音樂教案

時間：2025-10-24 11:19:03 音樂教案我要投稿

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音樂教案常用15篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

音樂教案常用15篇

音樂教案1

　　活動目標：

　　1.感受歌曲的優(yōu)美旋律，學習用連貫和跳躍的唱法演唱歌曲。

　　2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進行表演。

　　3.感知春天的美好，并在歌唱活動中初步表現(xiàn)“春天真好”的.情緒。

　　活動過程：

　　一、師幼談話，導入活動。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天有哪些植物和動物？

　　師：春天真美麗，有漂亮的小花，綠綠的柳樹，蝴蝶和蜜蜂也飛來了，春天真熱鬧。

　　二、組織幼兒學唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律。

　　1.師：今天老師也帶來了一首好聽的歌曲，名字叫《春天》，請你們認真聽一聽？

　　2.播放歌曲，幼兒欣賞。

　　3.師：這首歌曲好聽嗎？你們都聽到了什么呢？

　　三、創(chuàng)編動作，引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容用喜歡的動作進行表演。

　　1.鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，大膽創(chuàng)編。

　　2.根據(jù)創(chuàng)編的動作，組織幼兒進行歌曲表演。

　　3.請幼兒戴上頭飾，進行歌曲表演。

　　活動反思：

　　在初步感受歌曲旋律的基礎(chǔ)上，我通過請幼兒回憶歌詞內(nèi)容，并出示相關(guān)圖片的方式，幫助他們更好的了解、記憶。因為內(nèi)容都很形象、貼近幼兒生活，所以他們很快就記憶了。在幼兒看圖譜念歌詞時，我引導他們按節(jié)奏邊拍手邊念，并重點指導了跳躍部分的念，因此幼兒不但能很快的學會演唱，且演唱時能將跳躍部分表現(xiàn)出來。情緒方面，我則用言語進行提示，讓他們露出微笑，開心地演唱。為了使幼兒能更好地掌握兒歌，在最后的表演環(huán)節(jié)，我制作了歌曲中的花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等胸飾進行表演，這一環(huán)節(jié)中師幼和幼幼之間的互動體現(xiàn)的很好，幼兒能愉快的和老師一起進行表演，同伴之間也能互換胸飾進行表演。

音樂教案2

　　執(zhí)教者：宋紅英

　　年級：四年級

　　內(nèi)容：音樂活動《秧歌舞》

　　時間：20xx.11.

　　教學目標：

　　1復習歌曲《秧歌舞》。

　　2在教師的組織下，學生以小組形式匯報學習成果，學習簡單的秧歌舞步，，豐富學生的情感體驗，擴展學生的音樂視野，使學生體驗漢族的秧歌舞，從而培養(yǎng)熱愛祖的民族歌舞的思想感情。

　　教學重點：通過各小組的匯報，讓學生了解民族舞蹈——秧歌，并學習簡單的秧歌舞步。

　　教學難點：通過學生自身體驗，培養(yǎng)學生舞蹈的創(chuàng)編能力。教學過程：

　　一、組織教學：

　　播放歌曲《秧歌舞》，學生在音樂聲中進入舞蹈室，并按三大組位置座好。座位形狀為半圓形。

　　學生聽音樂進教室。（設(shè)計意圖：讓學生在《秧歌舞》的歌聲中進入教室，即復習了歌曲，又活躍了課堂氣氛，為下面的教學做了鋪墊。采用半圓形座位模式，給學生一種全新，自由的感覺，也方便各小組的匯報。）

　　二、各小組匯報。（設(shè)計意圖：采用分小組合作學習的方式，既能發(fā)揮集體的智慧，又能讓學生各展才能。通過創(chuàng)造、體驗、合作，使學生的情感得到升華。）

　　師：上節(jié)課老師把同學們分成了三組，本節(jié)課，同學們將要在老師的組織下，以小組形式匯報學習成果。希望其他同學能認真聽同學的匯報，尊重同學，做合格的小觀眾。（設(shè)計意圖：關(guān)注每一位學生，給每一個學生一個廣闊的思維天空，達到“一石擊起千層浪”的效果。）

　�。ㄒ唬�、唱歌小組匯報：

　　師：現(xiàn)在我們請唱歌小組的同學匯報一下你們收集來的信息，資料。

　　1、介紹秧歌的歷史和發(fā)展。（設(shè)計意圖：讓學生對秧歌的歷史與發(fā)展有初步的認識，了解祖國多民族文化和博大精深的民族藝術(shù)，從而更加熱愛我們偉大的人民，偉大的祖國。）

　　2、請同學們欣賞收集到的其他秧歌曲。

　　學生把收集到的其他秧歌曲展示給同學們欣賞。（設(shè)計意圖：讓學生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。）

　　3、演唱創(chuàng)編新詞的《秧歌舞》。

　　組長指定一人介紹改編成新詞的《秧歌舞》，然后小組齊唱。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與表達能力，激發(fā)其他學生也想嘗試創(chuàng)編歌詞的想法。）

　　4、師生互評。

　　師：你們覺得我們的唱歌小組表現(xiàn)的怎么樣？他們歌詞創(chuàng)編的怎么樣？談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

　　生答。

　　師：讓我們一起為唱歌小組喝彩。

　　生鼓掌。（設(shè)計意圖：抓住師生、生生之間每一次交流中的閃光點，運用賞識性用語，使他們的心靈在賞識中得到舒展。）

　　5、小組選派一人教唱全體同學。（設(shè)計意圖：大家一起體驗唱歌小組的成功。）

　�。ǘ�、樂器小組匯報：

　　師：唱歌小組匯報的非常重要，讓我們了解了秧歌舞的歷史與發(fā)展，并向我們展示了他們精心收集的其他秧歌舞的音樂，還為我們創(chuàng)編了新的《秧歌舞》歌詞，讓我們再一次用掌聲感謝他們。

　　生鼓掌。

　　師：接下來請樂器小組的同學們?yōu)槲覀儏R報你們的成果。

　　1、播放歌曲伴奏錄音，樂器小組的同學用打擊樂器為歌曲伴奏。師到同學間巡視。（設(shè)計意圖：通過動手實踐，有利于培養(yǎng)學生的注意力、反應及創(chuàng)造能力。）

　　2、學生在樂器小組的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。

　　師強調(diào)樂器小組的同學一、二拍用響板，三、四拍用串鈴。以便在學習秧歌步時用這種方法提示學生動作。（設(shè)計意圖：本課讓學生使用節(jié)奏樂器“響板”和“串鈴”，是別有用心的：一、二拍用響板是“進”，三、四拍用串鈴是“退”，用這種方法即提示了學生的動作，又培養(yǎng)了內(nèi)在節(jié)奏感。還增加了節(jié)奏樂器的實用效果，用學生自己奏出的音響來烘托課堂氣氛，對學生、對教學都是有特殊意義的。也為后面的教學做好鋪墊。）

　　3、師評價。（設(shè)計意圖：及時對樂器小組的同學給予充分的肯定，以激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望與學習興趣。）

　�。ㄈ�、舞蹈小組匯報：

　　師：接下來，讓我們以掌聲歡迎舞蹈小組的同學為我們進行匯報表演。

　　1、組長指生介紹秧歌的基本步伐。（設(shè)計意圖：尊重組長的決定權(quán)。）

　　師再次重復秧歌的基本步伐。（設(shè)計意圖：重復強調(diào)秧歌的基本步伐，以引起學生的注意。）

　　2、舞蹈小組表演創(chuàng)編的秧歌舞小組合。（設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編表演，發(fā)揮學生的想象力，并提高了學生的學習興趣與音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)了他們的'自信心與小組合作能力。）

　　3、生評價。師再對舞蹈小組的表演進行肯定評價，并組織進行秧歌舞基本步伐的學習。（設(shè)計意圖：讓學生對舞蹈小組創(chuàng)編的秧歌舞小組合進行評價，并提出改進的想法和建議。）

　　師：舞蹈小組的同學發(fā)揮了自己的想象力與創(chuàng)造力，用熱情的舞蹈來表現(xiàn)了歌曲的情緒。舞蹈就是跳動的音樂，他們的表演，使歌曲變得更加生動起來。真棒！

　　4、舞蹈小組的同學教全體同學學習秧歌舞的基本步。

　　師巡視輔導，要求舞蹈小組的同學在教身體協(xié)調(diào)能力差的同學時，把秧歌步簡化成四二拍的音樂律動，讓學生用“兩進兩退”的步法代替秧歌步。（設(shè)計意圖：降低學習難度，這樣的分層教學利于保護不同層次學生學習的積極性）

　　三、學生在樂器小組的伴奏下，載歌載舞，表演唱《秧歌舞》。

　�。ㄔO(shè)計意圖：把三種表現(xiàn)形式結(jié)合起來，全員參與，活躍氣氛，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生自主的創(chuàng)造能力，激發(fā)學生主動參與到音樂活動中，更好地體驗音樂、表現(xiàn)音樂。）

　　四、課堂小結(jié)：

　　師：今天通過各小組精心的準備，匯報的都很好�，F(xiàn)在哪位同學能談一談，你覺得這節(jié)課，你的表現(xiàn)怎樣？你有什么收獲？

　　生答。

　　師小結(jié)。

　�。ㄔO(shè)計意圖：肯定學習過程，運用反思性語言有效引導學生進行反思活動，使學生獲得更深刻的認識與收獲。）

音樂教案3

　　活動目標：

　　1、初步學會歌曲，幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。

　　2、嘗試改編歌詞，并能根據(jù)節(jié)奏唱一唱。

　　3、幼兒體驗探索的興趣，有表演的欲望。

　　活動準備：

　　各種表情掛圖

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、游戲《身體樂器》：根據(jù)不一樣性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂（進行曲、舞曲）啟發(fā)幼兒探索把身體當作樂器，在音樂的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。

　　2、發(fā)聲練：《問好》師生接唱，要求銜接緊湊。

　　二、學歌曲

　　1、觀看表情圖并作出相應的表情。

　　討論當你是這種表情是你會怎樣樣？（讓幼兒作出動作）

　　2、分段欣賞歌曲

　�。�1）第一段欣賞后提問：“剛才小朋友歡樂時是怎樣做？”

　�。ㄅ氖郑┳鞒鱿鄳�.表情，引導幼兒拍出｜xx｜...｜的節(jié)奏型。

　　（2）第二段欣賞后提問：“小朋友著急時會怎樣做？”

　　（跺腳）作出相應的表情，引導幼兒用腳跺出｜xx｜...｜的節(jié)奏型。

　　3、完整地欣賞歌曲。引導幼兒演唱歌曲

　　三、創(chuàng)編歌曲

　　幼兒嘗試用動作、表情來表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節(jié)的變化。

　　生氣時（噘嘴）、難過時（輕哭）、高興時（大笑）

　　并且將創(chuàng)編的資料唱一唱。

　　四、表演歌曲

　　引導幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。

音樂教案4

　　活動目標

　　1.熟悉樂曲的旋律和AB結(jié)構(gòu)，并用相應的動作分別表現(xiàn)爆米花的過程。

　　2.體驗B段音樂，并能創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)爆米花的造型。

　　3.愉快地、積極地參與活動，感受合作的樂趣。

　　活動準備

　　1.音樂磁帶：兩小無猜

　　2.圖片-爆米花制作過程

　　活動過程

　　一、談話，引起回憶

　　1.出示苞米和爆米花

　　請幼兒說說這是什么？它們有什么不一樣？

　　2.你們有吃過爆米花嗎？爆米花是什么樣子的？

　　你們知道爆米花是怎樣制作出來的嗎？

　　二、感受音樂，引發(fā)聯(lián)想

　　1.教師：爆米花真好吃，今天我們一起來做一做好吃的爆米花吧。

　　2.欣賞音樂：兩小無猜

　　教師根據(jù)音樂段落出示爆米花制作過程的圖片，讓幼兒充分體驗音樂A—B式的結(jié)構(gòu)。

　　--爆米花在沒爆之前是什么樣子的？

　　--那是怎樣變成爆米花的呢？

　　--你可以用什么樣的動作來表示？

　�。ㄓ變鹤杂杀憩F(xiàn)）

　　3.幼兒聽A段音樂看教師示范小苞米在鍋里的表現(xiàn)。

　　教師：我把你們的動作綜合和一下，現(xiàn)在來看看我這顆小苞米在鍋里面是怎樣表現(xiàn)的`吧。

　　4.教師清唱并分解動作,使幼兒充分感受A段音樂的變化。

　　三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)

　　1.自由表現(xiàn)。

　　教師：現(xiàn)在你們每個人都是小小的苞米，請你們聽音樂，用動作表現(xiàn)出你是怎樣變成爆米花的。

　　教師播放A段音樂請幼兒表現(xiàn)苞米變爆米花的過程。

　　2.討論創(chuàng)編。

　　教師：我們來看看你這個小苞米是怎么變成爆米花的？

　　--爆米花爆開時還可以怎么表現(xiàn)？（幼兒集體討論、創(chuàng)編）

　　教師：我們一起來聽聽音樂試試看。

　　教師播放B段音樂請幼兒爆米花爆開的過程及樣子。

　　四、合作表現(xiàn)

　　1.嘗試合作表現(xiàn)。

　　教師：請你找?guī)讉€好朋友商量一下做怎樣的爆米花，用什么動作來做

　　幼兒隨音樂開始表演。

　　教師詢問幼兒是怎么變化動作的？并請幼兒動腦筋想一想爆米花還有哪些變化，怎么來表現(xiàn)。

　　2.再次合作表現(xiàn)。

　　教師：請你們聽清楚音樂的A、B段及強弱，我們開始爆爆米花嘍！

　　(幼兒自由組合跟隨音樂進行表演)

音樂教案5

　　活動目標：

　　1、在游戲中嘗試演唱歌曲“下雨了”，感受歌曲的優(yōu)美旋律。

　　2、愿意和老師一起演唱歌曲，體驗“雨中”唱游的樂趣。

　　活動準備：

　　小傘若干、黃紅粘紙貼地面拉線、畫筆

　　活動過程：

　　一、太陽下的游戲

　　律動：一起做操

　　師：陽光下有兩條路，什么顏色的？（紅色和黃色）

　　游戲規(guī)則：

　　無節(jié)奏的聽指令走一走、跳一跳。

　　有節(jié)奏的.聽指令走一走、跳一跳。

　　教師哼唱旋律并加入顏色匹配指令“黃紅黃黃紅”，幼兒根據(jù)指令有節(jié)奏的跳到對應的顏色上。

　　二、下雨了

　　師：“滴答滴滴答”什么聲音？

　　師：我們坐在黃房子家里躲躲雨。（幼兒圍坐在黃線上）

　　教師演唱歌曲“下雨了”（教師示范演唱歌曲）

　　師：到底是什么聲音？我們聽聽歌曲“下雨了”就知道了。

　　提問：“滴答滴滴答”是什么聲音。（是“小雨點在歌唱的聲音”）；小朋友做什么呢？（小朋友們來玩耍。）

　　雨天需要帶什么呢？（雨傘）幼兒徒手做拿雨傘狀，跟隨老師一同唱歌曲“下雨了”。

　　提問：小雨點歌唱，小朋友們來玩什么？

　　5、大傘下面唱唱歌

　　師：這里一頂好大的傘，我來邀請小朋友到我的大傘下來唱唱歌。

　　6、舉著小傘唱唱歌

　　幼兒每人拿一頂小紙傘。幼兒一邊舉、落傘，一邊游戲。

　　7、舉著小傘走走、唱唱歌

　　師：有小朋友也想撐著小傘，邊走邊看看風景。（請個別小朋友舉著小傘，走走唱唱。）

三、雨中之舞

　　1、提問：誰喜歡下雨？（小樹、小草、魚兒——）教師當場進行繪畫，在紙傘上畫下喜歡下雨的朋友，教師替換歌詞進行仿編。

　　2、聽著音樂想象誰最喜歡下雨，自由跳雨中動植物的舞蹈。

　　師：一起聽著音樂看看雨中的朋友們（音樂聲中幼兒撐著小傘離開活動室）

　　3、帶上我們的小雨傘，回到教室也來畫一畫，唱一唱喜歡下雨的朋友們。

音樂教案6

　　幼兒事先了解了風的特性、學習包。

　　重點難點

　　熟悉歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞。

　　初步學會用自然輕柔的聲音歌唱，感受三拍子"強弱弱"的節(jié)奏特點。

　　活動目標

　　熟悉歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞，初步學會用自然輕柔的聲音歌唱。

　　感受三拍子"強弱弱"的節(jié)奏特點。

　　活動過程

　　1.以猜謎的形式引入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　師："老師請大家猜個謎語，認真聽，猜猜是什么。"謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。

　　2.清唱歌曲，引導幼兒認真傾聽，初步感受優(yōu)美的旋律，理解歌曲的.內(nèi)容。

　　師："今天老師給小朋友們帶來一首有關(guān)風兒的歌，大家認真聽聽，歌曲里唱的風兒是什么樣子的。"

　　3.引導幼兒再次傾聽音樂，感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點。

　　引導幼兒用拍手和拍肩的動作來感受"強弱弱"的節(jié)奏特點。

　　4.引導幼兒學唱歌曲。

　　引導幼兒輕聲哼唱歌曲，提醒幼兒用自然輕柔的聲音演唱。

　　重點引導幼兒學唱結(jié)尾處，可通過語言、手勢、體態(tài)等提示幼兒注意唱準休止符。

　　5.幼兒會唱之后，請幼兒邊唱邊表演風吹的動作。

音樂教案7

　　設(shè)計意圖：

　　第一、隨著季節(jié)的變換，氣溫逐漸升高，小朋友們每天都需要洗澡。一些家長向老師反映，他們的孩子在家洗澡時總是討價還價，有些甚至嫌家長洗得不夠重。而我自己的兒子也存在這個問題。為了讓幼兒們能夠享受洗澡的樂趣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，這次活動將以音樂和舞蹈的形式呈現(xiàn)，讓他們感到洗澡的快樂，并且真正喜歡上洗澡。

　　第二、從藝術(shù)教育的角度出發(fā)，我們致力于培養(yǎng)幼兒對音樂和舞蹈的興趣。為了達到這個目標，我們選擇了以幼兒生活中熟悉而親切的活動——BABY洗澡——作為內(nèi)容來源。特別是在當前這個季節(jié)，幼兒對這個主題應該非常熟悉。他們在洗澡方面已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗，因此在這個活動中他們會表現(xiàn)出極大的積極性。我們的目的是讓幼兒對音樂活動產(chǎn)生濃厚的興趣，并為將來的藝術(shù)活動和審美教育打下堅實的基礎(chǔ)。

　　第三、老師準備的“水”教具，是在幼兒想不出來的情況下用以提示幼兒的。

　　一：活動目標

　　1、帶領(lǐng)幼兒探索身體各個部位，愿意通過身體的不同部分與音樂一起舞動，盡情享受自由舞蹈的樂趣。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，探索用雙手有節(jié)奏地搓身體各部位的當中，并使動作具有美感。

　　3、養(yǎng)成幼兒樂于洗澡及與人交流、合作的習慣。

　　二：活動準備

　　1、以知很臟的小豬。人手一只小甲蟲（可套在手指上）

　　2、銀色亮絲做成的流水，可抖動。

　　3、活動用的音樂磁帶。

　　三：預設(shè)環(huán)節(jié)：

　　1、游戲——小甲蟲爬爬

　　師：今天我們一起和小甲蟲游戲，老師唱到哪兒，你就讓小甲蟲爬到哪兒。

　　（老師可以有快有慢，以增加游戲的'趣味性）

　　2、幫臟小豬想辦法

　　師：我好像聽到有人在哭泣，你們能感受到嗎？（播放錄音，傳來哭聲）是誰在哭呢？（展示一只臟小貓咪）小貓咪為什么會哭呢？小貓咪說：“大家都嫌棄我身上的污垢，不愿意和我玩耍�！�

　　師：你有什么辦法讓小豬變干凈呢？

　　3、欣賞小豬哥哥跳洗澡舞

　　師：小豬寶寶喜歡聽你們的話，他回到家就去洗澡啦！大家快來看吧！小豬寶寶在洗澡時還配合著音樂跳起了可愛的洗澡舞蹈，讓我們一起拍手歡呼哦！

　　4、創(chuàng)編舞蹈（目的是為下一個環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做基礎(chǔ)）

　　師：你喜歡洗澡嗎？洗澡的時候，你最喜歡讓身體的哪個部位跟著音樂跳舞呢？你能用不同的動作展示各個部位的活動嗎？（啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不同部位的不同動作）。

　　師：這一次老師來和大家一起洗澡，當水流到你的身上時，你可以讓身體的任何部位跳起來。而現(xiàn)在老師會抖動工具并引導大家創(chuàng)造自己的動作。

　　5、探索用雙手有節(jié)奏地搓身體各部位的動作。（運動身體的各個部位，作為熱身）

　　師：在洗澡的時候，我們可以用雙手在身體上輕輕揉搓，讓清潔更徹底，也會感覺更舒適。你可以按照自己喜歡的部位，邊聽著音樂，邊享受這個揉搓的過程。（鼓勵幼兒將動作做得有美感，可以根據(jù)情況決定演示的次數(shù)）。

　　師：現(xiàn)在老師又要來啟發(fā)幼兒搓身體了，請你這一次把全身上下搓個遍，好嗎？（老師以沖水的動作，激發(fā)幼兒搓身體的各個部位）。

　　師：我發(fā)現(xiàn)有的寶寶夠不著后背。搓不到，怎么辦？我們大家互相幫幫忙，好嗎？

　　6、讓幼兒在音樂聲中放松

　　師：（放柔和的音樂，讓幼兒們坐在地上盡情舒展身體，找到最自在的姿勢，享受一段寧靜的時刻。教師輕聲與孩子們交流：“今天大家過得開心嗎？累不累��？下次我們還想一起跳個有趣的洗澡舞嗎？”

　　師：洗澡是一件舒服的事，可以讓我們變得更干凈，我們小朋友要愛洗澡，好嗎？

音樂教案8

　　活動目標：

　　1、音的高低，知道音階中共有七個音符。

　　2、了解音階的變化規(guī)律，上行越來越高，下行越來越低。

　　3、培養(yǎng)幼兒的探索能力，想象力和表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　一個水杯、每個幼兒2個玻璃杯（形狀、高低一樣）、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫紙。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、小朋友們，我們一起來唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽，今天呀，有一個水杯，它也想唱首歌的，你們能讓它發(fā)出好聽的聲音嗎？誰來試試？（有的用嘴吹，有的拿筷子敲……）這是什么聲音？（低低的？高高的？）小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能讓水杯發(fā)出高低不同的好聽的聲音。

　　2、老師這兒也有兩個水杯，我的水杯也唱起了好聽的歌，你想聽聽嗎？不過，聽的時候要請你們仔細一點哦，這兩個瓶子發(fā)出的聲音是一樣的嗎？（老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。）聲音有什么不同？（高、低）想一想，老師一摸一樣的兩個杯子為什么能發(fā)出高低不同的動聽的聲音？（里面裝了水。）你們想不想試一試呢？老師在旁邊給你們準備了兩個杯子和一桶水，小朋友找一個位置，嘗試一下讓杯子發(fā)出的聲音有高有低，好嗎？要求：簍子里的茶杯是給你打水用的，打完水后還請你放到簍子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。（自己嘗試）

　　二、基本部分

　　1、剛才呀，杯子們發(fā)出了高高低低的合奏聲，讓鋼琴聽的心癢癢的，也特別想唱首歌，我們一起把眼睛輕輕地閉上，聽聽吧！

　　（播放鋼琴曲）好聽嗎？這個曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個音符寶寶排成不同的隊伍組成的，這就是我們音樂中的七個音階。

　　我們一起來聽一聽，這7個音符寶寶有一個小秘密藏在里面，（教師彈奏上行音階，引導幼兒相互討論。）你找到他的秘密了嗎？（聲音越來越高。）我們把這種聲音越來越高的隊伍呀，叫做上行音階（一起說一遍）。

　　聽，隊伍變化了�。ń處煆椬嘞滦幸綦A）你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲音越來越低）。這種聲音越來越低的隊伍呀，也有一個好聽的名字，叫下行音階。（一起說一遍）

　　2、游戲，用動作表現(xiàn)音階中各音的高低。

　�、佻F(xiàn)在，我們和有趣的音階玩?zhèn)€游戲吧。老師現(xiàn)在說到什么，你們就用手碰一下好嗎？（幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭），我們來猜一猜，哪一個音階可以來玩這個游戲？是~~還是~~？為什么？（試一試——教師彈一個音，幼兒碰一下）（加快速度玩）有變化啦！聽�。ń處煆椣滦幸綦A），我們現(xiàn)在應該怎么玩？

　�、诔藙偛庞蒙眢w來和音階玩游戲，我們還可以用動作來玩玩呢，誰來試試？（聽音，自己用動作來表示越來越高的音和越來越低的音。（自己創(chuàng)編動作））除了用身體和動作可以表現(xiàn)聲音的高和低之外，平時我們還能用什么來表示越來越高的音呢？（說話、唱歌）

　　三、剛才我們用不同的方法和音階玩了有趣的游戲，表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音，現(xiàn)在我們用畫表示出來好嗎？你們會怎么畫？（有的畫了個樓梯。有的畫了越來越高的泡泡。有的畫了越來越高的小樹。）

　　設(shè)計思路：

　　隨著轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來說，一切是那樣的愜意，那樣的驚嘆不已。為此我們開展了《熱鬧的夏天》的主題活動。讓幼兒從自己的親身體驗中感知、欣賞夏天里的一切，讓他們過一個快樂的夏天，從中激發(fā)幼兒對生活的熱愛。

　　歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個音樂活動，這個內(nèi)容來源于生活，為幼兒所熟悉，這為幼兒結(jié)合經(jīng)驗理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。其歌詞生動、形象，采用了問答形式描述夏天雷雨的特征，第一段為問句，第二段是答句，問句結(jié)構(gòu)相同為幼兒學習、記憶歌詞提供了可能；歌詞中的`擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力。中班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。

　　中班音樂優(yōu)秀教案10

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)衣服被風吹動的樣子。

　　2、鼓勵幼兒大膽想像，樂意合作，體驗表演活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、《風來了》的音樂磁帶和課件（課件一：掛在衣架上的靜止的衣服；課件二：衣服在小風中的動態(tài)；課件三：衣服在大風中的動態(tài)）。

　　2、引導幼兒在日常生活中留意觀察衣服被風吹動的樣子。

　　活動過程：

　　1、看課件（一），自由模仿表演掛在衣架上的衣服。

　　2、嘗試表現(xiàn)衣服被小風吹動的動態(tài)。

　�、僬堄變喊l(fā)揮想像，用動作表現(xiàn)衣服在小風中的狀態(tài)。

　�、趩l(fā)幼兒互相交流自己創(chuàng)編的動作，并帶領(lǐng)幼兒互相學習。

　�、劭凑n件（二），引導幼兒觀察衣服在小風中的動態(tài)。

　�、芄膭钣變弘S表現(xiàn)小風的音樂節(jié)奏表演自己創(chuàng)編的動作。

　　3、嘗試表現(xiàn)衣服在大風中的動態(tài)。

　�、僖龑в變捍竽懴胂�，自由用動作表現(xiàn)衣服在大風中的動態(tài)。

　　②啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)衣服在大風中互相纏繞的造型。

　�、劭凑n件（三），引導幼兒觀察衣服在大風中的動態(tài)。

　�、芄膭钣變弘S表現(xiàn)大風的音樂節(jié)奏表演自己喜歡或創(chuàng)編的造型。

　�、萃暾蕾p課件《風來了》。

　　4、游戲：風來了。游戲可進行一至兩遍，鼓勵幼兒大膽想像、表現(xiàn)。

　　活動延伸：

　　1、欣賞音樂劇《頑皮的風》，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索、表演的欲望。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)其他物體（如樹、湖水等）在風中的景象。

　　活動反思：

　　通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學習音樂的積極性和情感，在學習歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達到了教學目的。

音樂教案9

　　學策略：

　　1、難點前置

　　此樂句中的附點、跳音，體現(xiàn)了數(shù)高樓的快樂情緒，是整首歌曲的難點。于是，創(chuàng)設(shè)小鳥唱歌的情景，難點前置，以此練聲，從而為解決難點做好鋪墊，減輕了學習負擔。

　　2、借助圖譜

　　歌詞中“哩哩哩、恰恰恰”的不規(guī)律出現(xiàn)，極易混淆。為此，根據(jù)歌曲的音樂元素，精心設(shè)計圖譜，將動態(tài)的旋律轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的圖畫符號，為幼兒感知旋律、記憶歌詞、自主學唱提供了有力的支持。

　　3、層層累加

　　完整欣賞歌曲→學說念白→借助圖譜自主學唱→創(chuàng)編念白動作→合作表演唱，活動中，自然漸進，層層累加，步步推進，有效學唱。

　　活動目標：

　　1、能用自然歡快的聲音演唱歌曲，唱準歌曲中的附點音符和跳音，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

　　2、能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，并隨節(jié)奏說念白。

　　3、體驗與同伴合作演唱的樂趣。

　　活動準備：

　　圖譜、電鋼琴、音樂伴奏帶。

　　活動重點：

　　能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)數(shù)高樓的歡快情緒。

　　活動難點：

　　唱準休止符和附點音符，創(chuàng)編動作表演念白，體驗歌唱的樂趣。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境練聲

　　難點前置在《數(shù)高樓》的伴奏音樂中入場。創(chuàng)設(shè)小鳥唱歌的情境，引導幼兒練聲。

　　[旋律伴奏入場，自然預知旋律;情境設(shè)置，使練聲充滿情趣，為解決難點做好了鋪墊。]

　　2、完整欣賞歌曲

　　學說念白“小弟弟在干什么?他是怎么數(shù)高樓的?”

　　[完整欣賞，目的是滿足幼兒審美認知的需要，即聽到了什么?興趣入手，先學說幼兒最感興趣的'念白部分。]

　　3、借助圖譜，自主學唱

　　(1)結(jié)合圖譜，教師完整范唱。

　　[幼兒傾聽，借助圖譜，理解歌詞，感知旋律。]

　　(2)幼兒借助圖譜理解歌詞。

　　“歌里唱了什么?”[幼兒回答后，教師直接用歌聲回應，進一步感知歌曲旋律。]

　　(3)幼兒自主跟音樂學唱。

　　第一遍：鼓勵幼兒自己學唱。

　　第二遍：大膽歌唱，能唱出跳音的輕巧、彈跳。

　　第三遍：注意表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

　　[教師“導而不包”，幼兒在圖譜的幫助下自主學唱，在老師的指導下逐步提高，他們是學習的主體，歌唱活動輕松高效。]

　　3、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)念白。

　　個人自主創(chuàng)編→兩人合作游戲→完整演唱

　　[幼兒創(chuàng)編在前，教師提升在后，給幼兒提供自主創(chuàng)造的空間，讓幼兒在自然游戲中，掌握念白節(jié)奏，感受合作游戲的快樂。]

　　4、合作演唱，激發(fā)興趣

　　(1)師生合作演唱。

　　(2)生生合作演唱。

　　(3)邀請全體教師一起合作演唱。

　　[挖掘“恰恰恰”這一音樂元素的價值，加入動作，進一步體現(xiàn)數(shù)高樓的快樂。合作演唱，富有挑戰(zhàn)，為幼兒提供了發(fā)展合作態(tài)度和增強合作能力的機會，大大激發(fā)了幼兒歌唱的興趣。]

　　5、談話激趣，自然結(jié)束

　　在音樂聲中，和老師再見，自然結(jié)束。

音樂教案10

　　活動目標

　　萌發(fā)對幼兒舞蹈活動的興趣，體驗參與的快樂。

　　通過模仿基本動作，體會作品表現(xiàn)的小馬游戲、試蹄、飛奔等情節(jié)。

　　體驗舞蹈的情緒．初步感受舞蹈的音樂美、動作美、服飾美。

　　活動準備

　　已認識馬，了解馬的典型特征及生活習性，了解蒙古舞的特點。課前進行過音樂欣賞活動，欣賞過舞蹈的服飾、頭飾、有關(guān)電視vcD片。

　　活動過程

　　1．欣賞舞蹈音樂片段，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友大家好，聽誰來了？今天王老師和大家一起欣賞舞蹈。

　　2．欣賞舞蹈第二遍，初步感知舞蹈，感受舞蹈的.基本情緒。

　　教師提問：你們感覺這段舞蹈怎樣？看過后，你們的心情怎樣？這個舞蹈名字叫《放飛的小馬》，小馬在干什么？

　　3．分段欣賞舞蹈，通過模仿基本動作，體會舞蹈的內(nèi)容。

　　欣賞一段（表現(xiàn)的是一群小馬在快樂的游戲、舞蹈》舞蹈中有哪些動作表現(xiàn)快樂的游戲？引導幼兒模仿動作，當模仿到搖籃馬步、吸跳馬步時，教師點出步伐的名稱。

　　欣賞二段（表現(xiàn)的是小馬們在鍛煉身體）這段舞蹈里小馬們在干什么？小馬們在喊加油，我想請大家猜猜小馬們發(fā)生了什么事？（充分發(fā)揮幼兒的想像）欣賞第三段，（表現(xiàn)小馬們很高興，一起向大草原飛奔）什么動作表現(xiàn)了它們向草原飛奔？你最喜歡舞蹈的什么地方？

　　4．完整地欣賞一遍，講述舞蹈的內(nèi)容。

　　我們欣賞的這個舞蹈講述了一個故事，你們能不能把這個故事講給大家聽一聽？

　　5．邊欣賞、邊表演，激發(fā)幼兒表演舞蹈的欲望，體驗參與的快樂。

　　我們合著《放飛的小馬》音樂一起飛奔吧！鞏固練習舞蹈后結(jié)束。

音樂教案11

　　活動目標:

　　1.結(jié)合樂曲特點，討論樂曲配器方案。

　　2.嘗試看圖譜有節(jié)奏的為樂曲伴奏，并體會演奏效果。

　　3.體驗合作演奏的樂趣。

　　活動重點: 能夠嘗試為樂曲設(shè)計配器方案。

　　活動難點: 有情緒的.演奏。

　　活動準備:

　　1.響板，鈴鼓，撞鐘

　　2.節(jié)奏圖譜，孤獨的牧羊人音樂

　　活動過程:

　　入場，在doreimi的音樂背景下坐律動入場。

　　一，情景導入，激發(fā)興趣

　　師，郵筒里收到一封信，我們一起來看一看吧"草莓音樂節(jié)上羊村小樂隊得了冠軍，我們森林里的小動物們還想看看你們的演出，你們能來嗎？"幼兒回答能。

　　二，出示節(jié)奏圖譜，分析樂句，徒手合樂

　　1.分析樂曲，區(qū)分樂句情緒。

　　看圖譜，區(qū)分樂句(特點)圖譜上有什么？一樣么？大羊小羊這兩段有什么感覺？

　　放音樂，討論a.b段特點

　　2.合樂徒手練習。

　　三，討論配器方案，運用樂器演奏

　　1.神秘盒懸念，請出樂器。

　　唉，老師這有一個大箱子，里面藏著幾種小樂器，那么下面我請小朋友們來猜一猜，摸一摸，都有哪些小樂器。

　　2.討論樂器音色特點。

　　3.引導幼兒探索打擊樂配器方案。

　　引導幼兒根據(jù)樂句情緒討論應該怎樣配選樂器。

　　教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應的樂器圖片并運用樂器看圖譜練習演奏。

　　四，使用樂器，看圖譜進行演奏

　　1，幼兒自行分組扮演

　　2.引導幼兒運用樂器看圖譜進行演奏。

　　五，結(jié)束

　　展開森林音樂會，幼兒完整演奏。

音樂教案12

　　活動目標：

　　1、初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。

　　2、經(jīng)過聯(lián)系故事線索、主角表演、動作模仿等形式表現(xiàn)自我對音樂的感受。

　　3、體驗與同伴相互所帶來的歡樂。

　　教學重點、難點活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　活動難點：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動作順序，玩音樂游戲。

　　活動準備完整音樂、圖譜、多媒體課件。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動作。

　　二、基本部分

　　2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

　　（1）、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。

　�。�2）、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

　　3、出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動作。

　　（1）、出示圖譜，明確圖譜上的'主角。

　　（2）、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。

　�。�3）、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。

　　4、分角表演。

　�。�1）、教師與幼兒分主角表演。

　�。�2）、幼兒分主角表演。

　�。�3）、我們玩得真開心！請客人教師跟小朋友一起玩游戲。

　　三、結(jié)束部分請小朋友聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。

　　教學反思在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自我，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設(shè)計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。

音樂教案13

　　歌曲《小青蛙》是一首課外歌曲，歌曲情緒歡快，活潑，深受孩子們喜歡，又因歌曲比較簡單，歌詞容易理解，所以學起來很容易。二年級的學生自我控制能力還不強，所以比較好動，所以在設(shè)計這堂課的時候，我設(shè)計了讓學生分組進行動作創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，這樣既能滿足他們大膽表達情感，感受合作的快樂，同時提高了表現(xiàn)技能，也讓孩子們在輕松快樂的氛圍里學習。

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《小青蛙》，教學生初步掌握并理解歌曲的主要內(nèi)容;

　　2、教學生用自然、好聽的聲音來演唱歌曲并能踴躍的上臺表演;

　　3、教育學生要愛護小青蛙，他、它是農(nóng)民的好幫手。

　　教學重點：

　　理解歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)學生之間相互配合的協(xié)調(diào)性。

　　教學難點：

　　用自然、好聽的聲音來唱歌曲。

　　教學用具：

　　電子琴、錄音機、多媒體課件、小青蛙頭飾若干個

　　教學過程：

　　一、師生問候;

　　視唱練習曲、《藍精靈》律動;

　　二、導入新課：(用談話與謎語導入)

　　師：同學們，你們喜歡小動物嗎?你最喜歡的小動物是什么?為什么最喜歡它?

　　(生舉手回答)

　　師：既然大家這么喜歡小動物，我們就來猜一個動物的謎語怎么樣?(生：好)

　　師：聽清楚了啊，綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。

　　(生答：青蛙) (師把預先放好的青蛙玩具拿出來)

　　師：對了，是青蛙，那你們對青蛙了解多少呢? (生討論)

　　師：這樣吧，咱們一起來聽聽青蛙自己是怎么說的.。 (出示課件)

　　師：聽完了青蛙的自我介紹，相信同學們對青蛙也有了一定的了解，那么你們想不想學一首關(guān)于青蛙的歌曲啊? (生：想)

　　師：好，咱們今天要學習的歌曲名字就叫做《小青蛙》。(出示課件課題)

　　三、教學過程;

　　1、首先，我們先來聽一遍歌曲，在聽的過程中考慮這樣一個問題，歌曲當中唱到的小青蛙，它的心情是怎樣的?(高興地、快樂的)

　　2、接著我們再來聽一遍歌曲，你就找出描寫青蛙快樂心情的詞語或者句子。(師：通過同學們仔細的聽和找，這首歌曲的情緒就出來了，是高興地，愉快的)

　　3、好了，下面我們跟著視頻里的小青蛙按照節(jié)奏一起來讀一讀歌詞，第一遍的時候同學們先聽，第二遍同學們在跟著一起讀，聽明白了嗎?(生：明白了 )

　　4、現(xiàn)在我們跟著歌曲錄音一起來唱唱，第一遍同學們小聲的跟著唱，第二遍放開聲音跟著唱，明白了嗎?

　　5、看來同學們掌握的很好了，那能不能跟著老師的琴來一遍啊?(生：能)

　　師彈伴奏，生跟唱。

　　6、嗯，看來同學們對這首歌已經(jīng)很熟悉了，那如果我們給這首歌曲編上動作會不會更好呢，(生：好) 好，現(xiàn)在請一三五七桌的同學回過頭去，這樣前后桌的同學就是一個小組了，老師給你們?nèi)昼姷臅r間，哪個組完成了就先舉手(生討論)

　　7、現(xiàn)在有請各小組同學上臺前展示你們的成果，其他同學我們也要走心，如果他們有好的動作我們要借鑒過來，然后在創(chuàng)作更完美的作品出來，那你們是想跟著琴來表演，還是跟著錄音啊?(聽取學生意見)觀眾們別忘了你們要給他們打著節(jié)奏，他們才能更自信的表演，準備好你們的雙手，開始!

　　8、通過同學們的努力，我們把這首歌創(chuàng)作的更完美了，好了為自己努力后的成果鼓鼓掌吧;

　　9、噓，仔細聽，多多在說什么呢?(播放課件)

　　四、拓展部分

　　(播放課件音頻)總結(jié)：同學們聽完多多對我們說的話，你們有什么感想嗎?

　　(生舉手發(fā)言說感想)師：恩，同學們說的都很好，所以我們以后要把保護環(huán)境，愛護動物用實際行動做出來，不要只是用嘴來說說，希望同學們把多多的話轉(zhuǎn)告給你的朋友你的家人，讓他們都參與到保護環(huán)境和動物的行動中來，也希望同學們把小青蛙這首歌，高興快樂的唱給他們聽，好不好?(生：好)

音樂教案14

　　活動目的

　　1. 在基本歌曲旋律的基礎(chǔ)上，讓幼兒能夠唱出準確的曲調(diào)，并發(fā)音清晰明了。

　　2. 引導幼兒發(fā)揮想象力，將自己的生活經(jīng)歷融入到創(chuàng)作中，并且能夠展現(xiàn)出來。

　　3. 讓幼兒以初步的方式感受到生活藝術(shù)的美好，并且享受到活動的樂趣。

　　4. 讓幼兒了解和體驗歌曲中幽默輕松的特點，能夠在音樂中參與游戲。

　　5. 初步學習使用對唱的方式來演唱歌曲。

　　教學重點和難點

　　教學重點在于引導幼兒發(fā)揮他們的想象和創(chuàng)意，用創(chuàng)作歌詞并表演的方式表達自己的能力。

　　活動準備

　　活動所需準備的材料包括：背景圖、大橋圖片、鴨子圖片和其他相關(guān)圖片。

　　活動流程

　一、活動導入

　　1. 讓孩子們聽到小鴨子的叫聲，并引出小鴨子的形象。

　　2. 讓幼兒自己根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，談一談自己對于鴨子的了解和認識。

　　3. 以小鴨子走路為引子，帶出本次活動的主題。

　　二、學習歌曲

　　1. 通過一步步出示圖片的方式，讓幼兒能夠逐漸記憶歌詞，并為后續(xù)的歌曲創(chuàng)作做好鋪墊。

　　2. 讓“小老師”去教唱該歌曲。

　　三、歌詞創(chuàng)作

　　1. 進行一次談話活動，讓幼兒們分享自己在生活中遇到過什么有趣的事情，甚至可以將這些內(nèi)容融入到創(chuàng)作中。

　　2. 讓幼兒們將自己的想法和創(chuàng)意加入到歌曲之中，并引導他們?nèi)绾芜M行歌詞創(chuàng)編。

　　3. 教師與幼兒們一起創(chuàng)編歌詞，并讓幼兒們進行表演。

　　四、活動結(jié)束

　　讓教師和幼兒們一起到教室外探尋一些更多的有趣的事物，將其加入到歌詞中。

　　五、活動延伸

　　讓幼兒們將自己的創(chuàng)作和場景畫出來，并進行分享。

　　活動反思

　　在開展教學活動時，我扮演了組織者、引導者、參與者、聽眾和觀眾的角色。例如，當孩子們遇到表達困難時，我與他們一起尋找合適的解決方案，幫助他們將想法融入活動中；當孩子們唱歌、跳舞時，我關(guān)注他們的表情和情感變化，以建立良好的師生關(guān)系并創(chuàng)造和諧的'氛圍，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)對音樂的興趣和提高感受力。這次活動對于孩子們的語言詞匯積累、表達能力的提升，起到了一定的培養(yǎng)作用。但是，我也認識到孩子們的語言表達能力還有待加強，需要在今后的教學中注重培養(yǎng)。

　　小知識：鴨是雁形目鴨科和鴨亞科的水禽的統(tǒng)稱，也稱為真鴨。鴨子體型較小，頸較短，嘴巴相對較大。它們的腿位于身體后方，所以它們的步態(tài)有些蹣跚。