【精華】幼兒園大班音樂教案范文錦集七篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班音樂教案 篇1

　　活動名稱：搖籃曲（音樂欣賞）

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的溫柔、寧靜，學(xué)習(xí)安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。

　　2、借助哄娃娃的輕柔動作和溫柔的聲音等，感受理解搖籃曲的性質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布娃娃（可讓幼兒自帶）每人一個，大娃娃和大搖籃各一個，把桌子布置成小床。

　　2、《舒伯特的搖籃曲》錄音磁帶、錄音機，錄好的哭聲

　　3、碰鈴一副。

　　活動過程：

　　一、 活動導(dǎo)入： （教師播放哭聲錄音，引出娃娃，講述有關(guān)情節(jié)引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的欣賞欲望。）

　　教師：你們聽什么聲音？（哭聲）誰在哭，哦！原來是這個小娃娃，這個小娃娃在什么里呢？（搖籃）她躺在搖籃里一定是困了想睡覺，沒有媽媽哄她，那我來做她的媽媽，給她唱首《搖籃曲》吧！你們和她一起安靜得聽，別吵醒了小娃娃。

　　二、 幼兒欣賞教師演唱《搖籃曲》。

　　1、教師清唱歌曲，邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃，讓幼兒初步感受《搖籃曲》的特點。

　　教師：聽完這首歌曲你有什么感覺？（好聽、想睡覺、柔柔的、靜靜的）

　　老師再來給你們唱一遍《搖籃曲》，你們再聽一聽是不是有這樣的感覺。

　　2、教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞，并伴隨自然的動作。

　　教師：聽著這首歌曲你們想干什么呀？（教師可以用動作和語言啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒知道搖籃曲的特點：《搖籃曲》是為哄寶寶睡覺唱的歌曲，它聽起來溫柔、優(yōu)美、安靜，很容易讓寶寶進(jìn)入夢鄉(xiāng)。）

　　三、 用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺的'動作。

　　師：如果讓你來哄娃娃睡覺，你想用什么動作呢？（引導(dǎo)幼兒嘗試做各種哄娃娃的動作。）老師發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多娃娃沒有爸爸、媽媽，誰來當(dāng)他們的爸爸、媽媽呢？

　　2、幼兒選擇自己的娃娃抱好，邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的動作哄娃娃。

　　師：你們也來做爸爸、媽媽，哄自己的小娃娃睡覺吧！注意哄娃娃的動作應(yīng)該怎么樣？

　　3、請配班教師用適當(dāng)?shù)牧Χ惹门鲡�，其余幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊哼唱，邊做哄娃娃的動作。

　　師：請爸爸、媽媽一邊哄娃娃，一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲，讓小娃娃快快入睡好嗎？

　　四、 幼兒欣賞歌曲錄音，進(jìn)一步感受《搖籃曲》的特點。

　　1、教師指導(dǎo)幼兒把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡覺。

　　教師：你們真是好樣的，把小娃娃都哄著了，快把他們放到小床上去睡吧！

　　2、教師扮演媽媽請幼兒做孩子，一起聽《搖籃曲》的音樂自由表演。并引導(dǎo)幼兒用輕柔的動作舞蹈，保持寧靜的氣氛。

　　教師：看到你們做爸爸、媽媽做得真好，老師也想當(dāng)媽媽，那誰來當(dāng)我的寶寶呢？好！就請你們把小椅子當(dāng)搖籃，聽媽媽唱《搖籃曲》入睡吧�。ㄐ蕾p過程中教師一邊跟錄音唱歌，一邊輕撫每個幼兒，讓幼兒通過聽、身體接觸進(jìn)一步感受搖籃曲的優(yōu)美、溫柔和寧靜。）

　　提示：

　　1、 如果教師感覺每人帶一個娃娃有困難，可以讓幼兒兩兩接伴，一人扮演媽媽（爸爸），一人扮演孩子，用小椅子當(dāng)搖籃，通過親自哄拍小朋友感受歌曲的性質(zhì)。

　　2、 在日常生活中，可以在午睡時給幼兒播放搖籃曲，讓幼兒進(jìn)一步感受《搖籃曲》的特點，也增強了午睡環(huán)境的溫馨。

幼兒園大班音樂教案 篇2

　　游戲是孩子們所鐘愛的，同時也是孩子們的一個年齡特點，會玩才更會學(xué)習(xí)，兩者是相互聯(lián)系的。音樂游戲又是幼兒園游戲中的一個新"產(chǎn)物"自然很受孩子們的喜歡，但是對我而言這還是比較欠缺的，需要專業(yè)的引領(lǐng)，這次我觀摩

　　了名師執(zhí)教的音樂游戲《誰是灰太狼》感受頗多。

　　※對選材的思考

　　熱點：一部《喜羊羊灰太狼》讓孩子們著迷得不得了，幾只小羊的可愛機智和的灰太狼不服輸?shù)男蜗蠼o孩子們留下了深刻的印象。每次談起孩子們都能侃侃而談每個細(xì)節(jié)，足見孩子們的關(guān)注度。

　　興趣：執(zhí)教老師善于捕捉孩子的興趣點，以"灰太狼"形象展開，非常受到孩子們的關(guān)注，充分調(diào)動了孩子們想?yún)⑴c的積極性。

　　思考：孩子們有了關(guān)注就有了經(jīng)驗，有了興趣就有了參與性，老師抓住了一個很好的契機，選材非常符合孩子的年齡特點，這是一個活動成功的關(guān)鍵。

　　※對過程的設(shè)計

　　●環(huán)環(huán)相扣

　　一環(huán)：雙圈舞聽聽小羊是在參加化妝舞會還是在尋找灰太狼。教師采用了圓圈舞的形式，在圓圈上尋找舞伴集體跳。

　　二環(huán)：追組跑找找灰太狼，灰太狼在舞會上留下了腳印，找找誰是？聽音樂？教師演示？教師提問……強調(diào)游戲的規(guī)則，找到灰太狼。

　　三環(huán)：木頭人統(tǒng)一方向，綁帶子，往綁帶子手的方向跑，腳下是黑色圓點的為跑步者�；姨�狼開始抓小羊了，根據(jù)音樂的強弱，轉(zhuǎn)身后小羊們馬上定住不動。

　　四環(huán)：完整游戲雖然是幾個不相干的游戲執(zhí)教老師能夠利用音樂本身將幾個游戲巧妙地結(jié)合起來，體現(xiàn)了環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)風(fēng)格。

　　●層層遞進(jìn)

　　我們都知道孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律都是從易到難，執(zhí)教老師的每個環(huán)節(jié)都是遵循了從簡單到復(fù)雜，層層遞進(jìn)的原則�！墩l是灰太狼》的音樂游戲可以說是由三個小游戲組成的一個大游戲，大游戲的整合勢必離不開小游戲的推波助瀾。

　　一層：情景導(dǎo)入?yún)⒓游钑�，以雙圈舞的形式配上簡單的拍手扭腰動作等熟悉音樂的旋律。

　　二層：據(jù)音游戲在了解音樂性質(zhì)的`基礎(chǔ)上開始深層，采用木頭人的形式進(jìn)行音樂游戲。

　　三層：誰是灰太狼將最復(fù)雜的最難的放在了最后來完成，因為已經(jīng)有了先前的經(jīng)驗了，所以最后一部分對于認(rèn)真游戲的孩子來說并不算什么。

　　●樂在其中

　　樂思執(zhí)教老師對于每一個步驟都考慮得很周到，善于發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲中存在的問題，隨機接過孩子們拋過來的球再用相同的方式拋還給幼兒。教師能用自身的情緒去感染幼兒，尤其是臉部德爾表情那份時而緊張時而夸張的神情感染著每個幼兒，加上肢體的動作讓孩子們?nèi)谌朐?灰太狼"的情景中。

　　樂學(xué)執(zhí)教老師創(chuàng)設(shè)了寬松愉悅的氛圍，每個孩子都是活動的主體，孩子們在游戲時的那份自在那份"心情"都張揚著快樂的氣氛。每個孩子在老師的引導(dǎo)下或者說指導(dǎo)下都能主動投入到游戲中，善于學(xué)習(xí)，善于思考，真正做到了快樂學(xué)習(xí)，快樂游戲。

　　其樂無窮游戲分為三個小游戲和一個整合游戲，前前后后有10次左右，在我們平時的教學(xué)中的很多游戲也很有趣又好玩，但是真正讓孩子做到盡情盡興的還真是不多，而這位執(zhí)教老師的設(shè)計環(huán)節(jié)的=巧妙，同樣的時間內(nèi)讓孩子們有了充分的參與機會，這是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方，同時讓我們的孩子在游戲中感受那份音樂游戲的其樂無窮。

　　※對我的感受

　　每個活動都會有其不足的地方，本活動對我印象最為深刻的就是執(zhí)教老師對整個游戲活動的設(shè)計：環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，善于抓住孩子的興趣，從孩子的經(jīng)驗出發(fā)。其次是老師的機智，整個游戲活動在開展的時候也遇到了一些困難，小朋友們游戲進(jìn)行時也不是一帆風(fēng)順的，我很欣賞執(zhí)教老師的那份從容那份尊重，將幼兒拋過來的難球進(jìn)行點撥后又拋還給幼兒，在發(fā)現(xiàn)問題解決問題中提高幼兒的思辨能力。

　　《誰是灰太狼》的音樂游戲很精彩，就如我的案例題目環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)、樂在其中！讓我們受益匪淺。

幼兒園大班音樂教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、熟悉音樂旋律，理解歌詞內(nèi)容，感受說唱的音樂風(fēng)格。

　　2、能按歌曲中不同的節(jié)奏，用京韻演唱歌曲。

　　3、產(chǎn)生對民間藝術(shù)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件、音樂

　　活動過程

　　一、練聲《小朋友們好》

　　二、出示錄像，激發(fā)幼兒興趣

　　1、 “今天老師給你們帶來了一個有趣的短片，趕快看看里面有誰？他在干什么？”

　　2、“對呀！短片中的.老爺爺在捏面人，面人可是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)！趕快看看捏面人的老爺爺都捏了些什么？”（出示圖片）

　　3、呀！老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可真大，捏出的面人把我的眼睛都快看花了？你們是不是和我一樣呀！

　　三、出示圖片，幫助幼兒記憶歌詞

　　“今天，老爺爺還會捏些什么呢？”

　　出示圖片

　　1、豬八戒吃西瓜。“豬八戒是怎樣吃西瓜的？我們一起來學(xué)學(xué)看�！�

　　2、唐僧騎馬。

　　3、沙和尚挑著籮。

　　4、孫悟空變戲法。

　　四、感受音樂不同的藝術(shù)風(fēng)格，學(xué)唱歌曲

　　1、欣賞歌曲

　　“呀！老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)這么大，我們聽一聽錄像中的小朋友們是怎么夸獎他的？聽完以后要告訴我，這首歌曲和我們以前唱過、聽過的歌曲有什么不同？”

　　2、再次欣賞

　　“歌曲里除了我們剛才說的，你還聽到了什么？”

　　學(xué)說：“你說是啥就是啥”

　　3、跟著音樂念歌詞。

　　“你們說的可真棒，我們也來夸一夸老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)吧！”

　　4、學(xué)唱歌曲。

　�。�1）“剛才我聽到有好多小朋友都迫不及待的想唱了，我們趕快準(zhǔn)備好，來唱一唱吧！”

　　5、重點唱準(zhǔn)歌曲中的難點。

　　6、教師與幼兒分角色演唱歌曲。

　　7、請幼兒與客人老師分角色演唱

　　五、教師小結(jié)

　　“今天老爺爺捏了一個西游記的故事，在我們民間還有許多許多有趣的藝術(shù)絕活呢？如果你是捏面人的老爺爺你想捏一個什么故事呢？我們下次再來編一編�！�

幼兒園大班音樂教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，能按節(jié)拍唱出×× O×︳節(jié)奏中休止符后的歌詞部分。

　　2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。

　　3、看指揮進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱，注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，使之與同伴相協(xié)調(diào)。

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　重難點：

　　探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、結(jié)合"三八"婦女節(jié)進(jìn)行愛媽媽的教育。

　　2、了解幼兒在家里自我服務(wù)的情況。

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒談話，引出活動。

　　教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勗诩依镒鍪碌那闆r。

　　師：你們在家里那些事情是自己做的，哪些事情還要媽媽替你做？

　　教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，表揚幼兒已經(jīng)長大，不再有什么事都麻煩媽媽，是愛媽媽的好孩子。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

　　教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。

　　教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復(fù)。

　　幼兒跟著教師隨音樂節(jié)奏學(xué)念歌詞。在念的.時候，教師注意提示幼兒念出×× O×︳部分的歌詞。

　　師：我們一起聽著音樂說說歌詞。

　　幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱×× O×︳中休止符后的歌詞的，并讓幼兒單獨練習(xí)這一部分。

　　師：仔細(xì)地聽一聽我是怎樣唱"你歇會吧"和"我會做了"這兩句歌詞的。我們一起來練習(xí)。

　　幼兒完整演唱歌曲2~3遍。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。

　　教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感，共同討論怎樣唱這首歌。

　　師：你們已經(jīng)長大了，自己能做自己的事，心里感到怎樣？想一想，應(yīng)該用什么情緒來唱這部分歌詞？（自豪、歡快地）師：最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽，而且表示了對媽媽的愛。想一想，應(yīng)該用什么唱法來唱這兩句歌詞？（連貫、抒情地）教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，然后進(jìn)行評價。

　　師：說說他們什么地方唱得好？我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌，好嗎？

　　4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱。

　　教師組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱，共同選擇集中合適的唱法。

　　師：你們覺得是你么地方適合領(lǐng)唱，什么地方適合大家一起唱？

　　教師指揮幼兒用選定的方法一一進(jìn)行練唱。

　　師：下面我們把剛才大家想出的領(lǐng)唱、齊唱的方法都試一試。

　　5、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　教師啟發(fā)幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情，四位幼兒分別說出四件事情，并請他們到前面進(jìn)行領(lǐng)唱。

　　師：剛才這四位小朋友說出了四件事情，唱到這部分歌詞的時候，請這四位小朋友唱，其他地方請全班小朋友一起唱。

　　活動反思：

　　一、以“情”入手，激發(fā)幼兒情感。

　　通過制作PPT，讓幼兒觀看，直觀有效。在看PPT之前，我先提問：“你們愛媽媽嗎？”“為什么愛？”在這樣的提問下，挖掘出孩子愛媽媽的情感。教師邊講解邊播放PPT，通過播放PPT重現(xiàn)了媽媽從懷孕開始直至現(xiàn)在為寶寶所付出的愛。孩子們在觀看PPT時，十分的投入，他們對媽媽的付出有了更直觀的認(rèn)識，心靈受到震撼。

　　二、以“動”激趣，營造課堂氛圍。

　　在《不再麻煩好媽媽》這一音樂教學(xué)活動中，幼兒學(xué)會歌曲之后，我通過讓孩子男女PK，誰的歌聲中愛最多，讓幼兒將對媽媽的愛唱出來，嘗試用有感情的聲音演唱。體驗自己的事情自己做，同時將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂趣，從而活躍了課堂氛圍。

　　三、以“創(chuàng)”為基礎(chǔ)，激發(fā)想象翅膀。

　　通過提問：“你還會干什么呢？”，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，幼兒一下子都能說出很多東西，如：“自己會掃地呀”、“自己會刷牙呀”……等等，并把幼兒說的創(chuàng)編到歌曲里面去，豐富了區(qū)域活動的內(nèi)容。

幼兒園大班音樂教案 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、參與游戲，探索用各種肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。

　　2、通過觀察，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地跟隨音樂玩“秋游拍照”、“石頭剪刀布”游戲。

　　3、體驗合作游戲的快樂。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、隨歌曲旋律唱出來。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　PPT課件(配套音樂、秋游照片)

　　【活動過程】

　　1、欣賞第一段音樂

　　(1)師：小朋友們看，白板上展示的是什么?(秋游照片)

　　這是前段時間我們秋游遠(yuǎn)足去體育公園的一路上拍的照片。你們拍照片擺造型時是不停晃動的還是定格不動的?(停住，保持不動)。是定格不動的，用照相機把我們美麗的瞬間記錄下來。

　　今天老師把你們秋游時拍的照片藏在了一段音樂里，仔細(xì)聽，這段音樂的什么地方藏了照片?(引導(dǎo)幼兒感受音樂停頓處)。

　　(2)聽第一段音樂出示照片，感受音樂停頓處的節(jié)奏。

　　師:你聽出來這段音樂里什么地方藏了拍的照片?讓我們再仔細(xì)聽一次。(6個停頓處分別出示6張照片)。

　　(3)再次聽音樂擺造型。

　　師：剛才我們欣賞的是秋游時的照片，今天的活動老師也要給你們拍照留念，在這段音樂藏照片的地方我會舉起相機咔嚓一下給你們拍照哦，看看誰每次擺的POSS最棒哦!誰擺的好我就給誰拍!(聽音樂)

　　師：好，定住不動，讓我們看看你擺的什么POSS。你擺的是什么動作?(小鳥在飛，翅膀再張開一點就更好了)。你們的造型擺的真不錯，讓我們來拍張大合照。

　　(3)游戲：秋游拍照

　　師：現(xiàn)在我們要再次遠(yuǎn)足，讓我們大家跟著小排頭走起來，記得路上我會跟著音樂給你們拍照片哦。(重點表現(xiàn)拍照是在音樂停頓處，擺造型。教師拿相機進(jìn)入游戲拍6次)。

　　2、欣賞第二段音樂

　　(1)師：終于到公園了，快，找到椅子坐下來休息休息�？矗�公園里的小朋友都在玩什么呢?(出示秋游圖片)有的小朋友在玩吹泡泡，有的小朋友在找松果，有的小朋友在吃點心，這里有群小朋友他們在玩什么?(出示石頭剪刀布圖片)

　　師：他們正在玩石頭剪刀布游戲，你們會玩嗎?

　　(2)師幼互動玩“石頭剪刀布”游戲。

　　師：那現(xiàn)在伸出你們的右手，和陳老師來玩石頭剪刀布咯。聽好口令“石頭剪刀布。。。石頭剪刀布。。�！薄�

　　你們玩的'真棒!我們剛才是聽到口令里哪個字一起出拳的?(布)

　　(3)聽音樂師幼互動玩“石頭剪刀布”游戲。

　　師：這次，我們不用小嘴巴喊口令了，要聽著音樂來和我玩石頭剪刀布，用小耳朵聽?wèi)?yīng)該在音樂的什么地方出拳?右手準(zhǔn)備!(聽音樂玩游戲)

　　(4)小朋友兩兩合作玩“石頭剪刀布”游戲。

　　師：是音樂的哪句歌詞出拳?那這次讓我們聽著音樂里的口令來和旁邊的小朋友玩游戲，要一起出拳哦。(教師下位參與游戲)

　　(5)幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。

　　師：你們的小耳朵真厲害，能跟著音樂的口令同時出拳。你們這些人當(dāng)中誰猜石頭剪刀布最厲害?你們都覺得自己最厲害，那我們來比一比。怎么比?聽好比賽規(guī)則。

　　你們一共20個小朋友，現(xiàn)在我把你們分成兩隊，每隊10個小朋友。這邊的小朋友是1隊，那邊的小朋友是2隊，1隊的小朋友請站在紅線上，2隊的小朋友請站在黑線上，現(xiàn)在找到你對面的那個小朋友，猜贏的小朋友就向前走一步，平局或輸?shù)舻男∨笥丫驮�地不動。最后誰離中心線越近，就說明他贏得次數(shù)越多，他就是小冠軍了!仔細(xì)聽音樂，準(zhǔn)備比賽。

　　3、聽完整音樂做游戲。

　　師：我們來看看誰離中心線最近?恭喜他獲得了這次石頭剪刀布比賽的小冠軍。小冠軍，你能帶我們再次遠(yuǎn)足去嗎?那請你做小排頭，帶著我們大家再次出發(fā)，記得路上我會給大家拍照片哦。

　　4、欣賞活動中拍的照片。

　　師：今天你們在遠(yuǎn)足的路上拍了哪些照片呢?

　　5、結(jié)束活動

　　師：我們今天玩得游戲名字叫《咔嚓咔嚓》，玩得開心嗎?(開心)。老師會把今天的照片和這首歌曲放在幼兒園網(wǎng)站上，回家?guī)е�爸爸媽媽一起玩這個游戲吧。

　　小百科：咔嚓，是擬聲詞。

幼兒園大班音樂教案 篇6

　　一、活動目標(biāo)：

　　1學(xué)習(xí)演唱弱拍起唱的歌曲，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)樂曲的其止和襯詞。

　　2在教師的引導(dǎo)下，積極創(chuàng)編反映其他違反正常生活現(xiàn)象的滑稽事情的唱詞。

　　3體驗歌曲的幽默，詼諧感，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)合拍地接唱襯詞，銜接自然緊湊。

　　二、活動準(zhǔn)備：襪子一只

　　三、活動過程：

　　（一）教師演唱歌曲，幼兒傾聽

　　教師出示襪子提問：1襪子該穿在哪里？

　　2今天老師帶來了一首有趣的歌，你們聽聽歌曲里面把襪子穿在了哪里？

　　演唱后提問：1你們覺的這首歌有趣嗎？為什么有趣？

　　2小結(jié)為什么叫胡說歌。教師：剛才老師唱的是跟平時生活不一樣的，它有個好聽的名字叫“胡說歌”。誰知道胡說歌是什么意思？

　　教師：胡說歌就是把平時常見的事情顛倒著說，本來襪子是穿在腳上的，可現(xiàn)在襪子穿在了耳朵上，真有意思。

　　（二）幼兒學(xué)唱，教師唱，幼兒用動作伴奏

　　教師：1現(xiàn)在老師把這首有趣的歌再唱一次，請小朋友在每句的末尾的時候替我拍手伴奏。

　　2剛才小朋友是用拍手為老師伴奏的，現(xiàn)在請你們想一想還能用什么有趣的動作為我伴奏？

　　3前面兩次小朋友都是用有趣的動作為我伴奏，下面請你們想一想能不能有趣的聲音來為我伴奏，比如我們學(xué)小雞叫”嘰嘰“我們來試試看

　　4誰還能想出更有趣的聲音來為我伴奏？

　　（三）教師伴奏動作，幼兒唱

　　1下面我們來反一下，你們唱，我來問你們伴奏。（伴奏2"3次）

　　2剛才小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)最后一句特別長，特別難唱，你們能不能把他唱好，我們來試試看。

　　（四）教師示范仿編歌詞

　　現(xiàn)在我們來編個不一樣的，把襪子穿在脖子上，我們來試試看

　　（五）幼兒自由創(chuàng)編，并想出有趣的.動作或襯詞

　　還可以怎么編？誰來想個滑稽的動作或聲音？

　　（六）活動結(jié)束

　　剛才小朋友都編的許多有趣的歌詞跟動作，等下下課的時候可以唱給自己的朋友聽

幼兒園大班音樂教案 篇7

　　一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

　　(一)音樂智能

　　1、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，引導(dǎo)根據(jù)童謠內(nèi)容進(jìn)行簡單的肢體律動。

　　2、初步認(rèn)識樂器——響棒。

　　(二)整合其他智能

　　1.身體運動智能：在操場上玩游戲。

　　二、活動資源

　　活動材料：1、小老鼠、小貓的頭飾。2、樂器：響棒 3、音樂《嘉禾舞曲》

　　三、示例活動

　　1、帶領(lǐng)寶寶到戶外有落葉的地方，邊念兒歌邊鼓勵寶寶觀察并感受樹葉飄落的到處都是的景象。

　　師：秋風(fēng)吹，樹葉飄，紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來，和我一起做游戲。

　　2、可運用優(yōu)美和生動的語言激發(fā)寶寶對大自然的熱愛，加深寶寶對秋天到處都是落葉的美好景象的感受。

　　3、鼓勵寶寶用動作或語言表達(dá)對美好景象的感受，如學(xué)學(xué)小樹葉飄。

　　4、給每位寶寶一個小筐，并帶領(lǐng)寶寶找樹葉、撿到的`樹葉放近筐里。

　　5、可請配班老師協(xié)助分組進(jìn)行活動，注意觀察寶寶的行動，保證寶寶在老師的視線內(nèi)，注意寶寶的安全。

　　6、引導(dǎo)并鼓勵寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色、形狀等。

　　c 四、活動指導(dǎo)策略：

　　(一)重點、難點

　　重點：感受秋天落葉的美好景象。

　　難點：喜歡親近大自然。

　　(三)活動形式：談話、戶外實踐。

　　四、活動觀察與

　　各關(guān)鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注語言能力

　　感受能力

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