【推薦】中班音樂教案范文9篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的中班音樂教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

中班音樂教案 篇1

　　活動(dòng)名稱：

　　音樂活動(dòng)《小蟲的歌》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　認(rèn)識高音譜號，進(jìn)一步認(rèn)識五線譜。

　　喜歡參與音樂游戲，發(fā)展幼兒的音樂反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力。 ? 有遵守游戲規(guī)則的意識，能聽指令做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)過程：

　　一、《哈嘍歌》進(jìn)入教室

　　創(chuàng)造性地根據(jù)音樂中的變化表現(xiàn)打招呼的.動(dòng)作。

　　二、教師介紹高音譜號，并通過律動(dòng)帶領(lǐng)幼兒欣賞音樂。

　　三、教師再次引導(dǎo)幼兒認(rèn)識高音譜號，并作簡單的語言描述。

　　四、線間游戲。

　　五、聽辨反應(yīng)游戲。

　　六、退場

中班音樂教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　分析《對不起，沒關(guān)系》這首歌曲，我認(rèn)為它向孩子們主要傳達(dá)的就是伙伴間主動(dòng)說：“對不起”、“沒關(guān)系”這兩個(gè)禮貌用語的作用與好處。

　　在活動(dòng)中，我首先運(yùn)用圖譜的形式，幫助孩子記憶歌曲內(nèi)容，初步熟悉歌曲之后，運(yùn)用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對不起、沒關(guān)系”的字條的方法，使幼兒加深對歌曲中“對不起”“沒關(guān)系”這兩個(gè)中心詞的印象。

　　最后，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，通過簡單談話，讓幼兒感受“對不起、沒關(guān)系”這個(gè)禮貌用語的作用，并通過嘗試看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”，增加歌唱活動(dòng)的樂趣。

　　目標(biāo)

　　1.感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)嗎，能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。

　　2.感受歌曲詼諧、幽默的'情緒，能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演唱。

　　準(zhǔn)備

　　1．圖譜、歌詞圖片

　　2．音樂磁帶

　　過程

　　一、我很快樂

　　1.今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎？

　　2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

　　3.你聽了這首歌感到高興嗎？（教師再次清唱，引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒）

　　二、潑水的故事

　　今天，徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關(guān)系》的故事，請你們仔細(xì)聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情

　　1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。

　　逐一提問：

　�。�1）故事里面有誰？（“明明和亮亮，”）

　�。�2）他們之間發(fā)生了什么事？（亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上）

　　（3）水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的（對不起，對不起，向你敬個(gè)禮，請你不要對我那么生氣）

　�。�4）明明是怎么回答的（明明趕緊說：沒關(guān)系，向你回個(gè)禮，我會對你笑嘻嘻）

　　2.師幼一起完整的念一遍歌詞。

　　3.難點(diǎn)部分“嚕啦啦”多念幾遍。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

　　2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。

　　3、解決難點(diǎn)。

　　4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。

　　5、再次唱，老師退位。

　　四、分角色演唱。

　　1、師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。

　�。�1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？

　�。�2）師幼嘗試著分角色演唱。

　　2、幼兒分角色演唱。

　　3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。

　　五、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。

　　1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關(guān)系呢？

　　2、：原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說“對不起沒關(guān)系”

　　3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？

　　4、幼兒嘗試著演唱。

　　5、教師扮演“亮亮”，幼兒扮演“明明”，最后演唱一遍。

中班音樂教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》，感受勤快人和懶惰人不同的工作態(tài)度。

　　2.在觀摩課件的過程中記憶歌詞。嘗試創(chuàng)編更多的歌詞表現(xiàn)勞動(dòng)場景。

　　3.在表演過程中，感受做勤快人的積極情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試創(chuàng)編更多的.歌詞表現(xiàn)勞動(dòng)場景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書：《勤快人和懶惰人》

　　2.歌曲動(dòng)畫視頻

　　活動(dòng)過程：

　　1.看課件《勤快人和懶惰人》，找找勤快人和懶惰人。

　　師：你看到了誰?哦,他在干什么?能干的人就是勤快人!

　　師：還有一些人在干什么?睡覺!這些人真懶,就是懶惰人!

　　2.聽教師范唱歌曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　幼兒聽教師輕唱歌曲。

　　幼兒反饋歌詞。

　　師：這首歌曲里的勤快人和懶惰人在哪里，做了什么事？

　　3.嘗試用不同的速度學(xué)唱歌曲。

　　師：現(xiàn)在我們跟著歌曲動(dòng)畫，一起來唱唱勤快人和懶惰人做的事情吧！可要跟上速度哦！

　　幼兒嘗試用不同的速度演唱，表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

　　師：我們唱勤快人做事情時(shí)可以用什么速度呢？懶惰人呢？現(xiàn)在我們一起來試試吧！

　　4.分角色演唱歌曲。

　　師幼對唱。

　　師：現(xiàn)在，我來做勤快人，你們做懶惰人，唱唱大家做的事情。（師幼可以交換角色，再次演唱。）

　　師：現(xiàn)在，我來做勤快人，你們做懶惰人，唱唱大家做的事情。（幼兒可以交換角色，再次演唱。）

　　幼兒自主選擇做勤快人或懶惰人演唱歌曲。

　　師：我們分成兩遍，一邊的小朋友來扮演勤快人，一邊的小朋友來扮演懶惰人。

　　5.嘗試創(chuàng)編不同的做事情的歌詞。

　　師：大家在廚房里還能做什么事情呢？（例如：摘菜，切菜，洗碗等等。）

　　幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

　　師：現(xiàn)在，我們就選三樣事情來唱唱吧。先唱……再唱……最后唱……

　　區(qū)角活動(dòng)：

　　在區(qū)角活動(dòng)中，教師布置一些幼兒可以參與的勞動(dòng)的圖片或照片，鼓勵(lì)幼兒自我服務(wù)。在評比區(qū)，教師和幼兒針對吃晚飯后是否自己擦桌子，為自己評定五角星。

中班音樂教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借用圖畫書，模擬情境來感受音樂的旋律與歡快。

　　2、用手勢、動(dòng)作、接唱等多種方法來熟唱歌曲。

　　3、嘗試看圖譜用樂器進(jìn)行初步的演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂圖畫書、十六宮格圖、小鈴和鈴鼓。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話引出活動(dòng)

　　小朋友，你們都有最喜歡的`朋友嗎？（請個(gè)別幼兒說說好朋友的名字）

　　2、出示音樂圖畫書，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1）提問：圖畫中的小朋友都在做什么呢？（手拉手）圖畫中有幾個(gè)小朋友呢？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，并回答）圖畫中有幾個(gè)小朋友在手拉手？

　　2）讓幼兒模擬圖畫書中的情境，自找兩位好朋友手拉手。

　　3、播放歌曲，熟悉旋律。

　　讓幼兒手拉手，隨音樂擺動(dòng)身體，感受音樂。

　　4、學(xué)唱歌曲

　　1）師生共同演唱

　　2）師生接唱

　　3）幼兒與幼兒接唱

　　4）做動(dòng)作演唱

　　5、嘗試看圖譜用樂器進(jìn)行初步的演奏

　　1）出示十六宮格圖，讓幼兒觀察，練習(xí)節(jié)奏。

　　2）邊唱邊拍打節(jié)奏。（用拍手、拍肩、拍退等不同的身體部位來練習(xí)）

　　3）認(rèn)識樂器，并練習(xí)演奏。

中班音樂教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　⒈讓幼兒初步感知小雨和大雨的不同節(jié)奏，用不同的身體動(dòng)作來表示。

　�、才囵B(yǎng)幼兒積極參與音樂活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、小雨和大雨的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　�、币魳烦�

　　教師：今天，老師要帶您們?nèi)ヒ粋�(gè)非常美麗的音樂城，讓我們出發(fā)吧！

　�。�律動(dòng)）

　　“看，我們我們來到了什么地方？”（音樂城）

　　“咦，這里發(fā)生了什么事情？”（操作多媒體課件：音樂城下雨了）

　�、簿毎l(fā)聲

　　教師：讓我們一起把這個(gè)消息告訴遠(yuǎn)處的小鳥、大樹、花朵吧！

　�。ň毩�(xí)歌詞、旋律）

　　5 5 │ 3 ――│

　　下 雨 了

　�、尘毠�(jié)奏

　�、糯笥旯�(jié)奏

　　教師：你見過下大雨的樣子嗎？會發(fā)出什么聲音？

　　讓我們一起聽聽音樂城的雨聲吧！

　　教師示范打節(jié)奏×× ×× │×× ××│

　　大雨除了下到手上，還會下到哪里呢？（反復(fù)練習(xí)節(jié)奏）

　　⑵小雨節(jié)奏

　　“看看，音樂城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化？”

　　“小雨又會發(fā)出什么聲音呢？”

　　“誰會來打這個(gè)節(jié)奏的？”（小雨的.節(jié)奏應(yīng)該是慢一些、輕一些）]

　�、从螒颍洪_城門

　　現(xiàn)在老師還要和你們玩一個(gè)游戲：開城門，如果你們打?qū)α斯?jié)奏，城門里面還會給你們送禮物呢？

　　（用不同的身體動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏）

　�、到Y(jié)束

　　時(shí)間不早了，讓我們和音樂城說再見吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　在音樂區(qū)中讓幼兒拿樂器進(jìn)行表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏。

中班音樂教案 篇6

　　活動(dòng)科目：音樂

　　活動(dòng)名稱：《昆蟲音樂會》

　　活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用小樂器進(jìn)行多聲部合奏表演，體驗(yàn)演奏小樂器的樂趣。2.通過音樂活動(dòng)引發(fā)幼兒對昆蟲鳴叫聲的.興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1.自備蜜蜂 螳螂 知了等昆蟲圖片。

　　2.部分節(jié)奏卡片 樂器：銅碰鐘 打棒 手搖鈴。 活動(dòng)過程：

　　一.開始部分 猜猜誰會來

　　——導(dǎo)入森林里要開一個(gè)昆蟲音樂會，你們猜猜會有誰來？

　　——教師出示音樂會部分昆蟲圖片。

　　二.基本部分 昆蟲唱歌

　　——你們想先看看誰的表演？

　　——教師結(jié)合幼兒的意圖分別出示圖片及節(jié)奏卡。—

　　蜜蜂 × × × × ︳×— — —︳

　　螳螂 ×××××× ︳×— — —︳ 知了 ×·××·×︱××— — —︳

　　_教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏�！�—小昆蟲們一起唱歌會怎么樣呢？

　　昆蟲音樂會

　　——幼兒分成三個(gè)聲部，分別代表蜜蜂 螳螂 知了。

　　——三個(gè)聲部幼兒看著節(jié)奏卡片一起拍打節(jié)奏。

　　——教師彈奏歌曲，三個(gè)聲部的幼兒選擇樂器 聽著歌曲敲擊樂器。

　　——兩只昆蟲在一起表演一定很好聽，我們嘗試這用兩個(gè)樂器合起來演奏。

　　——好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。我們先來唱一唱。

　　——教師彈奏歌曲并演唱，把幼兒分成三個(gè)聲部進(jìn)行學(xué)唱《昆蟲音樂會》這首歌。

中班音樂教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快、喜悅的情緒。

　　2、掌握歌曲名稱，初步學(xué)習(xí)歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖60——22、磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)：《袋鼠》、《摘果子》、《母鴨帶小鴨》。

　　二、練聲：《小鳥醒來了》、《新年好》。

　　三、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。

　　1、出示掛圖，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天老師要帶你們到山谷里去玩，你們看這個(gè)山谷美嗎?山谷里有什么?(一群美麗的蝴蝶在花叢中，草地旁、小河邊飛舞。小朋友們看到美麗的蝴蝶，快樂的跟著美麗的蝴蝶飛舞起來)

　　2、老師播放音樂，請幼兒學(xué)一學(xué)小朋友和蝴蝶的動(dòng)作，感受歌曲悠揚(yáng)歡快的旋律。

　　3、老師用稍慢的速度演唱歌曲。幼兒完整欣賞歌曲。

　　4、理解記憶歌詞，學(xué)習(xí)三拍子歌曲的`演唱方法。

　　——老師提問。幫助幼兒理解歌詞。

　　——?jiǎng)偛鸥枨�里唱了些什�?

　　——熟悉三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)及歌詞。

　　——帶領(lǐng)幼兒一邊念歌詞一邊打節(jié)奏。

　　5、幼兒跟著琴聲嘗試將歌詞填入旋律中唱出來學(xué)習(xí)歌曲。

　　6、老師和幼兒共同隨鋼琴和磁帶的伴奏演唱歌曲1——2遍。

　　四、復(fù)習(xí)歌曲《只要媽媽露笑臉》

中班音樂教案 篇8

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感很容易外露，而且不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化和情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在歡快、輕松的游戲中自娛自樂，在玩中學(xué)。

　　《小烏龜》是一首旋律歡快活潑、節(jié)奏鮮明的歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情節(jié)中學(xué)習(xí)。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我借助圖片和動(dòng)作，讓幼兒理解歌詞，并且在教幼兒學(xué)唱歌曲的過程中，我還設(shè)計(jì)了讓幼兒學(xué)小烏龜爬山坡的情節(jié)來幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借助圖片和動(dòng)作理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)會歌曲。

　　2、在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，運(yùn)用想象力創(chuàng)編替代“烏龜”以及“面包和糖果”的歌詞。

　　3、體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖；動(dòng)物圖片若干；糖果和面包若干；小烏龜圖片；龜殼每人一個(gè)；磁帶音樂《小烏龜》。活動(dòng)過程：

　　1、發(fā)聲練習(xí)《在農(nóng)場里》。

　　2、出示圖片“小烏龜”，指導(dǎo)語：“看看還有誰也來了？”

　　3、觀察背景圖及教師演示教具，在教師語言啟發(fā)下對歌曲產(chǎn)生興趣。

　　教師邊演示教具邊說：“今天天氣真好，你們猜猜小烏龜要去干什么？”

　　4、聽教師范唱，理解歌詞的內(nèi)容。

　　(1)、聽教師范唱第一樂句，在觀看教師表演中感受歌曲旋律及情緒。（教師一邊唱，一邊演示教具）。指導(dǎo)語：“小烏龜要去干什么呀？”“它爬的`時(shí)候發(fā)出了什么聲音？”學(xué)念“小小烏龜爬山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲�！�

　　(2)、聽教師完整的范唱，提問歌詞內(nèi)容，指導(dǎo)語：“小小烏龜帶著什么好吃？”“小小烏龜爬山坡很累了，又發(fā)出什么聲音？”學(xué)念“帶著面包和糖果，嘿嘿嘿嘿喲。”

　　5、完整地學(xué)唱歌曲。

　�。�1）、小結(jié)歌詞，引導(dǎo)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞，指導(dǎo)語：“我們用我們的小手為小烏龜加加油吧，聲音拍的越響，小烏龜就會更有力爬。

　�。�2）、幼兒聽著磁帶音樂用好聽的聲音跟唱一遍，指導(dǎo)語：“那我們現(xiàn)在用好聽的聲音把它唱出來吧！”

　　（3）、聽著音樂和教師邊做小烏龜爬山坡的動(dòng)作邊唱歌，指導(dǎo)語：“我們也來學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡好嗎？”

　　6、創(chuàng)編歌曲

　　在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會創(chuàng)編小動(dòng)物以及第三樂句的歌詞，并演唱。指導(dǎo)語：“還有哪些小動(dòng)物也去爬山坡？”“那它最喜歡吃什么食物呢？”

　　附：歌曲——|345|||

　　小小

　　帶著烏龜爬山坡，|345|面包和糖果，嘿嘿喲，嘿嘿喲，|1—||嘿嘿嘿嘿喲！4323

中班音樂教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過音樂激發(fā)孩子創(chuàng)編的靈感和興趣。

　　2、通過活動(dòng)讓幼兒掌握幾種創(chuàng)編規(guī)律的方法�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：小兔子頭飾；1開大白紙一張；碰鈴、鈴鼓、手鈴、沙錘若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)興趣“小朋友們，今天呀音樂國將舉行一場盛大的音樂會，你們想不想去看看呀？”“想”“咦，小兔子把它的拿手好戲——節(jié)奏表演也帶來了，咱們一起來欣賞一下吧！”

　�。ㄍ米友輪T登臺表演音樂節(jié)奏）

　　2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　老師：“小朋友，你在剛才的節(jié)目中發(fā)現(xiàn)了什么？”（引導(dǎo)幼兒說出節(jié)奏有規(guī)律）老師：“對了，剛才小兔子的節(jié)奏表演不僅好看而且十分有規(guī)律，誰能說說看它的規(guī)律是什么？（Х0×0|×0×0|）

　　3、創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏老師：“誰能自己創(chuàng)編一個(gè)有規(guī)律的節(jié)奏？試試看！”

　�。ü膭�(lì)幼兒自己創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏）如：×00|×00|×00|×oo|××××|0000|××××|oooo|××oo|××oo|××oo|××oo|

　　4、創(chuàng)編有規(guī)律排序題老師：“小朋友想一想除了音樂可以創(chuàng)編出規(guī)律以外生活中還有什么也可以編出有規(guī)律的？”（鼓勵(lì)幼兒大膽想象說出盡可能多的物品）老師：“請你和你身邊的小朋友討論一下，編一道有規(guī)律的排序題好嗎？看誰編的和別人不一樣�！保ü膭�(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，教師在紙上寫出孩子編的規(guī)律并用節(jié)奏中的.×和o表示。）如：3朵花3把草可以用×××|ooo來表示。

　　5、總結(jié)規(guī)律排序的方法老師：“生活中的有規(guī)律排序的方法有很多，可以兩種不同物體之間排，也可以三種、四種…不同物體之間進(jìn)行排序，好現(xiàn)在和你身邊的小朋友一起說說看你掌握了哪幾種排序的方法，說的越多越好！”（引導(dǎo)幼兒說出這節(jié)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的排序方法。）如：×00×00；00×00×；×000×ooo；ooo×ooo×；

　　6、練習(xí)有規(guī)律的節(jié)奏老師：“剛才音樂國的國王打來電話，讓我們給一首音樂配上有規(guī)律的節(jié)奏，你們想不想來試一試？”

　　“想”“請你和你們組的小朋友一起來選一個(gè)有規(guī)律的節(jié)奏，再來選一種你喜歡的樂器一起來試試吧！”（幼兒分組練習(xí)節(jié)奏，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）

　　7、活動(dòng)延伸——合奏老師：“請回到位子上，讓我們跟著音樂一起打節(jié)奏吧！”（給予幼兒鼓勵(lì)與肯定）

　　小結(jié)：

　　“你們打的節(jié)奏不但有規(guī)律而且特別美，說明你們動(dòng)了腦筋了，老師為你們自豪！現(xiàn)在就讓我們乘著小列車到外面領(lǐng)取音樂國給我們的禮物吧！”

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束了，我的大膽嘗試也有了明顯的效果。這節(jié)活動(dòng)讓我深切的感覺到給孩子萬千知識不如給孩子一種解決途徑�；顒�(dòng)中我把規(guī)律排序的重難點(diǎn)也就是（自編規(guī)律排序題）這一數(shù)學(xué)領(lǐng)域中難題，通過與音樂領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合而輕松的解決掉了，孩子們在想象中、拍打中總有保持著一股創(chuàng)編的興趣與‘興奮’，達(dá)到了我預(yù)期的目的，孩子創(chuàng)編的方法之多讓我有些目不暇接，讓我由此更加堅(jiān)定了興趣教學(xué)的信心，但其中也存在一定問題與不足，如：孩子發(fā)現(xiàn)了六種不同物體之間規(guī)律的排序，但在打節(jié)奏的過程中孩子并沒有把它用節(jié)奏的形式打出來，也許是怕編的太慢而我給的時(shí)間不是很充足吧，就留下了一些的遺憾。我想如果在活動(dòng)過程中，更注意孩子突發(fā)教育的引導(dǎo)，效果會更好！

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