一年級(jí)音樂上冊(cè)教案【合集15篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的一年級(jí)音樂上冊(cè)教案，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)音樂上冊(cè)教案1
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能
1、能按節(jié)拍做簡單的聲勢(shì)動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)用聲勢(shì)參與唱歌表演。
2、學(xué)會(huì)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清淅準(zhǔn)確地演唱歌曲《好朋友》。
�。ǘ┻^程與方法
學(xué)習(xí)用音樂的方式與老師、同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
（三）態(tài)度情感與價(jià)值觀
1、在學(xué)唱歌曲的過程中，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和團(tuán)結(jié)友愛的精神。
2、能通過音樂游戲養(yǎng)成音樂實(shí)踐的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新能力。
學(xué)情分析
一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子，對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活充滿著好奇和新鮮感，好動(dòng)是他們的天性，好玩是他們的特質(zhì)，所以音樂課如何上得有趣？如何讓學(xué)生樂學(xué)？是本課的理念和宗旨。通過形式多樣的教學(xué)手段和方法，如：節(jié)奏熱身、音樂游戲、聲部創(chuàng)編等，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到音樂帶來的快樂和成就感。玩中學(xué)是這個(gè)年齡段最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：在音樂游戲中懂得合作友愛的樂趣與精神，喜歡并樂于參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌曲《好朋友》
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體、課件
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)（第一學(xué)時(shí)）
教學(xué)過程：
1、課前熱身（節(jié)奏激趣）5分鐘
以師生問好進(jìn)入節(jié)奏練習(xí)
先進(jìn)行正規(guī)的問好后。
師：那老師要這么說你們能模仿嗎？
師：同學(xué)們好！嘿！
生：老師好！嘿！
師：同學(xué)們好！嘿！嘿！
生：老師好！嘿！嘿！
師：同學(xué)們好！嘿嘿！嘿！
生：老師好！嘿嘿！嘿！
師：同學(xué)們好！嘿嘿！嘿嘿！
生：老師好！嘿嘿！嘿嘿！
�。ǔ鍪菊n件）
師：同學(xué)們模仿得真棒。剛才加入各種“嘿”時(shí)，你們的心情是怎么樣的？（開心，快樂，高興）
引導(dǎo)學(xué)生看課件，我們一共說出了幾種不同節(jié)奏的“嘿”（四種）讓我們用快樂的聲音再練習(xí)一遍。
師：在說“嘿”的`時(shí)候你還能加入什么不同的動(dòng)作來表示開心高興的心情？
（設(shè)計(jì)意圖：通過說出不同節(jié)奏型的“嘿”來達(dá)到高漲的學(xué)習(xí)情緒，從一開始就讓學(xué)生有一個(gè)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氛圍，有個(gè)好的開端，從中也訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感知能力。）
師：同學(xué)們開心嗎？（開心）帶著這種開心愉快的心情開始我們今天的音樂課吧！
2、音樂游戲——（找朋友）5分鐘
�。ǔ鍪菊n件）
師：剛才我們從說“嘿”中找到了快樂，接著老師還要找一樣?xùn)|西，你聽�。ɡ蠋熝莩枨墩遗笥选�，邊唱邊表演）
師：老師找的是什么呀？（找朋友）是的，在我們的學(xué)習(xí)、生活中每個(gè)人都會(huì)有自己的好朋友，今天我們要在班級(jí)里找朋友，你會(huì)像老師這樣找朋友嗎？（教師邊唱邊做找朋友的表演）
師：像老師這樣做，誰來試一試！
老師在結(jié)尾處加入了什么？（嘿嘿）你們也加上試試。
師生們共同做找朋友的游戲。
3、新歌教學(xué)《好朋友》20分鐘
�。ǔ鍪菊n件）
師：找到好朋友的我們來看看好朋友在一起做什么？
1、聽第一遍范唱。播放音樂錄音。
提問：你聽到了什么？好朋友在一起的心情是怎樣的？（學(xué)生回答）
2、聽老師范唱。
老師想唱一遍試試，你能聽出老師開心愉快的心情嗎？如果聽出來了就給老師掌聲鼓勵(lì)，好嗎？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：老師的范唱起著直觀形象的作用，低年級(jí)學(xué)生很需要這樣的直觀感知，促使學(xué)生能更好地掌握學(xué)好歌曲。）
3、熟記歌詞。
�。ǔ鍪菊n件）
師：一起來讀一讀記一記歌詞。先老師一句學(xué)生一句，讀熟后學(xué)生自主完成一遍。引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
在間奏加入拍手動(dòng)作，邊讀邊加入。
4、再聽一遍歌曲。
間奏處加入拍手動(dòng)作，還要邊聽邊對(duì)口型，跟音樂默唱歌曲。
5、跟琴唱歌曲。
先慢速再回原速
引導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音演唱。并加入拍手動(dòng)作。
4、拓展創(chuàng)作
老師設(shè)計(jì)另一聲部加入“嘿”做為伴唱，讓學(xué)生試試。
師：同學(xué)們學(xué)得真快！現(xiàn)在老師想增加點(diǎn)難度來演唱這首歌曲，你們?cè)敢馓魬?zhàn)嗎？
我們來加入“嘿”的不同節(jié)奏，分成兩個(gè)聲部進(jìn)行練習(xí)。
老師規(guī)定節(jié)奏型：嘿！嘿！嘿嘿！嘿！學(xué)生分聲部練習(xí)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：加入不同節(jié)奏型的“嘿”設(shè)計(jì)兩個(gè)聲部的演唱，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和能力，為后來的合唱表演曲目奠定良好的基礎(chǔ)，并且與本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容前后呼應(yīng)，聯(lián)系緊密。）
5、音樂游戲（丟手絹）10分鐘
�。ǔ鍪菊n件）
帶領(lǐng)學(xué)生圍成一個(gè)圈。
現(xiàn)在全班的同學(xué)都成為了好朋友，那么我們好朋友們圍在一起，來一起游戲，一起歌唱吧！
有一個(gè)游戲相信很多同學(xué)都做過就是《丟手絹》，聽下游戲規(guī)則：手絹放在誰的后面，誰就出來演唱今天學(xué)習(xí)的新歌《好朋友》，全班同學(xué)來做第二聲部的“嘿”伴唱。（也可讓學(xué)生表演自己拿手的歌曲）
提醒學(xué)生注意：歌唱者和伴唱者的音量要統(tǒng)一和諧。
游戲開始……（全班進(jìn)行循環(huán)游戲）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在音樂游戲中快樂，在音樂游戲中學(xué)習(xí)，在音樂游戲中提高，通過這樣的音樂游戲，更利于學(xué)生唱好這節(jié)課所學(xué)的新歌，師生間，同學(xué)間的關(guān)系更加和諧更加友好，學(xué)生也更樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。）
6、師小結(jié)
教師總結(jié)本課新歌的學(xué)習(xí)情況，提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求。
同學(xué)們?cè)诳鞓返母杪曋薪Y(jié)束今天的學(xué)習(xí)！
(聽音樂《好朋友》走出教室！)
師生告別！！
一年級(jí)音樂上冊(cè)教案2
教學(xué)內(nèi)容：
1．唱歌《找春天》。
2．欣賞《獅子舞繡球》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過唱歌、聽賞教學(xué)內(nèi)容，感受春天的歡快氣氛。
2．培養(yǎng)學(xué)生觀察世界的能力；了解與音樂有關(guān)的民俗文化。
教學(xué)過程：
（一）唱歌《找春天》
1．用生動(dòng)、形象的語言，啟發(fā)學(xué)生尋找春天的景象。
2.教師學(xué)生的發(fā)言，引入歌曲《找春天》。
3．放錄音或聽教師演唱。
4.教師教唱，注意切分音的節(jié)奏；啟發(fā)學(xué)生用歡快的.聲音來演唱這首歌曲。
（二）欣賞《獅子舞繡球》
1．教師用形象、生動(dòng)的語言導(dǎo)人新課。
2．教師出示與過春節(jié)相關(guān)的民俗活動(dòng)的圖片或幻燈片（全家團(tuán)圓包餃子、湯圓，人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯(lián)等活動(dòng)）。
4．放錄音聽賞一遍；教師提出問題：這首歌曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？
5．聽賞幾遍以后，教師可啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏；如條件較好，教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器（鑼、鼓、镲）為歌曲伴奏。
6．啟發(fā)學(xué)生回答本地過春節(jié)時(shí)，有哪些與音樂相關(guān)的活動(dòng)。
7．復(fù)習(xí)歌曲《新年好》�？蓡l(fā)學(xué)生自編動(dòng)作，感受四三拍歌曲的韻律。
一年級(jí)音樂上冊(cè)教案3
教學(xué)目標(biāo)
一、音樂的情緒。
二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽《平安夜》、《小拜年》，表演《龍咚鏘》
二、學(xué)唱歌曲《新年好》并進(jìn)行歌表演
三、編創(chuàng)與活動(dòng)：送新年賀卡
教材分析
一、器樂曲《小拜年》
這是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍，F(xiàn)羽調(diào)式。它的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚(yáng)有致。由于歌曲是后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn)，唱者邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。在東北地區(qū)有很多種旋律，黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》，是一種傳統(tǒng)民歌，在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲，使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調(diào)。
二、合唱《平安夜》
由奧地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會(huì)聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，那安詳柔和的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧，那就是著名的`圣誕歌曲《平安夜》。
三、歌曲《龍咚鏘》
這是一首運(yùn)用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍，五聲宮調(diào)式，由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運(yùn)用了節(jié)奏重復(fù)，旋律級(jí)進(jìn)、重復(fù)，前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替，轉(zhuǎn)句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起，強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。
課時(shí)按排：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時(shí)歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽《小拜年》
教學(xué)重點(diǎn)：感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過年時(shí)愉快的心情
教學(xué)難點(diǎn)：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學(xué)過程
一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲
1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個(gè)小客人，你認(rèn)識(shí)他們嗎？
師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢(shì)。
2、出示實(shí)物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法
合奏
镲：0 0 ｜ X 0 ｜
鑼：0 0 ｜ X 0 ｜
鼓：XX XX｜ X 0 ｜
念：龍咚龍咚｜ 鏘 0｜
3、分小組，探索演奏
龍咚 龍咚｜ 鏘0龍咚 ｜ 鏘0鏘0 ｜ 鏘 0 ｜
4、分小組，探索演奏方法，要求：
�。�1）有幾種敲擊的方法？
（2）怎樣敲擊長短不同的聲音？
（3）將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。
二、導(dǎo)入新課
1、聆聽東北音樂《小拜年》
師：小朋友，人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的時(shí)候，你們一般會(huì)干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）
A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個(gè)新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！
聆聽東北民間音樂《小拜年》
B、師：讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過年的情景。
（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫）
C、分組表演
�。�、表演《龍咚鏘》
師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧！
A、聽范唱
B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 ｜ 鏘 0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。
E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動(dòng)作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。
三、課堂小結(jié)：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。
課后反思： 新課標(biāo)中指出：音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)新歌的時(shí)候，教師有感情地范唱，并注意引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲情緒，使學(xué)生沉浸在過年的喜慶氣氛中，學(xué)生們自覺地用自己的歌聲表達(dá)自己的情感。
一年級(jí)音樂上冊(cè)教案4
教材分析：
《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結(jié)合緊密，以親切的詢問名字的方式，自報(bào)姓名，互相認(rèn)識(shí)，作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件，消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生對(duì)音樂課和音樂老師多一份親切感。歌曲在課本上采用兒童一問一答的對(duì)話方式，配上活潑的插圖，使學(xué)生看起來親切，縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。 學(xué)情分析：
這是小學(xué)一年級(jí)的新生，他們剛剛從幼兒園畢業(yè)，來到一個(gè)陌生的新環(huán)境，對(duì)這里的一切都很好奇，教師要抓住他們好奇、好模仿的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)。第一堂課必須建立良好的課堂常規(guī)、規(guī)范課堂紀(jì)律。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過“你的名字叫什么”的音樂游戲，鼓勵(lì)學(xué)生落落大方、積極地參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、和諧的人際關(guān)系，使學(xué)生對(duì)音樂課和老師多一份親切感。
2、能有節(jié)奏地大聲報(bào)出自己的名字，并為兒歌配上自編的簡單動(dòng)作，以音樂的方式與老師和同學(xué)認(rèn)識(shí)，作為友誼的開始。
3、用聽唱法學(xué)會(huì)用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》，能邊唱邊自編動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
用聽唱法學(xué)會(huì)用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》，能邊唱邊自編動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
通過“你的名字叫什么”的音樂游戲，鼓勵(lì)學(xué)生能落落大方、積極地參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、和諧的人際關(guān)系，使學(xué)生對(duì)音老師多一份親切感。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：錄音機(jī)、新歌磁帶、鋼琴、鈴鼓、小獎(jiǎng)品（自制小鳥）、將座位排成圓。
2、學(xué)生：帶上美麗的心情。
五、教學(xué)過程：
�。▓D解：這是老師自己制作的小獎(jiǎng)品，背面還有贈(zèng)言哦�。�
�。ㄒ唬┠愕拿纸惺裁�
1、師：小朋友們，你知道音樂課是干什么的嗎？
生1：音樂課就是讓我們學(xué)唱歌的。
生2：你還會(huì)教我們跳舞呢！
師：說得真好，從今天開始，我們就會(huì)成為好朋友，一起學(xué)習(xí)唱歌、跳舞，一起感受美妙的音樂。
2、師：聽�。◣熥黢雎牭膭�(dòng)作）我們 來學(xué) do re mi，相互 認(rèn)識(shí) 第一 課，
你的 名字 叫什 么？（師坐在圈上，邊念邊律動(dòng)：拍手 拍腿 拍手同時(shí)和
左右同學(xué)拍手，反復(fù)）你看清楚老師做了哪幾個(gè)動(dòng)作嗎？
生1：動(dòng)作表示了“拍手、排腿、和左右同學(xué)拍手”的律動(dòng)。
生2：“拍手”有兩下的。
師：你們觀察得可真仔細(xì)。讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧！師生一起念兒歌，一起律動(dòng)。
3、（等到學(xué)生念熟了兒歌）師問：那么，你叫什么名字呢？
生1：我的名字叫做“韓汀”。
師：你能這樣來介紹你自己的名字嗎？我 叫 | 韓 汀 | 我 叫 | 韓 汀|
生1：我 叫 | 韓 汀 | 我 叫 | 韓 汀|
師：你的名字真好聽。我們一起親切地叫一聲她的名字：她 叫?? 集體：他 叫 | 韓 汀 | 他 叫 | 韓 汀|
師：誰再來介紹一下自己的名字？
生2：我 叫 | 沈天 樂 |我 叫 | 沈天 樂 | 小名 叫做 | 樂 樂 |
師：你的聲音真響亮，真有節(jié)奏感�。ㄒ贿叡頁P(yáng)一邊送給她掌聲）誰再來？ 生3：我 叫 | 梁瑜 珂 |我 叫 | 梁瑜 珂|
師（驚喜地說）：你們看，她的身體都好有音樂韻律�。◣熣f著，有趣地模仿學(xué)生
身體扭動(dòng)）生4繼續(xù)介紹。
師：你們想知道我的名字嗎？（說著走到黑板前，板書“我 叫|XX X”和“我叫
|X X” ）并有節(jié)奏地介紹自己：我 叫 | 羅 英 |我 叫 | 羅 英 |。你們
看，名字是兩個(gè)字的，用節(jié)奏X X 介紹，名字是三個(gè)字的，就用節(jié)奏XX X 來介
紹。讓我們一起來介紹自己的名字??
集體：我 叫|XX X|或我 叫|X X|（師用鈴鼓打節(jié)奏，使全班同學(xué)念得更整齊）
師：我請(qǐng)男生念一念（男生齊介紹），我請(qǐng)女生念一念（女生齊介紹）。
4、師一邊打起鈴鼓，一邊唱起新歌：你的`名字叫什么？你的名字叫什么？（親
切地拉住一位學(xué)生的小手）
生1：我 叫 | 王靜 怡 |，我 叫 | 王靜 怡 |。
師接著唱：你的名字真好聽！（師如此反復(fù)抽生2、生3，用歌唱的方法與學(xué)生互
動(dòng)，合作完成新歌。）
�。▓D解：老師在課堂上和孩子們的互動(dòng)。）
�。ǘ┠愕拿终婧寐�
1、師：這就是一首好聽的新歌——《你的名字叫什么》，把音樂書翻到第三頁（注意捧書姿勢(shì)的指導(dǎo)）。讓我們來安靜地聽一聽。
生安靜地聆聽。在伴奏段落，指導(dǎo)學(xué)生的身體隨音樂輕輕律動(dòng)。
2、用聽唱法來學(xué)唱歌曲。第一遍學(xué)生默唱，第二遍學(xué)生輕唱，第三遍學(xué)生響亮地唱。
3、師生接力唱歌曲。先師問生答，再交換。
4、男女生一問一答，再交換。
5、集體跟著琴演唱歌曲。
�。▓D解：自己編的動(dòng)作真是漂亮，跟著小老師一起來舞蹈吧�。�
�。ㄈ┪覀兌际呛门笥�
1、師：誰愿意來唱一唱？（師從舉手的學(xué)生中牽起一只小手）你去找個(gè)朋友吧！
生：高興地找到自己的好朋友，在鋼琴伴奏下，兩生一問一答表演，再交換。
2、師：你們的歌聲真甜美！誰還想來找朋友？（舉手的小朋友特別多，我拉起三位學(xué)生的小手）去找朋友吧！
生：微笑著找到好朋友，三對(duì)好朋友一問一答！
3、師：我發(fā)現(xiàn)謝夢(mèng)沁小朋友一邊唱，一邊還在跳呢！誰也能為歌曲編一些動(dòng)作呢？快點(diǎn)開動(dòng)腦筋吧！
抽兩位女生邊唱邊表演。
師：哈，兩位小女生表演得還有點(diǎn)害羞。誰能更大膽地展示出來？
學(xué)生紛紛舉手，我又隨機(jī)抽取幾位同學(xué)展示。其中有位女生表現(xiàn)得特別優(yōu)秀。
師：哇，老師發(fā)現(xiàn)了一位小老師，請(qǐng)她帶領(lǐng)我們來跳一跳。（我興奮地拉起了王增儀小朋友的手）
在王增儀的領(lǐng)舞下，學(xué)生們?cè)阡撉侔樽嗦曋信d奮地邊唱邊跳。
4、游戲《找朋友》
師：讓我們一起去找自己的好朋友吧！也可以來找老師做朋友哦！
學(xué)生集體在《找朋友》的伴奏下，找到朋友，面對(duì)面站好，做“敬個(gè)禮、握握手”的動(dòng)作，開始兩生或三生合作演唱《你的名字叫什么》。
游戲集體玩兩遍！
�。ㄋ模┯颜x花開萬里香
友誼花開萬里香！老師希望大家用能在校園中找到更多的朋友。讓我們出發(fā)吧�。牎赌愕拿纸惺裁础芬魳烦鼋淌摇＃�
課后反思：
本學(xué)期接手一年級(jí)的音樂教學(xué)工作。這也是我第二次執(zhí)教一年級(jí)的課程，相比第一次上本課《你的名字叫什么》顯得順手多了。比如在重難點(diǎn)的把握與教學(xué)上也能達(dá)到相對(duì)較好的效果。通過不斷訓(xùn)練、律動(dòng)，孩子們都能很順口的用歌曲當(dāng)中的“X X XX X”節(jié)奏來說出自己的名字、唱出自己的名字�；貞浫ツ晟系耐徽n，雖然孩子們都能唱下來，并且達(dá)到了教學(xué)的情感目標(biāo)，但由于方法的傳授與灌輸沒能恰到好處，不但累了自己、繁復(fù)了知識(shí)點(diǎn)，還沒能達(dá)到預(yù)期效果，到最后還是會(huì)有部分孩子沒能用正確的節(jié)奏方式念出自己的名字，或是在唱歌的時(shí)候不能將自己的名字也按正確的節(jié)奏唱出來。而恰恰這才是本課的重點(diǎn)�；貞洰�(dāng)初、翻看去年的手寫課后反思發(fā)現(xiàn)，其實(shí)要解決重點(diǎn)節(jié)奏“X X XX X”并非難事，正如師父所說，只要教師多做示范，將重點(diǎn)句單獨(dú)示范教學(xué)，不斷鞏固，多讓孩子嘗試著說說、念念、唱唱，利用形式多樣的方式來解決重點(diǎn)，一定能達(dá)到
良好的效果。果然，通過一年教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)與磨合，這次的執(zhí)教順利的多，孩子們不僅學(xué)會(huì)了用歌曲中的節(jié)奏介紹自己的名字，還能跟著老師邊唱邊做動(dòng)作。孩子們?cè)诟枨难莩械玫搅松硇挠鋹�，并且互相認(rèn)識(shí)了同學(xué)，孩子們開心我也很開心。其次，我發(fā)現(xiàn)在欣賞課的教學(xué)中，不應(yīng)自己說的比較多而忽略了孩子的想象與發(fā)言，往往孩子的想象力是一筆很可貴的財(cái)富，當(dāng)上欣賞課的時(shí)候，教師要會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，并且讓孩子發(fā)揮想象，讓他們說一說自己聽到了什么，或許他們的答案會(huì)讓你很驚喜，最后應(yīng)該在他們回答的基礎(chǔ)上再做評(píng)判、做延伸、做講解，要及時(shí)反饋，如果有錯(cuò)了，要及時(shí)糾正。
一年級(jí)音樂上冊(cè)教案5
第一課 好朋友
第二課時(shí)
第三課 祖國您好
第四課 可愛的動(dòng)物
第二課時(shí)
第九課 游戲
第十課 過新年
教學(xué)目標(biāo)：
一．通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。
二．通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三．認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四．能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的'不同音樂情趣。
2.能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
教學(xué)過程：
一．編創(chuàng)與活動(dòng)
1認(rèn)識(shí)鑼、鼓、镲，學(xué)習(xí)其演奏姿勢(shì)�？捎山處熤鹨患m正其正確的演奏姿勢(shì)。
2.把學(xué)生分成小組，探索演奏方法，要求：
(1)有幾種敲擊方法？
(2)怎樣敲擊長短不同的聲音？
3.將各小組探討過的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。
二．聆聽《小拜年》
1.初聽《小拜年》感受東北民間音樂的風(fēng)格。
2.想一想冬季里都做哪些游戲？
3.復(fù)聽音樂模仿冬季里你喜歡的游戲，或者由學(xué)生分組看圖進(jìn)行北方生活小品表演。
三．表演《龍咚鏘》
1.用模唱的方法唱會(huì)歌曲《龍咚鏘》。
2.聽歌曲《龍咚鏘》的錄音，學(xué)習(xí)十字步，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。
3.教師可將學(xué)生分成小組講座打擊樂伴奏的創(chuàng)，提出小組意見。敲擊給大家聽，選擇幾個(gè)合適的不同結(jié)尾，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與愉悅。
4.編創(chuàng)秧歌舞動(dòng)作，可選擇紅綢或手絹，自編動(dòng)作，邊唱邊表演。
四．編創(chuàng)與活動(dòng)：送賀卡
這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
1.游戲可以在師生之間，學(xué)生之間展開。學(xué)生之間可分組進(jìn)行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由收到賀卡的一方讀拍出來。
2.讀拍準(zhǔn)確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對(duì)方賀卡，使每一個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。
五．表演《新年好》
1.多聽歌曲《新年好》錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強(qiáng)學(xué)生每次感覺的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學(xué)生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會(huì)歌曲。
2.全體學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲，選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。
六．聆聽《平安夜》
1.初聽《平安夜》提示學(xué)生：說一說心里有什么感受？
2.教師將錄音放弱，隨錄音講述關(guān)于平安夜的小故事，讓學(xué)生對(duì)這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào)，復(fù)聽時(shí)隨著歌聲輕輕做動(dòng)作。
一年級(jí)音樂上冊(cè)教案6
問聲好
教學(xué)目標(biāo)：
1.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。
2.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)
聆聽《森林水車》
表演《早上好》
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、表演《早上好》 2、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好歌
二、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求
復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。三、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、出示幻燈：（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么？學(xué)生自由說，教師適時(shí)鼓勵(lì)。 2、按節(jié)奏朗讀歌詞
4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ太陽天空照，（拍手）花兒對(duì)我笑（拍手），小鳥說早早早，你為ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║什么背上小書包（拍手）。
3、分組編創(chuàng)（家動(dòng)作，打擊樂，編不同節(jié)奏）。 4、分組表演。 5、學(xué)生評(píng)價(jià)。四、新歌教學(xué)：1、導(dǎo)入：
師；每天早上見到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語“早上好”怎么說？跟老師讀一讀“MORNING” 2、聽錄音，感受歌曲。
3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣？
學(xué)生自由說。
4、聯(lián)系拍手、跺腳
2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿
3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿
5、聽錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶這學(xué)生拍手，跺腳教師提示：感覺到有什么不同？學(xué)生討論再來一邊
6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟著做，心里默唱。 7、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。 8、聽老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。分組唱
9、唱著歌，走一走
要求：兩組學(xué)生圍成小圓圈順時(shí)針走三拍子逆時(shí)針走二拍子邊唱邊走。
10、分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉，邊唱邊表演。
如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。五、小結(jié)師生再見。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、表演〈小麻雀〉 2、復(fù)習(xí)〈早上好〉教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)師生問好歌二、復(fù)習(xí)〈早上好〉邊跺腳拍手、拍腿唱一邊
指名學(xué)生唱一唱。其他學(xué)生律動(dòng)。三、新歌教學(xué)：1、導(dǎo)入：
師；請(qǐng)小朋友聽一首歌曲，說說聽到了什么？你覺得小麻雀怎樣？幻燈出示圖畫，說說圖上畫了什么？2、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律
要求：放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。 3、邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。 4、聽教師范唱，學(xué)生輕唱歌詞
5、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作記憶歌詞。 6、聽錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。
7、將六組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成六段，分段表演。 A、分組邊唱邊表演。 B、學(xué)生評(píng)價(jià)
8、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏
A、出示圖譜
B、讓學(xué)生自行選擇
C、分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習(xí)，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽。
D、分組活動(dòng)。
四、小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見。
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
1、聆聽〈森林水車〉
2、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉用打擊樂器伴奏3、表演，〈早上好〉教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好歌二、復(fù)習(xí)〈早上好〉邊唱邊表演三、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉 1、拍節(jié)拍唱一邊。 2、邊唱邊表演
3、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球
第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。 4、演示：
�、� Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木魚或雙響筒0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串鈴或沙球0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角鐵或碰鐘四、聆聽〈森林水車〉
1、初聽：提示：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？注意聽音樂（小溪潺潺流水聲，小鳥啾啾叫，仿佛輕風(fēng)吹拂著）2、結(jié)合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車。
水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風(fēng)力牽引，在我國南方的.農(nóng)村也有這種水車。
3、復(fù)聽音樂
要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感覺。五、小結(jié)，師生再見。
一年級(jí)音樂上冊(cè)教案7
【教學(xué)內(nèi)容】
表演唱歌曲《快樂的小笛子》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、用自然統(tǒng)一、活潑整齊的聲音演唱《快樂的小笛子》，感受音樂帶來的愉悅心情。
2、在音樂教學(xué)中，全面互動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诟璩顒?dòng)中更好地感受音樂，表現(xiàn)音樂。
3、在聆聽，體驗(yàn)，演唱，表演等實(shí)踐探究活動(dòng)使學(xué)生愉快地參與到教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂和大自然的熱愛之情。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、用清脆有彈性的聲音演唱《快樂的小笛子》，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂和大自然的熱愛之情。
2、創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)造活動(dòng)。
【教學(xué)教具】
鋼琴，課件，豎笛
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)
1、有秩序進(jìn)教室
2、師生問好歌
二、激趣導(dǎo)入
1、介紹音樂小伙伴
師：歡迎走進(jìn)音樂課堂，老師帶來了一個(gè)音樂小伙伴，這不是一只普通的笛子，它是一支快樂的小笛子
2、揭示課題
方式：教師吹奏《快樂的小笛子》，師生合作和笛子打招呼
師：今天我們就和《快樂的小笛子》一起渡過一節(jié)愉快的音樂課吧。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生和笛子做朋友，同時(shí)拉近師生關(guān)系，在不知不覺中揭示課題，為歌曲學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)】
三、新課講授
1、完整聆聽
（1）初聽歌曲
師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊看老師做了哪些動(dòng)作？
�。�2）再聽歌曲
師：剛才我們?cè)谑裁吹胤奖硌萘舜档炎拥膭?dòng)作？
�。�3）復(fù)聽歌曲
師：在嘟的`地方表演吹笛子，其他地方和老師一起拍拍手。
【設(shè)計(jì)意圖：律動(dòng)教學(xué)是將音樂的學(xué)習(xí)與身體的運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，用身體各種富有韻律的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，以達(dá)到培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂感受和表現(xiàn)能力，從而幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容】
2、朗讀第一段歌詞
�。�1）教師完整示范讀詞
�。�2）幫助學(xué)生認(rèn)讀生字
�。�3）劃分色塊、接讀歌詞
3、學(xué)唱歌曲第一段
（1）完整聆聽第一段
�。�2）帶領(lǐng)學(xué)生劃旋律線
師：你們看到屏幕上好看的線條了嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出手指隨音樂劃劃看
（3）師生接唱
師：剛才同學(xué)們接讀歌詞表現(xiàn)不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來接唱.
（4）完整演唱
提要求：表情再開心一些，可愛一些，把笑臉叫醒。
【設(shè)計(jì)意圖：利用圖形譜教唱歌曲，讓學(xué)生更加自然地、輕松地學(xué)習(xí)音樂、感悟音樂，從而熱愛音樂�！�
4、學(xué)習(xí)歌曲第二段
�。�1）初聽第二段范唱
師：小笛子聽咱班同學(xué)唱的不僅準(zhǔn)確還好聽，所以更開心了，吹得更起勁了，聽一聽優(yōu)美的笛聲吸引來了什么小動(dòng)物？
�。�2）學(xué)唱第二段
師：第二段旋律和第一段完全一樣，只是變了變歌詞。
（3）完整演唱，及時(shí)糾正
5、完整演唱全曲
�。�1）跟音樂演唱
師：還記得第一段歌詞嗎？加上一起來
�。�2）教師鋼琴伴奏，學(xué)生表演唱
師：真好聽，老師還想再聽，這一次我們加上動(dòng)作來表演唱。
四、音樂活動(dòng)
1、節(jié)奏小笛子
方式：學(xué)生跟著音樂拍拍手，小笛子豎起來，隨音樂的節(jié)奏拍拍手，小笛子橫下去停止拍手，靜靜聽音樂。
2、歌聲小笛子
方式：小笛子豎起來，隨音樂有精神的邊踏步邊拍手，小笛子橫下來，立即停止不動(dòng)。
【設(shè)計(jì)意圖：音樂游戲是以發(fā)展兒童音樂能力為主的一種游戲活動(dòng),通過游戲喚起孩子的好奇心與聯(lián)想,從中感受音樂，學(xué)習(xí)音樂�！�
五、拓展聆聽《牧童短笛》
1、聆聽《牧童短笛》部分
師：看，江南水鄉(xiāng)的牧童們騎在牛背上，悠閑的吹著笛子，和老師一起隨著他們的笛子聲走進(jìn)山清水秀的大自然吧。
2、拍手，律動(dòng)感受樂曲
六、課堂小結(jié)
師：今天我們和快樂的小笛子成了好朋友，希望小朋友們都能快樂的渡過每一天，和更多的樂器成為好朋友。
一年級(jí)音樂上冊(cè)教案8
第十一課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
演唱《郊游去》
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)描寫動(dòng)物的樂曲感興趣，在仔細(xì)聆聽的基礎(chǔ)上，能嘗試用自己的方式表現(xiàn)想象中的樂曲意境及動(dòng)物神態(tài)。
2、能區(qū)分歌曲《郊游》中相同的不同的部分，并能用歌唱、律動(dòng)及繪畫等形式表現(xiàn)出來。
3、能熟練地演唱歌曲《郊游去》，演唱時(shí)聲音自然，情緒飽滿。
4、知道自然界中的動(dòng)、植物是人類的好朋友，應(yīng)與他們和睦相處。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生集中精神聆聽管弦樂《快樂的小熊貓》，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分歌曲中相同和不相同的部分，并大膽用自己的方式表達(dá)出來。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、多媒體出示春天百花盛開的美景圖。
師提問：小朋友，這是什么季節(jié)？（春天）
春天你最喜歡干什么？（放風(fēng)箏、游玩）
師總結(jié)：是呀！春天是一年的開始，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是百花爭艷的季節(jié)，在這樣的季節(jié)里我們盡情的游玩，聞著幽幽的.花香，腳踩柔軟的青草，盡情、自在的游玩，肯定是一件無比快樂的事。你看，有人正享受著春天
的美好，你聽，他們?cè)诔┦裁矗?/p>
2、學(xué)生欣賞歌曲《郊游去》
3、學(xué)生起來說說他們?cè)诔┦裁�？學(xué)生說說歌詞。
師總結(jié)：他們?cè)谘?qǐng)我們一起去郊外游玩。讓我們也趕緊出發(fā)吧！
4、跟著音樂拍手打節(jié)拍。（跟著老師做）
師提問：我們來到了郊外，郊外的景色怎樣？
學(xué)生自由說，老師提示，我們用歌曲的歌詞來回答老師。
學(xué)生回答：白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。
5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀節(jié)奏。
師：老師想讓你們按書中樂曲的節(jié)奏來回答老師。
教師出示節(jié)奏，先用跑、走、拖來朗讀節(jié)奏，再讓學(xué)生加入歌詞朗讀節(jié)奏。
請(qǐng)學(xué)生示范，集體示范。
讓我們加上我們的小手，邊拍邊來讀一讀。
學(xué)生集體朗讀，請(qǐng)學(xué)生朗讀。
6、春天真美，郊外真美，讓人忍不住想唱起來。
�。�1）教師范唱歌曲，唱到最后兩句可以讓學(xué)生一起唱。
�。�2）跟著老師演唱歌曲。老師唱一句，學(xué)生唱一句。
（3）完整演唱歌曲。
�。�4）有感情地演唱歌曲。
師提問：唱著這首歌你的心情怎樣？（快樂、高興、興奮）
師：那你怎樣把你的快樂傳遞給大家，讓大家分享你的快樂？
學(xué)生回答：
1、可以通過歌聲來回答。（教師用兩種不同的唱法演唱，讓學(xué)生選擇）
2、用表情來傳達(dá)。
3、可以邊拍手邊唱。
教師組織用各種不同地方法來演唱。
7、讓學(xué)生完整的有感情的演唱。
8、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演唱。
9、跟著伴奏，為樂曲加上打擊樂器，加上動(dòng)作演唱。
教師：老師感受到了小朋友們快樂，郊游的確是一件快樂的事，剛才我看到有的小朋友忍不住想跳起來，誰來表演為歌曲伴舞，下面小朋友為他們伴唱，伴奏。（打擊樂器演奏、學(xué)生加入動(dòng)作表演。）
二、學(xué)習(xí)欣賞曲目《快樂的小熊貓》
師導(dǎo)入：我們歡樂的歌聲、歡快的舞蹈，引來了一只小熊貓，看它在干什么？
1、播放視頻
2、教師講解。
這是一首管弦樂曲，樂曲分為三個(gè)部分。
�。ㄉ濉⒅黝}、主題變奏）
3、再次欣賞樂曲，學(xué)生欣賞老師講解。
4、教師總結(jié)
這首管弦樂樂曲是動(dòng)畫片《熊貓百貨商店》的一個(gè)配樂片段，樂曲中運(yùn)用各種不同的樂器去刻畫動(dòng)物的性格，以生動(dòng)的音樂語言塑造了活潑可愛的小熊貓和嘰嘰喳喳的小鳥等的音樂形象。讓我們?cè)俅涡蕾p《快樂的小熊貓》。播放視頻。
三、課堂總結(jié)
音樂無處不在，在山林間，在小溪邊，在馬路上、有了音樂電影、電視才更精彩，我們小朋友們的動(dòng)畫片才更形象，如果我們平常多留心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂真的是我們生活中不可缺少的一部分，它真的是很美妙、很神奇。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
演唱《火車開啦》
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受火車的音樂形象，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
2、能夠用活潑歡快的情緒，輕巧的聲音演唱歌曲。
3、讓每一名學(xué)生充分參與音樂活動(dòng)，表達(dá)自己的情緒。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、節(jié)奏XXX X –
2、游戲中的身體協(xié)調(diào)及合作
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、課件、打擊樂
教學(xué)過程：
一、感受音樂形象
師：今天老師給你們帶來一段音樂，我們一起來聽，你感受一下音樂描寫的是什么？你是怎么聽出來的？（火車）
出示火車圖片（幻燈片）
請(qǐng)學(xué)生描述火車的樣子
二、創(chuàng)編節(jié)奏
師：你們坐過火車嗎？（坐過）那你們體驗(yàn)或觀察過火車的啟動(dòng)過程嗎？請(qǐng)你們想一想，火車要出站時(shí)的情景（鳴笛、啟動(dòng)、奔跑、飛馳）
師：請(qǐng)你們用手中的紙和筆來設(shè)計(jì)火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號(hào)，然后說一說你的想法。
學(xué)生展示并說出自己是怎么想的。（把較好的貼在黑板上）
教師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下（幻燈片）
X — — — │ X – X — │ X X X X │ X XX XX XX X│X XX XX XX X
嗚哐哐哐哐哐哐咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓
教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏，模仿火車的聲音。
三、節(jié)奏練習(xí)
師：火車出站以后怎么樣，（奔向很遠(yuǎn)的地方），好，那我們來一起旅行好不好？（學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車出站，教師彈奏歌曲旋律）
師：小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，可是你們不覺得還缺點(diǎn)什么嗎？不夠歡快。（加點(diǎn)樂器）
節(jié)奏練習(xí)：X XX X│ X XX X│ X XX │ X — │
X XX │ X — │ X XX │ X ─ │
出示完整旋律：找出相同的旋律片斷，配上樂器。
表現(xiàn)：為音樂配上樂器。
四、學(xué)習(xí)歌曲
1、導(dǎo)入：小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們出國旅游好不好，我們一起去匈牙利看看，那里的小朋友在歡迎我們哪。請(qǐng)聽。
2、聽范唱：感受歌曲的情緒與速度
3、讀歌詞：按節(jié)奏讀
強(qiáng)調(diào)第一句和第二句的區(qū)別。
4、學(xué)唱歌曲：
師：這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了，能隨著琴唱一唱嗎？
歌曲的速度是什么樣的？（比較快）
情緒：你應(yīng)用什么樣的心情演唱？（活潑歡快）
假如你是一名火車司機(jī)，你是什么樣的心情？（自豪）請(qǐng)你自豪的唱起來。
5、表現(xiàn)：
師：你們唱得真不錯(cuò)，我們?cè)趺礃涌梢允垢枨油昝滥兀?/p>
把學(xué)生的創(chuàng)編和樂器加上，使歌曲更加完整。
五、音樂游戲《開火車》
師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興，他們希望和我們一起開著火車參觀匈牙利，你們說好不好？（好）
那你們會(huì)開火車嗎？（學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動(dòng)作）
你們表演的真不錯(cuò)，老師也會(huì)開火車，你們跟我一起開好嗎？
學(xué)習(xí)開火車動(dòng)作腳： X XX X
左右左右
手腳搭配練習(xí)（播放歌曲）
師：我們一個(gè)人能表現(xiàn)火車嗎？（不能）那怎么辦？（很多小朋友搭上）
搭火車練習(xí)（播放歌曲）
師：好小朋友們真聰明，學(xué)的特別快，現(xiàn)在我們開始去匈牙利參觀了，在路上我們會(huì)遇到什么？（橋、花草、房子）
請(qǐng)幾名小朋友搭橋，另一部分學(xué)生扮演花草、房子。
師：各位乘客你們好，現(xiàn)在由北京開往匈牙利的火車馬上就要出站了，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備嗚——音樂
六、欣賞音樂《剪彩波爾卡》
師：你們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，送你一首樂曲，這是奧地利著名作曲家“愛德華斯特勞斯”為一條鐵路通車而寫的樂曲《剪彩波爾卡》。邊聽邊欣賞火車圖片。（播放音樂，觀看火車圖片。）
小結(jié)：
師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，火車也越來越先進(jìn)了，現(xiàn)在的火車已經(jīng)不冒大黑煙了，也越來越美觀，越來越輕巧了、速度也越來越快了。希望你們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一名好的火車司機(jī)或者當(dāng)一名火車設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更棒的火車。下課。
一年級(jí)音樂上冊(cè)教案9
教學(xué)目標(biāo)
欣賞一些節(jié)奏鮮明的樂曲時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造“活動(dòng)”的機(jī)會(huì)，讓他們用自己喜歡的動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)樂曲的理解，學(xué)生就會(huì)進(jìn)入?yún)⑴c音樂的積極狀態(tài)，體驗(yàn)音樂的情感。
教學(xué)重難點(diǎn) 通過引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作對(duì)比來體會(huì)音樂情緒的變化，不但使低年級(jí)小學(xué)生感到欣賞音樂充滿了樂趣，而且使學(xué)生對(duì)音樂的不同力度可以表現(xiàn)不同的情緒有了初步的理解。
教法講授法、討論法、啟發(fā)點(diǎn)撥法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、引入新課：
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、欣賞：
1.初聽《蔭中鳥》全曲，感受整體（出示課件）
2.復(fù)聽一次，要求學(xué)生聽辯樂曲的`段落及速度變化。
3.分段欣賞。（出示課件）
4.圍繞節(jié)奏、速度、力度、音色等表現(xiàn)手段，及獨(dú)奏與伴奏關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生想象與欣賞，以加深對(duì)音樂表現(xiàn)的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。
5.再次復(fù)聽全曲，讓學(xué)生從感受大自然的美景中，產(chǎn)生熱愛生活，憧景未來之情。
6.聽聽想想
（1）你認(rèn)為樂曲可分為幾個(gè)部分？它們之間在速度上有什么變化？
�。�2）樂曲中有一個(gè)部分，笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各種鳥聲，生動(dòng)、逼真的呈現(xiàn)出綠樹濃蔭里百鳥爭鳴的情景。你能聽出來嗎？
�。�3）這首樂曲①僅僅模仿自然界中鳥類發(fā)出的音響。②不僅模仿自然的音響，也表現(xiàn)了人們?cè)诖笞匀恢械臍g暢、喜悅的心情。（選擇√
7.欣賞《鴨子拌嘴》
8.介紹《鴨子拌嘴》
“鴨群集合上路”是全曲力度最強(qiáng)的音樂
“鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷
9.提問：你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食？
10.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段：
�。�1）我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面，所有的學(xué)生模仿鴨子走路的姿態(tài)跟在后面，
�。�2）他們雖節(jié)奏有力地踏步前進(jìn)，邊走邊高興地說：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音樂熱烈歡快的情緒。
11.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段：
�。�1）用輕而弱的聲音啟發(fā)學(xué)生：“你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食？”
�。�2）學(xué)生分組討論，有的模仿模仿鴨子滑動(dòng)翅膀，把頭慢慢潛入水中覓食，有的靜悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小魚時(shí)的動(dòng)作，靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無聲的動(dòng)作，大家立刻身臨其境地感受到音樂平穩(wěn)輕松的情緒。
四、課后：
課后分析
板書設(shè)計(jì)欣賞:
《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》
一年級(jí)音樂上冊(cè)教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸�！�，用身體的動(dòng)作感受彝族民歌的特點(diǎn)韻味。
2、復(fù)習(xí)×××× ×××的節(jié)奏，練習(xí)為歌曲編配伴奏譜。
重難點(diǎn)
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)
�。保紺
５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－|
我家的小貓叫咪咪,叫咪咪,
我家的'小貓找媽媽,找媽媽,
�。罚� ５|３４５|×－|５７２|１－||
叫咪 咪叫咪咪，妙嗚！叫咪咪。
找媽媽找媽媽，妙嗚！找媽媽
三、學(xué)唱新歌
�。�、導(dǎo)入課題
簡單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪放的性格和能歌善舞的特點(diǎn)。
�。病⑿蕾p歌曲錄音范唱。
�。�、視唱歌譜。先聽老師范唱，然后學(xué)生隨琴視唱。
４、學(xué)唱歌詞。指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，要求吐字清晰。之后隨琴唱詞，不足之處指導(dǎo)糾正。
啟發(fā)學(xué)生想一想怎樣演唱更好聽？襯詞應(yīng)該怎樣唱？再次欣賞歌曲錄音，體會(huì)如何表達(dá)歌曲的情緒，指導(dǎo)學(xué)生用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲。采取不同形式練習(xí)。
四、小節(jié)本課學(xué)習(xí)情況，下課。
本節(jié)課又是一首具有民族氣息的歌曲，這是另外一種風(fēng)格的歌曲，“阿里里”是一個(gè)民族得象征，也是一中風(fēng)格的象征，所以在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生用歡快的氣氛來渲染歌曲！具有很好的效果。
一年級(jí)音樂上冊(cè)教案11
一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，學(xué)習(xí)積極健康的古詩，不僅能夠提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，而且可以使學(xué)生受到美的熏陶。引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞古詩的語言美，學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識(shí)其中表達(dá)的意境美，進(jìn)而體驗(yàn)到詩人所表達(dá)的思想感情。這個(gè)學(xué)期，我上了《詠鵝》這節(jié)課，這節(jié)課總體來說比較成功。
1、創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生配樂進(jìn)行詩朗誦，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。促使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口，主動(dòng)參與，有利于幫助學(xué)生去理解和感受古詩詞的魅力。
2、學(xué)唱歌曲并進(jìn)行表演。在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上讓孩子們上講臺(tái)前自由表演，或者參考教師示范的一些動(dòng)作進(jìn)行表演，但是由于時(shí)間沒有掌握好，本環(huán)節(jié)過的'比較匆忙，沒有讓學(xué)生表演，讓整節(jié)課顯得有頭無尾的感覺，留下了缺憾。教師對(duì)課堂教學(xué)的時(shí)間掌控的不太好，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
3、學(xué)生大合唱反復(fù)的次數(shù)比較多，形式單一，應(yīng)該分組演唱，增強(qiáng)學(xué)生小組合作的意識(shí)！從而使課堂教學(xué)方式也不單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃！
4、拓展。把別的古詩放在《詠鵝》的曲調(diào)里唱一唱，使學(xué)生加深對(duì)歌曲的記憶！并理會(huì)古詩的美，古詩也可以編成歌曲。
詠鵝 5
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
《詠鵝》
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過教學(xué)，繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的6個(gè)單韻母。
2.能讀準(zhǔn)生字表中的生字。
3.能熟讀課文并背誦下來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)單韻母，能認(rèn)讀識(shí)字表中的生字。
教具準(zhǔn)備：
課件，生字卡片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)字母歌
嘴張大，就念a，我要做個(gè)發(fā)明家。
嘴一縮，就念o，學(xué)習(xí)拼音好處多。
嘴一咧，就念e，我愛跳舞愛唱歌。
iii，小棍頭上有一點(diǎn)，u和{，像兄弟，u的頭上沒有點(diǎn)，{的頭上有兩點(diǎn)。
二、導(dǎo)入
1.播放錄像，教師伴著優(yōu)美的音樂解讀：鵝，鵝，鵝，彎著脖子對(duì)天唱著歌。一身浮在綠水上，一對(duì)紅掌撥起清水波。
2.板書課題：詠鵝
三、新授
1.讀文
�。�1）聽老師范讀課文，學(xué)生指讀課文。
（2）學(xué)生自讀課文，邊讀邊找出學(xué)過的單韻母。
�。�3）指名帶讀單韻母。
�。�4）學(xué)生自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫上圈。
�。�5）請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文，其他同學(xué)指讀課文，重點(diǎn)看自己不會(huì)讀的字。
（6）同桌同學(xué)互相聽讀課文。
2.讀詞語
�。�1）課件出示詞語：詠鵝、、向天歌、紅掌、綠水。
�。�2）指名讀詞語。
（3）小組合作聽讀詞語。
3.讀字
（1）出示生字：鵝、、向、紅、綠、歌。
�。�2）學(xué)生自讀生字。
�。�3）同桌同學(xué)互相聽讀。
4.讀文
課中休息——
四、復(fù)習(xí)鞏固
1.小老師考大家（戴鵝頭飾）。
要求：?
2.組讀字開火車比賽。
3.識(shí)字游戲：和鵝寶寶交朋友。
游戲規(guī)則：黑板上出示許多“鵝寶寶”（卡片），請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀卡片后面的字，認(rèn)對(duì)了，就把“鵝寶寶”卡片送給同學(xué)。
五、發(fā)散
1.請(qǐng)大家?guī)е约旱母惺芡矚g的方式讀古詩。
2.小組合作：表現(xiàn)詩歌，方式自定�？梢岳收b；可以繪畫；也可以根據(jù)自己的理解和想象跳舞表現(xiàn)詩歌的意境。
附：板書設(shè)計(jì)
詠鵝
一年級(jí)音樂上冊(cè)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動(dòng)而自信地參與模擬逛花市的自編自演活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識(shí)，提高分工合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、欣賞管弦樂《春節(jié)序曲》片段和《東北秧歌舞曲》；
2、學(xué)唱廣東方言的歌曲《行花街》，讓學(xué)生充分體驗(yàn)和表現(xiàn)過春節(jié)的愉快心情。
3、培養(yǎng)學(xué)生自編自演的活動(dòng)能力。
第一課時(shí)
一、聽著《春節(jié)序曲》的音樂進(jìn)入教室。
二、聽《春節(jié)序曲》的音樂，師生一起貼窗花，把教室布置起來。
三、欣賞廣東方言歌曲《行花街》。
1、看“逛花市”的.畫面，議以同學(xué)們所見到的花市是怎樣的？
2、用模唱法背唱；
3、邊唱邊表演行花街逛花市的場(chǎng)景；
4、感受廣東行花街的風(fēng)土人情。
四、比較北方人過春節(jié)和廣東人過春節(jié)有什么區(qū)別？
1、欣賞《東北秧歌舞曲》的音樂；
2、用聲勢(shì)和動(dòng)作隨音樂跳秧歌舞。
五、介紹鑼、鼓、镲三種民族打擊樂器，口練簡單的鑼鼓經(jīng)。
六、做游戲：對(duì)對(duì)聯(lián)。
七、播放《東北秧歌舞曲》。一部分學(xué)生隨節(jié)奏揮動(dòng)彩帶，另一部分同學(xué)用聲勢(shì)和鑼鼓敲擊“鏘鏘鏘”，為每一句的結(jié)尾伴奏。
八、在熱鬧、歡樂的氣氛中結(jié)束本課。
一年級(jí)音樂上冊(cè)教案13
教學(xué)目的：
1、聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會(huì)本課主題“寶寶睡覺”的音樂情緒。
2、學(xué)習(xí)用親切、柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》、《我的小寶寶》，并能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)“寶寶睡覺”的情景和意境。
3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索和感知音的強(qiáng)弱。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用親切、柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》、《我的小寶寶》，并能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)“寶寶睡覺”的.情景和意境。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索和感知音的強(qiáng)弱。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《搖籃曲》（一）
歌曲：《小寶寶睡著了》
教學(xué)目的：
1、聆聽搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。
2、學(xué)習(xí)用親切、柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》。
教學(xué)重難點(diǎn)：用表情和動(dòng)作表現(xiàn)“寶寶睡覺”的情景和意境。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、發(fā)生練習(xí)
2、節(jié)奏練習(xí)
三、新授：
�。ㄒ唬雎牎稉u籃曲》
1、師介紹欣賞內(nèi)容：
2、師放錄音，生欣賞并體會(huì)《搖籃曲》優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》
1、師范唱整首歌曲。
2、師逐句教唱生學(xué)唱。
3、生集體連起來進(jìn)行演唱。
四、鞏固練習(xí)
1、集體演唱整首歌曲。
2、分組演唱。
3、指名演唱。
五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《小寶寶睡著了》
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、聆聽搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會(huì)“寶寶睡覺”的音樂情緒。
2、學(xué)習(xí)用親切、柔和的聲音演唱《我的小寶寶》，并能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)“寶寶睡覺”的情景和意境。
教學(xué)重難點(diǎn)：用表情和動(dòng)作表現(xiàn)“寶寶睡覺”的情景和意境。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、發(fā)生練習(xí)
2、節(jié)奏練習(xí)
三、新授：
�。ㄒ唬雎牎稉u籃曲》
1、師介紹欣賞內(nèi)容：
2、師放錄音，生欣賞并體會(huì)《搖籃曲》優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《我的小寶寶》
1、師范唱整首歌曲。
2、師逐句教唱生學(xué)唱。
3、生集體連起來進(jìn)行演唱。
四、鞏固練習(xí)
1、集體演唱整首歌曲。
2、分組演唱。
3、指名演唱。
五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《我的小寶寶》
一年級(jí)音樂上冊(cè)教案14
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：準(zhǔn)確演唱歌曲，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、過程與方法：談一談過年的情景與心情，帶著喜悅的心情演唱歌曲與表演歌曲。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲《新年好》，使學(xué)生了解國外小朋友過新年的習(xí)俗。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、課件
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┣楦袑�(dǎo)入：
1、課件出示圣誕樹掛滿禮物的圖片
教師提問：看到這些，你想到了什么？------圣誕節(jié)
2、播放《Happy new year》
師：誰能說說外國小朋友是怎樣過圣誕節(jié)的？（時(shí)間、方式、禮物）------12月25日，送禮物，送啥都行，主要是心意，禮輕情誼重，施主切記。
3、教師簡介圣誕節(jié)：
圣誕節(jié)就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創(chuàng)始人。外國人大部分都信基督教，所以他們把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國的春節(jié)一樣。
師：剛才外國小朋友們用他們的語言向我們問候，這節(jié)課我們用自己的語言向外國小朋友們祝賀新年，好嗎?
�。ǘ┣楦袑�(dǎo)學(xué)：
1、板書課題：新年好！
2、師：老師知道你們會(huì)唱這首歌曲，你們能跟琴唱一遍嗎？
教師對(duì)學(xué)生的演唱情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱《新年好》。
注意：掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
(三)強(qiáng)化訓(xùn)練：
采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三個(gè)大組比賽唱、男女比賽唱、自我推薦演唱等。
(四)審美創(chuàng)造：
1、看書，在處填上新的歌詞，唱給別人聽。
�、趴匆豢�，歌曲中哪些詞讓我們改？你想怎么改？
⑵教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行填詞。
�、谴蠹野烟詈玫脑~唱一唱。
2、師：有會(huì)用英語唱這首歌曲的嗎？
大家創(chuàng)作------有用英語唱的、有用中文唱的。
3、師：能加上動(dòng)作進(jìn)行表演嗎？我們一起做一做，你喜歡誰的動(dòng)作，就學(xué)一學(xué)。
4、師：說一說，我們中國人怎樣過春節(jié)？
教師帶領(lǐng)大家扭秧歌------課件播放秧歌音樂
�。ㄎ澹┩昝澜Y(jié)課。
板書設(shè)計(jì)：
新年好——英國歌曲
12月25日------圣誕節(jié)
中國的春節(jié)
�。┙虒W(xué)反思
《新年好》這首歌，是世界各國廣為流傳的英國歌曲。學(xué)生會(huì)唱這首歌曲，在本節(jié)課上，主要是讓學(xué)生動(dòng)起來，通過讓學(xué)生身體、情感、思維等等多方面的動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有興趣參與到教學(xué)之中。在教這首歌前，我先讓學(xué)生了解了國外小朋友過新年的.習(xí)俗。并向?qū)W生介紹了圣誕節(jié)。外國人把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國的春節(jié)一樣。學(xué)生們聽了我的介紹，都非常感興趣。他們?cè)谘莩缎履旰谩窌r(shí)，心情都很愉快。同時(shí)，還結(jié)合教材的要求，以小組協(xié)作，在方塊處填上新的歌詞，相互讀、唱，然后派代表把好的回報(bào)上來，在給大家唱一唱。各小組所填得詞，各有不同。有的是祝賀老師的，有的是祝賀爺爺、奶奶的，有的是祝賀爸爸、媽媽的，還有的是祝賀姥姥、姥爺?shù)模�有的是祝賀同學(xué)的。學(xué)生們非常喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)，通過為歌曲填詞，自編歌等活動(dòng)，鼓勵(lì)了學(xué)生積極探索，逐步培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。
一年級(jí)音樂上冊(cè)教案15
小青蛙找家
第二課時(shí)
板書設(shè)計(jì)：
第十課 快快跑
教學(xué)目標(biāo)
1、用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。
2、能選用打擊樂為鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》即興伴奏，并從中享受到騎竹馬的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子們樂觀的態(tài)度和友愛精神。
教學(xué)難點(diǎn)：用歡快的情緒背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。
第 一 課 時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒
二、新課教學(xué)
1、導(dǎo)入師：小朋友，你們騎過馬嗎？生：…… 師：這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ヲT馬吧
2、老師范唱
3、學(xué)生隨琴模唱旋律。
4、朗讀歌詞邊朗讀邊做動(dòng)作。
5、隨琴分句學(xué)唱歌詞。
6、完整演唱歌曲。
7、律動(dòng)表現(xiàn)
三、結(jié)束課業(yè)
第 二 課 時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒
二、復(fù)習(xí)舊歌《快快跑》要求學(xué)生在伴奏的提示下，整齊的起唱。
三、學(xué)跳集體舞
1、先從學(xué)習(xí)舞步入手熟悉音樂。方法：引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲按詞義配上相應(yīng)的身體動(dòng)作，模仿騎馬的神態(tài)與動(dòng)作�！犊炜炫堋非{(diào)中運(yùn)用的`休止符，不是意味著馬兒停下來，而是騎馬者揚(yáng)鞭催馬的動(dòng)作與叫喊聲的體現(xiàn)。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試休止符處用“駕——”的聲音來代替。跑馬步：左手勒馬狀，右手持馬鞭，左腳起步，右腳緊跟，像馬兒一樣朝前跑。騎馬步：雙手握拳勒馬于胸前，雙腳“蹓馬”似的自轉(zhuǎn)一圈。
2、集體舞《快快跑》設(shè)計(jì)：教室內(nèi)選四至六個(gè)小朋友為“邀請(qǐng)者”，手持馬鞭站在座位行道之間，邊喊“得兒駕”邊揚(yáng)鞭作準(zhǔn)備。（1）——（4）小節(jié)，邀請(qǐng)者用“跑馬步”歡快的奔跑。（5）——（8）小節(jié)，邀請(qǐng)者用“騎馬步”圍繞要邀請(qǐng)的舞伴跑一圈。（9）——（10）小節(jié)，面向舞伴站立，遞交馬鞭。（11）——（12）小節(jié)，舞伴接過馬鞭，站在邀請(qǐng)者的位置，接著喊引子，作揚(yáng)鞭動(dòng)作，音樂重新開始
3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生自由設(shè)計(jì)隊(duì)形或分組編排舞蹈動(dòng)作。
4、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)不在于隊(duì)形、動(dòng)作的規(guī)范、整齊，首要的是孩子們心情的愉悅及樂于參與活動(dòng)的興趣。
三、聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》
1、看圖導(dǎo)入（多媒體）你能說出圖中的小朋友在干什么嗎？誰愿意來學(xué)一學(xué)。
2、聽曲律動(dòng)，引導(dǎo)模仿你能隨著樂曲用嘴模仿馬蹄聲嗎？依據(jù)馬蹄聲與馬鈴聲的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂器為樂曲伴奏，并聯(lián)想騎竹馬由遠(yuǎn)而近、再由近而遠(yuǎn)的情境，處理樂曲的強(qiáng)弱變化。
四、結(jié)束課業(yè)
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