- 相關(guān)推薦
What do you see英語(yǔ)活動(dòng)教案（精選7篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的What do you see英語(yǔ)活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
What do you see英語(yǔ)活動(dòng)教案 1
一．設(shè)計(jì)意圖：
綱要中明確指出“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有對(duì)事物產(chǎn)生興趣，才能成為獲得知識(shí)的前提。在一次和孩子們的接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上很多孩子對(duì)英語(yǔ)特別感興趣，課后也會(huì)來(lái)問(wèn)我生活中常見(jiàn)的英語(yǔ)單詞，鑒于這個(gè)情況，同時(shí)也發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，我設(shè)計(jì)了這堂英語(yǔ)活動(dòng)《What do you see?》，讓幼兒在游戲中玩耍，同時(shí)也鞏固了對(duì)單詞和句型的掌握，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
二．活動(dòng)目的：
1.學(xué)會(huì)單詞pigdogcat，掌握句型What do you see?I see a ______.
2.能大膽地演唱和表演歌曲。
3.大膽地參與活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的`樂(lè)趣。
三．活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)單詞pigdogcat，掌握句型What do you see?I see a ______.
四．活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件。
2.游戲活動(dòng)中用的錘子、球。
3.卡片若干張。
五．教學(xué)方法：
1.自然教學(xué)法
2.情景教學(xué)法
3.接教學(xué)法
4.溝通式教學(xué)法
5.歌謠韻文教學(xué)法
6.互動(dòng)式教學(xué)法
7.肢體反應(yīng)教學(xué)法。
六．活動(dòng)過(guò)程：
一）熱身活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
Greetings
�。◣煟〨ood morning ,everyone
（生）Good morning ,Selina
�。◣煟〩ow are you
（生）I’m fine ,thank you.。
�。◣煟㎡k,boy and girls,Are you ready for the class?
�。ㄉ﹜es, I am ready.
Let’s do finger game.（通過(guò)手指做出來(lái)很多的小動(dòng)物，游戲中能讓孩子初步了解關(guān)于動(dòng)物的單詞，為后面的教學(xué)做好鋪墊。）
二）利用多媒體課件，吸引孩子的注意力。
1．單詞教學(xué)。
播放課件，引出單詞。
教師利用各種方法來(lái)刺激幼兒學(xué)習(xí)新單詞的興趣。如：大小聲游戲、我說(shuō)你做、我做你說(shuō)等游戲，讓幼兒對(duì)單詞的發(fā)音有個(gè)初步的印象。
利用游戲，鞏固單詞。
Bomb game:把三張卡片分別放在黑板前，教師把地雷放在任意一張卡片上面，接著幼兒跟隨老師讀單詞，讀到放置地雷那張卡片時(shí)，孩子們必須停止跟讀，否則，將會(huì)被地雷炸傷。
Missing game:讓幼兒把眼睛閉起來(lái)，隨意抽走一張，隨后讓幼兒找找，看看哪個(gè)小動(dòng)物被藏起來(lái)了。（孩子們對(duì)游戲最感興趣了，在游戲中學(xué)習(xí)可以達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)也可以檢測(cè)孩子的學(xué)習(xí)情況，為下一步的句型學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。）
2．句型教學(xué)。
利用情景表演，引出句型。
讓一位小朋友扮演Cody，由她來(lái)提出問(wèn)題，讓老師回答。
師：“Who’s coming today?Hello ,What’s your name?”
生: “My name is Cody.Hello,everyone. Selina,What do you see?”
師: “I see a ____.
出示句型條，練習(xí)句子。
教師利用肢體動(dòng)作，讓孩子更快的的記住這句話。（在這一環(huán)節(jié)中，為了能讓幼兒更好的理解這個(gè)句子，還可以利用前面學(xué)過(guò)的水果單詞來(lái)鞏固這句話，還能達(dá)到舉一返三的效果。）
播放課件中的游戲，復(fù)習(xí)句型。
游戲中有六個(gè)數(shù)字供幼兒選擇，點(diǎn)擊不同的數(shù)字會(huì)有不同的畫(huà)面，讓幼兒大膽說(shuō)出剛所教的英語(yǔ)句子。
3．歌曲教學(xué)。
播放課件，欣賞歌曲。
教師用開(kāi)火車的游戲帶領(lǐng)幼兒練習(xí)歌詞。
鼓勵(lì)幼兒大膽演唱和表演歌曲。
利用游戲，把整個(gè)活動(dòng)推入高潮。
讓幼兒邊演唱歌曲邊傳球，如果老師喊停，球傳到哪個(gè)小朋友手上，哪個(gè)小朋友就得回答老師提出的問(wèn)題或是唱下一句的歌詞。
三）活動(dòng)結(jié)束，體驗(yàn)學(xué)、說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
幼兒演唱歌曲“Goodbye”,結(jié)束今天的英語(yǔ)活動(dòng)。
教師和幼兒對(duì)話，感受快樂(lè)。
T: So much for today, Are you happy?
SS:Yes,I’m very happy.
What do you see英語(yǔ)活動(dòng)教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠掌握并使用核心句型“What do you see? I see a/an ______.”來(lái)提問(wèn)和回答。
學(xué)生能夠認(rèn)讀并記憶相關(guān)的動(dòng)物和顏色單詞，如pig, dog, cat, blue, green等。
過(guò)程與方法：
通過(guò)游戲、歌曲、圖片等多種方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和鞏固英語(yǔ)單詞和句型。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，積極互動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和分享意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握句型“What do you see? I see a/an ______.”并能用其進(jìn)行提問(wèn)和回答。
難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行實(shí)際交流。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包含相關(guān)動(dòng)物和顏色的圖片、視頻素材。
實(shí)物或玩具動(dòng)物模型，用于直觀展示。
音樂(lè)設(shè)備，播放與活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
播放一段歡快的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生感受英語(yǔ)氛圍。
提問(wèn)學(xué)生：“What do you see in the song?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。
呈現(xiàn)新課
展示多媒體課件中的動(dòng)物和顏色圖片，教授相關(guān)單詞。
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問(wèn)：“What do you see?”并示范回答：“I see a pig.”
邀請(qǐng)學(xué)生模仿并跟讀，確保學(xué)生掌握正確發(fā)音。
鞏固練習(xí)
分組進(jìn)行角色扮演游戲，每組選擇一個(gè)動(dòng)物角色，其他組員提問(wèn)：“What do you see?”該組員回答：“I see a/an ______.”
鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的動(dòng)物和顏色單詞進(jìn)行練習(xí)。
拓展延伸
播放一段英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片片段，讓學(xué)生觀察并找出動(dòng)畫(huà)片中出現(xiàn)的動(dòng)物和顏色。
引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型描述動(dòng)畫(huà)片內(nèi)容，如：“I see a blue cat and a green dog.”
總結(jié)歸納
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)。
鼓勵(lì)學(xué)生課后與家人或朋友分享今天學(xué)到的.內(nèi)容。
五、作業(yè)布置
口語(yǔ)作業(yè)：與家人或朋友進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，使用所學(xué)句型“What do you see? I see a/an ______.”進(jìn)行提問(wèn)和回答。
書(shū)面作業(yè)：繪制一幅包含多種動(dòng)物和顏色的圖畫(huà)，并用英語(yǔ)描述圖畫(huà)內(nèi)容。
六、教學(xué)反思
課后對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，分析活動(dòng)效果及不足之處，以便在后續(xù)教學(xué)中加以改進(jìn)。
What do you see英語(yǔ)活動(dòng)教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握基本句型“What do you see? I see a _______.”并能正確運(yùn)用動(dòng)物單詞如pig, dog, cat等。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)互動(dòng)游戲和角色扮演等形式，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握句型“What do you see? I see a _______.”和動(dòng)物單詞的正確發(fā)音。
難點(diǎn)：在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包含動(dòng)物圖片和音頻資料。
動(dòng)物卡片或玩具，用于游戲環(huán)節(jié)。
黑板和粉筆，用于書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)句型和單詞。
四、教學(xué)過(guò)程
Step 1: Warming up
教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，營(yíng)造輕松的.課堂氛圍。
通過(guò)播放歡快的英語(yǔ)歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
Step 2: Presentation
教師利用多媒體課件展示動(dòng)物圖片，并教授動(dòng)物單詞的發(fā)音和意思。
教師示范句型“What do you see? I see a _______.”并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。
Step 3: Practice
小組活動(dòng)：學(xué)生分成若干小組，每組選出一名代表進(jìn)行句型練習(xí)。教師出示動(dòng)物卡片，每組代表輪流提問(wèn)和回答。
角色扮演：學(xué)生扮演不同的動(dòng)物角色，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
Step 4: Game
“我說(shuō)你猜”游戲：教師描述一種動(dòng)物的特征，學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出相應(yīng)的動(dòng)物單詞。
“尋找動(dòng)物”游戲：教師將動(dòng)物卡片藏在教室的不同位置，學(xué)生分組尋找并用所學(xué)句型進(jìn)行匯報(bào)。
Step 5: Summary
教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)句型和單詞的掌握。
鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人分享所學(xué)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。
五、作業(yè)布置
要求學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起制作動(dòng)物卡片，并練習(xí)使用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。
鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)或手工制作等形式，創(chuàng)作與動(dòng)物相關(guān)的作品，展示對(duì)動(dòng)物世界的理解和想象。
六、教學(xué)反思
課后，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，為今后的教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)和幫助。
What do you see英語(yǔ)活動(dòng)教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生掌握并運(yùn)用核心句型“What do you see?”進(jìn)行提問(wèn)，并能用“I see...”句型根據(jù)實(shí)際情況回答。
學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞pig, dog, cat等動(dòng)物類單詞，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。
培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高他們參與英語(yǔ)活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包含動(dòng)物圖片及相應(yīng)英文單詞。
動(dòng)物玩具或模型，用于實(shí)物展示。
音樂(lè)設(shè)備，播放相關(guān)英語(yǔ)兒歌。
三、教學(xué)過(guò)程
Step 1: 導(dǎo)入（Leading-in）
播放一首歡快的英語(yǔ)兒歌，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。
與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候，詢問(wèn)學(xué)生今天的.心情，拉近師生距離。
Step 2: 呈現(xiàn)新知（Presentation）
利用多媒體展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出動(dòng)物的英文名稱。
教師示范使用“What do you see?”句型提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用“I see...”句型回答。
重復(fù)練習(xí)，確保學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)。
Step 3: 實(shí)踐活動(dòng)（Practical Activities）
分組活動(dòng)：將學(xué)生分成若干小組，每組選一名代表，教師向代表展示動(dòng)物玩具或模型，代表用“What do you see?”提問(wèn)，其他小組成員用“I see...”回答。
角色扮演：學(xué)生兩兩配對(duì)，一人扮演提問(wèn)者，另一人扮演回答者，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
歌曲演唱：教授一首與“What do you see?”相關(guān)的英語(yǔ)兒歌，讓學(xué)生在唱歌中鞏固句型。
Step 4: 總結(jié)反饋（Summary and Feedback）
教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)句型“What do you see?”和“I see...”的重要性。
邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和建議。
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中與家人進(jìn)行“What do you see?”的英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，并記錄下對(duì)話內(nèi)容。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)多媒體展示、實(shí)物展示、分組活動(dòng)、角色扮演和歌曲演唱等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了“What do you see?”句型，提高了他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和積極性。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在發(fā)音和句型運(yùn)用上還存在問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。
What do you see英語(yǔ)活動(dòng)教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠正確發(fā)音并認(rèn)讀單詞：pig, dog, cat, blue, green, yellow, red, purple, white, brown, black等。
學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用句型“What do you see? I see a/an ____.”
過(guò)程與方法：
通過(guò)游戲、歌曲和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行觀察和表達(dá)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)參與英語(yǔ)活動(dòng)的積極性。
通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和互助意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握新單詞和句型，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。
難點(diǎn)：正確運(yùn)用“a”和“an”冠詞。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包括圖片、視頻和音頻素材。
實(shí)物或圖片卡片，如動(dòng)物、顏色等。
錄音設(shè)備，用于錄制學(xué)生的發(fā)音和對(duì)話。
四、教學(xué)過(guò)程
Step 1: 導(dǎo)入新課
播放一段有關(guān)動(dòng)物的英文兒歌，吸引學(xué)生的注意力。
提問(wèn)：“What animals can you hear in the song?” 引導(dǎo)學(xué)生回答并引出新單詞。
Step 2: 呈現(xiàn)新課
利用多媒體課件展示動(dòng)物和顏色的圖片，教授新單詞。
通過(guò)游戲“快速反應(yīng)”，讓學(xué)生快速說(shuō)出看到的動(dòng)物或顏色。
教授句型“What do you see? I see a/an ____.”，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)。
Step 3: 鞏固練習(xí)
分組進(jìn)行“你問(wèn)我答”游戲，學(xué)生之間互相提問(wèn)和回答。
播放一首與主題相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱，鞏固新學(xué)內(nèi)容。
Step 4: 拓展延伸
讓學(xué)生描述自己看到的教室或校園內(nèi)的物品，運(yùn)用所學(xué)句型和單詞。
引導(dǎo)學(xué)生思考：“If you could see anything in the world, what would you like to see?” 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力并表達(dá)自己的想法。
Step 5: 總結(jié)歸納
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的`新單詞和句型。
表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸噙\(yùn)用英語(yǔ)。
五、作業(yè)布置
讓學(xué)生回家后與家人一起進(jìn)行“What do you see?”的游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
準(zhǔn)備下一節(jié)課的相關(guān)材料，預(yù)習(xí)新內(nèi)容。
六、教學(xué)反思
課后，教師應(yīng)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)以及教學(xué)中的不足之處，以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。
What do you see英語(yǔ)活動(dòng)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生掌握新單詞：pig, dog, cat，并學(xué)會(huì)使用句型“What do you see? I see a ______.”
培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包含相關(guān)動(dòng)物圖片和聲音。
動(dòng)物卡片或玩具，用于實(shí)物展示。
黑板和粉筆，用于書(shū)寫(xiě)單詞和句型。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（Leading-in）
問(wèn)候?qū)W生，與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。
通過(guò)多媒體課件展示一張包含多種動(dòng)物的圖片，詢問(wèn)學(xué)生：“What can you see in the picture?” 引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述所看到的動(dòng)物。
新課呈現(xiàn)（Presentation）
逐一展示動(dòng)物圖片（pig, dog, cat），教授新單詞，并讓學(xué)生跟讀。
展示句型“What do you see? I see a ______.” 并解釋其含義和用法。
通過(guò)多媒體課件播放動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生猜測(cè)是哪種動(dòng)物，并練習(xí)使用句型“What do you see? I see a ______.”進(jìn)行回答。
練習(xí)鞏固（Practice）
分組進(jìn)行角色扮演游戲，每組選一名學(xué)生扮演提問(wèn)者，其他學(xué)生扮演動(dòng)物，通過(guò)問(wèn)答形式鞏固所學(xué)句型。
利用動(dòng)物卡片或玩具進(jìn)行實(shí)物展示，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行描述。
組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能最快最準(zhǔn)確地使用句型描述動(dòng)物。
總結(jié)反饋（Summary and Feedback）
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新單詞和句型的重要性。
詢問(wèn)學(xué)生在活動(dòng)中的感受，收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，以便改進(jìn)后續(xù)教學(xué)。
四、作業(yè)布置
讓學(xué)生回家后與家人一起練習(xí)使用所學(xué)句型描述動(dòng)物。
鼓勵(lì)學(xué)生收集更多關(guān)于動(dòng)物的.英語(yǔ)資料，擴(kuò)展詞匯量。
五、教學(xué)反思
教師在課后應(yīng)對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的成功之處和不足之處，以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)和完善。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和幫助。
What do you see英語(yǔ)活動(dòng)教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能夠準(zhǔn)確識(shí)別至少 5 種常見(jiàn)事物（如蘋(píng)果 apple、香蕉 banana、貓 cat、狗 dog、球 ball）的英語(yǔ)名稱，并能清晰發(fā)音。
能力目標(biāo)：幼兒能夠熟練運(yùn)用句型 “What do you see?” 進(jìn)行提問(wèn)，以及用 “I see a/an...” 回答所看到的事物，在日常情境中能主動(dòng)發(fā)起簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與英語(yǔ)活動(dòng)的熱情，增強(qiáng)幼兒在集體活動(dòng)中的自信心和合作意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：制作色彩鮮艷、圖案清晰的常見(jiàn)事物卡片，包括蘋(píng)果、香蕉、貓、狗、球、汽車 car、書(shū) book 等，每種事物準(zhǔn)備至少 5 張卡片；準(zhǔn)備一個(gè)神秘的 “魔法盒子”，將部分事物卡片放入其中；制作 PPT 課件，課件中包含各種事物的動(dòng)態(tài)圖片、對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞及發(fā)音音頻，還有與活動(dòng)相關(guān)的簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)片段。
環(huán)境準(zhǔn)備：在教室的墻面貼上各種事物的英語(yǔ)單詞海報(bào)，營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍；將幼兒的座位排成半圓形，方便幼兒與教師、同伴之間的互動(dòng)。
材料準(zhǔn)備：為每位幼兒準(zhǔn)備一張畫(huà)有空白場(chǎng)景（如公園、家里）的畫(huà)紙和一套彩色蠟筆，供幼兒在活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)使用。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬嵘韺�(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放歡快的英語(yǔ)兒歌《Hello Song》，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，如揮手、點(diǎn)頭等，吸引幼兒的注意力，營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)活動(dòng)氛圍。
兒歌結(jié)束后，教師用英語(yǔ)向幼兒打招呼：“Hello, boys and girls! How are you today?” 引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)回應(yīng)，如 “Im fine, thank you.” 或 “Good.”，幫助幼兒快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教師神秘地拿出 “魔法盒子”，對(duì)幼兒說(shuō)：“Look, children! This is a magic box. There are many interesting things in it. Who wants to have a try?” 邀請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)從 “魔法盒子” 中抽取卡片，并鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言描述卡片上的事物，教師則順勢(shì)引出本次活動(dòng)的主題 ——“What do you see”。
�。ǘ┬轮獙W(xué)習(xí)（10 分鐘）
教師借助 PPT 課件，逐一展示常見(jiàn)事物的圖片，如蘋(píng)果，先讓幼兒觀察圖片，然后用清晰、緩慢的語(yǔ)氣教幼兒認(rèn)讀英語(yǔ)單詞 “apple”，并帶領(lǐng)幼兒反復(fù)朗讀，同時(shí)可以配上相應(yīng)的動(dòng)作，如模仿吃蘋(píng)果的.動(dòng)作，幫助幼兒加深對(duì)單詞的記憶。在教讀過(guò)程中，教師要注意糾正幼兒的發(fā)音，確保每個(gè)幼兒都能準(zhǔn)確發(fā)音。
用同樣的方法教幼兒學(xué)習(xí)其他事物的英語(yǔ)單詞，如香蕉 banana、貓 cat、狗 dog、球 ball 等。每教完一個(gè)單詞，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況，如 “Who can tell me what this is in English?”，鼓勵(lì)幼兒積極舉手回答，對(duì)回答正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如貼畫(huà)，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
當(dāng)幼兒熟悉了各個(gè)事物的英語(yǔ)單詞后，教師開(kāi)始教授句型 “What do you see?” 和 “I see a/an...”。教師先示范提問(wèn)：“What do you see?”，然后自己回答：“I see an apple.”，同時(shí)展示蘋(píng)果卡片。接著，教師邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)，通過(guò)展示不同的事物卡片，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句型進(jìn)行提問(wèn)和回答。例如，教師展示香蕉卡片，對(duì)幼兒說(shuō)：“What do you see?”，引導(dǎo)幼兒回答：“I see a banana.”。在幼兒回答的過(guò)程中，教師要及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，幫助幼兒正確運(yùn)用句型。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)（15 分鐘）
游戲一：“單詞接龍”
教師將幼兒分成若干小組，每組 5-6 人。
教師先說(shuō)出一個(gè)英語(yǔ)單詞，如 “apple”，然后每組的第一個(gè)幼兒要接著說(shuō)出一個(gè)以 “apple” 末尾字母 “e” 開(kāi)頭的英語(yǔ)單詞，如 “egg”（如果幼兒還沒(méi)學(xué)過(guò) “egg”，可以適當(dāng)降低難度，允許幼兒說(shuō)出其他學(xué)過(guò)的單詞，只要發(fā)音相近或有一定關(guān)聯(lián)即可），接著下一個(gè)幼兒繼續(xù)接龍，以此類推。
如果某個(gè)幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（如 10 秒）無(wú)法接出單詞，則該小組被淘汰，最后剩下的小組為獲勝小組，教師為獲勝小組的每位幼兒頒發(fā)小獎(jiǎng)品。通過(guò)這個(gè)游戲，不僅可以幫助幼兒鞏固所學(xué)的英語(yǔ)單詞，還能培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
游戲二：“情景對(duì)話大冒險(xiǎn)”
教師在教室的不同區(qū)域設(shè)置不同的情景場(chǎng)景，如 “超市”“動(dòng)物園”“公園” 等，并在每個(gè)場(chǎng)景中擺放相應(yīng)的事物卡片或道具。
將幼兒分成若干小組，每組選派 2-3 名幼兒代表進(jìn)行游戲。
各小組的幼兒代表依次進(jìn)入不同的情景場(chǎng)景，在場(chǎng)景中，教師會(huì)隨機(jī)向幼兒提問(wèn)：“What do you see in the supermarket/zoo/park?”，幼兒需要根據(jù)場(chǎng)景中的事物，運(yùn)用句型 “I see a/an...” 進(jìn)行回答。
回答正確的幼兒可以為小組贏得一分，回答錯(cuò)誤的幼兒則需要回到座位，由小組的其他成員繼續(xù)挑戰(zhàn)。最后，得分最高的小組為獲勝小組，教師給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)游戲可以讓幼兒在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)句型，提高幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
�。ㄋ模┙Y(jié)束環(huán)節(jié)（5 分鐘）
教師播放舒緩的英語(yǔ)音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起回顧本次活動(dòng)所學(xué)的英語(yǔ)單詞和句型，如教師說(shuō) “What do you see?”，幼兒集體回答 “I see a cat./I see a ball.” 等，幫助幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)。
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極、認(rèn)真的幼兒，同時(shí)鼓勵(lì)所有幼兒在日常生活中多運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。
教師宣布活動(dòng)結(jié)束，組織幼兒有序地離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
四、活動(dòng)延伸
繪畫(huà)活動(dòng)：“My Dream Scene”
讓幼兒回到班級(jí)后，拿出事先準(zhǔn)備好的畫(huà)紙和蠟筆，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力，畫(huà)出自己夢(mèng)想中的場(chǎng)景，如 “有很多玩具的房間”“充滿水果的果園” 等。
幼兒畫(huà)完后，邀請(qǐng)他們向同伴介紹自己的畫(huà)作，并用英語(yǔ)說(shuō)出畫(huà)中的事物，如 “I see a doll in my room. I see many apples in the orchard.” 等。教師可以將幼兒的畫(huà)作展示在教室的展示區(qū)，讓幼兒互相欣賞和交流。
家庭任務(wù)：“英語(yǔ)小偵探”
給幼兒布置家庭任務(wù)，讓他們?cè)诨丶液蠛桶职謰寢屢黄饘ふ壹依锏某Ｒ?jiàn)事物，并嘗試用英語(yǔ)說(shuō)出這些事物的名稱，如 “table”“chair”“TV” 等。
讓幼兒將自己找到的事物及其英語(yǔ)名稱記錄下來(lái)，第二天帶到幼兒園和同伴分享。教師可以根據(jù)幼兒的分享情況，對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
過(guò)程性評(píng)價(jià)：在活動(dòng)過(guò)程中，教師通過(guò)觀察幼兒的參與度、積極性、對(duì)英語(yǔ)單詞和句型的掌握情況以及在游戲中的表現(xiàn)等，及時(shí)給予幼兒反饋和評(píng)價(jià)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如貼畫(huà)、小印章等；對(duì)于表現(xiàn)稍差的幼兒，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。
結(jié)果性評(píng)價(jià)：活動(dòng)結(jié)束后，教師通過(guò)提問(wèn)、檢查幼兒的繪畫(huà)作品和家庭任務(wù)記錄等方式，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。了解幼兒是否能夠準(zhǔn)確識(shí)別和認(rèn)讀所學(xué)的英語(yǔ)單詞，是否能夠熟練運(yùn)用句型 “What do you see?” 和 “I see a/an...” 進(jìn)行提問(wèn)和回答，以及是否在活動(dòng)中培養(yǎng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和合作意識(shí)等。根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師可以總結(jié)本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和不足，為今后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)提供參考和改進(jìn)方向。
【W(wǎng)hat do you see英語(yǔ)活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿《What do you like》10-31
《What do you like？》英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)11-21
WHAT SALARY DO YOU EXPECT?11-07
What can you do?教學(xué)反思10-24
WHAT SHOULD YOUR COVER LETTER DO FOR YOU?06-23
小學(xué)英語(yǔ)《Unit 4 What can you do》教案（通用5篇）07-05
幼兒園大班英語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案What can you see?03-16