小學(xué)音樂課教案

時間：2025-09-23 08:49:29 音樂教案我要投稿

[推薦]小學(xué)音樂課教案15篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)音樂課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[推薦]小學(xué)音樂課教案15篇

小學(xué)音樂課教案1

　　教學(xué)內(nèi)容: 《�！�

　　教學(xué)目標：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞童聲獨唱《大海搖籃》和管弦樂《海上風(fēng)暴》，并用形象直觀的方式表達對不同情緒、表現(xiàn)力的樂曲的感受，增強學(xué)生的音樂感知力。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生用中弱的力度、柔和的聲音、貼切的動作表演唱《�！�，使學(xué)生體會并表現(xiàn)歌曲中大海波浪起伏、寬廣無邊的意境。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生三拍子的節(jié)奏感，增強他們對音樂的美感體驗

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、演唱、討論、律動表現(xiàn)自己對音樂的理解，學(xué)生能用中弱的'力度、柔和的聲音演唱，體會并表現(xiàn)歌曲中，大海波濤起伏、寬廣無邊的意境。

　　教學(xué)難點：欣賞童聲獨唱《大海搖籃》，能從歌聲中感受抒情的旋律、詩一般的歌詞及少年兒童心中美麗的大海，與實際生活相聯(lián)系,更好地表現(xiàn)音樂形象。

　　教材分析:

　　《�！肥且皇兹毡緝和枨Ｊ且皇缀５氖闱樵姟⒑５馁澑�。歌曲為3/4拍，四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏很有規(guī)律，其旋律前兩樂句一伏一揚，第三、四樂句各自形成起伏，使得歌曲的旋律似大海的波濤，浪與波交融起伏、跌宕。這五個音的旋律充滿了吟唱性，質(zhì)樸無華。由于節(jié)奏的疏松，旋律顯得寬廣，有著海的氣勢，又因旋律多為級進式的起伏，音調(diào)帶著柔和的美，描繪了月光初上碧浪

　　相逐遠去的海面。這首短歌詩畫一般的意境，讓人遐想……

　　教學(xué)預(yù)設(shè)：

　　一、組織教學(xué)

　　1.學(xué)生伴著音樂拍手進教室

　　2.師生問好

　　師： 2/4 1 2 3 4 | 5 - | 1 5 0 | 1 5 0 | 5 4 3 2 | 1 - ||

　　同學(xué)們好！你好！你好！老師您好！

　　二、發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)

　　三、復(fù)習(xí)歌曲《下蛋咯》

　　四、歌曲學(xué)唱（盡情地表演“大�！保�。

　　1.PPT播放海的畫面、大海的音效，（設(shè)置情境）教師將學(xué)生帶入一個海的世界。

　　初聽《�！�，感受歌曲情緒。

　　師：剛才小朋友們跟著張老師一起來到了大海邊，看到了美麗的大海，小朋友想唱唱我們的海嗎？讓我們靜靜聆聽海的聲音吧！

　　2.復(fù)聽歌曲，熟悉旋律

　　師：這首歌曲給你帶來怎么樣的感受？海面是平靜的還是波瀾壯闊的？你從哪里聽出來是平靜的而不是波瀾壯闊的？

　　3.熟悉四三拍節(jié)奏

　　師：跟張老師一起學(xué)做一朵海里的小浪花好嗎？----加入三拍子浪花的動作

　　4.為歌曲配上打擊樂（三角鐵、鈴鼓），熟悉旋律

　　三角鐵節(jié)奏：X O O

　　鈴鼓節(jié)奏： O O X

　　5.學(xué)唱歌曲

　　（1）聽教師范唱，用手拍節(jié)拍，心里默默跟唱。

　　（2）學(xué)生隨鋼琴伴奏：用“l(fā)U”模唱旋律，身體輕輕晃動。

　�。�3）學(xué)生隨伴奏哼唱旋律，教師唱歌詞。

　�。�4）學(xué)生按節(jié)奏，跟老師有感情的朗讀歌詞。

　　（5）教師伴奏，師生一塊兒唱歌詞。

　�。�6）學(xué)唱第二段歌詞

　�。�7）師生合作演唱歌曲；男女生合作演唱

　　五、拓展表現(xiàn)歌曲。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音，優(yōu)美地演唱歌曲。師：這首歌曲唱的是平靜的大海，還是波濤洶涌的大海？（學(xué)生自由討論回答）。

　　師：那應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢？誰來試一試？

　　（學(xué)生討論、回答、試唱、評議）。

　　2.用自己喜愛的方式，表現(xiàn)歌曲。提示學(xué)生，可用舞蹈動作，打擊樂或者朗誦（配樂《海韻》）的方式自由表現(xiàn)。

　　學(xué)生討論、交流，或獨立創(chuàng)作，或小組合作等。

　　教師隨時指導(dǎo)學(xué)生交流與合作。

　　（背景音樂：反復(fù)播放《�！罚�

　　六、小結(jié)：

　　今天我們來到海邊，感受大海母親一樣廣闊的胸懷，聽賞了歌曲《大海搖籃》、學(xué)會歌曲《�！愤€懂得了發(fā)揮自己演奏小樂器的本領(lǐng)，畫畫的本領(lǐng)，為大海畫上一副最美麗的圖畫，希望小朋友象大海學(xué)習(xí)，擁有一顆比海洋還要廣闊的、美好的心靈。大海媽媽真美，小浪花們更可愛，小朋友，讓我們一起保護好我們的大海媽媽吧！

小學(xué)音樂課教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞：“落水天”“雨中曲”“雷鳴電閃波爾卡”“第六（田間）”

　　歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”

　　創(chuàng)造：創(chuàng)編旋律

　　第一課“水花花、泥巴巴”

　　教學(xué)目的

　　1、用活潑、跳躍地情緒來學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”，體驗雨中跑著勇敢的小娃娃。

　　3、欣賞我國民歌“落水天”，感受音樂，啟發(fā)學(xué)生的想象力。

　　教學(xué)重點：唱準樂譜、欣賞教學(xué)

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生問好

　　2、發(fā)聲練習(xí)

　　二、聽音練習(xí)

　　1、老師先彈奏以出示的音，并認識音名。

　　2、老師完整的彈奏旋律樂句，學(xué)生仔細聽辨并能準確填寫音名。

　　3、把旋律完整的演唱。

　　三、學(xué)唱樂譜

　　1、學(xué)生先自己認識音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。

　　2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。

　　3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜

　　5、分組來演唱歌曲樂譜。

　　四、新授歌曲

　　1、導(dǎo)入：從新課內(nèi)容進行導(dǎo)入。

　　2、教師范唱

　　3、用聲勢感受歌曲旋律

　　4、師：這首歌曲是幾幾拍？二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強弱規(guī)律：強弱。

　　5、按節(jié)奏朗讀歌詞

　　6、跟琴學(xué)唱歌曲

　　五、創(chuàng)編動作

　　1、觀賞、體驗“小腳丫”在雨中跑的動作

　　2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動作，創(chuàng)設(shè)情景進行表演。

　　六、欣賞“落水天”

　　1、聽賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會歌曲的情緒

　　討論：1）：在歌曲中你聽到了什么？

　　2）：請你隨著音樂做動作。

　　第二課“雨中”

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)唱歌曲“雨中”，用肢體動作表現(xiàn)雨點歡快地落下、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。

　　2、欣賞“雨中曲”

　　3、創(chuàng)造：用“do、 re、 mi、 fa、 sol ”五個音旋律。

　　準備：塑料紙、聽雨盒、手指游戲、

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身運動：小雨滴

　　老師：我們一起來做個小雨滴的游戲。（手指游戲）

　　二、感受雨聲、欣賞“雨中曲”

　　1、請你們聽賞一首“雨中曲”，并請說出有幾種雨聲？

　　2、你們?yōu)闃非渖虾寐牭拇笥辍⑿∮甑穆曇�，出示聽雨盒和塑料紙�?/p>

　　分發(fā)給每個學(xué)生一個道具，請演示大雨和小雨不同的不同聲音。

　　三、學(xué)唱“雨中”

　　1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

　　2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。

　　3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準歌曲的節(jié)奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字，不能含糊地帶過。

　　四、情景表演：下雨啦

　　1、我們用動作來感受雨中的情景，下大雨的時候雨點怎么跳的，到地面上怎么樣的？請你們模仿動作。

　　2、雨慢慢得下得小了，怎么跳？請大家邊唱、邊跳。

　　五、我的創(chuàng)造：按五音和同學(xué)合作一首“雨中曲”

　　六、小結(jié)

　　第三課聽賞《雷鳴電閃波爾卡》

　　教學(xué)目的：

　　通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點、難點：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

　　教學(xué)準備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？（生猜3—4個）

　�。�1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧�。ǔ鍪静Ａ�、報紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！

　�。�2）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能）

　　在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細聽：

　�。◣煷党隹詹Ａ�，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說）

　　你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風(fēng)呼呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請一位同學(xué)來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的.聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春——哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說，師評價）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧！（分角色演奏）

　　同學(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！

　　二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》

　　1、整體感知

　　那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵！

　　這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。

　　2、認識打擊樂器

　　樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？

　　介紹定音鼓和鈸

　　3、片段欣賞

　　那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。

　　在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）

　�。ɡ茁暵÷　A盆大雨的景象）

　　片段二中，給你什么感受呢？

　　4、小結(jié)：樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。

　　那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！

　　三、實踐創(chuàng)作

　　我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題。

　�。�1、雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲）

　　請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。

　　評價：你知道他們表演的是什么嗎？

　　在這個主題中，這個聲音是通過……來表現(xiàn)的！真棒！觀察的真仔細！

　　這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！

　　四、欣賞“第六（田園）交響曲第四樂章，這首樂曲又是什么器樂演奏的？

　　五、總結(jié)下課

　　大家欣賞、表演的都很好！通過自己平時對生活的仔細觀察，模仿出各種聲音，相信大家積極的觀察，尋找生活中的聲音，去創(chuàng)造，也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂大師。

小學(xué)音樂課教案3

　　教學(xué)目標

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　在情感熏陶和感染下，豐富大自然當中各種聲音的情感體驗。

　　【過程與方法】

　　采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音樂旋律，提高音樂的記憶能力和創(chuàng)新能力。

　　【知識與技能】

　　能辨別各段旋律的順序，了解曲式結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)重難點

　　【重點】

　　用不同的情緒演唱三段音樂旋律。

　　【難點】

　　根據(jù)音樂旋律配音效。

　　教學(xué)過程

　　一、新課導(dǎo)入

　　播放小動物的叫聲(小鳥、蟈蟈、大象等)，由學(xué)生猜并模仿各種小動物的'動作或聲音。

　　二、新課教學(xué)

　　1、初次欣賞音樂片段,聆聽音樂中的聲音

　　師：從音樂中同學(xué)們聽到了那些聲音?能模仿它的聲音嗎?

　　學(xué)生自由回答并模仿聽到的小動物的叫聲(小鳥、蟈蟈、青蛙、流水等很多的聲音)。

　　2、再次欣賞音樂片段。

　　(1)為音樂配伴奏

　　拿著樂器的學(xué)生跟隨音樂敲擊樂器，表演一種自然界的聲音。

　　沒有樂器的學(xué)生跟隨音樂做身體律動，表演一種自然界的物體。

　　(2)簡單介紹樂曲。

　　3、完整的欣賞音樂

　　(1)完整的感受音樂的情緒(輕松、愉快的心情)

　　(2)熟悉三段音樂主題。

　�、亳雎犚魳罚直嫒我魳分黝}。

　�、诶蠋煆椬嘁魳分黝}A、B、C，學(xué)生學(xué)唱

　　老師示范并引導(dǎo)：演唱音樂主題A、B時用輕快、短促、高位置、彈性的聲音演唱，注意旋律中的換氣記號。演唱音樂主題C時速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和換氣記號。

　�、蹖W(xué)生再次跟琴學(xué)唱。

　�、苷w演唱三段主題。

　　(3)學(xué)生根據(jù)旋律主題A，加入自己喜歡的聲音。(加入音效)

　　三、鞏固提高，了解曲式結(jié)構(gòu)。

　　1、學(xué)生根據(jù)圖表，聆聽音樂，判斷音樂的主題旋律

　　2、學(xué)生根據(jù)圖表討論分析曲式結(jié)構(gòu)

　　師：請同學(xué)們給你們的小腦袋插上翅膀，以小組為單位討論：歌曲分為幾段呀?(全曲共由三個主題交替構(gòu)成，是一個多段體結(jié)構(gòu)的樂曲)

　　3、了解音效(開頭、中間、結(jié)尾處是很多自然界的聲音，我們把它叫做音效)

　　4、完整的演奏音樂作品

　　(1)學(xué)生分三組分別模仿開頭、中間、結(jié)尾的三個音效部分，并歌唱音樂主題、為音樂主題部分配伴奏。

　　(2)師生評價。

　　四、課堂小節(jié)

　　今天這節(jié)課我們就上到這里，希望同學(xué)們以后能夠欣賞到更多更美的大自然音樂，再見。

小學(xué)音樂課教案4

　　課題：

　　人教版第五冊第三課好伙伴

　　課型：

　　音樂活動課

　　開課班級：

　　三（2）班

　　開課時間：

　　20xx年4月20日上午

　　教學(xué)理念：

　　新的課程標準提出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過學(xué)習(xí)《同伴進行曲》增強小朋友們的`友誼之情，提高他們的合作能力與集體主義精神。

　　2、學(xué)跳集體舞《噢，蘇姍娜》提高不朋友們的音樂表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重、難點：

　　節(jié)奏練習(xí)中的十六分音符。

　　教具準備：

　　課件、小軍鼓、節(jié)奏條、大紅花

　　教學(xué)流程：

　　一、組織教學(xué)

　�。�1）聽音樂《同伴進行曲》踏步進教室。

　�。�2）師生用音樂問好。

　　二、模仿節(jié)奏游戲

　�。ㄟ^渡語：小朋友，喜歡做游戲嗎？請跟老師一起拍節(jié)奏好嗎？）

　�。�1）師擊鼓：xxx

　�。�2）生跟教師分別模仿拍三遍。

　�。�3）全班齊拍二遍。

　�。�4）指名模仿拍一拍。

　　三、觀看課件模仿生活中的節(jié)奏

　�。ㄟ^渡語：小朋友們的節(jié)奏感真是太棒了！其實生活中有很多有趣的節(jié)奏，你能把它模仿出來嗎？）

　�。�1）出示課件（火車、小狗、小貓、機槍、鐘表等聲音）

　　（2）指名說一說、拍一拍它們是怎么叫（響）的？

　�。�3）出示節(jié)奏卡，教師任意點擊課件，要求小朋友們找出相對應(yīng)的節(jié)奏卡。

　　四、追趕節(jié)奏游戲

　　規(guī)則：（1）選出6—7名追趕隊員站圓圈內(nèi)。

　�。�2）鼓手擊鼓，其他小朋友傳花，當鼓停時花落在誰手里，誰就表演節(jié)目。

　�。�3）當節(jié)目表演完時，教師任意點擊課件，追趕隊員快速尋找相應(yīng)的節(jié)奏條，找錯了或者最后一個找到的淘汰。

　　五、集體舞《噢，蘇姍娜》

　�。�1）觀看舞蹈《我們的朋友在哪里》。

　�。�2）過渡語：小朋友，通過二年的交往，你們一定交了很的好朋友，想請你的朋友跳舞嗎？

　�。�3）教師邀請小朋友們跳舞。

　�。�4）小朋友們邀請聽課的老師跳舞。

　�。�5）結(jié)束語：小朋友們，今天這節(jié)課玩得高興嗎？老師祝你們開開心心每一天，愿你們的友誼天長地久。

　�。�6）聽音樂《噢，蘇姍娜》舞蹈出教室。

小學(xué)音樂課教案5

　　教學(xué)目標：

　　1、發(fā)現(xiàn)和感受大自然中小水滴的可愛和小溪清澈透亮、蜿蜒曲折、緩緩流淌的秀美，具有愛水、愛大自然的美好情感。

　　2、體驗小小的我與集體的密切關(guān)系和自尊、自豪的情感，體會“匯涓成海、聚沙成塔”的哲理。

　　3、從描繪小溪的文學(xué)、音樂、等作品感受形象美、旋律優(yōu)美感。

　　4、感受歌曲樂句的變化，能用二聲部或三聲部的形式唱歌。

　　教學(xué)準備：

　　1、各種水聲音的錄音，水滴、小溪、大海的.圖片資料。

　　2、歌曲《小小的我》、散文詩《兩條小溪》錄音磁帶。

　　3、打擊樂器，電子琴。

　　教學(xué)重難點：

　　難點：學(xué)生能在教學(xué)情境的啟發(fā)下暢所欲言，談出自己對生活中所發(fā)現(xiàn)的顆顆小水滴匯成涓涓溪流的感受。

　　重點：學(xué)生能從描繪小溪的文學(xué)、音樂、作品中感受到語言美、旋律美、節(jié)奏美，能用自愛、自豪的情感唱出《小小的我》。

　　教學(xué)過程：

　　1、播放歡快的音樂旋律歡迎學(xué)生進入課堂，師生問好后先播放事先準本好的音樂片段，體驗水聲，引發(fā)興趣，表達感受，由此引入新課。

　�。�1）教師播放錄音，讓學(xué)生仔細聽辨各種水聲（水滴滴落、小溪流淌、大河奔流、海浪濤濤），由此活躍課堂氣氛引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　（2）學(xué)生交流各種水聲給自己留下的感受，教師從中加以引導(dǎo)，并由教師用鍵盤樂器、打擊樂器敲擊模擬不同的流水聲，也讓部分學(xué)生參與敲擊模擬。

　　2、欣賞有關(guān)保護水資源的招貼畫及節(jié)約用水的公益廣告，討論交流招貼畫、廣告“如果你不珍惜水，那么最后一滴水就是你的眼淚”的含義，表達愛護水資源的情感。

　　3、教師播放《小小的我》的音樂錄像先讓學(xué)生欣賞，并說說聽后的感受（音樂風(fēng)格，音樂的情感等等）

　　4、在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歌曲旋律較為難唱的節(jié)奏和旋律，重點講解。

　　5、學(xué)生在掌握歌曲旋律的正確演唱的情況下，可以讓學(xué)生自由發(fā)揮用不同的演唱形式來演繹歌曲!如小組唱，輪唱等等。

　　6、教師可以簡單的教會學(xué)生一些身體律動，讓學(xué)生在邊唱邊跳的歡快氣氛中感受歌曲。

　　7、先由教師十分散文詩朗誦《兩條小溪》并播放錄音磁帶。再由學(xué)生朗誦感受。

　　結(jié)束課堂：

　　讓學(xué)生課后復(fù)習(xí)歌曲，并唱給爸爸媽媽聽，講講今天的音樂可學(xué)習(xí)到怎么做些有意義的事情加入愛水行列。

小學(xué)音樂課教案6

　　教學(xué)目標：

　　1、通過學(xué)唱歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》，學(xué)生用悠長的氣息、深情、舒展地表達歌曲情感。陶冶學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情操。

　　2、通過音樂創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

　　教學(xué)重難點：學(xué)生在演唱中深情、舒展地表達歌曲情感。教具準備教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入激趣，陶冶情操。

　　1、詞語接龍：暴殄天物—物以類聚—聚精會神—神州大地神州大地指的是什么？今天，我們來聊聊祖國好嗎？

　　2、老師收集了一些資料，大家來一睹為快吧！

　　多媒體播放珠穆朗瑪峰、太平洋、故宮、長城在地圖上的位置及其地理、歷史知識。

　　二、充分感受，自唱歌曲。

　　1、這些名勝深深打動了一位作曲家，他寫了優(yōu)美的旋律來贊美它們。聽范唱。

　　2、師清唱想聽我唱歌嗎？

　　老師演唱時，情緒怎么樣？

　　3、聽范唱。

　　帶著這樣的情緒再聽一遍，聽一聽歌曲采用了什么演唱形式。

　　出示歌譜。

　　學(xué)生用LA、LU哼唱。

　　4、解決難點。

　　問：你覺得哪一句有困難？

　　哼鳴：人高興到了極點往往有一種相反的情緒，哭、鼻子酸酸的。

　　5、跟伴奏唱。

　　6、用不同演唱形式唱（領(lǐng)唱、接龍唱）

　　三、創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)能力。

　　1、欣賞《溧陽我的'家鄉(xiāng)》。

　　巍巍群山，浩浩長川，我們祖國多么令人自豪，我的家鄉(xiāng)溧陽同樣讓人心醉神往。

　　2、小組合作創(chuàng)編歌詞。匯報、評價、唱一唱。

　　四、結(jié)束教學(xué)，深化主題。

　　1、欣賞《我家在中國》

　　我愛我的家鄉(xiāng)，我家在中國，黃皮膚，黑眼睛是你我共同的特征，讓我們作為一個中國人而在心底感到自豪吧！來，我們隨著音樂動起來。

　　2、小結(jié)：課后收集愛祖國、愛家鄉(xiāng)的歌曲交流。

小學(xué)音樂課教案7

,形成了 0 0 x x |x - 0 0 |這樣就失去了和聲效果，違背了作曲家的創(chuàng)作意圖。

　　5、襯腔：歌曲每一句最后一小節(jié)都有一個模擬布谷鳥叫聲的襯腔（為了增加歌曲的童趣），它與下方的長音構(gòu)成了一個簡單得二部和聲。在這里是教師們出現(xiàn)問題最多的地方，一是不唱襯腔；二是把襯腔的時值加到旋律中，沒有形成和聲效果；三是節(jié)奏掌握得不好；四是唱對了但是襯腔的音準不夠好。本課重點解決學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的各種問題。

　　教學(xué)目標：1、通過本課教學(xué)使學(xué)生掌握韻母（ao）的演唱方法，處理好學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問題。

　　2、啟發(fā)學(xué)生較好地有感情地演唱歌曲，能發(fā)自內(nèi)心的感情來演唱。

　　教學(xué)重點：聲音輔導(dǎo)與情感表現(xiàn)

　　教具準備：電腦、自制課件、鋼琴、大歌篇、錄音機、紅色筆

　　課時： 第二課時

　　教學(xué)方法：啟發(fā)式、感受法、模仿法

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　出示課件：

　　請你們猜一猜，這幅圖片表現(xiàn)了我們學(xué)過的哪首歌曲？《向日葵》

　　你能用最好聽的聲音給老師唱一遍嗎？（-----------）

　　學(xué)生演唱

　　【設(shè)計意圖】了解學(xué)生的聲音以及對歌曲的掌握情況。

　　二、聲音輔導(dǎo)

　　1、你們唱得真不錯，音準、節(jié)奏都比較好，我覺得有一點遺憾，這幾個字唱得不夠完美，聽聽老師是如何唱的，這幾個字有什么特點？（用紅色的筆圈上）你們讀一讀。

　　2、 (ao )輔導(dǎo)如何歸韻

　　注意韻母口型，教師示范，口腔里要有打開的狀態(tài)。

　　3、發(fā)聲練習(xí)：

　　下面我們來做一個韻母是“ao”的發(fā)聲練習(xí)。

　　提示歌唱的狀態(tài)：身體坐直、內(nèi)心要有歌唱的欲望、口腔打開、揚眉瞪眼。我們用這種狀態(tài)來演唱一遍歌曲。

　　4、介紹合轍押韻：

　　這幾個字在每句的句尾，你們知道這種形式在歌詞創(chuàng)作中稱為什么嗎？（押韻：是指在一首歌曲中，唱詞的某些句子在末尾一個字上有規(guī)律的落音，他們的韻母的主要部分相同，謂之押韻，在句末的這個字我們成為“韻腳”。合轍押韻，在我們歌曲的演唱中有重要的作用，首先它加強了唱詞的節(jié)奏感；易于記憶，唱起來又順口；并有利于表達歌曲的思想感情，從而引起聽眾的內(nèi)心共鳴）那么這首歌曲要想唱得更美、更動聽我們就要唱好這個韻腳。

　　5、長拍子時值的處理

　　你們現(xiàn)在已經(jīng)唱得很不錯了，但是有一個很重要的地方你們沒有注意，每一句的最后一個音符我們看一下，唱幾拍？（四拍）有多長？畫拍唱一唱。

　　6、 “襯腔”的唱法

　　“咕咕”的聲音位置，在第幾拍上？“咕咕”在歌曲中是襯詞，他與下面的長音構(gòu)成了簡單的二部和聲。（學(xué)生唱，老師填空，學(xué)生感受老師的聲音，如：跳躍、富有彈性、輕巧、高位置）。強調(diào)音準。

　　選出一部分學(xué)生演唱襯詞。

　　【設(shè)計意圖】學(xué)會如何演唱韻母（ao），讓學(xué)生了解歌詞在創(chuàng)作上的一種形式和特點，并感受體會合轍押韻給歌曲帶來的美感。解決學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問題。

　　三、歌曲處理

　　1、歌曲分析：（出示課件）

　　這首歌曲有幾段（兩段、反復(fù)第二段）兩段旋律有什么特點？（相同）

　　一段中有幾個樂句？（a、b、c、d）

　　每一句的節(jié)奏和旋律特點

　　★節(jié)奏：每一句的第一拍休止和切分節(jié)奏。

　　旋律：前三個樂句均先上行然后接以下行，第四樂句則先下行，作連續(xù)的波浪形運動，前后統(tǒng)一而又有變化。

　　【設(shè)計意圖】感受了解歌曲的節(jié)奏與旋律的`特點。

　　2、情感表現(xiàn)：

　　我們已經(jīng)演唱了很多遍歌曲了，這首歌曲的情緒是什么樣的？（優(yōu)美的、抒情的）歌曲都寫了什么內(nèi)容？（布谷鳥、向日葵）

　　“向日葵”有什么特點？（向著太陽轉(zhuǎn)）葵花朵朵向太陽，常比喻太陽就是偉大的黨、偉大的祖國，我們就是一朵朵的向日葵沐浴在黨的陽光下。那你們應(yīng)該用什么樣的心情來演唱歌曲？

　　如何表達歌曲的意境？（當你悄悄地做了一件好事，你的心情如何，是想讓大家都知道，還是把它默默地放在心里？）

　　如何表達內(nèi)心的自豪感？（要用情、內(nèi)心的情感演唱，唱得要內(nèi)在，發(fā)自內(nèi)心的。情感在你的聲音里表現(xiàn)出來，而不是臉上）

　　【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生情感，更好地演唱表現(xiàn)歌曲。

　　五、演唱形式

　　你們唱得真不錯，非常的投入，我們這么唱是不是太單調(diào)了，可不可以變化一種形式？（分角色--獨白--布谷鳥--小朋友）

　　【設(shè)計意圖】通過變化不同的形式來表現(xiàn)歌曲，加深學(xué)生對歌曲的理解與再創(chuàng)造。

　　六、簡介詞曲作者

　　管樺：作家、著名的兒童歌詞作家。為我們少年兒童創(chuàng)作很多歌詞如《聽媽媽講那過去的事情》、《我們的田野》、《快樂的節(jié)日》、《綠色的祖國》等等。

　　張文綱：作曲家。為我們少年兒童創(chuàng)作了許多優(yōu)美動聽的歌曲如《哈巴狗》、《我們的田野》、《少年先鋒之歌》、《我們快樂地歌唱》、《少先隊植樹歌》等等。

　　這些歌曲都是他們在20世紀50年代譜寫的歌曲，他們的歌曲影響了一代人的成長，你們的爸爸、媽媽都是唱著他們的歌唱長大的。有一首歌曲令我至今難忘，它優(yōu)美的旋律經(jīng)�？M繞在我的耳邊，讓我想起童年的生活，那就是《我們的田野》（出示課件）

　　教師自彈自唱：《我們的田野》

　　【設(shè)計意圖】了解認識老一代為兒童歌曲創(chuàng)作做出突出貢獻的藝術(shù)家們。

　　七、小結(jié)

　　歌曲是由詞、曲作者創(chuàng)作的（稱為“一度創(chuàng)作”），它那優(yōu)美的旋律和那感人的、富有詩意的歌詞是通過演唱者的聲音和情感來表現(xiàn)的（這也稱為“二度創(chuàng)作”），我們要把歌曲唱得很美、感動自己和他人，首先要正確的演唱歌曲，如節(jié)奏的準確、旋律的音高等等；其次又有正確的歌唱方法，優(yōu)美流暢的聲音；最重要的是要有感情的、用心的、內(nèi)在的表現(xiàn)歌曲。

　　課后反思：

　　通過《向日葵》的教學(xué)，體會頗深，在今后的教學(xué)中要更好的注意以下一些問題：

　　1.重視音樂教學(xué)中聲樂輔導(dǎo)的意義和作用。克服以往音樂課教學(xué)中，教學(xué)就是學(xué)歌，學(xué)生會唱了就是目的，這種以會唱歌為唯一目的的教學(xué)現(xiàn)象的存在大大減弱了音樂教育的意義和作用。讓學(xué)生掌握一些歌唱方法，有情感的唱好歌曲是音樂教師的職則，終生努力的方向。

　　2. 認真?zhèn)湔n、深入挖掘教材的內(nèi)涵，更充實更好地理解教材、把握教材。更完美地完成教學(xué)任務(wù)。

　　3.本課教學(xué)我沒想的太多，只認為音樂教學(xué)就應(yīng)實實在在的讓學(xué)生學(xué)到一些知識、技能并在學(xué)習(xí)中得到愉悅的情感體驗，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

小學(xué)音樂課教案8

　　《鐘聲叮叮當》：即興表演豐滿了悅耳的鐘聲效果，猶如交織成一曲美妙動聽的“鐘聲交響曲”，小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞樂曲《維也納的音樂鐘》

　　2、欣賞樂曲《靈隱鐘聲》

　　3、編創(chuàng)與活動：用1、2、3、5、6六個音編自己的歌

　　4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏自己的歌教學(xué)目標：

　　一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《維也納的音樂鐘》，感受樂曲夸張而富于童話色彩，又有輕松和滑稽氣氛，深受人們的喜愛

　　二、引導(dǎo)學(xué)生聆聽電子琴獨奏曲《靈隱鐘聲》?感受形象鮮明的電子琴獨奏曲。作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，并能參與進行即興表演。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用1、2、3、5、6六個音編自己的歌、與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。

　　四、通過樂器演奏自己的歌，增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

　　3：器樂小練習(xí)。（結(jié)合學(xué)唱歌曲進行練習(xí)）

　　二、新課學(xué)習(xí)：

　　1：欣賞樂曲《維也納的音樂鐘》

　　1）初聽，（完整聽全曲）（提示學(xué)生隨樂曲輕輕拍手）。

　　2）談?wù)勊爟?nèi)容；介紹《維也納的音樂鐘》設(shè)問：你能否聽到鐘擺的滴答聲？學(xué)生討論：出示：ⅰ5 3 5 ⅰ 0 5 │ⅰ5 3 5 ⅰ│唱一唱主題曲調(diào)設(shè)問：A、主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？ B、你能想象宮里的情景嗎？

　　3）復(fù)聽全曲，師生交流

　　4）復(fù)聽：結(jié)合音樂情緒自由地隨音樂即興律動。每當主題曲調(diào)出現(xiàn)時，邊哼唱，賓合著音樂拍手或做動作

　　2：聆聽《靈隱鐘聲》

　　1）導(dǎo)入：你們?nèi)ミ^寺廟嗎？（學(xué)生說說廟里的情景）師：你們聽到過廟里的鐘聲嗎？請你用聲音模仿一下（學(xué)生自由模仿）介紹杭州靈隱寺

　　2）放錄音，學(xué)生聽引子部分——鐘聲（師：這是真的寺廟里的鐘聲嗎？）學(xué)生討論

　　3）看書上譜例學(xué)生哼唱（再次聆聽樂曲主題音樂，學(xué)生邊看譜例邊聽邊哼唱，邊思考聽了這曲調(diào)，想象這是哪里的場景？師：在寺廟里除了聽到鐘聲，還有什么聲音？你覺得如何加上木魚伴奏呢？練習(xí)用彈舌模仿木魚聲（隨音樂用彈舌模仿木魚聲為樂曲伴奏）

　　4）欣賞全曲，學(xué)生自由用動作表示自己對音樂的理解

　　5）小結(jié)：這是中國佛教音樂中的鐘聲，很有特征，特別是除夕和新春第一天的鐘聲，有很多人前往聆聽

　　3：用1、2、3、5、6六個音編自己的歌出示：3/4 Χ — X│X — X│X X X│X— 0║學(xué)生拍打節(jié)奏學(xué)生分組試編——展示——修改——唱——用豎笛演奏（加即興表演）

　　課堂小結(jié)：

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》

　　2、表演歌曲《美麗的黃昏》

　　3、音樂唱名學(xué)習(xí)。唱準

　　4、7、1音高，并進行實踐創(chuàng)作活動

　　5、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

　　教學(xué)目標：

　　一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》，引導(dǎo)學(xué)生認真仔細地聆聽音樂作品，有感情地唱好《美麗的黃昏》。要求學(xué)生用親切、跳躍的.聲音演唱歌曲；引導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲優(yōu)美抒情的三拍子旋律。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動作進行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，

　　三、復(fù)習(xí)七個唱名，唱準 4、7、1音高，并進行實踐創(chuàng)作活動，能用七個唱名組成簡單旋律。

　　四、通過樂器學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生演奏能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2：復(fù)習(xí)《鐘聲叮叮當》分聲部唱一唱——二聲部合唱

　　3：器樂小練習(xí)。（結(jié)合學(xué)唱歌曲進行練習(xí)）

　　二、新課學(xué)習(xí)：表演《美麗黃昏》

　　1、導(dǎo)入：黃昏的晚霞美嗎？請小朋友聽一聽音樂是怎樣來表現(xiàn)的呢？

　　2、聽錄音——學(xué)生談感受——聽音樂，學(xué)生說說是幾拍子的？——放音樂——學(xué)生試拍——師生隨著音樂一起拍打

　　3、引導(dǎo)學(xué)生用動作即興表演（放音樂，學(xué)生自由做動作）

　　4、跟著錄音輕唱（連唱，注意及時、敏捷地換氣——能夠不同的速度演唱這首歌；）

　　5、說說表現(xiàn)的意境和情緒有什么不同？（分組討論）速度表達的情緒稍快輕松、愉快中速寧靜、美妙稍慢低沉、壓抑

　　6、輪唱（聆聽錄音學(xué)生感受——將學(xué)生分成二組，甲組先開始唱，唱至2時，乙組從頭開始唱——教師指揮，學(xué)生輕唱，要求學(xué)生既能聽到自己的聲部又能聽到另外一個聲部的歌聲——為三個樂句分別想一個簡單的動作，邊唱邊做——有感情地進行三部輪唱，注意三拍子的韻律）

　　7、學(xué)唱歌譜——學(xué)生用豎笛演奏A、重點唱一唱第一樂句前六小節(jié)，并畫圖形譜1）學(xué)生畫出第二樂句的圖形譜2）連起來唱——進行輪唱

　　8、選擇三角鐵、串鈴、小鼓、雙響筒在“叮咚”處伴奏分組嘗試——分組展示——學(xué)生評價用豎笛和三角鐵伴奏，學(xué)生自由表演。

小學(xué)音樂課教案9

　　教學(xué)目的：

　　使學(xué)生感受熱烈、的音樂情緒

　　教學(xué)重點：

　　用歡快的聲音演唱歌曲

　　教學(xué)難點：

　　切分節(jié)奏的時值

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)：師生問好

　　二、發(fā)聲訓(xùn)練：開口音阿

　　三、復(fù)習(xí)歌曲《鈴蘭》

　　四、導(dǎo)入：

　�。ǔ鍪緬靾D）同學(xué)們看這是誰？（看圖中的一個人物，找同學(xué)回答能說出是八路軍）

　　這又是誰？（在出示圖中的另一個人物，找同學(xué)說出是老百姓）

　　你們知道他們之間發(fā)生了什么事情么？請你欣賞過歌舞后告訴我。（聽范唱，懸梁名舞蹈好的同學(xué)到前面跳舞）

　　師：“春節(jié)到了，老百姓吧自家的`豬羊送給情人八路軍，體現(xiàn)了群眾擁護八路軍，軍民一家的魚水情，這首歌和歌曲《鈴蘭》給你的感受一樣嗎？這首歌給你的感受是什么樣的（歡快、熱烈）

　　今天我們就來學(xué)習(xí)這首愉快、熱烈的陜北民歌《擁護八路軍》”

　　五、新課

　　1、節(jié)奏練習(xí)：

　�。▽⒌谝痪涔�(jié)奏謝在投影板上，讓學(xué)生畫拍練習(xí)熟讀，在將第二句歌詞填到節(jié)奏里畫拍讀。）

　　2、視唱練習(xí)：

　　（出示第二句樂句，先齊讀譜，再隨琴唱。）

　　3、學(xué)習(xí)歌曲旋律：

　　a、齊讀歌譜

　　b、跟琴劃拍視唱

　　c、學(xué)生完整隨琴視唱

　�。ǔ鍪厩蟹止�(jié)奏）師：“這是切分節(jié)奏，請你在書上找一找共有幾處�！闭覍W(xué)生回答3處。師：“歌中多出永了切分節(jié)奏來表現(xiàn)熱烈的場面，你在以后的創(chuàng)作中寫熱烈的場面時可以用這一節(jié)奏來表現(xiàn)�！�

　　4、學(xué)習(xí)歌詞：

　　a、讓學(xué)生自由快速讀一邊歌詞

　　b、學(xué)生劃拍齊讀

　　c、輕聲劃拍填詞唱

　　5、理解歌曲：讓學(xué)生用自己的話說出歌曲表現(xiàn)了什么，應(yīng)用什么樣的聲音歌唱。

　　師：“請你用歡快的聲音演唱”

　　6、練習(xí)演唱

　　六、總結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《擁護八路軍》，了解了熱烈氣氛可以用切分節(jié)奏來表現(xiàn)

小學(xué)音樂課教案10

　　新課堂強調(diào)：教學(xué)是教與學(xué)的交流、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

　　在人教版義務(wù)教育課程標準音樂實驗教材第五冊第三課表演《原諒我》時，設(shè)置幾個場景來創(chuàng)造平等交流的精彩課堂。

　　場景一：創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍

　　聽音樂做游戲《找朋友》，找找找呀找，找到一個好朋友……

　　評析與反思：讓學(xué)生走進音樂，讓音樂走入學(xué)生生活，為學(xué)生營造視覺美、聽覺美、肢體美。一分鐘的組織教學(xué)在整個教學(xué)過程中起著舉足輕重的作用，他是教師與學(xué)生情感交流和溝通的最佳時機，用律動代替了傳統(tǒng)的師生對唱問好歌，教師主動親近學(xué)生，在創(chuàng)設(shè)平等和諧的教學(xué)氛圍的同時，拉近了師生之間的距離。

　　場景二：以生活創(chuàng)設(shè)情景

　　我們生活在一個大家庭，都有自己的好朋友，但朋友之間也有鬧別扭的時候，你看有一隊好朋友→鬧別扭→后悔→原諒我……（邊講邊在黑板上出示教具）根據(jù)這一主線創(chuàng)編故事。創(chuàng)編后老師做旁白，并音樂伴奏。請同學(xué)表演情景劇。

　　評析與反思：音樂來自生活，生活中離不開音樂。創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景，為學(xué)生提供充分表現(xiàn)的空間，大膽地展示自己對生活的'熱愛，對音樂的理解。

　　場景三：心與心的交流

　　我們生活在一個集體中，有時難免會犯這樣、那樣的錯誤。有時老師脾氣不好，愛發(fā)火，請同學(xué)們原諒我。你們也大膽地說說自己有那些缺點、錯誤？我們認識到錯誤，才能改正錯誤，成為更優(yōu)秀的學(xué)生。

　　生1：我上課愛說話。

　　生2：我有時太馬虎。

　　生3：我上課小動作太多。

　　生4：我有時愛打架�！�

　　聽老師是這樣說的：

　�、OⅩ。ⅩⅩⅩⅩ∣Ⅹ—

　　原諒我以往一點錯

　　請學(xué)生按這種節(jié)奏來說說自己的錯，注意語氣，“我”要重一點、稍長一點。

　　評析與反思：首先體現(xiàn)教師角色的改變，在課堂中教師向?qū)W生承認自己的錯誤，在以前是沒有的。由于教師創(chuàng)設(shè)情景，于是課堂上展開了生生間、師生間平等交流、互相認錯的場面。充分體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系，學(xué)生在課堂開展了自我批評，也把歌詞創(chuàng)編完成了，這樣即解決附點節(jié)奏的難點又增強了對歌詞了理解，突破了歌曲難點。

　　場景四：通過音樂游戲、歌表演，把握情緒培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

　　1、歌聲來告訴大家，向你的好朋友說一說，帶著怎樣的情緒來唱？（慚愧、內(nèi)疚、高興）找一句來表現(xiàn)，提高討論、表現(xiàn)、評價，學(xué)生自己得出結(jié)論。一、二句真實地表達孩子認錯時的謙虛的心情。第三句把懇求原諒的迫切心情推向^***。第四句表現(xiàn)孩子改正缺點，承認錯誤以后舒暢快活的心情。

　　2、音樂游戲：我是小小演奏家。

　　輕輕的模仿鼓的節(jié)奏：Ⅹ00∣Ⅹ00∣注意傾聽強拍的位置，解決歌曲難點，弱起進入。

　　我們就一面鼓，從身邊找一找哪些東西發(fā)出的聲音象鼓。（門、凳子、跺腳等）用各自喜歡的方式伴奏。

　　3、碰鈴Ⅹ－Ⅹ∣Ⅹ－Ⅹ∣

　　用手拍拍是怎樣拍打的，生活中哪些物品發(fā)出的聲音像碰鈴（小勺、小盤子、鑰匙等）……

　　4、和同學(xué)分享一下你的成功（樂器交換）

　　5、表演與創(chuàng)造

　　我們已經(jīng)會唱、會用打擊樂器伴奏這首好聽的歌曲了，接下來就讓我們一起來表演吧。請同學(xué)們根據(jù)歌詞內(nèi)容自己動腦筋創(chuàng)編動作，可分組討論以小組為單位進行表演，也可以找你愿意合作的伙伴兩人一組進行表演……自由排練時間已到，讓我們“精彩十分鐘”的小舞臺上各顯神通！

　　最后根據(jù)自己創(chuàng)編的歌詞像你好朋友傾訴，有二人→四人→八人→……全班同學(xué)都一起唱起來，跳起來。

　　評析與反思：

　　課改的重點之一在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，也就是說要注重個性的發(fā)展。我在設(shè)計音樂游戲與歌表演時充分尊重學(xué)生的個性創(chuàng)造，給予學(xué)生自由發(fā)揮的田地。讓學(xué)生親自試一試，由他自己決定用哪一中打擊樂器為歌曲伴奏，其他同學(xué)可用身體各部分動作參與節(jié)奏的表現(xiàn)，可以用生活用品伴奏。帶著內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴自己的“一點錯”表達對同學(xué)的信任，希望達到同伴的“原諒”，是伙伴的友誼更進一層，讓音樂更貼近學(xué)生生活。教師為學(xué)生提供探索、思考的空間，學(xué)生提高觀察、思考、嘗試引導(dǎo)學(xué)生自己尋找解決問題的辦法，在創(chuàng)造性活動中自然地學(xué)會知識與技能。至于效果如何，演奏完后大家比較評價。只有這樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、體現(xiàn)課堂上學(xué)生的主體地位。課堂上與學(xué)生進行心與心的交流，才會生成精彩的音樂課堂。

小學(xué)音樂課教案11

　　教學(xué)目標：

　　1.能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱《中國少年先鋒隊隊歌》

　　2.主動參與音樂活動，并能與他人合作創(chuàng)造性地利用身邊的物體進行表演。

　　3.感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發(fā)愛國主義情感和建設(shè)祖國的責任感。

　　重點、難點：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

　　2.激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動參與音樂實踐活動。

　　1.如何引導(dǎo)學(xué)生精神飽滿地演唱歌曲，并能唱出力度的變化和旋律的起伏。

　　2.在音樂活動中，引導(dǎo)學(xué)生準確把握節(jié)奏、速度進行表演。

　　教學(xué)準備：多媒體、課件、錄像資料、光盤、電子琴、隊旗、幻燈機、小镲、大鼓等打擊樂器。

　　教學(xué)過程：

　　一、唱歌《中國少年先鋒隊隊歌》

　　(聽<軍歌>踏步走進教室)復(fù)習(xí)《中華人民共和國國歌》

　　1.導(dǎo)入：作為中國人我們都會唱本國的國歌了，那同學(xué)們現(xiàn)在都是少先隊員了，你們會不會唱我們的隊歌——《中國少年先鋒隊隊歌》呀?請會唱的同學(xué)跟錄音一起唱一唱。

　　2.聽歌曲錄音。教師：請同學(xué)們仔細聽一聽合唱團的小朋友是怎樣唱的?歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒?唱出了那些內(nèi)容?

　　3.再聽錄音。請學(xué)生談?wù)劯枨袑ι傧汝爢T提出了那些要求。

　　4.出示歌詞，讓學(xué)生看著歌詞再心里默唱。師：作為一名少先隊員，應(yīng)當準確地唱好《中國少年先鋒隊隊歌》。這首歌曲是曲作家寄明、詞作家周郁輝1962年為電影《英雄小八路》創(chuàng)作的主題歌,原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》1978年10月中國共產(chǎn)主義青年團第十屆中央委員會第一次會議決定將此歌定為中國少年先鋒隊隊歌。請同學(xué)們欣賞電影《英雄小八路》片段。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　5.再聽歌曲錄音。組織學(xué)生邊聽邊隨著節(jié)拍踏步。師：作為少先隊員，我們一定很自豪，就讓我們隨著這堅定有力的歌曲踏起步來，展示我們的風(fēng)采吧!

　　6.多次聆聽歌曲錄音。組織學(xué)生邊聽邊隨歌曲節(jié)奏進行對列變化創(chuàng)編。

　　7.分組展示。

　　8.師電子琴伴奏，有感情地慢速范唱，引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱。

　　9.生跟琴輕聲唱歌譜，對唱得不準確的地方，如音準、節(jié)奏、速度、聲音等，予以糾正。

　　10.歌曲處理。提醒學(xué)生注意演唱時要以情帶聲，第一樂段前兩句要唱得飽滿，咬字要果斷，唱出少先隊員蓬勃向上的氣質(zhì)和自豪感;后兩句要唱得抒情親切，唱出對祖國、對人民、對紅領(lǐng)巾的熱愛之情;第二樂段前四個小短句，要抓住xx的`節(jié)奏特點，演唱時情緒飽滿，鏗鏘有力;“向著勝利勇敢前進”三次重復(fù)要分清層次，層層遞進，突出附點音符的重音，掌握好xx節(jié)奏，要唱出少先隊員的剛毅信念;最后一句，音樂處理時速度可稍慢一些，注意“接班”二字要頓開，“人”要唱滿四拍在結(jié)束，這樣才能將少先隊員的光榮感和自豪感充分表現(xiàn)出來。

　　11.師：《中國少年先鋒隊隊歌》是少先隊的象征，我們不僅要唱好隊歌，熱愛隊歌，更要像歌中唱的那樣，“不怕困難，不怕敵人，頑強學(xué)習(xí)，堅決斗爭。向著勝利勇敢前進”，做共產(chǎn)主義接班人。下面，就讓我們帶著這種精神，聲情并茂地再次演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

　　12.作業(yè)：課下背唱歌曲。

　　一、音樂活動“我們的隊會”。

　　1.導(dǎo)入：請同學(xué)們先看一段鼓號隊表演錄像。

　　師：同學(xué)們，他們是不是特別神氣呀?今天，我們也像他們一樣做一名小隊員來表演，好不好?

　　2.將學(xué)生分成四組：老師來彈琴、小镲組拍手、小軍鼓組拍腿、大鼓組跺腳，提示學(xué)生：空拍的地方一定要空夠拍，速度要慢，不要搶拍。

　　3.啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地利用身邊的物體或自制樂器進行表演。

　　三、在全體學(xué)生齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》歌聲中結(jié)束本課。

　　四、課堂反思

小學(xué)音樂課教案12

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《金鈴鐺》，體會二聲部唱法。

　　教學(xué)目標：1、在學(xué)唱《金鈴鐺》歌曲中，感受秋天豐收的喜悅，及合作的快樂。

　　2、能運用手勢唱好簡單的二聲部發(fā)聲練習(xí)，體會二聲部合唱的和諧。

　　3、能用自然流暢的聲音，歡快的情緒演唱《金鈴鐺》。教學(xué)重點：能用自然流暢的聲音，歡快的情緒演唱《金鈴鐺》。教學(xué)難點：能用和諧，均衡的聲音演唱二聲部合唱部分。教學(xué)方法：模

　　仿法、引導(dǎo)法、音樂欣賞法、創(chuàng)作教學(xué)法

　　教學(xué)用具：多媒體教學(xué)設(shè)備，電鋼琴，打擊樂器

　　教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入

　　邊拍手邊聆聽《豐收之歌》拍節(jié)奏跟隨音樂，師播放秋天豐收時的美景圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　二、聽賞《豐收之歌》

　　1、隨音樂小聲哼唱。

　　2、出示打擊樂器，用打擊樂器給《豐收之歌》進行伴奏。

　　A、出示碰鈴，教師敲擊碰鈴，學(xué)生邊拍邊念2/4�！獆叮—|

　　B、出示鈴鼓，師敲擊鈴鼓，師邊拍手邊念2/4咚鈴|咚鈴

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、師：看叔叔阿姨們正在果園里忙大豐收，在果園里，你們看到了什么？

　　生：有音符的蘋果！

　　2、這些果子有不同的音符，誰能摘下音符的果子，并結(jié)合手勢唱一唱。

　　3、分組演唱高聲部（蘋果音符）和低聲部（梨子音符）。1=A3/4

　　一聲部3——|1——|2——|6——|

　　二聲部01—|06—|06—|03—|

　　4、這些樹上的果子，就像金鈴鐺一樣發(fā)出了悅耳的'聲音，讓我們來聽聽吧。

　�。úシ鸥枨督疴忚K》）

　　5、師：秋風(fēng)吹進果園，搖的樹發(fā)出了什么聲音？

　　6、低聲部跟琴唱，高聲部做科爾文手勢。

　　7、高聲部跟琴唱，低聲部做科爾文手勢。

　　8、跟音樂伴奏唱（師唱歌詞部分，生唱襯詞部分）

　　9、生完整演唱二聲部歌曲《金鈴鐺》

　　四、創(chuàng)編拓展

　　1、聽一聽，生仔細聆聽《摘果子》并看樂譜，找出樂曲中出現(xiàn)最多次數(shù)的節(jié)奏型。

　　2、找一找，生答

　　3、練一練。

　　4、編一編，出示水果圖示，按上面的節(jié)奏，看圖編詞。

　　5、比一比，哪一組編的又快又好。

　　五、課堂總結(jié)

　　今天，我們一起走過秋天，感受秋天，你們想用什么顏色描繪秋天呢？讓我們踏著金色的秋天，結(jié)束今天的課，隨音樂下課。

小學(xué)音樂課教案13

　　教學(xué)內(nèi)容：唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》

　　教學(xué)目標：

　　1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點。

　　2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

　　3、了解壯族的風(fēng)俗歌會“歌圩”。

　　4、教育學(xué)生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強民族意識。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點。

　　2、歌中一字多音唱詞的準確、優(yōu)美、委婉。

　　教具準備：光盤、歌片、錄音機、卡片（節(jié)奏火車、歌圩）、視唱卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：教師放《小螺號》音樂，師生律動表演進教室，相互問好。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣

　　1、師：俗話說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個山清水秀，風(fēng)景迷人的地方。對吧？

　　生：對。

　　師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？

　　生：劉三姐。

　　2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

　　3、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的場面。

　　師：請同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式？

　　什么水面翻筋斗？鴨子水面翻筋斗，

　　什么水面起高樓？大船水面起高樓，

　　什么水面撐陽傘？荷葉水面撐陽傘，

　　什么水面共白頭？鴛鴦水面共白頭。

　　什么結(jié)果抱娘頸？木瓜結(jié)果抱娘頸，

　　什么結(jié)果一條心？香蕉結(jié)果一條心，

　　什么結(jié)果包梳子？柚子結(jié)果包梳子，

　　什么結(jié)果披魚鱗？菠蘿結(jié)果披魚鱗。

　　什么有嘴不講話？菩薩有嘴不講話，

　　什么無嘴鬧喳喳？銅鑼無嘴鬧喳喳，

　　什么有腳不走路？財主有腳不走路，

　　什么無腳走天下？銅錢無腳走天下。

　　師：從影片中我們可以看出劉三姐……。

　　生：聰明，有智慧。

　　師：是的，所有的問題劉三姐都是毫不猶豫、對答如流。那么，片中采用什么演唱形式？

　　生：對唱。

　　師：很好，什么是對唱？

　　生：對唱就是一問一答的演唱形式。（師表揚）

　　4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。

　　但是，當時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行了斗爭。老師也給你們準備了一個片斷，大家一起觀賞。

　　5、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行斗爭的片斷。

　　什么生來頭戴冠？中了狀元頭戴冠，

　　大紅錦袍身上穿。大紅錦袍身上穿。

　　什么生來肚皮大？莫公享福肚皮大，

　　手腳不分背朝天。見了皇上背朝天。

　　丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀！

　　6、師：同學(xué)們都笑了，這段對歌的情緒怎樣？

　　生：風(fēng)趣、幽默的，機智地罵了財主。

　　生：滑稽的。

　　師：很好，這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面，他們是秀才嗎？

　　生：不是，是蠢才。

　　師：是的，是蠢才。知識來源于生活，他們死讀書本，沒有生活知識，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財主。生：財主為什么不讓老百姓唱歌？

　　師：這要從故事的開頭說起：

　　廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老漁夫救起收留。三姐的哥哥劉二沿江尋找，好不容易才找到她。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起，靠采茶、打獵為生。惡霸地主莫懷仁企圖霸占茶山，他禁止姑娘們上山采茶，還妄想禁歌。三姐提出和莫懷仁對歌，如他能取勝，就可以禁歌。莫懷仁為贏得勝利，以重金請來三名秀才來對歌。結(jié)果大家也看到了，聰明的劉三姐憑自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪。同學(xué)們，莫懷仁能善罷甘休嗎？

　　生：不能。

　　師：是的，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進行威逼利誘，三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達了內(nèi)心的情感，遷居到新的地方，開始了新的生活。

　　師：故事講完了，老師要問你們，劉三姐是哪個民族的？

　　生：廣西壯族的。

　　師：很好。

　　三、學(xué)唱歌曲：

　　1、導(dǎo)入：

　　師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，你們想不想唱一唱？

　　生：想。

　　2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）

　　師：我們一起聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒？

　　生：（聽錄音）。

　　師：誰來說說歌曲的速度和情緒？

　　生：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地。

　　生：委婉動聽地。

　　生：甜美柔和地。

　　師：你們說的都非常正確，這首歌曲由我國作曲家雷振邦，根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的，《劉三姐》影片一上映，這首歌象插上了翅膀，立即傳遍祖國的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。

　　3、再聽，輕聲隨唱：

　　師：我們再來聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同？感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的？

　　生：（聽后回答）以前一首歌中只有一個拍號，而這首歌中有兩種拍號。師：你觀察得非常仔細，（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子” 。

　　生：（齊說）變換拍子。

　　師：感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的？

　　生：老師，這首歌中的“哎”特別長。

　　師：很好，這首歌的特點就是一字多音，旋律起伏，這也是難點之處。

　　4、難點解決：（1、2、3、4、依次出示）

　　師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進入“節(jié)奏城”，把這些難點一一解決了。

　　1）師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強拍。

　　生：（略）

　　師：唱時注意附點的韻味。

　　生：（視唱）

　　2）師：（出示卡片）歌中還有一處“哎”，老師也把它提出來，大家對照一下，有何不同？

　　生：旋律一樣，節(jié)奏變化。

　　師：很好，大家劃拍唱一唱。

　　生：（略，并把歌曲的第一樂句完整唱一遍）

　　師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。

　　3）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來了。生：（劃拍視唱）。

　　師：結(jié)束處的“彎又多”前面加上“羅”在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。

　　生：（略）

　　5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）

　　師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。

　　生：隨錄音演唱歌曲。

　　6、視唱曲譜：

　　1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強拍。

　　2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）

　　7、唱詞，歌曲處理：

　　1）教師彈琴，學(xué)生演唱。

　　2）歌詞分析：師：現(xiàn)在我們來看歌詞：前兩句可看出：老百姓愛唱山歌，隨口就唱，漫山遍野有唱就有對的'，“歌海”嘛。后兩句：山歌都是從老百姓心底流淌出來的，多得象春江水數(shù)不清�！盀╇U”實際是暗喻，比喻當時的惡霸勢力，江水遇到礁石總會流淌過去，在這里指劉三姐與眾鄉(xiāng)親一定能戰(zhàn)勝惡霸勢力，這兩句應(yīng)自豪地演唱。明白了嗎？

　　生：明白了。

　　8、有感情地演唱歌曲。

　　師：現(xiàn)在你們把自己當成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。

　　生：（隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。

　　9、設(shè)計演唱形式：

　　師：唱得非常好，但老師聽了，感覺還不解渴，我們剛才的演唱形式是……。

　　生：齊唱。

　　師：我們能否變換一下演唱方法？小組討論一下，設(shè)計成什么形式。

　　生：討論并演唱：

　　1）男女生接力唱，最后一個“羅灣又多”齊唱。

　　2）領(lǐng)唱與齊唱。

　　3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。

　　師：（鼓掌）你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林——劉三姐的故鄉(xiāng)。

　　四、知識拓展

　　壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”簡介：

　　師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動，（出示卡片）最的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會“歌圩”。大家齊讀……。

　　生：（齊讀）壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”。

　　師：“圩”是“集會”的意思；“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會。你們想不想了解有關(guān)方面的知識？

　　生：想。

　　師：下面老師請幾位同學(xué)給大家介紹一下，大家邊聽，邊觀看老師給大家搜集的圖片——壯鄉(xiāng)風(fēng)情（大屏幕）。

　　生1：壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌�！敝Q，男女老幼都用唱山歌來表達情意�！案枸住笔菈炎鍤v史悠久的風(fēng)俗歌會。

　　生2：“歌圩”活動，有著許多動人的傳說。其中比較流行的是“賽歌選婿”的故事。傳說在以前有位壯族老歌手的閨女長得十分美麗，又很會唱山歌，老人希望挑選一位歌才出眾的青年為婿。各地青年歌手紛紛趕來，賽歌求婚，從此就形成了定期的賽歌集會。生

　　3：歌圩，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動，也是男女青年進行社交的場所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”，意為“出野外玩�！薄Ｓ捎谶@種活動互相酬唱，彼此對歌，所以古代人稱之為“墩圩”。

　　生4：據(jù)古代文獻的記載，歌圩早在宋代就已經(jīng)流行，到了明代歌圩又有了發(fā)展，并定期在固定地點舉行。壯族歌圩有大有小，各地不一。不過，農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺、拋彩球、擇佳偶，別有風(fēng)情。生5：在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，尋找別村的青年，集體對唱山歌。通常由男青年主動先唱“游覽歌”，觀察物色對手；遇有比較合適的對象，便唱“見面歌”和“邀請歌”；得到女方答應(yīng)，就唱“詢問歌”；彼此互相了解，便唱“愛慕歌”；分別時則唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱，比喻貼切，親切感人，青年男女經(jīng)過對歌后接觸，建立一定感情，相約下次歌圩再會。

　　生6：歌圩上，除對歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。

　　師：因為時間的關(guān)系，我們就介紹到這里，同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料，下課再交流。

　　五、課堂小結(jié)

　　師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲……

　　生：《唱山歌》。

　　師：還簡單了解了壯族風(fēng)俗歌會……

　　生：“歌圩”。

　　師：大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。

　　生：隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱（領(lǐng)唱與齊唱）。五、板書設(shè)計：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地、委婉動聽地、甜美柔和地。

小學(xué)音樂課教案14

　　一、點名游戲：

　　球?qū)殞氄遗笥?/p>

　　活動目標：

　　1、寶寶愿意開口說話，會說“大家好”或說出自己的名字。

　　2、體驗相互間的友好情感。

　　二、快樂寶寶：

　　音樂游戲《小魚游》

　　活動目標：

　　1、感受歌曲的活潑、歡快，體驗小魚的快樂情趣。

　　2、激發(fā)寶寶對音樂活動的`興趣，愿意跟著老師一起聽音樂做游戲。

　　三、聰明寶寶：

　　玩彈珠

　　活動目標：

　　鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培養(yǎng)寶寶做事的耐心。

　　四、勇敢寶寶：

　　套圈

　　活動目標：

　　1、通過走斜坡增加寶寶行走時下肢各關(guān)節(jié)屈曲的角度，發(fā)展寶寶的平衡能力。

　　2、培養(yǎng)寶寶不怕困難、勇敢拼搏的良好品質(zhì)。

　　五、健康寶寶：

　　育兒資訊《開發(fā)幼兒智力從培養(yǎng)幼兒興趣開始》

　　早教，對于孩子以后成長的重要性，相信很多家長都知道了，怎么去培養(yǎng)可能都各有千秋。早期教育對于開發(fā)幼兒的智力是有至關(guān)重要的作用的，下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶也可以聰明過人。父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說來，一個智力超群的幼兒，常具備有以下6個方面的特別之處：