幼兒園大班音樂教案

時間：2024-11-21 05:09:27 音樂教案我要投稿

【必備】幼兒園大班音樂教案范文五篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【必備】幼兒園大班音樂教案范文五篇

幼兒園大班音樂教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。

　　2、初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孔雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作，激發(fā)對傣族舞蹈的興趣。

　　3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

　　4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習(xí)性和動作特點(diǎn)；通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡單了解傣族舞的動作特點(diǎn)。

　　2、材料準(zhǔn)備：《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。

　　活動過程

　　1、以“參加森林選美大賽”導(dǎo)入活動，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。

　　2、欣賞孔雀舞，借助多媒體的動作造型，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點(diǎn)。

　　（1）欣賞孔雀舞。

　　教師隨樂示范幾個孔雀舞的簡單動作，引導(dǎo)幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什么不一樣？小孑L雀在干什么？

　�。�2）造型對照與模仿：

　　通過多媒體的.孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個喜歡的動作造型進(jìn)行模仿。

　�、傩蕾p第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。

　　3、欣賞舞蹈《美麗的小孔雀》，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語言和動作表達(dá)舞蹈情節(jié)。

　�、谛蕾p第二段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孔雀在選美路上的故事情節(jié)。

　�、坌蕾p第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。

　　（夢欣賞第四段舞蹈，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

　　④師幼共同表演歡慶舞。

　　小百科：孔雀舞，是我國傣族民間舞中最負(fù)盛名的傳統(tǒng)表演性舞蹈，流布于云南省德宏傣族自治州的瑞麗、潞西及西雙版納、孟定、孟達(dá)、景谷、滄源等傣族聚居區(qū)，其中以云南西部瑞麗市的孔雀舞（傣語為"嘎洛勇"）最具代表性。

幼兒園大班音樂教案篇2

　　大班音樂：月亮婆婆喜歡我

　　活動背景：

　　我第一次參加市一課多上活動，就非常榮幸地獲得了一等獎。隨之市教研室組織的市區(qū)互動的教研觀摩活動，我也就有幸參加了。其中一位市學(xué)科帶頭人上的一節(jié)音樂歌唱活動，給我留下了深刻而美好的印象。她那優(yōu)美動聽的歌喉、豐富又恰到好處的肢體動作和簡潔、巧妙的組織語言已深刻的印在我的記憶里，也常常在我的腦海里閃現(xiàn)。從這次活動中，我體會到好課是因人而精彩的。現(xiàn)將當(dāng)時聽課過程的記錄評析如下：

　　活動實(shí)錄：

　　（一）感受音樂旋律：

　　1、教師親切的自我介紹：小朋友們好！自我介紹一下,我是某老師, 你們歡迎我嗎？(幼:歡迎!)怎么歡迎？（幼兒自然開心的拍起了掌聲）好！今天我來做你們的媽媽，你們做我的寶寶，睡在我用臂彎做的搖籃里，我哼唱《搖籃曲》，你們就跟著我的搖籃，搖呀搖呀睡著了，好嗎？

　　評析：這種導(dǎo)入方式自然、親切，直入主題，加上老師輕聲細(xì)雨而有柔美的聲調(diào)，給人甜甜的美感。人的注意力和興趣自然被激發(fā)調(diào)動起來了。

　　2、三次感受音樂旋律：

　　第一次：教師邊跟琴聲哼唱邊晃動手臂故作陶醉狀，帶領(lǐng)幼兒的身體隨音樂左右晃動；

　　第二次：“媽媽搖著搖著，寶寶就睡著了，現(xiàn)在媽媽摸誰的頭，誰就輕輕趴下睡著了；”

　　第三次：“媽媽真累呀，心疼媽媽的寶寶們快哼唱這首曲子，讓媽媽沒也睡覺吧！”

　　評析：學(xué)歌前，教師用了哼唱的方式，讓幼兒三次整體感知歌曲旋律，為后面的歌唱教學(xué)做了有效的鋪墊。這是教師對教材分析后，在設(shè)計上的巧妙；另一巧妙之處在于三次哼唱前，教師生動的過渡語言，讓每個人不由自主地就沉浸在教師設(shè)計的“陷阱”里了。

　　（二）、理解歌詞，學(xué)唱歌曲；

　　1、教師完整清唱歌詞。師提問：我們睡覺的時候，誰會透過窗戶來看我們呢？（允許幼兒想像表達(dá)）；那我們假裝睡著，看看誰來了；

　　評析：在這種甜美的意境中，教師提出了這樣的問題，幼兒的興趣和思維再次被激活，七嘴八舌地根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行猜想和回答：“小偷”“大灰狼”“太陽”“星星”。教師卻依然投入地傾聽，不予回答，任憑幼兒的好奇心懸在那，為他們認(rèn)真傾聽歌曲的范唱又埋下了伏筆。

　　2、教師清唱后，師幼互動問答，教師依次出示相關(guān)字卡，幫助幼兒理解歌詞：

　　問：誰來了？（月亮婆婆）（出示）

　　問：為什么來呀？（喜歡我）

　　問：做了什么動作？（灑下月光把我摸）、（表現(xiàn)灑的動作，提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等）；

　　問：玩了什么游戲，（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）

　　問：玩了幾次？（三次）依次出示走、停的字卡

　　評析：五次層層遞進(jìn)的提問，把歌詞的句子和關(guān)鍵詞進(jìn)行了有效的提煉，而且“灑”“摸”兩個字還配上動作幫助幼兒理解記憶，加深印象，讓我再次佩服設(shè)計的巧妙。而且，排列的`方式也為后面的伴唱部分留有空白。

　　3、學(xué)習(xí)用不同的聲音學(xué)唱歌曲：

　�。�1）看圖完整唱第一遍：（用我們的歌聲來表示喜歡月亮婆婆吧；）

　�。�2）邊做動作邊演唱：（再來一次，做上動作吧；）

　　（3）用很美輕輕的聲音唱：（晚上用什么聲音唱？）

　�。�4）用響亮好聽的聲音唱（白天唱這首歌用什么樣的聲音？那我們試試）

　　評析：集體教唱部分共四次練習(xí)，但每次的要求也不同。既避免了學(xué)唱歌曲的枯燥，還保護(hù)了幼兒的聲帶不致疲勞。這樣的過渡語言設(shè)計體現(xiàn)了教師的智慧。

　　（三）學(xué)習(xí)并掌握歌曲中的伴唱部分

　　1、聽錄音，感知伴唱的音樂部分。

　　師：天空中的星星被我們吵醒了，朝著我們眨眼睛呢！我們來聽聽，他們在歌曲的什么地方眨眼睛了（放音樂，教師在相應(yīng)眨眼睛的地方做手勢，幫助幼兒感知）

　　評析：伴唱中的“啦啦”是每個執(zhí)教老師認(rèn)為很難處理的部分，但這位老師用星星眨眼睛的辦法處理，首尾呼應(yīng)，與整個教學(xué)設(shè)計融會貫通，真的是獨(dú)具匠心。

　　2、請幼兒找星星，貼在相應(yīng)的地方：

　　評析：由于幼兒第一次聽，有兩處錯誤的地方，教師不急于糾正，而是又唱一次，讓幼兒對應(yīng)感知后，再糾正，體現(xiàn)了教師對幼兒的尊重。

　　3、集體練習(xí)一次：我來做月亮婆婆，你們做星星，在眨眼的地方唱“啦！啦！

　　4、分角色練習(xí)幾次（教師和孩子商量怎么才能做到聲音的均衡確定角色練習(xí)的方式）

　　評析：這樣教師和孩子商量怎么分角色，不僅體現(xiàn)了教學(xué)過程教師對孩子的尊重，更發(fā)揮了幼兒的主體性，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

　　（四）結(jié)束活動。

　　師：夜深了，小朋友在什么？對，小朋友睡著了，做了個甜美的夢。誰睡得香，誰睡得甜，月亮婆婆就來親親他的小臉蛋。（循環(huán)放音樂，教師隨音樂輕輕撫摩每位幼兒，讓喧鬧活躍的課堂逐漸安靜，呈現(xiàn)了一幅教師輕撫每位幼兒的怡人感人畫面。）

幼兒園大班音樂教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步欣賞散文詩，學(xué)習(xí)象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

　　2、學(xué)會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》，并通過歌唱、游戲等活動體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達(dá)交流合作的能力

　　3、激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

　　活動過程：

　　一、音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣聆聽下雨，觀看畫面師："小朋友門聽，這是什么聲音？""下雨天，小朋友們會做些什么？""有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄疲?

　　二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"

　　1、欣賞課件片段。

　　設(shè)疑小蝴蝶在做什么？他聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音？

　　引導(dǎo)幼兒思考并回答。

　　2、完整欣賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動作表現(xiàn)

　　3、（1）：欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作

　�。�2）尋找雨滴落下的地點(diǎn)。

　　師："小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢？

　　幼兒思考并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

　�。�3）、探索小雨點(diǎn)落下時的狀態(tài)。"師：小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢？

　　幼兒總結(jié)討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

　　三、學(xué)會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點(diǎn)》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

　　1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌《快樂的小雨點(diǎn)》

　　2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

　　四、音樂游戲：小雨點(diǎn)的旅行

　　1、教師講解游戲規(guī)則及玩法

　　2、請一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。

　　3、師生共同游戲五、結(jié)束部分師：多可愛的小雨點(diǎn)�。÷湎碌穆曇粽婧寐�，小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽。

　　音樂聲中離開教室。

　　活動延伸：

　　1、在日常生活中，尋找各種大自然的聲音

　　2、通過多種形式（看圖書、上網(wǎng)）等了解雨的形成、作用及危害。

　　3、幼兒園大班音樂課免費(fèi)教案-《瑤族舞曲》

　　活動目的：

　　1．運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。

　　2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．知識準(zhǔn)備：學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂曲磁帶。

　　活動過程：

　　1．律動進(jìn)場《真善美的世界》。

　　2．直接引題："我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。"

　　3．完整欣賞樂曲。

　　第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？

　　第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？

　　小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

　　4．音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。

　�。�1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動作、線條、顏色、繪畫）

　�。�2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏可以用些什么顏色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色？

　　師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

　�。�3）出示多媒體課件。今天，老師帶來了4幅畫，現(xiàn)在請小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么？

　　A:借助多媒體課件聽第一段音樂。

　　B:聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？

　　5．用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。

　　小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段？為什么要這樣畫？

　　6．幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　這是一首簡單的詩歌，整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的.過程中，能夠較大膽表達(dá)自己的想法，而且能夠用簡單的動作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情，在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。

　　1、教師當(dāng)?shù)恼Z言運(yùn)用是語言活動的關(guān)鍵。

　　語言活動的本生應(yīng)該具有生動性、準(zhǔn)確性、趣味性，這樣對于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，然后用較為生動的語言，我邊做動作表達(dá)，這么美的畫面，我講的仔細(xì)，孩子們也聽得認(rèn)真。

　　2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料，是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。

　　本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達(dá)過程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料，幼兒通過觀察畫面探索問題，感知到春天的快樂。在準(zhǔn)備圖片材料的時候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我作畫準(zhǔn)備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中，還加入了森林，果園等內(nèi)容，為了讓孩子更好感知，還準(zhǔn)備了“小雨點(diǎn)”。

　　3、運(yùn)用多中語言教學(xué)策略。

　　在語言活動的認(rèn)識方面，我進(jìn)行的時候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”，讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友，找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達(dá)。