小學(xué)一年級音樂教案

時間：2025-10-08 10:22:31 音樂教案我要投稿

小學(xué)一年級音樂教案錦集(15篇)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)一年級音樂教案錦集(15篇)

小學(xué)一年級音樂教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》二年級下冊第54－55頁的內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）通過實踐活動使學(xué)生理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的相互聯(lián)系。

　�。�2）使學(xué)生經(jīng)歷將“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題轉(zhuǎn)化為“求一個數(shù)里含有幾個另一個數(shù)”的數(shù)學(xué)問題的過程，初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實際問題。

　�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的探究能力。

　　教學(xué)重點：

　　使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。

　　教學(xué)難點：

　　應(yīng)用分析推理將“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為“一個數(shù)里面含有幾個另一個數(shù)的除法含義�！�

　　教具準(zhǔn)備：課件、小棒等

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)

　　1．二年級（2）班學(xué)習(xí)舞蹈的有3人，學(xué)習(xí)繪畫的人數(shù)是學(xué)習(xí)舞蹈人數(shù)的2倍，學(xué)習(xí)繪畫的有多少人？

　　a．抽生回答，并講一講思考過程；

　　b．請學(xué)習(xí)繪畫的6位同學(xué)向大家揮揮手，再匯報一下自己的學(xué)習(xí)成績，教師向取得優(yōu)異成績的同學(xué)表示祝賀。

　　2．二年級（2）班學(xué)習(xí)唱歌的有6人，學(xué)打乒乓球的是學(xué)習(xí)唱歌的3倍，學(xué)打乒乓球的有多少人？

　　3．二年級（2）班學(xué)習(xí)彈琴的有4人，學(xué)吹號的是學(xué)習(xí)彈琴的4倍，學(xué)吹號的有多少人？

　�。ǘ﹦邮植僮�，探究新知

　　1．出示第54頁例2主題圖（動畫課件）

　　師：你們想?yún)⒓舆@個游戲活動嗎？

　　2．活動：學(xué)生動手?jǐn)[飛機(jī)；（播放音樂）

　　3．匯報結(jié)果

　　師：根據(jù)你擺的飛機(jī)，誰能提個問題讓大家猜一猜？

　　引出“求一個數(shù)里含有幾個另一數(shù)的除法含義”

　　4．課件出示例題中小強(qiáng)提出的問題：“我擺了3架飛機(jī)，我用的小棒根數(shù)是小紅的幾倍？

　　5．小組討論

　　6．匯報結(jié)果，學(xué)生在動腦思考、充分探究中找到了“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的解題思路，即“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，就是“求一個數(shù)里含有幾個另一個數(shù)”用除法計算。

　　15÷5＝3

　�。ㄈ┻\用知識，解決問題

　　1．課件出示例3情境圖

　　2．學(xué)生根據(jù)畫面提出用除法計算的問題；

　　3．根據(jù)所提問題，小組討論解決方法；

　　4．學(xué)生獨立列式解答；

　　5．抽生講解題思路；

　�。ㄋ模╈柟躺罨�，質(zhì)疑拓展

　　基本練習(xí)：

　　完成第55頁的做一做

　　自己獨立分析題目，然后解答

　　師：還可以提什么問題？

　　學(xué)生自選一問解答，并相互說一說自己為什么這樣做？

　　變式練習(xí)：

　　完成第56頁練習(xí)十二的第1題

　　1．要求學(xué)生認(rèn)真看圖，圖中畫了哪些小動物？分別是多少只？

　　2．自己獨立分析解決：小鹿的只數(shù)是小猴的幾倍？（列式是：18÷6＝3）

　　3．提問：為什么這樣列式？

　　師：你還能提出其它問題嗎？（學(xué)生相互解決）

　　（五）全課總結(jié)：

　　這節(jié)課你有什么收獲呢？

　　一年級數(shù)學(xué)上冊《用6和7解決問題》教案

　　在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“一年級數(shù)學(xué)上冊《用6和7解決問題》教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

　　一年級數(shù)學(xué)上冊《用6和7解決問題》教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�1）讓學(xué)生學(xué)會觀察圖畫，理解圖畫內(nèi)容，知道圖上加括號和問號的用意，能從圖中看清告訴了什么，要求什么，能選擇合適的方法進(jìn)行計算，學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。

　�。�2）創(chuàng)設(shè)親身經(jīng)歷用6、7的加減法解決問題的時空，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在我們的生活之中。

　�。�3）引領(lǐng)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的魅力，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　�。�4）培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　�。�5）滲透環(huán)保教育，使學(xué)生熱愛我們的大自然，熱愛我們的生活，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。

　　【教學(xué)重點、難點】

　�。�1）結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平知道大括號、小問號的意義。

　�。�2）理解畫面內(nèi)容表達(dá)的意思，根據(jù)條件和問題之間的關(guān)系選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄋ愠鲆蟮膯栴}。

　　【學(xué)情分析】

　　對于一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，新生無論在數(shù)學(xué)知識上還是數(shù)學(xué)能力上都有所準(zhǔn)備。就數(shù)的認(rèn)識來看，一年級的學(xué)生二十以內(nèi)的數(shù)數(shù)非常流利和連貫，可以正數(shù)倒數(shù)，學(xué)生在這方面具有良好的知識準(zhǔn)備的。但一年級學(xué)生在數(shù)感方面的發(fā)展是不平衡的。學(xué)生對數(shù)的意義理解有一定困難。學(xué)生根據(jù)實際情況很難作出正確的回答，對于圖形學(xué)生的理解有一定的困難。這可能是學(xué)生對圖形的認(rèn)識造成了對數(shù)的基數(shù)序數(shù)意義理解的干擾。根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)新理念。

　　【教學(xué)策略】自主學(xué)習(xí)和問題探究的策略

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、激情導(dǎo)課

　　1、導(dǎo)入課題

　　師：同學(xué)們，第一次來到這個教室，你們高興嗎？教室變大了，我們回答問題的聲音就要更加的響亮，對嗎？

　　師：同學(xué)們上節(jié)課我們認(rèn)識了兩位數(shù)字朋友6和7，今天我們接著和它們一起去數(shù)學(xué)王國中探索奧秘。

　　板書（6和7）

　　2、明確目標(biāo)

　　師：今天的課上老師又給同學(xué)們帶來了幾位新朋友，你們想認(rèn)識他們嗎？同學(xué)們想認(rèn)識他們，那得先闖過老師這關(guān)。看大屏幕（課件）。

　　第一關(guān)：快速搶答

　　第二關(guān)：想一想，填一填

　　3、效果預(yù)期

　　師：好，同學(xué)們都已經(jīng)掌握了學(xué)過的知識，你們都是認(rèn)真聽講的好學(xué)生。

　　二、民主導(dǎo)學(xué)

　　任務(wù)一：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)加法圖文應(yīng)用題。

　　1、任務(wù)呈現(xiàn)

　�。�1）師：接下來，我們有請第一位好朋友。幾只可愛的小白兔。我們先看一下畫面上的小白兔給我們帶來了哪些數(shù)學(xué)信息?(左邊有4只小白兔，右邊有2只小白兔。)

　�。�2）師：根據(jù)這兩個數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（一共有幾只小白兔？）

　�。�3）引出大括號、問號并解決問題。

　　1、這個問題在圖上怎樣直觀地表示出來呢？我們的.數(shù)學(xué)家找到了一種簡潔明了的方法，你們想知道嗎？（想）好，我們就一起來認(rèn)識兩個新的數(shù)學(xué)朋友吧！

　　2、（出示、粘貼大括號）我們的這個新朋友叫大括號，它表示把兩部分小朋友合在一起。

　　3、（出示、粘貼“？個”）這是我們認(rèn)識的第二個新朋友，它表示我們提出來的問題。

　　2、自主學(xué)習(xí)

　　師：現(xiàn)在，請同學(xué)們自己先想出解決問題的方法。然后，同桌說一說自己的想法。最后，大家把答案寫在自己的本子上。（師巡視）

　　3、展示交流

　　生交流，師板書：4+2=6（個）。

　　任務(wù)二：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)減法圖文應(yīng)用題。

　　1、任務(wù)呈現(xiàn)

　�。�1）師：同學(xué)們真聰明，這么快就幫老師解決了一個問題，而且認(rèn)識了兩個新朋友�，F(xiàn)在，老師帶你們?nèi)ヒ晃皇迨寮�，他有東西送給大家�？觳虏滤麜褪裁茨兀浚ㄏ蛉湛�

　�。�2）師：對了，他要送向日葵。為了保護(hù)環(huán)境，老師先替你們收下，待回校再分，師邊說邊從圖上摘下3個向日葵。

　�。�3）師：此時，你們找到了哪些數(shù)學(xué)信息？想到了什么數(shù)學(xué)問題？快說出來大家一起來分享吧！（地里一共有7個向日葵，老師摘下了3個向日葵，還剩下幾個向日葵？）

　�。�4）師：那怎樣表示？怎樣解決呢？

　　2、自主學(xué)習(xí)

　　小組討論。

　　3、展示交流

　　匯報交流。師適時粘貼圖畫，并讓學(xué)生說清楚采用了什么方法，為什么要這樣解決？

　�。�5）小結(jié)：比較異同。

　　提問：這兩幅圖在表示上有哪些相同的地方和不同的地方？（相同的地方：都用到了“大括號”和“問號”；不同的地方：第一幅圖的“？”表示把兩部分小朋友合起來作為一個整體，求一共有幾人。第二幅圖的“？”表示兩部分中的一部分，求還剩幾個。）解法又有什么不同呢？（求整體，用加法計算，求部分，用減法計算。）

　　（三）說兒歌學(xué)數(shù)學(xué)

　　師：同學(xué)們，你們真棒，這么快就和大括號、小問號成為了好朋友。好了，又到了我們說兒歌學(xué)數(shù)學(xué)的時間了。（課間出示）大括號，小問號，在一起，我會算。小問號，在尖尖，求一共，用加法。小問號，在兩旁，求部分，用減法。

　　三、檢測導(dǎo)結(jié)

　　師：你們還想到其它地方玩玩，繼續(xù)用數(shù)學(xué)知識解決問題嗎？

　　播放《左手右手》伴奏樂，生課間休息，做課間韻律操。（向前伸伸手，向后仰仰頭，向左彎彎腰，向右拍拍手。雙手?jǐn)[一擺，安安靜靜坐下來。）

　　1、目標(biāo)檢測

　　讓學(xué)生看圖獨立完成后，再集體訂正。（選一小題讓生說說想法。）

　　2、結(jié)果反饋

　　集體訂正

　　3、反思總結(jié)

　　師：通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么?（學(xué)生隨意說，教師適時對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。）

　　師講述：同學(xué)們真聰明，這節(jié)課大家發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)信息，提出了很多數(shù)學(xué)問題，并解決了它們。記住你這節(jié)課交到的兩位好朋友，它能幫助我們解決很多實際問題，我們要用好數(shù)學(xué)知識并用心學(xué)好它。

　　板書設(shè)計：

　　6和7解決問題

　　一年級數(shù)學(xué)下冊《同數(shù)連加解決問題》教案

　　作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“一年級數(shù)學(xué)下冊《同數(shù)連加解決問題》教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一年級數(shù)學(xué)下冊《同數(shù)連加解決問題》教案

　　教材與學(xué)情分析：

　　這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了解決問題的一般步驟，學(xué)習(xí)了一些基本解題策略的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本節(jié)課學(xué)習(xí)的是同數(shù)連加的實際問題，這個內(nèi)容不僅使學(xué)生在實際應(yīng)用中進(jìn)一步領(lǐng)會加法的含義，積累解決問題的經(jīng)驗和策略，同時還搭建了由加法到乘法過渡的橋梁，為今后學(xué)習(xí)乘法進(jìn)行了鋪墊。

　　例題是以文字配合輔助圖的形式出現(xiàn)的，由于題目中只有兩個條件，然而算式中要有3個加數(shù)。像以往那樣將題目中的兩個數(shù)直接相加顯然不能解決此問題了，這對一年級的思維來說，具有一定的挑戰(zhàn)性。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版一年級下冊第77頁的內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情境，理解并學(xué)會用不同的策略解決同數(shù)連加的實際問題。

　　2、經(jīng)歷運用知識解決問題的過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　3、讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的同時感悟數(shù)學(xué)價值，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的態(tài)度。

　　教學(xué)重、難點：

　　重點：學(xué)會用不同的策略解決同數(shù)連加的實際問題。

　　難點：會解讀題目信息，掌握連加問題結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題

　　1、熱身運動：看圖列算式（出示課件）

　　2、出示幸運星，創(chuàng)設(shè)情境：瞧！大頭兒子一家也正在折星星呢，讓我們一起去瞧瞧吧！（出示例4折星星圖其中3個同學(xué)換成大頭兒子一家）

　　3、交流：從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？你是怎么知道的？你能提出什么問題呢？

　　根據(jù)學(xué)生的回答教師板書

　　二、自主探究，解決問題

　　1、畫圖表述數(shù)量關(guān)系

　　學(xué)生自主畫圖，教師巡視，選擇有代表性的板演

　　2、交流算法，歸納特點

　　（1）學(xué)生自主列式解決

　�。�2）指名回答，并板書：6+6+6=18（個）

　�。�3）追問：題中的“一家3口在折小星星”，算式“6+6+6”中怎么沒有“3”呢？“3”到哪去了？

　�。�4）交流：觀察這三個加數(shù)，你發(fā)現(xiàn)有什么特點？

　　小結(jié)：加數(shù)相同也可以稱作同數(shù)連加。今天我們就學(xué)習(xí)：用同數(shù)連加解決問題。（出示課件，板書課題）

　　3、豐富解題策略

　�。�1）列表解答

　　出示不完整表格，提問：表格中的“1”表示的是什么？它下面的這個格你認(rèn)為填什么？說說你是怎么想的。

　　同桌合作填表。

　　匯報，追問：12是怎么來的？18呢？

　�。�2）畫箭頭的方法解決

　　教師引導(dǎo)學(xué)生共同完成，并指名板演

　　4、比較三種方法

　　5、檢查答案，總結(jié)方法

　　（1）檢查答案：這道題解答完了嗎？說說你準(zhǔn)備怎樣檢查呢？

　　（2）小結(jié)方法：回顧解題過程，我們在解決問題時分了幾步？（根據(jù)學(xué)生回答，適時出示課件）

　　三、實踐應(yīng)用，內(nèi)化提高

　　繼續(xù)創(chuàng)設(shè)故事情境——大頭兒子一家到農(nóng)場采摘蘋果

　　1、小頭爸爸摘了3袋蘋果，每袋8個，一共摘了多少個蘋果？

　　全班反饋，集體訂正

　　2、大頭兒子也摘了蘋果，一袋有3個，另一袋有8個，一共摘了多少個蘋果？

　　獨立解答，指名匯報

　　3、觀察對比

　　四、回顧整理，全課小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

　　五、布置作業(yè)

　　大頭兒子：我買了一套精品故事書，每本7元，有4本，一共花了多少錢？

　　一年級數(shù)學(xué)下冊《解決問題》教案

　　相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“一年級數(shù)學(xué)下冊《解決問題》教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

　　一年級數(shù)學(xué)下冊《解決問題》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在對熟悉的生活事例探究活動中，初步學(xué)會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題，并能正確的寫出商和余數(shù)的單位名稱。

　　2、經(jīng)歷應(yīng)用有余數(shù)除法的知識解決實際問題的過程，繼續(xù)掌握解決問題的基本思路和基本方法，結(jié)合實際情況感知“進(jìn)一法”的運用，發(fā)展應(yīng)用意識。

　　3、在數(shù)學(xué)活動中感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，獲得運用數(shù)學(xué)知識解決問題

　　的成功體驗。

　　教學(xué)重點：運用有余數(shù)除法的知識，靈活的解決簡單的實際問題。

　　教學(xué)難點：能夠結(jié)合實際情況運用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實際問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、嘗試發(fā)現(xiàn)。

　　1.口算

　　28÷7=40÷8=11÷5=14÷4=23÷5=

　　2.有17個蘋果,每3個分一盤,可以分()盤,還剩（）個？

　　(為什么用除法計算)

　　設(shè)計意圖：通過兩道復(fù)習(xí)題，加深對有余數(shù)除法意義的理解，鞏固有余數(shù)除法的計算方法，為新知學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　師：看來同學(xué)們對有余數(shù)除法的知識掌握的非常好，這節(jié)課，我們繼續(xù)用有余數(shù)除法的知識來“解決問題”（板書：解決問題）

　　3.出示主題圖例5

　　（1）找同學(xué)讀題

　�。�2）請同學(xué)們回憶一下解決問題的步驟有哪些：知道了什么、怎樣解答、解答正確嗎。（在黑板上相應(yīng)的位置貼上）

　　4.按步驟開始學(xué)習(xí)探究

　�。�1）從題中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（匯報中，幫助學(xué)生理解“最多”和“至少”兩個詞語。課件中把兩個“詞語”變成紅色）

　　追問：“最多坐4人”用你的話說一說最多是什么意思？(坐滿了是4人，坐5人不行）

　　要解決什么問題呢？“至少”是什么意思？（就是最少的意思，應(yīng)該讓每條船上都坐滿人，并且22個學(xué)生都上船）。

　　師：誰能再完整地說一說我們知道了什么？

　　二、探究形成

　　1.該怎樣解答呢？誰會列式？

　　生：22÷4

　　師：說說你是怎么想的？

　�。ㄇ笠鈳讞l船，就是求22里有幾個4，用除法解答）

　　2.那么22÷4的結(jié)果是多少？至少需要幾條船呢，你們會算嗎？（會）好，請同學(xué)們在答題卡上先圈一圈、再算一算，看看至少需要幾條船。

　　3.學(xué)生自主探究活動

　　4.學(xué)生匯報交流（用實物展臺展示學(xué)生的答題卡）

　�。�1）先匯報怎么圈的。

　�。�2）在匯報怎樣算的。

　　小結(jié)：商和余數(shù)的單位名稱和我們解決的問題有關(guān)，寫的時候要靜心思考。

　　剛才同學(xué)們已經(jīng)用算式解決了這個問題，現(xiàn)在我們一起來說一說，他們至少需要租多少條船呢，為什么是6條船而不是5條？

　　組織學(xué)生交流討論，然后集體反饋

　　小結(jié)：在我們的生活中，經(jīng)常遇到這樣有剩余的情況，余下的不管多少，都要給商再加上一個1

　　5.檢驗：他們至少需要6條船，我們解答正確嗎？

　　學(xué)生討論檢驗：4×5＜224×6＞22

　　小結(jié)：在研究問題時大家發(fā)現(xiàn)，解決問題要注意考慮實際情況，即使坐不滿，剩余的人也要再租一條船，這樣才能滿足讓22個學(xué)生都去劃船的要求。

　　設(shè)計意圖：通過自主嘗試，充分調(diào)動學(xué)生的已有經(jīng)驗，教師有效的引導(dǎo)，使學(xué)生在看、想、說、算、展中自主探究、主動獲取知識。培養(yǎng)學(xué)生獲取數(shù)學(xué)信息、發(fā)現(xiàn)問題的能力幫助學(xué)生完成新知的主動建構(gòu)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　三、聯(lián)想應(yīng)用

　　1、有27個同學(xué)帶了背包，為了減輕負(fù)擔(dān)，我們要租幾個儲物柜，每個儲物柜最多能放8個背包，至少需要幾個儲物柜才能放下這些書包呢？

　　問題：1.讀一讀，你知道了什么？

　　2.你能自己解決問題嗎？動筆試一試。

　　3.至少需要幾個儲物柜才能放下這些書包呢？你是怎么想的？為什么要“加1”。

　　2、時間過得可真快啊，轉(zhuǎn)眼午餐時間到了，讓我們一起去買午餐吧！

　　做一做第二題

　　問題：1.讀一讀，你知道了什么？

　　2.你能自己解決問題嗎？動筆試一試。

　　3.最多能買幾個？你是怎么想的？

　　4.還余下1元呢，應(yīng)該再加上1個面包嗎？

　　3、同時出示“例5”和“做一做”第2題。

　　對比這兩道題，有什么相同又有什么不同，4個人為一個小組互相說一說自己的看法。

　　小結(jié)：這兩道題，我們都是用有余數(shù)的除法解決的問題，但上面這道題余下“2人”就要增加1條船，下面這道題余下“1元”，卻不增加1個面包。你發(fā)現(xiàn)了一個什么道理？（說明我們在解決問題時，一定要根據(jù)實際情況進(jìn)行取舍與安排，不同的情況，有不同的處理方法。）

　　鞏固練習(xí)：用這些錢能買幾個4元的面包？

　　設(shè)計意圖：變化練習(xí)，完善余數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生在交流、實踐中掌握知識，在對比中引導(dǎo)學(xué)生更好的理解要根據(jù)實際情況進(jìn)行取舍。

　　拓展練習(xí)：

　　游樂項目

　　過山車

　　海盜船

　　限承人數(shù)

　　每車最多

　　做6人

　　每船最多

　　坐8人

　　我們班級54人，如果都玩“過山車”，至少需要幾輛車呢？

　　我們都玩“海盜船”，最多可以坐滿幾船？會有剩余的人嗎？

　　設(shè)計意圖：在生活化的情境中解決一個個生活中的實際問題，既激發(fā)了學(xué)生解決問題的欲望，又提高了學(xué)生解決問題的能力，在解決問題過程中感受數(shù)學(xué)就在身邊。

　　人教版一年級數(shù)學(xué)上冊《用9加幾解決問題》教學(xué)設(shè)計

　　老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“人教版一年級數(shù)學(xué)上冊《用9加幾解決問題》教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R與技能

　　運用“9加幾”進(jìn)位加法的計算方法解決問題，并通過多種形式的練習(xí)進(jìn)一步熟練進(jìn)位加法的算法；鞏固解決問題的方法和步驟，會選擇有用信息來分析數(shù)量關(guān)系，提出問題并解決問題，積累解決問題的方法和經(jīng)驗。

　�。ǘ┻^程與方法

　　在不同形式的練習(xí)內(nèi)容中運用“9加幾”進(jìn)位加法的計算方法和技巧，并在原有基礎(chǔ)上靈活運用計算解題問題，提升思維水平。

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀

　　體會計算學(xué)習(xí)的價值和用途，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　【目標(biāo)分析】學(xué)生在掌握了用“湊十法”計算“9加幾”的進(jìn)位加法的方法后，通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步運用所掌握的計算技能解決問題。在解決問題的過程中，進(jìn)行信息的整理，數(shù)據(jù)的分析，初步的推理，充分感受計算學(xué)習(xí)的價值和用途。

　　二、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：運用“9加幾”的計算方法解決實際問題，在解決問題的過程中進(jìn)一步熟練運算技能。

　　教學(xué)難點：在解決問題中，能夠巧妙地利用推理等方法靈活解題。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件等。

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┛谒憔毩�(xí)，復(fù)習(xí)舊知

　　課件出示一組口算題目，學(xué)生進(jìn)行搶答，個別題目請學(xué)生敘述算法。

　　【設(shè)計意圖】設(shè)計口算的練習(xí)題目，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的計算內(nèi)容，激活學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗，為后面的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。

　　（二）創(chuàng)設(shè)情境，解決問題

　　1．動態(tài)情境，激發(fā)已有經(jīng)驗。

　　（1）課件以動態(tài)的形式呈現(xiàn)問題情境。兔姐姐已經(jīng)拔了9根蘿卜，兔弟弟又送來了2根蘿卜，問一共有多少根蘿卜？

　�。�2）請學(xué)生根據(jù)教師敘述，重復(fù)問題情境，并找到情境中已知的兩個條件（已經(jīng)拔了9根蘿卜和又送來了2根蘿卜）以及要解決的一個問題（一共有多少根蘿卜）。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生分析兩個已知條件和問題之間的數(shù)量關(guān)系，通過交流得出已經(jīng)拔了的9根蘿卜是一個部分，又送來的2根蘿卜是另一個部分，求它們的整體，需要把兩個部分合起來。

　�。�4）請學(xué)生解決問題，列出算式：9+2=11（根）。

　　2．靜態(tài)情境，觀察整理信息。

　�。�1）課件出示情境圖。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，找到從圖中知道了些什么？

　�。�3）學(xué)生共同交流，找到兩個條件（小熊已經(jīng)摘了9個桔子，還要再摘6個）以及需要解決的一個問題（小熊一共摘了幾個桔子）。

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生分析兩個已知條件和問題之間的數(shù)量關(guān)系，通過交流得出已經(jīng)摘的9個桔子是一個部分，還要摘的6個桔子是另一個部分，要求的是它們的整體，用加法來解決。

　　（5）請學(xué)生解決問題，列出算式：9+6=15（個）。

　　3．抽象情境，看圖敘述提問。

　　（1）課件出示圖畫應(yīng)用題。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生觀察“大括號線圖”，找到圖中的兩個已知條件和要解決的問題，說清圖意——籃子外有3個蘋果，籃子里有9個蘋果，問：一共有幾個蘋果？

　�。�3）通過交流，學(xué)生得出這次仍需將已知的兩個部分合起來求出整體。

　�。�4）請學(xué)生解決問題，列出算式：3+9=12（個）。

　�。�5）小結(jié)：無論是實物圖還是大括線圖，同學(xué)們都是利用了兩個部分求出了整體，正確地用加法解決了問題。

　　4．開放情境，自主尋找信息。

　　（1）課件出示“練習(xí)二十”第4題情境圖。

　�。�2）請學(xué)生觀察情境圖，嘗試找到圖中藏著的條件信息，并提出一個相關(guān)的、用加法解決的問題。

　�。�3）學(xué)生進(jìn)行小組討論，隨即匯報。

　�。�4）學(xué)生通過交流發(fā)現(xiàn)，圖中可以找到如下條件，提出相關(guān)問題：

　　①左邊有9只蜜蜂，右邊有5只蜜蜂，一共有幾只蜜蜂？

　�、谧筮呌�9朵紅花，右邊有4朵紅花，一共有幾朵紅花？

　�、圩筮呌�6朵黃花，右邊有3朵黃花，一共有幾朵黃花？

　�。�5）請學(xué)生將自己找到的條件信息標(biāo)注在情境圖中相關(guān)事物旁，并根據(jù)自己所選擇的條件，在書上列算式解決問題，每人解決兩個問題。

　�。�6）同桌交流自己所列算式，相互評價。

　　【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)，設(shè)計層層遞進(jìn)的問題解決的形式，由淺入深地幫助學(xué)生回顧解決問題的基本步驟和方法，并運用已經(jīng)掌握的計算方法，正確解決問題。在環(huán)節(jié)設(shè)計中，遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)的情境從動態(tài)情境——靜態(tài)情境——抽象情境——開放情境，由易到難，幫助學(xué)生激發(fā)原有解決問題的經(jīng)驗，并經(jīng)歷了復(fù)述信息——整理信息——描述信息——構(gòu)建信息的信息分析的發(fā)展過程，學(xué)生在這個過程中運用計算，進(jìn)一步熟練了計算的方法和技巧。

　�。ㄈ┣捎梅椒�，靈活計算

　　創(chuàng)設(shè)小動物運白菜大賽的問題情境，請學(xué)生來做小裁判，判斷小動物運的白菜誰多誰少。

　　1．巧用推理比較大小。

　�。�1）出示情境圖，小動物運白菜比賽，第一個出場的是小牛兄弟，它們一個運了（9+5）棵，另一個運了15棵。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生比較9+5和15的大小。

　�。�3）學(xué)生交流后發(fā)現(xiàn)，可以有以下方法。

　�、傧扔嬎愠�9+5=14，然后比較14和15的大小。

　�、诓挥糜嬎�，思考10+5才等于15，推理出9+5的得數(shù)一定比15小。

　　2．巧用算理比較大小。

　�。�1）出示情境圖，第二個出場的是小灰貓和小白貓，它們一個運了（9+8）棵，另一個運了（7+9）棵。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生比較9+8和7+9的大小。

　　（3）學(xué)生交流后發(fā)現(xiàn)，可以有以下方法：

　�、俜謩e計算出兩個算式的得數(shù)再比較大小。

　�、谟^察算式的特點，兩個算式都有一個相同的加數(shù)9，因此只需要比較算式中的另一個部分8和7的大小，就可以比較出算式和的大小。

　　3．巧用結(jié)果逆向思考。

　　（1）出示情境圖，第三個出場的是小熊兄妹，哥哥運了20棵，大于妹妹運的“（）+9”棵。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，這次是知道了數(shù)20和算式“（）+9”的比較結(jié)果，但不知道括號里的數(shù)是幾。

　�。�3）學(xué)生交流后，有的學(xué)生只想出其中一個答案，并通過計算驗證對錯即可；有的學(xué)生可以根據(jù)10+9等于19，推理出（）里最大填出的數(shù)是10，因此可以填入0～10這些數(shù)。

　　【設(shè)計意圖】在本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了小動物運白菜的比賽情境，引導(dǎo)學(xué)生運用計算比較算式與數(shù)、算式與算式的大小。本環(huán)節(jié)選取了有特點的3組比較，學(xué)生不僅可以依靠計算來比較大小，還可以用推理、算理、結(jié)果等等進(jìn)行巧妙地比較。這樣的練習(xí)，為不同層次的學(xué)生提供了不同的學(xué)習(xí)平臺，更是著眼于計算中有思維含量的發(fā)展點，幫助學(xué)生在計算內(nèi)容中發(fā)展思維、滲透數(shù)學(xué)思想方法。

　�。ㄋ模⿲嶋H問題，自主解決

　　創(chuàng)設(shè)購買午餐的情景，讓學(xué)生在模擬實際生活的情境中嘗試自主選擇、自主解決問題。

　　1．提供信息，算一算。

　�。�1）出示情境圖。

　�。�2）請請說一下小熊購買的午餐中各個商品的價格。

　�。�3）請計算一下小熊購買的午餐一共要花多少錢。

　　2．逆向問題，猜一猜。

　　（1）出示情境圖。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個問題中的兩個條件是“小狗的午餐一共花了16元”“其中主食是9元”，需要解決的問題是“所買的飲料是多少錢”。

　�。�3）通過交流，引導(dǎo)學(xué)生借助思考9+（）=16，來找到小狗購買的飲料是什么。有以下一些方法：

　�、賹W(xué)生可以用前面學(xué)習(xí)中掌握的“9加幾等于十幾，得數(shù)個位上的數(shù)都會比加數(shù)幾少1”的規(guī)律得出這個數(shù)是7。

　�、诳梢酝ㄟ^思考6+10=16，現(xiàn)在一個加數(shù)少1是9，另一個加數(shù)就要多1，因此是7。

　　3．開放情境，選一選。

　�。�1）請學(xué)生自己搭配午餐，選擇一種主食和一種飲料，并計算自己的午餐要花多少錢。

　�。�2）小組內(nèi)交流自己的搭配和計算的算式。

　　【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了與生活中常見的情況非常相近的情境，讓學(xué)生在算一算、猜一猜、選一選中不斷運用計算解決問題。尤其是在猜一猜中，這樣逆向的題目，不僅為后面學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法進(jìn)行了鋪墊，更是引導(dǎo)學(xué)生運用前面學(xué)習(xí)的規(guī)律和加數(shù)的意義幫助自己進(jìn)行逆向思考，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力。

　　（五）總結(jié)全課，交流提升

　　這節(jié)課你有哪些收獲呢？

　　一年級數(shù)學(xué)下冊《同數(shù)連加解決問題》教案設(shè)計

　　每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“一年級數(shù)學(xué)下冊《同數(shù)連加解決問題》教案設(shè)計”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

　　一年級數(shù)學(xué)下冊《同數(shù)連加解決問題》教案設(shè)計

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)一年級下冊人教版P77及相關(guān)練習(xí)

　　二、學(xué)情分析：

　　在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一上教材的內(nèi)容與本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的加減法中，學(xué)生已基本掌握連加的計算，本部分內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與生活聯(lián)系緊密的現(xiàn)實情境，學(xué)生在學(xué)會連加算式的基礎(chǔ)上用同數(shù)連加來解決問題，將所學(xué)的知識運用到實際生活當(dāng)中，同時為今后的乘法計算作鋪墊。經(jīng)過近一年的小學(xué)生活，學(xué)生已經(jīng)掌握了連加的計算方法、解決問題的一般步驟，能獨立分析題意，可以根據(jù)題意畫出簡單的示意圖，但題目中只有兩個條件，算式中卻要有3個加數(shù)，這對一年級學(xué)生的思維來說，具有一定的挑戰(zhàn)性。因此在教學(xué)中，我覺得要注重將知識與實際生活聯(lián)系起來；注重學(xué)生的自主探究，動手實際操作，學(xué)生在實際畫圖操作活動中找出有效的數(shù)學(xué)信息并且能夠用同數(shù)連加來解決問題。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)加法含義，會用同數(shù)連加解決實際問題；在解決問題當(dāng)中初步理解“幾個幾相加”的含義。

　　2、經(jīng)歷探索解決問題的過程，對解決問題的不同方法有所感受。

　　3、感受生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。

　　四、教學(xué)重難點：

　　重點：會用同數(shù)連加的方法解決實際問題。理解幾個幾相加。

　　難點：初步理解“幾個幾相加”的含義。

　　五、教具準(zhǔn)備：

　　課件、草稿紙。

　　六、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┯螒�?qū)�，探索新�?/p>

　　1、教師拍手學(xué)生聽次數(shù)。

　　【連接詞】同學(xué)們，今天上課前，周老師先和大家來玩一個游戲。我拍手，你猜猜我到底拍了幾下，我要看看哪位小朋友的耳朵最尖。

　�。ǚ謩e拍3+3+39下，5+5+515下2+2+2+28下中間間隔拍，比如拍三下停1秒，再拍3下類推）

　　【設(shè)問】你從老師的拍手中，你發(fā)現(xiàn)我是怎么拍的？

　　【預(yù)設(shè)】有間隔

　　【總結(jié)】是的，你們聽的可真仔細(xì)，周老師有間隔的拍，但每次拍的手次數(shù)是一樣的。

　　今天，我們就要來學(xué)相同的數(shù)相加

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過簡單的拍手游戲吸引學(xué)生上課的注意力，拍手游戲讓學(xué)生感受連加的實際問題并為新課學(xué)生獨立畫圖做準(zhǔn)備。）

　�。ǘ﹦邮植僮�，探索新知

　　【連接詞】六一兒童節(jié)就要快到了，小朋友們正折星星布置教室呢�。ǔ鍪纠�4圖片）

　　1、仔細(xì)觀察，說說從題中你知道了什么？

　　【預(yù)設(shè)】3個同學(xué)一起折小星星，每人折了6個，2、你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　【預(yù)設(shè)】他們一共折了多少個小星星？

　　3、那你能用圖來表示這一道題目嗎？

　　4、匯報畫圖結(jié)果

　　【預(yù)設(shè)】

　　5、小朋友都用自己的方式來表達(dá)了這個題目，現(xiàn)在，我們根據(jù)圖，又能列出一個怎樣的算式來解決這個問題呢？

　　【預(yù)設(shè)】6+6+6=

　　6、請你獨立解答這個算式。

　　預(yù)設(shè)一：6+6+6=18（個）

　　（1）說說你是怎么想的？

　�。�2）提出質(zhì)疑為什么要用加法計算呢？

　　（3）觀察這三個加數(shù)，你發(fā)現(xiàn)什么特點？

　�。�4）題中“3個同學(xué)在折小星星”算式“6+6+6”中怎么沒有“3”呢？“3”表示什么？

　　預(yù)設(shè)二：

　　如果前面學(xué)生沒有想到列表的方法解答，由教師在這里介紹。出示表格。讓學(xué)生填空。

　　人數(shù)123

　　星星數(shù)61218

　　分析：（1）12表示什么？（2個人折的星星數(shù)）

　�。�2）18呢，是怎么算出來的？（3個6相加）

　�。�3）如果（每人折6個星星）4個人折星星折了多少個星星，表示幾個6相加？(每人折6個星星)5個人呢

　　7、現(xiàn)在，我們一起回顧反思解答的正確嗎？

　　第一步（1）看信息（2）想方法（3）查結(jié)果

　　預(yù)設(shè)三：我們現(xiàn)在回過頭來看乘法算式：3×6

　　是的，相同加數(shù)相加可以用乘法，這兩個算式你發(fā)現(xiàn)有什么區(qū)別？這個3是什么意思？

　�。ㄈ┱n堂練習(xí)、鞏固知識

　　一、專項練習(xí)

　　1、用自己的話說說圖的意思

　　2、動手?jǐn)[一擺

　�。�1）擺3組小棒，每組4個（2）擺4組小棒，每組5個

　　二、對比練習(xí)

　　1、師兄弟每個人摘了7個桃子，他們3人一共摘了多少個桃子？（獨立完成）

　　2、豬八戒摘了7個桃子，師傅摘了3個桃子，他們一共摘了多少個桃子？

　　【設(shè)問】觀察1、2題進(jìn)行對比。

　　3、每個人吃了3個，師徒4人一共吃了多少個桃子？

　�。ㄋ模┱n堂總結(jié)

　　今天我學(xué)到了什么?

　　今天的內(nèi)容有哪些需要注意的呢？

　　（五）作業(yè)設(shè)計

　　完成練習(xí)冊頁。（課堂中完成）

　　八、板書設(shè)計

　　同數(shù)連加解決問題

　　知道了什么？

　　條件：3個同學(xué)一起折小星星，每人折了6個，問題：他們一共折了多少個小星星？

　　怎樣解答？

　　6+6+6=18（個）表示3個6相加

　　解答正確嗎？

　　口答：他們一共折了18個小星星。

　　一年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)要點：解決問題

　　解決問題

　　1、應(yīng)知應(yīng)會：

　　本冊的解決問題是部分、整體關(guān)系的實際問題。（部分+部分=整體；整體—部分=部分）。

　　連加連減混合可能出現(xiàn)。

　　要求能根據(jù)情境圖列出算式，解決問題；

　　能根據(jù)括線圖給出的信息，準(zhǔn)確地找到要解決的問題，并能正確地列式解答。

　　2、解題要求：讀明白題（至少讀3遍）

　　確定正確的計算方法，保證抄數(shù)（數(shù)數(shù)）正確后再列式計算。

　　3、基本形式練習(xí)形式：

　　（1）純圖題

　　提示：一圖四式確定部分與整體，切勿將左右兩部分割裂看圖，四個算式是一個角度。

　　提示：劃去、箭頭指向外面、用虛線圍起來都表示去掉，豎虛線整體減左或右，必須用減法。

　　實線圈表示合起來，必須用加法解決。

　　（2）大括線圖

　　提示：找到問號并弄清求部分還是求整體，再確定計算方法。計算結(jié)束后，把得數(shù)寫在問號的地方，看是否符合題意。

　　（3）圖文結(jié)合

　　提示：對于文字中沒有給出的信息，要學(xué)會到圖中尋找，并把條件補(bǔ)充完成。

　�。�4）表格

　　提示：表格題中要注意是橫著看，還是豎著看。

　�。�5）綜合

　　4、對于家長的復(fù)習(xí)建議：

　�、俨荒艽_定的題目及時與老師聯(lián)系，避免誤導(dǎo)學(xué)生。

　　②讓孩子給您講講解決問題的想法，以了解孩子思路。

　　一年級數(shù)學(xué)上冊解決問題綜合練習(xí)教案

　　第三屆長興杯決賽

　　解決問題綜合練習(xí)教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)內(nèi)容：書本70-71頁的習(xí)題

　　教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)圖畫和文字找出題目所給的數(shù)學(xué)信息以及所要解決的問題，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▉斫鉀Q，鞏固對加減法含義的理解，加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識以及解決問題的能力。

　　教學(xué)重點：能根據(jù)圖文結(jié)合找出有用的數(shù)學(xué)信息以及問題并能選擇正確的方法來計算。

　　教學(xué)難點：結(jié)合圖文找出有用信息并能用準(zhǔn)確的語言表達(dá)。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情引題

　　1、談話：小朋友想不想去動物園觀看動物呢？（想）我們一起坐車出發(fā)吧。在車上有點無聊，我們一起來闖兩個數(shù)學(xué)大關(guān)，好不好？（好）那就來吧！

　　2，第一關(guān)：口算，搶答。

　　5+2=9-5=3+6=8-3=6-2=4+3=

　　8-6=2+6=10-4-2=3+0+6=9-7+3=4+4-7=

　　小朋友真不錯�？谒愕臅r候要注意看清數(shù)字和符號，在連加連減的時候要注意運算順序。接下來請看第二關(guān)是什么呢？

　　第二關(guān)：看圖列式

　　寫出四道算式。還可以怎樣列式？

　　我們可以從不同角度觀察，寫出來的算式就不一樣。各數(shù)字各代表的意義也不相同。

　　二，綜合練習(xí)：

　　師：時間過的真快，很快就到目的地嘍。老師先帶大家到草地上休息。咦，這里有很多蝴蝶和蝸牛呢。小動物們遇到了難題，你能幫他們解決嗎？

　　出示書本71頁的第3題

　　說一說圖中告訴了我們什么，要解決的問題是什么，再解答。

　�、�？在大括號下面：把上面的5只和下面的3只蝴蝶合起來用加法。

　�、冢吭谧筮叄阂还灿�9只蝸牛，走了2只蝸牛，草叢里還剩幾只蝸牛？

　�、�？在右邊：一共有9只蝸牛，草叢里剩下7只蝸牛，走了幾只蝸牛？

　　小結(jié)：在看到有大括號和問號的題時，要知道問號的位置在哪，找到要求的問題，求部分時用減法，求整體時用加法計算。

　　注意大括號擺放的位置不同，但表達(dá)的意思相同，都表示“合起來”的意思。

　　小動物很感謝大家?guī)退麄兘鉀Q了問題，他們邀請大家一起去看長頸鹿表演喝牛奶比賽。

　　3，書本71頁的第5題

　　從圖中你知道了什么，能提出什么問題？還有小猴子的劃船比賽

　　交流后把算式寫在書本上。小動物在比賽，這邊還有大熊貓在吃竹子呢�？�，出示書本70頁的第4題

　　說說要解決的問題，找出信息并解答。

　　為什么不選擇3只小鳥，提醒學(xué)生要選擇與問題有用的數(shù)學(xué)信息。

　　我們在解決某些問題時，要注意圖和文字結(jié)合找到有用的數(shù)學(xué)信息，提出問題并選擇正確的方法計算。解答完后還要記得檢驗。

　　4，連加連減解決問題

　　小朋友也玩累了，我們一起來分食物吃吧。大家把帶的東西都拿出來一起分享。有很多好吃的食物。出示：一共有9個桔子，一人2個，一人3個，剩下幾個？

　　吃完東西后，細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)有很多空的礦泉水瓶，我們一起來撿吧。

　　2人各撿3個，一人撿了2個，一共撿了幾個？

　　希望小朋友在外出活動的時候要注意保持衛(wèi)生，做個講衛(wèi)生的好學(xué)生。大家吃的差不多了，我們就準(zhǔn)備回家了。一起坐車吧。

　　現(xiàn)在車上有幾人？

　　小朋友們真厲害，在觀看動物園的過程運用自己學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決了很多問題，大家玩的開不開心，還想不想玩？

　　5，你能在圖中提出數(shù)學(xué)問題并解答嗎？

　　三課堂總結(jié)

　　你今天有什么收獲？還有疑問嗎？有沒有要提醒的地方？你是如何解決問題的？

　　板書設(shè)計

　　解決問題綜合練習(xí)

　　①提取數(shù)學(xué)信息，提問

　　②列式解答

　�、蹤z查

　　《解決問題》教案

　　身為一位教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“《解決問題》教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

　　《解決問題》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1知識與技能：

　　在實際應(yīng)用中，會靈活的選用“去尾法”和“進(jìn)一法”取商的近似值，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

　　2過程與方法：

　　在對生活實際問題的討論過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、靈活解決實際問題的能力，并學(xué)會與他人合作，與人交流的能力。

　　3情感、態(tài)度與價值觀：

　　通過學(xué)生對不同生活情境的分析與思考，體會近似值的生活意義。

　　教學(xué)重難點

　　1教學(xué)重點：

　　根據(jù)實際需要取商的近似值。

　　2教學(xué)難點：

　　分析并理解除法應(yīng)用題的解題思路。

　　教學(xué)工具

　　多媒體設(shè)備

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　1復(fù)習(xí)引入

　　復(fù)習(xí)：

　　1.取下面小數(shù)的近似值

　　保留一位小數(shù):1.29≈1.30.056≈0.1

　　保留兩位小數(shù)：3.424≈3.424.6372≈4.64

　　保留三位小數(shù)：7.4856≈7.4867.2465≈7.247

　　揭示課題；

　　板書課題—解決問題（“進(jìn)一法”和“去尾法”）

　　2新知探究

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境。

　　1．課件出示:

　　每個瓶子最多可盛0.4kg。

　　小強(qiáng)的媽媽要將2.5千克香油分別裝在一些玻璃瓶里，需要準(zhǔn)備幾個瓶？

　　自己列式計算，然后全班交流。（分三個層次）

　　（1）2.5÷0.4=6.25（個）

　�。�2）瓶子數(shù)必須是整數(shù)。6.25≈6，需要6個瓶子。

　�。�3）6個瓶子只能盛2.4千克，剩下的0.1千克，還需一個瓶子，共需7個瓶子。

　　總結(jié)：這就是“進(jìn)一法”，不管小數(shù)點后的尾數(shù)是多少，都是將小數(shù)點后的尾數(shù)舍去，向個位進(jìn)一。

　　2.王阿姨用一根25米長的紅絲帶包裝禮盒。每個禮盒要用1.5米長的絲帶，這些紅絲帶可以包裝幾個禮盒？

　　25÷1.5=16.666（個）

　　考慮實際情況：包裝禮盒數(shù)是整數(shù)。包裝17個禮盒絲帶不夠，所以最多只能包裝16個禮盒。

　　總結(jié)：這就是“去尾法”。不管小數(shù)點后的尾數(shù)是多少，都是直接將小數(shù)點后的尾數(shù)舍去，變成整數(shù)。

　　3.對比兩個題目:同樣是取商的近似數(shù)有什么不同?

　　4.回想前面學(xué)過的“四舍五入”法，談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。

　　總結(jié)：求近似值的方法有三種，但又各不相同。“四舍五入法”在一般求近似值時可以廣泛應(yīng)用�！斑M(jìn)一法”和“去尾法”是解決實際問題時根據(jù)實際生活需求求近似值。

　　3學(xué)以致用

　�。ㄒ唬┗A(chǔ)練習(xí)

　　1.判斷下面各題如何處理結(jié)果？

　�。�1）有110米的布，做兒童套裝，每套用布2.3米，能做多少套？

　　去尾法,因為多余的布不夠做一件衣服。

　�。�2）有110噸的煤，用載重2.3噸的小車運，需運多少車？

　　進(jìn)一法,不管剩多少煤都得再拉一車。

　�。�3）幸福小學(xué)有378人去秋游，每輛客車限乘40人，需要幾輛客車？

　　進(jìn)一法，剩余的人需要再坐一輛車。

　　（4）裝訂一種筆記本需要用紙60頁，現(xiàn)在有同樣的紙2800頁，可裝訂多少本這樣的筆記本？

　　去尾法，剩余的紙不夠裝一本。

　�。�5）李叔叔用100元錢買得了15個茶杯。每個大約多少錢？

　　四舍五入法

　　（6）每套衣服用布2.2米，50米布可以做多少套這樣的衣服？

　　去尾法，因為多余的布不夠做一件衣服。

　　（7）1袋大米48.5千克，如果每天吃3千克，夠吃多少天？

　　去尾法，剩余的不夠一天，所以不能算一天。

　　（8）幼兒園買50個奶油蛋糕，每8個裝一盒，至少要用多少個盒子？

　　進(jìn)一法，剩下的蛋糕需要再裝一個盒子。

　　2.我么可以怎么對這些題進(jìn)行分類呢？

　　第一類：（都是進(jìn)一法）

　�。�2）有110噸的煤，用載重2.3噸的小車運，需運多少車？

　�。�3）幸福小學(xué)有378人去秋游，每輛客車限乘40人，需要幾輛客車？

　　（8）幼兒園買50個奶油蛋糕，每8個裝一盒，至少要用多少個盒子？

　　第二類：（都是去尾法。）

　�。�1）有110米的布，做兒童套裝，每套用布2.3米，能做多少套？

　�。�4）裝訂一種筆記本需要用紙60頁，現(xiàn)在有同樣的紙2800頁，可裝訂多少本這樣的筆記本？

　�。�6）每套衣服用布2.2米，50米布可以做多少套這樣的衣服？

　�。�7）1袋大米48.5千克，如果每天吃3千克，夠吃多少天？

　　總結(jié):

　　進(jìn)一法：運貨物、裝油、坐船、坐車……

　　去尾法：做蛋糕、分東西、做衣服、包裝……

　�。ǘ┚C合提升練習(xí)

　　1.一筒橙汁粉450克，每沖一杯需要14克橙汁粉和8克方糖，沖完這筒橙汁粉，大約需要多少克方糖？

　　450÷14≈32(杯）

　　32×8＝256(克）

　　答：大約需要256克方糖。

　　2.美心蛋糕房特制一種生日蛋糕，每個需要0.32kg面粉。李師傅領(lǐng)了4kg面粉做蛋糕，她最多可以做幾個生日蛋糕？

　　4÷0.32=12.5≈12（個）

　　答：她最多可以做12個生日蛋糕。

　　課后小結(jié)

　　1.在解決實際問題時，計算的結(jié)果是小數(shù)，有時不管小數(shù)部分第一位是多少，要將小數(shù)部分的數(shù)舍去，向整數(shù)部分進(jìn)一，這就是“進(jìn)一法”。

　　2.在解決實際問題時，根據(jù)實際情況，把一個數(shù)某一位后面的尾數(shù)全部舍去的取近似值的方法叫“去尾法”。

　　板書

　　解決問題

　　——“進(jìn)一法”和“去尾法”

　　1.2.

　　2.5÷0.4=6.25≈7（個）25÷1.5＝16.666···≈16(個)

　　進(jìn)一法：不管小數(shù)部分第一位是多少，去尾法：把一個數(shù)某一位后面的尾數(shù)全部

　　要將小數(shù)部分的數(shù)舍去，向整數(shù)部分舍去。

　　進(jìn)一。

　　解決問題

　　作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些解決問題，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步理解、掌握運用分?jǐn)?shù)乘法、除法知識解決有關(guān)問題。

　　2、發(fā)展應(yīng)用意識，形成解決問題的一些策略、方法。

　　3、愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，提高分析問題和解決問題的能力。

　　重點難點：

　　1、重點是運用分?jǐn)?shù)乘法、除法知識解決有關(guān)問題。

　　2、難點是提高分析問題和解決問題的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、基礎(chǔ)練習(xí)

　　1、算一算，說一說計算的過程、方法

　　2、文字題的列式計算：【去除3與2.25的差，所得的商再減去0.9，結(jié)果是多少？】

　　☆友情小提示

　　（1）這里的結(jié)果是表示什么？（差）

　�。�2）什么數(shù)與什么數(shù)的差？（商與0.9的差）

　�。�3）那么商是多少？怎么算？___________________________________

　�。�4）列出綜合算式并計算：_____________________________________

　　3、練一練

　�。�1）25．16除以3.7的商，減去乘20的積，結(jié)果是多少？

　　_____________________________________

　�。�2）174.8減去74.7,所得的差除以0.91,得出的商再減去100.95,結(jié)果是多少？

　　_____________________________________

　　友情小提示：從以上練習(xí)中可以看出，在文字題中數(shù)學(xué)術(shù)語的理解非常重要，特別是在除法中

　　有幾種不同的表達(dá)方式要著重掌握。

　　【例如】ab可以讀作：（1）a除以b；（2）b除a；（3）a被b除；（4）b去除a

　　【可以看出】a被b除與a除以b是一樣的；b去除a與b除a是一樣的。

　　二、知識應(yīng)用：列式計算

　　1、認(rèn)真讀題，說一說題中分率表示的意義。

　�。�1）200的3/5是多少？________________________________________________________

　�。�2）200減少4/7后是多少？______________________________________________________

　�。�3）甲數(shù)是500，乙數(shù)是甲數(shù)的4/9，乙數(shù)是多少？___________________________________

　�。�4）甲數(shù)是500，乙數(shù)比甲數(shù)多1/6，乙數(shù)是多少？__________________________________

　�。�5）甲數(shù)是500，乙數(shù)比甲數(shù)多4/9，乙數(shù)比甲數(shù)多多少？____________________________

　　三、解決問題

　　1、自學(xué)P82例2，說說解決問題時有哪些主要步驟？

　　2、認(rèn)真讀題，弄清題意。

　　3、分析數(shù)量關(guān)系。

　�、龠@里的1/4表示什么？

　�。ū硎景蚜�1）班作品平均分成4份，六（2）班的作品比六（1）班多其中的1份）

　�、诳炊€段圖，并會畫線段圖表示數(shù)量關(guān)系。

　�、哿�2）班作品是六（1）班的幾分之幾？

　�。�2）班的作品是六（1）班的1+1/4）

　　④求六（2）班交了多少件作品，實際是求什么？

　　（實際是求六（1）班的1+1/4是多少，也就是求32件作品的1+1/4是多少。

　�、萸笠粋€數(shù)的幾分之幾是多少，用什么方法計算？請列出算式，并計算結(jié)果。

　　四、知識梳理

　　1、交流討論：說一說解決問題有哪些主要步驟？

　　【不必統(tǒng)一，找到自己所理解的方法�！�

　　☆友情小提示：①認(rèn)真讀題，理解題意；②分析題目中的數(shù)量關(guān)系；

　�、叟袛嘟鉀Q問題的方法，列出算式；④計算；⑤驗算。

　　2、歸納總結(jié)：四則混合運算要認(rèn)真審題，觀察題目里的運算符號，決定運算順序，選擇合理的簡捷算法。對于文字題列成綜合算式，審題時要注意最后一步求的是什么？在列式時如果要改變運算順序，就要合理地使用括號，以及注意題目中的敘述，如除與除以等。

　　五、鞏固訓(xùn)練

　　獨立完成P82做一做，組長檢查核對，提出質(zhì)疑。

　　六、拓展提高

　　P83練習(xí)十四第5、6、7題。

　　七、總結(jié)梳理

　　回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲？

　　學(xué)習(xí)心得__________（a.我很棒，成功了；b.我的收獲很大，但仍需努力。）

　　用乘法解決問題整理與復(fù)習(xí)教學(xué)反思

　　在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“用乘法解決問題整理與復(fù)習(xí)教學(xué)反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

　　本次上的課不是新授課，而是復(fù)習(xí)課，所以在上課的時候，學(xué)生基本上都會，最重要的是教他們方法，幫他們總結(jié)，課堂上要讓學(xué)生多說，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

　　在試課的時候，我自己講的很生硬，特別是在畫圖這一點，在剛開始接觸這種題的時候要求學(xué)生畫圖，但現(xiàn)在學(xué)生基本上都會解決這類問題，所以后面學(xué)生做題都沒有要求他們畫圖，會做的同學(xué)可以不畫圖，不會做的同學(xué)要畫圖，但是這節(jié)課是希望學(xué)生在做題的時候，能夠用畫圖來檢查，所以在試課的時候，我就直接讓他們畫圖，感覺有點生硬，連接性也不是很好。上匯報課的時候在如果課堂上學(xué)生沒有畫圖，我可以通過檢查幫他們把畫圖引了出來，讓他們知道畫圖既可以幫助我們檢查，也可以幫助我們解決更加復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，這種方法就會讓課堂變得更加銜接，也更加的靈活。

　　其次就是在讓學(xué)生讀題的時候，我需要引出讀懂題意不僅包含讀清文字，也包含找出數(shù)學(xué)問題以及找出與問題有關(guān)的數(shù)學(xué)信息。在學(xué)生讀完題之后，可以直接提問數(shù)學(xué)問題是什么，以及與問題有關(guān)的數(shù)學(xué)信息是什么，并直接告訴她們什么是真正的讀懂題意，并給學(xué)生示范，讓學(xué)生自己嘗試，我需要先給他們引，最后在放手讓學(xué)生自主嘗試。這樣的話課堂會顯得更加自然順暢。

　　最后就是在語言組織上，在前兩次試課時，自己的語言不是很精煉，而且還重復(fù)學(xué)生說的話，所以在最后一次寫教案之后，我把教案多看了幾遍，最后上課語言組織還不錯。因為是復(fù)習(xí)課，所以可以先讓學(xué)生自己做題，最后在評講的時候，我主要通過提問題，讓學(xué)生回答來將重點展示出來，這樣也能夠體現(xiàn)出來學(xué)生的主體性。

　　《一年級上冊《用數(shù)序解決問題》教案》

小學(xué)一年級音樂教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1使學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

　　教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)會找圖形排列的規(guī)律。

　　教學(xué)難點；通過實踐活動找出事物的變化規(guī)律。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、初步感知規(guī)律

　　師：今天是森林里小動物們最高興的一天，因為他們要舉行一個盛大的聯(lián)歡會。草地上可真熱鬧，大家都在忙著做準(zhǔn)備呢。突然小兔和小青蛙吵了起來，原來他們兩負(fù)責(zé)布置會場，可他們都覺得自己的設(shè)計好看，我們一起來看一看。

　　師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，比較一下，你喜歡誰的設(shè)計，為什么？

　　（出示課本主題圖，小兔的設(shè)計是沒規(guī)律的，小青蛙是有規(guī)律的）

　　師：小青蛙的布置為什么這么整齊？這么漂亮呢？其實在它的設(shè)計里面藏著一些小秘密，你們能把他找出來嗎？和小組同學(xué)說一說，看誰的發(fā)現(xiàn)多。

　　學(xué)生討論，匯報

　　找出彩旗、花、燈籠的規(guī)律，揭示課題，板書課題，齊讀課題。

　　二、自主探究，進(jìn)一步認(rèn)識規(guī)律

　　1。小豬擺凳子。

　　小豬擺凳子，他是怎么擺的呢？接下來應(yīng)該怎么擺？

　　（第一排：一個正方體、一個圓柱，一個正方體、兩個圓柱……

　　第二排：三個正方體、一個圓柱、兩個正方體、兩個圓柱、一個正方體……）

　�。ㄔ谕瑢W(xué)們的幫助下，小豬順利地擺好了凳子，忙了大半天，小豬可累壞了，肚子也咕嚕咕嚕叫起來，怎么辦？對了，廚房不是有西瓜嗎？）

　　2。小豬吃西瓜。

　　一只小豬一塊西瓜，兩只小豬兩塊西瓜，三只小豬后面應(yīng)該擺上幾塊西瓜呢？為什么？你是怎么想的？小豬和西瓜的排列有什么規(guī)律？

　�。ㄐ∝i填飽了肚子可開心了，同學(xué)們，我們再去看看其它的小動物在忙些什么吧？）

　　3、山羊擺水果。

　　山羊要擺的水果有3個梨，6個蘋果，它也想把水果排列得整齊有規(guī)律，同學(xué)們，你們能幫幫它嗎？

　　（1）同桌兩人合作，拿出蘋果和梨擺一擺，想想有幾種不同的擺法，比一比誰的方法多。

　�。�2）匯報，指名到黑板上擺。

　　三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用規(guī)律

　　在小動物們的精心準(zhǔn)備下，聯(lián)歡會終于要開始了，我們快去看看吧！

　　1、

　　我變你猜

　　第一個上場的是小猴子，他給我?guī)硎裁淳实墓?jié)目呢？請同學(xué)們仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。

　�。ㄕn件閃爍出示：1、鴨子與蛇反復(fù)出現(xiàn)。2、飛機(jī)、飛機(jī)、汽車反復(fù)出現(xiàn)。3、眼鏡、帽子、鞋反復(fù)出現(xiàn)）

　　2、大合唱

　　（1）參加合唱的小動物是怎么排隊的？有什么規(guī)律，接下來怎么排？

　�。ㄐ⌒堋⒗匣�、小狗排成一圈）

　�。�2）聽，動物們在唱什么歌？節(jié)奏有什么規(guī)律？（播放“小白船”）

　　四、欣賞規(guī)律，找規(guī)律

　　1、欣賞規(guī)律。（出示錄象）

　　2、找生活中的規(guī)律。

　　一年級下冊《找規(guī)律》教案

　　作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“一年級下冊《找規(guī)律》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

　　一年級下冊《找規(guī)律》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力：1通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，2會根據(jù)規(guī)律指出下一個物

　　過程與方法：通過涂色，擺學(xué)具的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識；

　　情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在教學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，感受規(guī)律的美，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重難點

　　重點：發(fā)現(xiàn)事物（圖形）的排列規(guī)律，掌握找規(guī)律的方法。

　　難點：引導(dǎo)學(xué)生從顏色，形狀兩方面發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用自己的語言表述找到的規(guī)律

　　教學(xué)工具：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，六一節(jié)快到了，老師聽說學(xué)校里要準(zhǔn)備搞一次聯(lián)歡會，每個教室都裝扮裝扮，看這些小朋友已經(jīng)在自己裝扮的教室里跳起舞來了。出示課件聯(lián)歡會動畫。仔細(xì)觀察，你看到了什么？有彩旗，燈籠和花朵。有很多小朋友在跳舞。請同學(xué)們再來看一看這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的？不是，是有順序的。是的，它們的擺放都是有規(guī)律的，都按照一定的順序擺放，想不想找一下他們的規(guī)律呀？（想�。┠墙裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)找規(guī)律。（板書課題）領(lǐng)著學(xué)生認(rèn)讀

　　二、引導(dǎo)探索、認(rèn)識規(guī)律

　　1、課件出示彩旗圖

　　我們先來找找彩旗排列的規(guī)律，猜一猜，這面旗會是什么顏色？

　　都猜的`是紅旗，來看看對不對。猜的真準(zhǔn)！你們是怎么想的呢？因為小旗是按照黃色，紅色這樣的順序一直擺下去的，所以黃旗的后面是紅旗。小旗的規(guī)律是按1面黃旗、1面紅旗為一組重復(fù)排列。（讓學(xué)生明白1面黃旗1面紅旗為一組，這樣的一組重復(fù)出現(xiàn)。）

　　2、課件出示小花排列圖

　　教室里還有小花，它的排列是怎樣的，你發(fā)現(xiàn)了什么？是否也有規(guī)律？我們發(fā)現(xiàn)小花是按照1朵紅，1朵紫這樣的規(guī)律來排列的。

　　3、課件出示燈籠圖和小朋友的隊列圖

　　彩旗，小花的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么燈籠擺放和小朋友隊列又有什么規(guī)律呢？是的！它們都是重復(fù)排列的。像彩旗、小花、燈籠、小朋友這樣，幾個為一組重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律叫做重復(fù)排列的規(guī)律。（板書）領(lǐng)著學(xué)生讀一讀。

　　說的真好！那我們一起來看看每一個后面都應(yīng)該擺什么顏色吧？出示剛才的聯(lián)歡會動畫。

　　通過觀察，發(fā)現(xiàn)燈籠是按照紅藍(lán)藍(lán)這樣的順序一直擺下去的，所以下一個燈籠是紅色的。小朋友是按小女孩，小男孩這樣的順序一直排下去的，所以下一個小朋友是小男孩。

　　同學(xué)們表現(xiàn)的真好，老師真替你們感到高興。

　　4、那利用你們明亮的眼睛來看看下一個是誰吧？先觀察圖形，找到下一個是什么圖形，再討論什么顏色？同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的真快，立馬就能找到它的規(guī)律，那我們一起拿出你們的圖形來擺一擺吧，小組合作。出示要求。

　　教師巡視，檢查每組擺放的規(guī)律，及時給他們表揚與贊美。你們的小手真是太巧了，能擺出這么多的規(guī)律來，那想不想看看老師是怎么擺的呢？快速的整理好你們的圖形，看看誰能第一個看到老師的作品。

　　5、出示一組碗的擺放。讓學(xué)生先觀察它的排列規(guī)律。讓學(xué)生自己說一說，也可以從數(shù)字的排列規(guī)律入手。

　　可愛的雞媽媽領(lǐng)著她的小雞也來到了，你們能幫他們找出規(guī)律填出數(shù)來嗎？出示課件。

　　三、知識運用

　　1、擺一擺，填一填。

　　從圖形觀察，也可以觀察小棒的個數(shù)。

　　2、接著畫一畫，填一填。

　　3、畫一畫：拿出準(zhǔn)備好的作業(yè)紙，涂上自己喜歡的顏色，形成一定的規(guī)律，盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力吧！教師巡視，展示學(xué)生的作品，給予贊美！

　　4、猜一猜后面是什么？出示圖形

　　（1）想一想有什么規(guī)律，并將后面的空格補(bǔ)充上

　�。�2）應(yīng)該涂什么顏色？

　　歸納總結(jié)：找圖形變化的規(guī)律按照顏色的重復(fù)特點和形狀的重復(fù)特點找規(guī)律。

　　四、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知出示圖片，讓學(xué)生自己找規(guī)律，并且用自己的話來說一說規(guī)律。

　　做動作，找規(guī)律：先發(fā)現(xiàn)小朋友是如何做的？

　　再找學(xué)生自己創(chuàng)造規(guī)律———我會創(chuàng)造規(guī)律。

　　好，請一位同學(xué)把你創(chuàng)造的規(guī)律表演給大家，請你發(fā)號使令帶領(lǐng)大家一起來做一做。好，同學(xué)們現(xiàn)在讓我們倒數(shù)5個數(shù)，一起來看他們創(chuàng)造的規(guī)律！

　　太棒了，大家都非常的開動腦筋能夠創(chuàng)造出很多的規(guī)律。

　　五、總結(jié)升華

　　這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？有什么收獲呀？一起來說一說吧！

　　看著板書回顧今天的內(nèi)容。

　　其實在生活有很多的規(guī)律�？纯凑l最善于發(fā)現(xiàn)，你注意到生活中的那些規(guī)律了嗎？出示幾幅圖片讓學(xué)生欣賞。

　　這節(jié)課同學(xué)們說的都非常好，看來大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律美的眼睛。回到家把你發(fā)現(xiàn)的生活的規(guī)律告訴爸爸，媽媽，和你的好朋友好嗎？看誰最善于發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。這節(jié)課我們同學(xué)們利用學(xué)到的知識創(chuàng)造了這么多的規(guī)律，希望你們長大后當(dāng)一個真正的大設(shè)計師，把我們的祖國建設(shè)的更加美麗、富強(qiáng)！我們就上到這，同學(xué)們再見！

　　板書

　　重復(fù)排列的規(guī)律：1面黃旗1面紅旗為一組重復(fù)排列

　　1朵紅花1多紫花為一組重復(fù)排列

　　燈籠紅藍(lán)藍(lán)為一組重復(fù)排列

　　小朋友女男為一組重復(fù)排列

小學(xué)一年級音樂教案3

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聆聽《搖籃曲》

　　2、聆聽、表演《小寶寶睡著了》

　　3、表演《閃爍的小星》

　　二、教學(xué)總目標(biāo)：

　　1、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”。學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

　　2．學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的`方式表達(dá)自己對音高的感受。

　　3．結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知體驗音的強(qiáng)弱。

　　4．用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強(qiáng)身體動作的協(xié)調(diào)性。

　　三、教材分析：

　�。�.童聲合唱《小寶寶睡著了》

　　《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。2/4拍，五聲宮調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美抒情，采用了重復(fù)樂句與變化結(jié)束句的寫作手法。詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。

　�。�.歌曲《搖籃曲》

　　《搖籃曲》由戈特(1746-1791)作詞，弗利斯(1770-?)作曲。

　　搖籃曲是樂曲的一種體裁，有帶歌詞的搖籃曲，也有根據(jù)搖籃曲改編的器樂曲。它具有節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美、抒情，中速，力度稍弱的特點，給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動感，表現(xiàn)母親在親切溫柔地?fù)u著搖籃哄嬰兒睡覺的情景。

　　這首《搖籃曲》是一首單樂段的分節(jié)歌，全曲旋律流暢，一氣呵成，6/8拍，節(jié)奏平穩(wěn)，除結(jié)尾一小節(jié)外自始至終都用了

　　四、教學(xué)難點：

　　五、教學(xué)時間：二課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聆聽《搖籃曲》，并能體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。

　　2、聆聽并學(xué)會歌曲《小寶寶睡著了》，能體會歌曲甜美的意境。

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好

　　二、聆聽《搖籃曲》

　　1、完整聆聽，說說你有什么感受。

　　2、復(fù)聽，自由做輕柔的動作。

　　三、聆聽、表演《小寶寶睡著了》

　　1、聆聽歌曲，說說你感受到了什么。

　　2、復(fù)聽，跟著歌曲，輕柔地拍節(jié)拍。

　　3、跟錄音學(xué)唱歌曲。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、輕柔的聲音，唱準(zhǔn)、唱好歌曲。

　　1、小組討論結(jié)尾的處理方式，并一一試唱。

　　2、用自己的方式為歌曲伴奏。

　　四、小結(jié)。

小學(xué)一年級音樂教案4

　　課題：國旗國旗真美麗總課時數(shù)：第1節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲：《國旗國旗真美麗》學(xué)唱。

　　2、綜合訓(xùn)練：音的強(qiáng)弱

　　3、音樂游戲：有趣的繩子

　　4、欣賞：《中華人民共和國國歌》（管樂曲）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、圓潤、連貫的聲音演唱歌曲。通過學(xué)唱《國旗國旗真美麗》和欣賞《中華人民共和國國歌》，教育學(xué)生熱愛祖國。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生初步感受與分辨音的強(qiáng)弱。通過音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生對強(qiáng)弱音的分辨能力和反應(yīng)能力。

　　教學(xué)重點：

　　歌曲：《國旗國旗真美麗》學(xué)唱。

　　教學(xué)難點：

　　感受與分辨音的強(qiáng)弱。

　　教學(xué)手段：

　　錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)：

　　同前節(jié)

　　二、綜合訓(xùn)練：音的強(qiáng)弱

　　1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出的聲音音量有沒有變化？（有，有大�。�

　　對，我們管這叫聲音的強(qiáng)弱。聲音較大的叫做強(qiáng)，小叫做弱。

　　請同學(xué)用WU按照教師要求來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的強(qiáng)弱。

　�。ń處熥魅缦乱螅簭�(qiáng)、弱、強(qiáng)、弱、強(qiáng)……）

　　2、師用響鼓敲擊，請生說一說哪次強(qiáng)，哪次弱。

　　3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有強(qiáng)弱嗎？

　　能舉出各例子嗎？（生舉例）

　　4、教師有強(qiáng)有弱地拍擊節(jié)奏，請同學(xué)們來模仿。

　　三、音樂游戲：有趣的繩子

　　1、同學(xué)們做的都非常的好，下面我們來玩一個和聲音強(qiáng)弱有關(guān)的游戲。

　　2、教師在黑板上畫一條長線，在線上畫上大小不同、距離不等的圖形。

　　請同學(xué)隨著教師的手勢依次讀出“wu”、“di”、“da”的強(qiáng)弱音。

　�。ㄒ姷骄€按照線讀wu，遇到大圓大聲讀da，遇到小圓小聲發(fā)出di）

　　做游戲

　　3、用長繩子來玩，方法同上。

　　（一組一組的做，另一組給他數(shù)著，錯的次數(shù)少的組獲勝）

　　四、學(xué)唱《國旗國旗真美麗》

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每周一都要參加升旗儀式，誰能說說在升旗儀式上，都有哪些活動？

　　對，最后美麗的五星紅旗會升上旗桿，在天空飄揚。我們今天就來學(xué)一首歌曲《國旗國旗真美麗》。

　　2、教師范唱，請同學(xué)說說這首歌曲有什么特點？聽了以后有什么感受？

　　3、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏有感情的讀詞。

　　4、教唱法學(xué)唱歌曲。注意咬字要清楚。

　　5、歌曲處理：

　　前兩句要以贊美的情感來演唱，音量不要太強(qiáng)，音與音之間要唱的'連貫。后兩句要唱的親切。

　　“親親你”要唱的輕而有彈性。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生練唱。

　　6、用樂器、舞蹈等方式來詮釋歌曲，全班一起來表演。

　　五、欣賞：《中華人民共和國國歌》

　　1、國旗在升起時會播放《中華人民共和國國歌》，下面我們就一起來欣賞《中華人民共和國國歌》。

　　教師介紹：《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，寫于１９３５年。這首歌曲在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍然不斷激勵著我們?yōu)閷崿F(xiàn)四化，振興中華而奮勇前進(jìn)。

　　2、初聽樂曲。請同學(xué)說一說有什么感受？你聽到國歌時都想到了什么？

　　完成聽聽想想

　　3、復(fù)聽樂曲，全體起立齊唱國歌。

　　六、小結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí)你都明白了什么？（請學(xué)生自由發(fā)言）。

　　板書設(shè)計：音的強(qiáng)弱

　　聲音大―強(qiáng)聲音小―弱

　　課后小記：

　　《小學(xué)一年級音樂國旗國旗真美麗》

小學(xué)一年級音樂教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：(缺)

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音演唱。

　　3、技能目標(biāo)：能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動的生動形象和美好意境。

　　二、教學(xué)重難點：

　　在課程的核心環(huán)節(jié)中，我們著重于提升歌唱時的氣息控制與連貫性，以及如何正確演繹長音部分。面對這一挑戰(zhàn)，我們設(shè)定了一個關(guān)鍵目標(biāo)：不僅讓學(xué)習(xí)者掌握技巧，更能在歌唱過程中獲得審美愉悅，激發(fā)他們的想象力，并準(zhǔn)確傳達(dá)歌曲所蘊含的情感與情境。通過深入探討和實踐，旨在幫助每位參與者不僅能技術(shù)上有所突破，還能在藝術(shù)表達(dá)上達(dá)到一個新的高度，真正實現(xiàn)音樂與個人情感的完美融合。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影片、音像設(shè)備、磁帶、碟片、掛圖等；學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)月亮的各種知識。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入新課：

　　1、播放一段美妙音樂。（選自一年級《閃爍的小星》前的`朗誦配樂）

　　提問：這段音樂使你想到了什么時候？它有什么特點？（它表現(xiàn)的是什么情緒？）

　　學(xué)生活動：討論后發(fā)言。

　　這段描寫夜晚的音樂優(yōu)美而寧靜，仿佛把我們帶入了神奇的夜空。

　　2、在這廣闊的夜空中，有一只小船在輕輕飄蕩，看！它正向我們飄過來：

　　欣賞歌曲《小小的船》（播放MTV）

　　學(xué)生活動：邊聽邊隨著音樂節(jié)奏輕輕晃動身體，感受節(jié)拍和搖蕩感。

　　教師活動：引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)反映，播放有關(guān)圖象和畫面。

　　（二）新授：

　　1、剛才我們一同聆賞了以月亮為主題的旋律，今日我們將換上新裝，探索另一首與月亮之舟相系的樂曲。（揭示主題《月亮的小舟》）

　　2、教師范唱：

　　在傾聽旋律時，學(xué)生陷入了深思：歌詞中的小舟究竟漂泊于何處？它的外觀是何種色彩？船上裝載了哪些物品？它是在哪個地方啟航，又是在哪里歸航？通過這樣的方式，學(xué)生沉浸于對歌曲意境的探索與想象之中。

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲情緒。

　　學(xué)生隨音樂輕輕做拍手律動。

　　4、學(xué)唱歌曲：

　　我們已經(jīng)聽過很多遍歌曲了，你能直接哼唱嗎？

　　教師單旋律伴奏，便于學(xué)生掌握音準(zhǔn)。

　　5、提問：這首歌曲是運用怎樣的節(jié)拍來表現(xiàn)搖蕩的感覺的？

　　總結(jié)學(xué)生發(fā)言：歌曲以清晰的三拍節(jié)奏，巧妙地展現(xiàn)了月亮在夜晚天空中輕盈擺動的畫面。三拍節(jié)奏的特點是：在這個修訂版本中，我們保持了原句的核心信息和結(jié)構(gòu)，同時使用了不同的詞匯和表述方式，以達(dá)到原創(chuàng)的效果。

　　6、讓我們再用“l(fā)u”來模唱一遍，注意表現(xiàn)出歌曲的韻律。

　　7、隨伴奏音樂朗誦歌詞。要求：有表情，正確、流利。

　　8、找出難點由學(xué)生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。

　�、偎{(lán)藍(lán)的②銀河里③船④西天

　　9、跟琴完整演唱歌曲，教師做無旋律伴奏。

　　10、學(xué)生討論：用何種情緒和聲音表現(xiàn)歌曲意境？

　　演唱要求：歌曲的第一樂段：深沉、寧靜

　　第二樂段：漸入高潮，又很快回到寧靜的氣氛中。

　　演唱時，氣息流暢且綿長，避免任意換氣，特別是在一字多音的地方力求音色圓潤。在長音的持續(xù)上，確保音符飽滿，完整，盡量不依賴喉嚨的力量，而是通過深沉而穩(wěn)定的氣息來支撐聲音。以此方式演繹出一種寧靜、溫婉的情感氛圍。

　　11、欣賞原唱：感受演唱方法，可隨自己理解加上動作。

　　12、隨伴奏帶領(lǐng)唱、齊唱。

　　第一樂段獨領(lǐng)、女聲哼鳴

　　第一段

　　第二樂段齊唱

　　第一樂段女聲領(lǐng)唱

　　第二段

　　第二樂段齊唱

　�。ㄈ┬蕾p：有關(guān)月亮的歌曲

　　1、月亮姐姐快下來2、彎彎的月亮

　�。ㄋ模┱垖W(xué)生講講有關(guān)月亮的傳說和小故事或其他資料。

　�。ㄎ澹�(zhǔn)備練習(xí)：

　　邀請一部分同學(xué)專注于演唱單一聲部，而由我作為教師，負(fù)責(zé)演繹第二聲部。通過這種方式，旨在讓同學(xué)們親身體驗到和諧美妙的和聲效果，為即將到來的下一堂音樂課打下堅實的基礎(chǔ)。

　�。┛偨Y(jié)下課。

　　對學(xué)生提出希望：現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來探索神秘的太空。

　　隨《小白船》音樂列隊出教室。

小學(xué)一年級音樂教案6

　　《小鳥，獅王》：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲，并能用自己的聲音或形體動作對音樂作出相應(yīng)的反應(yīng)；

　　2、學(xué)唱《什么動物出來玩》這首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會《什么動物出來玩》這首歌曲。

　　教學(xué)難點：

　　讓學(xué)生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。

　　教學(xué)課時：二課時。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、獎品。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們都喜歡小動物嗎？那你們都說說自己喜歡什么小動物？（學(xué)生發(fā)言）今天我就和小朋友一起去森林玩一趟，好，現(xiàn)在出發(fā)。

　　二、“森林探險”

　　1、歌曲復(fù)習(xí)。

　　師：小朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險，你們注意呀，一路上會碰到很多動物，你們要仔細(xì)聽，猜猜是誰呀！好，下面我們唱著歌出發(fā)。

　�。�1）演唱《兩只小耳朵》；

　�。�2）律動表演《我快樂》。

　　2、聽音樂找動物。

　　師：現(xiàn)在我們來到了森林的中心公園，這里呀是小動物每天都要來集合的地方，現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過來，你們仔細(xì)聽，第一個出場的是誰？

　　播放音樂，聽辯動物的聲音。（小鳥———輕松活潑獅子—————雄壯威武小貓———輕柔俏皮大象———低沉穩(wěn)健烏龜—————笨重緩慢）

　　3、說說你們都聽到了什么動物？用動作模仿。

　　4、小組比賽，看誰說的多。

　　5、師：小朋友，你們說說在這些動物中，誰的聲音，誰的聲音最小呀？（小鳥和獅子）

　　6、欣賞《小鳥》。

　　師：這是一首選自童話音樂《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥。

　　7、欣賞《獅王》。

　　師：這是一首選自《動物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴(yán)，令人恐懼的獅子？

　　三、課堂小結(jié)

　　第二課時

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，上節(jié)課我們聽了很多小動物的`音樂，你們還記得嗎？你們說說看都有誰呀？（放音樂，說動物），今天我把這些小動物請到了你們中間，你們看看是誰？

　　二、隨樂學(xué)唱

　　1、聽歌曲，找動物。

　　師：小朋友，你們仔細(xì)聽是誰來了？（小鳥，小兔，小雞）

　　2、模仿小動物。

　　師：你們想想他們都是怎么樣出來的？（小兔——跳小鳥——飛小雞————跑）

　　3、隨音樂齊聲念歌詞。

　　4、歌詞接龍。

　　5、隨音樂演唱兩遍。

　　6、動作模仿。

　　師：請大家開動腦筋想一想，小動物會是什么樣的動作出來呀？

　　每個小組派代表上臺模仿表演。

　　7、隨樂表演。

　　師：小朋友，請你們把動作和上音樂一起來表演吧！

　　8、集體表演，評選出的給予獎勵。

　　三、即興創(chuàng)編

　　1、歌詞創(chuàng)編。

　　師：剛才我們請了三個小動物，后面還有一些要出場，你們看是誰？（袋鼠，蝴蝶，小馬）你們能給他們編一個歌謠嗎？

　�。�1）自由創(chuàng)編；

　　（2）小組推薦代表上臺表演。

　　2、評價表揚。

　　師：小朋友，你們也可以將自己喜歡的動物請到我們的課堂上，你們自己來演唱吧！

　　師：下面，請小朋友加上動作來表演自己請的小動物，看誰的動作最有新意。

　　四、課堂評價

　　五、課堂小結(jié)

　　師：今天同學(xué)們請了很多小動物來我們課堂，下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動物來表演，我們看誰的表演更有新意，好的下課。

小學(xué)一年級音樂教案7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；

　　2、綜合訓(xùn)練

　　3、欣賞：快樂的一天

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)，小學(xué)一年級音樂《上學(xué)歌》教案。

　　2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞《快樂的一天》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

　　教學(xué)難點：

　　感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。

　　教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)培訓(xùn)（歡迎同學(xué)們來到音樂世界學(xué)習(xí)音樂）

　　1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個朋友。再請學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。（調(diào)動積極性，自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求）

　　2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。

　　全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導(dǎo)學(xué)生自己找到腹部變化的規(guī)律。

　　跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。

　�。ǖ�12頁發(fā)聲練習(xí)曲，譜例略）

　　3、進(jìn)教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

　　聽音樂練習(xí)

　　將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰做的好。

　　二、新授

　　1、導(dǎo)入：

　　“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事，音樂教案《小學(xué)一年級音樂《上學(xué)歌》教案》�！�

　　“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的'事情�！�

　　2、聽音樂的第一段“早早起”

　　請學(xué)生說一說這一段聽過后有何感受

　　看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動作表現(xiàn)。

　　“早晨起床后應(yīng)該做什么？”“上學(xué)去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

　　3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。

　　“那么在上學(xué)途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情�！�

　　4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

　�、俳處煼冻枨�，請學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

　�、谧x歌詞，注意咬字要清楚。

　�、鄹俪柙~，注意情緒，要活潑歡快。

　　④歌曲處理：

　　中速、充滿朝氣地演唱。

　　“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展

　　“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性

　　“我去上學(xué)�！瓙蹌趧印鼻榫w飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

　　“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現(xiàn)出決心

　　注意以上幾點，教師范唱后，學(xué)生練唱。

　�、菡埻瑢W(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰表演的好。

　　5、分別聽“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，并請生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　聽后，讓學(xué)生說一說每一段的情緒是怎樣。

　　6、完整復(fù)聽樂曲，并做動作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動作。

　　三、小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學(xué)們有什么收獲？

　�。ê煤脤W(xué)習(xí)；長大立功勞；養(yǎng)成良好習(xí)慣；熱愛學(xué)習(xí)等）

　　希望同學(xué)們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂。

　　板書設(shè)計：

　　第一課上學(xué)歌

　　情緒歡快、富有朝氣

　　中速演唱

小學(xué)一年級音樂教案8

　　課題：編創(chuàng)與活動課時：２——１

　　教學(xué)目標(biāo)： 通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)、雨的.感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

　　教學(xué)重點：編創(chuàng)與活動

　　教學(xué)難點：編創(chuàng)與活動

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

　　教學(xué)內(nèi)容及過程： 一、開始部分：

　�。�、聽音樂問好！

　�。�、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

　　３、復(fù)習(xí)《小雨沙沙》。

　　二、基本部分：

　�。�、編創(chuàng)與活動：

　　（１）這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。

　　（２）啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

　�。ǎ常� 允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動腦，主動參與。

　　（４）在分組設(shè)計更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設(shè)計的風(fēng)雨聲更形象、生動、有趣。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師小結(jié)。

小學(xué)一年級音樂教案9

　　目標(biāo)：

　　1，了解三拍子節(jié)奏特點;

　　2，學(xué)習(xí)用聲勢正確的演奏樂曲;

　　3，引導(dǎo)幼兒正確分析樂曲。

　　準(zhǔn)備：鼓，鼓槌各一個，紙船一只;

　　過程：

　　一，導(dǎo)入部分

　　在一款名為《敲擊與步伐》的趣味游戲中，教師通過敲擊鼓點來呈現(xiàn)三拍子的韻律。孩子們需根據(jù)教師所設(shè)定的.節(jié)奏模式，選擇以快速奔跑、緩慢行走或是輕盈的步伐前進(jìn)。這個游戲不僅增強(qiáng)了孩子們對節(jié)奏感的理解，也鍛煉了他們的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。

　　二，主要部分

　　1，出示小白船，問幼兒這是什么，引出主題;

　　2，請幼兒欣賞歌曲《小白船》，老師用適當(dāng)語言引導(dǎo)幼兒欣賞;

　　①河水的波紋呈現(xiàn)出一種節(jié)奏感，時而激昂時而平靜，宛如音樂中的強(qiáng)弱拍。一艘小船悠然行于其上，隨著波紋的起伏而上下?lián)u晃，仿佛與大自然共舞，和諧而美妙。老師特意強(qiáng)調(diào)了這種動態(tài)中的韻律感，引導(dǎo)我們?nèi)ジ惺芎屠斫馄渲械墓?jié)奏變化。

　�、谠俅涡蕾p歌曲，請幼兒畫出浪花圖譜：三個浪花一小節(jié)，一強(qiáng)兩弱。

　　3，用聲勢打節(jié)奏。

　�、僬堄變赫f出身體哪些部分可以發(fā)出聲音，哪些適合放在強(qiáng)拍，哪些適合放在弱拍。

　�、谡堄變阂苑纸M的形式為歌曲打節(jié)奏。

　　三，結(jié)束部分

　　請幼兒手拿絲帶隨音樂翩翩起舞。

小學(xué)一年級音樂教案10

　　課型：綜合課

　　年級：一年級

　　課時：一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱：《小雨沙沙》；

　　動：歌表演《小雨沙沙》；

　　畫：簡筆畫小雨點、種子、花、草等；

　　講：用簡潔的語言描述畫面；

　　敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學(xué)目的：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。

　　2.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。

　　3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

　　教學(xué)難點：歌曲處理與表演

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等。

　　教學(xué)過程：

　　一、以情感為紐帶，組織教學(xué)

　　1.學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，跟老師做拍手律動。

　　2.師生問好。

　　二、基本訓(xùn)練

　　練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1.老師創(chuàng)設(shè)情景

　　a.(出示圖一)小朋友，小猴子在干什么?對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷刷刷刷 ”的聲音。老師先請一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請全體學(xué)生邊做洗衣服動作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏： (模仿)

　　b.(出示圖二)笨拙的小熊在拔玉米，它一邊拔玉米一邊哼著小曲，請學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：全班練，點到哪組那組練。(創(chuàng)編節(jié)奏)

　　c.(出示圖三)小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕 ……”

　　師：“讓我們一起來學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏： (音高練習(xí))

　　d.教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏(感受樂曲)

　　2.導(dǎo)入新課

　　a.師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入(出示背景圖)

　　師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了，風(fēng)妹妹把綠綠的'小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。

　　b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

　　c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話?為什么?

　　d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀

　　e.請學(xué)生用“嚕”模唱

　　f.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

　　g.師生對唱。

　　h.全班進(jìn)行表演。

　　四、分組活動

　　(師)剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢?請同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的?告訴老師好嗎?

　　1.學(xué)生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。

　　2.教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。

　　3.分組展示表演

　　a.圖畫組：這組同學(xué)運用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。

　　b.樂器組：這組同學(xué)運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。

　　c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。

　　e.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

　　4.師，剛才同學(xué)們都運用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧!

　　五、小結(jié)：

　　學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧!

小學(xué)一年級音樂教案11

　　教學(xué)目的：

　　1、通過歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。

　　2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強(qiáng)弱。

　　教學(xué)重難點：

　　1、通過歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。

　　2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強(qiáng)弱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂問好、入座。

　　2、發(fā)聲練習(xí)。

　　3、唱一唱，動一動。

　　4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

　　二、基本部分：

　　1、聆聽《搖籃曲》

　　表演《小寶寶睡著了》

　　（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。

　�。�2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。

　�。�3）聽著錄音有感情地讀歌詞。

　�。�4）分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。

　　2、編創(chuàng)與活動：音的強(qiáng)弱

　�。�1）組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。

　�。�2）讓學(xué)生按課本插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個音高？哪個音低？

　�。�3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的'聲音，模仿給大家聽。

　　三、結(jié)束部分：小結(jié)。

　　小學(xué)一年級上冊音樂教案范文5：祖國您好

　　教學(xué)目標(biāo)：1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

　　2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏

　　教學(xué)重點：完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

　　教學(xué)難點：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂起立、問好、入座！

　　2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲。

　　3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

　　二、基本部分：

　　1、導(dǎo)入。

　　2、《國旗國旗真美麗》

　�。�1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。

　�。�2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。

　　（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。

　　（4）隨錄音填唱歌詞。

　　（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。

　　（6）學(xué)生之間展開評價，找出不足。

　�。�7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

　　3、表演《國旗國旗真美麗》

　�。�1）完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。

　　（2）分小組邊唱邊表演，自編動作。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師小結(jié)，學(xué)生討論。

小學(xué)一年級音樂教案12

　　教學(xué)目的要求：

　　1、能學(xué)會演唱《國旗國旗真美麗》，通過聽音樂、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動作等一系列活動讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會《國旗國旗真美麗》這首歌曲，并能準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)歌曲情緒。

　　2、能在聆聽《中華人民共和國國歌》過程中，感受國歌的莊嚴(yán)、雄偉，知道愛國旗就是愛自己的國家。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》

　　教學(xué)難點：

　　讓學(xué)生體會《國歌》的神圣與莊嚴(yán)，了解我們在奏唱國歌時應(yīng)怎樣做。

　　教學(xué)用具：

　　升旗的錄象、準(zhǔn)備的國旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂CD、琴。

　　教學(xué)課時：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　一、課堂導(dǎo)入聆聽國歌

　　階段目標(biāo)：通過學(xué)生描述國旗；自己總結(jié)在什么情況下會升國旗、奏國歌；聆聽國歌；分成不同的角色來扮演觀看升國旗時應(yīng)怎樣做，層層深入，讓學(xué)生了解升國旗、奏國歌時的.相關(guān)情況。

　　1、學(xué)生描述國旗

　　師：老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國國旗嗎？

　　生：見過。

　　師：那誰能為老師描述一下國旗是什么樣的？

　　生：國旗是紅色的；國旗是長方形的；國旗上有五顆金黃色的五角星。

　　2、學(xué)生思考什么場合升國旗、奏國歌

　　師：同學(xué)們回答得真棒，那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學(xué)們想一想�。ńo學(xué)生幾分鐘的時間思考）

　　生1：每周一學(xué)校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

　　生2：天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

　　生3：當(dāng)香港、澳門回歸的時候就會升起中華人民共和國國旗，奏響《中華人民共和國國歌》。

　　生4：在奧運會上，中國的體育健兒得冠軍的時候，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

小學(xué)一年級音樂教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在生動活潑的音樂中，對音響世界有探索的興趣。

　　2、能整齊地演唱《動物說話》，并能用動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。

　　3、會用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞，在活動中體現(xiàn)探索的與合作意識。

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，獲取感受。

　　教學(xué)難點：創(chuàng)作歌詞

　　教學(xué)準(zhǔn)備：琴、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：師生問好

　　二、1、謎語導(dǎo)入：“左一片，又一片，中間隔座山，誰也看不見”（請小朋友猜一猜）師提示：這個謎底是我們五官中的一部分。生：耳朵（請學(xué)生說說耳朵的作用）

　　2、聽辨“今天馮老師要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最靈敏，最能干”

　　（1）聽！池塘邊誰在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······）

　　請學(xué)生回答：“我聽到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵學(xué)生模仿小動物的叫聲和動作。教師給予表揚和鼓勵。

　�。�2）聽！公路邊誰在唱歌？（摩托車、小汽車、救護(hù)車、消防車、警車）

　　請學(xué)生回答：“我聽到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵學(xué)生模仿各種汽車發(fā)出的聲音。

　　（3）教師：大家的小耳朵很靈敏，很能干！請你們再來聽一首歌曲，你能聽出歌曲里有那些小動物在說話嗎？

　　3、聽賞、學(xué)唱歌曲

　　聽賞歌曲，邊聽邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏

　�。�1）聽賞歌曲《動物說話》

　　6332︱353︱（565633︱12123）︱

　　小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）

　　小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）

　　6221︱232︱（353522︱61612）︱

　　小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）

　　小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）

　　353︱61231︱6336︱166‖

　　嘰嘰嘰，（××）嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

　　嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

　　（2）學(xué)生們發(fā)現(xiàn)老師在不唱的樂句拍節(jié)奏，模仿老師進(jìn)行拍節(jié)奏

　�。�3）出示歌詞，老師范唱歌曲《動物說話》，邀請同學(xué)們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。

　�。�4）再次聽賞歌曲，鼓勵學(xué)生模仿小動物的動作進(jìn)行表演。

　　（5）隨琴學(xué)唱歌曲第一段歌詞。（兩遍）

　　（6）鼓勵學(xué)生自學(xué)歌曲第二段歌詞。

　�。�7）完整的演唱歌曲。

　　4、聽辨速度、歌曲處理

　　（1）傾聽對比：“請小朋友聽一聽、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同？”生：“速度比我們快”

　�。�2）請同學(xué)們加快速度，用歡快活潑的聲音演唱，邊唱邊加上模仿小動物的律動。

　　5、聽辨聲音、創(chuàng)編初探

　�。�1）“小朋友們甜美的歌聲和優(yōu)美的動作，吸引來了幾位動物朋友，想知道是誰嗎？”教師模仿小動物的聲音，學(xué)生們猜一猜，猜對的.小朋友，老師給他戴上頭飾（小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥、蜜蜂、）

　�。�2）請學(xué)生們模仿自己所喜歡的小動物的聲音和動作。

　　（3）“這些小動物想請同學(xué)們把它們的聲音也唱到歌曲里去，你們愿意幫助它們嗎？”

　　師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞

　　6332︱353︱（565633︱12123）︱

　　小貓說話喵喵喵，（××︱×××）

　　小牛說話哞哞哞，（××︱×××）

　　小羊······

　　6221︱232︱（353522︱61612）︱

　　小貓說話喵喵喵，（××︱×××）

　　小牛說話哞哞哞，（××︱×××）

　　小羊······

　　353︱61231︱6336︱166‖

　　喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。

　　哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。

　�。�4）集體按順序演唱創(chuàng)編的歌詞。

　　6、音樂活動“動物聯(lián)歡會”

　�。�1）“今天有這么多的小動物來到我們班級里，我們來舉行一個動物聯(lián)歡會吧？”學(xué)生自愿選擇演唱、演奏打擊樂器、歌表演（戴上頭飾）這三種形式進(jìn)行表演。

　�。�2）教師要及時給予表揚鼓勵

　　7、

　�。�1）師；“我們今天學(xué)習(xí)了三位小動物的語言，還自編了六位小動物的歌詞，和它們成為了好動物，那我們應(yīng)該怎樣對待我們的好朋友呢？”生：“愛護(hù)，關(guān)心”師：“我們應(yīng)該保護(hù)它們，愛護(hù)它們。今后我們還要了解更多的小動物，和更多的小動物做好朋友，好不好？”

　�。�2）隨音樂邊唱邊表演，走出教室。

小學(xué)一年級音樂教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過聆聽歌（樂）曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。 2.通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛美麗的春天，熱愛大自然。一、導(dǎo)入

　　師：春天是一年四季中帶給人們生機(jī)與活力的季節(jié)，師：小草偷偷地從土里鉆出了，嫩芽也張開了小嘴像我們說，春天天氣真好啊! 小朋友們，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小蝴蝶和許多小動物們都在盡情地歡唱、盡情地跳舞，既然春天這么美，那還有哪些同學(xué)能夠演唱贊美春天的歌曲，吟誦贊美春天的古詩呢？

　　生：讓學(xué)生自由回答，并引出古詩《春曉》二、豐富拓展（古詩知識）

　　師：剛才同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起啊，僅僅用了20個字就描繪了春天的美麗景色，你們想不想來感受這美妙的詩句？（師生共同誦讀古詩）。

　　師：提問：同學(xué)們讀了這首詩，你感受到了春天的哪些美景呢？（生：略）師：大家說的太好了，面對這么美麗的春光，我們的詩人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺曉，??” 還為我們配樂朗誦。 1.按節(jié)奏朗誦古詩《春曉》（老師和學(xué)生有感情朗讀）師：在這首詩里你能聽到哪些聲音？生：鳥鳴聲，風(fēng)雨聲，花瓣飄落的聲音。提問：這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

　　生：描寫了春天雨后清晨鳥語花香的動人情景，表達(dá)了詩人賞春又惜春的復(fù)雜心

　　情。

　　2.出示節(jié)奏譜讓學(xué)生按照一定的節(jié)奏來朗讀（歌曲伴奏作為音樂）

　　師：這首優(yōu)美的古詩和剛才的那段音樂完美的結(jié)合在一起創(chuàng)編成了歌曲，我們一起來聽聽吧。三、學(xué)唱歌曲

　　師(轉(zhuǎn)載于:i音，老師加沙沙沙沙。伴唱一段)B、大家說說加了什么？

　　(老師加了沙沙沙沙的節(jié)奏伴唱)你們能模仿一下嗎?(練習(xí))C、隨著老師的演唱你們也來加一下。(老師唱一句，生伴唱)

　　D、很不錯，下面跟錄音加伴唱，既然是伴唱，就應(yīng)輕些唱，我們來試試。(無音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感覺更加明顯了。

　　1.剛才大家用歌聲表現(xiàn)了《小雨沙沙》意境，那怎樣用動作來表現(xiàn)雨水真甜，小苗發(fā)芽呢?跟著音樂做一做。（師彈琴生唱并自創(chuàng)動作）

　　2.大家編好了嗎?愿意表演的起立來做! 3.集體邊唱邊做，進(jìn)行表演。五、總結(jié)

　　今天我們學(xué)會了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道種子的發(fā)芽生長離不開雨水的滋潤，那么小朋友的成長離不開什么呢?

　　(父母培養(yǎng)關(guān)懷，老師關(guān)心愛護(hù)，黨的.陽光雨露等等)

　　雨水滋潤了萬物，讓我們感受到了下雨的樂趣，請小朋友們用動聽的聲音，