七年級(jí)英語Family and friends教案

時(shí)間：2025-11-18 15:50:41 銀鳳英語教案我要投稿

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七年級(jí)英語Family and friends教案（通用13篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的七年級(jí)英語Family and friends教案，希望對(duì)大家有所幫助。

七年級(jí)英語Family and friends教案（通用13篇）

　　七年級(jí)英語Family and friends教案 1

　　第1課時(shí) Unit 3 This is my sister. （總第12課時(shí)）

　　Section A 1a—2d

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 掌握本節(jié)課的13個(gè)單詞.

　　2 .初步介紹一下復(fù)數(shù)的概念.

　　3. 學(xué)會(huì)運(yùn)用介紹人的句型: This / that is...以及these/those are

　　和詢問人的句型 Is this / that...

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握指示代詞 this / these , that/ those 的用法

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、自主學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)任務(wù)一：熟練掌握本節(jié)課的詞匯.

　　1.個(gè)人試讀,組內(nèi)相互糾正發(fā)音.

　　2.老師領(lǐng)讀,學(xué)生自己糾正自己的發(fā)音.

　　3.自己讀并記住漢語意思,組內(nèi)檢查.

　　4.小組競(jìng)賽,看誰記的多而快.

　　5.認(rèn)真觀察1a的圖片,將單詞與圖中的人物搭配,小組討論并核對(duì)答案.

　　6.聽錄音,完成1b,小組核對(duì)答案.

　　學(xué)習(xí)任務(wù)二: 1 聽錄音,完成2a.2b,小組核對(duì)答案.

　　2 介紹家人,引入復(fù)數(shù)的概念.

　　This is my f________, and this is my m________. They are my p_________.

　　把下列單詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式.

　　mother ---__________ father---_________ brother---_________ sister---________

　　friend---___________ grandfather---____________grandmother---____________

　　總結(jié)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則:______________________________________

　　不規(guī)則變化this---___________ that---__________ is---__________

　　學(xué)習(xí)任務(wù)三:熟練運(yùn)用介紹人的句型: This/that is以及 These/those are和詢問人的句型 Is this/ that┅

　　1、看圖片1a,引入: This is Dave. This is his sister.

　　2、用This is┅These are┅句型依次介紹Dave 的其他家人。

　　3、小組競(jìng)賽看誰介紹的最多.

　　二、合作共建

　　小組討論:遠(yuǎn)處的人應(yīng)如何介紹?

　　三、系統(tǒng)總結(jié)

　　總結(jié)如何介紹自己的家人.

　　四、診斷評(píng)價(jià)

　�。ㄒ� ）英漢互譯

　　his friends___________ these boys___________ her grandmother____________

　　你的父母親___________ 他的妹妹們____________ 那些女孩們____________

　�。ǘ┻x擇

　　1. These are my_______________. A father B mother C parents D parent

　　2. This ______Zhao Lin, Miss Brown.

　　A is B are C am C your

　　3. This is _______apple. Those are___________.

　　A a, banana B an, banana C an, banana D a ,bananas

　　（三）用單詞的適當(dāng)形式填空.

　　1. Look, this is _________(I) mother.

　　2. These are his ________(parent).

　　3. His father _____(be) a teacher.

　　4. My friends _____(be) students.

　�。ㄋ模� 據(jù)句意和漢語填空.

　　1. My father and my mother are my _________.

　　2. This is my sister. ______name is Mary.

　　3. What are these? They are ________.(蘋果)

　　4. Those are my_________(弟弟們).

　　5. Your mothers mother is your __________.

　�。ㄎ澹h譯英

　　1、這些是你的朋友嗎?

　　Are __________ __________ ____________?

　　2、那些是他們的尺子嗎? 不,不是.

　　_________ _________ their__________?

　　No,______ _________.

　　五課后反思

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我最大的收獲是_________________________________.

　　感到自己有待加強(qiáng)的_____________________________________________.

　　第 2課時(shí) Unit 3 This is my sister （總第13課時(shí)）

　　Section A 3a —4

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟悉掌握本節(jié)課的3個(gè)單詞。

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用句型 Is he /she your...？ Yes,he / she is.

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：能運(yùn)用本課所學(xué)句型進(jìn)行自由交際.

　　【學(xué)習(xí)過程】：一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：Knowledge is power.）

　　學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟練掌握本課單詞。

　　1、個(gè)人自讀，記憶本課單詞.

　　2、教師領(lǐng)讀，學(xué)生糾正自己的發(fā)音.

　　3、小組相互檢查單詞讀和寫的情況.

　　學(xué)習(xí)任務(wù)二: 能運(yùn)用句型:Is he/she your ... ? Yes ,he /she is .自由交際.

　　1、理解下列對(duì)話,兩人合作練習(xí)

　　A: Thats Anna and thats Paul .

　　B: Is she your sister ?

　　A: Yes, she is .

　　B:And is he your brother ?

　　A: Hes my friend.

　　2、小組合作,討論對(duì)話意思

　　3、教師解讀.

　　4、對(duì)抗小組開展競(jìng)賽,展示自己的對(duì)話.(完成3a)

　　二、合作共建（教師寄語：Many hands make light work. ）

　　小組討論Is Li Fang your friend? 和 Is Jim your friend?的回答。為什么？___________________________________ _______

　　三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：No man can do two things at once.）

　　總結(jié)一下我們學(xué)了哪些單詞的縮略行式？你能寫出來嗎？_______________________________________________ __

　　四、診斷評(píng)價(jià)

　�。ㄒ唬┌匆髮懗鱿鄳�(yīng)的詞

　　⑴ this (反義詞)____ ⑵ these (反義詞)_____

　�、� it (復(fù)數(shù)形式)____ ⑷ he (對(duì)應(yīng)詞)______

　�、� sister (對(duì)應(yīng)詞）___ ⑹ is not (縮寫)______

　�。ǘ┻x擇

　　1. Is she your ___? Yes,she is.

　　A. brother B. sister C. brothers D. sisters

　　2. That ___his brother.

　　A. am B. is C. are D. it

　　3. Is Li Fang your friend ? Yes,___is .

　　A. his B. her C. she D. he

　　4—Is that your mother ?

　　—_________________

　　A. Yes, its. B. No, it is. C. Yes, it is D. No ,it not.

　　5. This is ____sister . A.I B. me C. my D.he

　�。ㄈ┻B詞成句

　　1. my , this, mother, is (.)____________________

　　2. your, that ,sister , is (?)_____________________

　　3. is ,your ,ZhangMing ,brother (?)_____________________

　　4.is ,she ,his ,aunt (?)_____________________________

　�。ㄋ模└鶕�(jù)漢語完成句子。

　　1、李東是你的朋友嗎？不是。 __________________________

　　2、這是她的父母嗎？是的。___________________________

　　3、那是我的姐姐。 ___________________________

　�。ㄎ澹┚湫娃D(zhuǎn)換

　　1. This is my friehd .(轉(zhuǎn)為一般疑問句)

　　______________________________

　　2. That is his brother .(改為復(fù)數(shù)句）

　　_____________________________

　　3.That is her aunt .(改為一般疑問句，并做否定回答)

　　—_____ ____ her ______?

　　—_____,_____ ______.

　　五、【課后反思】（教師寄語：Never do things by halves）

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我最大的.收獲是

　　_____________________________________________________

　　感到自己有待加強(qiáng)的是___________________________________

　　第3課時(shí) Unit 3This is my sister. （總第14課時(shí)）

　　Section B 1—2c

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、掌握關(guān)于家庭成員的詞匯 son,cousin,daughter,uncle,picture

　　2、能聽懂聽力

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：1、能熟練識(shí)別家譜

　　2、進(jìn)步熟練運(yùn)用介紹家人的句型

　　一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：Many hands make light work. ）

　　學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟練掌握本課的5個(gè)單詞

　　1、個(gè)人自讀，記憶本課單詞．

　　2、小組互相檢查單詞讀寫情況．

　　3、根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示．

　　學(xué)習(xí)任務(wù)二: 熟練掌握識(shí)別part1中的家譜

　　1、閱讀 family tree ，用方框中的單詞補(bǔ)全家譜 .

　　學(xué)習(xí)任務(wù)三:聽錄音,練習(xí)對(duì)話.

　　1、聽錄音完成2a，再聽一遍，選擇2b中正確的圖畫.

　　2、利用2分鐘時(shí)間記住中關(guān)于家庭成員的名詞，然后相互檢查，小組競(jìng)賽展示單詞。3、模仿聽力內(nèi)容，利用照片或自制圖片介紹自己的家人。

　　二、合作共建（教師寄語：）

　　學(xué)會(huì)了識(shí)別家譜，嘗試自己制作自己的家譜。

　　三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：No man can do two things at once.)

　　小組討論總結(jié)介紹自己家庭成員的句型。（如This等）

　　四、【診斷評(píng)價(jià)】（教師寄語：Never do things by halves）

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)句意及首字母提示補(bǔ)全單詞

　　1. She is his s ,Mary.

　　2. His fathers brother is his u .

　　3. His mothers sister is his a .

　　4.—Is Jim your c ?—Yes, he is.

　　5 . A those your friends?

　�。ǘ┻x擇

　　1. she your sister?

　　A. Are B. Is C. Am D. Do

　　2. are his two sisters.

　　A . She B. He C. This D. These

　　3. —Is he your father?

　　A. No, he isB Yes, hes C. No, he not D. Yes, he is

　　4.—Whats this English?—Its apple.

　　A. in, anB. at, an C. in, a D. on, the

　　5.—Are you Jack?—No, Im not. .

　　A. Sorry B. Excuse me C. Im D. Thanks

　　6. Thats her aunt,_______name is Mary.

　　A .his B. her C. him D.she

　�。ㄈ┓g句子：

　　1、這是我的父母，那是我的爺爺。__________________________

　　2、他是你的表兄嗎？是，他是。_____________________________

　　3、照片里的那個(gè)人是你姐姐嗎？不，不是。_________________________

　　4、這些是我的朋友。______________________________________

　　5、她的母親是一名教師。__________________________________

　　6、我是一名中國男孩，我叫李明。_____________________________

　　7、這些蘋果是你的嗎？是，是的。________________________________

　�。ㄋ模┱页鲥e(cuò)誤并改正。

　　1、These are his English book.____________

　　2、I know he name is Paul._________

　　3、Those is eight pencils._________

　　4、Shes my cousin.Her father is my father._________

　　5、These are my good friend,Jim._________

　�。ㄎ澹┚湫娃D(zhuǎn)換

　　1、This is my new backpack.(該為復(fù)數(shù)句子)

　　______ ______my _______ ________.

　　2、Theyre my aunts.（改為單數(shù)句子）

　　_______ ________ my _______.

　　3、Those are myCD.（對(duì)畫線部分提問）

　　______ _______ ______?

　　五、課后反思（教師寄語：Never do things by halves)

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我最大的收獲是

　　感到自己有待加強(qiáng)的是

　　第4課時(shí) Unit 3 Section B 3a—4 （總第15課時(shí)）

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、掌握本節(jié)課的5個(gè)單詞

　　2、能寫出描述照片的文章

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：運(yùn)用所學(xué)句型寫文章

　　【學(xué)習(xí)過程】：

　　一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：Knowledge is power.）

　　學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟悉掌握本課5個(gè)單詞

　　1、自讀并記憶單詞2分鐘

　　2、兩人一組，相互提問

　　3、展示交流，小組競(jìng)賽

　　學(xué)習(xí)任務(wù)二: 學(xué)習(xí)描述家庭照片的文章

　　1、個(gè)人自讀3a中的短信，找出信中的2個(gè)短語

　　2、翻譯出句中的漢語意思

　　3、小組合作，描述書信格式

　　4、自己寫一篇文章，介紹你的一張照片

　　5、展示交流

　　二、合作共建（教師寄語：Many hands make light work. ）

　　小組討論，如何寫出3b中的描述照片的文章

　　三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：No man can do two things at once.）

　　總結(jié)書信的格式

　　四、診斷評(píng)價(jià)

　　1、寫出下列詞語

　　照片 ________ 這里 __________ 親愛的____________

　　為了----而感謝 ________________ 我的家庭照片_______________

　　一張你的家庭照片__________________你的朋友 _______________

　　我的父母_______________ 她的嬸嬸 ________________

　　2、選擇

　　(1)Is Li Ming _______ friend?---- Yes,______ is.

　　A. your, you B. my, his C. your, he D. she, he

　　(2) Miss Li, this _______ my father.

　　A. am B. is C. are D. s

　　(3) _________ are my sister.

　　A. This B. she C. That D. these

　　(4) Thanks _________ your photo of your family.

　　A. to B. for C. with D. on

　　(5)________ my parents.

　　A. This is B. These are C. This is D. she is

　　3、句型轉(zhuǎn)換

　　(1) This is my brother. （改為一般疑問句）

　　_______________________________________

　　(2)This is my sister.(改為復(fù)形式數(shù))

　　________________________________________

　　(3) Are they your parents?(做肯定、否定回答)

　　__________________________________________

　　(4、them love very I much (連詞成句)

　　____________________________________________

　　4、用所給詞的適當(dāng)形式填空

　　(1) Is that ____________ (she) brother?

　　(2) My ____________(friend) are at home?

　　(3)_________ (this ) is my sister .

　　(4)__________ (that ) are my friends.

　　5、寫出下列各詞的對(duì)應(yīng)詞

　　father__________ grandmother __________ brother __________

　　boy___________ son __________ white ______________

　　come ___________ ask ____________ no _____________

　　6、給Jim寫一封介紹你家人的照片

　　___________________________________________________

　　____________________________________________________

　　_____________________________________________________

　　五、【課后反思】（教師寄語：Never do things by halves）

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲_________________________________

　　感到自己有待加強(qiáng)的是________________________________________

　　第5課時(shí) Unit 3 This is my sister. （總第16課時(shí)）

　　Self - check

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.復(fù)習(xí)掌握本單元表家庭成員的單詞以及幾個(gè)短語。

　　2.熟練運(yùn)用本單元句型:

　　This is ---./That is ---./These are ---./Those are---. 進(jìn)行對(duì)話交際。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：正確運(yùn)用am, is, are及名詞的復(fù)數(shù)

　　【學(xué)習(xí)過程】：

　　一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：Knowledge is power.）

　　學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟悉掌握本單元單詞和短語

　　1.自讀并記憶單詞5分鐘

　　2.兩人一組，相互提問

　　3.展示交流，小組競(jìng)賽(以聽寫形式進(jìn)行展示)

　　父親_________ 母親__________ 兄,弟__________ 姐,妹___________ 祖父__________

　　祖母_________ 兒子__________ 女兒___________ 叔叔___________ 嬸母__________

　　堂兄妹________ 朋友__________父母親_________祖父母__________照片___________

　　這些__________ 那些__________ 這里__________ 為---而感謝___________

　　4.完成課本一、二部分

　　學(xué)習(xí)任務(wù)二: 根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行交際

　　1.自我總結(jié)本單元的重點(diǎn)句型

　　2. 兩人一組練習(xí)對(duì)話

　　3.完成課本三部分,然后讀并熟記,小組表演對(duì)話,展示對(duì)話交際。

　　二、合作共建（教師寄語：Many hands make light work. ）

　　組內(nèi)討論單數(shù)變復(fù)數(shù)的詞有哪些?______________________________________ 三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：No man can do two things at once.）

　　總結(jié)本單元的主要知識(shí)點(diǎn)

　　四、診斷評(píng)價(jià)

　　(一)英漢互譯

　　1. my pen_____________ 2. his friends_____________ 3. these boys____________

　　4. her grandmother __________________ 5. 她的父母______________________

　　6. 我的一張全家福_________________________ 7. 那些字典__________________

　　8. 她的兩個(gè)女兒___________________________ 9. 對(duì)----而感謝_______________

　　10.這些手表___________________________

　　(二)詞型轉(zhuǎn)換(寫出以下詞的復(fù)數(shù)形式)

　　1.this__________ 2.that____________ 3.she____________

　　4.parent_____________5.dictionary______________ 6.watch______________

　　(三)根據(jù)句意和首字母提示完成單詞

　　1.Your father and your mother are your p____________.

　　2.Your fathers father is your g_________________.

　　3.You are a boy,you are your fathers s_______________.

　　4.Alice is her mothers d___________________.

　　5.Thanks f_________ your help.(幫助)

　　6.My fathers brother is my u_______________.

　　7.This is a p____________ of my family.

　　(四)用所給詞的正確形式填空

　　1.This is _____________(I) sister.

　　2.These __________ (be) Gina and Lisa.

　　3.These are his _____________ (friend).

　　4.Are these her ______________ (cousin)?

　　5.John ___________ (be) her son.

　　(五)根據(jù)漢語完成句子

　　1.—他是你的兒子嗎? —是的,他是.

　　—Is he ___________ _________? —______, ____________.

　　2.—那是你媽媽嗎? —不,她不是.她是我的姑姑.

　　—_______________________________?

　　—_______,__________. _________________________________.

　　3.這些是我的朋友. ______________________________________.

　　4.那些是你的祖父母嗎? __________________________________?

　　5.感謝你的幫助. Thank ___________ _________ your help.

　　(六)完型填空(選擇適當(dāng)?shù)脑~完成以下短文)

　　This is a 1 of Jims family.This man 2 Mr Green. 3 is Jims father.

　　4 woman is Mrs Green. 5 is Jims mother.Who 6 this boy and 7 girl?

　　The 8 is Jim,Mr Greens son.The 9 is Kate,Mr Greens daughter.Kate is 10

　　sister.Jim and Kate are brother and sister.

　　( )1. A.book B.photo C.map D.room

　　( )2. A.is B.am C.are D.be

　　( )3. A.She B.Her C.He D.His

　　( )4. A. A B.An C.These D.This

　　( )5. A.She B.He r C.He D.His

　　( )6. A.is B.am C.love D.are

　　( )7. A. a B.these C.this D. an

　　( )8. A.girl B.boy C.boys D.girls

　　( )9. A.girl B.boy C.boys D.girls

　　( )10. A.Jim B.Jims C.Jims D.a Jim

　　五、【課后反思】（教師寄語：Never do things by halves）

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲_________________________________

　　感到自己有待加強(qiáng)的是_______________________________

　　七年級(jí)英語Family and friends教案 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　掌握核心詞匯：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, parent (s), family, cousin, uncle, aunt

　　能聽懂關(guān)于家庭成員的簡(jiǎn)單對(duì)話，完成聽力匹配任務(wù)

　　學(xué)會(huì)用句型 “This is my.../ These are my...” 介紹家人

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：家庭成員詞匯的發(fā)音與拼寫，基礎(chǔ)介紹句型

　　難點(diǎn)：區(qū)分 “this is”（單數(shù)）與 “these are”（復(fù)數(shù)）的'用法

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　家庭照片（教師自制或?qū)W生自帶）、詞匯卡片、聽力音頻（教材配套或自制）

　　PPT 課件（包含詞匯圖片、例句、聽力習(xí)題）

　　四、教學(xué)過程（45 分鐘）

　　熱身導(dǎo)入（5 分鐘）

　　教師展示自己的家庭照片，用簡(jiǎn)單英語介紹：“Hello, everyone! This is my family. This is my father. He is a teacher. These are my parents.” 引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測(cè)詞匯含義。

　　互動(dòng)提問：“Do you have a brother or sister?” 激發(fā)學(xué)生興趣。

　　詞匯學(xué)習(xí)（15 分鐘）

　　出示詞匯卡片，結(jié)合圖片教讀單詞，強(qiáng)調(diào)發(fā)音要點(diǎn)（如 “grandfather” 重音在第一音節(jié)）。

　　分組競(jìng)賽：“詞匯接龍”，每組輪流說出家庭相關(guān)詞匯，鞏固記憶。

　　講解句型 “This is my.../ These are my...”，結(jié)合詞匯造句，學(xué)生跟讀模仿。

　　聽力訓(xùn)練（15 分鐘）

　　初聽：播放音頻（內(nèi)容為 3 段介紹家庭的短對(duì)話），學(xué)生圈出聽到的家庭詞匯。

　　再聽：完成匹配題（將人物與對(duì)應(yīng)的身份連線）。

　　核對(duì)答案：邀請(qǐng)學(xué)生分享答案，教師播放音頻片段訂正。

　　鞏固練習(xí)（7 分鐘）

　　小組活動(dòng)：“介紹我的家人”，學(xué)生用自帶照片或畫的家庭樹，用所學(xué)句型互相介紹。

　　教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和句型錯(cuò)誤。

　　課堂小結(jié)與作業(yè)（3 分鐘）

　　小結(jié)：回顧本節(jié)課詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)單數(shù)與復(fù)數(shù)的區(qū)別。

　　作業(yè)：1. 抄寫詞匯（每個(gè) 3 遍，造句 1 個(gè)）；2. 用英語向家人介紹 1 個(gè)家庭成員。

　　七年級(jí)英語Family and friends教案 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　掌握核心句型：Who is he/she? - He/She is my...; How many people are there in your family? - There are...

　　能流利朗讀并表演對(duì)話，模擬真實(shí)場(chǎng)景交流家庭情況

　　提升口語表達(dá)和溝通能力

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：對(duì)話的理解與朗讀，家庭相關(guān)問答句型的運(yùn)用

　　難點(diǎn)：在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用句型提問和回答

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　對(duì)話文本（教材原文或自制）、角色卡片、家庭樹模板

　　多媒體設(shè)備（播放對(duì)話音頻、視頻）

　　四、教學(xué)過程（45 分鐘）

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5 分鐘）

　　快速提問：抽查上節(jié)課詞匯（教師說中文，學(xué)生說英文）。

　　情景導(dǎo)入：“Today we’ll talk about our families with friends. How to ask about others’ family members?” 引出核心句型。

　　對(duì)話學(xué)習(xí)（15 分鐘）

　　呈現(xiàn)對(duì)話：PPT 展示對(duì)話文本（A: Hi, Lily! Who is this boy? B: He is my brother. A: How many people are there in your family? B: There are 4...），播放音頻，學(xué)生跟讀。

　　講解難點(diǎn)：“How many” 后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，“there be” 句型的用法。

　　分角色朗讀：學(xué)生分組（2 人一組），朗讀對(duì)話，教師指導(dǎo)語氣和停頓。

　　對(duì)話表演（15 分鐘）

　　角色分配：每組抽取角色卡片（如 “A/B/C”），改編對(duì)話（替換家庭成員或數(shù)量）。

　　小組排練：教師巡視，幫助學(xué)生調(diào)整表達(dá)，鼓勵(lì)加入表情和動(dòng)作。

　　展示評(píng)價(jià)：邀請(qǐng) 3-4 組上臺(tái)表演，師生共同評(píng)價(jià)（發(fā)音、流利度、創(chuàng)意）。

　　拓展練習(xí)（7 分鐘）

　　問答互動(dòng)：“采訪同桌”，學(xué)生用句型互相提問家庭情況，記錄答案。

　　示例：A: How many people are there in your family? B: There are 5. A: Who is your favorite family member? B: My mother.

　　課堂小結(jié)與作業(yè)（3 分鐘）

　　小結(jié)：回顧對(duì)話核心句型，強(qiáng)調(diào)問答邏輯。

　　作業(yè)：1. 背誦對(duì)話；2. 采訪 1 位同學(xué)的`家庭情況，寫下 3 個(gè)問答句。

　　七年級(jí)英語Family and friends教案 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　掌握核心詞匯：friend, best friend, kind, helpful, funny, friendly, hobby, like doing

　　能讀懂介紹朋友的短文，完成閱讀 comprehension 習(xí)題

　　學(xué)會(huì)提取短文關(guān)鍵信息（性格、愛好、外貌）

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：閱讀技巧（找關(guān)鍵詞、定位信息），描述朋友的詞匯

　　難點(diǎn)：理解 “l(fā)ike doing” 句型（動(dòng)詞 - ing 形式）

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　閱讀短文（2 篇，難度適中，介紹朋友的`性格、愛好等）

　　閱讀習(xí)題（選擇題、填空題、判斷題）、詞匯卡片

　　四、教學(xué)過程（45 分鐘）

　　熱身導(dǎo)入（5 分鐘）

　　討論：“Who is your best friend? What do you like about him/her?” 學(xué)生自由發(fā)言，教師引出描述朋友的詞匯（kind, funny 等）。

　　詞匯預(yù)熱：出示詞匯卡片，教讀并解釋含義，結(jié)合例句（如 “My friend is kind. She often helps me.”）。

　　閱讀訓(xùn)練（20 分鐘）

　　初讀：分發(fā)短文《My Best Friend》，學(xué)生快速閱讀，回答問題：“What is the writer’s best friend’s name? What is his/her hobby?”（找關(guān)鍵詞）。

　　再讀：精讀短文，完成填空題（如 “Lucy is ______ (friendly/angry). She likes ______ (reading/swimming).”）。

　　講解難點(diǎn)：“l(fā)ike doing” 句型，舉例說明（I like reading. He likes playing football.），強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞 - ing 變化規(guī)則（如 swim-swimming）。

　　小組討論（10 分鐘）

　　問題：“What does the writer write about his/her best friend?” 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)短文結(jié)構(gòu)（名字→外貌→性格→愛好）。

　　分享：每組派代表分享討論結(jié)果，教師補(bǔ)充總結(jié)閱讀技巧。

　　拓展練習(xí)（7 分鐘）

　　限時(shí)閱讀：給出第二篇短文，學(xué)生獨(dú)立完成判斷題，核對(duì)答案。

　　互助學(xué)習(xí)：同桌互相講解錯(cuò)題，教師答疑。

　　課堂小結(jié)與作業(yè)（3 分鐘）

　　小結(jié)：回顧閱讀技巧和核心詞匯、句型。

　　作業(yè)：1. 背誦短文重點(diǎn)句；2. 寫下自己好朋友的 2 個(gè)性格特點(diǎn)和 1 個(gè)愛好。

　　七年級(jí)英語Family and friends教案 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇 50-80 詞的短文介紹家人或朋友

　　掌握寫作結(jié)構(gòu)（開頭→主體→結(jié)尾），學(xué)會(huì)使用連接詞（and, but, so）

　　提升書面表達(dá)能力和邏輯組織能力

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：寫作結(jié)構(gòu)梳理，核心詞匯、句型的.書面運(yùn)用

　　難點(diǎn)：句子之間的連貫性，正確使用連接詞

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　寫作模板、范文（2 篇：一篇介紹家人，一篇介紹朋友）

　　寫作提綱、草稿紙、評(píng)價(jià)表

　　四、教學(xué)過程（45 分鐘）

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5 分鐘）

　　開頭：介紹主題（I have a happy family. There are 4 people in it.）

　　主體：介紹家人（My father is a doctor. He is kind. My mother...）

　　結(jié)尾：表達(dá)感受（I love my family very much.）

　　回顧：快速提問描述家人 / 朋友的詞匯和句型（教師引導(dǎo)，學(xué)生集體回答）。

　　范文導(dǎo)入：展示范文《My Family》，學(xué)生朗讀，分析結(jié)構(gòu)：

　　寫作指導(dǎo)（15 分鐘）

　　提綱講解：發(fā)放寫作提綱，引導(dǎo)學(xué)生填寫關(guān)鍵詞（如介紹朋友：Name→Personality→Hobby→Why I like him/her）。

　　連接詞教學(xué)：講解 and（并列）、but（轉(zhuǎn)折）、so（因果）的用法，舉例（She is kind, and she is helpful. He likes playing basketball, but I like reading.）。

　　例句仿寫：學(xué)生根據(jù)提綱，仿寫 3 個(gè)句子（如 My best friend is Tom. He is funny. He likes playing football.）。

　　寫作實(shí)踐（15 分鐘）

　　任務(wù)：選擇主題（介紹家人或朋友），根據(jù)提綱和范文，寫一篇短文（50-80 詞）。

　　教師巡視：指導(dǎo)學(xué)生組織語言，糾正語法錯(cuò)誤，提醒書寫規(guī)范。

　　草稿修改：學(xué)生完成草稿后，自己檢查（單詞拼寫、句型正確）。

　　互評(píng)與反饋（7 分鐘）

　　小組互評(píng)：同桌交換作文，根據(jù)評(píng)價(jià)表（詞匯豐富度、句型正確、連貫性）打分。

　　展示優(yōu)秀作文：邀請(qǐng) 2-3 名學(xué)生朗讀自己的作文，教師點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)建議。

　　課堂小結(jié)與作業(yè)（3 分鐘）

　　小結(jié)：回顧寫作結(jié)構(gòu)和連接詞的使用。

　　作業(yè)：1. 修改作文，謄寫在作文本上；2. 給朋友寫一張英文小卡片，介紹自己的家庭。

　　七年級(jí)英語Family and friends教案 6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　掌握詞匯：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, parent, family

　　學(xué)會(huì)句型：Who is he/she? He/She is my... This is my...

　　能簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：家庭成員詞匯認(rèn)讀與句型運(yùn)用

　　難點(diǎn)：grandfather/grandmother 的口語發(fā)音及對(duì)應(yīng)稱呼區(qū)分

　　三、教學(xué)過程

　　熱身導(dǎo)入（5 分鐘）：播放英文歌曲《Family Song》，提問學(xué)生 “What’s the song about?”，引出 “family” 主題。

　　詞匯學(xué)習(xí)（15 分鐘）：

　　展示家庭照片課件，逐一教讀家庭成員詞匯，結(jié)合音標(biāo)拆分難點(diǎn)詞匯。

　　開展 “快速搶答” 游戲：教師說出詞匯中文，學(xué)生搶答英文，鞏固認(rèn)讀。

　　句型操練（15 分鐘）：

　　教師展示自身家庭照片，示范句型：“This is my father. Who is she? She is my mother.”

　　小組活動(dòng)：學(xué)生互相展示家庭照片，用所學(xué)句型介紹家庭成員，教師巡視指導(dǎo)。

　　鞏固練習(xí)（7 分鐘）：完成匹配題，將英文詞匯與中文意思連線。

　　課堂小結(jié)（3 分鐘）：師生共同回顧詞匯與句型，布置作業(yè)：畫家庭樹并標(biāo)注英文。

　　七年級(jí)英語Family and friends教案 7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　拓展詞匯：uncle, aunt, cousin, son, daughter, nephew, niece

　　掌握句型：How many people are there in your family? There are... My family has...

　　能連貫介紹家庭人數(shù)及成員構(gòu)成

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：數(shù)量句型與拓展詞匯的結(jié)合運(yùn)用

　　難點(diǎn)：“How many” 引導(dǎo)的'特殊疑問句應(yīng)答

　　三、教學(xué)過程

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5 分鐘）：邀請(qǐng) 2-3 名學(xué)生用 Lesson1 句型介紹家庭照片，自然過渡到家庭人數(shù)話題。

　　詞匯與句型學(xué)習(xí)（18 分鐘）：

　　用家庭樹課件呈現(xiàn)拓展詞匯，講解 uncle/aunt 等親屬關(guān)系的含義。

　　教師示范句型：“How many people are there in your family? There are 3. My family has my parents and me.”

　　學(xué)生跟讀模仿，糾正發(fā)音與語序。

　　互動(dòng)活動(dòng)（15 分鐘）：

　　“調(diào)查小達(dá)人”：學(xué)生手持調(diào)查表，詢問 3 名同學(xué)的家庭人數(shù)及成員，記錄并匯報(bào)。

　　示例：“Li Ming’s family has 5 people. They are his grandparents, parents and him.”

　　練習(xí)與小結(jié)（7 分鐘）：完成句型填空練習(xí)，師生總結(jié)核心句型，作業(yè)：寫 5 句介紹家庭的英文句子。

　　七年級(jí)英語Family and friends教案 8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　掌握職業(yè)詞匯：doctor, teacher, worker, driver, farmer, nurse, cook, policeman

　　學(xué)會(huì)句型：What does your father/mother do? He/She is a...

　　能詢問并回答家人的職業(yè)

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：職業(yè)詞匯與詢問職業(yè)的句型

　　難點(diǎn)：第三人稱單數(shù)動(dòng)詞 “does” 的.用法

　　三、教學(xué)過程

　　情境導(dǎo)入（6 分鐘）：展示不同職業(yè)的圖片，提問 “What’s his/her job?”，引出職業(yè)詞匯。

　　詞匯與句型教學(xué)（17 分鐘）：

　　教讀職業(yè)詞匯，結(jié)合圖片記憶，強(qiáng)調(diào)發(fā)音規(guī)則（如 cook /kk/）。

　　講解句型結(jié)構(gòu)：What + does + 第三人稱單數(shù)主語 + do? 應(yīng)答：He/She is a + 職業(yè)名詞。

　　教師與學(xué)生示范對(duì)話：T: “What does your mother do?” S: “She is a teacher.”

　　小組合作（15 分鐘）：

　　“角色扮演”：小組內(nèi)輪流扮演記者，采訪其他同學(xué)的家人職業(yè)，編寫簡(jiǎn)短對(duì)話。

　　邀請(qǐng)小組上臺(tái)展示對(duì)話，教師點(diǎn)評(píng)。

　　鞏固與作業(yè)（7 分鐘）：完成圖文匹配題，作業(yè)：畫一畫家人的職業(yè)，并用英文標(biāo)注。

　　七年級(jí)英語Family and friends教案 9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　掌握形容詞：tall, short, friendly, kind, funny, hard-working, outgoing

　　學(xué)會(huì)句型：Who is your best friend? My best friend is... What is he/she like? He/She is...

　　能描述好朋友的'外貌與性格

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：描述人物的形容詞與問答句型

　　難點(diǎn)：形容詞的正確運(yùn)用與句型連貫表達(dá)

　　三、教學(xué)過程

　　歌曲導(dǎo)入（5 分鐘）：播放歌曲《You Are My Best Friend》，提問學(xué)生 “Do you have a best friend?”，引出主題。

　　詞匯學(xué)習(xí)（10 分鐘）：

　　展示不同性格、外貌的人物圖片，教讀形容詞，學(xué)生用動(dòng)作或表情模仿單詞含義。

　　開展 “單詞接龍” 游戲，鞏固形容詞記憶。

　　句型操練（15 分鐘）：

　　教師示范對(duì)話：T: “Who is your best friend?” S: “My best friend is Lily.” T: “What is she like?” S: “She is friendly and hard-working.”

　　學(xué)生兩人一組，模仿對(duì)話進(jìn)行練習(xí)，教師巡視糾錯(cuò)。

　　寫作初體驗(yàn)（10 分鐘）：學(xué)生寫 3 句話描述自己的好朋友，包含姓名、外貌和性格。

　　小結(jié)與作業(yè)（5 分鐘）：分享優(yōu)秀寫作片段，作業(yè)：完善短文至 5 句話，下周分享。

　　七年級(jí)英語Family and friends教案 10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　掌握動(dòng)詞短語：play basketball, read books, watch movies, go shopping, listen to music, play games, study together

　　學(xué)會(huì)句型：What do you usually do with your friends? We usually... I like to... with my friends.

　　能談?wù)撆c朋友的.日�；顒�(dòng)

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：動(dòng)詞短語與日�；顒�(dòng)句型

　　難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞用法（原形）

　　三、教學(xué)過程

　　圖片導(dǎo)入（5 分鐘）：展示學(xué)生與朋友活動(dòng)的圖片，提問 “What are they doing?”，引出動(dòng)詞短語。

　　短語學(xué)習(xí)（12 分鐘）：

　　教師領(lǐng)讀動(dòng)詞短語，結(jié)合動(dòng)作演示（如 play basketball 做投籃動(dòng)作），幫助記憶。

　　學(xué)生分組記憶短語，進(jìn)行 “快速認(rèn)讀” 比賽。

　　句型教學(xué)與練習(xí)（18 分鐘）：

　　教師示范句型：“What do you usually do with your friends? We usually play games. I like to listen to music with my friends.”

　　“情景對(duì)話”：學(xué)生模擬周末約朋友活動(dòng)的場(chǎng)景，用所學(xué)句型編寫對(duì)話。

　　示例：A: “What do you want to do this Sunday?” B: “I want to go shopping with you. Do you like shopping?” A: “Yes! We can buy some books together.”

　　鞏固與作業(yè)（10 分鐘）：完成句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，作業(yè)：寫 4 句描述自己與朋友常做的活動(dòng)。

　　七年級(jí)英語Family and friends教案 11

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　拓展詞匯：helpful, honest, loyal, patient, share, care about, understand

　　掌握句型：A good friend should... We should... to be good friends.

　　能討論成為好朋友的品質(zhì)與做法

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：交友品質(zhì)詞匯與 “should” 句型

　　難點(diǎn)：“should” 后接動(dòng)詞原形的.用法

　　三、教學(xué)過程

　　討論導(dǎo)入（7 分鐘）：提問學(xué)生 “What makes a good friend?”，鼓勵(lì)學(xué)生用中文或簡(jiǎn)單英文表達(dá)觀點(diǎn)，引出核心詞匯。

　　詞匯與句型學(xué)習(xí)（15 分鐘）：

　　教讀品質(zhì)詞匯與短語，講解含義（如 honest=not telling lies）。

　　示范句型：“A good friend should be helpful. We should share our toys with friends.”

　　學(xué)生跟讀，練習(xí)句型結(jié)構(gòu)。

　　小組討論（15 分鐘）：

　　主題：“What should we do to be good friends?” 小組內(nèi)討論并記錄 3 條觀點(diǎn)。

　　每組派代表發(fā)言，分享討論結(jié)果，教師總結(jié)。

　　寫作練習(xí)（5 分鐘）：學(xué)生寫 2 句描述 “好朋友應(yīng)該做的事”，作業(yè)：擴(kuò)展為 6 句短文。

　　七年級(jí)英語Family and friends教案 12

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　掌握詞匯：Spring Festival, birthday, Christmas, Mid-Autumn Festival, party, gift, celebrate, together

　　學(xué)會(huì)句型：How do you celebrate... with your family/friends? We usually... I give... to my friends.

　　能談?wù)撆c家人、朋友共度的節(jié)日

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：節(jié)日詞匯與慶�；顒�(dòng)句型

　　難點(diǎn)：節(jié)日名稱的正確發(fā)音與表達(dá)

　　三、教學(xué)過程

　　情境導(dǎo)入（6 分鐘）：展示不同節(jié)日的圖片（春節(jié)、生日派對(duì)等），提問學(xué)生 “What festival is it?”，引出節(jié)日詞匯。

　　詞匯學(xué)習(xí)（12 分鐘）：

　　教讀節(jié)日詞匯，講解節(jié)日背景（如 Spring Festival 是中國重要節(jié)日）。

　　開展 “節(jié)日匹配” 游戲：將節(jié)日與對(duì)應(yīng)的活動(dòng)圖片連線。

　　句型操練（18 分鐘）：

　　教師示范對(duì)話：T: “How do you celebrate Spring Festival with your family?” S: “We usually have dinner together and watch TV.” T: “What do you give to your friends on their birthdays?” S: “I give books or toys to them.”

　　學(xué)生分組練習(xí)，模擬節(jié)日慶祝場(chǎng)景對(duì)話。

　　分享與作業(yè)（9 分鐘）：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己最喜歡的.節(jié)日慶祝方式，作業(yè)：寫 5 句描述與家人 / 朋友共度節(jié)日的情況。