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英語(yǔ)一般現(xiàn)在時(shí)教案模板（精選11篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的英語(yǔ)一般現(xiàn)在時(shí)教案模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語(yǔ)一般現(xiàn)在時(shí)教案 1
一、教學(xué)背景：
�、判抡n程改革要求英語(yǔ)課程必須面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。⑵由于學(xué)生的基礎(chǔ)偏差，雖然經(jīng)過(guò)了三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但是沒(méi)有什么起色，連最基本的時(shí)態(tài)的用法都分不清。這主要是以下原因造成的：①詞匯量少;②對(duì)句子理解不夠透徹;③不知如何區(qū)分各個(gè)時(shí)態(tài)的用法。
二、學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，部分學(xué)生詞匯量擴(kuò)大了，已經(jīng)能夠正確理解句子了，對(duì)各個(gè)時(shí)態(tài)的區(qū)分已經(jīng)有了基本上的認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
練習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。
2、學(xué)習(xí)策略：通過(guò)大量練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)時(shí)態(tài)。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
掌握一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。
六、教學(xué)過(guò)程：
Step 1組織上課，師生互相問(wèn)候。
Step 2導(dǎo)入：通過(guò)時(shí)態(tài)大比拼游戲來(lái)導(dǎo)入本節(jié)課所要復(fù)習(xí)的語(yǔ)法。
T：Wow, look! There are three gifts here. And there are three surprises in them . Do you want to have a look?
Ss: Yes.
(通過(guò)搶答每個(gè)禮物里的習(xí)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本課課題。)
Step 3 Practice.
1、Look and say
T：Look at this picture. What is Uncle Wang doing now?
Ss: He is watching TV.
T: Look at that picture . What does Uncle Wang do every Friday morning?
Ss: He works on the computer.
T: Good job! Look these two pictures. I want you to ask and answer in pairs like what we did just now. Who are volunteers?
……..
(通過(guò)對(duì)話(huà)的形式理解一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用法上的區(qū)別。)
2、Look and write.
Finish the passage according to the pictures on the screen.
He usually in the morning. But today is Sunday. Now he is ……
(通過(guò)做練習(xí)的方式使學(xué)生在運(yùn)用上更加清楚一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用法上的區(qū)別。)
Step 4 Sum up.
T: Look these exercises ,and sum up the uses of Simple present and Present continuous. Then finish the form.
(通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生自行歸納并填寫(xiě)兩種時(shí)態(tài)的用法，以此提高學(xué)生的自學(xué)能力。)
Step 5Written work
方式：分組競(jìng)賽。每組派一名代表上講臺(tái)寫(xiě)話(huà)，其他組員可進(jìn)行補(bǔ)充糾正�？纯茨膫�(gè)小組的`準(zhǔn)確率高。
(通過(guò)從句到話(huà)到語(yǔ)篇的有針對(duì)性的有層次的練習(xí)，來(lái)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。
Step6 Homework
這節(jié)課是復(fù)習(xí)課，也是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和進(jìn)一步提高。在這節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用新的課程理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出了任務(wù)型教學(xué)的語(yǔ)言實(shí)踐性，真實(shí)性和參與性。小組合作等活動(dòng)發(fā)揮了學(xué)生創(chuàng)造力合作能力和主動(dòng)自學(xué)能力，較好地完成了任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)。
英語(yǔ)一般現(xiàn)在時(shí)教案 2
一、教學(xué)內(nèi)容：
一般現(xiàn)在時(shí)及否定句
二、教學(xué)對(duì)象
：5年級(jí)
三、教學(xué)步驟：
1、 導(dǎo)入:同學(xué)們，前面我們陸續(xù)已經(jīng)學(xué)習(xí)了好幾個(gè)語(yǔ)法，我們一起來(lái)回憶下都有哪些?(板書(shū)：名詞;be動(dòng)詞;代詞;用英語(yǔ)表達(dá)“有”)�，F(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一篇文章
2、新課(PPT)My Family
There are four people in my family. They are my father, mother, sister and I.
I am a student. I like English. I always go to school on foot. My father is a driver. He likes reading book. My mother is a nurse. She works in No.1 hospital. Usually , my mother goes to work by car. My little sister is a cute baby. She can sing and dance.
We like sports and we often run in the morning .What about you?
Ok,我們一起來(lái)看下紅色部分的單詞like—likes--like go—goes ; 這些單詞有什么不同?它們的意思是一樣的嗎?有變化嗎?對(duì)了，沒(méi)有，意思沒(méi)變，這些變化都是由語(yǔ)法造成的，動(dòng)詞的變化不會(huì)影響意思。這個(gè)語(yǔ)法就是我們今天要學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)。
什么是一般現(xiàn)在時(shí)呢?我們昨天做的事叫過(guò)去時(shí)，現(xiàn)在做的事叫現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，明天或以后做的事，叫將來(lái)時(shí)，那什么是一般現(xiàn)在時(shí)呢? 吃飯，你昨天吃了，今天吃不吃，明天又吃不吃? 睡覺(jué)，你昨天睡覺(jué)了，今天睡覺(jué)嗎，明天還睡覺(jué)嗎?學(xué)習(xí)，你昨天學(xué)習(xí)了，今天還要學(xué)習(xí)，明天還是要學(xué)習(xí)。這些事情都是經(jīng)常要做的事情，就叫一般現(xiàn)在時(shí)，還有一種情況也是，就是真理性的東西，比如，the moon goes around the sun.月亮繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn) the sky is blue.天空是藍(lán)色的 I am a chinese.我是一個(gè)中國(guó)人 you are a student.你是一個(gè)學(xué)生 she is my mother.她是我媽媽。
那我們?nèi)绾闻袛噙@句話(huà)是不是一般現(xiàn)在時(shí)呢?我們可以看時(shí)間狀語(yǔ)。
經(jīng)常做的事情，如，我走路去上學(xué)，這句話(huà)還不夠清晰，你是天天走路去上學(xué)呢還是有時(shí)走路去上學(xué)，為了把我們做的事表達(dá)的更清楚，我們經(jīng)常會(huì)加上一個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)的單詞。如：I go to school on foot everyday. I usually go to school on foot.那這些表示時(shí)間的單詞一般有以下幾個(gè)：
every每個(gè)(everyday每天 everyyear每年 …), always總是, usually通常, often經(jīng)常, sometimes有時(shí);這些單詞按頻率由多到少是：比如：我走路去上學(xué)，10天內(nèi)，天天走路，那就是everyday;有9天是走路，那就是always;有8天走路，就是usually;7天，often;3-4天，就用sometimes.
現(xiàn)在我們倒回來(lái)看看剛才我們學(xué)習(xí)的文章，誰(shuí)能找出那些句子是一般現(xiàn)在時(shí)?是的，這篇文章的句子都是一般現(xiàn)在時(shí)，那有些是沒(méi)有時(shí)間狀語(yǔ)的呢，一般來(lái)說(shuō),沒(méi)有時(shí)間狀語(yǔ)的80%都是一般現(xiàn)在時(shí)。一般現(xiàn)在時(shí)有什么特別的地方?不同的人稱(chēng)后面，動(dòng)詞會(huì)變化，如：
We like sports and we often run in the morning .—人稱(chēng)：we 是第一人稱(chēng)復(fù)數(shù)
He likes reading book. – 人稱(chēng)：he 是第三人稱(chēng)單數(shù)
I like English. I always go to school on foot. – 人稱(chēng)：I 是第一人稱(chēng)單數(shù)
She works in No.1 hospital. – 人稱(chēng)：she是第三人稱(chēng)單數(shù)
Usually , my mother goes to work by car. – 人稱(chēng)：my mother 是第三人稱(chēng)單數(shù)
第三人稱(chēng)單數(shù)(除I we you 外的單數(shù))很孤獨(dú)，后面的動(dòng)詞加多個(gè)s或es給它做伴。到底動(dòng)詞加多個(gè)s還是es給它做伴呢?請(qǐng)記住以下規(guī)則：這個(gè)規(guī)則跟我們的名詞變復(fù)數(shù)有幾點(diǎn)是一樣的。
三單變化1) 多數(shù)在動(dòng)詞后加s: play—plays like—likes
2)以s，o,x，sh，ch結(jié)尾的動(dòng)詞加es go—goes wash—washes
3)以輔音字母加y結(jié)尾，把y改i再加es fly—flies
這里我們要特別注意have 的第三人稱(chēng)單數(shù)是 has 。 has 的.原形是have
只有第三人稱(chēng)單數(shù)用動(dòng)詞三單，其余動(dòng)詞均用原形. We like English. She likes English.
(一)練習(xí)：寫(xiě)出下列動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式
(單詞的第三人稱(chēng)單數(shù)變化主要看最后一個(gè)字母)
1. work___ read___ clean__ write___ 這一組最后一個(gè)字母都不在我們的規(guī)則里，所以直接加s
2. teach__ wash___guess___watch___ 這一組最后一個(gè)字母是ch,sh,s,ch，變化規(guī)則里有一條是這樣說(shuō)的，sos sh ch結(jié)尾的加es，所以加es
3. go__ do__這一組最后一個(gè)字母是o，變化規(guī)則里有一條是這樣說(shuō)的，sos sh ch結(jié)尾的加es，所以加es
4. study___fly___cry___play___這一組都是以y結(jié)尾，變化規(guī)則里有一條是這樣說(shuō)的，以輔音加y結(jié)尾，把y變i加es. 這里study fly cry 這三個(gè)單詞都是以輔音加y 結(jié)尾，所以 加es. 但是 play 是原音加y，不屬于這個(gè)規(guī)則，所以直接加s .
5. have______ have 的第三人稱(chēng)單數(shù)是has。它是不符合規(guī)則變化的，has的原形就是have.
(二)用括號(hào)里的動(dòng)詞填空
(在句子里我們?cè)趺磁袛鄤?dòng)詞的用法呢?記住以下幾個(gè)步驟：第一，找時(shí)間狀語(yǔ)，判斷是什么時(shí)態(tài);第二找人稱(chēng)，決定動(dòng)詞的用法;第三，第三人稱(chēng)單數(shù)動(dòng)詞的變化)
1. We often___________(play) in the playgound. 第一，時(shí)間狀語(yǔ):often，是一般現(xiàn)在時(shí);第二，人稱(chēng)：we動(dòng)詞用原形
2. Danny (study) English,Chinese,Maths,Science and Art at school. 第一，時(shí)間狀語(yǔ):無(wú)，是一般現(xiàn)在時(shí);第二，人稱(chēng)：Danny是第三人稱(chēng)單數(shù) ，動(dòng)詞要變化;study 是以輔音加y 結(jié)尾，把y 變i加es
3. He _________(get) up at six o’clock everyday. 第一，時(shí)間狀語(yǔ):everyday，是一般現(xiàn)在時(shí);第二，人稱(chēng)：he是第三人稱(chēng)單數(shù)，動(dòng)詞要變化;get 最后一個(gè)字母是t 所以直接加s
4. Mike sometimes ______(go) to the park with his sister. 第一，時(shí)間狀語(yǔ):sometimes，是一般現(xiàn)在時(shí);第二，人稱(chēng)：Mike是第三人稱(chēng)單數(shù) ，動(dòng)詞要變化;go 是以o 結(jié)尾，加es
3、否定句
1)前面學(xué)there be 時(shí)我們?cè)鲞^(guò)把有變成沒(méi)有，否定句。還記得步驟嗎?
第一，找be，第二，在be后加not, 第三，some/ many 變any. 其它照抄.
1、There is a book on the desk .
--There is not a book on the desk.
2、There are many apples on the tree.
—There are not any apples on the tree.
3、There is some water in the bottle.
--There is not any water in the bottle.
在我們今天學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)里，也有be，它變否定也是一樣的。步驟：第一，找be，第二，在be后加not, 第三，some/ many 變any. 其它照抄. 這里還有一個(gè)單詞can 變否定跟be是一樣的。所以我們這的步驟要稍微變一下，記下來(lái)：第一，找be或can，第二，在be或后加not, 第三，檢查有沒(méi)some/ many， 有的話(huà)要把some/ many 變any. 其它照抄.變any. 其它照抄.
練習(xí)：把下列句子變否定句
1、I am a student.___________________ 第一，找be或can，這里是am;第二，在am后加not, 第三，檢查有沒(méi)some/ many，這里沒(méi)有. 其它照抄.
2、You are a teacher.______________________ 第一，找be或can，這里的是are;第二，在are后加not, 第三，檢查有沒(méi)some/ many，這里沒(méi)有. 其它照抄.
3、He is a doctor._________________________ 第一，找be或can，這里是is;第二，在is后加not, 第三，檢查有沒(méi)some/ many，這里沒(méi)有. 其它照抄.
4、This is my friend.________________________ 第一，找be或can，這里是is;第二，在is后加not, 第三，檢查有沒(méi)some/ many，這里沒(méi)有. 其它照抄.
5、There are some pencils in my bag.__________ 第一，找be或can，這里是are;第二，在are后加not, 第三，檢查有沒(méi)some/ many，有some,要把some 變any. 其它照抄.
6、There is some tea in the cup._______________ 第一，找be或can，這里是is;第二，在is后加not, 第三，檢查有沒(méi)some/ many，有some,要把some 變any. 其它照抄.
7、They can speak English well____________________第一，找be或can，這里是can;第二，在can后加not, 第三，檢查有沒(méi)some/ many，這里沒(méi)有. 其它照抄.
(總結(jié)：有be和情態(tài)動(dòng)詞can，變否定都是直接加not: is是—is not 不是;am是—am not 不是;are是—are not 不是;can可以—can not 不可以)
2)上面這些你都知道做了嗎?(問(wèn)一學(xué)生：do you know? 并板書(shū)：do you know?)這句話(huà)怎么回答?如果我要回答我不知道，怎么說(shuō)呢?是不是 I not know. 還是 I am not know. 還是I don’t know. 我們完整的否定句是有can / be
not(50%) 組成的。所以I not know. 只加了not 是不完整的;I am not know.
助動(dòng)詞Do/does 這句話(huà)原句是沒(méi)有be動(dòng)詞的，句子本身有be 就有，沒(méi)有
(50%) 就沒(méi)有，不能加進(jìn)去。就好比我們自身有錢(qián)，你就不要那么貪，又去借錢(qián)，這里有動(dòng)詞，就不能再去借動(dòng)詞哦;那還有一半否定怎么用呢，這是我們就要借助動(dòng)詞。(總結(jié)：當(dāng)句子當(dāng)中沒(méi)有be沒(méi)有can的情況下，我們借助動(dòng)詞do/does引導(dǎo)否定句)助就是幫助的意思，但是這里不是幫助人哦，是幫助動(dòng)詞，所以叫助動(dòng)詞，它自身是沒(méi)有實(shí)際意思的，這里有兩個(gè)助動(dòng)詞，我們能隨便用嗎?不行，你生病了，可不可以隨便吃藥。是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)我們就用does not ，這時(shí)動(dòng)詞就要還原形。其它人稱(chēng)用do not
好，下面我們來(lái)做幾道練習(xí)，凡是做練習(xí)我們都要按照步驟來(lái)做，(當(dāng)句子沒(méi)be沒(méi)can時(shí)，)否定句答題步驟是：第一，找時(shí)間狀語(yǔ)，判斷時(shí)態(tài);第二，找人稱(chēng)，決定借哪個(gè)助動(dòng)詞;第三，助動(dòng)詞后，動(dòng)詞用原形;第四，some/many變any
練習(xí)：把下列的句子變成否定句：
1、He plays basketball everyday._____________. 第一，時(shí)間狀語(yǔ):everyday,是一般現(xiàn)在時(shí);第二，人稱(chēng)：he,是第三人稱(chēng)單數(shù)，要借does not;第三，play還原形;第四，檢查有沒(méi)some/many，這里沒(méi)有。
2、The boys go to school at 7:40._______________ 第一，時(shí)間狀語(yǔ)無(wú),是一般現(xiàn)在時(shí);第二，人稱(chēng)：the boys,是第三人稱(chēng)復(fù)數(shù)，要借do not;第三，go還原形;第四，檢查有沒(méi)some/many，這里沒(méi)有。
3、He speaks English very well.____________ 第一，時(shí)間狀語(yǔ):無(wú),是一般現(xiàn)在時(shí);第二，人稱(chēng)：he,是第三人稱(chēng)單數(shù)，要借does not;第三，speak還原形;第四，檢查有沒(méi)some/many，這里沒(méi)有。
4、Daniel watches TV every evening.___________ 第一，時(shí)間狀語(yǔ):every,是一般現(xiàn)在時(shí);第二，人稱(chēng)：Daniel,是第三人稱(chēng)單數(shù)，要借does not;第三，watch還原形;第四，檢查有沒(méi)some/many，這里沒(méi)有。
課堂練習(xí)
練習(xí)(一)：寫(xiě)出下列動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式
1. work_______ read_________ clean________ write__________2. teach_______ wash______ guess__________ watch_______3. go_____ do______ photo______ 4. study_______ fly_____ cry______ play______ 5. have__________
練習(xí)(二)用括號(hào)里的動(dòng)詞填空
1. We often___________(play) in the playgound.
2. Danny (study) English,Chinese,Maths,Science and Art an school.
3. He _________(get) up at six o’clock everyday.
4. Mike sometimes ______(go) to the park with his sister.
練習(xí)(三)：把下列句子變否定句
1、I am a student.___________________
2、You are a teacher.______________________
3、He is a doctor._________________________
4、This is my friend.________________________
5、There are some pencils in my bag.__________
6、There is some tea in the cup._______________
7、They can speak English well____________________
練習(xí)(四)：把下列的句子變成否定句
1、He plays basketball everyday.___________________.
2、The boys go to school at 7:40.___________________
3、He speaks English very well._________________
4.Daniel watches TV every evening. ______________
英語(yǔ)一般現(xiàn)在時(shí)教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)中be動(dòng)詞（am, is, are）的基本用法，了解主語(yǔ)與be動(dòng)詞的搭配規(guī)則（I用am，you用are，he/she/it用is）；能夠認(rèn)讀并運(yùn)用簡(jiǎn)單句型“I am.../You are.../He/She is...”描述人物身份或狀態(tài)。
2. 能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，如自我介紹、介紹他人；能夠根據(jù)圖片或提示，正確選擇be動(dòng)詞完成句子。
3. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)主動(dòng)開(kāi)口交流的勇氣；樂(lè)于用英語(yǔ)描述身邊的.人或事物。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：be動(dòng)詞（am, is, are）的正確搭配與基本句型的運(yùn)用。
2. 難點(diǎn)：第三人稱(chēng)單數(shù)（he/she/it）后be動(dòng)詞用is的用法，避免與are混淆。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
人物圖片（小明、小紅、動(dòng)物玩偶等）、be動(dòng)詞搭配口訣卡片、PPT課件、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 熱身導(dǎo)入（5分鐘）：播放英語(yǔ)兒歌《Im a Little Teapot》，帶領(lǐng)學(xué)生跟著節(jié)奏拍手唱歌，感受句型“Im...”；展示人物圖片，提問(wèn)學(xué)生“Who is he/she?”，引出本節(jié)課主題——用英語(yǔ)描述人物。
2. 新知講授（15分鐘）：① 出示主語(yǔ)I，搭配句型“I am a student.”，教讀am，強(qiáng)調(diào)發(fā)音；讓學(xué)生結(jié)合自身造句，如“I am a boy/girl.”。② 出示主語(yǔ)you，講解搭配are，教讀句型“You are my friend.”，邀請(qǐng)學(xué)生兩兩互動(dòng)，互相說(shuō)“You are...”。③ 出示第三人稱(chēng)圖片（he/she/it），講解搭配is，教讀“He is a boy./She is a girl./It is a cat.”，對(duì)比am/is/are的用法，發(fā)放口訣卡片：“I用am，you用are，is連著he/she/it”，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀記憶。
3. 練習(xí)鞏固（15分鐘）：① 游戲“快速匹配”：教師出示主語(yǔ)卡片，學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的be動(dòng)詞；② 填空練習(xí)：結(jié)合PPT圖片，讓學(xué)生完成句子“____ am a student./____ is a cat.”；③ 小組活動(dòng)：每組發(fā)放不同人物圖片，組員合作介紹圖片人物，如“He is Tom.”。
4. 總結(jié)拓展（5分鐘）：帶領(lǐng)學(xué)生回顧be動(dòng)詞搭配規(guī)則，齊誦口訣；布置作業(yè)：用所學(xué)句型向家人介紹自己和身邊的1個(gè)人。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
一般現(xiàn)在時(shí)（be動(dòng)詞）
I → am → I am (Im) a student.
You → are → You are (Youre) my friend.
He/She/It → is → He is (Hes) a boy.
英語(yǔ)一般現(xiàn)在時(shí)教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)中實(shí)義動(dòng)詞（如eat, play, read, like）的原形用法；了解主語(yǔ)為第一、二人稱(chēng)單復(fù)數(shù)及第三人稱(chēng)復(fù)數(shù)時(shí)，動(dòng)詞用原形的規(guī)則；能夠運(yùn)用句型“I/You/We/They + 動(dòng)詞原形...”描述日常行為。
2. 能力目標(biāo)：能夠用所學(xué)句型描述自己或他人的日常愛(ài)好、習(xí)慣；能夠根據(jù)提示完成簡(jiǎn)單的'句子或?qū)υ?huà)填空。
3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)描述日常的習(xí)慣，樂(lè)于分享自己的興趣愛(ài)好；增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：實(shí)義動(dòng)詞原形的用法，句型“I/You/We/They + 動(dòng)詞原形...”的運(yùn)用。
2. 難點(diǎn)：區(qū)分be動(dòng)詞句型與實(shí)義動(dòng)詞句型，避免出現(xiàn)“I am like apples.”這類(lèi)錯(cuò)誤。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
日�；顒�(dòng)圖片（吃蘋(píng)果、玩游戲、讀書(shū)等）、實(shí)義動(dòng)詞卡片、PPT課件、小獎(jiǎng)品。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 熱身導(dǎo)入（5分鐘）：復(fù)習(xí)上節(jié)課be動(dòng)詞用法，提問(wèn)學(xué)生“He is a student. 這句話(huà)對(duì)嗎？”；展示日�；顒�(dòng)圖片，用中文描述“我吃蘋(píng)果，我們玩游戲”，引出本節(jié)課主題——用英語(yǔ)描述日常行為。
2. 新知講授（15分鐘）：① 出示動(dòng)詞卡片eat，教讀發(fā)音，結(jié)合圖片講解“I eat apples.”，強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)I后用動(dòng)詞原形；讓學(xué)生模仿造句，如“I eat rice.”。② 講解主語(yǔ)you/we/they后動(dòng)詞也用原形，教讀句型“You play football./We read books./They like dogs.”，帶領(lǐng)學(xué)生分組朗讀。③ 對(duì)比be動(dòng)詞與實(shí)義動(dòng)詞句型：I am a student.（be動(dòng)詞表身份）/I read books.（實(shí)義動(dòng)詞表動(dòng)作），提醒學(xué)生避免混淆。
3. 練習(xí)鞏固（15分鐘）：① 游戲“看圖說(shuō)句子”：教師出示活動(dòng)圖片，學(xué)生用“I/You/We/They + 動(dòng)詞原形...”描述；② 填空練習(xí)：給學(xué)生提供不完整句子，如“We ____ (play) games.”，讓學(xué)生填寫(xiě)動(dòng)詞原形；③ 對(duì)話(huà)練習(xí)：兩人一組，用“What do you do?”“I...”問(wèn)答，描述自己的愛(ài)好。
4. 總結(jié)拓展（5分鐘）：帶領(lǐng)學(xué)生回顧實(shí)義動(dòng)詞原形的用法場(chǎng)景；布置作業(yè)：用3句話(huà)描述自己的日常愛(ài)好，下節(jié)課分享。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
一般現(xiàn)在時(shí)（實(shí)義動(dòng)詞原形）
I/You/We/They + 動(dòng)詞原形...
I eat apples.
You play football.
We read books.
They like dogs.
英語(yǔ)一般現(xiàn)在時(shí)教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)中第三人稱(chēng)單數(shù)作主語(yǔ)時(shí)，實(shí)義動(dòng)詞的變化規(guī)則（直接加-s/-es，如play-plays, watch-watches）；能夠運(yùn)用句型“He/She/It + 動(dòng)詞三單形式...”描述他人或事物的日常行為。
2. 能力目標(biāo)：能夠正確區(qū)分主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)與非三單時(shí)的動(dòng)詞用法；能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流和書(shū)面表達(dá)。
3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察語(yǔ)法規(guī)則的習(xí)慣；樂(lè)于用英語(yǔ)描述他人的日�；顒�(dòng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：第三人稱(chēng)單數(shù)作主語(yǔ)時(shí)，實(shí)義動(dòng)詞的變化規(guī)則及句型運(yùn)用。
2. 難點(diǎn)：動(dòng)詞三單形式的.變化規(guī)則（尤其是加-es的特殊情況），避免與原形混淆。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
第三人稱(chēng)人物圖片（Tom, Lucy）、動(dòng)物圖片、動(dòng)詞三單變化規(guī)則卡片、PPT課件、練習(xí)單。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 熱身導(dǎo)入（5分鐘）：復(fù)習(xí)實(shí)義動(dòng)詞原形用法，讓學(xué)生用“I/We + 動(dòng)詞原形...”描述自己的愛(ài)好；出示Tom的圖片，提問(wèn)“What does Tom do?”，引出第三人稱(chēng)單數(shù)的表達(dá)，導(dǎo)入本節(jié)課主題。
2. 新知講授（15分鐘）：① 出示句型“He plays football.”，對(duì)比“I play football.”，講解主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)（he/she/it/人名/單數(shù)名詞）時(shí)，動(dòng)詞要變?nèi)龁涡问剑唤套xplays，強(qiáng)調(diào)-s的發(fā)音。② 講解動(dòng)詞三單變化規(guī)則：a. 大部分動(dòng)詞直接加-s（play-plays, read-reads）；b. 以s/x/ch/sh/o結(jié)尾的動(dòng)詞加-es（watch-watches, do-does）；c. 以輔音字母+y結(jié)尾的動(dòng)詞，變y為i加-es（study-studies），發(fā)放規(guī)則卡片，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀記憶。③ 舉例練習(xí)：She reads books./It eats fish./Lucy watches TV.，讓學(xué)生跟讀模仿。
3. 練習(xí)鞏固（15分鐘）：① 游戲“規(guī)則大闖關(guān)”：教師出示動(dòng)詞卡片，學(xué)生快速說(shuō)出其三單形式；② 填空練習(xí)：給學(xué)生提供句子，如“He ____ (play) basketball./She ____ (watch) TV.”，讓學(xué)生填寫(xiě)正確形式；③ 小組活動(dòng)：每組發(fā)放人物圖片，組員合作描述圖片人物的日�；顒�(dòng)，如“Tom reads books every day.”。
4. 總結(jié)拓展（5分鐘）：帶領(lǐng)學(xué)生回顧動(dòng)詞三單變化規(guī)則，齊誦規(guī)則口訣；布置作業(yè)：完成練習(xí)單，并用2句話(huà)描述家人的日�；顒�(dòng)（用第三人稱(chēng)單數(shù)）。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
一般現(xiàn)在時(shí)（第三人稱(chēng)單數(shù)）
主語(yǔ)：he/she/it/人名/單數(shù)名詞
動(dòng)詞變化規(guī)則：
1. 直接加-s：play-plays, read-reads
2. 加-es：watch-watches, do-does
3. 變y為i加-es：study-studies
句型：He/She/It + 動(dòng)詞三單形式...
英語(yǔ)一般現(xiàn)在時(shí)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本定義，認(rèn)識(shí)常用動(dòng)詞（如 eat, play, like, go 等）的原形及第三人稱(chēng)單數(shù)形式（eats, plays, likes, goes）；了解一般現(xiàn)在時(shí)用于描述經(jīng)常性、習(xí)慣性動(dòng)作或客觀事實(shí)的用法。
2. 能力目標(biāo)：能運(yùn)用 “I/We/You/They + 動(dòng)詞原形” 和 “He/She/It + 動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)” 結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單句型表達(dá)；能聽(tīng)懂并回應(yīng)關(guān)于日�；顒�(dòng)的簡(jiǎn)單提問(wèn)。
3. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樂(lè)于用英語(yǔ)描述自己的日常習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的`基本用法；常用動(dòng)詞原形及第三人稱(chēng)單數(shù)形式的認(rèn)讀與運(yùn)用。
難點(diǎn)：動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)形式的正確變化（直接加 -s，以 s/x/ch/sh/o 結(jié)尾加 -es，以輔音字母 + y 結(jié)尾變 y 為 i 加 -es）。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包含動(dòng)詞圖片、日�；顒�(dòng)視頻片段）；動(dòng)詞卡片（原形及三單形式）；獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 熱身導(dǎo)入（5分鐘）：播放英文兒歌《Everyday》，引導(dǎo)學(xué)生跟隨歌曲做動(dòng)作，初步感知日常活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)；提問(wèn)學(xué)生 “What do you do every day?”，鼓勵(lì)學(xué)生用中文回答，自然引出“日常習(xí)慣”話(huà)題，導(dǎo)入一般現(xiàn)在時(shí)。
2. 新知講授（15分鐘）：① 呈現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)定義：用于描述經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作或客觀事實(shí)。② 展示常用動(dòng)詞圖片（如 eat, play, go），教讀動(dòng)詞原形，再通過(guò)對(duì)比 “I eat apples.” 和 “She eats apples.”，引出第三人稱(chēng)單數(shù)形式的變化；重點(diǎn)講解直接加 -s 的規(guī)則，舉例說(shuō)明（play - plays, like - likes）。③ 結(jié)合例句講解基本句型：主語(yǔ) + 動(dòng)詞（原形/三單）+ 其他。如 I play football. He plays football.
3. 練習(xí)鞏固（15分鐘）：① 卡片配對(duì)游戲：將動(dòng)詞原形與三單形式卡片分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生快速配對(duì)，鞏固動(dòng)詞變化；② 句型仿寫(xiě)：給出例句 “I go to school every day.”，引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě) “He/She goes to school every day.” 等句子；③ 小組問(wèn)答：以 “What does he/she do?” 進(jìn)行提問(wèn)，小組內(nèi)互相回答，教師巡視指導(dǎo)。
4. 課堂小結(jié)（3分鐘）：師生共同回顧一般現(xiàn)在時(shí)的用法和動(dòng)詞三單變化規(guī)則，強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)為 he/she/it 時(shí)動(dòng)詞的變化。
5. 作業(yè)布置（2分鐘）：① 抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)動(dòng)詞的原形及三單形式；② 用 3 句話(huà)描述自己的日常習(xí)慣（如 I eat breakfast at 7:00.）。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
一般現(xiàn)在時(shí)（Simple Present Tense）
用法：描述經(jīng)常性動(dòng)作/客觀事實(shí)
動(dòng)詞變化：原形 → 三單（he/she/it）
play - plays like - likes eat - eats
句型：I/We/You/They + 動(dòng)詞原形
He/She/It + 動(dòng)詞三單
英語(yǔ)一般現(xiàn)在時(shí)教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)；掌握助動(dòng)詞 do/does 的用法；能正確運(yùn)用常用動(dòng)詞的三單形式。
2. 能力目標(biāo)：能根據(jù)情境靈活運(yùn)用三種句型進(jìn)行交流；能聽(tīng)懂關(guān)于日常活動(dòng)的`問(wèn)答并準(zhǔn)確回應(yīng)；能對(duì)他人的日常習(xí)慣進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)。
3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)用英語(yǔ)交流的自信心，樂(lè)于參與課堂互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)否定句（don’t/doesn’t + 動(dòng)詞原形）和一般疑問(wèn)句（Do/Does + 主語(yǔ) + 動(dòng)詞原形?）的結(jié)構(gòu)及用法。
難點(diǎn)：助動(dòng)詞 do/does 的正確選擇與運(yùn)用；一般疑問(wèn)句的肯定/否定回答（Yes, ... do/does. No, ... don’t/doesn’t.）。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包含句型結(jié)構(gòu)表格、日�；顒�(dòng)圖片）；句型卡片；情景對(duì)話(huà)劇本。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò) “快速反應(yīng)” 游戲復(fù)習(xí)動(dòng)詞三單變化，教師出示動(dòng)詞原形，學(xué)生快速說(shuō)出三單形式；提問(wèn)學(xué)生 “What do you do on Sundays?”，引導(dǎo)學(xué)生用肯定句回答，回顧一般現(xiàn)在時(shí)肯定句結(jié)構(gòu)，引出本節(jié)課對(duì)否定句和疑問(wèn)句的學(xué)習(xí)。
2. 新知講授（20分鐘）：① 否定句教學(xué)：以肯定句 “I like coffee.” 為例，講解否定句結(jié)構(gòu) “主語(yǔ) + don’t/doesn’t + 動(dòng)詞原形”，強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)為 he/she/it 時(shí)用 doesn’t，其他人稱(chēng)用 don’t；舉例練習(xí)：She likes tea. → She doesn’t like tea. They play basketball. → They don’t play basketball.② 一般疑問(wèn)句教學(xué)：以 “You watch TV every evening.” 為例，講解疑問(wèn)句結(jié)構(gòu) “Do/Does + 主語(yǔ) + 動(dòng)詞原形?”，并介紹肯定回答（Yes, ... do/does.）和否定回答（No, ... don’t/doesn’t.）；舉例練習(xí)：He plays football. → Does he play football? Yes, he does. / No, he doesn’t.
3. 練習(xí)鞏固（15分鐘）：① 句型轉(zhuǎn)換：給出肯定句，學(xué)生分組完成否定句和疑問(wèn)句的轉(zhuǎn)換，教師點(diǎn)評(píng)；② 情景對(duì)話(huà)：出示情景圖片（如詢(xún)問(wèn)同學(xué)的周末活動(dòng)），小組合作編寫(xiě)對(duì)話(huà)，運(yùn)用所學(xué)三種句型，然后上臺(tái)展示；③ 聽(tīng)力練習(xí)：播放簡(jiǎn)短聽(tīng)力材料，學(xué)生根據(jù)內(nèi)容判斷句子正（T）誤（F），鞏固對(duì)句型的理解。
4. 課堂小結(jié)（3分鐘）：師生共同梳理一般現(xiàn)在時(shí)三種句型的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)助動(dòng)詞 do/does 的用法區(qū)別。
5. 作業(yè)布置（2分鐘）：① 完成句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題；② 和同桌編寫(xiě)一段關(guān)于日常習(xí)慣的對(duì)話(huà)，不少于5句話(huà)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
一般現(xiàn)在時(shí)句型
1. 肯定句：主語(yǔ) + 動(dòng)詞（原形/三單）+ 其他
2. 否定句：主語(yǔ) + don’t/doesn’t + 動(dòng)詞原形 + 其他
�。↖/We/You/They → don’t; He/She/It → doesn’t）
3. 疑問(wèn)句：Do/Does + 主語(yǔ) + 動(dòng)詞原形 + 其他?
回答：Yes, ... do/does. / No, ... don’t/doesn’t.
英語(yǔ)一般現(xiàn)在時(shí)教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)（特殊疑問(wèn)詞 + do/does + 主語(yǔ) + 動(dòng)詞原形?）；認(rèn)識(shí)常用特殊疑問(wèn)詞（what, when, where, how, who）；能正確運(yùn)用特殊疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)日�；顒�(dòng)的相關(guān)信息。
2. 能力目標(biāo)：能根據(jù)不同的詢(xún)問(wèn)對(duì)象選擇合適的特殊疑問(wèn)詞；能獨(dú)立完成特殊疑問(wèn)句的問(wèn)答；能運(yùn)用特殊疑問(wèn)句進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景交流。
3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)主動(dòng)用英語(yǔ)提問(wèn)的意識(shí)，樂(lè)于探究他人的日常習(xí)慣，提升英語(yǔ)交流能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)及常用特殊疑問(wèn)詞的用法。
難點(diǎn)：特殊疑問(wèn)詞的正確選擇；特殊疑問(wèn)句中助動(dòng)詞 do/does 的運(yùn)用及主語(yǔ)與動(dòng)詞的搭配。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包含特殊疑問(wèn)詞圖片、情景對(duì)話(huà)視頻）；特殊疑問(wèn)詞卡片；練習(xí)題單。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 熱身導(dǎo)入（5分鐘）：播放情景對(duì)話(huà)視頻，視頻中出現(xiàn) “What do you do every morning?” “When do you go to school?” 等句子，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的提問(wèn)方式；復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)，通過(guò) “問(wèn)答接龍” 游戲活躍課堂氣氛，引出特殊疑問(wèn)句。
2. 新知講授（20分鐘）：① 特殊疑問(wèn)詞講解：出示 what（什么）、when（什么時(shí)候）、where（在哪里）、how（怎樣）、who（誰(shuí)）的圖片，結(jié)合例句講解其含義和用法；② 特殊疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)教學(xué)：以 “What do you do?” 為例，講解結(jié)構(gòu) “特殊疑問(wèn)詞 + do/does + 主語(yǔ) + 動(dòng)詞原形?”，強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)為 he/she/it 時(shí)用 does，其他人稱(chēng)用 do；舉例練習(xí)：What does she do on weekends? She reads books. When do they go to bed? They go to bed at 9:00.③ 對(duì)比一般疑問(wèn)句與特殊疑問(wèn)句，幫助學(xué)生區(qū)分兩者結(jié)構(gòu)。
3. 練習(xí)鞏固（15分鐘）：① 匹配游戲：將特殊疑問(wèn)詞與對(duì)應(yīng)的答句進(jìn)行匹配，鞏固疑問(wèn)詞的用法；② 造句練習(xí)：學(xué)生選擇不同的特殊疑問(wèn)詞，結(jié)合日常活動(dòng)造句，小組內(nèi)互相交流；③ 情景采訪：學(xué)生扮演小記者，用特殊疑問(wèn)句采訪同學(xué)的日常習(xí)慣，記錄采訪結(jié)果并上臺(tái)匯報(bào)。
4. 課堂小結(jié)（3分鐘）：師生共同回顧特殊疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)和常用特殊疑問(wèn)詞，強(qiáng)調(diào)提問(wèn)時(shí)要根據(jù)詢(xún)問(wèn)的`內(nèi)容選擇合適的疑問(wèn)詞。
5. 作業(yè)布置（2分鐘）：① 完成練習(xí)題單中的特殊疑問(wèn)句轉(zhuǎn)換和問(wèn)答練習(xí)；② 用 3 個(gè)不同的特殊疑問(wèn)詞詢(xún)問(wèn)家人的日常習(xí)慣，記錄他們的回答。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問(wèn)句
結(jié)構(gòu)：特殊疑問(wèn)詞 + do/does + 主語(yǔ) + 動(dòng)詞原形?
常用疑問(wèn)詞：
what → 詢(xún)問(wèn)事情/活動(dòng) when → 詢(xún)問(wèn)時(shí)間 where → 詢(xún)問(wèn)地點(diǎn)
how → 詢(xún)問(wèn)方式 who → 詢(xún)問(wèn)人
例句：What do you do? → I study English.
Does he go to school by bus? → Yes, he does.
英語(yǔ)一般現(xiàn)在時(shí)教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：全面掌握一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的變化規(guī)則（直接加 -s，以 s/x/ch/sh/o 結(jié)尾加 -es，以輔音字母 + y 結(jié)尾變 y 為 i 加 -es，不規(guī)則變化 have - has, do - does 等）；能準(zhǔn)確寫(xiě)出不同動(dòng)詞的三單形式。
2. 能力目標(biāo)：能在一般現(xiàn)在時(shí)句子中正確運(yùn)用動(dòng)詞三單形式；能辨析不同動(dòng)詞的變化類(lèi)型，避免常見(jiàn)錯(cuò)誤。
3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)于總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則，提升英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的效率。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：動(dòng)詞三單形式的各類(lèi)變化規(guī)則及運(yùn)用。
難點(diǎn)：以 s/x/ch/sh/o 結(jié)尾和以輔音字母 + y 結(jié)尾的動(dòng)詞變化規(guī)則；不規(guī)則變化動(dòng)詞的記憶與運(yùn)用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包含動(dòng)詞變化規(guī)則表格、常見(jiàn)動(dòng)詞列表）；動(dòng)詞變化卡片；語(yǔ)法練習(xí)題。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò) “語(yǔ)法接龍” 游戲復(fù)習(xí)已學(xué)動(dòng)詞的三單形式，教師說(shuō)出動(dòng)詞原形，學(xué)生依次說(shuō)出三單形式；展示學(xué)生常見(jiàn)的錯(cuò)誤例句（如 He go to school. She like apples.），引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，引出本節(jié)課對(duì)動(dòng)詞三單變化規(guī)則的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
2. 新知講授（25分鐘）：① 分類(lèi)講解變化規(guī)則：a. 直接加 -s：多數(shù)動(dòng)詞適用，如 work - works, look - looks，舉例說(shuō)明并讓學(xué)生跟讀；b. 以 s/x/ch/sh/o 結(jié)尾加 -es：如 pass - passes, watch - watches, go - goes，強(qiáng)調(diào)此類(lèi)動(dòng)詞的發(fā)音變化；c. 以輔音字母 + y 結(jié)尾變 y 為 i 加 -es：如 study - studies, worry - worries，對(duì)比以元音字母 + y 結(jié)尾的動(dòng)詞（如 play - plays），突出變化差異；d. 不規(guī)則變化：重點(diǎn)講解 have - has, do - does, go - goes（補(bǔ)充不規(guī)則變化），通過(guò)反復(fù)朗讀幫助學(xué)生記憶。② 出示規(guī)則表格，師生共同整理各類(lèi)變化類(lèi)型及例句，加深學(xué)生理解。
3. 練習(xí)鞏固（15分鐘）：① 規(guī)則匹配：將動(dòng)詞按照變化規(guī)則分類(lèi)，填入對(duì)應(yīng)的表格中；② 填空練習(xí)：給出含有動(dòng)詞的句子，學(xué)生根據(jù)主語(yǔ)填寫(xiě)動(dòng)詞的正確形式；③ 糾錯(cuò)練習(xí)：找出句子中的`動(dòng)詞錯(cuò)誤并改正，鞏固對(duì)規(guī)則的運(yùn)用。
4. 課堂小結(jié)（3分鐘）：師生共同回顧動(dòng)詞三單的各類(lèi)變化規(guī)則，強(qiáng)調(diào)易混淆規(guī)則的區(qū)別（如 y 結(jié)尾的動(dòng)詞變化）和不規(guī)則動(dòng)詞的記憶要點(diǎn)。
5. 作業(yè)布置（2分鐘）：① 整理本節(jié)課所學(xué)動(dòng)詞變化規(guī)則，抄寫(xiě)常見(jiàn)動(dòng)詞的原形及三單形式；② 完成語(yǔ)法練習(xí)題，重點(diǎn)關(guān)注不規(guī)則變化動(dòng)詞的運(yùn)用。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)變化規(guī)則
1. 直接加 -s：work - works, look - looks
2. 以 s/x/ch/sh/o 結(jié)尾加 -es：pass - passes, watch - watches, go - goes
3. 輔音 + y → 變 y 為 i 加 -es：study - studies, worry - worries
元音 + y → 直接加 -s：play - plays, stay - stays
4. 不規(guī)則變化：have - has, do - does
英語(yǔ)一般現(xiàn)在時(shí)教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)描述客觀事實(shí)、真理、自然現(xiàn)象及固定規(guī)律的用法；能區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)描述日常習(xí)慣與客觀事實(shí)的不同場(chǎng)景。
2. 能力目標(biāo)：能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)正確表達(dá)客觀事實(shí)和真理；能根據(jù)語(yǔ)境靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的不同用法。
3. 情感目標(biāo)：了解英語(yǔ)語(yǔ)法與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，樂(lè)于用英語(yǔ)表達(dá)客觀現(xiàn)象，提升跨學(xué)科學(xué)習(xí)意識(shí)（如結(jié)合地理、科學(xué)知識(shí)）。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)描述客觀事實(shí)、真理、自然現(xiàn)象的用法及句型表達(dá)。
難點(diǎn)：區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)描述日常習(xí)慣與客觀事實(shí)的用法；在復(fù)雜語(yǔ)境中正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)客觀規(guī)律。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包含自然現(xiàn)象圖片、科學(xué)真理視頻、例句展示）；跨學(xué)科知識(shí)卡片（如地理中的地球公轉(zhuǎn)、科學(xué)中的水的沸點(diǎn)）；練習(xí)題單。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 情境導(dǎo)入（5分鐘）：播放自然現(xiàn)象視頻（如太陽(yáng)東升西落、四季更替），提問(wèn)學(xué)生 “What do you see in the video?”，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述，然后教師用英語(yǔ)表達(dá) “The sun rises in the east and sets in the west.”，引出一般現(xiàn)在時(shí)描述客觀事實(shí)的用法；對(duì)比日常習(xí)慣句子 “I get up at 7:00.”，讓學(xué)生初步感知兩者的區(qū)別。
2. 新知講授（20分鐘）：① 用法講解：明確一般現(xiàn)在時(shí)可用于描述客觀事實(shí)、真理、自然現(xiàn)象、固定規(guī)律（如時(shí)間表、時(shí)刻表），強(qiáng)調(diào)此類(lèi)用法不受時(shí)間限制，動(dòng)詞常用原形或三單形式（根據(jù)主語(yǔ)變化）；② 例句展示：a. 自然現(xiàn)象：The moon goes around the earth. b. 科學(xué)真理：Water boils at 100 degrees Celsius. c. 固定規(guī)律：The train leaves at 8:00 every morning. d. 客觀事實(shí)：Beijing is the capital of China. ③ 對(duì)比分析：給出兩組句子，一組描述日常習(xí)慣（He plays football every Sunday.），一組描述客觀事實(shí)（He lives in Shanghai.），引導(dǎo)學(xué)生分析兩者的語(yǔ)境差異。
3. 練習(xí)鞏固（15分鐘）：① 分類(lèi)練習(xí)：給出一系列句子，學(xué)生判斷句子是描述日常習(xí)慣還是客觀事實(shí)，將其填入對(duì)應(yīng)的類(lèi)別中；② 造句練習(xí)：結(jié)合跨學(xué)科知識(shí)卡片，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)對(duì)應(yīng)的客觀事實(shí)（如地理：The earth is round.）；③ 填空練習(xí)：根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)動(dòng)詞的`正確形式，鞏固用法。
4. 課堂小結(jié)（3分鐘）：師生共同回顧一般現(xiàn)在時(shí)描述客觀事實(shí)的用法，強(qiáng)調(diào)其與日常習(xí)慣用法的區(qū)別，總結(jié)常見(jiàn)的適用場(chǎng)景。
5. 作業(yè)布置（2分鐘）：① 收集 5 個(gè)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)客觀事實(shí)或真理的句子；② 完成練習(xí)題單，區(qū)分句子中一般現(xiàn)在時(shí)的不同用法。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
一般現(xiàn)在時(shí)——描述客觀事實(shí)
適用場(chǎng)景：客觀事實(shí)、真理、自然現(xiàn)象、固定規(guī)律
例句：
1. 自然現(xiàn)象：The sun rises in the east.
2. 科學(xué)真理：Light travels faster than sound.
3. 固定規(guī)律：The shop opens at 9:00 a.m.
4. 客觀事實(shí)：Two and two is four.
與日常習(xí)慣區(qū)別：不受具體時(shí)間限制，描述普遍情況
英語(yǔ)一般現(xiàn)在時(shí)教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：系統(tǒng)梳理一般現(xiàn)在時(shí)的所有用法（日常習(xí)慣、客觀事實(shí)、固定規(guī)律等）；熟練掌握肯定句、否定句、一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)及用法；能準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞三單形式。
2. 能力目標(biāo)：能在不同語(yǔ)境中靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合練習(xí)；能解決一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的語(yǔ)法問(wèn)題和實(shí)際交流問(wèn)題。
3. 情感目標(biāo)：提升英語(yǔ)語(yǔ)法綜合運(yùn)用能力，增強(qiáng)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的信心，培養(yǎng)自主梳理知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)各類(lèi)用法和句型的綜合運(yùn)用。
難點(diǎn)：在復(fù)雜語(yǔ)境中準(zhǔn)確判斷一般現(xiàn)在時(shí)的用法；避免語(yǔ)法錯(cuò)誤（如動(dòng)詞三單、助動(dòng)詞運(yùn)用等）。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包含語(yǔ)法知識(shí)梳理表格、綜合練習(xí)材料）；情景對(duì)話(huà)素材；寫(xiě)作任務(wù)單。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 知識(shí)梳理（10分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生自主梳理一般現(xiàn)在時(shí)的'用法、動(dòng)詞三單變化規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)，師生共同完善知識(shí)梳理表格；通過(guò)提問(wèn) “When do we use the simple present tense?” “How to change the verb into third person singular?” 等，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)核心知識(shí)的記憶。
2. 聽(tīng)力練習(xí)（8分鐘）：播放一段包含一般現(xiàn)在時(shí)不同用法的聽(tīng)力材料（如描述日常習(xí)慣、客觀事實(shí)、固定時(shí)間表等），學(xué)生完成聽(tīng)力任務(wù)（如選擇、填空），鞏固對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的聽(tīng)覺(jué)識(shí)別能力。
3. 口語(yǔ)交流（12分鐘）：設(shè)置情景任務(wù)（如介紹自己的日常作息、描述家鄉(xiāng)的自然現(xiàn)象、詢(xún)問(wèn)他人的興趣愛(ài)好等），學(xué)生分組進(jìn)行口語(yǔ)交流，要求靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的不同句型；教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤。
4. 讀寫(xiě)練習(xí)（15分鐘）：① 閱讀練習(xí)：給出一篇短文，短文主要運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述內(nèi)容，學(xué)生閱讀后完成相關(guān)理解題；② 寫(xiě)作練習(xí)：根據(jù)寫(xiě)作任務(wù)單要求（如 “Write a short passage about your daily life and your favorite season”），學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行寫(xiě)作，不少于8句話(huà)。
5. 課堂小結(jié)（3分鐘）：師生共同總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)的綜合運(yùn)用要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)常見(jiàn)錯(cuò)誤及避免方法。
6. 作業(yè)布置（2分鐘）：① 完善課堂寫(xiě)作短文，修改語(yǔ)法錯(cuò)誤；② 完成綜合練習(xí)題，涵蓋一般現(xiàn)在時(shí)的各類(lèi)知識(shí)點(diǎn)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
一般現(xiàn)在時(shí)綜合運(yùn)用
核心知識(shí)：
1. 用法：日常習(xí)慣、客觀事實(shí)、固定規(guī)律
2. 動(dòng)詞變化：三單規(guī)則（規(guī)則變化 + 不規(guī)則變化）
3. 句型：肯定、否定、一般疑問(wèn)、特殊疑問(wèn)
運(yùn)用要點(diǎn)：根據(jù)語(yǔ)境選擇正確用法和句型，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤
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