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小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)《風(fēng)雨雷電的故事》教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)《風(fēng)雨雷電的故事》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)《風(fēng)雨雷電的故事》教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1、對(duì)探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽(tīng)聲響后的感受。
2、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂(lè)器來(lái)模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。
3、能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂(lè)
教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂(lè)器來(lái)模擬風(fēng)、雨、雷聲
教學(xué)難點(diǎn)能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的故事》
教具學(xué)具CAI課件、大鼓、吊鈸、沙錘、碰鈴、紙、黃豆、簸箕等
教學(xué)過(guò)程
一、課前演練(CAI呈現(xiàn)各種打擊樂(lè)器和自制樂(lè)器)
1．在教室里擺放各種打擊樂(lè)器和自制樂(lè)器，讓學(xué)生在走進(jìn)教室后即開(kāi)始自由地?cái)[弄樂(lè)器。
2．師：這些擺在你面前的樂(lè)器中你最喜歡哪個(gè)?你覺(jué)得它的聲響像什么?(CAI由學(xué)生自由地層示)說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的一個(gè)延伸，既增加了學(xué)生玩樂(lè)器的時(shí)間，同時(shí)也讓學(xué)生在無(wú)意識(shí)地自由擺弄樂(lè)器中初步體驗(yàn)了它們的聲響效果。
二、感受探索
1，聽(tīng)辨風(fēng)聲、雨聲、雷聲(CAI放出風(fēng)、雨、雷聲)
師：同學(xué)們都說(shuō)得棒極了，老師這兒還有三種來(lái)自大自然的聲響，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)!你聽(tīng)到了什么?
師：老師剛剛放的是自然界中最常見(jiàn)的三種天氣“風(fēng)、雨、雷”，那它們是什么模樣呢?
讓我們一起來(lái)看看吧!(CAI演示風(fēng)、雨、雷的錄像)
2．找聲響
師：我們剛剛聽(tīng)了風(fēng)雨雷的聲音，也看了風(fēng)雨雷的現(xiàn)象。那你能不能從這些樂(lè)器中找到像風(fēng)、像雨、像雷的聲響呢?
師：你找到了什么聲響?請(qǐng)大家一起仔細(xì)聽(tīng)!(學(xué)生個(gè)別演奏，全班傾聽(tīng)；集體模仿，教師適時(shí)地指導(dǎo)演奏方法。)
課題：風(fēng)雨雷電的故事
教學(xué)內(nèi)容《風(fēng)雨雷電的故事》
教學(xué)目標(biāo)
1、對(duì)探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽(tīng)聲響后的感受。
2、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂(lè)器來(lái)模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。
3、能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂(lè)
教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂(lè)器來(lái)模擬風(fēng)、雨、雷聲
教學(xué)難點(diǎn)能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的'故事》
教具學(xué)具鋼琴、錄音機(jī)、掛圖
教學(xué)過(guò)程
1．情景鋪墊
師：老師這兒有一段動(dòng)畫(huà)片，讓我們一起來(lái)看看吧!(CAI演示有“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個(gè)場(chǎng)景的動(dòng)畫(huà)短片)喲!真可惜，動(dòng)畫(huà)片還沒(méi)有聲音。那，今天就請(qǐng)小朋友們用你們面前的樂(lè)器為動(dòng)畫(huà)短片配一配音吧！
2．場(chǎng)景一：狂風(fēng)呼呼(CAI演示動(dòng)畫(huà)畫(huà)面)
師：請(qǐng)你看!風(fēng)是怎樣吹的?你怎樣來(lái)模擬風(fēng)聲呢?你可以吹出不同的風(fēng)嗎?
(由學(xué)生自由地表現(xiàn)微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)等等不同節(jié)奏和力度的風(fēng)。)
師：請(qǐng)你看著老師的手勢(shì)來(lái)吹一吹風(fēng)。(提示學(xué)生注意風(fēng)聲的強(qiáng)弱變化)
3．場(chǎng)景二：小雨沙沙(CAI演示動(dòng)畫(huà)畫(huà)面)
師：?jiǎn)?你看，狂風(fēng)過(guò)后小雨點(diǎn)也來(lái)湊熱鬧了。你們聽(tīng)小雨是怎樣唱歌呢?(CAI放出歌曲小雨沙沙》，學(xué)生隨樂(lè)演唱。)
師：小雨怎樣唱?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏型：x請(qǐng)一組同學(xué)模仿。)小雨還可以怎樣唱?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編出另一節(jié)奏型：xx請(qǐng)另一組同學(xué)模仿。)你還知道怎樣唱歌嗎?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第三個(gè)節(jié)奏型：x—請(qǐng)第三組的同學(xué)模仿。)
師：我們剛剛用嘴模擬了小雨唱歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們用這些樂(lè)器來(lái)學(xué)小雨唱歌(出示小雨歌聲圖譜，分組輪流模擬，要求輕聲。)
4．場(chǎng)景三：雷聲隆隆(CAI演示動(dòng)畫(huà)畫(huà)面)
師：小雨的歌聲美極了，雷也忍不住想來(lái)練一練嗓子了!雷和電是一對(duì)好朋友，它們總是喜歡在一起，我們剛才看到的是閃電聽(tīng)到的是雷聲。
師：雷聲怎么模擬呢?(啟發(fā)學(xué)生模擬“轟隆隆隆”的雷聲)
師：老師這兒也有一個(gè)雷聲，你們聽(tīng)!(教師振動(dòng)鐵皮模仿雷聲)老師還想和你們一起來(lái)模擬一次雷聲!(師生隨著課件中設(shè)定的節(jié)奏來(lái)模仿演奏，并強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱的變化。)
5．場(chǎng)景四：大雨嘩嘩(CAI演示動(dòng)畫(huà)畫(huà)面)
師：嘩嘩的大雨從天上落下來(lái)了，“大雨”和“小雨”的歌聲有什么不同?(教師提示聲音強(qiáng)弱的對(duì)比)小雨唱“沙沙沙”大雨唱什么?(“嘩嘩嘩”)
師：那我們一起來(lái)唱唱大雨的歌!
(學(xué)生按照大雨的節(jié)奏圖譜分組接龍演唱和合唱)
師：那用樂(lè)器模擬呢?試一試!
(學(xué)生按照大雨的節(jié)奏圖譜用樂(lè)器模擬出來(lái))
課題：風(fēng)雨雷電的故事
教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行表演
教學(xué)目標(biāo)
1、對(duì)探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽(tīng)聲響后的感受。
2、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂(lè)器來(lái)模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。
3、能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂(lè)
教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂(lè)器來(lái)模擬風(fēng)、雨、雷聲
教學(xué)難點(diǎn)能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的故事》
教具學(xué)具鋼琴、錄音機(jī)、掛圖
教學(xué)過(guò)程
1．為音樂(lè)故事取名
a．學(xué)生自由想像。
b．學(xué)生說(shuō)出自己為音樂(lè)故事取的名字。
c．CAI演示課題“風(fēng)雨雷電的故事”。
說(shuō)明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的想象力得到充分的發(fā)揮，同時(shí)也注重了對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。教師對(duì)學(xué)生所取的每一個(gè)名字都先給予肯定，然后通過(guò)學(xué)生互評(píng)達(dá)成共識(shí)，為音樂(lè)故事選出最恰當(dāng)?shù)拿�，引出本課課題。
2．完整表演(CAI演示)、
(1)情境鋪墊
師：清晨，藍(lán)藍(lán)的天空上萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)公公今天的，b情可真不錯(cuò)，你看，它在云里笑得多開(kāi)心呀!這可是個(gè)郊游的好天氣，讓我們出發(fā)吧!(CAI太陽(yáng)天，律動(dòng)音樂(lè)。)
(2)“狂風(fēng)呼呼”“雷聲隆隆”“小雨沙沙”“大雨嘩嘩”
教師在畫(huà)面轉(zhuǎn)換時(shí)及時(shí)用語(yǔ)言提示。
學(xué)生根據(jù)剛才的創(chuàng)編，進(jìn)行表演。
(3)尾聲
師：電不閃了，雷聲停了，小雨點(diǎn)兒都匯入池塘中，太陽(yáng)公公又出現(xiàn)在天空上。小朋友，我相信只要你們用心去觀察大自然，你就會(huì)從中體驗(yàn)到無(wú)窮的樂(lè)趣。
小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)《風(fēng)雨雷電的故事》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)欣賞和表演《風(fēng)雨雷電的故事》，感受大自然的神奇力量，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和探索欲望。
過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、創(chuàng)編等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言和打擊樂(lè)器表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的不同形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
知識(shí)與技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器，并能用打擊樂(lè)器模仿風(fēng)雨雷電的聲音；能夠用不同的力度、速度表現(xiàn)音樂(lè)情緒的`變化。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):感受音樂(lè)情緒的變化，并能用肢體語(yǔ)言和打擊樂(lè)器表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的不同形態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，并用打擊樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
打擊樂(lè)器：沙錘、碰鈴、三角鐵、鼓等
頭飾：太陽(yáng)、云朵、雨滴、閃電、雷公等
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課 (5分鐘)
播放音頻：風(fēng)雨雷電的自然聲音。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音？你能模仿這些聲音嗎？
引出課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于風(fēng)雨雷電的音樂(lè)故事。
�。ǘ┬蕾p音樂(lè)，感受情緒 (10分鐘)
初聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)情緒。
提問(wèn)：這段音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？你能聽(tīng)出音樂(lè)中出現(xiàn)了哪些自然現(xiàn)象嗎？
分段欣賞，分析音樂(lè)形象。
播放第一段（微風(fēng)細(xì)雨）：引導(dǎo)學(xué)生用輕柔的動(dòng)作表現(xiàn)微風(fēng)細(xì)雨。
播放第二段（狂風(fēng)暴雨）：引導(dǎo)學(xué)生用有力的動(dòng)作表現(xiàn)狂風(fēng)暴雨。
播放第三段（電閃雷鳴）：引導(dǎo)學(xué)生用緊張的動(dòng)作表現(xiàn)電閃雷鳴。
完整欣賞，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。
�。ㄈ┨剿饕粼矗７侣曇� (10分鐘)
出示打擊樂(lè)器，介紹名稱(chēng)和演奏方法。
引導(dǎo)學(xué)生探索用打擊樂(lè)器模仿風(fēng)雨雷電的聲音。
例如：沙錘模仿雨聲，碰鈴模仿閃電，鼓模仿雷聲等。
分組練習(xí)，用打擊樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
�。ㄋ模┙巧缪�，創(chuàng)編表演 (10分鐘)
分配角色：太陽(yáng)、云朵、雨滴、閃電、雷公等。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)情緒和角色特點(diǎn)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作和臺(tái)詞。
分組表演，師生共同評(píng)價(jià)。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)，拓展延伸 (5分鐘)
總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《風(fēng)雨雷電的故事》，用音樂(lè)和表演感受了大自然的神奇力量。
拓展：你還知道哪些關(guān)于自然現(xiàn)象的音樂(lè)作品？課后可以和家人一起欣賞。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
風(fēng)雨雷電的故事
微風(fēng)細(xì)雨：輕柔
狂風(fēng)暴雨：有力
電閃雷鳴：緊張
六、教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)欣賞、模仿、創(chuàng)編等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)情緒的變化，并用肢體語(yǔ)言和打擊樂(lè)器表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的不同形態(tài)，取得了較好的教學(xué)效果。但在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏型方面還有待加強(qiáng)，可以設(shè)計(jì)更具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握節(jié)奏。
七、課后作業(yè)
用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)你心中的風(fēng)雨雷電。
和家人一起欣賞其他關(guān)于自然現(xiàn)象的音樂(lè)作品，并分享你的感受。
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