搭建主題（參考示意圖或自主創(chuàng)作），如“我們搭一座城堡吧”。
2. 搭建實(shí)踐：各組領(lǐng)取竹竿和安全繩，合作搭建。教師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒用安全繩捆綁竹竿連接處，搭建“房子”時(shí)先架出框架，再添加“屋頂”；鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試搭建“小船”“小橋”等造型。
3. 成果展示：各組介紹自己的作品，“我們搭的城堡有大門，能保護(hù)大家”，幼兒可在搭建的造型中進(jìn)行鉆、爬等游戲。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：分享與整理（5分鐘）
1. 放松運(yùn)動(dòng)：幼兒圍著自己的作品做“慶祝舞”，輕輕拍打手臂和腿部。
2. 合影留念：教師用相機(jī)記錄各組作品，帶領(lǐng)幼兒分類整理竹竿和工具，強(qiáng)調(diào)輕拿輕放。
四、活動(dòng)延伸
1. 區(qū)域活動(dòng)：在建構(gòu)區(qū)投放小型竹竿模型和圖紙，供幼兒繼續(xù)搭建。
2. 藝術(shù)活動(dòng)：幼兒畫出自己搭建的竹竿造型，涂上喜歡的顏色。
五、活動(dòng)反思
搭建環(huán)節(jié)中，部分幼兒對(duì)捆綁技巧掌握不足，需教師手把手指導(dǎo)；可提前制作簡(jiǎn)易捆綁示范視頻，幫助幼兒理解操作方法。
大班體育游戲《好玩的竹竿》教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解竹竿舞是少數(shù)民族的傳統(tǒng)游戲，知道游戲的基本節(jié)奏和規(guī)則。
技能目標(biāo)：能跟隨節(jié)奏在竹竿間跳躍，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
情感目標(biāo)：感受民俗游戲的魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：1.5米竹竿12根（兩端包裹軟布）、節(jié)奏音樂(lè)《竹竿舞》、少數(shù)民族服飾圖片、安全警示線。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有跟隨音樂(lè)做節(jié)奏動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：民俗文化導(dǎo)入（5分鐘）
1. 教師展示少數(shù)民族服飾和竹竿舞圖片，提問(wèn)“這些叔叔阿姨在玩什么游戲？”介紹竹竿舞是黎族、壯族的傳統(tǒng)游戲，邀請(qǐng)幼兒體驗(yàn)。
2. 熱身運(yùn)動(dòng)：伴隨音樂(lè)做“節(jié)奏操”，拍手、跺腳、拍腿，感受“咚咚 鏘”的節(jié)奏。
�。ǘ┗静糠郑褐窀臀栌螒颍�15分鐘）
1. 節(jié)奏練習(xí)：教師帶領(lǐng)幼兒念節(jié)奏口訣“開(kāi)合 開(kāi)合 開(kāi)開(kāi)合”，拍手打節(jié)奏，熟悉竹竿開(kāi)合的規(guī)律。
2. 竹竿擺放：4名幼兒一組，分成3組，每組4根竹竿，兩人持竿兩端，按節(jié)奏“開(kāi)合”擺動(dòng)竹竿（開(kāi)時(shí)間距40cm，合時(shí)間距20cm），教師強(qiáng)調(diào)持竿時(shí)手臂伸直，避免夾手。
3. 跳躍練習(xí)：幼兒站在竹竿外側(cè)，聽(tīng)節(jié)奏嘗試跳躍：“開(kāi)時(shí)跳進(jìn)，合時(shí)不動(dòng)”，先單腳跳，再雙腳跳；熟練后可多人依次跳躍，形成“竹竿舞隊(duì)列”。教師巡回保護(hù)，提醒幼兒專注節(jié)奏，腳下留情。
4. 創(chuàng)意改編：鼓勵(lì)幼兒加入手部動(dòng)作，如跳躍時(shí)揮手、轉(zhuǎn)身，增加游戲趣味性。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：放松與分享（5分鐘）
1. 放松運(yùn)動(dòng)：播放輕柔的民族音樂(lè)，幼兒模仿少數(shù)民族舞蹈動(dòng)作，緩慢放松身體。
2. 總結(jié)交流：“今天我們玩了傳統(tǒng)的'竹竿舞，大家覺(jué)得有趣嗎？回家可以和爸爸媽媽分享這個(gè)游戲哦！”帶領(lǐng)幼兒整理竹竿，擺放整齊。
四、活動(dòng)延伸
1. 文化活動(dòng)：收集更多少數(shù)民族游戲資料，開(kāi)展“民俗游戲周”活動(dòng)。
2. 表演活動(dòng)：排練竹竿舞節(jié)目，在幼兒園文藝匯演中展示。
五、活動(dòng)反思
持竿幼兒的節(jié)奏把控是關(guān)鍵，可提前讓持竿幼兒熟悉節(jié)奏后再開(kāi)始跳躍；對(duì)節(jié)奏感較弱的幼兒，可安排在節(jié)奏穩(wěn)定的組，逐步提升信心。
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