大班音樂(lè)教案《火車(chē)進(jìn)站》

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班音樂(lè)教案《火車(chē)進(jìn)站》，希望對(duì)大家有所幫助。

大班音樂(lè)教案《火車(chē)進(jìn)站》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)欣賞樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》，感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為3/4拍舞曲伴奏。

　　加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。

　　喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《火車(chē)帶我去遠(yuǎn)方》課件、《火車(chē)波爾卡》欣賞曲、打擊樂(lè)器：串鈴、木魚(yú)、響板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)：《開(kāi)火車(chē)》。

　　二、師生問(wèn)好。

　　三、新課教學(xué)

　　1、小朋友，聽(tīng)，這是什么聲音？

　　2、聽(tīng)，快樂(lè)的火車(chē)就要出發(fā)了。（音樂(lè)聲起，邊聽(tīng)音樂(lè)，教師邊打拍子節(jié)奏）

　　3、小朋友，你們聽(tīng)這這首樂(lè)曲，想到了什么？

　　4、小火車(chē)在表?yè)P(yáng)小朋友：他說(shuō)："小朋友，你們可真聰明，你們的想象力可真豐富，可是優(yōu)美、歡快的我還沒(méi)有名字呢？"小朋友，誰(shuí)來(lái)幫小火車(chē)起名字呢？

　　5、小朋友給小火車(chē)起得名字都非常好聽(tīng)，我們就叫他"快樂(lè)的小火車(chē)好嗎"？這首樂(lè)曲的名字叫《火車(chē)波爾卡》，我們就讓快樂(lè)的小火車(chē)帶我們?nèi)ミh(yuǎn)方好嗎？

　　6、快樂(lè)的小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，一節(jié)節(jié)小車(chē)廂，就像小伙伴們手拉著手，聽(tīng)，汽笛長(zhǎng)鳴，火車(chē)帶我去遠(yuǎn)方。（第二次音樂(lè)響起，邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨老師做動(dòng)作，熟悉樂(lè)曲，課件演示。）

　　7、看，小朋友，老師今天還給大家?guī)��?lái)了許多打擊樂(lè)器，讓我們隨著活潑歡快的樂(lè)曲，來(lái)做一名小樂(lè)手，為樂(lè)曲伴奏，看誰(shuí)的節(jié)奏拍得好，表情好，還能把坐火車(chē)時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)出來(lái)。教師介紹打擊樂(lè)器串鈴、木魚(yú)、響板的打擊方法和節(jié)奏。（課件展示）

　　8、聽(tīng)第三遍音樂(lè)：用正確的打擊方法為樂(lè)曲伴奏。

　　9、小朋友，我們的祖國(guó)地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，你們都去哪些地方旅游過(guò)呢？

　　10、今天，老師帶大家去旅游好嗎？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)火車(chē)小司機(jī)，老師是你們的報(bào)站員和導(dǎo)游，音樂(lè)一響，咱們就出發(fā)，音樂(lè)一停，我們的小司機(jī)就得停車(chē)。

　　11、長(zhǎng)治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）

　　四、教師小結(jié)：小朋友，我們開(kāi)著快樂(lè)的小火車(chē)去了那么多的地方，下節(jié)課請(qǐng)小朋友畫(huà)一張你最喜歡的'景點(diǎn)送給老師好嗎？讓我們一著小火車(chē)走出教室。（放音樂(lè)《火車(chē)波爾卡》）效果：

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

大班音樂(lè)教案《火車(chē)進(jìn)站》2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂(lè)素質(zhì)和能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)引導(dǎo)他們參加音樂(lè)活動(dòng)并且對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力和提高幼兒音樂(lè)素質(zhì)則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。在音樂(lè)活動(dòng)中，讓幼兒充分去體驗(yàn)音樂(lè)，去感知音樂(lè)，才能獲得相應(yīng)的音樂(lè)知識(shí)和技能，使他們有參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng)，在能唱、會(huì)跳、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。根據(jù)我班幼兒音樂(lè)素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對(duì)創(chuàng)作節(jié)奏的濃厚興趣，便生成此活動(dòng)《音樂(lè)火車(chē)》，讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型，并不是通過(guò)一個(gè)活動(dòng)就可以解決的，它需要較長(zhǎng)時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值，鼓勵(lì)幼兒把平時(shí)學(xué)的音樂(lè)知識(shí)大膽地運(yùn)用到創(chuàng)作中去，真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經(jīng)驗(yàn)，更需要有一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)作能力、大膽表現(xiàn)自己，那么音樂(lè)活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

　　2、熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂(lè)節(jié)奏感。

　　3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　5、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時(shí)值。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶《螢火蟲(chóng)》、《小火車(chē)》、錄音機(jī)、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車(chē)、和火車(chē)車(chē)廂一樣大小的卡紙、記號(hào)筆，]環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號(hào)筆放置每個(gè)幼兒的椅子下。

　　活動(dòng)流程

　　感受樂(lè)曲、分析節(jié)奏型-嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型-大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型-進(jìn)一步創(chuàng)編

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1、聽(tīng)《螢火蟲(chóng)》的音樂(lè)，師生一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、師生有節(jié)奏地拍手問(wèn)好。

　　二、基本部分

　　1、感受《螢火蟲(chóng)》的樂(lè)曲，熟悉2/4節(jié)奏型。

　　教師播放樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂(lè)曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒分析樂(lè)曲的節(jié)奏型。

　　教師神秘地出示一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，引導(dǎo)幼兒觀察火車(chē)車(chē)廂上的《螢火蟲(chóng)》節(jié)奏型，請(qǐng)幼兒分析每節(jié)車(chē)廂上的音符有什么相同和不同?

　　根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)：相同的是每節(jié)車(chē)廂里的音符合起來(lái)都唱2拍。

　　不同的是每節(jié)車(chē)廂里的音符都是不一樣的。

　　3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車(chē)，引導(dǎo)幼兒用開(kāi)口音“嘎”唱出車(chē)廂上的'節(jié)奏型。

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察火車(chē)后面車(chē)廂，你們想上火車(chē)嗎?激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。

　　5、提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車(chē)廂的節(jié)奏，可以用各種音符，但是它們合起來(lái)只有2拍。

　　6、幼兒嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

　　7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。

　　8、幼兒將作品接在車(chē)廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。

　　9、引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。

　　三、結(jié)束部分

　　1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車(chē)廂，太棒了!想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車(chē)呢?那我們下次活動(dòng)來(lái)試試吧!

　　2、播放《小火車(chē)》的音樂(lè)，教師和幼兒一起開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思

　　在本活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值，鼓勵(lì)幼兒把平時(shí)學(xué)的音樂(lè)知識(shí)大膽地運(yùn)用到創(chuàng)作中去，真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經(jīng)驗(yàn)，更需要有一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)作能力、大膽表現(xiàn)自己，那么音樂(lè)活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。

大班音樂(lè)教案《火車(chē)進(jìn)站》3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)欣賞樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》，感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為3/4拍舞曲伴奏。

　　加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。

　　培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《火車(chē)帶我去遠(yuǎn)方》課件、《火車(chē)波爾卡》欣賞曲、打擊樂(lè)器：串鈴、木魚(yú)、響板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)：《開(kāi)火車(chē)》。

　　二、師生問(wèn)好。

　　三、新課教學(xué)

　�。ㄒ唬�

　　1、小朋友，聽(tīng)，這是什么聲音？（出示2、聽(tīng)，快樂(lè)的火車(chē)就要出發(fā)了。（音樂(lè)聲起，邊聽(tīng)音樂(lè)，教師邊打拍子節(jié)奏）

　　3、小朋友，你們聽(tīng)這這首樂(lè)曲，想到了什么？

　　4、小火車(chē)在表?yè)P(yáng)小朋友：他說(shuō)："小朋友，你們可真聰明，你們的想象力可真豐富，可是優(yōu)美、歡快的我還沒(méi)有名字呢？"小朋友，誰(shuí)來(lái)幫小火車(chē)起名字呢？

　　5、小朋友給小火車(chē)起得名字都非常好聽(tīng)，我們就叫他"快樂(lè)的小火車(chē)好嗎"？。這首樂(lè)曲的名字叫《火車(chē)波爾卡》，我們就讓快樂(lè)的小火車(chē)帶我們?nèi)ミh(yuǎn)方好嗎？

　　（二）

　　1、快樂(lè)的小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，一節(jié)節(jié)小車(chē)廂，就像小伙伴們手拉著手，聽(tīng)，汽笛長(zhǎng)鳴，火車(chē)帶我去遠(yuǎn)方。（第二次音樂(lè)響起，邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨老師做動(dòng)作，熟悉樂(lè)曲，課件演示。）

　　2、看，小朋友，老師今天還給大家?guī)��?lái)了許多打擊樂(lè)器，讓我們隨著活潑歡快的樂(lè)曲，來(lái)做一名小樂(lè)手，為樂(lè)曲伴奏，看誰(shuí)的節(jié)奏拍得好，表情好，還能把坐火車(chē)時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)出來(lái)。教師介紹打擊樂(lè)器串鈴、木魚(yú)、響板的打擊方法和節(jié)奏。（課件展示）

　　3、聽(tīng)第三遍音樂(lè)：用正確的打擊方法為樂(lè)曲伴奏。

　�。ㄈ�）

　　1、小朋友，我們的祖國(guó)地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，你們都去哪些地方旅游過(guò)呢？

　　2、今天，老師帶大家去旅游好嗎？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)火車(chē)小司機(jī)，老師是你們的`報(bào)站員和導(dǎo)游，音樂(lè)一響，咱們就出發(fā)，音樂(lè)一停，我們的小司機(jī)就得停車(chē)。

　　3、長(zhǎng)治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）

　　四、教師小結(jié)：

　　小朋友，我們開(kāi)著快樂(lè)的小火車(chē)去了那么多的地方，下節(jié)課請(qǐng)小朋友畫(huà)一張你最喜歡的景點(diǎn)送給老師好嗎？讓我們一著小火車(chē)走出教室。（放音樂(lè)《火車(chē)波爾卡》）效果

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

大班音樂(lè)教案《火車(chē)進(jìn)站》4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)欣賞樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》，感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為3/4拍舞曲伴奏。

　　加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。

　　喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《火車(chē)帶我去遠(yuǎn)方》課件、《火車(chē)波爾卡》欣賞曲、打擊樂(lè)器：串鈴、木魚(yú)、響板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)：《開(kāi)火車(chē)》。

　　二、師生問(wèn)好。

　　三、新課教學(xué)

　�。ㄒ唬�、1、小朋友，聽(tīng)，這是什么聲音？

　　2、聽(tīng)，快樂(lè)的火車(chē)就要出發(fā)了。（音樂(lè)聲起，邊聽(tīng)音樂(lè)，教師邊打拍子節(jié)奏）

　　3、小朋友，你們聽(tīng)這這首樂(lè)曲，想到了什么？

　　4、小火車(chē)在表?yè)P(yáng)小朋友：他說(shuō)："小朋友，你們可真聰明，你們的想象力可真豐富，可是優(yōu)美、歡快的我還沒(méi)有名字呢？"小朋友，誰(shuí)來(lái)幫小火車(chē)起名字呢？

　　5、小朋友給小火車(chē)起得名字都非常好聽(tīng)，我們就叫他"快樂(lè)的小火車(chē)好嗎"？這首樂(lè)曲的名字叫《火車(chē)波爾卡》，我們就讓快樂(lè)的小火車(chē)帶我們?nèi)ミh(yuǎn)方好嗎？

　�。ǘ�）、1、快樂(lè)的`小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，一節(jié)節(jié)小車(chē)廂，就像小伙伴們手拉著手，聽(tīng)，汽笛長(zhǎng)鳴，火車(chē)帶我去遠(yuǎn)方。（第二次音樂(lè)響起，邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨老師做動(dòng)作，熟悉樂(lè)曲，課件演示。）2、看，小朋友，老師今天還給大家?guī)��?lái)了許多打擊樂(lè)器，讓我們隨著活潑歡快的樂(lè)曲，來(lái)做一名小樂(lè)手，為樂(lè)曲伴奏，看誰(shuí)的節(jié)奏拍得好，表情好，還能把坐火車(chē)時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)出來(lái)。教師介紹打擊樂(lè)器串鈴、木魚(yú)、響板的打擊方法和節(jié)奏。（課件展示）3、聽(tīng)第三遍音樂(lè)：用正確的打擊方法為樂(lè)曲伴奏。

　�。ㄈ�）、1、小朋友，我們的祖國(guó)地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，你們都去哪些地方旅游過(guò)呢？

　　2、今天，老師帶大家去旅游好嗎？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)火車(chē)小司機(jī)，老師是你們的報(bào)站員和導(dǎo)游，音樂(lè)一響，咱們就出發(fā)，音樂(lè)一停，我們的小司機(jī)就得停車(chē)。

　　3、長(zhǎng)治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）

　　四、教師小結(jié)：小朋友，我們開(kāi)著快樂(lè)的小火車(chē)去了那么多的地方，下節(jié)課請(qǐng)小朋友畫(huà)一張你最喜歡的景點(diǎn)送給老師好嗎？讓我們一著小火車(chē)走出教室。（放音樂(lè)《火車(chē)波爾卡》）

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

大班音樂(lè)教案《火車(chē)進(jìn)站》5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)欣賞樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》，感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為3/4拍舞曲伴奏。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《火車(chē)帶我去遠(yuǎn)方》課件、

　　《火車(chē)波爾卡》欣賞曲、

　　打擊樂(lè)器：串鈴、木魚(yú)、響板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》

　　二、師生問(wèn)好

　　三、新課教學(xué)

　�。ㄒ唬�、小朋友，聽(tīng)，這是什么聲音？（出示音樂(lè)）

　　聽(tīng)，快樂(lè)的火車(chē)就要出發(fā)了。（音樂(lè)聲起，邊聽(tīng)音樂(lè)，教師邊打拍子節(jié)奏）

　　小朋友，你們聽(tīng)這這首樂(lè)曲，想到了什么？

　　小火車(chē)在表?yè)P(yáng)小朋友：他說(shuō)："小朋友，你們可真聰明，你們的想象力可真豐富，可是優(yōu)美、歡快的我還沒(méi)有名字呢？"小朋友，誰(shuí)來(lái)幫小火車(chē)起名字呢？

　　小朋友給小火車(chē)起得名字都非常好聽(tīng)，我們就叫他"快樂(lè)的小火車(chē)好嗎"？這首樂(lè)曲的名字叫《火車(chē)波爾卡》，我們就讓快樂(lè)的小火車(chē)帶我們?nèi)ミh(yuǎn)方好嗎？

　　（二）、快樂(lè)的小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，一節(jié)節(jié)小車(chē)廂，就像小伙伴們手拉著手，聽(tīng)，汽笛長(zhǎng)鳴，火車(chē)帶我去遠(yuǎn)方。（第二次音樂(lè)響起，邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨老師做動(dòng)作，熟悉樂(lè)曲，課件演示。）

　　看，小朋友，老師今天還給大家?guī)��?lái)了許多打擊樂(lè)器，讓我們隨著活潑歡快的.樂(lè)曲，來(lái)做一名小樂(lè)手，為樂(lè)曲伴奏，看誰(shuí)的節(jié)奏拍得好，表情好，還能把坐火車(chē)時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)出來(lái)。教師介紹打擊樂(lè)器串鈴、木魚(yú)、響板的打擊方法和節(jié)奏。（課件展示）

　　聽(tīng)第三遍音樂(lè)：用正確的打擊方法為樂(lè)曲伴奏。

　�。ㄈ�）、小朋友，我們的祖國(guó)地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，你們都去哪些地方旅游過(guò)呢？

　　今天，老師帶大家去旅游好嗎？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)火車(chē)小司機(jī)，老師是你們的報(bào)站員和導(dǎo)游，音樂(lè)一響，咱們就出發(fā)，音樂(lè)一停，我們的小司機(jī)就得停車(chē)。

　　長(zhǎng)治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）

　　四、教師小結(jié)

　　小朋友，我們開(kāi)著快樂(lè)的小火車(chē)去了那么多的地方，下節(jié)課請(qǐng)小朋友畫(huà)一張你最喜歡的景點(diǎn)送給老師好嗎？讓我們一著小火車(chē)走出教室。（放音樂(lè)《火車(chē)波爾卡》）兒童網(wǎng)站()

大班音樂(lè)教案《火車(chē)進(jìn)站》6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)律動(dòng)游戲，讓幼兒探索和發(fā)掘身體造型、動(dòng)作的可能性。

　　2、 讓幼兒在即興創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感覺(jué)。

　　3、 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

　　4、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 開(kāi)火車(chē)進(jìn)場(chǎng)，圍圓坐下。

　　師：快樂(lè)小火車(chē)出發(fā)嘍。

　　2、 復(fù)習(xí)歌曲：火車(chē)司機(jī)

　　引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

　　師：火車(chē)到站了，讓我們坐下來(lái)休息一會(huì)。小司機(jī)們，讓我們一起來(lái)唱一首歌，怎么樣?

　　教師起音。

　　3、 聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)的風(fēng)格。

　　教師唱前面的.部分。

　　師：我這里有一首非常好聽(tīng)的曲子，你們想不想聽(tīng)一下?

　　幼兒欣賞樂(lè)曲。

　　師：這是一首英文歌曲，說(shuō)的就是火車(chē)司機(jī)的故事，也就是我教你們唱的那首歌。

　　4、 教師介紹游戲規(guī)則，并幾名幼兒配合示范。

　　師：今天，我們要來(lái)玩?zhèn)�游戲，怎么玩呢?我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友配合一下。

　　請(qǐng)幾名幼兒到前面，教師指導(dǎo)他們示范。

　　提問(wèn)：你們覺(jué)得他們表演得怎么樣?

　　師幼共同評(píng)價(jià)。

　　5、 請(qǐng)幾名幼兒來(lái)示范。

　　師：剛才看明白了沒(méi)有?那我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試一下。

　　6、 幼兒自由組合，進(jìn)行練習(xí)。

　　7、 聽(tīng)音樂(lè)，完整練習(xí)。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行。

　　指出不足。

　　8、 組成新的火車(chē)再次練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

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