小班音樂游戲教案15篇（必備）

　　作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小班音樂游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班音樂游戲教案1

　　活動目標：

　　1、感受音樂平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏，能聽準、拍打4拍子的重拍節(jié)拍，會聽著音樂的變化做游戲。

　　2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態(tài)，表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

　　3、選擇自己喜歡的角色，樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1）小老鼠、大象手偶各一個

　　2）小老鼠、大象頭飾若干

　　3）錄音機、錄音帶

　　活動過程：

　　1、隨樂曲的旋律扮演小老鼠進場。

　　2、欣賞樂曲，感受、拍打4／4的重拍。

　　3、欣賞《小老鼠與大象》故事。

　　4、引導幼兒按音樂故事的情節(jié)，學習和創(chuàng)編小老鼠和大象的動作。

　�、磐ㄟ^兒歌的引導，創(chuàng)編大象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。

　�、拼竽憚�(chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動作，表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

　�、怯變悍纸巧�扮演小老鼠與大象，提醒幼兒有表情地表演。

　　5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲，交換角色再玩一次。

　　活動反思：

　　每個孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時候，孩子們就表現(xiàn)的很認真，因為他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極配合，慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現(xiàn)了幼兒的主體性。

小班音樂游戲教案2

　　活動目標：

　　1.在指偶的助下，理解歌曲的內(nèi)容，學習演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動作。

　　2.體驗音樂游戲的快樂，萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。

　　3.在活動中幼兒傾聽音樂，膽的游戲表演。

　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5.考驗小朋友們的應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　1.紅、藍顏色的小鳥指偶若干。

　　2.小鳥的叫聲、伴奏音樂。

　　3.卡紙剪成的樹若干并貼在小椅背上。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣導入活動。

　　師：小朋友，我們一起去樹林里玩一玩吧。

　　(播放背景音樂，師幼愉快地走進活動室)1.聲音引出兩只小鳥。

　　師：哇，小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會來這里玩呢?我們來聽一聽吧!

　　(1)聽上去像是誰來了呀?

　　(3)再來聽一聽是不是小鳥呢?

　　(4)真的是小鳥的聲音哦，我們請他們出來好嗎?(依次出示紅鳥、藍鳥)其間提問：這是只什么顏色的小鳥?，哦，又飛來一只，這只是什么顏色的呀?

　　2.認識兩只小鳥的名字。

　　師：的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。

　　師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫冬冬，和冬冬打個招呼。

　　二、幼兒欣賞理解歌曲1.今天丁丁和冬冬要到這里來玩捉迷藏的游戲，捉迷藏是什么意思?

　　咦，它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!

　　2.現(xiàn)在我變成一棵樹，丁丁和冬冬要在樹上玩游戲，看清楚它們是怎么玩的哦?

　　(1)教師配上動作完整朗誦歌詞。

　　提問：看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤單，它對小鳥說什么?(丁丁回來吧，冬冬回來吧，快快回來吧!)請幼兒助樹一起喊小鳥回來。(教師配上動作)

　　(2)幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞。

　　好玩嗎?我們也來玩一玩吧，現(xiàn)在你們變成一棵樹。準備好，兩只小鳥來了。

　　……重點練習那句"快快回來吧!"小結：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂。聽，他們又開始玩游戲了。

　　3.教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。

　　4.再次演唱歌曲一遍。

　　三、幼兒學唱歌曲

　　1.教師帶領幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

　　2.幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領幼兒演唱歌曲，重點是對歌詞的理解記憶。

　　3.教師再次帶領幼兒演唱歌曲，重點是演唱的聲音。

　　四、幼兒套上指偶表演歌曲

　　1.每位幼兒套上指偶，明確角色。(配上伴奏音樂)

　　2.師幼演唱歌曲一遍。

　　3.師幼完整連貫演唱歌曲一遍。

　　4.幼兒立演唱歌曲一遍。

　　五、教師引導、小結。

　　1.你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?

　　2.小結：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事，聽見樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關心我，我關心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。

　　現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!

　　3.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

　　活動反思：

　　在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創(chuàng)設了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結伴游戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導地位。

　　教材的'選擇：《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?助幼兒理解歌詞。并且結合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎上學說歌詞。這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的，所以在學的時候，孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。

　　教法的安排：在學習《兩只小鳥》的時候，我巧妙地運用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時激發(fā)幼兒學唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結合自己已有的經(jīng)驗膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

　　本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達到了教學目標，但在過程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動作有點顧不過來，所以顯得有點亂。在以后的教學中，我會吸取經(jīng)驗，將教學活動組織得更好。

小班音樂游戲教案3

　　活動目標

　　1、復習歌曲，加強旁白練習和聽間奏的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽地進行表演活動。

　　活動準備

　　錄音帶、肉和小魚圖片。

　　活動過程

　　一、復習歌曲，體驗活動的樂趣。

　　教師帶領幼兒邊唱邊做動作，要求幼兒要臉上有表情，有感情地唱歌。

　　二、聽間奏和加強旁白練習。

　　1、讓幼兒多聽間奏，討論間奏的.時候，可以用什么來表示。（鼓勵幼兒可以用手來打節(jié)奏）

　　2、旁白的練習。教師邊打節(jié)奏邊念旁白，鼓勵幼兒輕聲的跟讀。

　　3、個別幼兒念旁白。

　　4、全體聽節(jié)奏地來念，熟練旁白。

　　三、表演活動。

　　全體師生一起聽音樂表演，體現(xiàn)活動的樂趣。

小班音樂游戲教案4

　　游戲目標：

　　1、激發(fā)幼兒"我長了，我自己會走"的自豪感。

　　2、樂意說說、唱唱、跳跳，參加表演

　　3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　游戲準備：小鳥、小貓的頭飾、音樂磁帶

　　游戲過程：老師扮演媽媽(爸爸、爺爺、奶奶等)。幼兒跟著音樂邊走邊唱，結束時老師走到一名幼兒面前說："寶寶，媽媽抱抱你?"幼兒說："我試孩子，我要自己走!"老師與幼兒擁抱。游戲重新開始。

　　活動反思

　　首先，本課的導入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以‘一只孤的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友，所以感到孤，但多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤，應該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現(xiàn)的引導的話語有些多余，并沒有達到想要的`結果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景(請三位幼兒事先準備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里)一邊表演一邊復唱歌曲3~4遍。目的是：1、為學新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂的一件事)。聽課的饋：“這個環(huán)節(jié)設計很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學習歌曲的積極性�！�

小班音樂游戲教案5

　　小班音樂游戲《神奇的魔法棒之喜洋洋和灰太狼》是借助德國音樂家德力勃所作舞劇中的一個片段《撥弦》展開的一節(jié)音樂游戲活動，這段音樂分成四個大句，每個大句又可再分為四個小句，各小句一般都以帶兩個重音的跳音結束。本活動是在喜洋洋和灰太狼捉迷藏的游戲中通過隨著音樂走動或停頓，清晰的幫助幼兒感受音樂的每一個樂句。但這對小班幼兒有一定的難度，因此我們將樂曲游戲化、圖譜化。因為音樂游戲是將音樂以生動有趣的游戲形式表現(xiàn)出來，幫助幼兒更具體、形象地感受和理解音樂，使幼兒在樂此不疲的游戲和玩耍中掌握音樂知識和技能。對于小班來說，音樂游戲是最好的音樂教學手段和方法，幼兒在愉快而自由的游戲活動中獲得更多積極的情緒體驗，從而快樂成長。

　　本次活動的教學目標

　　充分體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的.新理念，目標的方向明確、全面；內(nèi)容關注到了"情感、技能、知識"；活動實施的過程能緊緊圍繞目標展開，并做到環(huán)環(huán)緊扣，目標的達成度高。

　　教學策略的運用適宜、得當，關注到了幼兒的最佳興趣點。老師選用了幼兒最熟悉最感興趣的游戲《狼捉羊》來表現(xiàn)樂曲，以此作為切入點，更加激起了幼兒的學習興趣，挖掘了幼兒游戲能力，提高了幼兒的有意注意、自我控制能力。在突出重點、突破難點上老師運用了聽音樂做動作，在跳音的部分采用一動不動的形式，讓幼兒知道這里是跳音，我們要采用不同的方式來表示，使難點得到了比較好地解決。

　　活動的實施過程

　　老師能從幼兒的年齡特點出發(fā)，選擇了音樂游戲來表現(xiàn)音樂，而且選用了幼兒較為熟悉的動畫形象——灰太狼和喜洋洋，這樣更能激起幼兒的學習樂趣。在教學方法上，老師極好地發(fā)揮"引導著、支持者、合作者"的角色，使幼兒在玩中學，學中玩，改變那種"我教你學，我說你做"的單一傳授式教學方式，使整節(jié)教學活動氣氛活躍，充滿歡聲笑語。

　　整個活動，各個環(huán)節(jié)緊密相連，互相滲透，處處體現(xiàn)著層層不斷深入的模式。在本次教學活動中，老師通過手偶、圖譜、游戲等多種方式讓幼兒在欣賞音樂過程中感知重音，逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結構。

　　圖譜的運用是本次活動的亮點：圖譜有著強烈的視覺效果，借助圖譜把抽象化的音樂具體化，它的出現(xiàn)讓孩子們很快找到了"灰太狼回頭"的音樂（樂曲中的重音出現(xiàn)的地方），通過視聽有效結合，引導孩子們看圖譜感受音樂的每個樂句，來突破重難點，達到了教學目的。

　　整個活動始終以情境化、游戲化的方式進行，引領幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲，體現(xiàn)愉悅性、發(fā)展性。

　　這個活動之所以成功還有一個重要的方面是老師的課前教具準備充分。

　　教具的準備：

　　老師用圖譜很好地再現(xiàn)了音樂節(jié)奏，降低了幼兒的學習難度，取到了事半功倍的效果。老師還準備了幼兒最為喜歡的教具——灰太狼和羊的玩具，為整節(jié)課增加了亮點。

　　總體來看，這是一堂成功的課。

　　但是，沒有最好，只有更好。那怕再好的一堂課也總有疏漏之處。在整個活動的實施過程中老師在關注活動的細節(jié)上還有些疏忽。例如：老師在與幼兒游戲的時候還可以更激情一點，動作還要更夸張一點，童趣一點，也許更能激發(fā)幼兒的學習樂趣，讓整個活動氛圍更激昂一點。

　　活動反思：

　　本次半日活動的集體教學活動我選擇的是音樂游戲《喜羊羊與灰太狼》。之所以選擇這首樂曲作為活動開放的游戲教學，是因為喜羊羊和灰太狼是孩子們異常熟悉和喜愛的動畫片人物，無需做過多的渲染。用這兩個形象作為游戲的主角，會讓孩子們更容易理解與接受。并且游戲中可以請家長參與共同游戲，增近親子感情；還可以讓孩子們在活動中體驗游戲的快樂，在不同的動作中感知音樂的模型，提高孩子對音樂的感受力，逐步提高孩子的音樂素養(yǎng)。

小班音樂游戲教案6

　　活動目標：

　　1.能用自然音演唱歌曲，能在活動中認識各種顏色。

　　2.在游戲活動中感受音樂的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　兒童經(jīng)驗基礎：能辨認紅黃綠三種顏色

　　材料準備：

　　紅黃綠彩色紙若干（與人數(shù)相等）音樂《彩色的紙》

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�導入

　　教師：小朋友們好，看看今天郭老師帶來了什么？都有哪些顏色呀？“你喜歡什么顏色？”（讓幼兒自己說一說）

　　教師；你們喜歡X顏色，可老師喜歡紅顏色，誰也喜歡紅顏色今天老師帶來了許多的彩紙娃娃，來挑一張你喜歡的紙吧，我們要和彩紙娃娃一起做游戲。（幼兒自己挑選喜歡的顏色）

　�。ǘ�）過程

　　1、師：誰拿了紅色紙（我拿了紅色紙）誰拿了綠色紙？……“現(xiàn)在紙娃娃要問了：誰有紅色紙，那手拿紅色紙的小朋友要怎么回答呀！”“………我有紅色紙”

　　2、以次類推學唱第二句（誰有黃色紙）第三句（誰有藍色紙）

　　教師：郭老師這里還有另外一種紙呢，誰知道這叫什么紙啊？

　　師：帶有漂亮顏色的.紙，有個非常好聽的名字叫彩紙，彩紙娃娃說了！他呀也想跟小朋友們玩游戲，小朋友們說好不好。幼兒：……。

　　3、師：彩紙娃娃問了：誰有彩色紙！那小朋友們都有彩色紙那就一起大聲地告訴彩紙娃娃！

　　（幼）：我有彩色紙。

　　4、師：小朋友表現(xiàn)的真棒，下面我們一起跟著音樂來唱一遍，聽一聽是不是聲音更好聽了。

　　5、 出示這三種顏色紙分別變成小房子貼到地上，和幼兒一起邊唱邊玩到彩色紙娃娃家做客的游戲。教師唱著：“誰有黃色紙”黃色紙娃請進黃色的房子里。

　　6、交換顏色紙進行演唱游戲。

　　總結：

　　師：彩紙娃娃他的用處可大了！誰知道它都有哪些用處��？（幼兒討論）

　　教師總結：我們可以在上面寫字、畫畫、做很多的事情。郭老師現(xiàn)在要來變魔術，看看我能把彩紙娃娃變成什么？

　　7.教師折紙把紙變成小鳥

　　教師：讓我們一起跟著小鳥飛出去玩玩吧。

　　附：歌曲

　　5

　　3 2 2 ︳1 —— ︳5 3 2 2 ︳1 —— ︳

　　誰 有 （） 色 紙 ，

　　我 有 （） 色 紙 。

　　3

　　5 6 6 ︳ 5 —— ︳3 5 6 6 ︳ 5 —— ︳

　　誰 有 （） 色 紙 ，

　　我 有 （） 色 紙 。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂游戲教案7

　　活動目標：

　　1.能合拍地隨音樂邊拍手唱歌邊走步。

　　2.用不同的動作方式與同伴相“碰”，學會按指令做出迅速準確的反應。

　　3.體驗與同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。

　　活動準備：

　　1.在日�；顒又杏杏皿w態(tài)動作與同伴友好交往的經(jīng)驗。

　　2.配套磁帶。

　　活動過程:

　　1、聽音樂合拍地走步或跑步，初步感受音樂的節(jié)拍。

　�。�1）幼兒坐在位子上邊聽音樂邊拍手邊輕輕踏步（一拍一下），并在音樂休止的地方，停止踏步，心中默數(shù)1、2、3、4；尾奏時迅速與身邊鄰座的.同伴拉起手來。

　�。�2）自由地在空間邊拍手邊走步（一拍一下），并在音樂休止的地方停止走步，心中想象自己點了4次頭；尾奏時迅速找?guī)讉�同伴拉起手來。

　　2、學唱歌曲，并按歌詞要求游戲，嘗試與同伴合作、交流感情。

　　（1）邊拍手邊學唱歌曲，尾奏時根據(jù)歌詞提示，與鄰座同伴鼻子相碰，兩拍碰一次，共碰四次（提醒幼兒輕輕觸碰對方鼻尖）。

　�。�2）自由地在空間邊拍手邊走步唱歌，學習在音樂休止的地方停止動作，聽教師說碰什么地方；尾奏處與相鄰的伙伴相碰。

　　3、創(chuàng)編相“碰”動作進行游戲，體驗合作、交往的樂趣。

　�。�1）我們的身體除了鼻子可以碰一碰，還有什么地方可以碰一碰呢？(如小手碰小手、膝蓋碰膝蓋、屁股碰屁股等)

　�。�2）用幼兒創(chuàng)編的相碰動作進行游戲

小班音樂游戲教案8

　　活動目標：

　　1．嘗試欣賞兩種(輕松活波、恐懼緊張)不同節(jié)奏型的音樂，感受音樂中牙蟲出現(xiàn)時的恐懼和緊張的氣氛；

　　2．能跟隨不同音樂的指引做出相對應的情境表現(xiàn)，并遵守游戲規(guī)則參與活動；

　　3．通過游戲了解刷牙可以保衛(wèi)牙齒，體驗保衛(wèi)牙齒成功的喜悅。

　　活動準備：

　　物質(zhì)材料準備：人數(shù)相等的牙齒頭飾；小黑點若干；牙刷若干

　　生活經(jīng)驗準備：了解了生活中的有關蛀牙的知識

　　活動過程：

　　一、了解牙齒與牙床的關系

　　(一)集體認識牙齒和牙床圖片

　　(二)認識與鞏固自己所扮演的牙齒身份

　　介紹牙床：“小牙齒們，每顆牙齒都有屬于自己的家，叫做牙床。因為有了牙床的保護，才能健康的生長，所以，牙床對我們每一顆牙齒都非常重要�？纯�，現(xiàn)在我們每個小牙齒下面就是自己的牙床，要好好愛惜自己的牙床哦!”

　　二、音樂游戲進行時

　　(一)感受兩段音樂的不同

　　完整欣賞一次音樂，感受牙蟲出現(xiàn)時音樂所表現(xiàn)出來的緊張、害怕、恐懼的氛圍。

　　(二)音樂游戲自主感受中

　　游戲玩法：所有幼兒圍著椅子的外面站成—個圓圈，跟隨音樂進行游戲。

　　1．了解游戲玩法：每個牙齒都有牙床。

　　幼兒熟悉游戲玩法，知道音樂結束后每顆牙齒都要一一對應找到牙床坐下來。

　　2．自主跟隨游戲活動。

　　輔助情境游戲：吃食物補充能量，師幼共同大口吃食物(依次出現(xiàn)三張圖片：冰淇淋、巧克力、糖果)。

　　情境問題：吃了太多甜食引來了牙蟲，大家要一起保護牙齒哦!牙齒保衛(wèi)站開始了!

　　(三)音樂游戲：牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)

　　游戲規(guī)則：以“搶牙床”的方式進行，音樂結束以后沒有牙床的牙齒就被牙蟲傷害，變成蛀牙，失去牙床。

　　1．第一遍完整音樂游戲：知道沒有牙床的牙齒會被貼上黑色的圓點，變成蛀牙，需要到“黑洞”里等待同伴救援。

　　2．第二遍完整音樂游戲：了解游戲規(guī)則，自覺尋找牙床。

　　3．第三遍完整音樂游戲：跟隨音樂自主游戲活動。

　　三、情境游戲：牙齒刷干凈

　　所有牙齒刷牙，保護牙齒，同時，幫助有黑洞的牙齒變回健康的小白牙。

　　四、大家一起保衛(wèi)牙齒

　　師幼共同跟隨音樂最后完整游戲。所有的牙齒都能找到自己的牙床，牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)成功!

　　活動反思：

　　活動中充分運用了情境角色法，讓孩子們在整個游戲中扮演小牙齒，激發(fā)了幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣。在感受兩段不同氣氛的音樂時，教師以面部表情結合肢體語言表現(xiàn)愉快、恐懼、緊張的情緒，以此感染孩子們的真實體驗。活動中以問題情境引導幼兒熟悉、了解游戲規(guī)則，成為本次活動潛移默化的一大亮點，讓活動有趣而又生動，真正體現(xiàn)了孩子們的玩中學，學中玩。小牙齒們在兩次感受音樂后，有挑戰(zhàn)的搶椅子游戲伴隨緊張恐懼的'旋律出現(xiàn)了，隨著椅子越來越少，不少小牙齒成了蛀蟲侵蝕的對象，變成了一個個貼有黑洞的壞牙齒暫停游戲．此環(huán)節(jié)希望通過幼兒自主的游戲，并在老師的引導下建立游戲規(guī)則。同時幫助幼兒正面面對挫折，不畏游戲的失敗而退縮；同時規(guī)則的形成也是幼兒學習的有效途徑。

　　整個活動中巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來，充分體現(xiàn)幼兒的主觀能動性。營造寬松的氛圍，創(chuàng)設相互學習、自主活動的機會，使孩子體會到音樂游戲帶來的樂趣�；顒幼詈筮_到了“高潮”，有的孩子們因為恐懼的音樂而焦急；有的孩子因為沒有保護好牙齒而傷心；有的孩子因為保護好牙齒而開心。孩子們在音樂感染下，游戲的刺激下體驗著各種隋緒的變化，讓整個活動都鮮活起來，真正地體現(xiàn)了音樂游戲的價值。

小班音樂游戲教案9

　　活動目標：

　　1.感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。

　　2、體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　音樂《開始和停止》《小汽車》

　　活動過程：

　　一、朵拉來了價值分析：交流開車的注意事項，為下面的活動做準備。

　　1、今天來了一個朋友，看看是誰？--朵拉2、出示PPT，朵拉：我要帶你們?nèi)ヒ粋�好玩的地方--歡樂城堡，你想開什么車？（提醒幼兒說各種車輛）怎么開？

　　小結：開車去游樂場，真方便。

　　3、開車的`時候要注意什么？（紅綠燈，安全帶等）小結：當我們開車子的時候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。

　　二、聽音樂練本領價值分析：引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點1、朵拉：我給你們準備了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這段音樂中，想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細聽一聽，能找到紅綠燈嗎？（完整）2、第二次欣賞，哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？（短）小結：音樂響起來，表示綠燈亮了，可以開車了。音樂停表示紅燈亮，小汽車要停下來。

　　3、小司機先來練練本領吧，坐在座位上開汽車，教師學習幼兒動作。

　　小結：只有遵守交通規(guī)則，才能安全到達歡樂城堡。

　　三、開車去歡樂城堡價值分析：引導幼兒用不同動作表現(xiàn)小汽車的開始和停止，鞏固音樂的特點。

　　1、要到達歡樂城堡，必須先經(jīng)過紅綠燈森林，再通過城市大馬路，遵守交通規(guī)則最后才能到達。和朵拉一起開汽車，看看誰的小車開得最神氣，別忘了紅燈停下來。（森林）2、交流開車的動作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。（個別幼兒示范）3、第二次跟著音樂開汽車，觀察幼兒動作的改變，要求停止的時候動作不一樣。（馬路）4、歡樂城堡到了，你們的小耳朵真棒，開車的本領也很大，可以去里面玩游戲咯。

　　四、活動延伸價值分析：引導幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲，激發(fā)幼兒對音樂的喜愛。

　　1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲，你們覺得還可以用來玩什么游戲？

　　2、我們用它來玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動作小結：音樂開始木頭人可以做好看的動作，音樂停木頭人就不能動了。

　　3、木頭人音樂游戲退場。

小班音樂游戲教案10

　　活動目標：

　　1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨樂表現(xiàn)小的開始和停止。

　　2、體驗音樂游戲的快樂。

　　3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　音樂《開始和停止》《小》

　　活動過程：

　　一、朵拉來了價值分析：交流開車的注意事項，為下面的活動做準備。

　　1、今天來了一個朋友，看看是誰?--朵拉

　　2、出示PPT，朵拉：我要帶你們?nèi)ヒ粋�好玩的地方--歡樂城堡，你想開什么車?(提醒幼兒說各種車輛)怎么開?

　　小結：開車去游樂場，真方便。

　　3、開車的時候要注意什么?(紅綠燈，安全帶等)小結：當我們開車子的時候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。

　　二、聽音樂練本領

　　價值分析：引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點

　　1、朵拉：我給你們準備了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這段音樂中，想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細聽一聽，能找到紅綠燈嗎?(完整)

　　2、第二次欣賞，哪里表示紅燈，哪里表示綠燈?(短)小結：音樂響起來，表示綠燈亮了，可以開車了。音樂停表示紅燈亮，小要停下來。

　　3、小司機先來練練本領吧，坐在座位上開，教師學習幼兒動作。

　　小結：只有遵守交通規(guī)則，才能安全到達歡樂城堡。

　　三、開車去歡樂城堡

　　價值分析：引導幼兒用不同動作表現(xiàn)小的開始和停止，鞏固音樂的特點。

　　1、要到達歡樂城堡，必須先經(jīng)過紅綠燈森林，再通過城市大馬路，遵守交通規(guī)則最后才能到達。和朵拉一起開，看看誰的小車開得最神氣，別忘了紅燈停下來。(森林)

　　2、交流開車的動作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。(個別幼兒示范)

　　3、第二次跟著音樂開，觀察幼兒動作的'改變，要求停止的時候動作不一樣。(馬路)

　　4、歡樂城堡到了，你們的小耳朵真棒，開車的本領也很大，可以去里面玩游戲咯。

　　四、活動延伸

　　價值分析：引導幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲，激發(fā)幼兒對音樂的喜愛。

　　1、這段音樂不僅可以玩開的游戲，你們覺得還可以用來玩什么游戲?

　　2、我們用它來玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動作小結：音樂開始木頭人可以做好看的動作，音樂停木頭人就不能動了。

　　3、木頭人音樂游戲退場。

　　活動反思：

　　整個活動以生動、有趣的開情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。

小班音樂游戲教案11

　　活動名稱

　　小青蛙捉害蟲

　　活動目標

　　1、通過模仿青蛙的動作，探索雙腳跳的要領，發(fā)展跳躍能力。

　　2、能夠連續(xù)運用雙腳向前跳進行游戲，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。

　　3、樂于參與游戲活動，體驗參與體育游戲的樂趣，遵守游戲規(guī)則。

　　活動準備

　　PPT、音樂、荷葉、害蟲玩具、玩具筐。

　　活動重、難點

　　重點：練習雙腳向前跳，掌握動作要領。

　　難點：幼兒能夠連續(xù)平穩(wěn)的雙腳跳，進行游戲。

　　活動過程

　　一、熱身運動

　　1、創(chuàng)設情景，談話導入。

　　教師：我是青蛙媽媽，你們就是我的青蛙寶寶，青蛙寶寶們愿意和媽媽一起跳舞嗎？

　　2、教師和幼兒一起跟音樂跳《青蛙最偉大》，進行熱身。

　　二、探索練習：雙腳跳

　　教師：你們知道青蛙有什么本領嗎？

　　幼兒：跳。

　　教師：你們知道青蛙是怎么跳的嗎，誰來試試（幼兒自由練習跳，個別幼兒示范）。

　　教師示范雙腳跳（雙腳并攏，屈膝擺臂向前跳）幼兒練習，注意提醒幼兒輕輕跳。

　　三、鞏固練習

　　1、教師：青蛙寶寶都學會了跳的本領，讓我們一起來練習一下。請小青蛙們分成兩隊，聽到音樂以后開始跳荷葉，跳的時候要注意雙腳向前輕輕跳。

　　2、幼兒分組練習。

　　3、教師點評：我發(fā)現(xiàn)有些小青蛙跳的特別重，這樣會把害蟲嚇跑的。有的青蛙寶寶跳的很棒是輕輕地跳的。

　　四、游戲?qū)嵺`

　　1、情境導入游戲。

　　農(nóng)民伯伯說他的`農(nóng)田里面有好多的害蟲，想請小青蛙去幫忙，你們愿意幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲嗎？去農(nóng)民伯伯的田里要經(jīng)過一個荷塘，讓我們一起去看看吧。

　　2、捉蟲比賽。

　　教師：小青蛙們分成兩組，分別幫助農(nóng)民伯伯去捉害蟲，聽到音樂小青蛙們就出發(fā)，跳過荷葉，捉一只害蟲后在跳回來，將害蟲放到家里，下一只小青蛙再出發(fā)，最后哪組捉的害蟲多，哪一組獲勝。

　　3、確定比賽結果，教師點評。

　　幼兒和教師一起數(shù)兩組分別捉到幾只害蟲，教師點評為什么獲勝。

　　五、放松、結束活動

　　1、放松活動。

　　教師：小青蛙們可真棒，你們把全部的害蟲都捉完啦，青蛙媽媽為你們感到驕傲，現(xiàn)在我們也該休息一下了，讓我們一起來放松放松身體吧。

　　2、整理、離場。

　　教師：下雨啦，青蛙寶寶們撐起荷葉傘，我們一起回家吧。幼兒隨音樂離開場地。

　　活動延伸

　　1、可將害蟲粘到繩子上，讓幼兒向上跳，進行捉蟲游戲，練習縱跳。

　　2、美工區(qū)域活動時，練習用畫筆畫小青蛙和荷葉。

小班音樂游戲教案12

　　設計意圖：

　　奧爾夫認為，孩子應該在游戲中學習音樂，在游戲中找到學習方法，才能在音樂學習中找到樂趣。小班幼兒年齡小，自控能力和主動意識差，在音樂的聽辨上需要完整的學習，包括聲音的高低、音量的強弱、速度的快慢等。

　　本次活動，針對我班幼兒對音樂理解力已逐步增強的特點，借助手勢動作的小肌肉練習來幫助孩子聽辨音樂的'旋律，利用"幾肢著地"的大肌肉活動練習，讓孩子在游戲中嘗試用不同的肢體姿態(tài)去完成。通過游戲，幫助孩子發(fā)掘自己的身體運動能力，學會在游戲中思考和創(chuàng)造。整個教學活動中，"音樂"、"游戲"貫穿始終，讓幼兒從中充分體驗到音樂游戲給他們帶來的愉悅之情。

　　活動目標：

　　1.借助手勢動作的小肌肉練習，感知音樂規(guī)律，表現(xiàn)樂句結束的休止。

　　2.活動四肢大肌肉，結合音樂和指令練習"幾肢著地"。

　　3.積極參與活動，體驗音樂游戲帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1.音樂準備。

　　2.較大的半圓形座位。

　　活動過程：

　　一、熱身律動《歡迎你到我家來》。

　　二、創(chuàng)設情境，激發(fā)活動興趣。

　　"今天森林里開音樂會，瞧！誰來了？"

　　三、引導理解，嘗試"幾肢著地"。

　　1.初步理解"四肢"的概念。

　　"小兔是怎樣出場的？還做了什么動作？我們把自己的雙手雙腳統(tǒng)稱為四肢。"

　　2.手勢鞏固，理解"幾肢著地"。

　　"現(xiàn)在小兔跳到了我們的腿上，我們一起來學一學！"

　　四、聽辨音樂，感知旋律節(jié)奏。

　　1.手勢練習，熟悉旋律。

　　"小兔請你聽音樂一起來玩一玩！"

　　2.音樂聽辨，感知休止。

　　"小兔聽到什么聲音擺造型？"

　　3.嘗試練習"幾肢著地"。

　　"一肢著地、三肢著地、四肢著地怎么擺造型呢？"

　　4.集體表演，鞏固練習。

　　"小兔來找朋友，我們一起聽著音樂表演吧！"

　　五、創(chuàng)編造型，體驗游戲樂趣。

　　1.自由創(chuàng)編，享受游戲。

　　"小朋友們，音樂會開始啦！當聽到x x聲音時請和小兔一起自由創(chuàng)編'幾肢著地'的造型。"

　　2.《小跳蚤》音樂，結束游戲。

　　"大家都玩累了，小跳蚤來給我們按摩啦！"

小班音樂游戲教案13

　　活動目標：

　　1、能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

　　2、愿意和老師同伴一起做游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　活動重難點：

　　活動重點：能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作;感受音樂游戲帶來的愉悅。

　　活動難點：根據(jù)對音樂的'了解，能隨音樂的節(jié)奏來發(fā)展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。

　　活動過程：

　　1、引入：今天老師要帶寶寶們?nèi)ズ＠锊遏~，現(xiàn)在我們一起去捕魚，好不好?

　　2、教師示范魚游的動作，幼兒跟學。

　　3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好，做漁網(wǎng)，請部分小朋友做小魚，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時候把手放下，捉住魚，捉住的小朋友回到位置上。

　　4、請兩名幼兒當漁網(wǎng)，其余的小朋友當小魚，進行游戲。

　　5、游戲反復進行。

　　活動反思：

　　這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節(jié)奏的快慢，從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的渴望，同時也調(diào)動了幼兒的積極性。

　　在學會歌唱后，就可以讓幼兒進行音樂游戲，讓幼兒跟著音樂一起做相應的動作，讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

　　游戲中也存在一些問題：在鉆漁網(wǎng)的時候，幼兒們沒有按一定的順序來游戲，出現(xiàn)擠對現(xiàn)象比較嚴重，導致了部分幼兒玩游戲的次數(shù)不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。

小班音樂游戲教案14

　　游戲目標

　　1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，引導幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　游戲準備

　　1、比較空曠的.教室。

　　2、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》。

　　3、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

　　游戲過程

　　一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進行。

　　二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。

　　1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。

　　2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

　　3、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　4、幼兒跟著老師唱一遍。

　　三、組織游戲。

　　1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

　　2、教師介紹游戲規(guī)則。

　　3、教師和能力強的幼兒示范游戲。

　　4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。

　　四、鼓勵幼兒自由結伴游戲。

　　游戲反思

　　有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結伴游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。 教師及時介入轉移其行為，讓他們看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

小班音樂游戲教案15

　　【活動依據(jù)】

　　《彼得與狼》是一部音樂童話劇，劇中采用不同樂器的音色，如長笛（小鳥）、圓號（狼）、弦樂（彼得）、木管小號（獵人）等來表現(xiàn)故事中不同的動物和人物的形象，賦予幼兒無盡的想象，適合幼兒欣賞。根據(jù)幼兒音樂經(jīng)驗的實際水平，將重點落在引導他們聽辨音色的區(qū)別上，激發(fā)幼兒對音樂欣賞的興趣。

　　【活動目標】

　　1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的.想法。

　　2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。

　　3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　【活動準備】

　　1、配有故事的音樂。

　　2、蠟筆、紙。

　　3、大森林的PPT。

　　4、對樂器有二定的了解。

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬┬蕾p音樂故事

　　1、初步欣賞

　　T：在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰？發(fā)生了什么事情？

　�。ǔ鍪敬笊�林PPT，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。）

　　2、再次欣賞

　　T：聽到里面有誰？

　　3、找音色

　　T：有哪些樂器代表這些人和動物？

　�。ǔ鍪緲菲鱌PT了解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。）

　�。ǘ�）初步表演音樂故事

　　1、做故事角色的道具

　　（在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）

　　2、觀摩老師表演

　　看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。

　　3、分組分角色表演

　　幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥等），自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

　　小百科：狼（拉丁名：Canis lupus Linnaeus）cites附錄等級：Ⅱ 保護等級：國家二級保護動物。共46個亞種，體型中等、勻稱，四肢修長，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺靈敏，聽覺發(fā)達。犬齒及裂齒發(fā)達；上臼齒具明顯齒尖，下臼齒內(nèi)側具一小齒尖及后跟尖；臼齒齒冠直徑大于外側門齒高度；齒式為。

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