一年級(jí)音樂(lè)教案15篇(薦)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的一年級(jí)音樂(lè)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)音樂(lè)教案1
第一單元《趣味歌》
本單元安排六個(gè)課時(shí)完成。
第一課時(shí)：《跺跺腳》
第二課時(shí)：《跺跺腳》
第三課時(shí)：《唱首山歌給哪猜》
第四課時(shí)：《梭著梭著梭著跳》
第五課時(shí)：《會(huì)變長(zhǎng)短的音符》。
第一課時(shí)：《跺跺腳》
教學(xué)目標(biāo)：
鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與到音樂(lè)活動(dòng)當(dāng)中，初步感知、體驗(yàn)拍打前八后十六分音符和前十六后八分音符的節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步感知前八后十六分音符和前十六后八分音符兩種音型節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何拍準(zhǔn)前八后十六分音符和前十六后八分音符兩種音型節(jié)奏。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、出示瑤族同胞跳舞的圖片。
師：你認(rèn)識(shí)這是什么民族嗎？
師：現(xiàn)在讓我們走進(jìn)瑤族，去了解瑤族的風(fēng)土人情。
2、出示練習(xí)曲：：
2—∣2—∣5626∣552：‖5520‖
（哎）腳板跺得星滿(mǎn)天，星滿(mǎn)天。XXXXXX∣XXXXXX∣XXXX∣XXX0：‖XXX0‖
跺跺腳，跺跺腳，跺跺腳，跺跺腳，（喲喲喲喲）跺跺腳（喲）跺跺腳（塞）。師指導(dǎo)練習(xí)。（為歌曲教學(xué)鋪墊）
師生合作，體驗(yàn)歡快的舞蹈場(chǎng)面。
3、引出新課。（板書(shū)：跺跺腳）
我們也來(lái)感受一下他們愉快的心情。（初聽(tīng)歌曲）
談?wù)勀銓?duì)歌曲的音樂(lè)感受。
師：“小朋友，我們一塊兒把曲子聽(tīng)一聽(tīng)，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這首歌曲的演唱形式和我們以往學(xué)的歌曲有什么不一樣。
二、新課教學(xué)：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們?cè)谶@個(gè)春節(jié)里過(guò)得怎樣呀？你們是如何來(lái)度過(guò)這個(gè)春節(jié)的？（學(xué)生回答）師：在侗族，他們又是怎樣來(lái)歡慶這個(gè)充滿(mǎn)著喜慶的節(jié)日呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2、聆聽(tīng)《跺跺腳》
聽(tīng)完歌曲以后你有什么樣的感受？讓我們一起跟著音樂(lè)拍手、跺腳。（學(xué)生談自己的感受）
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)得時(shí)候請(qǐng)你注意歌曲中強(qiáng)弱標(biāo)記的地方是怎樣處理的。
在侗族，他們最喜歡吹奏什么樂(lè)器？你能表演一下嗎？（蘆笙）（生表演。）
現(xiàn)在，讓我們也來(lái)感受一下這個(gè)民族喜慶的氣氛吧！讓我們一同跳起《跺跺腳》。
3、完成練習(xí)。
把練習(xí)中的第一和第二聲部分別按節(jié)奏念一念。
分聲部練習(xí)。老師和你們進(jìn)行配合，一起來(lái)感受一下兩個(gè)聲部的音樂(lè)效果吧。
�。ɡ蠋煶谝宦暡浚瑢W(xué)生念第二聲部，然后交換練習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)兩個(gè)聲部的音樂(lè)感受。）
四人小組合作練習(xí)。
4、跟著歌曲音樂(lè)拍手、跺腳。
5、跟著教師的鋼琴旋律把歌詞有節(jié)奏地唱讀。
6、注意歌曲當(dāng)中有強(qiáng)弱標(biāo)記的地方是怎樣處理的。
7、師完整的示范唱。
8、跟錄音一起演唱。
9、師生一起手拉手圍成圓圈，跟著歌曲唱起來(lái)、跳起來(lái)，注意歌曲當(dāng)中的強(qiáng)弱變化。
10、全班邊唱邊跳。
三、小結(jié)：今天我們一塊兒走進(jìn)侗家，了解了能歌善舞的侗族人民，我們國(guó)家５６個(gè)民族中，每個(gè)民族都有自己拿手的本領(lǐng)，等著我們的小朋友去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。把我們的民族文化發(fā)揚(yáng)光大。
第二課時(shí)《唱首山歌給哪猜》
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)貴州的風(fēng)土人情，讓學(xué)生感受歌曲的趣味。
2、讓學(xué)生有充分展示自己的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：熟悉旋律并創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有的旋律創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲（播放《跺跺腳》）
二、導(dǎo)入：
師：大家再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，老師一會(huì)放的這首歌和我們以往學(xué)的歌曲有什么不同？播放歌曲《唱首山歌給哪猜》。
師：這首歌是一問(wèn)一答的形式，想一想我們以前學(xué)過(guò)或聽(tīng)過(guò)哪些歌也是一問(wèn)一答的.？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出電影《劉三姐》中的歌曲。二年級(jí)《盤(pán)歌》）
《唱山歌》這首歌曲原來(lái)是誰(shuí)唱的？（生：劉三姐）
今天，老師要和大家來(lái)對(duì)歌。我看今天誰(shuí)能成為這節(jié)課的小歌仙。
師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)貴州的山歌。板書(shū)《唱首山歌給哪猜》
三、新課教學(xué)：
今天，老師把廣西的民歌帶到我們的課堂上，還把一首貴州的民歌也帶到了課堂上，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诟墒裁矗?/p>
誰(shuí)能回答老師剛才提出的問(wèn)題，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
那我們也來(lái)唱一唱，好嗎？
1、感受旋律。請(qǐng)你們跟著老師的琴聲用“啦”輕輕地唱。
2、跟節(jié)奏朗讀歌詞。
3、隨音樂(lè)默唱歌詞。
5、輕唱。
6、創(chuàng)編。這首歌曲它是采用什么樣的演唱形式來(lái)演唱的？（一問(wèn)一答）
現(xiàn)在老師想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們自己來(lái)編創(chuàng)一段。（學(xué)生編創(chuàng)。）
四、拓展、評(píng)價(jià)：
師：你還能為歌曲填詞嗎？自由組合討論一下。
生討論，填寫(xiě)歌詞。師檢查。
讀一讀同學(xué)填的歌詞，學(xué)生互評(píng)。
小結(jié)：少數(shù)民族的山歌都是來(lái)源于生活，（出示幾位同學(xué)的作業(yè)）象這幾個(gè)小朋友就寫(xiě)得不錯(cuò)，說(shuō)明他們平時(shí)注意觀察，希望大家回去以后，看看我們身邊的事或者周?chē)沫h(huán)境，把歌詞再改一改，下節(jié)課我們?cè)倏纯凑l(shuí)寫(xiě)得最棒！
第三課時(shí)《梭著梭著梭著跳》
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)賞歌曲，讓學(xué)生感知音符的長(zhǎng)短，突出民族的特性，增加學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)習(xí)更生動(dòng)、形象。
教學(xué)重點(diǎn)：感受民族音樂(lè)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解少數(shù)民族人民能歌善舞，以歌會(huì)友，用歌聲來(lái)表達(dá)情意的習(xí)俗。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)賞《梭著梭著梭著跳》
1、初聽(tīng)。
今天我們一起感受一下少數(shù)人民給我們帶來(lái)的喜悅吧�，F(xiàn)在，老師給大家?guī)?lái)一首傈僳族的兒歌《梭著梭著梭著跳》。讓我們靜靜的聽(tīng)聽(tīng)，到底是什么東西不見(jiàn)了，你能在歌曲里找到答案嗎？
你能跟著老師的琴聲唱上一小段嗎？
2、復(fù)聽(tīng)。
在我們的歌曲中，有一個(gè)音從高音跳到低，又從低跳到高，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？請(qǐng)你用波浪線把它劃出來(lái)。
請(qǐng)你跟著老師的琴聲把這段旋律唱一唱。
3、完整聽(tīng)
讓我們合著錄音機(jī)唱唱吧。
二、聽(tīng)賞《小三姐和小畫(huà)眉對(duì)歌》
聽(tīng)完了傈僳族的兒歌，我們?cè)俚箘⑷愕募亦l(xiāng)去看一看吧！
在劉三姐的家鄉(xiāng)，有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小三姐，他們會(huì)唱好多好多的歌，連畫(huà)眉鳥(niǎo)也唱不過(guò)他們，不信你們聽(tīng)聽(tīng)。
你們知道他們?cè)陂L(zhǎng)什么嗎？
那我想聽(tīng)聽(tīng)你們的歌聲，你們能唱上一段嗎？
接下來(lái)，我們來(lái)個(gè)互動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)書(shū)上的要求把他們沒(méi)有完成的旋律補(bǔ)充完整，看誰(shuí)寫(xiě)的旋律最好聽(tīng)。
三、創(chuàng)作。
誰(shuí)來(lái)給大家展示展示呢？（請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品）
你們覺(jué)得他創(chuàng)作得怎么樣啊？
四、作品展示。
五、小結(jié)
第四課時(shí)《會(huì)變長(zhǎng)短的音符和休止符》
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步把感性的經(jīng)驗(yàn)再次上升為理性的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感知、分辨聲音的長(zhǎng)短。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生從聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)短中找出音符長(zhǎng)短的規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
二、導(dǎo)入
上學(xué)期我們學(xué)了一個(gè)會(huì)變長(zhǎng)短的音符，讓我們?cè)僖淮蝸?lái)回憶一下吧�。◤�(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)知識(shí)。）
1）全音符：我是老大，瞧，我有一條長(zhǎng)尾巴！你們數(shù)數(shù)，我能唱幾拍？
A、你能想到什么聲音像全音符這樣能唱得很長(zhǎng)？
B、教學(xué)生劃拍、拍一拍
C、學(xué)生唱一唱
2）二分音符：大家好！我是老二。我也有一條小尾巴，但是沒(méi)有全音符的長(zhǎng)。你們數(shù)數(shù)，我能唱幾拍？
A、你能想到什么聲音像二分音符這樣能唱得很長(zhǎng)？
B、學(xué)生模仿
C、學(xué)生劃拍、拍一拍
3）四分音符：我是老三——叫四分音符。我可沒(méi)有尾巴，你們記住我了嗎？
A、四分音符唱一拍，學(xué)生劃拍
B、學(xué)生讀由四分音符組成的節(jié)奏
4）八分音符：我最�。∽x的時(shí)候也最短！
A、觀察八分音符和四分音符由什么區(qū)別？
B、生舉例
C、生拍一拍
三、新課教學(xué)
1、認(rèn)識(shí)十六分音符
我們都知道八分音符是一拍唱幾個(gè)音？（2個(gè)）
請(qǐng)你觀察老師，老師在一拍之內(nèi)唱了幾各音？（唱十六分音符）
像這樣一拍內(nèi)唱四個(gè)音的我們把它稱(chēng)作十六分音符，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們和老師練習(xí)一次。
2、認(rèn)識(shí)前十六分音符后十六音符
老師再把他們重新組合一下（板書(shū)前十六分音符后十六分音符）你們聽(tīng)聽(tīng)老師再讀的時(shí)候那兩個(gè)音讀得快些？
3、找伙伴
現(xiàn)在，老師要和大家玩?zhèn)�找朋友的小游戲，看看誰(shuí)的反應(yīng)快。（貼出音符卡片）
1）將音符按短到長(zhǎng)的順序排一排。
2）邊拍邊唱各組合的音符。
3）請(qǐng)學(xué)生區(qū)分前十六分音符和后十六分音符，并讀一讀。
4）讓學(xué)生用七個(gè)音自由組合，看誰(shuí)做得快。
5）通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生了解各音符間的相互聯(lián)系。
四、小結(jié)。
一年級(jí)音樂(lè)教案2
教學(xué)目的：
1、圍繞“大�！边@一主題展開(kāi)欣賞、歌唱、創(chuàng)編等活動(dòng)，感受歌曲的優(yōu)美、抒情的情緒。
2、通過(guò)聆聽(tīng)感受大海的不同情緒。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，能與同學(xué)合作共同表現(xiàn)大海。
2、隨教師手勢(shì)表現(xiàn)歌曲中的漸強(qiáng)、漸弱。
教學(xué)方法：
發(fā)現(xiàn)法、討論法、談話法、啟發(fā)式等。
教學(xué)用具：
課件、繪畫(huà)用具、打擊樂(lè)器、電子琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入：
1、同學(xué)們你們覺(jué)得今天的天氣怎樣？好的天氣我們的心情好不好？好的心情我們的表情應(yīng)該是什么樣的？讓我們帶著這中好的心情和老師一起跳舞好嗎？
2、聽(tīng)歌曲《海鷗》師生律動(dòng)。
3、問(wèn)：你們知道海鷗的家在那里嗎？
4、問(wèn)：大海是什么樣子的？
5、現(xiàn)在我們就一起去看一看海鷗的家，美麗的海。（播放課件）
6、聽(tīng)《�！返谋尘耙魳�(lè)教師畫(huà)海的.畫(huà)面。
7、問(wèn)：畫(huà)面上我們都能聽(tīng)到什么聲音？
8、隨教師手勢(shì)進(jìn)行三聲部聲音模仿游戲。
9、問(wèn)：大海永遠(yuǎn)都是這樣平靜的嗎？我們聽(tīng)一聽(tīng)下面這段音樂(lè)表現(xiàn)的大海發(fā)生了怎樣的變化？欣賞管弦樂(lè)《海上風(fēng)暴》.
10、教師畫(huà)海上風(fēng)暴畫(huà)面。
11、你能給這段音樂(lè)起個(gè)名字嗎？
12、問(wèn)：這時(shí)的海是生氣的還是高興的呢？你們是喜歡高興的海還是生氣的海呢？
回答教師提問(wèn)，用自己的表情表現(xiàn)出好的心。
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)隨教師做動(dòng)作后回答教師提問(wèn)。
欣賞大海錄象。
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)出心中美麗的海。
學(xué)生分別模仿出輪船、海浪、海鷗這三種聲音。
學(xué)生隨教師手勢(shì)模仿出相應(yīng)的聲音。
學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)后說(shuō)出感受并回答教師提問(wèn)。
學(xué)生為音樂(lè)起名字并回答是高興還是生氣的。
通過(guò)律動(dòng)引出大海主題，活躍課堂氣氛。
學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言的描述，使想象思維得到拓展，語(yǔ)言組織能力得到培養(yǎng)。
通過(guò)畫(huà)海，感受大海的美，為歌唱時(shí)表現(xiàn)歌曲的情緒做鋪墊。
通過(guò)三聲部的配合培養(yǎng)學(xué)生合作的能力，同時(shí)讓學(xué)生身臨其竟地感受大海的意境。
通過(guò)對(duì)兩種音樂(lè)情緒的對(duì)比，使學(xué)生更好的感受歌曲《�！返那榫w。
二、寓教于樂(lè)
1、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)大海平靜高興時(shí)的歌曲《�！贰�
2、出示大歌篇（課件）
3、教師打響板并按節(jié)奏讀歌詞讓學(xué)生聽(tīng)出3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、教師范唱。
5、請(qǐng)同學(xué)們用“l(fā)a”來(lái)輕聲隨琴唱一遍，體會(huì)一下這種優(yōu)美的情緒。
6、教師彈琴學(xué)生輕聲唱詞。
7、問(wèn)：這首歌曲表現(xiàn)的是什么時(shí)候的海？我們可以用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)下去，月亮升上來(lái)呢？浪花遠(yuǎn)去怎樣用聲音表現(xiàn)？
8、分組演唱。
9、同學(xué)們想不想做一朵小浪花來(lái)表現(xiàn)這首歌曲？
學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律同時(shí)按節(jié)奏讀歌詞，空拍處用動(dòng)作表示。
學(xué)生聽(tīng)教師范唱并說(shuō)出歌曲情緒。
學(xué)生用“l(fā)a”輕聲模唱。
學(xué)生隨琴輕聲唱詞。
學(xué)生回答用減弱、漸強(qiáng)的聲音來(lái)表現(xiàn)。并隨教師手勢(shì)演唱歌曲。
學(xué)生邊唱邊模仿浪花動(dòng)作表演。
培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感，通過(guò)肢體語(yǔ)言感受3拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。
熟悉歌曲旋律，為歌唱作準(zhǔn)備。
通過(guò)漸強(qiáng)、漸弱的表現(xiàn)方式讓學(xué)生更真切的感受歌曲意境，體會(huì)歌曲的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、一朵浪花再美麗也形成不了大海的，只有一朵朵的浪花你拉著我，我拉著你，團(tuán)結(jié)起來(lái)才能形成一望無(wú)際的大海，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們商量一下怎樣才能讓一朵朵的浪花變成大海呢？
2、教師參與到學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行表演。
學(xué)生討論，合作創(chuàng)編大海并隨音樂(lè)進(jìn)行分組表演。
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。
拉近教師與學(xué)生之間的距離。
四、完美結(jié)課：
1、剛才每一組同學(xué)都動(dòng)腦筋想出了與別人不一樣的方式表現(xiàn)大海，你認(rèn)為哪一組的同學(xué)表現(xiàn)的最好，好在哪兒？
2、浪花手拉手能形成大海，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢？
3、今天的課我們就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
學(xué)生相互評(píng)價(jià)并說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)及改進(jìn)辦法。
課后反思
本節(jié)課，我打破以往學(xué)生“跟唱”的教學(xué)模式，利用不同的方式讓學(xué)生多聽(tīng)多感受，通過(guò)多處情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生潛移默化地學(xué)會(huì)歌曲，理解歌曲。
課上，我大膽嘗試?yán)昧撕吐�，讓學(xué)生在三聲部的模仿游戲中感受到和聲的美。學(xué)生表現(xiàn)的非常積極，達(dá)到了預(yù)想的效果。同時(shí)，將繪畫(huà)恰到好處地運(yùn)用到課堂中，為整節(jié)課增添了色彩，也為學(xué)生更好地理解和表現(xiàn)歌曲奠定了基礎(chǔ)。
在欣賞了《海上風(fēng)暴》音樂(lè)后，我沒(méi)有告訴學(xué)生樂(lè)曲的名字，而是在我的正確引導(dǎo)下，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)的理解和感受自己為樂(lè)曲起名字，這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生理解音樂(lè)的能力。
在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，由于前面環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生很快學(xué)會(huì)了歌曲，在歌曲處理上我和學(xué)生一起理解歌詞，恰當(dāng)?shù)丶尤肓藵u強(qiáng)減弱的處理，讓音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)在實(shí)踐中得以理解和運(yùn)用。
一年級(jí)音樂(lè)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.從聆聽(tīng)《春到沂河》、《春》等中外音樂(lè)作品中感受“春”的意境，并盡可能展開(kāi)想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品
2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂(lè)會(huì)》，并進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊頌
3.聽(tīng)辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
教材分析：
1.柳琴獨(dú)奏《春到沂河》?
樂(lè)曲采用了濃郁的山東風(fēng)味的旋律，具有鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為素材，加以提煉和發(fā)展而成的。
2.小提琴協(xié)奏曲套曲《春》?
??這首樂(lè)曲系18世紀(jì)意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂(lè)章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥(niǎo)鳴等音響使聽(tīng)者聯(lián)想起春天。維瓦爾第的這首樂(lè)曲是描寫(xiě)春天的范例中最早的一首。
3.歌曲《嘀哩嘀哩》?
這是一首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲，曲調(diào)歡快活潑，它以天真的語(yǔ)氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。歌曲為4/4拍，大調(diào)式，采用帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)規(guī)整。
4.歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》?
這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。跳動(dòng)的節(jié)奏，流暢的旋律描繪了一幅充滿(mǎn)生機(jī)的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的“春天交響曲”。歌曲為2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)
課時(shí)安排：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》
教學(xué)目標(biāo)：
1.從聆聽(tīng)《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能展開(kāi)想像、聯(lián)想，能邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)曲的變化
2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊頌。
3.學(xué)會(huì)十六分音符
教學(xué)過(guò)程：
一，組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌
二，欣賞《春到沂河》
1.以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入
(1)欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》。
(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)
2.聆聽(tīng)《春到沂河》第一部分(可以聽(tīng)兩遍)。師問(wèn)：
(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌?
(2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受??
3.介紹柳琴的形狀與音色特征。
4.看著書(shū)上的圖形譜，完整地聽(tīng)全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。5.揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂(lè)曲。
6.再次完整地聆聽(tīng)全曲。從樂(lè)曲的名稱(chēng)(標(biāo)題)及三部分的速度變化，即興用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受與理解。
三、學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》
1.導(dǎo)入：誰(shuí)能模仿小黃鸝鳥(niǎo)的鳴叫聲?如果你不會(huì)的話，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小黃鸝鳥(niǎo)叫
2.聽(tīng)歌曲范唱(錄音或教師示范)
3.請(qǐng)你模仿歌曲中的黃鸝鳥(niǎo)叫聲
4.講解十六分音符的`時(shí)值。
A、在歌曲黃鸝鳥(niǎo)的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實(shí)踐中感受“”的長(zhǎng)短B、十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，在復(fù)習(xí)四分、八分音符時(shí)值的基礎(chǔ)上，通過(guò)比較，讓學(xué)生理解。
5.再聽(tīng)歌曲范唱，要求學(xué)生感受歌曲的情緒
6.學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱，?
(1)前16小節(jié)的學(xué)唱曲：聽(tīng)出這16小節(jié)中的相同樂(lè)句是哪一句?先學(xué)唱這8小節(jié)，然后在學(xué)唱其他8小節(jié)
(2)后16小節(jié)從聽(tīng)辨相同節(jié)奏地樂(lè)句切入，學(xué)唱好8小節(jié)，然后再學(xué)唱最后8小節(jié)
(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
7.有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲
8.讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)
學(xué)生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實(shí)踐的基礎(chǔ)上，選擇最好的方案。
四、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
表演《春天舉行音樂(lè)會(huì)》創(chuàng)編活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲并進(jìn)行表演
2、通過(guò)小組合作，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)作能力
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽(tīng)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》的伴奏音樂(lè)進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好歌
二、學(xué)習(xí)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》
1、談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來(lái)模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風(fēng)的聲音??
??這些聲音組成了春天的音樂(lè)會(huì)————課題揭示的《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。
2.聆聽(tīng)范唱(教師示范或聽(tīng)錄音)
3.設(shè)問(wèn)：這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的指揮是誰(shuí)?這首歌多么富有想像!
4.學(xué)唱第一部分歌曲(前16小節(jié))：?
(1)有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂(lè)節(jié)奏)
?學(xué)生吟誦歌詞時(shí)，教師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏，既作為背景，又為學(xué)曲調(diào)鋪墊，注意：
(2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)曲調(diào)與歌曲
5.學(xué)唱歌曲第二部分：(以樂(lè)句為單位，以聽(tīng)唱法為主學(xué)唱曲調(diào)�！按禾炫e行音樂(lè)會(huì)”是點(diǎn)題樂(lè)句，也是全歌的^***，要注意唱好。)?
6.有感情地唱全歌，并伴以動(dòng)作表演
7.以打擊樂(lè)伴奏渲染其氣氛
8.打擊樂(lè)的編創(chuàng)有兩個(gè)方面：一是選擇樂(lè)器，二是選擇節(jié)奏
三、 創(chuàng)編活動(dòng)
1.啟發(fā)引導(dǎo)談話，本課聽(tīng)的、唱的音樂(lè)作品，都集中表現(xiàn)一個(gè)主題，即大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂(lè)作品有成千上萬(wàn)，都是作者對(duì)“春天”的有感而發(fā)，我們每一位學(xué)生也度過(guò)了九個(gè)、十個(gè)春天，你們能否也嘗試一下創(chuàng)作……2.課本上有四幅圖，你們還可以畫(huà)出更多的春天的畫(huà)面，在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn)，你們可用打擊樂(lè)或你們各自所掌握的各種樂(lè)器(凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來(lái)表現(xiàn))，用你的想像去創(chuàng)作吧。
3.創(chuàng)作活動(dòng)可以一個(gè)人，也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作，也可以是小組，請(qǐng)大家自由結(jié)合，充分想像，即興創(chuàng)作。
四、課堂小結(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《春》復(fù)習(xí)《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂(lè)會(huì)》節(jié)奏教學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)節(jié)奏練習(xí)鞏固掌握XXX 和 XXX的節(jié)奏型
2、通過(guò)欣賞《春》讓學(xué)生感受回旋曲式，感受標(biāo)題音樂(lè)的造型手法。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好
二、復(fù)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂(lè)會(huì)》
學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱歌曲
三、欣賞《春》
1.在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導(dǎo)入本課的欣賞師問(wèn)：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題??
2.聽(tīng)《春》的主題音樂(lè)師問(wèn)：你能從這一段音樂(lè)聲中感到四季中的哪一個(gè)季節(jié)?說(shuō)說(shuō)你
3.分別聆聽(tīng)第一、二、三插段音樂(lè)。
4.完整地聽(tīng)全曲，邊聽(tīng)邊看著課本上的圖形譜及插圖，想像音樂(lè)所描寫(xiě)的情景，并校對(duì)、調(diào)整自己剛才填寫(xiě)的^解答
5.用彩色筆涂色塊，描述音樂(lè)的情緒變化與發(fā)展
想像音樂(lè)描寫(xiě)的情景，啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來(lái)表示音樂(lè)的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一^解答，只要大致情緒(色彩)相同即可，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。
四、 音樂(lè)節(jié)奏的聽(tīng)辨練習(xí)
1.聽(tīng)辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的注意力與記憶力。能辨別前十六分 音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏
2.教師還可以自己編三條節(jié)奏，讓學(xué)生聽(tīng)辨。
3.可以讓學(xué)生創(chuàng)作三條節(jié)奏進(jìn)行聽(tīng)辨
4.三條節(jié)奏要同時(shí)拍擊，并可以重復(fù)二到三次
5.聽(tīng)辨后讓全體學(xué)生模仿拍擊。
一年級(jí)音樂(lè)教案4
課題:《好朋友》
課時(shí)：1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
2、初步認(rèn)識(shí)課本中的'幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗視以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一 、開(kāi)始部分：
1 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好，律動(dòng)。
2 新學(xué)期寄語(yǔ)
3 復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。
二 、基本部分：
1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》
a、完整聆聽(tīng)全曲。
提示：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
b、復(fù)聽(tīng)全曲。隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜�；蛴貌噬P畫(huà)在白紙上，聽(tīng)后，展示給大家看。
c、想一想，用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。
2. 聆聽(tīng)《你的名字叫什么》《口哨與小狗》
A 完整地聆聽(tīng)歌曲。
B 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？
C 聽(tīng)歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。
D 隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組歌唱并表演。
三 結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
一年級(jí)音樂(lè)教案5
教學(xué)目的
在聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》中能聽(tīng)辨出音樂(lè)力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè)表現(xiàn)給自己的感受。
教學(xué)重難點(diǎn)
聆聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨音樂(lè)力度。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分
1、導(dǎo)言。
2、聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》
結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)學(xué)生。
提示：這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)？
3、小組討論并用簡(jiǎn)短的.語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的小騎兵的故事。
4、復(fù)聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)做動(dòng)作，注意音樂(lè)采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂(lè)曲中的效果。
5、選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行參與或伴奏。
三、結(jié)束部分
小結(jié)。
一年級(jí)音樂(lè)教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、
2、有感情地延長(zhǎng)《兩只小象》，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。欣賞樂(lè)曲《大象》，感受音樂(lè)是如何表現(xiàn)大象的。課時(shí)建議：2~4課時(shí)。
二、教學(xué)活動(dòng)距離
(一)
1．我來(lái)唱唱：歌唱《兩只小象》。聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)這首歌曲表現(xiàn)了小象的那些形象。
（活動(dòng)分析：可以讓學(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容學(xué)學(xué)小象玩耍的樣子，或設(shè)計(jì)兩只小象相遇，用長(zhǎng)鼻子互相問(wèn)好的情景，引導(dǎo)學(xué)生要懂得友愛(ài)。）
2.聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音跟唱歌曲。
3.隨歌曲拍出強(qiáng)弱，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三拍子的節(jié)奏體驗(yàn)。
4.反復(fù)聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲有幾個(gè)樂(lè)句。
�。ɑ顒�(dòng)分析：提示學(xué)生想想，是通過(guò)歌曲的什么特點(diǎn)聽(tīng)出樂(lè)句的劃分？對(duì)前面教學(xué)內(nèi)容中關(guān)于樂(lè)句劃分的方法進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。）
5.引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演唱方法，看看自己做到了哪些方面，并在□內(nèi)畫(huà)“√”表示。
富有表情□一個(gè)句子換一次氣□
輕聲、不喊唱□音和節(jié)奏準(zhǔn)確□
6.結(jié)合歌曲，模仿小象的形態(tài)設(shè)計(jì)幾個(gè)動(dòng)作，進(jìn)行歌唱表演。
�。ǘ┪襾�(lái)練練。
1.結(jié)合教科書(shū)中的節(jié)奏譜，選擇合適的打擊樂(lè)器進(jìn)行練習(xí)。
（活動(dòng)分析：學(xué)生說(shuō)說(shuō)雙響筒、沙錘、三角鐵的音色特點(diǎn)，分別適合演奏哪條節(jié)奏譜？）
2.配合打擊樂(lè)器的表演，為歌曲,《兩只小象》伴奏。
�。ɑ顒�(dòng)分析：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三拍子的節(jié)奏體驗(yàn)，感受節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
�。ㄈ┪襾�(lái)跳舞。
1.結(jié)合教科書(shū)中的圖片，請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行模仿表演，教師輔導(dǎo)。
2.學(xué)生自行分組表演。
（四）我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：樂(lè)曲《大象》。
1.聆聽(tīng)樂(lè)曲，提示學(xué)生：這段音樂(lè)是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？與表現(xiàn)小象的音樂(lè)有什么不同？
2.了解這是法國(guó)作曲家圣桑創(chuàng)作的《動(dòng)物狂歡節(jié)》中《大象》的選段。
3.再次聆聽(tīng)樂(lè)曲，在□中畫(huà)“√”，表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。
�。�1）大象的'形象是：憨厚的□滑稽的□可愛(ài)的□笨拙的□
（2）大象的動(dòng)作是：行走□跳舞□干活兒□
4.反復(fù)聆聽(tīng)樂(lè)曲，嘗試說(shuō)說(shuō)大象的肢體音樂(lè)是由樂(lè)器演奏的？
5.再次聆聽(tīng)《大象》《獅王進(jìn)行曲》與《兩只小象》，對(duì)比感受音樂(lè)的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)不同情緒，是學(xué)生懂得人類(lèi)只有愛(ài)護(hù)動(dòng)物與動(dòng)物共存，我們的家園才會(huì)更美好。
一年級(jí)音樂(lè)教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
嘗試用不同的形式演唱歌曲，表達(dá)想上一年級(jí)的愉快心情。
熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)：熟悉歌曲《讀書(shū)郎》、《快上一年級(jí)》
2、教師準(zhǔn)備：音樂(lè)、圖譜等。
【活動(dòng)實(shí)錄】
一、情景導(dǎo)入，引出主題
1、律動(dòng)：讀書(shū)郎
引言：孩子們，讓我們背起小書(shū)包上學(xué)去啦！
——幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲進(jìn)活動(dòng)室。
觀察要點(diǎn)：幼兒是否能大膽表達(dá)表現(xiàn)。
小結(jié)：你們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，聲音好聽(tīng)，動(dòng)作也漂亮。來(lái)休息一下吧。
二、解讀圖譜，體驗(yàn)合唱
1、回憶歌曲
過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)，這是哪首歌？
幼：快上一年級(jí)。
師：再過(guò)不久你們就要成為一年級(jí)小學(xué)生了，就讓我們來(lái)齊唱這首歌吧。
——幼兒齊唱歌曲
觀察要點(diǎn)：幼兒能否用好聽(tīng)、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。
我的反思：
此處可以用兒童化的語(yǔ)言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲，如“注意你們的小喇叭要控制好，還要聽(tīng)得到朋友的聲音。”并且可以用眼神與肢體動(dòng)作鼓勵(lì)孩子，及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒“真像個(gè)一年級(jí)的學(xué)生了”、“做小學(xué)生就是好神氣！”等等，激發(fā)幼兒情感的表達(dá)。
2、表現(xiàn)歌曲
（1）領(lǐng)唱
——出示歌曲圖譜，共同解讀圖符
（個(gè)體、群體、個(gè)體+群體的圖片放置在樂(lè)句前。）
關(guān)鍵提問(wèn)：怎么唱？
幼：領(lǐng)唱的小朋友現(xiàn)場(chǎng)，后面的一起唱。
追問(wèn)：你從哪里看出是領(lǐng)唱
幼：第一段一個(gè)人唱，第二段下面的小朋友唱，最后一起唱，我是從圖片上看出來(lái)的。
師：對(duì)，圖符能告訴你很多小秘密。那誰(shuí)愿意來(lái)領(lǐng)唱第一行？
�。鞔_要求：領(lǐng)唱要注意什么？——幼兒：聲音響亮，還要有表情。）
——個(gè)別幼兒與教師擔(dān)任領(lǐng)唱，集體表現(xiàn)領(lǐng)唱的方法。
小結(jié)：領(lǐng)唱的孩子要有表情，聲音響亮，下面配合的孩子也要注意聲音的控制，準(zhǔn)確的跟唱。
（2）接唱：提供綠藍(lán)卡片
——變換圖符，關(guān)鍵提問(wèn)：圖符有變化嗎？怎么唱？
幼：前面一對(duì)是綠隊(duì)唱，然后是藍(lán)隊(duì)唱，最后一起唱。
追問(wèn)：圖符告訴你要干什么？
幼：分兩隊(duì)。
——幼兒分組配合歌唱。
師：你們剛才配合的真不錯(cuò)，我還有些圖片，誰(shuí)來(lái)想想辦法，可以放在哪里？怎么唱？
——幼兒自主將圖片輪換位置擺放
引發(fā)討論：這樣擺放可以怎么唱？（紅隊(duì)與藍(lán)隊(duì)交換唱）
�。�3）第三次解讀：出示輪唱歌詞，讓孩子們想象怎么唱。
關(guān)鍵提問(wèn)：有休止符了，歌曲又可以怎么唱呢？
幼：像卡儂游戲一樣，藍(lán)隊(duì)先唱，綠隊(duì)等一會(huì)兒再唱。
追問(wèn)：那要等多久再唱？
幼：有四個(gè)零，要等四拍。
師：不錯(cuò)的想法，來(lái)一起試試看。
關(guān)鍵提問(wèn)：怎么讓紅藍(lán)兩隊(duì)朋友一起結(jié)束呢？
——師幼合作，教師唱一聲部，幼兒唱二聲部，引導(dǎo)幼兒了解紅隊(duì)多唱兩小節(jié)才能與藍(lán)隊(duì)一起結(jié)束歌曲。
觀察要點(diǎn)：幼兒能否主動(dòng)解讀圖譜，積極探索合作表現(xiàn)方式
小結(jié)：大家合唱的真不錯(cuò)，剛才我們用的是輪唱的方法來(lái)唱歌，也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時(shí)候不僅要聽(tīng)好同伴的聲音，還要牢記堅(jiān)持自己聲部的歌詞。
我的反思：
合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的.，在幼兒自主表現(xiàn)的過(guò)程中，教師可以更關(guān)注孩子之間的問(wèn)題產(chǎn)生和質(zhì)疑，鼓勵(lì)孩子們發(fā)表不同的想法，開(kāi)展不同的齊唱、接唱。在嘗試?yán)斫廨喅椒〞r(shí)，還可以充分挖掘孩子們對(duì)圖譜的想法，讓孩子們盡情表述。體現(xiàn)幼兒的自主參與。
三、卡儂游戲，拓展經(jīng)驗(yàn)
1、幼兒分組游戲
過(guò)渡語(yǔ)：（聽(tīng)響板聲音）聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？今天我們來(lái)挑戰(zhàn)一下，把平時(shí)說(shuō)唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。
要求：卡儂游戲分兩組，一組先開(kāi)始，另一組休息4拍開(kāi)始。每組幼兒都要堅(jiān)持好自己一組的歌曲，唱完最后一個(gè)字時(shí)快速蹲下。
觀察要點(diǎn)：幼兒能否按規(guī)則有序開(kāi)展游戲
2、幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室
結(jié)束語(yǔ)：配合的真不錯(cuò)，真像個(gè)要做一年級(jí)的哥哥姐姐了，讓我們把這首歌和快樂(lè)的游戲帶回去找更多的朋友分享吧！【放歌曲《快上一年級(jí)》】
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
亮點(diǎn)：
1、內(nèi)容選擇恰當(dāng)，符合當(dāng)前主題。教師能在幼小銜接工作開(kāi)展的高峰階段，挖掘適宜的素材開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，并與主題相吻合。
2、目標(biāo)定位符合主題活動(dòng)的價(jià)值取向。通過(guò)本次活動(dòng)中齊唱、領(lǐng)唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱，培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)得。對(duì)幼兒即將升入小學(xué)打下了基礎(chǔ)。
3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，師幼互動(dòng)良好�；顒�(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)的確循序漸進(jìn)，不同的演唱形式逐步推進(jìn)，在理解和嘗試輪唱的過(guò)程中，教師掌控適宜。
建議：
情感目標(biāo)的達(dá)成還需在每一個(gè)環(huán)節(jié)更加凸顯，讓孩子們充分表達(dá)上一年級(jí)的自豪、激動(dòng)的情感。
自我反思
選材亮——用好《學(xué)習(xí)用書(shū)》是當(dāng)下一線教師首要做好的基本功，因此我選用了書(shū)中的內(nèi)容，結(jié)合幼小銜接的工作，設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)。
幼兒活——孩子們的音樂(lè)特質(zhì)體現(xiàn)較好，她們喜歡唱歌，會(huì)合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱，但是孩子們的熱情仍是高漲的。
教法巧——在引領(lǐng)式的教學(xué)方法下，老師和孩子之間的互動(dòng)很自然，讓孩子們能充分發(fā)揮想象力，想出更過(guò)不同的演唱方法。
小百科：年級(jí)是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)。含義是：學(xué)校中依據(jù)學(xué)生修業(yè)年限分學(xué)生為若干級(jí)謂之年級(jí)。如我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制一般規(guī)定小學(xué)修業(yè)年限為六年，學(xué)校中就編為六個(gè)年級(jí)。
一年級(jí)音樂(lè)教案8
課題：
小蜻蜓
總課時(shí)數(shù)：
第1節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲：《小蜻蜓》及律動(dòng)
2、綜合訓(xùn)練：碰鐘
3、欣賞：我是只小小鳥(niǎo)
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)用輕松柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，通過(guò)律動(dòng)，使學(xué)生感受優(yōu)美抒情的情緒，并教育學(xué)生保護(hù)益蟲(chóng)。
2、通過(guò)綜合訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)碰鐘并掌握其演奏方法。感知的時(shí)值。
3、感受兩首不同情緒的樂(lè)曲，試著選擇能為三拍子樂(lè)曲伴奏方式。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲并做律動(dòng)
教學(xué)難點(diǎn)：
感知的節(jié)奏
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)
二、綜合訓(xùn)練
1、認(rèn)識(shí)碰鐘
教師介紹碰鐘：兩個(gè)銅鈴組成的打擊樂(lè)器，發(fā)音清脆悅耳。
示范演奏姿勢(shì)。再請(qǐng)生自己敲擊練習(xí)。
提問(wèn)：為什么有的敲擊后會(huì)響，有的不會(huì)?
仔細(xì)觀察得出：不要緊抓碰鐘，要拿下面繩子的部分。
2、節(jié)奏練習(xí)：
�、�?gòu)?fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的'節(jié)奏型和，并拍一拍。
�、诮處熍艙�4條節(jié)奏中的一條，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)老師拍的是哪一條?
�、弁瑢W(xué)們，老師邊拍節(jié)奏邊說(shuō)一句話，看誰(shuí)學(xué)得快。
老師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)。
先說(shuō)說(shuō)那個(gè)音拍的最長(zhǎng)，再說(shuō)說(shuō)這句話講的是誰(shuí)?(小蜻蜓)那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小蜻蜓》這首歌曲。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)?
2、聽(tīng)音樂(lè)，有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意咬字要清楚。
3、教唱法學(xué)唱歌曲。
注意：唱足每個(gè)音的時(shí)值，不要唱的拖拉。
4、請(qǐng)生回想小蜻蜓的樣子，它是怎樣飛行的。
聽(tīng)伴奏樂(lè)，邊唱邊隨著作律動(dòng)。
四、欣賞
1、教師簡(jiǎn)介2首樂(lè)曲。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲(2首一次聽(tīng)完)
請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)兩首樂(lè)曲在情緒上有什么不同?
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)生分別用2種節(jié)奏隨音樂(lè)為《我是只小小鳥(niǎo)》伴奏，并說(shuō)說(shuō)哪種節(jié)奏伴奏的效果好。
聽(tīng)《騎竹馬》時(shí)，請(qǐng)學(xué)生模仿騎竹馬的動(dòng)作。
五、小結(jié)：
小動(dòng)物們給我們帶來(lái)了奇思妙想，歡樂(lè)時(shí)光，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢?
一年級(jí)音樂(lè)教案9
教學(xué)內(nèi)容
唱 《彝家娃娃真幸�！�
聽(tīng) 《快樂(lè)的羅嗦》
動(dòng) 用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
教學(xué)目標(biāo)
1、 同學(xué)能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！�，初步了解彝族的風(fēng)土人情，對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)發(fā)生興趣。
2、 同學(xué)能恬靜一聆聽(tīng)樂(lè)曲《快樂(lè)的羅嗦》，感受到樂(lè)曲折表示的情緒。初步養(yǎng)成聽(tīng)賞音樂(lè)的良好習(xí)慣。
3、 同學(xué)能較準(zhǔn)確地掌握“×××”和 “ ××××”的時(shí)值，能夠選擇合適的.打擊樂(lè)器，并能用恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。
教材分析
這是一首具有彝族舞曲，節(jié)奏明快，旋律流暢，采用典型的彝族民歌音調(diào)和節(jié)奏寫(xiě)成，矩小簡(jiǎn)潔，很適合邊歌邊舞�！犊鞓�(lè)的羅嗦》也是一首富有彝族特色的樂(lè)曲。通過(guò)這兩個(gè)音樂(lè)作品，可以使同學(xué)對(duì)彝族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)有初步的了解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。選擇合適的打擊樂(lè)器，創(chuàng)編節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏。
難點(diǎn)：讓同學(xué)大膽自信地表示；養(yǎng)成良好的聽(tīng)賞習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程
1、 音樂(lè)律動(dòng)
教師帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)教室，隨音樂(lè)節(jié)奏變換動(dòng)作，初步感受樂(lè)曲歡快熱烈的情緒（律動(dòng)音樂(lè)《彝家娃娃真幸福》）。
2、 創(chuàng)編節(jié)奏，為樂(lè)曲伴奏。
師：同學(xué)們，要是能給這段音樂(lè)配上打擊樂(lè)器，效果會(huì)更好，找一找，你的身邊有哪些東西可用用作打擊樂(lè)器？
師：試一試，你能用什么樣的節(jié)奏為這段音樂(lè)伴奏呢？
�。�1） 在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)分組討論，嘗試敲擊各種節(jié)奏。
�。�2） 選擇合適的節(jié)奏為歌曲伴奏。
�。�3） 引導(dǎo)同學(xué)尋找身邊合適的音源，如凳子、文具盒等，為歌曲伴奏。
3、 歌曲新授
�。�1） 導(dǎo)入
師：這么美的樂(lè)曲要是配上歌詞就更美了！大家想聽(tīng)嗎？
（2） 范唱（教師有感情地演唱全曲）
�。�3） 學(xué)唱歌曲
A讓同學(xué)隨琴完整學(xué)唱歌曲
B對(duì)于個(gè)別難唱的樂(lè)句采用分句模唱法教唱。
C要求同學(xué)用輕快、富有彈性的聲音演唱襯詞“阿里里”。
�。�4） 表示
A歌扮演
教師引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合書(shū)中的插圖，自行創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行扮演唱。
B分組合作，表示歌曲
局部同學(xué)演唱歌曲，局部同學(xué)為歌唱伴舞，同時(shí)局部同學(xué)運(yùn)用打擊樂(lè)器伴奏。
4、 欣賞《快樂(lè)的羅嗦》
�。�1） 導(dǎo)入
師：你們真像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的彝家娃娃！彝族的風(fēng)格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙動(dòng)人。聽(tīng)，那邊的山寨里又傳來(lái)了什么音樂(lè)？
�。�2） 感受
播放樂(lè)曲《快樂(lè)的羅嗦》，進(jìn)行整體聽(tīng)賞。
�。�3） 交流感受，表示樂(lè)曲
A師：你好像聽(tīng)到了什么？又仿佛看到了什么？樂(lè)曲給你什么樣的感受？
B讓同學(xué)采用相應(yīng)的手段（如：色彩、肢體語(yǔ)言、表情等）不表示樂(lè)曲歡快的情緒變化，并隨著樂(lè)曲扮演。
5、 課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課，我學(xué)習(xí)了哪些
一年級(jí)音樂(lè)教案10
教學(xué)內(nèi)容：
1. 學(xué)唱《月兒彎彎》
2. 欣賞神秘的太空，并開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)《太空探秘》
3. 繪畫(huà)活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)歌曲《月兒彎彎》，并能以?xún)?yōu)美、舒緩的聲音演唱
2. 讓學(xué)生了解自然世界，提高學(xué)生對(duì)表現(xiàn)星空、宇宙的音樂(lè)作品的興趣
教學(xué)重點(diǎn)
唱好歌曲，感受歌曲中少年兒童盼望祖國(guó)統(tǒng)一的'情感
教學(xué)難點(diǎn)
創(chuàng)編動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)神秘的天空
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》
二、猜謎導(dǎo)入
有時(shí)落在山腰，有時(shí)落在樹(shù)梢，有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀
三、學(xué)唱《月兒彎彎》
1. 初步感受，師播放歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)表演小船搖曳的動(dòng)作
2. 出示課題再次欣賞，要求說(shuō)說(shuō)與《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》的不同（前者優(yōu)美抒情后者輕快活潑）
3. 朗讀歌詞，老師用打擊樂(lè)器按節(jié)奏伴奏
4. 分句學(xué)唱第一段，著重教唱附點(diǎn)節(jié)奏與十六音符的樂(lè)句
5. 朗讀第二段歌詞，學(xué)生拍打節(jié)奏
6. 聽(tīng)唱法學(xué)唱第三段
7. 出示地圖，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲內(nèi)涵
8. 有表情的演唱
四、欣賞VCD：神奇的宇宙
太空中除了有星星月亮太陽(yáng)，還有什么呢？
五、創(chuàng)造活動(dòng)《太空探秘》
1. 指導(dǎo)創(chuàng)編動(dòng)作
提問(wèn)：你想扮演太空中的哪個(gè)角色？怎樣表現(xiàn)？
2. 分組合作：以《太空探秘》作背景音樂(lè)，部分同學(xué)扮演各種角色，駕駛飛船，自由翱翔，部分同學(xué)表演星星、月亮、太陽(yáng)、云彩等
一年級(jí)音樂(lè)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
一。通過(guò)聽(tīng)《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂(lè)情緒。
二。通過(guò)唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。并通過(guò)紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。
三。認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四。能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。
2.能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)時(shí)數(shù)：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一。編創(chuàng)與活動(dòng)
1認(rèn)識(shí)鑼、鼓、镲，學(xué)習(xí)其演奏姿勢(shì)。可由教師逐一糾正其正確的演奏姿勢(shì)。
2.把學(xué)生分成小組，探索演奏方法，要求：
(1)有幾種敲擊方法？
(2)怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音？
3.將各小組探討過(guò)的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。
二。聆聽(tīng)《小拜年》
1.初聽(tīng)《小拜年》感受東北民間音樂(lè)的風(fēng)格。
2.想一想冬季里都做哪些游戲？
3.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)模仿冬季里你喜歡的游戲，或者由學(xué)生分組看圖進(jìn)行北方生活小品表演。
三。表演《龍咚鏘》
1.用模唱的方法唱會(huì)歌曲《龍咚鏘》。
2.聽(tīng)歌曲《龍咚鏘》的錄音，學(xué)習(xí)十字步，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。
3.教師可將學(xué)生分成小組講座打擊樂(lè)伴奏的創(chuàng)，提出小組意見(jiàn)。敲擊給大家聽(tīng)，選擇幾個(gè)合適的不同結(jié)尾，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與愉悅。
4.編創(chuàng)秧歌舞動(dòng)作，可選擇紅綢或手絹，自編動(dòng)作，邊唱邊表演。
四。編創(chuàng)與活動(dòng)：送賀卡
這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的`練習(xí)，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
1.游戲可以在師生之間，學(xué)生之間展開(kāi)。學(xué)生之間可分組進(jìn)行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由收到賀卡的一方讀拍出來(lái)。
2.讀拍準(zhǔn)確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對(duì)方賀卡，使每一個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。
五。表演《新年好》
1.多聽(tīng)歌曲《新年好》錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強(qiáng)學(xué)生每次感覺(jué)的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學(xué)生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會(huì)歌曲。
2.全體學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲，選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。
六。聆聽(tīng)《平安夜》
1.初聽(tīng)《平安夜》提示學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)心里有什么感受？
2.教師將錄音放弱，隨錄音講述關(guān)于平安夜的小故事，讓學(xué)生對(duì)這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào)，復(fù)聽(tīng)時(shí)隨著歌聲輕輕做動(dòng)作。
一年級(jí)音樂(lè)教案12
教學(xué)內(nèi)容：《放牛歌》
教學(xué)目標(biāo)
1. 啟發(fā)學(xué)生帶者愉悅的的心情演唱活潑歡快的歌曲《放牛歌》
2. 通過(guò)樂(lè)器伴奏、演唱、舞蹈等形式表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
3. 認(rèn)識(shí)鼓、镲，學(xué)會(huì)其敲擊方法。
教學(xué)重難點(diǎn):
用愉悅的的心情演唱活潑歡快的歌曲《放牛歌》
樂(lè)曲的.最后兩句
教材分析：
《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過(guò)門(mén)作為樂(lè)句的加花補(bǔ)充，使得歌曲演唱難度小，聽(tīng)起來(lái)還很豐滿(mǎn)。在歌唱中，我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們的面前。
教學(xué)預(yù)設(shè)：
一、激情引趣：
師：放錄音講故事
問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)先敲門(mén)的？
生：聽(tīng)故事后回答
兔媽媽先敲門(mén)，小兔后敲門(mén)。
師：出示兔媽媽圖 xx xx
出示小兔圖xxxxxo
生：學(xué)生模仿敲門(mén)動(dòng)作
生：學(xué)生自己創(chuàng)編敲門(mén)的新動(dòng)作。
師：彈琴敲門(mén)。
生：學(xué)生用動(dòng)作伴奏。
(通過(guò)講故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。用敲門(mén)聲學(xué)節(jié)奏符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。)
二、熟悉歌曲旋律：
過(guò)渡：你們編的動(dòng)作美極了，兔媽媽送給你們一首好聽(tīng)的音樂(lè)，你們聽(tīng)：放錄音《放牛歌》
1.找出敲門(mén)聲，用手指表示。
2.學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用自編的敲門(mén)動(dòng)作伴奏。
(重視音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中聽(tīng)辯節(jié)奏。)
三、學(xué)唱歌詞。
過(guò)渡：這么好聽(tīng)的音樂(lè)唱的是什么呢？
1.聽(tīng)教師演唱。
2.學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)歌曲的內(nèi)容。
3.教師按節(jié)奏問(wèn)歌詞：
x x |x xx|
�。◣煟┰� 兒怎樣飛
x x |x xx|
�。ㄉ� 云 兒輕輕飛
x x |x xx|
（師） 笛 兒怎樣吹
x x |x xx|
�。ㄉ�) 笛 兒 悠悠 吹
4.學(xué)生完整地隨音樂(lè)說(shuō)歌詞。
( 鼓勵(lì)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造，為學(xué)生提供音樂(lè)創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，展示自己的創(chuàng)造才華。)
四、學(xué)唱歌曲：
過(guò)渡：同學(xué)們真聰明，不僅節(jié)奏說(shuō)的準(zhǔn)確，編的詞也非常棒，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎樣唱的？教師播放錄音：《放牛歌》
1.聽(tīng)錄音演唱學(xué)生心里默唱歌曲。
2.隨琴學(xué)唱歌曲結(jié)束句與第一段結(jié)尾的不同。
3.輕聲唱全曲
4.有感情的演唱歌曲。
(面向全體學(xué)生，重視音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在親身體驗(yàn)、感受中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。)
五、表現(xiàn)歌曲。
1.教師出示鼓、镲。
2.請(qǐng)學(xué)生想像怎樣演奏。
3.學(xué)生展示自己的演奏方法。
4.教師鼓勵(lì)學(xué)生的想象，并演示正確的演奏方法。
5.鼓勵(lì)學(xué)生用鼓、镲為歌曲伴奏。
6.學(xué)生有唱、有奏。
7.教師評(píng)價(jià),小結(jié)
六、隨音樂(lè)走出教室
一年級(jí)音樂(lè)教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》 。
2、認(rèn)真聆聽(tīng)彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競(jìng)舞的熾熱情景 。
3、在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng) 。
教學(xué)重點(diǎn)：感受彝族音樂(lè)、體驗(yàn)彝族音樂(lè) 。
教學(xué)難點(diǎn)：歡快、熱烈的歌曲演唱 。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)《彝家娃娃真幸�！�
二、聽(tīng)賞《猜調(diào)》
1、導(dǎo)入活動(dòng)：猜謎 。
什么長(zhǎng)，長(zhǎng)上天?什么長(zhǎng)，水中間?
什么長(zhǎng)，街前賣(mài)?什么團(tuán)，團(tuán)上天?
什么團(tuán)，水中間?什么團(tuán)，街前賣(mài)?
三、欣賞歌曲《猜調(diào)》 。
第一遍完整欣賞：
師：歌曲里是怎么問(wèn)的?答案是什么?這首歌與你們平時(shí)聽(tīng)到的歌有什么不同?
介紹歌曲：這首歌曲叫《猜調(diào)》，是我們?cè)颇闲∨笥延螒驎r(shí)唱的歌，一人問(wèn)，另一人回答這種形式就是對(duì)歌 。
第二遍完整欣賞，感受歌曲詼諧的情趣 。
第三遍完整欣賞，模仿歌里的小朋友唱歌，體驗(yàn)歌曲的詼諧 。
有一首歌曲回答了剛才那幾個(gè)問(wèn)題，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是怎么回答的 。
�。ㄊ怯梦覀�?cè)颇系姆窖匝莩?，教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲一問(wèn)一答的演唱形式 。）
聽(tīng)完后，你們有什么感覺(jué)?歌曲里的小朋友是怎么唱歌的?你們能模仿他們唱歌嗎?
四、評(píng)價(jià)小結(jié)：
1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來(lái)，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友 。（點(diǎn)擊圖片：情系彝族）
2、隨彝族音樂(lè)走出教室 。
一年級(jí)音樂(lè)教案14
教學(xué)目的：
1.指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，啟發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造性的參與音樂(lè)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
領(lǐng)會(huì)歌曲的意境，發(fā)揮想象，表達(dá)優(yōu)美的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦課件、音像資料、鋼琴。
教學(xué)設(shè)計(jì)
錦上添花
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
1.播放一段美妙音樂(lè)。（選自一年級(jí)《閃爍的小星》）
提問(wèn)：這段音樂(lè)使你想到了什么時(shí)候（一天中的什么時(shí)候）？這個(gè)時(shí)間段它有什么特點(diǎn)？
學(xué)生活動(dòng)：討論后發(fā)言。（夜晚，星星、月亮、藍(lán)色的天空）誰(shuí)能年一首詩(shī)關(guān)于月亮的。
總結(jié)：這段描寫(xiě)夜晚的音樂(lè)優(yōu)美而寧?kù)o，仿佛把我們帶入了神奇的.夜空。
2.我們剛過(guò)完中秋節(jié)，今年很可惜由于天氣不好不能看到美麗的月亮，但相信同學(xué)們應(yīng)該在平時(shí)經(jīng)�？吹皆铝翆�(duì)么？月亮有什么形狀？（提問(wèn)）同學(xué)們知道原因么？（提問(wèn)）
老師簡(jiǎn)單的介紹一下月亮。月球又稱(chēng)“月亮”。
我們經(jīng)常把月亮比喻成什么呢？（提問(wèn)）（船、月牙）
授新課：
有一位同學(xué)天真可愛(ài)，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫(huà)，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀……他來(lái)到神奇奧秘的天空，看到充滿(mǎn)生機(jī)活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來(lái)。同學(xué)們，你們想聽(tīng)嗎？（播放小白船）
老師范唱一遍，請(qǐng)同學(xué)們輕輕的在下比邊學(xué)，這首歌里采用了什么拍號(hào)？（提問(wèn)）這首歌曲的節(jié)拍為34拍，他的強(qiáng)弱關(guān)系為強(qiáng)弱弱，教師拍手拍退示范，電腦投影歌譜。
一、唱譜
1、跟琴輕聲演唱歌譜，體驗(yàn)優(yōu)美的旋律。
2、聽(tīng)琴視唱，教師隨時(shí)糾正唱錯(cuò)之處。
3、完整演唱，邊唱邊按強(qiáng)弱規(guī)律拍手，拍腿。
二、歌詞
1、按節(jié)奏讀歌詞
2、跟琴學(xué)唱一聲部旋律兩遍，（教師用碰鈴伴奏，學(xué)生劃拍）
三、三角鐵串鈴
四、處理歌曲的情緒
請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊缓蠼處熢僖龑?dǎo)：藍(lán)藍(lán)的天空里有銀河、白云、白兔、桂花樹(shù)，景色真美啊！當(dāng)你來(lái)到這里會(huì)有什么樣的心情，讓我們一起亮開(kāi)優(yōu)美的歌喉，用動(dòng)聽(tīng)的歌聲，盡情地表達(dá)我們快樂(lè)的心情吧！
�。◣ьI(lǐng)同學(xué)們唱兩遍，第二遍同學(xué)們自己打拍子唱、第三遍拿三角鐵讓同學(xué)唱第四遍讓湯楊唱）
五、小結(jié)深化
如果用一種顏色表達(dá)我們今天所學(xué)的歌曲，同學(xué)們用什么？（藍(lán)色）
1.師：今天這堂課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？（學(xué)生闡述）
2.師總結(jié)：《小白船》這首歌不僅讓我們受到了美的熏陶，還把我們帶入美麗的遐想之中，讓我們領(lǐng)略了廣袤無(wú)際的天空是那樣的神奇，那樣的充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。老師愿同學(xué)們現(xiàn)在都努力學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)一定能夠坐上飛船去探索宇宙奧秘。
�。úシ拧缎“状稸CD音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)邊唱邊離開(kāi)教室）
一年級(jí)音樂(lè)教案15
【教學(xué)內(nèi)容】
1.音樂(lè)活動(dòng)聲音的強(qiáng)弱。
2.學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行歌表演。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.感受聲音的強(qiáng)弱，并能夠正確運(yùn)用到歌曲演唱中。
2.通過(guò)創(chuàng)編歌詞和歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.感受聲音的強(qiáng)弱，并能夠正確運(yùn)用到歌曲演唱中。
2.學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行歌表演。
【教學(xué)難點(diǎn)】
歌曲中的弱起小節(jié)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
鋼琴、多媒體投影儀、教學(xué)課件、大歌單等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱
1.師生問(wèn)好。
2.聽(tīng)辨聲音的強(qiáng)弱。
師：“小朋友你們知道我們的耳朵有什么作用嗎? ” “今天老師想看看哪個(gè)小朋友的耳朵最靈。請(qǐng)大家閉上眼睛,用你的耳朵仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?”
(播放課件：出現(xiàn)消防車(chē)的聲音。)
師：“你能模仿出消防車(chē)的聲音嗎？”
聽(tīng)辨聲音的強(qiáng)弱，并用自己的聲音和身體動(dòng)作模仿出來(lái)。
師：“接下來(lái),再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?注意聽(tīng)聲音有什么變化?”
(播放課件：出現(xiàn)飛機(jī)的聲音。)
師：“這是飛機(jī)發(fā)出的聲音,聲音從弱慢慢變強(qiáng)再慢慢變?nèi)?你能學(xué)一學(xué)嗎?”
學(xué)生：聽(tīng)辨聲音的強(qiáng)弱，并用自己的聲音和身體動(dòng)作模仿出來(lái)。
3．模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)作
進(jìn)一步感受聲音的強(qiáng)弱，并為創(chuàng)編歌詞打好基礎(chǔ)。
師：“我們一起乘坐飛機(jī)來(lái)到了郊外�！�(播放課件：展示出一組動(dòng)物形象）師：“哇,這么多小動(dòng)物正在給大家打招呼呢。你們看老師學(xué)的是哪只小動(dòng)物呢?”“你能學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作嗎？”
學(xué)生：模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。
二、學(xué)唱歌曲
1．律動(dòng)
使學(xué)生初步感受歌曲的'旋律。
師：“小朋友模仿得真棒，讓我們隨著音樂(lè)和小動(dòng)物一起跳舞吧。比一比,誰(shuí)學(xué)習(xí)動(dòng)作又快又好?” （播放伴奏音樂(lè)）
學(xué)生：隨著音樂(lè)節(jié)拍與老師一起律動(dòng)。
2．一邊律動(dòng)一邊按節(jié)奏讀歌詞
幫助學(xué)生熟悉歌詞。老師隨著伴奏音樂(lè)一邊律動(dòng)一邊帶領(lǐng)學(xué)生一起讀歌詞。
學(xué)生：和老師一起讀歌詞。
3．引入歌曲，唱歌曲。
進(jìn)一步讓學(xué)生熟悉歌曲。
師：“小朋友，看我們跳得這樣熱鬧,小動(dòng)物也想來(lái)表演節(jié)目�？�！它們?yōu)槲覀儙?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，讓我們一塊聽(tīng)聽(tīng)吧�！保úシ耪n件）
學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)范唱。
4．按節(jié)奏讀歌詞。
幫助學(xué)生掌握歌詞的節(jié)奏和讀音。
師：“請(qǐng)小朋友來(lái)唱唱這首歌。”
教師指導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲。
5．學(xué)生演唱歌曲。
幫助學(xué)生掌握歌詞的演唱。
師：“請(qǐng)小朋友來(lái)唱唱這首歌。”
三、教師指導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲。
1．把聲音的強(qiáng)弱正確運(yùn)用到歌曲演唱中。
進(jìn)一步鞏固對(duì)聲音強(qiáng)弱的感受和運(yùn)用。
師：“讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲,注意聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲有什么變化�！�
師：“對(duì),第一聲比較強(qiáng),第二聲比較弱,(同時(shí)貼上大嘴巴和小嘴巴)跟著琴聲來(lái)唱一唱 �！�
學(xué)生用強(qiáng)弱不同的歌聲演唱歌曲演唱。
2．有感情地完整演唱歌曲并進(jìn)行歌表演。
師：“請(qǐng)大家有感情地完整演唱歌曲�！�
“請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌一邊表演�！�
四、有感情地完整演唱歌曲并進(jìn)行歌表演。
1．學(xué)生個(gè)別發(fā)言。
發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。
師：“在剛才的歌曲中小貓、小狗為我們演唱了歌曲。你還希望請(qǐng)哪位小動(dòng)物來(lái)唱歌呢？你能學(xué)學(xué)它的叫聲和動(dòng)作嗎？”
學(xué)生個(gè)別發(fā)言,全班集體模仿。
2．分小組創(chuàng)編進(jìn)行歌表演。
師：“現(xiàn)在我們分小組選擇兩種你們最喜歡的動(dòng)物一邊演唱一邊做動(dòng)作，比一比哪個(gè)小組歌聲最動(dòng)聽(tīng)，表演最整齊�！�
分小組創(chuàng)編進(jìn)行歌表演，并分組展示。
五、課堂小結(jié)
師：“今天我們和這么多可愛(ài)的小動(dòng)物一起唱歌、跳舞,大家一定很開(kāi)心吧!小動(dòng)物請(qǐng)老師給小朋友捎來(lái)了幾句話:它們希望每一位小朋友都來(lái)愛(ài)護(hù)動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物。讓我們一起快樂(lè)幸福地生活。”
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