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(優(yōu))音樂教學(xué)教案15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的音樂教學(xué)教案，歡迎大家分享。
音樂教學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。
2、 在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)多歌曲的情感。
3、 初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
4、 嘗試根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞。
5、 愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
6、 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個(gè)活動(dòng)的情符。了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，知道報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。圖4、小魚在做夢(mèng)，夢(mèng)中媽媽在親小魚)課件中設(shè)置歌曲錄音。
2、電腦、大電視機(jī)，錄音磁帶《小魚的夢(mèng)》，空白磁帶，錄音機(jī)，話筒，歌曲伴奏帶。
3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個(gè)，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等。
4、布置一個(gè)美麗的池塘。
活動(dòng)過程：
一)幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場地。
二)欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
1、 聽錄音感知音樂性質(zhì)。
提問：這首曲子是幾拍子?聽了這首樂曲你有什么感受?
2、 演示課件，理解歌詞內(nèi)容。
1) 教師邊操作課件邊將故事：
圖1、在一個(gè)美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。
圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。
圖3、風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。
圖4、小魚甜甜的睡著了，夢(mèng)中看見了媽媽在親吻他。
2) 請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢(mèng)見了什么?它為什么會(huì)做這么美的.夢(mèng)?
3、 學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。
1)幼兒扮小魚聽音樂自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢(mèng)等
2) 幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。
3) 幼兒跟唱歌曲1—2遍。
三)進(jìn)一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。
1、 提問：在這么美的夜晚，除了小魚會(huì)做夢(mèng)，還有誰會(huì)做夢(mèng)?
2、 將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。
3、 將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。
4、 讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗(yàn)成功的喜悅。
附：歌曲
小魚的夢(mèng)
3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —
魚兒 玩 呀 玩了一天 水 池塘媽媽懷里 睡
3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —
天上星 星 星星落下 來 為他 蓋床 珍珠 被
5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —
唔 … … 唔 … … 風(fēng)兒 唱 著 搖籃 曲
5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6
輕 輕 吹 呀 慢慢 吹 魚兒 夢(mèng) 中 夢(mèng)中 看見了
5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —
媽媽在親他的 嘴 唔 … … 唔 … …
5 1 2 3 3 3 2
1 —
媽媽 在 等 他的 嘴
反思：
《小魚的夢(mèng)》是一首語言清新優(yōu)美、生動(dòng)活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語言、訓(xùn)練學(xué)生語感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。
1、上課開始，我以談話激趣，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個(gè)字：夢(mèng)，滲透識(shí)字教學(xué);我用親身經(jīng)驗(yàn)說了自己曾做過的一個(gè)夢(mèng)，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多，頓時(shí)話匣子就打開了，學(xué)生都特別感興趣。這在低年級(jí)的課堂上是比較重要的，如此一來，學(xué)生的注意力會(huì)高度集中，學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高。
2、識(shí)字是低年級(jí)學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。
3、堅(jiān)持以讀為本，落實(shí)語感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講，給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對(duì)比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。
4、堅(jiān)持激勵(lì)。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo)，不斷激勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)他們的進(jìn)步，激勵(lì)他們的成長。一句激勵(lì)的語言，一個(gè)激勵(lì)的眼神，都使學(xué)生們興致昂然。
5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會(huì)夢(mèng)見什么?”這一問題時(shí)，播放了《搖籃曲》，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，讓學(xué)生想象，這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生感受到了美，也盡情表達(dá)著美�？梢赃@樣說：“課堂不僅流動(dòng)著美，也流動(dòng)著真情。”
不足之處：
1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清作者的寫作意圖是什么。
2、針對(duì)本篇課文的短小精悍的特點(diǎn)，應(yīng)考慮可否將識(shí)字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時(shí)間調(diào)整一下，讓理解課文、朗讀課文的時(shí)間更多一些。
3、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運(yùn)用課堂40分鐘。
上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實(shí)驗(yàn)教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐眨绾稳ネ诰�，如何去運(yùn)用。
音樂教學(xué)教案2
1、活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲旋律；
�。�2）能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演；
�。�3）體驗(yàn)與朋友和睦相處的快樂。
�。�4）初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
�。�5）能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的.在集體面前演唱。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備
情景表演。
3、活動(dòng)過程
�、駥�(dǎo)入
（1）情景表演"拉拉勾"，引起幼兒興趣。
提問："他們?cè)趺戳耍坷幢硎臼裁匆馑迹?教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道拉拉勾的意思。
�、蛴變旱谝淮尾僮�
�。�2）學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。
提問："歌曲里唱了什么？"教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。
�、蠓窒斫�(jīng)驗(yàn)
�。�3）集體討論，體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂。
提問：
�、�"假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會(huì)怎么樣？"
②"你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱？后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣？這時(shí)應(yīng)該怎樣唱？"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂。
Ⅳ幼兒再次操作
�。�4）幼兒創(chuàng)編，能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
提問："這句歌詞可以用什么動(dòng)作來表示？"。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
�。�5）歌表演：拉拉勾，體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然、生動(dòng)地表情，體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。
4、活動(dòng)延伸
�。�1）表演區(qū)中可提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。
�。�2）日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
5、活動(dòng)資源附：歌曲
教學(xué)反思：
《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個(gè)部分，中間用間奏隔開。這首歌對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據(jù)教學(xué)要求，還要求幼兒結(jié)合動(dòng)作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時(shí)教學(xué)，分別突破重難點(diǎn)。
音樂教學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過有層次的范唱，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樂于參與歌唱活動(dòng)。讓幼兒。通過猜謎的游戲，利用圖譜學(xué)習(xí)歌曲《對(duì)歌》。
2、欣賞歌曲，感受感受壯族人民喜愛的對(duì)歌風(fēng)俗，了解民間對(duì)歌的歌唱形式，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
對(duì)歌的視頻歌曲圖譜。
活動(dòng)過程：
1、教師以猜謎語的形式，讓幼兒熟悉歌詞。教師用猜謎語的.方式，先出謎面，小朋友自由猜謎語。
l)第一遍師唱一一猜測一一驗(yàn)證現(xiàn)在老師帶來了一首歌曲，謎語的謎底就在我的歌曲里。聽一聽，你們剛才對(duì)了沒有。
2)第二遍師唱一一熟悉歌詞。歌曲里是怎樣回答謎底的?
3)第三遍師唱一熟悉歌詞順序。請(qǐng)幼兒將謎底的圖譜與謎面一一對(duì)應(yīng)
4)第四次師唱一一熟悉襯詞。聽聽歌曲里除了有謎語，老師還唱了什么?唱了幾次?在哪里唱的?出示“了了噦”圖譜，)
5)第五次師唱一一驗(yàn)證對(duì)照?qǐng)D譜再次范唱歌醢。
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
l)教師演唱歌詞，幼兒學(xué)唱“了了噦”。
2)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、游戲“對(duì)歌”，感受對(duì)歌的表演形式。這個(gè)歌曲還可以玩一個(gè)好玩的游戲，我請(qǐng)我的朋友來跟我一起玩，看看我們是怎么玩的?
1)教師示范對(duì)歌。
2)介紹對(duì)歌的演唱方式。
我們是一個(gè)人問問題，一個(gè)人再回答他的問題，這種一問一答的演唱形式就叫做對(duì)歌。那我們現(xiàn)在也來玩玩“對(duì)歌”的游戲，好嗎?
3)幼兒進(jìn)行“對(duì)歌”的游戲。
�、俳處焼枺變捍�。
②幼兒問，教師答。
③個(gè)別幼兒問，幼兒答。
4、欣賞視頻，感知對(duì)歌的表演風(fēng)格。
在中國有個(gè)美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請(qǐng)仔細(xì)的欣賞哦
1)通過視頻，介紹對(duì)歌。幼兒模仿視頻，進(jìn)行對(duì)歌比賽，體驗(yàn)對(duì)歌的樂趣
音樂教學(xué)教案4
教學(xué)內(nèi)容：
1．歌曲《新世紀(jì)的新一代》；
2．配樂詩朗誦。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、三角鐵、小鈴鼓。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)歌曲《新世紀(jì)的新一代》，并有感情地演唱，能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏。能夠選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞樵娎收b配樂，并勇敢地即興表演。
教學(xué)過程：
1．播放《新世紀(jì)的新一代》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。
2．學(xué)生討論：對(duì)剛剛聽到的歌曲進(jìn)行初步的分析，例如，歌曲的情緒是什么樣的？歌曲的速度為什么用“中速稍快” 而不用慢速、很慢來表現(xiàn)？歌曲演唱有什么特點(diǎn)？等等。
3．第二遍播放歌曲錄音，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進(jìn)一步感受歌曲的力度、速度、演唱情緒。
4．學(xué)生聽錄音學(xué)唱《新世紀(jì)的新一代》，邊唱邊體會(huì)歌曲的意境。注意輕聲哼唱。
5．請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，找一找、議一議、談一談，簡單分析歌曲的`特點(diǎn)。例如，第一樂段四句節(jié)奏完全相同；歌詞與旋律結(jié)合緊密，一字一音；旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標(biāo)有拍擊節(jié)奏的記號(hào)和“小過門”；第二樂段1—12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的第一、三拍都標(biāo)有“三角鐵”記號(hào)。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有什么變化和特點(diǎn)，這些手段都是為表達(dá)歌曲意境、情感服務(wù)的。
6．在教師的鋼琴伴奏下，進(jìn)一步練唱歌曲，直至熟練演唱。
7．按照教材要求，在拍手處拍擊節(jié)奏，在“三角鐵” 處自選打擊樂器為歌曲伴奏，教師鋼琴伴奏，學(xué)生自信地演唱1～2遍。
8．將學(xué)生分成兩組，比一比哪個(gè)組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。
9．學(xué)生討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？（獨(dú)唱、領(lǐng)唱等）
10．教師可以按照學(xué)生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏。還可由學(xué)生自主設(shè)計(jì)其他方式進(jìn)行表演。
11．以下方法供參考：
�。�1）在拍手處可以邊拍手邊喊：“嗨、嗨”，烘托氣氛。
�。�2）可以根據(jù)歌詞的提示做表演，如走秧歌步，精神飽滿地和著音樂踏步。
�。�3）教師為本課教學(xué)準(zhǔn)備一些渲染氣氛的道具：鑼、鼓、镲、彩綢等，便于學(xué)生邊歌邊舞。
12．學(xué)生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)──配樂詩朗誦。
�。�1）學(xué)生仔細(xì)閱讀教材上的詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌的意境。
�。�2）播放《中學(xué)時(shí)代》《長大后我就成了你》的歌曲錄音，學(xué)生安靜地聆聽，感受作品的情緒。
�。�3）教師再為學(xué)生播放幾段音樂，由學(xué)生自主選擇樂曲給詩歌配樂。
�。�4）教師宣布：小小詩歌朗誦會(huì)現(xiàn)在開始。
（5）學(xué)生自薦、自愿為老師和同學(xué)表演詩朗誦。
�。�6）教學(xué)評(píng)價(jià)：生生互評(píng)、師生共評(píng)。
音樂教學(xué)教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.感受歌曲滑稽、幽默的風(fēng)格，唱準(zhǔn)弱起拍。
2.大膽想象違反常理的、滑稽的事情，仿編歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.襪子一只，音樂《胡說歌》
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：感受歌曲滑稽、幽默的風(fēng)格，唱準(zhǔn)弱起拍。
2.難點(diǎn)：大膽想象違反常理的、滑稽的事情，仿編歌詞。，并表現(xiàn)歌曲的滑稽，幽默。
四、活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)：《顛倒歌》這首歌好笑嗎？還有更好笑的事情呢？我們一起來聽一聽吧。
2.欣賞歌曲，感受歌曲的滑稽可笑。
�。�1）完整傾聽歌曲，初步感受歌曲的滑稽和幽默。
提問：聽了這首歌曲，你有什么感覺，為什么？
�。�2）感受歌詞的韻律。
教師拎著襪子，有節(jié)奏的地念歌詞與幼兒互動(dòng)：“你把襪子穿在耳朵上嗎？”（幼兒說不是）換另一幼兒接著問：“你把襪子穿在耳朵上嗎？”（幼兒說不是）、、、、（引導(dǎo)幼兒感受歌詞的韻律）
（3）再次完整欣賞，肢體律動(dòng)感應(yīng)歌曲的`節(jié)拍。
3.學(xué)唱歌曲
�。�1）教師完整范唱。（體現(xiàn)歌曲的滑稽、幽默）
（2）聽教師完整范唱第二遍。在第三小節(jié)、第四小節(jié)和
第八小節(jié)的休止符處，有節(jié)奏地拍兩下手，加念”不是”
�。�3）用哼唱，跟唱的方法學(xué)唱歌曲。（唱準(zhǔn)弱起拍）
�。�4）鋼琴伴奏，以合唱、小組唱等方式練唱。
4.仿編歌詞，并演唱。
�。�1）編唱不合理的穿戴。
師：把襪子穿在耳朵上是一件很好笑、很滑稽的事，誰能編出更好笑的事？
�。�2）編唱不合理的事情
引導(dǎo)幼兒編唱不合理的事。如：“你把上衣穿在腳上嗎等、、、”
�。�3）請(qǐng)個(gè)別有創(chuàng)意的幼兒邊演唱、編表演。
�。�4）自然結(jié)束。
（本活動(dòng)案例參考教師指導(dǎo)用書）
音樂教學(xué)教案6
《生命之杯》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、聆聽《生命之杯》，能夠用熱烈、富有激情的聲音演唱歌曲的高潮部分，體會(huì)作品的風(fēng)格。
2、能夠參與欣賞、演唱、律動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，感受節(jié)奏、力度等音樂要素讓音樂充滿動(dòng)感的作用。
3、能夠?qū)w育盛會(huì)音樂作品感興趣，并產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和了解的`愿望。重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：積極參與欣賞、演唱等實(shí)踐活動(dòng)感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：探索節(jié)奏、力度之間的關(guān)系。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
播放《生命之杯》片段，用肢體語言帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)音樂。
學(xué)生用肢體語言感受音樂。
�。ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
二、分段欣賞
1、聆聽B段，引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱B段。學(xué)生跟琴演唱旋律。（加入英文歌詞唱一唱）
2、給B段打節(jié)奏。為B段伴奏。
一組XXXXXXXXX,一組加入手勢(shì)，同時(shí)為B段伴奏。
3、播放A段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)奏，通過打節(jié)奏感受音樂。
由關(guān)注節(jié)奏改為：引導(dǎo)學(xué)生從音樂中感受一股強(qiáng)大的推動(dòng)力量，就像用生命去拼搏的大力神杯。
4、間奏、前奏、尾奏這一環(huán)節(jié)刪去
5、關(guān)注力度，完整欣賞AB段。在B段加入手勢(shì)和節(jié)奏。
1）聆聽，關(guān)注演奏樂器。
2）解釋什么是前奏、間奏、尾奏，比較聆聽，他們的演奏樂器。
出示間奏的定義，學(xué)生理解，并根據(jù)間奏的定義說出前奏和尾奏的定義。分別播放前奏音樂、間奏音樂、尾奏音樂，并給出相應(yīng)手勢(shì)，學(xué)生在欣賞整體音樂時(shí)，聽到音樂后做出相應(yīng)的手勢(shì)。
3）出示節(jié)奏，律動(dòng)。
聽前奏音樂，用遞進(jìn)的手勢(shì)體會(huì)前奏音樂的現(xiàn)場效果。
三、完整欣賞
1、把體驗(yàn)過的各種手段參與進(jìn)來。
2、總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。
這一環(huán)節(jié)改為：學(xué)生整體欣賞歌曲，做出相應(yīng)手勢(shì)和律動(dòng)給教師提示，教師板書，而不應(yīng)該是教師給學(xué)生總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。
四、課堂總結(jié)
每一節(jié)的體育盛會(huì)，都有一首充滿激情、富有感染力的主題歌，展示了更快、更高、更強(qiáng)的體育精神，吸引著我們?nèi)ハ矏圻\(yùn)動(dòng)，積極運(yùn)動(dòng)。
音樂教學(xué)教案7
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)上學(xué)期的0 0并與0對(duì)比辨別。
2.能力目標(biāo)：掌握休止符，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編，感受休止符。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，建設(shè)家園的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國。
教學(xué)難點(diǎn)
分別辨認(rèn)0 0
教學(xué)過程
一、導(dǎo)學(xué)案，課前預(yù)習(xí)
1.收集有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片，信息。
2、預(yù)習(xí)0 0，音階。
二、導(dǎo)入新課
1.小魚的家在江河，野花的家在山坡，我們有一個(gè)共同的家——中國。
2.回憶0 0四分休止八分休止符。
3.示范中，學(xué)生根據(jù)拍子拍手(四分休止符)
三、反饋
1.教授歌曲，強(qiáng)調(diào)休止符的唱法，要彈性活潑。
5.對(duì)比帶與不帶休止符的.兩種唱法，并強(qiáng)調(diào)休止符的重要用。
四、展示匯報(bào)，交流成果。
1.用自己的歌聲表達(dá)了愛家鄉(xiāng)的情感。
2.小組比賽交流。
3.教師小結(jié)。
教學(xué)反思
學(xué)生對(duì)四分音符及八分音符掌握較好。
學(xué)生演唱的聲音比較柔和，感情的處理有待加強(qiáng)。
音樂教學(xué)教案8
教學(xué)過程：
一·導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們知道有哪些歌曲是跟季節(jié)有關(guān)系的嗎？
生：《春天在哪里》……等等。(給多點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生思考)
師：今天啊，老師帶來了4首有關(guān)于季節(jié)的歌曲，同學(xué)們來猜一下每首歌的
歌名，看誰猜得又快又準(zhǔn)確。好，準(zhǔn)備好拉，我們來聽第一首。
師：第一首聽完了，有哪位同學(xué)聽出來拉？
生：…………（每播放一首曲子，要給足夠的時(shí)間給學(xué)生思考)
師：同學(xué)們都很不棒，老師提出來的問題能夠積極的回答。這一點(diǎn)很值得表揚(yáng)
哈。沒錯(cuò)，跟季節(jié)有關(guān)的歌曲有很多，比如說我們以前學(xué)過的兒歌《春天在哪里》、流行歌曲《夏天的風(fēng)》、網(wǎng)絡(luò)歌曲《秋天不回來》、經(jīng)典老歌《大約在冬季》等等。下面我們一起來學(xué)唱一首日本的民歌——《四季歌》。請(qǐng)同學(xué)們打開課本的18頁。二、:聽賞《四季歌》
1·播放歌曲《四季歌》
師：同學(xué)們，聽完了這首歌曲，有什么感想�。�
生：……
師：如果把速度分成快、中、慢三種類型，那《四季歌》應(yīng)該是什么速度�。可褐兴�。
師：那這首歌給你的感覺是怎么樣的��？是抒情的還是慷慨激昂的呢？生：抒情。
師：我們?cè)谏斓臅r(shí)候，聽到的國歌是抒情的還是慷慨激昂的呢？
生：慷慨激昂的。
師：對(duì)了，兩首歌給人的感是完全不一樣的。同學(xué)們真棒，已經(jīng)學(xué)會(huì)欣賞不同類型的歌曲了。
2、教唱。
�。�1）、老師帶唱一遍譜，然后跟電子琴唱一遍譜。（提示本課重點(diǎn)）
�。�2）、老師加上歌詞帶唱第一段，（其余三段讓學(xué)生自己來表現(xiàn)）。
（3）、學(xué)生邊擊拍邊朗誦歌詞，老師伴奏。（第一段由老師示范）
�。�4）、分組比賽，每組唱一段，老師伴奏。（結(jié)束后自評(píng)、互評(píng)或者師評(píng)）
3,分析歌曲。
�。�1）、作者【日】荒木豐尚
�。ɑ哪矩S尚有一次因?yàn)榛┦軅结t(yī)院進(jìn)行治療，護(hù)士們對(duì)他進(jìn)行了經(jīng)心的照顧�；哪矩S尚為了表達(dá)感激之情啊，于是就……寫了這首曲子送給了這些可愛的護(hù)士們。所以我們?cè)谘莩@首曲子時(shí)候，是不是要帶上情感去唱啊？）
（2）、節(jié)拍：4/4拍子（教學(xué)生揮拍，接著叫代表出來做指揮）
�。�3）、旋律流暢，深刻感人。
（4）、音樂結(jié)構(gòu)；ab兩個(gè)分句。（提示學(xué)生兩句的不同點(diǎn)）
４、表現(xiàn)
（1）、老師示范日本基本舞蹈動(dòng)作。（正面示范和背面示范）
�。�2）、學(xué)生模仿老師學(xué)舞蹈動(dòng)作。
�。�3）、請(qǐng)學(xué)生代表出來表演，其他學(xué)生伴唱，老師伴奏。
5、拓展
師：同學(xué)們，大家知道日本的國花是什么花嗎？
生：櫻花。
師：我們的中國有萬里長城，那日本最有名的地方是哪里呢？
生：富士山。
師：沒錯(cuò)，日本的國花是櫻花，日本最有代表性的地方就是富士山了。日本有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，比如說尊敬長輩等等。我們作為一名新時(shí)代的.中國公民，就需要學(xué)習(xí)其他國家一些好的東西，就像其他國家要學(xué)習(xí)我們中國的優(yōu)良的傳統(tǒng)美德一樣。
小結(jié)：
這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)唱這首《四季歌》，更重要的是在這首歌里學(xué)會(huì)怎么去做人。希望同學(xué)們從現(xiàn)在開始，學(xué)會(huì)去尊重你的父母，你的老師，你的朋友，包括你身邊的每一個(gè)人。只有這樣我們才會(huì)得到別人尊重。
音樂教學(xué)教案9
教學(xué)理論依據(jù)
法國教育家盧梭強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)和在了解兒童的基礎(chǔ)上進(jìn)行。游戲是孩子最感興趣的活動(dòng)，因此，本活動(dòng)始終以一個(gè)游戲貫穿到整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。周志英的《幼兒藝術(shù)整合活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略》中提出根據(jù)音樂活動(dòng)特有的藝術(shù)性，可以將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機(jī)整合，最大限度地讓音樂材料“說話”。所以我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，將音樂設(shè)計(jì)成了快慢不同的節(jié)奏，最大限度的啟發(fā)幼兒的興趣。
實(shí)施策略
本次活動(dòng)主要運(yùn)用了圖譜直觀法、表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。
2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)
用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)
區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。
2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)
用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)
區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲、灰太狼頭飾（1個(gè)）
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小動(dòng)物自由表演動(dòng)作。
創(chuàng)設(shè)“灰太狼抓小動(dòng)物”的`情境，引導(dǎo)幼兒模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作跟隨音樂上場。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，并用語言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
（1）欣賞無歌詞音樂，引導(dǎo)幼兒自由想象并用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。
請(qǐng)幼兒欣賞無歌詞的音樂，設(shè)計(jì)提問：你聽音樂時(shí)想到了什么？幼兒大膽想象，并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。
�。�2）完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導(dǎo)幼兒跳起來。
請(qǐng)幼兒欣賞帶歌詞的音樂，知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物要和灰太狼做游戲。出示圖譜，請(qǐng)幼兒練習(xí)唱歌曲，熟悉音樂，并自由做動(dòng)作來表演歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒分辨節(jié)奏的快慢，并用動(dòng)作表現(xiàn)。
請(qǐng)幼兒聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動(dòng)作。
4、游戲活動(dòng)：灰太狼抓小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動(dòng)作反應(yīng)。
引導(dǎo)幼兒玩游戲，根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動(dòng)作，快節(jié)奏時(shí)灰太狼來抓小動(dòng)物，小動(dòng)物要快快的跳，慢節(jié)奏時(shí)灰太狼回家睡覺了，小動(dòng)物可以慢慢的跳出來玩。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。
5、結(jié)束活動(dòng)：伴隨舒緩的音樂放松休息，回家。
音樂教學(xué)教案10
【教材分析】
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想像，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”
教師必須從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在音樂教學(xué)之前認(rèn)真考慮幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使新知識(shí)落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，并與幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，教師旨在充分挖掘活動(dòng)中的音樂元素，并結(jié)合幼兒園思維特色， 在情景化的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小魚游的不同姿態(tài)，感受音樂的優(yōu)美。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.熟悉樂曲旋律，能用簡單的動(dòng)作模仿小魚游。
2.嘗試用不同的動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)小魚游，學(xué)習(xí)小碎步。
3.愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚游的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒觀察并模仿過小魚游的樣子。
2.小魚游視頻。
【活動(dòng)過程】
1.創(chuàng)設(shè)“魚兒水中游”的情境，幫助幼兒樂曲旋律，引發(fā)幼兒興趣。播放歌曲《小魚游》，請(qǐng)幼兒欣賞。
提問：聽了這首歌曲，你有什么感覺？引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏拍手，進(jìn)一步熟悉旋律，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的歡快和節(jié)奏的變化。
2.播放”小魚游“視頻，請(qǐng)幼兒觀察小魚游得情景和感受，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小魚游的動(dòng)作。
提問：小魚是怎樣游的？誰能用動(dòng)作表現(xiàn)一下？引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)觀察積累的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用動(dòng)作表示小魚游，注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的做動(dòng)作。
3.結(jié)合音樂，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的.動(dòng)作表現(xiàn)小魚游，學(xué)習(xí)動(dòng)作小碎步。
（1）引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚游。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作，幼兒跟教師邊聽音樂邊做動(dòng)作。
�。�3）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。
�。�4）幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚游動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作， 強(qiáng)調(diào)小魚游的輕輕的快快的。
4.幼兒玩游戲“小魚游”。
�。�1）提問：魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽聽魚媽媽唱什么？
（2）教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂的好朋友。
�。�3）游戲玩法：唱到我們是快樂的好朋友，所有幼兒都必須找到自己的好朋友。
播放音樂，教師以魚媽媽的身份，其他幼兒找自己的好朋友，點(diǎn)點(diǎn)頭， 搖搖尾巴，互相問好，鼓勵(lì)幼兒大膽親近其他小伙伴。
音樂教學(xué)教案11
教學(xué)目標(biāo)
1．以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探索精神，注重質(zhì)疑問難與互相切磋；
2．在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度；
3．閱讀方法上，以抓要點(diǎn)精讀為重點(diǎn)：內(nèi)容理解上，以深人人物內(nèi)心世界為主；寫作學(xué)習(xí)上，以人物外貌描寫訓(xùn)練為主。
教學(xué)重點(diǎn)：
一是體會(huì)偉大音樂家的人格魅力，二是學(xué)習(xí)文章描寫人物外貌的技法。
教學(xué)難點(diǎn)：難句的理解
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教具準(zhǔn)備：貝多芬的《命運(yùn)交響曲》。
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入
�。úシ咆惗喾业摹睹\(yùn)交響曲》，學(xué)生靜聽。）同學(xué)們，你們聽了有什么感觸呢？要知道這是世間最偉大的作品之一；更要知道這是貝多芬全聾后的作品，是超越靈感的產(chǎn)物，也是有超越人生的大苦悶的精神的英雄，才能夠創(chuàng)造出來。（再次聆聽，感受）生活中的貝多芬是怎樣的形象呢？請(qǐng)看課文《音樂巨人貝多芬》。
二、整體感知
1.理清客人訪問貝多芬的全過程，說說其間寫了哪幾件事。（客人訪問貝多芬的'過程：女傭開門女傭介紹貝多芬的情況參觀貝多芬的工作室貝多芬下樓并開始和客人談話貝多芬和客人共進(jìn)晚餐貝多芬回憶往事。主要事件：客人參觀貝多芬的工作室，貝多芬和客人會(huì)面，貝多芬回憶他最后一次指揮音樂會(huì)的情形。）
2.用幾句話概括一下作者筆下的貝多芬的形象。（貝多芬的形象：獨(dú)立而驕傲，沉郁而堅(jiān)強(qiáng)，嚴(yán)肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻(xiàn)身音樂。）
3.文中貝多芬的哪些話深深觸動(dòng)了你?你對(duì)這些話是怎樣理解的?（學(xué)生回答）
三、研討學(xué)習(xí)本課要點(diǎn)一：體會(huì)大音樂家的人格魅力
1．要求學(xué)生：默讀全文，篩出生字。
小組討論；梳理文章主要內(nèi)容，并以女傭的口吻概括那天發(fā)生的事。
教師：出示需加以注意的生字。選幾組代表概括文章主要內(nèi)容，同學(xué)生一起完成板書。
2．要求學(xué)生；精讀課文，找出自己不理解的句子來。
小組討論：
�、倩ハ鄮椭�，理解句子含義。
(此時(shí)屏幕顯示相關(guān)背景資料以幫助學(xué)生理解特定文句的含義。如：貝多芬名曲創(chuàng)作時(shí)間與雙耳失聰時(shí)間；其侄兒情況；其演奏會(huì)盛
②各組之間互相質(zhì)疑，提問組有權(quán)指定某組作答。
音樂教學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1。重點(diǎn)掌握節(jié)奏型：XXXXX。
2。學(xué)習(xí)用自然的聲音來演唱歌曲。
3。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的.品質(zhì)。
4。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)。音樂磁帶。小豬頭飾。禮物盒。節(jié)奏卡。
活動(dòng)過程：
1。進(jìn)場：幼兒自由做小豬動(dòng)作進(jìn)場。
2。學(xué)習(xí)節(jié)奏型
（1）發(fā)現(xiàn)寶盒，讓幼兒猜猜里面有什么？
（2）出示節(jié)奏卡，教師范唱。
（3）幼兒用不同的唱法創(chuàng)編節(jié)奏。
3。學(xué)兒歌
�。�1）欣賞兒歌（教師播放兒歌）。
�。�2）提問：
兒歌里面出現(xiàn)了什么？有沒有剛才我們說的節(jié)奏型？（請(qǐng)你說一說）
（3）幼兒跟說兒歌（播放錄音機(jī)）。
4。學(xué)唱歌曲
（1）教師清唱歌曲，幼兒學(xué)會(huì)傾聽。
�。�2）幼兒跟唱歌曲，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲做動(dòng)作。
（3）請(qǐng)單個(gè)幼兒表演唱歌曲。
（4）分組唱演唱歌曲，教師給予點(diǎn)評(píng)。
5�；顒�(dòng)結(jié)束幼兒聽音樂退場。
教學(xué)反思：
要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛。
中班音樂優(yōu)秀教案《戲小豬睡覺》含反思這篇文章共1258字。
音樂教學(xué)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制卡片式圖譜， 4個(gè)，小雨點(diǎn)4種各2個(gè)，︵2個(gè)。
2、人手一份繪畫紙、水彩筆。
活動(dòng)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)《老師，您好》。
二、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音
1、（出示圖片︵）教師邊指圖邊范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。
師：這是彩虹，它會(huì)唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
(教師范唱：4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)
啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
師：彩虹是怎么唱歌的.呀？（幼兒隨樂演唱）。
2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。
師：（出示圖片小雨點(diǎn)）這是小雨點(diǎn)，它會(huì)跳舞，還有幾個(gè)小朋友和它一起跳舞呢！（依次出示圖片小雨點(diǎn)）。
師：小雨點(diǎn)從天上落到地上，它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？
�。ń處煼冻�6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱）
滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答 滴 答
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱。
三、完整學(xué)唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，并學(xué)唱歌曲前半段。
師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師：那小問號(hào)究竟唱了什么？請(qǐng)仔細(xì)聽！
（教師范唱歌曲前四句）
3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。
四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞，同時(shí)在繪畫活動(dòng)中傾聽教師完整范唱。
1、教師提出要求，幼兒作畫。
師：小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢？請(qǐng)你用勾線筆在紙上畫出你的想法。
2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇適合的四幅答案貼在“？”處。
五、看教師指圖，完整演唱歌曲
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
師：有問號(hào)的地方我來唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎？記住在我唱完四句話后你們?cè)俪袉幔?/p>
2、教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。
音樂教學(xué)教案14
教學(xué)理論依據(jù)、策略：
《綱要》中提出藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體驗(yàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒天性好玩、好動(dòng)，一切以興趣為出發(fā)點(diǎn)，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，將游戲引入韻律活動(dòng)，采用游戲化的教學(xué)策略，讓幼兒趣味中感受音樂節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)造性表達(dá)自我，在音樂中翩翩起舞，感受獨(dú)特的快樂和愉悅！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達(dá)的音樂情景。
2、嘗試用合適的肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
3、會(huì)適時(shí)與同伴進(jìn)行合作表演，體驗(yàn)音樂表演的樂趣。
4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
5、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈物質(zhì)準(zhǔn)備：不同顏色的手腕花、音樂重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)幼兒的聽覺，感受理解音樂，能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)"花兒與蝴蝶"，體驗(yàn)其中的樂趣。
難點(diǎn)：在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，能和同伴一起合作進(jìn)行游戲、表演。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)舞蹈，引出主題——花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個(gè)招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。
——小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們?cè)賮硖淮伟桑?/p>
二、提出創(chuàng)編要求
1、剛才蝴蝶們飛得真美啊，可是花朵除了用手掌相對(duì)的方法以外，還可以用什么不同的方法呢？
2、個(gè)別示范：誰愿意來試試看？手掌還可以怎么做？
3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個(gè)方向呢？大；考吧。幼，師網(wǎng)出處請(qǐng)你做做看，一會(huì)請(qǐng)小朋友來表演。
4、交流互動(dòng)：剛才呀看到你們不僅用手掌做出不同的花朵，還能放在身體的不同方向呢，誰愿意來帶領(lǐng)我們做做動(dòng)作？
5、集體表現(xiàn)：這一次就請(qǐng)你們把自己想到的不同花朵動(dòng)作跟著音樂一起來跳一跳，比比誰的造型最特別
三、理解樂曲情境，表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景
1、蝴蝶想要和你們一起玩一個(gè)"捉蝴蝶"的游戲，捉蝴蝶要用到什么工具呢？我們可以用什么辦法拉一個(gè)大網(wǎng)呢？
2、我們一起來練習(xí)一下，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶，把手舉起來網(wǎng)就打開了，手放下來網(wǎng)就關(guān)上了，試試看。
3、請(qǐng)配課老師（另一名隊(duì)長）一起進(jìn)行游戲，我來做隊(duì)長，你們來拉網(wǎng)，注意看隊(duì)長是怎么和蝴蝶網(wǎng)做游戲的呢？
4、重點(diǎn)嘗試：手舉上去蝴蝶可以自由鉆來鉆去，手放下來，蝴蝶停止等待。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？隊(duì)長是怎么和蝴蝶網(wǎng)做游戲的呢？
6、集體表現(xiàn)：這一次請(qǐng)你們一起來，請(qǐng)哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來，蝴蝶網(wǎng)快拉好。
四、完整表現(xiàn)，感受樂趣
1、鼓勵(lì)幼兒和同伴在音樂聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶——讓我們重頭開始，耳朵挺好，哪種顏色的.蝴蝶要來鉆網(wǎng)喲！
2、選出小組隊(duì)長，進(jìn)行指令——?jiǎng)偛攀俏野l(fā)出的指令，你們能自己說說指令嗎？請(qǐng)同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊(duì)長。
——隊(duì)長選好了，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來，隊(duì)長請(qǐng)到中間來，哪一隊(duì)先來游戲呢？用什么辦法？（黑白配）好，哪一隊(duì)贏了，哪一隊(duì)隊(duì)長先來發(fā)指令。當(dāng)老師做出"噓"的動(dòng)作時(shí)，請(qǐng)隊(duì)長到中間來黑白配。
3、完整幾次游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)出指令。
五、自然結(jié)束讓我們回到教室再來玩一玩這個(gè)游戲吧�。ǜS音樂離開活動(dòng)場地）
活動(dòng)反思：
首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進(jìn)行卷的練習(xí)，但是平時(shí)幼兒缺乏這個(gè)嘗試，所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會(huì)斷，不夠完整，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時(shí)，因?yàn)殂U筆屑相對(duì)比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆，這樣的效果可能會(huì)比較好。
音樂教學(xué)教案15
兒歌的篇幅短小，讀起來朗朗上口，深受孩子們喜愛。在幼兒園教學(xué)中，兒歌是重要的教學(xué)內(nèi)容之一，尤其是在小班，兒歌教學(xué)的比重更大。
比小手
小手小手洗一洗，小手小手搓一搓，小手小手擦一擦，小手小手拍一拍，小手小手伸出來，比比誰的小手白。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。
2、學(xué)習(xí)兒歌，簡單了解保護(hù)手的`方法。
教學(xué)反思
這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。
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